一年级上册美术课件-9彩旗飘飘 ｜浙美版(2014秋) (共11张PPT)
一年级上册美术教案-第9课 彩旗飘飘丨浙美版(2012)
《彩旗飘飘》教学设计
教学目标
1.初步学习形的变化。
2.能用绘画或者剪贴的形式制作一面小彩旗，并能用制作的彩旗美化教室。
3.在了解彩旗作用的同时，引导学生提高对形的联想能力和基本的设计制作能力。
教学重点：彩旗形状的变化、美化及设计制作。
教学难点：各种形的认识及组合、表现。
教学准备：（学生）剪刀、胶水、各色彩纸、筷子、毛线、常规画具。
（教师）课件、各式彩旗的范作、剪刀，胶水、彩纸、毛线等。
教学过程：
师：同学们看过彩旗飘飘的场面吗？
生：看过、很热闹有各色的彩旗。
师：你们在那里见到过彩旗？它们有什么用途？
生：。。。。。。
师：现在我们一起来看看（展示课题“彩旗飘飘”）
1.彩旗欣赏
（1）课件展示不同形状的彩旗。
提问：这里有你喜欢的彩旗吗？
（2）那你还能想到其它形状的彩旗吗？ 提问：激发学生想象不同形状的彩旗。
（3）课件展示，彩旗的形状多样化。
2.制作彩旗（学生分组按步骤制作彩旗）
①画彩旗
课件展示不同形状的彩旗，老师挑选几个画出来给学生看；
然后要求学生选择一些彩旗把它画下来。
②剪彩旗
老师把自己画的彩旗用剪刀剪下来，让学生注意观察老师是怎样剪的。
学生自己动手把彩旗剪下来，使用剪刀时候一定要小心使用，避免划伤自己和同学。
③装饰彩旗
老师提出剪下来的彩旗比较单调，颜色不是很好看，我们把彩旗进行装饰，老师展示给学生看，如何装饰；
然后让学生对自己的彩旗进行装饰。
3.作品欣赏：
选择各小组的作品进行展示，并加以点评。
作业布置
迎接十一国庆节：请每位同学设计出自己喜欢而富有创意的彩旗！
注：1.可以用不同的方法装饰旗面。
2.制作过程注意安全，正确使用手中的工具。
3.最后把作品贴在吊绳上。 作业展示，点评布置
（1）小组内展示作业，互评作业。
（2）把彩旗挂在吊绳上或粘在小木棒（或筷子）上
小结：漂亮的彩旗都挂上来了，那我们来欣赏自己的作品。
一年级美术上册《彩旗飘飘》教案、教学设计
一年级美术上册《彩旗飘飘》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1. 让学生掌握彩旗的基本构成元素，如颜色、图形、线条等，并能够识别和描述不同彩旗的特点。
2. 培养学生运用水彩、蜡笔等绘画工具进行创作的能力，学会均匀涂色、简单图形的画法等基本技巧。
3. 引导学生通过观察、思考和动手实践，掌握彩旗的制作步骤，培养他们的动手操作能力和创新能力。
（二）过程与方法
1. 通过教师示范、学生模仿、小组合作等多种教学方式，让学生在实践中掌握彩旗的制作方法。
2. 引导学生学会观察生活中的彩旗，培养他们的观察力和想象力，激发创作灵感。
3. 鼓励学生大胆尝试，发挥个性，创作出具有独特风格的彩旗作品。
4. 教学过程中注重评价与反馈，让学生在互评、自评中不断提高，培养他们的审美能力和自信心。
（三）情感态度与价值观
1. 培养学生对美术创作的兴趣和热情，激发他们积极参与课堂活动的积极性。
2. 通过彩旗的创作，培养学生热爱祖国、热爱生活的情感，增强他们的民族自豪感。
3. 引导学生关注生活中的美，学会欣赏和尊重他人的创作成果，培养良好的审美情趣。
4. 培养学生的团队协作意识，让他们在合作中学会互相尊重、互相帮助，形成积极向上的人际关系。
在教学过程中，教师应以学生为主体，关注个体差异，充分调动学生的积极性、主动性和创造性，使他们在愉快的氛围中学习美术，感受生活，提升自我。
二、学情分析
一年级的学生正处于形象思维发展阶段，他们对色彩鲜艳、形式多样的美术作品充满好奇和兴趣。在本章节学习中，学生已经具备了一定的绘画基础，能够使用水彩、蜡笔等工具进行简单创作。此外，他们对彩旗这一主题较为熟悉，生活中常见的彩旗能激发他们的学习兴趣。然而，学生在观察细节、创新表现方面仍需引导和培养。因此，在教学过程中，教师应关注以下几点：
1. 注重激发学生的兴趣，运用生动形象的语言、丰富的教学手段，引导他们积极参与课堂活动。
新浙教版美术一年级上册《彩旗飘飘》表格式教案附教学反思
上课时间：２０１３ 年 11 月 14 日
课 题 彩旗飘飘 课时 1 课 型 设计*应用
教学
目标 1.初步学习形的变化。
2.能用绘画或者剪贴的形式制作一面小彩旗，并能用制作的彩旗美化环境。
3.在了解彩旗作用的同时，引导学生提高对形的联想能力和基本的设计制作能力。
教学重难点 重点：彩旗形状的变化、美化及设计制作。
难点：各种形的认识及组合、表现。
教学准备 （学生）剪刀、胶水、旧画报纸、旧挂历纸（或各色彩纸）、筷子（或小木棒）、常规画具
（教师）课件、各式彩旗的范作、剪刀、胶水、彩纸等，在教室的上方拉好线（挂彩旗用）
教学方法 讨论法、演示法、引导法、自主探究法等
教 学 预 设 流 程 学 生 学 习 流 程
小组合作、个别化活动、分层练习、特别关注
1. 谈话导入。
（1）说说你最喜欢哪些图形。（教师板画图形）
（3）说说为什么？
2.观察比较，欣赏评述。
（1）播放课件，展示古今中外的各式彩旗。
（2）这些彩旗由哪些图形组成。
投影演示图形的变化
（3）展示教师范作，分组讨论后，指导学生说说自己的感受。教师小结。
（４）用你喜欢的图形拼摆一组图案。
3.分析特点，学做彩旗。
提问（供学生自主学习或小组讨论）：
（1）彩旗由哪些部分组成？（一般由旗面、旗穗、旗套等部分组成。）
欣赏彩旗，感受彩旗魅力。
从图形的变化中感受形的变化
探究彩旗的装饰美感
（2）旗面的形状特点是什么？
（3）形状与用途有什么联系？
（4）旗面图案设计与用途有什么关系？
4.交流讨论，创作表现。
（1）提问：彩旗的形状还可以有哪些变化？
（2）选择合适的表现方法（绘画或拼贴）制作一面小彩旗。
（3）小组以集体合作的方式创作一组或一面彩旗。提示：一组彩旗可以是一个活动主题的内容，如2008北京奥运会。
（4）学生创作，教师巡视指导。
一年级上册美术教案-第9课 彩旗飘飘丨浙美版(2012) (1)
《彩旗飘飘》 课型：设计 应用
教学目标：
1. 感受彩旗带来的美感，了解彩旗的意义与作用。
2. 尝试制作一面形状独特的彩旗，并用自己喜欢的方式进行简单装饰。
3. 用自己制作的彩旗美化环境，初步了解设计与应用的关系。
教学重点与难点：
重点： 彩旗形状的变化，做一面不一样的彩旗。
难点：用自己喜欢的方式对彩旗进行装饰。
教学课时：
1课时
教学准备：
教具：课件、彩旗的范作等
学具：剪刀、固体胶、彩纸、水彩笔等颜料笔、白纸等
教学过程：
一、 回忆方式导入新课
1. 教师提问：“同学们，你们在哪些地方见到过彩旗？这些彩旗都是什么样子的？这些彩旗又有什么样的作用呢？”
2. 学生思考并举手回答。
3. 教师引出课题——《彩旗飘飘》，并用课件展示生活中的彩旗图片。
4. 教师带着学生一起欣赏图片中的彩旗并说一说这些彩旗的作用，其中以西藏经幡为例展开拓展小知识，讲述西藏经幡不同于其他小彩旗的特殊含义。（西藏经幡寓意着福运升腾。五种颜色象征着生命赖以存在的物质基础，象征着五行中的金木水火土元素。）
二、 引导学习
1. 教师：“同学们，我们刚刚看过了那么多美丽的彩旗，我们可以看出大部分的彩旗都是长方形的。那么今天，请同学们想一想，除了长方形你还能设计出不同形状的彩旗吗？请同学们思考并讲你心中的形状画在美术簿上。”
2. 学生思考并画在练习簿上。
3. 教师请个别学生展示一下自己关于不同形状的旗帜的绘画。表扬并鼓励学生。
4. 教师从学生的练习绘画中找出对称图形，并问一问同学：“看着这几个形状，同学们发现它们都是什么图形？”（学生回答：“对称图形”）
5. 教师根据学生的回答再问：“那么请小朋友们动动脑筋，形状为对称图形的小彩旗可以如何制作得到呢？我们请一位同学来向我们说明一下制作方法吧？” 6. 学生举手回答。（小结：对折纸张——画出图形——剪下图形——展开上色）
三、 探索创新
1. 教师：“同学们，刚刚我们学习总结出了两种不同类型的小彩旗的制作方法，现在我们请同学们想一想，你心中的小彩旗除了与众不同的形状又有怎样不同的花纹图案呢？这些花纹图案可以通过什么方式得到？”
浙江人美版美术一年级上册 第九课《彩旗飘飘》教案1
《彩旗飘飘》教案
教学目标：
1.初步学习形的变化。
2.能用绘画或者剪贴的形式制作一面小彩旗，并能用制作的彩旗美化环境。
3.在了解彩旗作用的同时，引导学生提高对形的联想能力和基本的设计制作能力。
教学重点：
彩旗形状的变化、美化及设计制作。
教学难点：
各种形的认识及组合、表现。
课前准备：
（学生）剪刀、胶水、各色彩纸、筷子（或小木棒）、常规画具。
（教师）课件、各式彩旗的范作、剪刀、胶水、彩纸等（挂彩旗用）。
教学过程：
师：同学们你看过彩旗飘飘的场面吗?生:看过,很热闹有各色的彩旗。
师：现在应老师邀请你们一起来看看！（欣赏彩旗）你在哪里见到过彩旗?它们有什么用途?
师：好的那我们就来看看吧！
1、看一看。（看不同形状的彩旗）
（1）看不同形状的彩旗
（2）这里有你喜欢的彩旗吗？评价：观察的很仔细！
（3）那你还能想到其它不同形状的彩旗吗？评价：有想法，对彩旗进行了奇特的联想。
2、画一画。
师：这个形状比较难画？那就看我画！简单的你们画。动手画一画彩旗的外形吧！（要求：拿出你的铅笔来。把刚才说的形状，试着画在彩色纸上。）
小结：彩旗的外形有了，就这样的彩旗，还是不够美观。
3、赏一赏。（装饰彩旗） 这里有一个蓝色的房间，你看看该如何装饰好。
出示：几张教师和学生作品。
小结：色彩搭配，可以装饰画面。
出示教师的作品。
图：鲤鱼旗。竖鲤鱼旗是希望孩子像鲤鱼那样健康成长的意思。
鲤鱼旗外形、色彩都有了。它还多了很多图案。身上有曲线和一些小圆点。如果还想漂亮一些，可以再添上不同形状的旗穗（如星形的或是水波纹形的！）我这个悬挂在绳上，挂旗完成了。
4、想一想，变一变。
（1）我这条鲤鱼旗的外形，可以变成萝卜旗。想看吗？剪2刀，贴一贴就变了。（学生作品欣赏）
（2）根据你画的外形，你想怎么变出自己喜欢的彩旗？生：说一说。
（3）拓展联想：老师手中有一个圆形,你能联想到什么。（西瓜、小孩的脸、足球、地球或给它贴上2个耳朵变成熊猫）好的现在我就来装饰一下,让它成为漂亮的彩旗。
美术彩旗飘飘课件
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美术彩旗飘飘课件
3、小结：彩旗的作用很大，是生活中不可缺少的。
二、探索旗的组合
l、请学生把桌子上的方、圆、三角形状的彩纸任意组合，粘贴。形成不同形状的彩旗。
2、教师：能不能回答你制作的彩旗是由哪几种形状组成的(
让学生知道，不同的形状进行组合可以获得更复杂的'形状。)
自评：请学生用现成的基本形去拼摆，会获得新的形状。低年级的学生空间感不强，习惯表达平面的形状，通过这次练习使学生对形有更深一步的认识。
三、制作多彩的旗
1、请学生自己搭配颜色，认为怎样漂亮，就怎样搭配。
2、在制作过程中，不断展示有风格的作品。教师引导学生去感受：选用不同颜色进行搭配会获得不同效果，或大方或庄严或活泼或热烈。
自评：低年级学生并不具备有关颜色的基本知识，只凭自己的直观感受和主观爱好去搭配，教师可在教学过程中适当渗透一些色彩知识。
四、欢乐的旗
l、把学生制作的不同形状、不同颜色的彩旗连在一起，挂在教 2 / 2
室里。(气氛一下子变得欢快起来，学生会被这种气氛所感染，绽放出最开心的笑脸，心中涌动着一种强烈的成功之感。)
2、教师：同学们，每个学生都是那样心灵手巧，只要努力去做，一定会成功。
3、教师：同学们，让我们边歌边舞，一起庆祝我们的劳动成果吧!(放起音乐和学生在彩旗飘飘的教室里一起唱歌跳舞，使气氛达到高潮。)
一年级上册美术教案-9彩旗飘飘 浙美版
一年级上册美术教案-9彩旗飘飘 浙美版
教学目标
• 了解彩旗的起源、种类和用途
• 学习用色彩和线条表现彩旗的形象
• 培养学生的观察能力和创造力
教学准备
• 彩纸、彩笔、剪刀、胶水、颜料、画笔等
• 彩旗的图片或模型
教学过程
导入环节
1. 教师问学生是否见过彩旗，是什么场合会使用彩旗？
2. 通过图片或模型让学生感受彩旗的多样性和美丽。
操作演示
1. 确定彩旗的形状和大小，老师给出彩旗的制作流程。
2. 学生根据老师的示范制作彩旗。
创作实践
1. 学生按照自己的想象、喜好和创造力，设计自己的彩旗。
2. 学生用颜料、彩笔和线条，表现出自己的彩旗形象。
3. 学生可在彩旗上写上自己喜欢的文字或图案。 练习巩固
1. 老师展示几个不同形态的彩旗供学生观察，让学生通过形状、颜色和线条等因素，找出它们的异同之处，并进行比较、分析和总结。
2. 学生根据老师的示范，练习画彩旗，注重线条和颜色的搭配。
课堂交流
1. 老师给学生放一些彩旗的图片，让学生说出自己喜欢的彩旗，并解释自己为什么喜欢这个彩旗。
2. 学生可以向同学展示自己设计的彩旗，并分享自己的创作过程和感受。
教学效果评估
1. 评估学生制作的彩旗的形状、线条和色彩是否协调、美观、富有个性。
2. 评估学生对彩旗的认识是否得到提高，是否能正确地解释彩旗的种类和用途。
3. 评估学生对线条和颜色的掌握情况和表现能力。
参考资料
1. 《小学美术教材》-浙江美术出版社
2. 《小学美术教案》-浙江教育出版社
一年级美术第九课《彩旗飘飘》
可编辑修改
精选文档，欢迎下载 第九课 《彩旗飘飘》
教学目标
1、初步学习形的变化。
2、学会制作一面彩旗，能用彩旗美化环境。
3、初步了解设计与应用的关系。
教学重点：彩旗的形状变化。
教学难点：彩旗的装饰。
课前准备
（学生）固体胶、彩纸、报纸、小木棒、绳子、水彩笔或油画棒。
（教师）课件、彩旗范作、剪刀、彩纸。
教学过程
一、谈话导入。
1、教师出示彩旗，让学生说说在哪里见过彩旗？
2、欣赏不同场合的彩旗图片。
二、彩旗的组成。
1、彩旗由哪几部分组成的呢？
2、彩旗制作的材料。
3、外形的变化。
三、彩旗的装饰。
1、绘画法。
2、剪贴法。可编辑修改
精选文档，欢迎下载 3、综合法。
四、欣赏彩旗。
欣赏彩旗作品，说说彩旗的装饰方法和用途。
五、制作彩旗。
1、作业要求：以小组合作的方式完成一组彩旗或一面有主题的彩旗。
2、学生创作，教师巡回指导。
六、装扮教室。
1、学生用彩旗装饰教室并介绍。
2、师生共同欣赏并评价。
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小学一年级上册美术教案第9课 彩旗飘飘浙美版
《彩旗飘飘》
一、学情分析
一年级的学生通过前面几个单元的学习，已经认识了常用的彩和基本的形状，有了初步的造型表现的能力；观察力也变得更加敏锐，能通过自己的观察来制作彩旗。但由于学生年龄偏小，独立思考的能力较弱，喜欢模仿教师示范或课本上的范作。因此，在本课教学中需要引导学生自主思考，渗透求变意识，让学生学会用举一反三的方法在教师的示范上创新，设计出彩旗的形状和装饰，并用多种方式来装饰旗面，为学生的思维创新打下基础。
二、教学目标
1、感受彩旗带来的美感，了解彩旗的意义与作用。
2、尝试制作一面形状独特的彩旗，并用自己喜欢的方式进行简单装饰。
3、用自己制作的彩旗美化环境，初步了解设计与应用的关系。
三、教学重点与难点
重点：彩旗形状的变化，做一面不一样的彩旗。
难点：用自己喜欢的方式对彩旗进行装饰。
四、教学课时
1课时
五、教学准备
1、教具：课件、彩旗的范作等。
2、学具：剪刀、固体胶、彩纸、彩泥、水彩笔或油画棒、树叶若干、吸管等
六、教学过程
一猜一猜，看一看预计用时3分钟
1、教师活动：出示课件大礼盒，提问：“老师今天给同学们带来了一个魔法礼盒，想知道里面有什么吗？”“对了，就是一面面小彩旗，你们喜欢吗？为什么？”“今天我们就一起来学习《彩旗飘飘》吧！”出示课题。
2、教师活动：出示两张广场照片给学生对比欣赏，提问：“对比两个不同的场景，你觉得彩旗对环境起到了怎样的作用”“你平时还在哪些地方看到过彩旗同桌交流汇报。”根据学生回答分别出示商场活动时的彩旗、户外广告旗、运动场上的彩旗、节日活动的彩旗和民族节日活动的彩旗等图片。
3、学生活动：学生在教师的引导下仔细观察图片，发现不同，感受彩旗的作用。同桌相互交流后汇报彩旗出现的场合。
【设计意图】利用送魔法礼物和动画效果引起学生的学习兴趣，使学生能快速地进入美术学习的氛围中。通过图片欣赏，在视觉上形成差异，从而感受彩旗的作用。不同形式的彩旗出现在不同的地方，既拓展了学生思维，打开了眼界，又便于学生后面的深入学习探究。
美术教案：9.彩旗飘飘
9.彩旗飘飘
【教材分析】
彩旗在生活中很常见，形式多样，用途也不同，是学生熟悉的物品，在节日、庆典、运动会、演出时，经常可以看到彩旗飘飘的场面，增添了喜庆和热闹的气氛。本课通过制作不同颜色、不同形状的彩旗，锻炼了学生的动手能力，通过形与色的训练，让学生对几何形和绘画训练有进一步的理解。
【教学目标】
1. 初步学习形的变化。
2. 学会制作一面彩旗，能用彩旗美化环境。
3. 初步了解设计与应用的关系。
【教学重难点】
重点：彩旗形状的变化
难点：彩旗的装饰
【教学准备】
PPT、剪刀和彩纸
【教学课时】
2课时
【教学过程】
第一课时
一、说一说——了解彩旗
1.谈话导入
师：看看老师今天带来了什么？你在哪里见过彩旗？为什么要悬挂彩旗呢？周一晨会，我们都要举行升旗仪式，说说国旗的含义和升旗时的心情。
2.揭题
师：今天我们一起来学习《彩旗飘飘》
二、变一变——举一反三
1. 彩旗特点 师：彩旗由哪几部分组成？(一般由旗面和旗穗组成)
彩旗有哪些形状呢？（长方形、三角形等）
2. 师范
师：老师手里有一张纸，我来剪一剪，看看剪出了什么形状的旗面？
3.生尝试
师：你们也来试一试，剪一面形状独特的彩旗，旗面的外形可以不同，旗穗也可以有变化。
4.展示交流
师把旗面和旗穗的形状不一样的学生作业贴到黑板上，大家一起欣赏交流。
师：你觉得谁剪得旗面与众不同，谁剪的旗穗很有特点？
5.更多变化
翻开书本21页，书本上也有一些彩旗外形的变化图，看看有什么不一样？
三、交流总结
师：通过今天这节课学习，你有什么发现与收获吗？
【教学反思】
第二课时
一、复习导入
师：上节课我们通过剪一剪来认识彩旗，今天我们要动动脑筋，发挥我们的创意来装饰彩旗。
二、加一加——锦上添花 1.设想彩旗