让礼仪之花处处盛开——中学生团队活动文明礼仪教育现状调查报告
中学生文明礼仪的调研报告
中学生文明礼仪的调研报告一、引言礼仪是人们相处和社会交往的基本准则，是人们在行为举止上遵守的道德规范。
中学阶段是学生人格形成的关键时期，良好的文明礼仪对中学生的发展具有重要意义。
本调研报告旨在了解中学生的文明礼仪现状，分析存在的问题，并提出相应的建议。
二、调查方法本调研采用问卷调查的方式，共发放了200份问卷，涵盖了不同年级和性别的中学生。
问卷内容主要包括对中学生们平时的行为举止进行评价以及对文明礼仪的认识程度等问题。
三、调查结果1.文明礼仪的重要性通过问卷调查，我们了解到绝大多数中学生认识到文明礼仪在日常生活中的重要性。
有85%的中学生认为文明礼仪能够改善人际关系，73%的学生认为文明礼仪对个人形象的塑造有积极作用。
这表明他们在一定程度上认识到文明礼仪的重要性。
2.存在的问题尽管中学生对文明礼仪的重要性有所认识，但调查结果显示，仍然存在一些问题。
首先，65%的学生表示在学校食堂不会主动帮助搬运餐盘、清理桌面；30%的学生在与老师沟通时不会主动问好、道歉等，这些表明中学生在日常行为举止中缺乏文明礼仪的表现。
其次，有约50%的学生表示在搭乘公共交通工具时不会主动让座给有需要的人；25%的学生表示在与同学交往过程中会经常打断别人的发言，这些情况也暴露出中学生在公共场合和社交交往中的文明问题。
3.原因分析存在上述问题的原因是多方面的。
一方面，父母对文明礼仪的重视程度不够高，他们往往更加重视学习成绩，忽视了孩子在日常生活中的礼仪修养。
另一方面，学校的教育也存在不足，对学生的文明礼仪教育不够强调，导致学生缺乏相关素养。
四、对策建议鉴于调查结果和存在的问题，可以提出以下对策建议。
首先，加强家庭教育。
家长应当培养孩子的文明意识，从小事做起，比如餐桌礼仪、与他人的交往等方面，培养孩子的礼貌待人的习惯。
其次，学校加强文明礼仪教育。
学校可以定期开展文明礼仪教育，开设课程或组织相关活动，培养学生对文明礼仪的认识和培养。
中学生文明礼仪现状调查报告
中学生文明礼仪现状调查报告一、引言文明礼仪是社会生活的基本准则，也是中学生应该具备的素养之一、然而，随着社会的发展，中学生文明礼仪存在一些问题。
为了解中学生文明礼仪的现状，本调查报告特对中学一年级学生进行了相关调查。
二、调查方法本调查采取了问卷调查的方式，共发放了200份问卷，其中有效回收了180份，回收率为90%。
三、调查结果1.打招呼礼仪根据调查结果显示，大部分中学生（80%）能够主动和他人打招呼，但在打招呼的方式和表达上还存在一些问题。
约有50%的学生只是简单地说声“你好”，并缺乏微笑和眼神交流。
此外，还有一些学生（20%）不愿意主动打招呼，视线游离，甚至不加理会。
2.餐桌礼仪调查结果显示，约有60%的中学生会注意餐桌礼仪。
这部分学生会正确使用餐具，不大声喧哗，也会遵守礼貌用语。
然而，仍有40%的中学生存在一些餐桌礼仪问题，如吃东西大声嚼食、擦嘴不用纸巾、对话时嘴里含食物等。
这些行为不仅不文明，还容易引起他人反感。
3.公共场合礼仪据调查显示，大约70%的中学生在公共场合表现得相对文明。
这部分学生会排队、让座、不乱扔垃圾等。
然而，还有30%的中学生在公共场合存在一些不文明的行为，如大声喧哗、随地吐痰、乱丢垃圾等。
这些行为不仅影响他人，也破坏了整个社会环境。
4.礼貌用语礼仪调查结果显示，大部分中学生（90%）在交流中能够使用礼貌用语，如“请”、“谢谢”等。
然而，仍有10%的学生存在一些问题，经常使用粗口、无礼语言。
这些不文明的用语会给人留下不好的印象，而且也无法融入社会。
四、讨论从调查结果可以看出，中学生文明礼仪的整体状况还有待提高。
在打招呼、餐桌、公共场合以及礼貌用语等方面，存在不文明的现象。
这些问题的产生可能与教育和环境因素有关。
首先，教育是影响中学生文明礼仪的重要因素。
学校和家庭在培养中学生的文明礼仪方面起着至关重要的作用。
如果学校和家庭不能给中学生提供一个良好的礼仪教育环境，中学生很难养成好的习惯。
中学生文明礼仪习惯调查报告
家庭教育建议
家长应以身作则，树立良好的文明礼仪榜样，为孩子营造一个文明礼貌的家庭氛围 。
家长应注重培养孩子的独立性和自主性，让孩子学会尊重他人、关心他人，养成文 明礼貌的行为习惯。
家长应关注孩子的情感需求，加强与孩子的沟通和交流，帮助孩子树立正确的价值 观和道德观。
学校教育建议
学校应将文明礼仪教育纳入课程 体系，通过课堂教育、主题班会 等形式，加强对学生的文明礼仪
教育。
学校应注重培养学生的团队协作 精神和集体荣誉感，让学生在集 体活动中学会相互尊重、相互配
合。
学校应建立完善的奖惩机制，对 文明礼貌的行为给予表彰和奖励 ，对不文明的行为进行适当的惩
戒和教育。
社会环境建议
社会应加强文明礼仪宣传，通 过媒体、公益广告等形式，提 高公众对文明礼仪的认识和重 视程度。
尊师重道
大部分中学生能够尊重老师，见到 老师主动问好，但也有部分学生缺 乏基本的礼貌和尊重。
同学关系
大部分中学生能够友好相处，互相 帮助，共同进步，但也有部分学生 存在打架、欺凌等不良行为。
公共场所文明礼仪
公共卫生
公共礼仪
大部分中学生能够保持良好的公共卫 生习惯，不乱扔垃圾，不在公共场所 吸烟等，但也有部分学生缺乏环保意 识。
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家庭氛围
家庭氛围对中学生的文明礼仪习惯养成具有重要影响。家长的行为举止、言谈 举止以及家庭成员之间的关系，都会对孩子的文明礼仪习惯产生潜移默化的影 响。
家庭教育方式
家庭教育方式的不同也会影响中学生的文明礼仪习惯。有些家长过于溺爱孩子 ，导致孩子缺乏基本的礼仪常识；而有些家长则过于严厉，导致孩子产生逆反 心理，不遵守文明礼仪。
关于中学生文明礼仪情况调研报告
关于中学生文明礼仪情况调研报告一、引言近年来，随着社会的发展和文明素质的提高，文明礼仪在社会生活中扮演着越来越重要的角色。
而中学生作为社会的未来和希望，他们的文明礼仪教育显得尤为重要。
因此，我们进行了一项关于中学生文明礼仪情况的调研。
通过收集数据和分析结果，以期为中学生文明礼仪教育提供参考。
二、调研方法我们选取了市几所中学的几个班级进行了问卷调查。
问卷内容涵盖了中学生的日常行为、语言交流和社交礼仪等方面，共包含20个问题。
此外，我们还进行了部分中学生的观察和记录他们的行为。
三、调研结果1.日常行为在中学生的日常行为方面，调查结果显示有78%的中学生坚持打扫学习区域和食堂的餐桌，62%的中学生能够主动帮助老师和同学，而只有40%的中学生能够主动让座给有需要的人。
另外，有40%的中学生在上课时爱发小纸团和嘴巴里含糖，并且存在大声喧哗的问题。
2.语言交流在中学生的语言交流方面，调查结果显示有65%的中学生在与他人交流时能够注意用语文明大方，注重礼貌。
但是也有相当一部分中学生在朋友圈或社交平台上使用不文明语言或恶意攻击他人。
3.社交礼仪在中学生的社交礼仪方面，调查结果显示有55%的中学生能够主动给老师和同学问好，但只有30%的中学生能够主动行礼向师长问好。
同时，有45%的中学生在面对陌生人时不懂得礼貌地回答问题或回应。
四、问题分析1.社交礼仪学习的薄弱通过调查结果发现，中学生在社交礼仪学习方面存在一些问题。
其中一部分原因是学校在课程设置上对社交礼仪的教育不够，还有一部分原因是家庭教育对此方面的重视不够。
2.社交平台的影响调查结果显示，相当一部分中学生在社交平台上存在不文明用语和恶意攻击现象。
这可能与社交平台在中学生社交中的普遍使用有关。
社交平台对中学生言辞和行为的规范还需要加强。
五、对策建议1.加强中学生文明礼仪教育学校要加强对中学生文明礼仪教育的重视，将其纳入课程设置，并将礼仪教育融入日常生活和特殊场合的教学中。
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关于中学生文明礼仪习惯的调查报告
千里之行，始于足下。
关于中学生文明礼仪习惯的调查报告调查报告：中学生文明礼仪习惯调查一、引言文明礼仪习惯是社会发展进步的重要组成部分，对培养和提高中学生的综合素质十分重要。
本调查旨在了解中学生的文明礼仪习惯现状，为改进中学生的行为规范提供参考。
二、调查方法采用问卷调查的方式进行，共发放300份问卷，有效回收274份，回收率为91.3%。
问卷中的问题主要涵盖了中学生的日常行为习惯、交往礼仪、公共场合行为等方面。
三、调查结果1. 日常行为习惯根据调查结果显示，90%的中学生每天都能按时起床，并完成自己的清晨活动。
76%的中学生保持了每天早饭的习惯，这对于保持健康作息非常重要。
饮食方面，75%的中学生有规律饮食的习惯，而90%的中学生会主动擦嘴擦手。
然而，还有10%左右的中学生不主动擦手或擦嘴，这需要引起重视。
2. 交往礼仪在交往礼仪方面，调查显示大部分中学生表现良好。
90%的中学生能主动向师长问好，而85%的中学生在遇到陌生人时会礼貌地进行打招呼。
此外，大部分中学生在与同学交往过程中能保持友好和谦虚的态度，对待老师和同学都能保持尊重和礼貌。
3. 公共场合行为第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
在公共场合，中学生的文明礼仪习惯存在一些问题。
调查显示，有约15%的中学生在公交车上不礼让老人、孕妇和小孩。
此外，有约10%的中学生会在公共场所大声喧哗，影响他人休息和学习。
这说明中学生在公共场合的文明意识和礼仪习惯还需要进一步加强。
四、讨论从调查结果中可以看出，中学生的文明礼仪习惯总体上是良好的，但仍然存在一些问题。
在日常行为习惯方面，虽然大部分中学生表现得很好，但仍有个别学生存在饮食习惯不够健康、不注意个人卫生等问题。
在交往礼仪方面，中学生表现尚可，但在一些家长和教师的引导下，中学生能更好地与他人进行交流，提高自己的交往能力。
在公共场合行为方面，中学生普遍存在一些问题，这需要提高中学生的公共意识，培养他们的文明礼仪素养。
关于中学生文明礼仪习惯的调查报告
千里之行，始于足下。
关于中学生文明礼仪习惯的调查报告## 调查背景中学生是社会的未来希望，文明礼仪习惯是培养他们健康成长的重要方面。
在学校和社会中，中学生的文明礼仪习惯会直接影响他们的学习、工作和生活环境。
为了了解中学生的文明礼仪习惯现状和问题，我们进行了一次调查。
## 调查方法我们采用了问卷调查的方式进行调查。
问卷包括了与中学生文明礼仪相关的问题，以了解他们的具体行为表现和态度。
我们在三所中学中随机选取了250名学生进行调查，并且保证了男女比例基本一致，年级分布均匀。
## 调查结果### 1. 文明礼仪行为习惯我们首先了解了中学生的文明礼仪行为习惯。
结果显示，大多数学生在一些基本的礼仪行为方面做的还不错。
例如：- 92%的学生在公共场合排队等候。
- 86%的学生会在进入他人房间前先敲门。
- 77%的学生在食堂用餐时不大声喧哗。
但是，也有一些问题需要引起家长和学校的重视：- 67%的学生经常或偶尔在公共场合随地吐痰。
第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
- 55%的学生在使用公共交通工具时不主动给老人、孕妇让座。
### 2. 公共场合行为习惯公共场合的文明礼仪行为习惯是中学生的一个重要表现。
调查结果显示中学生在公共场合的行为还有不少需要改进的地方：- 43%的学生在电影院里经常或偶尔大声说话、打扰他人。
- 38%的学生在公共交通工具上经常或偶尔大声吵闹。
- 27%的学生在图书馆里经常或偶尔大声讲话。
这些行为不仅影响到他人，也会影响到中学生自身的形象。
### 3. 社交礼仪社交礼仪也是中学生需要培养的重要素质。
调查结果显示了一些有趣的现象：- 61%的学生在与老师交流时称呼老师的名字，而不是使用尊称。
- 43%的学生在与朋友交流时经常打断对方发言。
这表明中学生在日常社交中还需要进一步加强尊重和礼貌的意识。
## 结论通过这次调查，我们发现中学生的文明礼仪习惯尚有提高的空间。
虽然有一部分学生已经具备了良好的基本行为习惯，但也有相当一部分学生存在一些问题，如随地吐痰、不给老人让座等。
中学生文明礼仪调研报告范文
中学生文明礼仪调研报告范文一、调研目的和意义我校是一所中学，为了提高学生的文明意识和礼仪修养，我们开展了中学生文明礼仪调研活动。
通过此次调研，我们旨在了解学生对文明礼仪的理解和认知程度，探索学生对文明礼仪的态度和行为习惯，以及了解学生在日常生活中的优劣行为表现。
调研的结果将作为进一步开展校园文明意识教育的参考。
二、调研方法我们采用问卷调查的形式进行调研。
问卷总共包括四个部分：学生基本信息、对文明礼仪的理解和认知、文明礼仪的态度和行为习惯、学校及班级的优劣行为表现。
我们共发放200份问卷，有效回收问卷167份，有效回收率83.5%。
三、调研结果及分析1.学生对文明礼仪的理解和认知问卷调查显示，大多数学生对文明礼仪的理解还是比较肤浅的，多数学生认为文明礼仪是指礼貌待人、说话文明、尊重他人等。
少部分学生认为文明礼仪还包括排队有序、爱护公共财物等方面。
这说明我们的学生对文明礼仪的理解还有待加强，有必要进一步加强教育宣传。
2.学生对文明礼仪的态度和行为习惯大部分学生表示对文明礼仪持积极态度，愿意主动遵守和传承文明礼仪。
他们认为文明礼仪能够展现个人修养，增进人与人之间的和谐关系。
在行为习惯方面，大部分学生表示在公共场所全程使用手机、随地吐痰、乱扔垃圾等现象并不常见。
这反映了学生在日常生活中对文明礼仪的重视程度。
3.学校及班级的优劣行为表现调查结果显示，学生对学校及班级的优劣行为表现有一定的认识。
他们普遍认为学校环境整洁、操场上不乱丢废纸、同学之间和睦相处等是学校的优劣行为表现。
但也有学生反映学校环境卫生差、卫生间常有异味、同学之间冲突不断等问题。
四、调研结论及建议通过本次调研，我们发现学生对文明礼仪的理解还较为肤浅，需要加强文明礼仪的宣传教育。
学生整体上对文明礼仪持积极态度，并在日常生活中有一定的行为习惯。
然而，仍有部分学生存在对文明礼仪的忽视和侵害。
另外，学生对学校及班级的表现较为敏感，对学校环境和同学之间的关系有不同程度的意见。
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能真正认识到礼仪教育对一个人的成长的作用 。
状 况分 析 二 ：从礼 仪 教 育 的途 经 来 看 ， 学生接 受礼
中发现问题。经过调查研究出一 系列的教育方式方法 ， 让 学 生在 团 队 活动 中 更加 意 识到 文 明 礼仪 的 重要 性 ；经 过调查研究 ，让学生能在团队活动中更好要求 自己 ，通
学生的情况 。从学生接受礼仪教育的途径来看：依次为 父母 ５ ７票 ，学校 ２ ５票 ，其他媒体 １ 票 。值得庆 幸的 ０ 是学生接受礼仪教育的途径较多 ，但作为礼仪教育的主 阵地之一 ，学校 的作 用没能很好地发挥 出来 。只有 １ ９
人 将 获得 礼 仪 教育 的途 径 选择 为学 校 ，而 选择 为 班主 任
在学 习的 基础 上 ，根 据 我 们 的理 解 ，设计 了 调 查 问 卷 ，问 卷 由 ２ 道 选 择 题 组 成 ，涉 及 学 生 生 活 的 社 会 、 ０ 家庭 、学 校 以及 其 本 人等 方 面 。 为 了 便 于 研 究 者 操 作 ，我 们 选 择 了 本 校 ２ １ 届 ， ０１
人。
初二 （１ １）班和初二 （２ １）班 的所有学生作为调查的对 象，共发调查问卷 ９ 份 ，收 回有效问卷 ９ 份 。我们对 ７ ２
问卷 中 的答 案进 行 了统 计 、分析 。然 后 ，撰 写 了 此份 调
第十 三 题 ： “ 观 看演 出或 电影时 ，节 目不精 彩时” 在
糕麓 涵藏藕 斌
本 次研 究 采 取 的 是 以 调 查 法 为 主 ，辅 以 文 献 资 料 法 。研 究 员在 听取 了 课题 主 持 人 的有 关研 究 要 求 后 ，认
的仅仅只有 ６人 ，这正好与有 ６ 人选择 团队活动时班 ４ 识到了团队活动文明礼仪习惯养成的重要性 ，查阅了有 主 任 更 多的 是强 调 安全 是 一致 的 。 关 的文 献 资料 。我 们 认识 到 ，学 生 团 队活 动 文明 礼 仪 习 状 况分 析 三 ：学生 团队 活 动 时 的文 明礼 仪 习惯有 待 惯 的养成 与 社 会 、家庭 、学校 和 其 本人 是 分 不开 的 。
过 主 动地 自我教 育 达 到 “ 主体 育 德 ”的 目的 ；经 过 调查 研 究 ，让学 生 在 素 质教 育 中更 加 受益 ，不断 地 提 高 自 己
仪教 育 的途 径较 广 ，但 学校 对 学生 的礼仪 教 育不 够 。 为了 了解 学 生接 受 礼 仪教 育 的途 径 ，我特 意 设 计 了
作者简介 ：陈新 坤 （９ ９ ） １ ６～ ，男 ，江 苏省南京 市 高淳县 第三 中学教 师。
一
项 调查时 ，有 ２ 人选 择睡 觉和 ２ 人选择 与别 人聊 天 。 ０ ５ 第 十二 题 ：参 观 时 ，不 会 注 意 队 列 的 １ ２人 ，哪 里
－
Ｎ五题问卷内容。由于学生对这个问题的认识可能性 存在 相 互 干扰 ，我 在 设 计 问题 时 ，故意 使 得 问题 有 点 重
复而 又 不相 同 ，而 且 可 以相 互 补充 ，以期 更真 实 地 了解
的素质 。同时 ，为下一步对德育工作的内容与 目标 ，以 及德育工作的序列等研究创造条件。
提 高。
问卷 调查 的 第八题 至 第十 七 题 ，我 们 设 计 的是 学 生
参加 团队活动时的文明 习惯状况的调查内容： 其 中对 第八 题 “ 会 时 ，你 喜 欢 做 些 什 么 ？ 一 项 集 ” 调查时 发现认真听取会议精神的只有 ３ 人 ，而其中的 ９ 大多数人在干什 么？聊天的 ２ 人 ，做其他事的高达 ３ １ ０
系 列的 挑 战 。
查报 告 ， 目的 是想 从 分析 问卷 中发 现 存在 的 问题 ，找 出 原因，提出建议 ，为对我校学生的 “ 礼仪习惯 养成 ‘ 主
体育德 过 对 收 回 的 ９ 份 问 卷 的 统 计 、分 析 ，我 们 发 现 ２
了一 些 值得 引 起 注意 的 问题 ：
状 况 分析 一 ：学 生对待 礼 仪教 育的认 识 不到 位 。
对问卷的第一题和第六题比较和分析 不难看出 ：绝 大 多数 的学生认为礼仪教育很重要 ，并且愿意接受礼仪 教 育 ，但 还有 ２ ６名学 生对待礼 仪教育的态度很随 便 。 学生认为礼仪教育很重要 ，为何对于接受礼仪教育态度 却一般 ？其实 ，这是学生对待礼仪教育的认识不足，不 知道什么是 礼仪教育或者对礼仪 教育有一种畏难 的情
让 礼 仪 之 花 处 处 盛 开
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中学生团队活动文明礼仪教育现状调查报告
陈新坤
（ 江苏省 南京市高淳县第三 中学 ， 苏 南京 江
２ １０ ） １３０
瓣瀚
鬓 熹
从行为习惯人手来研究初中生德育 ，开始受到 国内 外学术 界的关注。我校十分重视 学生礼仪 习惯 养成教 育 ，建校伊始我校就把 “ 养成好 习惯 ，学会学文化”作 为办学宗 旨。历年来 ，围绕这一 目标 ，开展了系列的主 题 教 育活 动 ，已取得 了 良好的 效 果 。 近 年来 ，素质教育被提到了一个相当重要的地位 ， 素质教育活动大大增加 。而作为素质教育的对象——学 生 ，因 受 外部 因素 的 影 响 ，在各 种 活 动 中表 现 出的 现 象 却让我们感到了一些困惑 ，给我们教育工作者带来了一
绪 ；再 则 ，学 生还 不 能真 正 认 识到 礼 仪教 育的 意 义 ，不
．
如何让素质教育更加 有序 、有效地深 入开 展下去。
学 校 计 划开 展 “ 仪 习惯 养 成 ‘ 礼 主体 育德 ’范式 ” 的研 究。作为本课题研究之一 ，就是要调查 目前我校学生的 团队 活 动文 明 礼仪 教 育现 状 。通 过 调 查 ，了 解到 目前我 校学 生 的文 明 礼仪 现 状 ，试 图从 中发 现共 性 的 东西 ，从