课外古诗《江南逢李龟年》
《峨眉山月歌、江南逢李龟年、行军九日、夜上受降城》原诗、翻译、主题
部编版七上期中课外古诗词内容：【原诗】【翻译】【作者】【背景】【主题思想】期中课外古诗词：一、峨眉山月歌/李白二、江南逢李龟年/杜甫三、行军九日思长安故园/岑参四、夜上受降城闻笛/李益一、《峨眉山月歌》李白【原诗】峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。
【译文】半轮明月高高悬挂在峨眉山前，平羌江澄澈的水面倒映着月影。
夜间乘船出发，离开清溪直奔三峡。
想你却难相见，只能依依不舍顺江去向渝州。
【作者】李白,字太白，号青莲居士，唐朝著名诗人，是继屈原之后最伟大的浪漫主义诗人，有“诗仙”之称，与“诗圣”杜甫齐名，世称“李杜”。
李白一生傲视权贵，数次被谪，后游历祖国名山大川，留下了许多脍炙人口的名篇。
【背景】李白幼年时随父亲来到蜀地生活，直到25岁离开。
《峨眉山月歌》是他最早的一首写月诗，写于他出蜀远游，向三峡进发的途中。
他怀着“遍谒（yè）诸侯，海县清一”的政治抱负和生活理想，扬帆东下，辞亲远游。
然而这个青少年生活过的山清水秀的蜀地，又使他踌躇满志的胸中萦绕着留恋的情绪。
【主题思想】《峨眉山月歌》是唐代诗人李白初离四川时所作。
诗的意境清新，语言浅近，音韵流畅，描写了月映清江的美景，抒发了作者秋夜行船时思念故乡和友人的感情。
二、《江南逢李龟年》杜甫【原诗】岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。
正是江南好风景，落花时节又逢君。
【译文】当年在岐王宅里，常常见到你的演出；在崔九堂前，也曾多次欣赏你的艺术。
没有想到，在这风景一派大好的江南；正是落花时节，能巧遇你这位老相熟。
【作者】杜甫（712～770），字子美，诗中常自称少陵野老，世称杜少陵。
他继承了《诗经》以来注重反映社会现实的优良文学传统，成为古代诗歌艺术的又一高峰，对后世影响巨大。
杜甫是唐代最伟大的现实主义诗人，宋以后被尊为“诗圣”，与李白并称“李杜”。
存诗1400多首，有《杜工部集》。
【背景】此诗大概作于公元770年（大历五年）杜甫在长沙的时候。
【部编版】最新七年级语文上册教学课件：《江南逢李龟年》精品课件
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悟读感知情感美
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（5）用自己的语言概括诗歌主旨 明确：运用了对比手法，抒写了 时代的变迁，流露了诗人对开元 全盛日的无限眷恋和伤感知情感美
小结：四句诗，从岐王宅里、崔九堂前的“闻”歌，到落花江 南的重“逢”；“闻”、“逢”之间，联结着四十年的时代沧 桑、人生巨变。尽管诗中没有一笔正面涉及时世身世，但透过 诗人的追忆感喟，读者却不难感受到给唐代社会物质财富和文 化繁荣带来浩劫的那场大动乱的阴影，以及它给人们造成的巨 大灾难和心灵创伤。确实可以说“世运之治乱，华年之盛衰， 彼此之凄凉流落，俱在其中”（孙洙评）。
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3、岐王与崔九 岐王，岐王唐睿宗李旦的儿子，唐 玄宗李隆基的弟弟，名叫李隆范，以好 学爱才著称，雅善音律，被封为岐王。 崔九，崔涤，唐朝人，在兄弟中排行 第九，中书令崔湜的弟弟。玄宗时，曾 任殿中监，出入禁中，得玄宗宠幸。崔 姓，是当时一家大姓。
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4、创作背景 此诗大概作于公元770年杜甫在长 沙的时候。安史之乱后，杜甫漂泊到 江南一带，和流落的宫廷歌唱家李龟 年重逢，回忆起在岐王和崔九的府第 频繁相见和听歌的情景而感慨万千写 下这首诗。
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2、李龟年
李龟年，唐时乐工，李龟年善歌，还擅吹筚篥，擅奏羯鼓，也长于作 曲等。为开元时期“特承顾遇”的著名歌唱家。和李彭年、李鹤年兄弟创 作的《渭川曲》特别受到唐玄宗的赏识。安史之乱后，李龟年流落到江南， 每遇良辰美景便演唱几曲，常令听者泫然而泣。李龟年作为梨园弟子，多 年受到唐玄宗的恩宠，与玄宗的感情非常人能及，唱了王维的一首《伊川 歌》:"清风明月苦相思，荡子从戎十载余。征人去日殷勤嘱，归燕来时数 附书。"表达了希望唐玄宗南幸的心愿，唱完后他突然昏倒，四天后李龟 年又苏醒过来，最终郁郁而死。
部编版七年级语文上册第三单元课外古诗词诵读《江南逢李龟年》课件
1、诗人追忆往昔盛况的句子是： 2、显露诗人无限沧桑之感的句子是： 3、请写出你对落花时节的三种理解
1、诗人追忆往昔盛况的句子是：岐王宅里平常 见，崔九堂前几度闻。
2、显露诗人无限沧桑之感的句子是：正是江南 好风景，落花时节又逢君。
3、请写出你对落花时节的三种理解
答:（1）可以理解为暮春的落花时节；（2）也 可以理解为国运衰败之际；（3）还可以理解为 诗人衰病漂泊之时。
《江南逢李龟年》
他是唐代最伟大现实 主义的诗人。
他生活在唐朝由盛转衰 的年代。 他的诗多沉郁被誉为“诗史”。
李龟年 : “著名歌唱家”
岐 王 ：唐睿宗李旦的儿子 李隆基弟弟1·c·n·j·y
崔 九： 中书令崔湜的弟弟 得玄宗宠幸
• 这首诗作于唐代宗大历五年（770），也就是杜甫去世 的那一年。大历五年暮春时节，在阔别四十多年以后， 流落江南的杜甫在潭州（今湖南长沙），与同样流落异 乡的李龟年偶然相逢。这时，唐王朝由于遭受了八年的 安史之乱，整个社会已经从“开元盛世”那样的繁华强 盛迅速跌落下来。面对苦难的现实、凄凉的晚境和曾经 光辉一时的旧交，杜甫百感交集，写下了这首极具情韵 的七言绝句，抒发了动荡时代有着不平凡经历的故人重 逢时的深痛感触，暗寓着对往昔的无限爱恋，对现实的 深沉慨叹，以及对昔盛今衰、人情聚散的千般感触。
（1）诗人和李龟年相逢在什么季节？什 么地方？你从诗中哪里读出的？
（2）这首诗的前两句写什么？后两句写 什么？全诗表达了作者怎样的情感？
（3）作者是怎样表达这种情感的？ （4） “落花时节”有哪些深层意蕴？
诗的开头二句是追忆往日与李龟年的接 触，寄寓诗人对开元初年鼎盛的眷怀。
后两句是对国事凋零，艺人颠沛流离的 感慨。仅仅四句却概括了整个开元时期（注 ：开元时期为713年——741年）的时代沧桑 ，人生巨变。语极平淡，内涵却无限饱满。
七年级上册语文课外古诗词诵读《江南逢李龟年》教案
《江南逢李龟年》教案一、教学目标1.学生能够熟练朗读并背诵《江南逢李龟年》。
2.理解诗歌的含义，体会诗人的深沉感慨。
3.感受诗歌的艺术特色，领悟诗歌所蕴含的历史沧桑感。
二、教学重难点1.教学重点o掌握“岐王”“崔九”等重点字词的读音和意思。
o理解诗歌中今昔对比的手法，体会诗人的复杂情感。
2.教学难点o体会诗人通过个人身世之悲反映出的时代沧桑之感。
三、教学方法诵读法、讲授法、讨论法、多媒体辅助教学法四、教学过程1.导入新课（5 分钟）o播放一段唐朝音乐舞蹈的视频，引出唐朝的文化艺术，从而导入诗歌。
2.作者简介（3 分钟）o介绍杜甫的生平经历、诗歌风格和在文学史上的地位。
3.初读课文（10 分钟）o学生自由朗读诗歌，教师纠正读音，如“岐王（qí wáng）”“崔九（cuī jiǔ）”。
o教师讲解重点字词的意思，如“寻常”“江南”等。
o学生齐读诗歌，注意节奏和韵律。
4.诗歌赏析（15 分钟）o学生默读诗歌，思考：诗歌描绘了哪两个场景？o小组讨论：这两个场景有何不同？反映了怎样的社会现实？o教师引导学生分析今昔对比的手法，体会诗人的感慨。
o请学生谈谈对诗歌主题的理解。
5.课堂总结（5 分钟）o总结诗歌的主要内容和情感表达。
o再次朗读诗歌，感受诗人的深沉情感。
五、作业安排1.把这首诗改写成一篇散文。
2.查阅资料，了解李龟年的生平，下节课分享。
六、板书设计江南逢李龟年杜甫场景：岐王宅、江南情感：感慨、悲伤手法：今昔对比七、教学反思在教学过程中，通过多种教学手段的运用，学生对诗歌的理解有了一定的深度。
但在初读环节，对于个别学生的读音纠正还不够及时。
在诗歌赏析时，部分学生对于时代背景与诗歌情感的联系理解不够深入，今后应加强相关背景知识的补充和引导。
在今后的教学中，将更加注重学生的自主思考和表达，进一步提高教学效果。
七年级语文上册教学课件 课外古诗词诵读《江南逢李龟年》
岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。
入诗境
印象中的大唐，是巍峨辉煌的大明宫，是 宽阔笔直的朱雀街，是熙熙攘攘的东西市，是 游人如织的曲江池……而今，流落江南的诗人， 再次见到长安故人李龟年，流水落花春去也的 景色中，风烛残年的诗人与李龟年执手相看泪 眼。
如果你是诗人，你会想些什么，说些什么， 做些什么呢？
读诗句
江南逢李龟年 杜甫
岐王宅里寻常见， 崔九堂前几度闻。 正是江南好风景， 落花时节又逢君。
明诗意
自由朗读诗歌，找出诗歌当中的时间、地点、人 物和事件。
时间：落花时节 地点：江南 人物：诗人和李龟年 事件：重逢
岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。
唐玄宗的弟弟李范， 被封为岐王。
经常。
指殿中监崔涤，唐玄宗的 宠臣。“九”是他在兄弟 中的排行。
前四句写春日长安凄惨破败的景象，饱 含着兴衰感慨；后四句写诗人挂念亲人、 心系国事的情怀，充溢着凄苦哀思。这首 诗格律严整，对仗精巧，声情悲壮，表现 了诗人爱国之情。
助读资料
杜甫生平：
•1.开元十九年（公元731年）开始，杜甫南游吴越，与李白、高适同游梁
宋，北上齐鲁。
--------- 读书和壮游时期
诗意：当年在岐王府里经常见你演出，在崔九堂 前也曾多次听到你的歌声。
赏析：第一、二句写诗人追忆往昔 与李龟年的接触，寄寓对开元盛世 的怀念。“岐王宅里”“崔九堂前” 都是当年名流骚客聚集的场所，一 提到这些地点就勾起诗人对过往岁 月的美好回忆。
正是江南好风景，落花时节又逢君。
这里指湖南一带。
指李龟年。
动荡期。
唐朝由盛转衰的转折点 --------- 战乱流离时期 •4.从上元元年（公元760年）开始，诗人暂时定居成都。晚年漂泊洞庭一
古诗词诵读《江南逢李龟年》(优质课件)七年级语文上册优质课件说课稿
正江南好风景，落花时节又逢君。
这里指湖南一带。
指李龟年。
诗意：此时正是江南风景绝好的时候，在这落花时节又与你 相逢。
赏析：第三、四句写暮春时节，年老病衰的诗人在江南重逢
李龟年的事，蕴含着诗人对彼此现状的感慨。安史之乱后，国破 家亡，两人在漂泊中重逢，落花流水的风光点缀着两位形容憔悴 的老人，成为一幅沧桑时代的典型图画。“落花”暗示开元盛世 已经成为历史，寄寓诗人无限的感慨。“落花”这一意象，既寄
请分析一下这首诗的成功之处 。
四句诗，从岐王宅里，崔九堂前的“闻歌”，到 “落花时节”的相“逢”，一晃就是几十年，岁月 沧桑，人世巨变，令人感慨不已。全诗无一字直写 诗人身世之飘零，世事之变迁，但读者的心中却无 法不被触动：安史之乱，国之浩劫。
《江南逢李龟年》 为何相逢却写出了落寞？
这首诗通过追忆往昔与李龟年的 接触及抒写现实中与李龟年的相逢， 流露出诗人对唐王朝盛衰变化的感 叹以及对彼此现状的悲叹。
创作背景
本诗选自《杜诗详注》卷二十三(中华书局 1979年版)。江南，这里指湖南一带。杜甫和李 龟年重逢是在潭州(今湖南长沙)。李龟年，唐 玄宗时著名乐师，擅长唱歌。安史之乱后，杜 甫流落到江南一带，和同样流落在此的李龟年 重逢，回忆起在“岐王宅里”和“崔九堂前” 频繁相见和唱歌、听歌的情景而感慨万千，于 是写下了这首诗。
1.理解性默写。
（1）《江南逢李龟年》中诗人回忆与李龟年往昔接触的美好岁月的两 句诗是：___岐__王__宅__里__寻__常__见_，___崔__九__堂__前__几__度__闻___。
（2）《江南逢李龟年》中诗人并未对人生巨变作过多的描述，却在 字里行间蕴藏着无限感慨，又写出今日之衰的这两句诗是：_正__是__江__南__ _好__风__景，__落__花__时__节__又__逢__君__。
人教版语文七年级上册课外古诗词诵读《江南逢李龟年》教案
1.理论介绍：首先，我们要了解《江南逢李龟年》的基本内容。这是一首表达诗人对友人的思念及对往昔岁月怀念的七言绝句。它体现了杜甫深沉的情感和精湛的诗艺。
2.案例分析：接下来，我们逐句解析这首诗，看诗人是如何通过具体景象描绘出对友人的深情。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调诗句的正确朗读把握和修辞手法的应用，我会通过举例和对比来帮助大家理解。
人教版语文七年级上册课外古诗词诵读《江南逢李龟年》教案
一、教学内容
本节课选自人教版语文七年级上册，为课外古诗词诵读部分，主要学习《江南逢李龟年》。教学内容包括：
1.诗歌背景及作者简介：了解杜甫的生平及其创作《江南逢李龟年》的背景。
2.诗词朗读：学会正确朗读《江南逢李龟年》，把握诗句的节奏和韵律。
3.诗词解析：分析诗句的意义，理解诗中描绘的景象和表达的情感。
（3）关键词汇的掌握：学习诗中的重点词汇，理解其在诗中的含义和作用。
举例：“岐王”、“崔九堂”等词汇的历史背景和文化内涵。
（4）创作手法的分析：讲解诗中的对仗、夸张等修辞手法，提高学生对古诗词表达技巧的认识。
举例：分析“岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。”中的对仗关系，以及“落花时节又逢君”中的夸张手法。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与古诗词表达情感相关的实际问题。
2.朗读演练：为了加深理解，我们将进行一个朗读演练。学生们轮流朗读诗句，体会诗词的节奏和情感。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和朗读演练的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
4.关键词汇学习：掌握诗中的重点词汇，如“岐王”、“崔九堂前”、“江南好”等。
苏教版四年级下册语文(课内课外)必背古诗简析
4 池上
（唐）白居易
这首诗表达了诗人对诗中小主人公的天 真幼稚、活泼淘气的形象的喜爱,以及 对田园生活的赞美之情。
小娃撑小艇， 偷采白莲回。 不解藏踪迹， 浮萍一道开。
一个小孩撑着小船，偷偷地采了白莲回来。他 不知道怎么掩藏踪迹，水面的浮萍上留下了一条 船儿划过的痕迹。
一个蓬头发蓬乱、面孔青嫩的小孩在河边学钓鱼，侧着身子坐 在草丛中，野草掩映了他的身影。听到有过路的人问路，小孩漠不 关心地摆了摆手，生怕惊动了鱼儿，不敢回应过路人。
作者孤独，思 念亲人的思想
感情
3《清明》
(唐 )杜 牧
清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有， 牧童遥指杏花村。
4《酬乐天扬州初逢席上见赠》
(唐) 刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
5 小儿垂钓
（唐）胡令能
这首诗表达了诗人对钓鱼小孩做事认
蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。
真,专心致志的性格的敬佩之情。
课外必背古诗
当年在岐王宅里，常常见到你的 演出；在崔九堂前，也曾多次欣 赏你的艺术。没有想到，在这风 景一派大好的江南；正是落花时 节，能巧遇你这位老相熟。
这首诗表达了 诗人对江南景
物的赞美与神 往的思想感情。
淡淡的云在天上飘，风儿吹拂着我的脸庞，此时此刻已近正午， 我穿行于花丛之中，沿着绿柳，不知不觉间来到了前面的河边。当时 的人不理解我此时此刻我内心的快乐，还以为我在学年轻人的模样， 趁着大好时光忙里偷闲呢。
2春日偶成
（宋）程颢
云淡风轻近午天， 傍花随柳过前川。 时人不识余心乐， 将谓偷闲学少年。
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语言特色：
诗是感伤世态炎凉的。 虽全诗并无直接抒情之语， 但时世之凋敝丧乱与人 生之凄凉飘零，却尽寓其 中。
全诗主旨：
运用了对比手法，无限眷恋和伤感之情。
江南逢李龟年
作者：杜甫
江南逢李龟年 （杜甫） 岐王宅里寻常见， 崔九堂前几度闻。 正是江南好风景， 落花时节又逢君。
语言特色：
诗的开首二句是追忆昔日与李龟年的接 触，寄寓诗人对开元初年鼎盛的眷怀；后两 句是对国事凋零，艺人颠沛流离的感慨。 仅仅四句却概括了整个开元时 期（注：开元时期为713年— —741年）的时代沧桑，人生 巨变。语极平淡，内涵却无 限丰满。