一年级漂亮的瓶子
漂亮的瓶子教学设计及反思
《漂亮的瓶子》教学设计及反思课标要求：尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，通过折折、剪剪、画画、玩玩，提高学生的动手能力，培养学生对美术活动的兴趣，体验创造成功的乐趣。
教程分析：本课所讲授的内容为漂亮的瓶子，是“设计。
应用”领域里的一课内容。
它是由剪贴和描绘的方法创作一件纸工艺品，增强学生的审美能力和表现能力。
要求通过学生的自主观察和实践，感受瓶子的造型特点和对称形的折剪方法，并尝试用自己喜欢的图案和色彩进行装饰变化，并表现出欣赏中的一些艺术感受。
学情分析：一年级下学期，学生已有浓厚的绘画兴趣，他们好问、好动、好奇心强，他们有强烈的表现欲望，又极其丰富的想象力，但他们的观察能力、动手能力、探究能力、表现能力较弱。
教学中应创设民主、平等、和谐的学习氛围，让学生在课堂上敢说、敢想、敢画，敢于表现，正确引导学生通过多种活动体验，使他们的各种能力得到发挥、提高。
教学目标：第一，了解“物以致用”的设计思想，并运用设计和工艺的基本知识和方法，进行有目的的创意、设计和制作活动，发挥创新意识和创造能力。
第二，感受各种材料的特性，合理利用多种材料和工具进行制作活动，提高动手能力。
第三，了解艺术形式美及其与设计功能的统一，提高对生活物品和自己周边环节的审美评价能力，激发美化生活的愿望。
第四，养成事前预想和计划的行为习惯耐心细致、持之以恒的工作态度。
《漂亮的瓶子》教学设计教材：人美版第二册《漂亮的瓶子》一、教材分析：《新教程标准》强调要让学生在美术学习中多看优秀的美术作品，多给学生感受美术作品的机会，在中外优秀美术作品的欣赏中开展美术学习活动。
本课要求在欣赏中外瓶子艺术的基础上，能运用剪贴和描绘的方法创作一件纸工艺品，增强学生的审美能力和表现能力。
要求通过学生的自主观察和实践，感受瓶子的造型特点和对称形的折剪方法，并尝试用自己喜欢的图案和色彩进行装饰变化，并表现出欣赏中的一些艺术感受。
二、教学目标：1、通过欣赏和感受活动，了解瓶子的造型特点及美化方法，掌握瓶子对称特点的折剪方法，并能顺利剪出一个大小合适、造型好看的瓶子进行美化装饰。
人美版美术一年级下册(2012年新编)《第6课《漂亮的瓶子》》》(教学设计)
人美版美术一年级下册（2012年新编）《第6课《漂亮的瓶子》》》（教学设计）一. 教材分析《漂亮的瓶子》是人美版美术一年级下册第6课的内容，本课主要是让学生通过观察、分析、实践，掌握瓶子的基本画法和审美特点，培养学生的观察力、想象力和创造力。
教材中提供了多种瓶子的图片，以及绘画的基本技巧，如线条、色彩、构图等，为学生提供了丰富的学习资源。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心和模仿力，他们喜欢通过观察、实践来学习新知识。
但他们的绘画基础较弱，对于瓶子的结构、画法认识不足。
因此，在教学过程中，需要教师耐心引导，逐步培养学生观察、分析、实践的能力。
三. 教学目标1.让学生了解瓶子的基本结构，掌握瓶子的画法。
2.培养学生的观察力、想象力和创造力。
3.引导学生感受绘画的乐趣，增强对美术的热爱。
四. 教学重难点1.瓶子的结构及画法。
2.色彩的搭配与运用。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察瓶子的图片，分析瓶子的结构特点。
2.示范法：教师示范瓶子的画法，引导学生模仿。
3.实践法：学生动手绘画，教师巡回指导。
4.讨论法：学生相互交流，分享绘画心得。
六. 教学准备1.准备瓶子的图片素材，以及相关绘画工具和材料。
2.设计好教学课件和板书。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种漂亮的瓶子图片，激发学生的兴趣，引导学生关注瓶子的外观特点。
提问：你们见过哪些瓶子？它们有什么特点？2.呈现（10分钟）教师展示一瓶实物瓶子，引导学生观察瓶子的结构，分析瓶子的上下两部分如何画。
同时，讲解绘画的基本技巧，如线条、色彩、构图等。
3.操练（10分钟）学生动手绘画瓶子，教师巡回指导。
在学生绘画过程中，教师注意纠正学生的错误，引导学生掌握瓶子的画法。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生作品的瓶子，让学生评价、讨论，分析各自的作品优点和不足。
通过讨论，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，为瓶子设计一个漂亮的背景。
2024版人美版小学美术一年级下册《漂亮的瓶子》课件[1]
![2024版人美版小学美术一年级下册《漂亮的瓶子》课件[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/d178fc03c950ad02de80d4d8d15abe23492f0372.png)
鼓励学生尝试不同的绘画技法和表现方式，如线描、色 彩平涂、渐变等，以丰富作品的表现力。
16
分组合作完成作品展示
01
将学生分成若干小组，每组选 定一个主题或风格，共同设计 和制作一个漂亮的瓶子作品。
2024/1/26
02
03
小组成员分工合作，有的负责 设计瓶子形状，有的负责绘制 图案，有的负责上色等，共同
瓶子的历史和文化背景
2024/1/26
技能掌握情况
学生能够运用线条、色彩和形状等美术语言，描绘出瓶子的基本形态和 结构。
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回顾本节课知识点及技能掌握情况
学生能够运用不同的装饰手法 和色彩搭配，创作出具有美感
的瓶子作品。
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01
2024/1/26
学生能够了解瓶子的历史和文化 背景，增加对瓶子艺术的认识和
以自然或生活中的具体形象为素材， 进行艺术加工和处理。
2024/1/26
民族风格
采用各民族传统图案和色彩进行装 饰，具有鲜明的民族特色。
现代风格
运用简洁的线条和几何图形进行装 饰，体现现代审美观念。
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03
绘画技巧指导
2024/1/26
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线条运用和色彩搭配
2024/1/26
线条运用
使用流畅、自然的线条来描绘瓶子的轮廓和纹理，注意线条的 粗细、轻重和快慢的变化，以表现出瓶子的立体感和质感。
理解。
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欣赏更多优秀瓶子艺术作品
01
古代瓷器瓶子
欣赏中国古代瓷器瓶子，了解瓷 器瓶子的制作工艺和装饰手法。
2024/1/26
02
现代创意瓶子
人民美术出版社一年级上册第6课《漂亮的瓶子》教案
6漂亮的瓶子一、课题:《漂亮的瓶子》二、目标分解依据1. 课程标准中的相关陈述本课属于“设计·应用”学习领域，瓶子的美各具风韵，有的端庄秀美，有的古朴厚重，有的精美绝伦，有的巧夺天工。
本课选取瓶子作为载体，旨在引导学生感受生活中瓶子的千姿百态及中外陶瓷艺术品的精美，引领学生发现、了解陶瓷瓶子所蕴含的器形之美、纹饰之美和釉色之美。
2. 基于标准的教材分析《新课程标准》强调要让学生在美术学习中多看优秀的美术作品，多给学生感受美术作品的机会，在中外优秀美术作品的欣赏中开展美术学习活动。
本课要求在欣赏中外瓶子艺术的基础上，能运用剪贴和描绘的方法创作一件纸工艺品，增强学生的审美能力和表现能力。
要求通过学生的自主观察和实践，感受瓶子的造型特点和对称形的折剪方法，并尝试用自己喜欢的图案和色彩进行装饰变化，并表现出欣赏中的一些艺术感受。
3. 基于学情分析一年级小朋友对瓶子并不陌生，他们在生活中接触过各种外形、各种类型的瓶子，对瓶子具有一定的生活经验，而且经过上学期的美术学习，已具备了一些制作能力，能用剪刀剪一些形状较简单的物品。
况且学生思维普遍较活跃，有较好的探究意识和创新意识，他们敢于向权威挑战，乐于发表自己的看法。
4. 学习表现程度学习内容学习方式学习表现程度课堂评价漂亮的瓶子观摩初步掌握、掌握、熟练掌握自评探究独立、自由师评、自评创作创新、合作小组评、自评评价运用美术语言（造型、色彩等）比较准确的表述多元性评价结合三、评价方案设计1、通过倾听，观察来评估学生的课前自主探究目标落实情况。
2、通过学生展示作品，巡视学生实践情况等方式来评价技法的掌握落实情况。
3、在学生展示作品，互动观摩的基础上，通过互相评价，小组代表评、自评、和老师评，并回去给爸爸妈妈看自己的课堂收获量表等多元方式来评价。
四、学习目标1、通过欣赏与感受活动，了解瓶子的造型特点及美化方法，并能顺利剪出一个大小合适、造型好看的瓶子进行美化装饰。
一年级美术 第4课漂亮的瓶子课件
中 国 陶 瓷 艺 术 欣 赏
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艺欣 术赏 大： 师 毕 加 索 的 作 品
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搭配颜色
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搭配颜色பைடு நூலகம்
漂亮的瓶子
教学目标:
1、掌握基本的立体彩 绘技巧.
2、通过欣赏和表现使 学生感受彩绘艺术的独 特魅力,提高学生的欣 赏能力.
3、培养学生变废为宝. 美化生活的能力
中
国 陶
①这些陶瓷艺术品上都
瓷 画了什麽？
艺
术 ②这些艺术品美在什麽
欣 赏
地方？
中 国 陶 瓷 艺 术 欣 赏
中 国 陶 瓷 艺 术 欣 赏
搭配颜色
作业要求：
《漂亮的瓶子》教学反思
《漂亮的瓶子》教学反思1、《漂亮的瓶子》教学反思新课标的课程内容很灵活，我希望能通过这节课，带给学生的不仅仅是一堂瓶子的制作课。
为了让孩子在短时间内完整的表现瓶子，我选择了一个很好的制作方法——“撕”，像撕纸这种方法，既简单快速又能够在撕撕玩玩中，感受“不整齐”的美感，还能远离利器，对孩子也是一种安全保护。
用这种方法完成制作和美化瓶子，那么最富有冲击力的就是色彩，所以我选择了彩纸和皱纹纸，颜色鲜艳、好看，有种爱不释手的感觉，在制作时会很积极的参与到制作中，激发孩子的兴趣，用彩纸制作的同时也在不断的将瓶子美化，再用手撕各种形状花纹装饰瓶子，这样，其实起到了画龙点睛之笔，为了让孩子去感受色彩搭配的美妙感觉，我设计了一个“精品屋”都是色彩背景，孩子自己觉得什么样的颜色搭配好看就可以自由去搭配，在比较中去选择。
为了能使学生进入一种特殊的意境，好像是个童话世界，给人想象的空间，我将自己装扮成瓶子世界的大使，接待每一个学生，就好像动画片中的'“奇遇记”一样，新鲜刺激，吸引学生的注意力，使学生对这一课产生浓厚的兴趣。
我先给学生介绍这是瓶子世界，这里是瓶子教室，黑板上还贴着个大瓶子，所有的设计都紧紧地围绕着瓶子展开，为《漂亮的瓶子》的进行做好铺垫。
我在教室中挂出了各班学生“瓶子”的优秀作品，有大有小，造型不同、颜色不同、制作方法不同，但是，所有的瓶子都是对称外形的。
用瓶子装饰教室不仅可以创设一种童话中的瓶子世界，孩子可以提供给孩子视觉上的美感，给孩子的感觉是瓶子很美丽、漂亮。
新奇而美丽的瓶子给人一种美的享受。
通过这种无声的更有影响力的教育，不仅能培养孩子的审美能力，还可以用无声的语言告诉学生，生活中的美不仅可以用笔画出来，还可以用很多方法表现出来。
一节课的导入如果搞得枯燥无味，引不起学生的兴趣，课就难以维持下去，因此在课的设计上我动了一番脑筋。
新异的事物可以引起学生积极探究活动，所以我先出示一个对称的瓶子，左右颜色不同，让学生找特点，理解什么是对称。
人美版一年级美术下册第6课《漂亮的瓶子》教案
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与瓶子装饰相关的主题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的瓶子装饰操作。这个操作将演示如何运用线条、图案和色彩美化瓶子。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和装饰后的瓶子。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
-创作个性化的表达：鼓励学生在作品中表达自己的思想和情感，这对于学生来说可能是一个难点，需要教师通过多种方式激发学生的创造力和自信心。
举例：针对空间想象力培养的难点，教师可以让学生通过折叠、剪裁等动手活动，体验二维与三维之间的转换，帮助他们理解瓶子的立体结构。在装饰图案设计上，可以提供一些基本的图案组合模板，让学生在此基础上进行变化和创新，降低创作难度。在绘画技法上，通过分组教学和个别辅导，确保每位学生都能掌握基本的绘画技巧。对于个性化表达，教师可以通过讨论、展示优秀作品等方式，激发学生的灵感，鼓励他们在作品中融入自己的特色。
首先，导入新课环节，通过提问让学生们回顾生活中的漂亮瓶子，这个设计很成功，学生们能够迅速地参与到课堂讨论中来。但在今后的教学中，我还可以尝试让学生提前收集一些瓶子的图片或实物，这样在课堂上可以更直观地进行分享和讨论。
其次，在新课讲授环节，我注意到学生们对瓶子基本形状和线条图案装饰的掌握程度较好，但在绘画技法上还有待提高。在今后的教学中，我可以多花一些时间进行绘画技法的示范和指导，让学生在实际操作中更好地掌握这些技能。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
一年级下册美术《漂亮的瓶子》公开课教案
一年级下册美术《漂亮的瓶子》公开课教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：引导学生观察和欣赏各种瓶子的造型、色彩和图案，提高学生的审美能力。
培养学生运用撕、剪、拼、贴等手法创作瓶子画，发展学生的动手能力及创新能力。
1.2 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生合作学习、自主探究的能力。
1.3 情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生创作欲望，提高学生自信心。
第二章：教学内容2.1 课题：《漂亮的瓶子》2.2 教学内容：学习瓶子的基本造型和色彩搭配，了解瓶子在生活中的应用。
学习撕、剪、拼、贴等创作手法，制作具有个性的瓶子画。
第三章：教学重难点3.1 教学重点：观察和欣赏各种瓶子的造型、色彩和图案，提高学生的审美能力。
培养学生运用撕、剪、拼、贴等手法创作瓶子画，发展学生的动手能力及创新能力。
3.2 教学难点：如何运用撕、剪、拼、贴等手法创作出具有个性的瓶子画。
第四章：教学准备4.1 教具：各种瓶子、彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
4.2 学具：每位学生准备一个空瓶子、彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
第五章：教学过程5.1 导入新课教师展示各种漂亮的瓶子，引导学生观察和欣赏，引发学生兴趣。
5.2 学习瓶子的造型、色彩和图案教师引导学生观察瓶子的造型，讨论瓶子的线条、形状等特征。
教师展示瓶子的色彩搭配，引导学生了解色彩的基本知识。
教师展示瓶子的图案，引导学生学习图案的构图和设计。
5.3 学习创作手法教师示范如何运用撕、剪、拼、贴等手法创作瓶子画。
学生跟随教师一起实践，掌握创作手法。
5.4 学生创作教师布置创作任务，要求学生运用所学知识和手法创作一个漂亮的瓶子画。
学生在教师指导下，自主创作，发挥创新能力。
5.5 作品展示与评价学生展示自己的作品，进行互相评价。
教师对学生的作品进行点评，给予肯定和鼓励。
第六章：拓展与延伸6.1 教师引导学生思考瓶子在生活中的应用，如装饰、储物等功能。
6.2 学生尝试运用所学知识和手法，创作其他生活用品画，如杯子、碗等。
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（让同学们发现，要依靠对折的线描画出半个瓶子的造型，这样，就连起来成了一个整体的瓶子造型）
学பைடு நூலகம்表现
1、作业布置：蓝猫在我们班开了一个瓶子店，想把送我们同学们的。可是现在我们只有五个瓶子，我们班人又多瓶子也不够啊。没有瓶子怎么送？同学们你们能想到好办法吗？2、讲解步骤与方法：A:对折纸，画出半个瓶子造型B：剪出造型教师巡回辅导。
（我们同学们帮蓝猫做瓶子）3、学生制作，
在教师的引导下开展讨论交流式的学习活动，了解对称折剪和美化装饰的方法。
板书
漂亮的瓶子A:对折纸，画出半个瓶子造型B：剪出造型C：用图案和花纹进行装饰
新课讲授：
（绘画）
1、欣赏、观察
蓝猫开个瓶子店，请同学们做顾问，你喜欢哪个瓶子？能说说原因吗？为什么喜欢它呢？
2、讨论：
课题
第4课漂亮的瓶子
学情分析
低年级学生十分喜欢上美术课，他们的表现欲望极强，并且对瓶子并不陌生，他们在生活中接触过各种外形、各种类型的瓶子，对瓶子具有一定的生活经验，有的学生已具备了一些制作能力，他们思维十分活跃，好奇心强，有着极强的创新意识，（我要比你、比老师创作的作品不一样，并且更好看！）敢于挑战，乐于表现自己的想法创作。
学生作业
欣赏几件优秀的学生作品，比一比，谁设计的瓶子最美？谁的瓶子最新奇、富有创意？
教师巡视指导
及时表扬并展示构思好、有创意的作业。
学生表现
借鉴同龄人的经验，增强表现的信心。
小结，讲评
请学生将作业展示在黑板上，
学生评出：外形美观的瓶子；有创意的瓶子。
学习审美评价，提高审美能力。
课堂延伸
老师这里还有许多用各种方法与材料创作的瓶子，请你们想一想，老师是用什么材料和方法创作出来的？回去试一试，下次交给老师来欣赏好吗？（展示各种材料创作出来的瓶子范作。）
教材分析
本课要求在欣赏中外瓶子艺术的基础上，能运用剪贴和描绘的方法创作一件纸工艺品，增强学生的审美能力和表现能力。要求通过学生的自主观察和实践，感受瓶子的造型特点和对称形的折剪方法，并尝试用自己喜欢的图案和色彩进行装饰美化，并表现出欣赏中的一些艺术感受。
教学目标
1、通过欣赏与感受活动，了解瓶子艺术的造型特点及其美化方法。2、掌握瓶子对称特点的折剪方法，能较顺利地剪出一个大小合适、造型好看的瓶子，并能进行美化与装饰。
（1）这些瓶子美在哪里？
（2）用了哪些方法进行美化？
（3）你觉得还可以用什么方法来美化？
（4）你最想画上什么花纹和图案？
学生畅所欲言，激发兴趣，懂得从细处去观察。
分别请四、五位学生就两个没画出花纹的瓶子进行联想和想象，各抒己见，谈谈怎样美化瓶子。
激发学生的表现欲望，培养学生的“求异”思维。
组织学生整齐摆放好学习用具。
激趣导入
1、今天，老师带来一个新朋友。（出示图）他是谁？－－蓝猫儿来到了我们班！（继续出示）他来我们班干什么呢？－－开花瓶店卖花瓶。这些瓶子给我们留下一个什么样的印象呢？2、揭示课题－－漂亮的瓶子。（板书课题）
好看的、漂亮的。
创设游戏的情景，吸引学生的注意力，引发学生的兴趣。
教学重点
教学难点
1、瓶子特点及其艺术魅力感受，使学生创作一个造型别致，图案、花纹、色彩好看的瓶子作品。2、剪对称瓶子时，如何使瓶子的大小及外形美观。装饰瓶子时，如何使瓶子上的花纹、色彩美观。
教学准备
瓶子造型完成作品，示范画一幅，16开纸若干张，剪刀一把，水彩笔
教学过程
教师活动
学生活动
教学意图
组织教学
学生思考
拓宽学生思维，为学生提供更宽的创造空间，引导学生开展课外探究活动。
教学后记
本课设计包括课前收集→欣赏→探究→创新→实践。学生在收集、欣赏、自主探究中生发现了美术与生活的密切联系，同时传递了一种文化传承的信息，开阔学生的视野，锻炼学生思维，使学生创新能力得到培养提高。通过本课学习，我们可以看到学生的想象力竟是如此丰富，学生对美术的热爱是如此浓厚。
新课讲授
（对折法）
蓝猫开个瓶子店，请同学们做顾问，你喜欢哪个瓶子？能说说原因吗？为什么喜欢它呢？2、发现，解决老师发现这些瓶子有两个共同之处。折起这些瓶子，发现－－左右重合，大小一样，通过这样的发现，谁能找出一个可以快速剪出瓶子的办法呢？教师示范（故意剪错对折线，剪出两个半边的瓶子）发现问题，请同学们“帮忙”解决请学生示范剪出完整的瓶子，并大家一起评析。
课时安排
1课时
课题
第4课：漂亮的瓶子
教学目标
1、通过欣赏和感受活动，了解瓶子艺术的造型特点和美化方法。2、掌握瓶子对称特点的折剪方法，能较顺利地剪出一个大小合适、造型好看的瓶子,并能对其进行美化与装饰。3、通过折折、剪剪、画画、玩玩，提高学生的动手能力，培养学生对美术活动的兴趣,体验创造成功的快乐。