幼儿园教案 认识手指
认识手指的手指操中班教案
认识手指的手指操中班教案一、教学目标。
1. 能够认识手指的名称和功能。
2. 能够进行简单的手指操活动，增强手指的灵活性和协调性。
3. 培养幼儿对手指的关注和保护意识。
二、教学重点。
1. 认识手指的名称和功能。
2. 进行手指操活动，增强手指的灵活性和协调性。
三、教学难点。
1. 让幼儿理解手指的名称和功能。
2. 引导幼儿进行手指操活动，培养手指的灵活性和协调性。
四、教学准备。
1. 手指操的音乐。
2. 教具，手指模型、手指操卡片、手指操教具等。
五、教学过程。
1. 导入活动。
老师拿出手指模型，向幼儿展示并引导幼儿认识手指的名称和功能，例如，大拇指可以夹东西、食指可以指路、中指可以比赞、无名指可以戴戒指、小拇指可以勾东西等。
通过展示手指模型，让幼儿对手指产生兴趣和好奇心。
2. 学习活动。
（1）教师向幼儿介绍手指操的活动内容，让幼儿理解手指操的意义和目的。
（2）播放手指操的音乐，让幼儿跟随音乐的节奏进行手指操活动。
老师可以示范一遍，然后让幼儿跟着一起做。
（3）教师可以利用手指操卡片或手指操教具，进行手指操的指导和练习。
例如，让幼儿用大拇指和食指捏住卡片，然后用其他手指做出不同的动作，如旋转、翻转、弯曲等。
（4）在进行手指操活动的同时，老师可以引导幼儿数数手指，让幼儿在活动中学习数学知识。
3. 拓展活动。
（1）老师可以让幼儿自由发挥，创造出新的手指操动作，培养幼儿的创造力和想象力。
（2）老师可以组织幼儿进行手指操比赛，让幼儿在比赛中体验手指操的乐趣和挑战。
六、教学总结。
通过本节课的教学，幼儿认识了手指的名称和功能，并进行了手指操的活动，增强了手指的灵活性和协调性。
同时，培养了幼儿对手指的关注和保护意识，为幼儿的健康成长打下了良好的基础。
希望通过老师的引导和教学，幼儿能够在日常生活中关注和保护自己的手指，同时也能够利用手指操活动，增强手指的灵活性和协调性。
小班认识手指优质教案及反思
小班认识手指优质教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三章《我的身体》，详细内容为第三节的《认识手指》。
通过本节课的学习，让幼儿了解手指的基本结构和功能，培养幼儿对手指的感知能力。
二、教学目标1. 让幼儿知道手指的基本结构和名称，能够正确指出五个手指的名称。
2. 培养幼儿观察、描述和表达自己手指的能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，提高幼儿的动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：手指的名称和功能的认识。
教学重点：通过观察、实践，让幼儿掌握手指的基本结构和功能。
四、教具与学具准备1. 教具：手指模型、图片、PPT、手指谣等。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿做手指谣，引导幼儿观察自己的手指，激发兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）a. 教师展示手指模型，讲解手指的名称和功能。
b. 邀请幼儿上台演示，加深对手指的认识。
c. 出示PPT，让幼儿观察图片，了解手指在不同场景下的作用。
3. 随堂练习（10分钟）a. 教师提出问题，让幼儿回答手指的名称和功能。
b. 分组讨论，让幼儿相互观察手指，分享观察到的特点。
c. 教师巡回指导，纠正幼儿的回答，巩固知识点。
4. 动手操作（10分钟）a. 教师发放画纸、水彩笔等材料，让幼儿画出自己的手。
b. 邀请幼儿上台展示作品，分享创作过程。
c. 教师评价幼儿作品，给予鼓励和指导。
a. 教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固手指的名称和功能。
b. 提问环节，检验幼儿对知识的掌握程度。
c. 拓展延伸，引导幼儿思考手指在生活中还有哪些作用。
六、板书设计1. 手指的名称：大拇指、食指、中指、无名指、小指。
2. 手指的功能：大拇指：对捏、握持；食指：指物、触觉；中指：最长、辅助握持；无名指：辅助握持、触觉；小指：辅助握持、触觉。
七、作业设计1. 作业题目：画一画自己的手，标出手指的名称。
2. 答案：幼儿完成画作，正确标出手指名称。
小班教案认识手指头
小班教案认识手指头小班教案认识手指头篇一：小班健康活动：手指兄弟小班健康活动：手指兄弟活动目标：1、喜欢参与健康活动，体验与同伴交流讨论的乐趣。
2、学习、了解手的结构。
3、能掌握五个手指的名称，知道手心、手背等手的各个部位。
活动准备：1、纸板做的“大手”。
2、幼儿用书：《手指兄弟》。
3、经验准备：在课前请幼儿去了解、收集小手的用处及保护小手的好办法。
活动过程：1、猜谜语，引起对手的兴趣。
（1）教师：我们来猜个谜语，小朋友要仔细地听：五个兄弟，高矮不一样，天天在一起，齐心把活干。
猜我们身体的一个部位。
请幼儿猜猜。
2、认识手和手指。
（1）教师出示装饰好的纸板手。
教师：你们有手吗？有几只手？我们每个人都有一双能干的小手，让我们来看看手是什么样的？（2）启发幼儿说出手指、手心、手背、指甲等名称。
教师：我们十个手指；保护手指尖的是指甲；有手掌纹的是手心；转过来这是手背；让我们的手指可以弯曲的是手指关节。
（3）比较、发现手指的不同。
教师：我们的手指是一样长吗？是一样粗细吗？（4）教师小结：我们都有两只小手，共有十个手指头，手指不仅不一样长，不一样粗，它们的名字也不一样。
手指上还有手指甲、有关节。
手分手心和手背。
3、认识手指的名称。
（1）教师边演示边用纸板手说话的口吻进行讲述。
教师：你们发现了我们手指小兄弟长得不一样，我们的名字也不一样。
我最粗最矮，但我最大，我就叫大拇指；而我最瘦最小，所以就叫小拇指；我靠在老大的旁边，我叫食指；我是在最中间，就叫中指；最后介绍一位，我既不是老大，也不是最小，又有在中间，不好取名字，人们只好叫我无名指。
（2）让幼儿说说手指的名称。
教师：小朋友伸出自己的手指，说说它们的名称。
4、师幼共同讨论小手的用处。
（1）引导幼儿讨论小手的用处。
教师：手有用吗？你的小手可以做什么？（2）鼓励幼儿大胆的讲述自己的想法。
（3）教师根据幼儿的回答进行简单小结。
教师：我们的小手会帮助大家做这么多事情，小手真能干。
中班健康认识手指教案20篇
中班健康认识手指教案20篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班教案《手指》含反思通用
幼儿园小班教案《手指》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第二章《认识我自己》的第三节《我的小手》，详细内容为通过认识手指，让幼儿了解自己的身体，培养自我认知能力。
二、教学目标1. 知道手指的名称，了解手指的基本功能。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿的观察力。
3. 培养幼儿与人合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：手指的名称和功能的记忆。
教学重点：通过实践活动，让幼儿认识和了解自己的手指。
四、教具与学具准备教具：手指图卡、PPT、故事书《五个手指头》。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿到前面，用手展示不同的动作，引导幼儿观察手指。
讲述故事书《五个手指头》，让幼儿初步了解手指的名称和功能。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示手指图卡，引导幼儿认识手指的名称。
以游戏形式，让幼儿练习用手指表示数字。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行手指画活动，让幼儿在画纸上用水彩笔画出自己的手。
邀请部分幼儿展示自己的作品，并分享创作过程。
4. 小结与反馈（5分钟）教师给予反馈，鼓励幼儿积极动手操作。
六、板书设计1. 板书我的小手2. 内容：手指名称：大拇指、食指、中指、无名指、小指手指功能：抓、拿、按、触、捏七、作业设计1. 作业题目：画一画自己的手，标出手指数并注明每个手指的名称。
家长协助幼儿完成手指游戏，记录幼儿的表现。
2. 答案：画出手掌和手指，标注数字15，分别对应手指名称。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：注意观察每个幼儿的学习情况，针对不同水平的幼儿进行个别指导。
在教学过程中，增加更多有趣的实践活动，提高幼儿的参与度。
2. 拓展延伸：组织家长开放日，邀请家长参与手指游戏，增进亲子关系。
开展以“我的小手”为主题的手工制作活动，培养幼儿的创造力和动手能力。
重点和难点解析：1. 实践情景引入中的互动环节。
2. 例题讲解中手指名称和功能的记忆。
幼儿园小班教案《手指》
幼儿园小班教案《手指》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识自己的手指，了解手指的名称和功能。
2. 技能目标：培养幼儿对手指的灵活运用能力，提高手眼协调能力。
3. 情感目标：培养幼儿对手指的喜爱，增强自我认知和自信心。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识手指的名称和功能。
难点：培养幼儿对手指的灵活运用能力和手眼协调能力。
三、教学准备：1. 教具准备：手指模具、手指游戏道具、手指绘画材料等。
2. 环境准备：安静、舒适的手指活动区域。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿坐好，引导他们观察自己的手指，提问：“请大家看看自己的手指，我们知道手指有几种？它们分别叫什么名字呢？”2. 基本概念：介绍手指的名称和功能，如大拇指、食指、中指、无名指和小指，分别对应的动作和用途。
3. 手指游戏：组织幼儿进行手指游戏，如“手指歌”、“手指变变变”等，让幼儿在游戏中熟悉手指的名称和功能。
4. 手指绘画：给每位幼儿发放手指绘画材料，指导他们用自己的手指在纸上作画，培养幼儿对手指的灵活运用能力。
五、作业与延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，向家长展示今天学到的手指游戏，并与家长一起创作手指绘画作品。
2. 课程延伸：在下一节课中，邀请幼儿带来自己的手指绘画作品，进行交流和分享。
继续巩固手指的名称和功能，开展更多手指活动。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对手指的认识和掌握程度。
2. 关注幼儿在手指游戏中的表现，评估他们的手眼协调能力和手指灵活性。
3. 收集幼儿在家庭作业中的手指绘画作品，评价他们的创作能力和对手指的运用能力。
七、教学反思：在教学过程中，教师应时刻关注幼儿的反应，根据他们的实际需求调整教学内容和方式。
教师应注重与幼儿的互动，鼓励他们积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣。
八、教学拓展：1. 组织幼儿进行手指操比赛，提高他们的手指协调能力和节奏感。
2. 邀请家长参与手指活动，增进亲子关系，共同促进幼儿手指发展。
幼儿园小班教案《手指》精选
幼儿园小班教案《手指》精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三单元《认识我自己》，详细内容为第二章《我的小手》，通过学习让幼儿了解手指的基本结构和功能，培养幼儿对手指活动的兴趣。
二、教学目标1. 了解手指的基本结构和功能，知道手指在生活中的重要性。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿的观察力和想象力。
3. 培养幼儿合作意识，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点重点：认识手指的基本结构和功能。
难点：如何引导幼儿通过观察、实践，发现手指的奥秘，培养动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：手指模型、挂图、PPT、故事书、音乐播放设备。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒、废旧物品（如纸筒、塑料瓶等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过手指游戏“小手拍拍”，让幼儿相互观察、交流彼此的手指，引导幼儿关注手指的特点。
2. 新课导入（5分钟）利用手指模型、挂图和PPT，引导幼儿认识手指的基本结构，讲解手指的名称和功能。
3. 例题讲解（10分钟）以故事《手指姑娘》为例，让幼儿了解手指在生活中的重要作用，引导幼儿学会保护手指。
4. 随堂练习（10分钟）1）分组讨论：让幼儿分组讨论手指的用途，分享彼此的想法。
2）手工制作：利用废旧物品制作手指玩具，培养幼儿动手操作能力。
播放手指儿歌，让幼儿跟随音乐做手指动作，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书《我的小手》2. 内容：1）手指名称：大拇指、食指、中指、无名指、小指。
2）手指功能：拿、抓、捏、按、拨、拍、写、画等。
七、作业设计1. 作业题目：1）画一画：画出自己的小手，标出手指数和名称。
2）说一说：回家后向家人介绍手指的用途，并举例说明。
2. 答案：1）画出的手画面清晰，手指数量和名称正确。
2）能清晰、流畅地表达手指的用途，举例恰当。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的参与度，观察幼儿对手指知识的掌握程度，针对幼儿在手工制作环节的表现，调整教学方法。
幼儿园小班教案《手指》含反思
幼儿园小班教案《手指》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三章第三节，内容为《手指》。
详细内容包括认识手指，了解手指的名称和数量；学习用手指进行简单的数数和计数；通过手指游戏，培养幼儿的手眼协调能力和团队协作意识。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出自己手指的名称和数量。
2. 培养幼儿用手指进行简单数数和计数的能力。
3. 培养幼儿的手眼协调能力和团队协作意识。
三、教学难点与重点难点：用手指进行数数和计数。
重点：认识手指的名称和数量，手眼协调能力和团队协作意识的培养。
四、教具与学具准备教具：手指人偶、手指游戏卡片、数字卡片、音乐播放器。
学具：彩色笔、白纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴手指人偶，以故事形式引入本节课的主题，激发幼儿的兴趣。
2. 认识手指（5分钟）教师展示手指人偶，引导幼儿认识手指的名称和数量，让幼儿说出自己手指的名称和数量。
3. 手指数数（5分钟）教师示范用手指进行数数，从1数到10，让幼儿模仿并练习。
4. 手指计数（5分钟）教师出示数字卡片，让幼儿用手指进行计数，如伸出3个手指表示数字3。
5. 手指游戏（5分钟）教师组织幼儿进行“手指爬爬”游戏，培养幼儿的手眼协调能力和团队协作意识。
6. 例题讲解（5分钟）教师出示手指游戏卡片，讲解如何用手指进行简单的计算，如1个手指加2个手指等于3个手指。
7. 随堂练习（5分钟）幼儿用手指进行计算练习，教师个别指导。
六、板书设计1. 在黑板上画出5个手指人偶，分别标注名称和数量。
2. 在旁边列出数字110，引导幼儿用手指进行数数和计数。
七、作业设计1. 作业题目：用手指进行数数和计数，记录下来，家长签字确认。
答案示例：1个手指（大拇指）、2个手指（食指、中指）、3个手指（无名指、小指）、4个手指（大拇指、食指、中指、无名指）……2. 课后与家长一起进行手指游戏，提高手眼协调能力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了手指的名称和数量，学会了用手指进行简单的数数和计数。
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幼儿园教案认识手指
教学目的：
1、让幼儿认识自己的小手，能说出手的各部分名称及手的用途。
2、知道自己的小手能干许多事，初步培养幼儿动手的兴趣和手指的灵活性。
教学重点：让幼儿知道手指的名称和手的用途。
教学准备：做手指套五个、分别画有爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、幻灯机一台、课件、录音机、磁带。
教学过程：
〈一〉开始部分：
今天，老师给小朋友带来了一部电影片，你们想不想
看呢？（想）
〈二〉基本部分：
1、小朋友，请把眼睛闭上，老师让你什么时候睁开，你
们就把小眼睛睁开，（操作幻灯片，打孔雀手形）请小朋友睁开眼睛。
（孔雀声，小朋友，你们知道我叫什么名字吗？）孔雀：唉，小朋友们真聪明，再见）在看一看屏幕上又出现了什么小动物？（学小鸟、小狗等）
2、刚才，你们看到的孔雀、小狗的影子是老师用什么变
出来的？（手）对，是老师用手变出来的，我们的小手能做动物的影子，它还能干什么呢？（放图片、玩积木、开汽车、吃饭等图片）
你们和老师一样也有一双小手，并且能做许多事，我们的小手这么巧，那我们来看一看手是什么样子的？
3、出示投影片：（画有一只手）分别指手的各部分让幼
儿说出名称（手心、手背、手指、手指甲并教育幼儿要讲卫生）并领读2-3遍，小朋友你有几只手？（两只）一只手有几个手指？（让幼儿点数说出总数5）
4、小朋友，你们都有自己的家？家里有谁呀？（爸爸、
妈妈、爷爷、奶奶等）我们的小手也组成了一个家庭。
他们的家里有谁呢？你们想知道吗？（想）（边说边套上手指套）伸出手，原来他们家里有爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、还有小弟弟。
小朋友，你看手指在说话呢？让老师听一听他们在说什么？（做倾听状），他们在说，小朋友都有好听的名字，可是我们没有名字请小朋友给我起个名字吧？
5、师：伸出大拇指：爸爸在家最大，我们叫它大拇指。
伸出食指：妈妈就在爸爸身边，每天要做好多好多的食品给孩子们吃，我们叫它食指。
伸出中指：哥哥个子长的最高，又长在手指的中间，我们叫它中指。
伸出无名指：姐姐叫什么名字呢？爸爸妈妈又没有给她起名字，我们叫它无名指。
伸出小指：弟弟在家最小，我们就叫它小指。
现在请小朋友伸出左手，用右手的食指指着我们一齐说一遍。
6、现在手指都有名字了，它们可高兴了，我们一起和手
指做个游戏好不好？（好）教师示范：伸出一只手，教师说中指
弯下去，中指起立，按老师的指令做，每次只能弯一个手指。
教师指令，让幼儿练习做游戏。
小朋友这个游戏好玩吗？（好玩）小手能和我们一起做游戏，还能帮我们干什么呢？（开飞机、开汽车、吃饭、画画等）现在，请小朋友起立我们学习司机叔叔到院子里开车吧！
〈三〉结束部分：
带领幼儿到院子里做游戏。