《小说中环境描写的作用》练习题(附答案)
很实用的小说环境描写的作用练习题
——交代故事的时代背景
2、进入堂屋中,抬头迎面先看见一个赤金九龙青
地大匾,匾上写着斗大的三个大字,是“荣禧堂”,后 有一行小字:“某年月日,书赐荣国公贾源”,又有 “万几宸翰之宝”.大紫檀雕螭案上,设着三尺来高 青绿古铜鼎,悬着待漏随朝墨龙大画,一边是金蜼彝, 一边是玻璃醢 .地下两溜十六张楠木交椅,又有一副 对联,乃乌木联牌,镶着錾银的字迹,道是:座上珠玑昭 日月,堂前黼黻焕烟霞.下面一行小字,道是:“同乡世 教弟勋袭东安郡王穆莳拜手书”。 ——《林黛玉进贾府》
1、描写交代了当时的天气 2、为下文商人丢伞做铺垫。
10．鲁迅《故乡》
时候既然是深冬，渐近故乡时，天气 又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响， 从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横 着几个萧索的荒村，没有一些的活气。我 的心禁不住悲凉起来。
1、交代了故乡正是深冬季节
2、渲染了一种阴暗、凄凉的氛围
3、为写“我”对故乡的失望之情埋下伏笔。
——《曹操煮酒论英雄》
——推动情节发展
7、《驿路梨花处处开》中有一 段描写梨花的景物描写，那哈尼 姑娘从梨花中走来。
这里借助梨花烘托哈尼姑 娘的心灵美。
8、叶圣陶的《夜》开头写道 一条不很整洁的里里，一幢一 楼一底的屋内，桌上的煤油灯发出 黄晕的光，照得所有的器物模糊， 惨淡，好像反而加浓了阴暗。
（０８年浙江卷《乌米》）
——交待故事发生的时间、地点
5、天灰蒙蒙的，又阴又冷，长安 街两旁的人行道上挤满了男女老 少。 ——《十里长街送总理》
高考真题小说景物描写的作用(最新整理)
1、东坛井的陈皮匠何晓①一个地方只要历史长了，就会产生些离奇的故事。
②古城就是这样一个地方。
当你花费了比去欧洲还要多的时间，从大城市曲里拐弯地来到这里时，疲惫的身心会猛然因眼前远离现代文明的古奥而震颤：唐宋格局、明清街院，这化石一样的小城里,似乎每一扇刻着秦琼尉迟恭的老木门后面，都有一个传承了五千年的大家族在繁衍生息……而每一个迎面过来的人，他穿得越是普通，你越是不敢小瞧他，因为他的身上自然地洋溢着只有在这样的古城里生长的人才有的恬靜和自信,哪怕他只是一个绱鞋掌钉的小皮匠。
③沿袭着“食不过午”老规矩的，似乎只有传统小吃。
但古城里曾经严格遵守另一种做生意“时不过午”老规矩的，却还有一个人，那就是东坛井的陈皮匠。
④东坛井是一条老街,街头有一口叫东坛井的千年老井。
老井现在是文物，周围砌了台子，被重点保护了。
陈皮匠的家就是陈家大院子,在老井东边，大院有两套天井一个后花园，一栋小巧的绣楼,后面一套天井是皮匠的藏书室。
陈家大院子的正门在与街面丁对着的巷子里，除了家人进出，平时总关着。
隔了街道，皮匠的摊子在老井西面的醋吧街沿上。
皮匠从十九岁开始就在那里摆摊，没人说他不能在那里摆摊，他是这条街上最正宗的土著。
⑤皮匠的手艺好,补的鞋既巴适又牢实。
了解他的人都说：可惜呦，一个老高中生，灵巧得能绣花，随便做啥也能成气候嘛，去当皮匠。
皮匠才不这样想,他悠闲自在地守在摊子上，不管生意好坏，中午十二点都要准时收摊。
他上午挣了多少钱，下午就要买多少钱的书。
古城收售旧书和收藏旧书的人,都认得他，晓得他在意哪一类书，只要看到他来了，立马抱一摞出来任他选。
钱不够,也没关系，第二天拿来就是了。
古城的人都爱老书，或者自己读，或者倒来倒去当古董卖。
⑥晚上，皮匠一般都待在他的藏书室里。
至于他在里面干些啥，皮匠娘子从不过问。
要休息的时候，只是在外面喊：老汉，等你哈。
皮匠听了，先咳嗽一声，然后才出来。
⑦皮匠的生活一直都像这样,很平靜。
古城其他人的生活也很平静——直到上个月皮匠的女儿回来。
2023届高考复习小说专题训练--------小说首段环境描写的作用(含解析)
小说专题训练--------小说首段环境描写的作用一、阅读下面的文字，完成下面小题。
最后的墓穴石钟山不知过了多久，他醒了过来，先是看到天空，正是又一个黎明时分，微光透过天幕，通透深邃。
他试着移动四肢，才发现一条腿已经断了，血凝在伤口处，他侧过身，呼唤着战友的名字。
他记得撤到这个阵地时，还有四名战士，他一个又一个地呼唤着，周围静静的，只有几只不知名的虫子在土里苏醒，发出细碎的鸣叫。
天又亮了些，他能看清周边的景物了。
他先是看到大个子张福来，抱着上了刺刀的枪，趴在地上。
在另一侧，张小宝身子扭曲地躺在那里，依然死死地抱着那个敌人。
他想起来了，他冲出掩体前，那四个战士都牺牲了，他是最后一个。
他爬着把四个战友都找到了，前两天阻击战牺牲的士兵，最后都由他们活着的战友掩埋了，他现在是唯一活着的人，掩埋战友的任务便落到了他的身上。
他卸下了张福来枪上的刺刀，借着一个炸弹坑，用刺刀挖土。
太阳升起丈八高的时候，坑已经挖好了，他浑身已经被汗水湿透了，旷野里只能听见他自己大口的喘气声。
他伏在地上歇了一会儿，然后依次爬到战友的遗体旁，拖拽着把战友放到坑里。
拖大个子张福来时，他费了好大劲儿，一截短短的路，他歇了几次，终于把张福来拖到挖好的坑里。
他又转身从坑里爬上来，在高处看曾经熟悉的战友，他们都静静地躺在他的眼前，昨天这个时候，他们还在自己的眼前活蹦乱跳，和他一起阻击敌人，眼下他们只能躺在这里了。
张福来半睁着眼睛，心有不甘的样子。
他怔了一会儿，又待了片刻，开始为他们掩土，渐渐地，战友们从他眼前消失了，眼前的土和山头上其他地方并无二致，他突然感到莫名的孤独。
一个排的人，加上他三十一个鲜活的生命，三天阻击战，此时就剩下他一个人了。
他想找棵树给这四个战友留下个记号，可周围并没有树，原来的那几棵树早被敌人的炮弹炸得只剩下树桩。
最后他找到离战友最近的一块石头，用刺刀在上面画出一个“4”字。
做完这一切，他有些迷瞪，竟不知自己在哪儿，仰面望着天空，太阳已升到了他的面前，火辣地烤在他的身上。
中考语文散文、小说景物描写作用精选题含答案
从描写方法的角度赏析划线句。（3 分）
漆黑的夜，伸手不见五指，天空布满 了乌云。
运用景物描写(或“环境描写”)，渲 染了夜晚的漆黑昏暗，烘托出保尔被捕后 内心的沉重、沮丧和担忧。
6、《钢铁是怎样炼成的》 保尔……到了埋葬烈士的墓地。 不知道是哪个有心人，在坟墓周围摆上了
用云杉枝编的花圈，像给这块小小的墓地修了 一道绿色的围墙。陡坡上挺拔的松树高高矗立 ，峡谷的斜坡上绿草如茵。
⑧他们停住了，一个个垂下脑袋。 ……
⑫天边的夕阳渐渐地铺展开来，殷红殷红 的，如流淌的血。那景色是何等壮观！夕阳下 的我与孟海他们再一次对峙着，就像要展开一 场生死的决斗。我想此时已无路可走，还是把 水壶给他们吧。一种真正的绝望从心头闪过， 就在我要摘下水壶时，只听郁平叫道：“你们 快听，好像有声音！”
第⑫段画线运用了什么描写方法？有什么 作用？（3分）
景物描写，描绘傍晚时分沙漠冷峻的景 色，渲染了“我”与孟海等对峙的紧张气氛
5、《钢铁是怎样炼成的》
保尔完全没有想到会被捕。 …… 然而，从家里到司令部这一路上的遭遇， 保尔却是永远忘不了的。漆黑的夜，伸手不见 五指，天空布满了乌云。匪兵们推搡他，从背 后或两侧对他不停地拳打脚踢，毫不留情。
2、《冰窗花》
②冬日的白天总是很短，像兔子率性的尾 巴，一甩，一天的时光就溜走了。而冬日的夜 晚，唯有恬静与安谧。雪花簌簌地落着，风安 静地睡去，远山近水被夜色围拢而来，婴孩一 般安卧在村庄阔大的臂弯里。屋舍之内，炉火 正旺，壶水呼呼地散发着热气，木格窗棂的玻 璃上，热气凝结而成的水珠簌簌流泻下来，洇 湿在墙壁上，像梦呓的印痕，烙着时光的印记 。
7、《年夜饭》
①大年初一的傍晚，地上铺了厚厚的一层 雪，踩在上面，发出吱吱吱的声音。通往镇上 的道路也被覆盖了，邻近的村庄，都藏在灰暗 的光线里。天地之间，一片苍茫，村庄就像是 世界上最后一个村庄，我们像村庄里唯一一户 人家。
完整版)高考小说阅读环境描写作用专项练习
完整版)高考小说阅读环境描写作用专项练习XXX风像浪一样，梗着头向钢架房冲撞。
钢架房发出一阵阵战栗和摇晃，仿佛随时都要散架。
人们在这样的环境下生活，渴望水，渴望空气，但只有粉尘和液态的空气。
他们的欲望退化成最简单的元素：水！只要有一口水，哪怕半口也好。
粉尘被风化成极细小的砂粒，从昏天黑地的旷野钻入小屋，在人的五脏六腑间自由巡游。
它无情地和人体争夺着仅有的一点水分。
他躺着，喉头有梗阻感，怀疑粉尘已经在食道结成硬块，但他懒得想下去。
疾病的威胁似乎已经遥远。
他闭上眼，调整头部姿势，让左耳朵不受任何阻碍，他左耳听力比右耳强。
风声没有减弱的趋势，但他仍然充满希望地倾听。
基地首长一定牵挂着这支小试验队，但无能为力，这隔一百公里，运水车不能出动，直升机无法起飞。
在狂虐的大自然面前，人暂时还只能居于屈辱的地位。
他不想再费劲去听了，于是进入半昏迷状态，减少消耗，最大限度地保存体力。
于是，这间屋子便沉入无生命状态……忽然，处于混沌状态的他像被雷电击中，浑身一震。
一种声音！他转过头，相信左耳的听觉，滤去风声、沙声、钢架声、铁皮震颤声，还有一种虽然微弱，却执着并带节奏的敲击声。
有人敲门！他喊起来。
他们全都从床上跳起，跌跌撞撞，竟全扑到门口。
真真切切，有人敲门。
微弱的敲门声已经明白无误地告诉大家：不是来救他们的天神，而是需要他们援救的弱者。
人的生命力也许是最尖端的科研项目，远比上天的玄秘。
如果破门而入的是一队救援大军，屋里这几个人准兴奋得瘫倒在地。
而此刻，个个都像喝足了人参汤。
“桌子上有资料没有？当心被风卷出去！”“门别开得太大！”“找根棍子撑住！”每个人都找到了合适的位置，摆好了下死力的姿势。
他朝后看看。
“开啦！”撤掉顶门柱，他慢慢移动门闩。
门吱吱叫着，痛苦地撤离自己的岗位。
当门终于脱离了眼，那门便呼地弹开来，紧接着，从门外滚进灰扑扑一团什么东西和打得脸生疼的砂砾石块，屋里刹时一片混乱，像回到神话中的史前状态。
快，关门！”他大声喊道，但声音却被风沙吞噬了。
环境描写的作用例题及答案
环境描写的作用例题及答案《小说中环境描写的作用》练习景物描写在小说中的作用一、交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景。
二、渲染气氛，烘托人物心情。
三、展示人物性格。
四、推动故事情节的发展，为下文埋下伏笔。
五、突出主题。
课堂练习一2011年广东高考文学类文本阅读阅读下面的文字，完成16-18题。
严冬海猎①风静了，天空像硕大无朋的冰块，银晃晃闪着寒光。
沿海的海面弥漫着乳白色的雾气。
海肚天脚一片胭红。
怕冷的夕阳像喝醉了酒，醉醺醺地没入暮霭中。
这是霜冻的征兆。
几十年未遇的寒流袭来，往日闹市般的海湾冷冷清清。
“海龙——"海滩那边传来渺远的呼唤声。
“哎―—"礁石上赤条条地爬上一个十四五岁的少年。
他迅速穿上一件赤褐色的渔民衣服。
衣服又宽又长，过了膝盖，袖口也卷了几卷，分明是他爸爸穿过的。
一年四季，海龙喜欢在这里洗澡、潜水，即使这样的鬼天气也不例外。
现在正是尖头鱼最肥最值钱的季节，海龙的爸爸有一种祖传捕鱼绝招，越是天寒地冻效果越好;深夜走到沙滩，仰头喝下一瓶酒，脱下衣服，跳进海里。
尖头鱼便迎着热气游过来......可是爸爸出海妈妈就心跳。
所以爸爸不让海龙学这种原始的捕鱼法。
但海龙觉得有趣，几次要跟着下海，被爸爸骂回来。
最近爸爸连续几个晚上下海捕鱼，风寒侵入肌体，生起病来，家里仅有的一点钱在药煲里化作一缕缕轻烟。
欠下一屁股债。
年关在即，爸爸躺在床上发愁。
听到妈妈的喊声，海龙跳下礁石，赤着脚板，沿着沙滩走回来。
一家人正围着低矮的桌子吃晚饭。
爸爸舀了一碗粥汤，弓着腰，埋头就着番薯连皮带根艰难地咀嚼吞咽，不时停下来咳嗽。
有时咳嗽得喘不过气来，妹妹便给他捶捶腰背。
海风穿过破屋石缝，像吹箫一样呜呜响。
爸爸头也不抬地说:“阿龙，天气这么冷，你别去耍海水了，弄出病来怎么办!”“浸浸海水少生病，邻居老叔说的。
"海龙抓了一个番薯端着碗到屋外吃，看看海边的天色变化。
天黑下来，爸爸咳嗽着躺下，妈妈和妹妹也上床睡觉了。
大学语文-小说中环境描写的作用
▪ ⑴表现地域风光，交代故事发生的时间、季节、地点等。→ 指向环境本身内容
▪ ⑵暗示社会环境（交代人物活动及其成长的时代背景，反映 社会习俗、人们的思想观念以及各种复杂的社会关系，例如： 人与人之间的关系等）→指向环境本身内容
▪ ⑶渲染气氛、奠定基调。→指向环境本身特点 ▪ ⑷揭示或烘托人物性格或某种心理，表现人物身份、地位，
▪ ⑵暗示社会环境（交代人物活动及其成长的时代背景，反映 社会习俗、人们的思想观念以及各种复杂的社会关系，例如： 人与人之间的关系等）→指向环境本身内容
▪ ⑶渲染气氛、奠定基调。→指向环境本身特点 ▪ ⑷揭示或烘托人物性格或某种心理，表现人物身份、地位，
为后面刻画人物形象做铺垫等。→指向人物 ▪ ⑸推动情节的发展或成为情节的转折点。为下文情节做铺垫，
▪
【答案详解】①开头对冬夜雪花的景物描画预设故事发生 的背景(环境)，渲染一种寒冷而宁静的氛围，与房内温馨的
火盆互为映衬，为故事情节（情节）的发展作衬托。
▪ ②结尾再次描写冬夜的雪花依旧宁静唯美，为故事的结局 （情节）营造一种落寞凄清的氛围，烘托孤苦老人（人物） 一篇苍凉的心情。
▪ ③将雪花比成能通人性的小精灵，寄托了（主题）作者对 这对孤苦老人的同情和美好祝愿。
▪ （答对其中两点即可，每点2分。也可整合起来，从交代故 事背景、渲染环境氛围、烘托人物心情、推动情节发展等 方面作答。答“暗扣题目，烘托主题”或“首尾呼应、结 构眼睛”也可以得1分。考查“体会重要语句的丰富含意， 品味精彩语句的表现力”—环境。）
▪ 【答案示例】①第一次，烘托环境，展开情节；②第二次，渲染气氛， 转换情节。（每答对一点给3分。意思答对即可。）
▪ ①风雨凄迷，山色空濛。 ▪ ②断崖万丈，但见崖边烟缭雾绕。 ▪ ③山雨凄迷，山风如诉。 ▪ 【答案详解】①答：为作品定下了悲剧的基调，预
语文环境描写练习及答案
环境描写在小说中的作用：一、交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景。
二、渲染气氛，烘托人物心情，为后文做铺垫。
三、展示人物性格。
四、展开、推动故事情节的发展，为下文埋下伏笔。
五、象征和暗示。
六、突出、深化主题。
永远的蝴蝶那时候刚好下着雨，柏油路面湿冷冷的，还闪烁着青、黄、红颜色的灯火。
我们就在骑楼下躲雨，看绿色的邮筒孤独地站在街的对面。
我白色风衣的大口袋里有一封要寄给南部的母亲的信。
樱子说她可以撑伞过去帮我寄信。
我默默点头。
“谁叫我们只带来一把小伞哪。
”她微笑着说，一面撑起伞，准备过马路帮我寄信。
从她伞骨渗下来的小雨点，溅在我的眼镜玻璃上。
随着一阵拔尖的煞车声，樱子的一生轻轻地飞了起来。
缓缓地，飘落在湿冷的街面上，好像一只夜晚的蝴蝶。
虽然是春天，好像已是秋深了。
她只是过马路去帮我寄信。
这简单的行动，却要叫我终身难忘了。
我缓缓睁开眼，茫然站在骑楼下，眼里裹着滚烫的泪水。
世上所有的车子都停了下来，人潮涌向马路中央。
没有人知道那躺在街面的，就是我的，蝴蝶。
这时她只离我五公尺，竟是那么遥远。
更大的雨点溅在我的眼镜上，溅到我的生命里来。
为什么呢？只带一把雨伞？然而我又看到樱子穿着白色的风衣，撑着伞，静静地过马路了。
她是要帮我寄信的。
那，那是一封写给南部母亲的信。
我茫然站在骑楼下，我又看到永远的樱子走到街心。
其实雨下得并不大，却是一生一世中最大的一场雨。
而那封信是这样写的，年轻的樱子知不知道呢？“妈：我打算在下个月和樱子结婚。
”1.文章开头的景物描写有什么作用？（6分）榜样/秦俑峰子最后还是选择了回家乡教书。
当同学们都去火车站送他时，峰子不知怎的就想起了一句悲壮的古诗：壮士一去兮不复返。
先到县教育局报到，签了字后，办公室的同志瞪着一对金鱼眼问，“你是师大毕业的?”峰子什么话也没说，背起两大袋子书和行李，头也不回地搭车回了家。
父亲见峰子回来了，远远地迎了上去，说，工作好了吧?峰子没吱声，把行李往父亲手上一放，回到家“咕嘟咕嘟”喝了一大杯水，然后才说，省晚报让去做记者，没去。
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《小说中环境描写的作用》练习题（附答案）《小说中环境描写的作用》练习景物描写在小说中的作用一、交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景。
二、渲染气氛，烘托人物心情。
三、展示人物性格。
四、推动故事情节的发展，为下文埋下伏笔。
五、突出主题。
课堂练习一 2011年广东高考文学类文本阅读阅读下面的文字，完成16�C18题。
严冬海猎①风静了，天空像硕大无朋的冰块，银晃晃闪着寒光。
沿海的海面弥漫着乳白色的雾气。
海肚天脚一片胭红。
怕冷的夕阳像喝醉了酒，醉醺醺地没入暮霭中。
这是霜冻的征兆。
几十年未遇的寒流袭来，往日闹市般的海湾冷冷清清。
“海龙――”海滩那边传来渺远的呼唤声。
“哎――”礁石上赤条条地爬上一个十四五岁的少年。
他迅速穿上一件赤褐色的渔民衣服。
衣服又宽又长，过了膝盖，袖口也卷了几卷，分明是他爸爸穿过的。
一年四季，海龙喜欢在这里洗澡、潜水，即使这样的鬼天气也不例外。
现在正是尖头鱼最肥最值钱的季节，海龙的爸爸有一种祖传捕鱼绝招，越是天寒地冻效果越好；深夜走到沙滩，仰头喝下一瓶酒，脱下衣服，跳进海里。
尖头鱼便迎着热气游过来……可是爸爸出海妈妈就心跳。
所以爸爸不让海龙学这种原始的捕鱼法。
但海龙觉得有趣，几次要跟着下海，被爸爸骂回来。
最近爸爸连续几个晚上下海捕鱼，风寒侵入肌体，生起病来，家里仅有的一点钱在药煲里化作一缕缕轻烟。
欠下一屁股债。
年关在即，爸爸躺在床上发愁。
听到妈妈的喊声，海龙跳下礁石，赤着脚板，沿着沙滩走回来。
一家人正围着低矮的桌子吃晚饭。
爸爸舀了一碗粥汤，弓着腰，埋头就着番薯连皮带根艰难地咀嚼吞咽，不时停下来咳嗽。
有时咳嗽得喘不过气来，妹妹便给他捶捶腰背。
海风穿过破屋石缝，像吹箫一样呜呜响。
爸爸头也不抬地说：“阿龙，天气这么冷，你别去耍海水了，弄出病来怎么办！” “浸浸海水少生病，邻居老叔说的。
”海龙抓了一个番薯端着碗到屋外吃，看看海边的天色变化。
天黑下来，爸爸咳嗽着躺下，妈妈和妹妹也上床睡觉了。
海龙装作睡着的样子，爸爸的咳嗽声和呻吟声渐渐静了，才蹑手蹑脚溜下床，溜到门外。
大海一片漆黑。
墨兰的苍穹缀满星星，洒下淡淡的星光。
海滩像一片蒙蒙轻雾。
海龙全副武装，用尖担挑着鱼篓、干柴捆，快步向海滩走去。
他那稚嫩的脸蛋此刻十分凝重暗淡，和夜色融成一体。
他不会喝酒，掏出两个还有些烫手的番薯，拍掉草木灰。
连皮吞进肚里。
他把尖担插在湖水线上，爬上礁屿，解开柴捆，划了几根火柴。
柴枝熊熊燃烧起来，照的海面红光闪烁。
他脱下衣服，迅速留下海里。
深夜是海水不同白天，像冰一样。
海龙感受到裂肌贬骨的寒冷。
他没有反悔，没有退缩――爸爸忍受得了，自己为什么忍受不了。
他咬咬牙，挥动双臂，捞水擦擦身体。
敏感的尖头鱼已经感受到一团热气，它们笨拙地迎着热气游过来。
海龙激动得心怦怦跳，忘记了寒冷，牙齿叼着鱼篓，双手左右开弓，左一条右一条，像捞漂浮在水里的萝卜，一一把它们丢进篓里。
海潮不断上涨。
海龙随海水不断上浮，到插尖担的地方，鱼篓满了。
要是爸爸便立即上岸小跑回家，钻进孩子们用体温焐热的被窝……不！此刻礁屿附近的尖头鱼还很多，他太舍不得离开了。
可是鱼篓满了，没地方放呀！他爬上礁石，添了柴火，拿过裤子，用石头把裤带砸成两段，一段把裤角扎牢，把娄里的鱼倒进去，再用另一段扎了口，海龙带着鱼篓又一次溜下海里，身子接触到密密麻麻的尖头鱼，他激动的热血沸腾，忘记了寒冷，忘记了饥饿，忘记了困乏，抓鱼的动作越来越快……他狂了，傻了，恨不得把海里的尖头鱼都抓进自己的鱼篓里。
后半夜，爸爸醒来发现海龙不见了，赶紧和妈妈向海滩寻来，一脚深一脚浅，跌跌撞撞呼唤着儿子的名字。
妈妈一个踉跄，脚下好像绊着什么，软绵绵的，只见海龙光着屁股，倒在地上，旁边的胆子一头是鱼篓一头是用裤子改装的袋子，都盛满银晃晃的尖头鱼。
妈妈搀扶着海龙，爸爸挑起担子，一步一步走回家里。
海龙清醒过来，喝下一碗热水，钻进妈妈妹妹的暖被窝。
冰冷的身子接触到妹妹，妹妹惊醒了，“哇”的一声大哭起来。
妈妈说：“哥哥捡回来好多好多的鱼哩。
”妹妹揉揉惺忪睡眼，见地上许多尖头鱼，不禁破涕为笑。
刺骨的寒风发出尖厉的哨音，穿过小屋的石缝溜走了，②黎明前的大海静了，静的像守着摇篮的母亲…… （选自《2004年广东散文精选》） 16．阅读文中两处画线部分的景物描写，请分别说明作者的描写意图。
（4分）课堂练习二永远的蝴蝶那时候刚好下着雨，柏油路面湿冷冷的，还闪烁着青、黄、红颜色的灯火。
我们就在骑楼下躲雨，看绿色的邮筒孤独地站在街的对面。
我白色风衣的大口袋里有一封要寄给南部的母亲的信。
樱子说她可以撑伞过去帮我寄信。
我默默点头。
“谁叫我们只带来一把小伞哪。
”她微笑着说，一面撑起伞，准备过马路帮我寄信。
从她伞骨渗下来的小雨点，溅在我的眼镜玻璃上。
随着一阵拔尖的煞车声，樱子的一生轻轻地飞了起来。
缓缓地，飘落在湿冷的街面上，好像一只夜晚的蝴蝶。
虽然是春天，好像已是秋深了。
她只是过马路去帮我寄信。
这简单的行动，却要叫我终身难忘了。
我缓缓睁开眼，茫然站在骑楼下，眼里裹着滚烫的泪水。
世上所有的车子都停了下来，人潮涌向马路中央。
没有人知道那躺在街面的，就是我的，蝴蝶。
这时她只离我五公尺，竟是那么遥远。
更大的雨点溅在我的眼镜上，溅到我的生命里来。
为什么呢？只带一把雨伞？然而我又看到樱子穿着白色的风衣，撑着伞，静静地过马路了。
她是要帮我寄信的。
那，那是一封写给南部母亲的信。
我茫然站在骑楼下，我又看到永远的樱子走到街心。
其实雨下得并不大，却是一生一世中最大的一场雨。
而那封信是这样写的，年轻的樱子知不知道呢？“妈：我打算在下个月和樱子结婚。
”1.文章开头的景物描写有什么作用？《小说中环境描写的作用》练习答案景物描写在小说中的作用一、交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景。
二、渲染气氛，烘托人物心情。
三、展示人物性格。
四、推动故事情节的发展，为下文埋下伏笔。
五、突出主题。
课堂练习一 2011年广东高考文学类文本阅读阅读下面的文字，完成16�C18题。
严冬海猎①风静了，天空像硕大无朋的冰块，银晃晃闪着寒光。
沿海的海面弥漫着乳白色的雾气。
海肚天脚一片胭红。
怕冷的夕阳像喝醉了酒，醉醺醺地没入暮霭中。
这是霜冻的征兆。
几十年未遇的寒流袭来，往日闹市般的海湾冷冷清清。
“海龙――”海滩那边传来渺远的呼唤声。
“哎――”礁石上赤条条地爬上一个十四五岁的少年。
他迅速穿上一件赤褐色的渔民衣服。
衣服又宽又长，过了膝盖，袖口也卷了几卷，分明是他爸爸穿过的。
一年四季，海龙喜欢在这里洗澡、潜水，即使这样的鬼天气也不例外。
现在正是尖头鱼最肥最值钱的季节，海龙的爸爸有一种祖传捕鱼绝招，越是天寒地冻效果越好；深夜走到沙滩，仰头喝下一瓶酒，脱下衣服，跳进海里。
尖头鱼便迎着热气游过来……可是爸爸出海妈妈就心跳。
所以爸爸不让海龙学这种原始的捕鱼法。
但海龙觉得有趣，几次要跟着下海，被爸爸骂回来。
最近爸爸连续几个晚上下海捕鱼，风寒侵入肌体，生起病来，家里仅有的一点钱在药煲里化作一缕缕轻烟。
欠下一屁股债。
年关在即，爸爸躺在床上发愁。
听到妈妈的喊声，海龙跳下礁石，赤着脚板，沿着沙滩走回来。
一家人正围着低矮的桌子吃晚饭。
爸爸舀了一碗粥汤，弓着腰，埋头就着番薯连皮带根艰难地咀嚼吞咽，不时停下来咳嗽。
有时咳嗽得喘不过气来，妹妹便给他捶捶腰背。
海风穿过破屋石缝，像吹箫一样呜呜响。
爸爸头也不抬地说：“阿龙，天气这么冷，你别去耍海水了，弄出病来怎么办！” “浸浸海水少生病，邻居老叔说的。
”海龙抓了一个番薯端着碗到屋外吃，看看海边的天色变化。
天黑下来，爸爸咳嗽着躺下，妈妈和妹妹也上床睡觉了。
海龙装作睡着的样子，爸爸的咳嗽声和呻吟声渐渐静了，才蹑手蹑脚溜下床，溜到门外。
大海一片漆黑。
墨兰的苍穹缀满星星，洒下淡淡的星光。
海滩像一片蒙蒙轻雾。
海龙全副武装，用尖担挑着鱼篓、干柴捆，快步向海滩走去。
他那稚嫩的脸蛋此刻十分凝重暗淡，和夜色融成一体。
他不会喝酒，掏出两个还有些烫手的番薯，拍掉草木灰。
连皮吞进肚里。
他把尖担插在湖水线上，爬上礁屿，解开柴捆，划了几根火柴。
柴枝熊熊燃烧起来，照的海面红光闪烁。
他脱下衣服，迅速留下海里。
深夜是海水不同白天，像冰一样。
海龙感受到裂肌贬骨的寒冷。
他没有反悔，没有退缩――爸爸忍受得了，自己为什么忍受不了。
他咬咬牙，挥动双臂，捞水擦擦身体。
敏感的尖头鱼已经感受到一团热气，它们笨拙地迎着热气游过来。
海龙激动得心怦怦跳，忘记了寒冷，牙齿叼着鱼篓，双手左右开弓，左一条右一条，像捞漂浮在水里的萝卜，一一把它们丢进篓里。
海潮不断上涨。
海龙随海水不断上浮，到插尖担的地方，鱼篓满了。
要是爸爸便立即上岸小跑回家，钻进孩子们用体温焐热的被窝……不！此刻礁屿附近的尖头鱼还很多，他太舍不得离开了。
可是鱼篓满了，没地方放呀！他爬上礁石，添了柴火，拿过裤子，用石头把裤带砸成两段，一段把裤角扎牢，把娄里的鱼倒进去，再用另一段扎了口，海龙带着鱼篓又一次溜下海里，身子接触到密密麻麻的尖头鱼，他激动的热血沸腾，忘记了寒冷，忘记了饥饿，忘记了困乏，抓鱼的动作越来越快……他狂了，傻了，恨不得把海里的尖头鱼都抓进自己的鱼篓里。
后半夜，爸爸醒来发现海龙不见了，赶紧和妈妈向海滩寻来，一脚深一脚浅，跌跌撞撞呼唤着儿子的名字。
妈妈一个踉跄，脚下好像绊着什么，软绵绵的，只见海龙光着屁股，倒在地上，旁边的胆子一头是鱼篓一头是用裤子改装的袋子，都盛满银晃晃的尖头鱼。
妈妈搀扶着海龙，爸爸挑起担子，一步一步走回家里。
海龙清醒过来，喝下一碗热水，钻进妈妈妹妹的暖被窝。
冰冷的身子接触到妹妹，妹妹惊醒了，“哇”的一声大哭起来。
妈妈说：“哥哥捡回来好多好多的鱼哩。
”妹妹揉揉惺忪睡眼，见地上许多尖头鱼，不禁破涕为笑。
刺骨的寒风发出尖厉的哨音，穿过小屋的石缝溜走了，②黎明前的大海静了，静的像守着摇篮的母亲…… （选自《2004年广东散文精选》） 16．阅读文中两处画线部分的景物描写，请分别说明作者的描写意图。
（4分）开头部分：（1）交待故事发生的地点和时间。
海面、海肚天，交待了故事的地点――海边。
夕阳、暮霭，交待了时间。
（2）渲染冷寒的气氛，为故事的开展做好铺垫。
“硕大无朋的冰块”“严寒的海面”“怕冷的夕阳”“几十年未遇的寒流”“冷冷清清”渲染了一种冷寂的气氛，为人物的出场做好铺垫。
暗示少年正是因为生活所逼不得不下海，烘托出少年坚强的性格。
结尾：深化小说的主题。
结尾用“大海静了”“静得像守着摇篮的母亲”，来衬托少年完成海猎之后家庭的宁静快乐，揭示出这一家庭备受生活苦难折磨的生存现状，同时也衬托出少年坚强、懂事、富有责任感的性格，深化了作品的主题。
课堂练习二永远的蝴蝶那时候刚好下着雨，柏油路面湿冷冷的，还闪烁着青、黄、红颜色的灯火。
我们就在骑楼下躲雨，看绿色的邮筒孤独地站在街的对面。
我白色风衣的大口袋里有一封要寄给南部的母亲的信。