《孔雀东南飞》优秀(公开课)ppt课件
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《孔雀东南飞》(公开课) ppt课件
第四部分从府吏闻此变到自挂东南枝写成亲的那一天傍晚时仲卿赶来兰芝仲卿诀别两人相约以死抗第五部分最后一段写焦刘两家将兰芝仲卿合葬在一这首诗结构严谨结尾运用浪漫主义的手法表现了人民群托物起兴1引子兰芝被遣22开端夫妻誓别3312发展兰芝抗婚1321再发展双双殉情2231高潮告诫后人32尾声故事梗概字音矫正?自缢y徘徊pihui箜篌knghu?公姥m槌chu床伶俜lngpng?鲑xi珍遗wi施葳蕤wiru?磐磐pn石踯躅zhzh窈窕yotio?否p泰泰络绎y青骢cng马马?赍j钱钱仕宦hun华山傍png序序?汉末建安中庐江府小吏焦仲卿妻刘氏为仲卿母所遣自誓不嫁
又几百年后，一个叫沈园的地方，一个叫陆游的诗人，娶 了一个叫唐婉的女子，伉俪相悦，好一对神仙眷属。然而陆 母逼迫夫妻离异，陆游随母意而另娶，唐婉也易嫁赵士诚。 几年后的一个春日，陆游满怀郁闷独游，邂逅唐婉，唐婉遣 人送酒致意，陆游满怀伤感，词成《钗头凤》一首，唐婉和 之。不久，唐婉抑郁而亡。
千百年过去了，这样的悲剧并没有随着古人沉痛的哀告 而终结，劳燕分飞的“钗头凤”仍在不断上演着……
从这可看出刘兰芝是一个怎么样的人？
兰芝通情达理，深知自己和仲卿同是
被压迫的人，她理解仲卿的痛苦, 表现出
宽大的胸怀，也显示了忠贞、坚强的品格。
用语平淡，含意丰富，令读者深思。
PPT课件
30
府吏还家去，上堂拜阿母：“今日大风寒， 寒风摧树木，严霜结庭兰。儿今日冥冥，令母在 后单。故作不良计，勿复怨鬼神！命如南山石， 四体康且直！”
小序交代了故事发生的时间、地 点、人物以及故事结局及作诗的缘由。
PPT课件
11
孔雀东南飞，五里一徘徊。
（东南：名词作状语，向东南 徘徊，流连往复。）
这两句起兴有什么作用？
又几百年后，一个叫沈园的地方，一个叫陆游的诗人，娶 了一个叫唐婉的女子，伉俪相悦，好一对神仙眷属。然而陆 母逼迫夫妻离异，陆游随母意而另娶，唐婉也易嫁赵士诚。 几年后的一个春日，陆游满怀郁闷独游，邂逅唐婉，唐婉遣 人送酒致意，陆游满怀伤感，词成《钗头凤》一首，唐婉和 之。不久，唐婉抑郁而亡。
千百年过去了，这样的悲剧并没有随着古人沉痛的哀告 而终结，劳燕分飞的“钗头凤”仍在不断上演着……
从这可看出刘兰芝是一个怎么样的人？
兰芝通情达理，深知自己和仲卿同是
被压迫的人，她理解仲卿的痛苦, 表现出
宽大的胸怀，也显示了忠贞、坚强的品格。
用语平淡，含意丰富，令读者深思。
PPT课件
30
府吏还家去，上堂拜阿母：“今日大风寒， 寒风摧树木，严霜结庭兰。儿今日冥冥，令母在 后单。故作不良计，勿复怨鬼神！命如南山石， 四体康且直！”
小序交代了故事发生的时间、地 点、人物以及故事结局及作诗的缘由。
PPT课件
11
孔雀东南飞，五里一徘徊。
（东南：名词作状语，向东南 徘徊，流连往复。）
这两句起兴有什么作用？
《孔雀东南飞》-完整版课件PPT
“何意出此言 I
同是被逼迫，
君尔妾亦然。
黄泉T相见,
匆通令目言 ! ”
执手分道去,
各各还家门。
生人作死别， 恨恨那可论？
念与世间辞, 千万不复全 !
府吏还家去，上堂拜阿母：“今日大风 寒，寒风摧树木，严霜结庭兰。儿今日
冥冥，令母在后单。故作不良计，勿复
怨鬼神 ！命如南山石，四体康且直 ！”
渲染悲凉的气氛。
能消极反抗 ，忍
h1i 辱负重 ，委曲求
靠 人物及矛盾关系表
*
善诗歌主题
故事以时间为顺序 ，以刘兰芝
• 焦仲卿的爱情和封建家长制的
为矛盾冲突的线索 ，揭露了封建
礼教破坏青年男女幸福生活的罪 恶 ，歌颂了刘兰芝和焦仲卿的忠 贞爱情和反抗精神。
扎及东南 飞舟丈及衍 生艺 术作M
《孔雀东南飞》的出现标志着我国叙事诗的创作已进 入了一个新的阶段。她的故事结构完美 ，开头结尾相互照 应 ，矛盾叠起、情节跌宕起伏 ，表现了作者在叙事上的高 超技巧。它塑造了一系列鲜明的文学艺术形象 ，人物语言 各俱人物个性特征 ，有的已经成为我国古典文学中不朽的 典范。至于诗中所运用的比兴、有张、排比、互文等修辞 手法以及感人至深的细节描写、现实主义和浪漫主义完美 结合的构思华烁干古、光耀干秋。堪称绝唱 ，历代演唱不
青雀白鹄舫，四角龙子幡，婀娜随
风转。金车玉作轮，绑躅青疆马， 流苏金镂鞍。赍钱三百万，皆用青 丝穿。杂彩三百匹，交广市蛙珍。 从人四五百，郁郁登郡门。
“赋”的表现手法 ，极写迎亲队伍及彩 礼之奢华。正衬刘兰芝美貌多才 ，刘兰 芝不为荣华所动 ，反衬其忠贞不渝。
阿母谓阿女：“适得府君书，明日
来迎汝。何不作衣裳？莫令事不举 I”
" 。 "乐府" 也即成为一种诗 熟的叙事技巧 ，以及灵活多
同是被逼迫，
君尔妾亦然。
黄泉T相见,
匆通令目言 ! ”
执手分道去,
各各还家门。
生人作死别， 恨恨那可论？
念与世间辞, 千万不复全 !
府吏还家去，上堂拜阿母：“今日大风 寒，寒风摧树木，严霜结庭兰。儿今日
冥冥，令母在后单。故作不良计，勿复
怨鬼神 ！命如南山石，四体康且直 ！”
渲染悲凉的气氛。
能消极反抗 ，忍
h1i 辱负重 ，委曲求
靠 人物及矛盾关系表
*
善诗歌主题
故事以时间为顺序 ，以刘兰芝
• 焦仲卿的爱情和封建家长制的
为矛盾冲突的线索 ，揭露了封建
礼教破坏青年男女幸福生活的罪 恶 ，歌颂了刘兰芝和焦仲卿的忠 贞爱情和反抗精神。
扎及东南 飞舟丈及衍 生艺 术作M
《孔雀东南飞》的出现标志着我国叙事诗的创作已进 入了一个新的阶段。她的故事结构完美 ，开头结尾相互照 应 ，矛盾叠起、情节跌宕起伏 ，表现了作者在叙事上的高 超技巧。它塑造了一系列鲜明的文学艺术形象 ，人物语言 各俱人物个性特征 ，有的已经成为我国古典文学中不朽的 典范。至于诗中所运用的比兴、有张、排比、互文等修辞 手法以及感人至深的细节描写、现实主义和浪漫主义完美 结合的构思华烁干古、光耀干秋。堪称绝唱 ，历代演唱不
青雀白鹄舫，四角龙子幡，婀娜随
风转。金车玉作轮，绑躅青疆马， 流苏金镂鞍。赍钱三百万，皆用青 丝穿。杂彩三百匹，交广市蛙珍。 从人四五百，郁郁登郡门。
“赋”的表现手法 ，极写迎亲队伍及彩 礼之奢华。正衬刘兰芝美貌多才 ，刘兰 芝不为荣华所动 ，反衬其忠贞不渝。
阿母谓阿女：“适得府君书，明日
来迎汝。何不作衣裳？莫令事不举 I”
" 。 "乐府" 也即成为一种诗 熟的叙事技巧 ，以及灵活多
《孔雀东南飞》PPT【完美版课件】
鉴赏手法
• 诗歌最后写兰芝、仲卿死后化鸟双 飞，有什么作用？
鉴赏手法
• 诗中多处运用了铺排渲染的手法，请分 别赏析它们的作用。 严妆辞别 太守迎亲
课外延伸
• 孔雀东南飞
孔雀东南飞，飞到天涯去不回。 千般怜爱，万种柔情，相思成灰。 心碎的时候，秋声格外让人悲。 天若不尽人意，我愿生死相随。
课外延伸
梳通文意
• 偏义复词：陟罚臧否，不宜异同
• 便可白公姥，及时相遣归。 • 昼夜勤作息，伶俜萦苦辛。 • 我有亲父兄，性情暴如雷。 • 我有亲父母，逼迫兼弟兄。 • 其日牛马嘶，新妇入青庐。
梳通文意
• 相：1、xiàng
• 仔细看：悔相道之不察兮 • 相貌：儿已薄禄相 • 帮助：至于幽暗昏惑而无物以相之 • 官职名：相国、宰相、丞相、首相
• 孔雀东南飞
孔雀东南飞，飞到天涯去不回。 大江上下，残照斜阳，万木低垂。 情深的时候，哪种离别不伤悲？ 这次痴心赴水，何时何地相会？
课外延伸
• 孔雀东南飞
我愿有情人，共饮一江水。 红尘外柔情内，有没有断肠的泪？ 我愿有情人，共饮一江水。 但求真心以对，今生何惧何悔！
每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。把命运寄托在自己身上，这是这个世界上最美妙的心思。为此努力，拼搏，不舍 满了魔鬼，学会控制他。如果你还认为自己还年轻，还可以蹉跎岁月的话，你终将一事无成，老来叹息。在实现理想的路途中，必须排除一切干扰，特别是要看清那 气，免百日之忧信心、毅力、勇气三者具备，则天下没有做不成的事改变自己是自救，影响别人是救人。当你感到无助的时候，还有一种坚实的力量可以依靠，那就 想未来是妄想，最好把握当下时刻。幸福不在得到多，而在计较少。改变别人，不如先改变自己。一个人能走多远，要看他有谁同行；一个人有多优秀，要看他有谁 要看他有谁相伴。同样的一瓶饮料，便利店里2块钱，五星饭店里60块，很多的时候，一个人的价值取决于所在的位置。忙碌是一种幸福，让我们没时间体会痛苦； 实地感受生活；疲惫是一种享受，让我们无暇空虚。10、我是世界上独一无二的，我一定会成功！成功者往往有个计划，而失败者往往有个托辞。成功者会说：“我 说：那不是我的事。成功三个条件：机会；自己渴望改变并非常努力；贵人相助亿万财富买不到一个好的观念；好的观念却能让你赚到亿万财富。一个讯息从地球这 秒，而一个观念从脑外传到脑里却需要一年，三年甚至十年。要改变命运，先改变观念。人生的成败往往就在于一念之差。鸟无翅膀不能飞，人无志气不成功。成功 个人不成功是因为两个字——恐惧。一个会向别人学习的人就是一个要成功的人。人要是惧怕痛苦，惧怕种种疾病，惧怕不测的事情，惧怕生命的危险和死亡，他就 的完善是本，财富的确立是末。傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍， 至也，不精不诚，不能动人。我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？对时间的慷慨，成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积 约，而败于奢靡。企业家收获着梦想，又在播种着希望；原来一切辉煌只代表过去，未来永远空白。一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望， 为何一生匍匐前进，形如蝼蚁世界上只有想不通的人，没有走不通的路。世上那有什么成功，那只是努力的另一个代名词罢了。所谓英雄，其实是指那些无论在什么 人。微笑不用本钱，但能创造财富。赞美不用花钱，但能产生气力。分享不用过度，但能倍增快乐。微笑向阳，无畏悲伤。我们不知道的事情并不等于没发生，我们 存在。我们渴望成功，首先要志在成功。我要让未来的自己为现在的自己感动。想哭就哭，想笑就笑，不要因为世界虚伪，你也变得虚伪了。小鸟眷恋春天，因为它 笑对人生，能穿透迷雾；笑对人生，能坚持到底；笑对人生，能化解危机；笑对人生，能照亮黑暗。学在苦中求，艺在勤中练。不怕学问浅，就怕志气短。一个细节 都缘于一个梦想和毫无根据的自信。永远不要嘲笑你的教师无知或者单调，因为有一天当你发现你用瞌睡来嘲弄教师实际上很愚蠢时，你在社会上已经碰了很多钉子 胜过多言；坦率胜过伪装，自然胜过狡辩；心静何来多梦，苦索不如随缘。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。最可怕的不是有人比你优秀 你更努力。最有希望的成功者，并不是才干出众的人而是那些最善利用每一时机去发掘开拓的人。昨天如影——记住你昨天的挫折和失败的教训；今天如画快乐和幸 绘；明天如梦——珍惜今天,选择好自己的目标，努力地为自己的明天去寻求和拼搏。不曾扬帆，何以至远方。不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要轻 种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。不要盘算太多，要顺其自然。该是你的终会得到。成大事不在于力量多少，而在能 者最重要的条件，就是每天精力充沛的努力工作，不虚掷光阴。从未跌倒算不得光彩，每次跌倒后能再战起来才是最大的荣耀。脆弱的心灵创伤太多，追求才是愈合 经历的太少，所以总是把一些琐碎的小事看得很重。当你知道你不在是你的时候，你才是真正的你！漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。人生多一份感恩， 言都收起来，所有的呐喊都咽下去。成功六机握机当你握着两手沙子时，一定就拿不到地上那颗珍珠了。快乐在满足中求，烦恼多从欲中来。人若有志，万事可为。 就是要集中你所有的智慧，所有的热诚，把今天的事情做得尽善尽美。在茫茫沙漠，唯有前进时的脚步才是希望的象征。在我们了解什么是生命之前，我们已将它消 是有钱人的世界，也不是有权人的世界，它是有心人的世界。这个世界上任何奇迹的产生都是经过千辛万苦的努力而得的，首先承认自己的平凡，然后用千百倍的努 者，其厉害之处不在于能指挥多少君子，而在于能驾驭多少小人。追逐着鹿的猎人看不到脚下的高山。
《孔雀东南飞》 课件ppt（27张PPT）
（4）太守家盛大迎亲 21
（1）还家 13
内容结构
殉情
（2）互明忠贞 24-26
（3）仲卿别母 27-29
（4）兰芝投水 30
（1）被嫁心伤 22-23
（5）仲卿自缢 31
内容结构
尾声
两家求合葬，鸳鸯交颈啼
问题探讨
（1）诗歌开头两句用的是什么手法？起何作用？托物起兴。以美禽恋偶联想到夫妻的分离。以孔雀失偶起兴，一是引起故事情节，二是把刘兰芝比作美丽的孔雀，寄予了对女主人公的喜爱和赞美，三是渲染了一种难舍难分、凄凉悲怆的气氛，为全诗奠定了一种低沉、悲凉、感伤的基调。
内容结构
自遣
①兰芝自诉
②兰芝自遣
内容结构
分别
（5）惜别依依，。11-12
（2）互明心迹：焦幻想，刘清醒。7-8
（3）行前严妆：美貌无双，镇定冷静。9
（4）辞婆别姑：有节有理，揭破谎言。10
（1）仲卿求情，焦母大怒 。 3-6
内容结构
抗婚
（2）第一次拒婚 14-17
（3）被迫允婚 17-20
基础知识
（6）词类活用
1 孔雀东南飞
向东南
2 手巾掩口啼
用手巾
3 卿当日胜贵
一天天地
4 自名秦罗敷
取名,名叫
5 千万不复全
无论如何 保全
6 逆以煎我怀
使 …受煎熬
7 足以荣汝身
使…荣耀
8 便利此月内
以为···吉利
基础ห้องสมุดไป่ตู้识
（7）词语难点
无所施白公姥启阿母致不厚萦苦辛卒大恩若见录逆以煎我怀赍钱否泰
问题探讨
在中国古代的诗歌或者是小说中，往往有在结尾处设置一个浪漫主义式的结尾，这样做的作用： 1、表达了人们惩恶扬善的愿望，同时也符合中国人固有的“大团圆”心理。 2、使作品极富抒情色彩，增强了对主题的表现力。
（1）还家 13
内容结构
殉情
（2）互明忠贞 24-26
（3）仲卿别母 27-29
（4）兰芝投水 30
（1）被嫁心伤 22-23
（5）仲卿自缢 31
内容结构
尾声
两家求合葬，鸳鸯交颈啼
问题探讨
（1）诗歌开头两句用的是什么手法？起何作用？托物起兴。以美禽恋偶联想到夫妻的分离。以孔雀失偶起兴，一是引起故事情节，二是把刘兰芝比作美丽的孔雀，寄予了对女主人公的喜爱和赞美，三是渲染了一种难舍难分、凄凉悲怆的气氛，为全诗奠定了一种低沉、悲凉、感伤的基调。
内容结构
自遣
①兰芝自诉
②兰芝自遣
内容结构
分别
（5）惜别依依，。11-12
（2）互明心迹：焦幻想，刘清醒。7-8
（3）行前严妆：美貌无双，镇定冷静。9
（4）辞婆别姑：有节有理，揭破谎言。10
（1）仲卿求情，焦母大怒 。 3-6
内容结构
抗婚
（2）第一次拒婚 14-17
（3）被迫允婚 17-20
基础知识
（6）词类活用
1 孔雀东南飞
向东南
2 手巾掩口啼
用手巾
3 卿当日胜贵
一天天地
4 自名秦罗敷
取名,名叫
5 千万不复全
无论如何 保全
6 逆以煎我怀
使 …受煎熬
7 足以荣汝身
使…荣耀
8 便利此月内
以为···吉利
基础ห้องสมุดไป่ตู้识
（7）词语难点
无所施白公姥启阿母致不厚萦苦辛卒大恩若见录逆以煎我怀赍钱否泰
问题探讨
在中国古代的诗歌或者是小说中，往往有在结尾处设置一个浪漫主义式的结尾，这样做的作用： 1、表达了人们惩恶扬善的愿望，同时也符合中国人固有的“大团圆”心理。 2、使作品极富抒情色彩，增强了对主题的表现力。
《孔雀东南飞》优秀课件PPT
创作背景
汉代社会矛盾激化，人们对封建礼 教和门阀制度的不满情绪日益增强， 《孔雀东南飞》就是在这样的背景 下创作出来的。
创作意义
《孔雀东南飞》反映了当时人们对 真挚爱情的追求和对封建礼教的反 抗，具有深刻的历史和现实意义。
《孔雀东南飞》的文学地位
汉乐府的代表作
国际声誉
《孔雀东南飞》以其卓越的艺术成就 和深刻的思想内涵，成为汉乐府中最 著名的作品之一。
《孔雀东南飞》优秀 课件
目录
CONTENTS
• 《孔雀东南飞》的背景与作者介绍 • 《孔雀东南飞》的内容解析 • 《孔雀东南飞》的译文与原文对照 • 《孔雀东南飞》的课堂互动环节设计 • 《孔雀东南飞》的教学反思与建议
01 《孔雀东南飞》的背景与 作者介绍
汉乐府与《孔雀东南飞》
汉乐府
汉代官府设立的音乐机构，负责 收集、整理民间诗歌， 为世界文学宝库中的珍品，展现了中 华文化的独特魅力和深厚底蕴。
对后世的影响
《孔雀东南飞》对后世的叙事诗、戏 曲、小说等文学形式产生了深远的影 响，被誉为中国古代叙事诗的巅峰之 作。
02 《孔雀东南飞》的内容解 析
故事梗概与情节梳理
故事梗概
本课件首先概述了《孔雀东南飞》的故事背景和情节，简要 介绍了东汉末年庐江府小吏焦仲卿与其妻刘兰芝的爱情悲剧 。
为一种文学体裁。
《孔雀东南飞》
汉乐府中最著名的叙事诗，讲述 了刘兰芝与焦仲卿的爱情悲剧。
文学价值
《孔雀东南飞》以其深刻的思想 内涵、鲜明的艺术形象和独特的 叙事结构，成为汉乐府的代表作 之一，对后世的叙事诗创作产生
了深远的影响。
作者介绍与创作背景
作者不详
目前无法确定具体的作者，有人 认为是汉代的民间创作。
部编版语文《孔雀东南飞》优秀教学课件
5.通假字
终老不复取 箱帘六七十 恐此事非奇 摧藏马悲哀 蒲苇纫如丝 儿今日冥冥 奄奄黄昏后 府吏见丁宁
通“娶” 通“奁” 通“宜” 通“脏” 通“韧” 通“暝暝” 通“晻” 通“叮咛”
五更与现今时间比较表
夜间时辰 黄昏 人定 夜半 鸡鸣 平旦
五夜 甲夜 乙夜 丙夜 丁夜 戊夜
五更 一更 二更 三更 四更 五更
1、元日：正月初一日。
2、灯节（元宵节、上元）：正月十五日。
中
3、社日：春分前后明前二日，冬至后一百五日。
古
5、端午：五月初五，屈原投江日。
代 传
6、七夕（乞巧节）：农历七月初七日。
统
旧时妇女在这天晚上用针作各种游戏。
节
7、中秋：八月十五日。
日
8、重阳节：九月九日。
24-31 “府吏闻此变”到“自挂东南枝”
32
合葬化鸟
细读文本
活动二：细读文本，探讨原因
鲁迅说：悲剧，是把美好的东西毁灭给人看。
悲剧的魅力，在于它毁灭的美；悲剧的不 幸，在于它往往不仅仅是悲剧，而且是永远 的生活。东汉末年，焦仲卿与刘兰芝，夫妻 相爱却不能永远相守，演绎了一出“孔雀东 南飞”的悲剧。造成刘、焦爱情悲剧的根源 是什么？
汉乐府民歌的特征
缘感 事于 而哀 发乐
很 大 比 重
叙 事 成 分 占
常
比 兴
用 铺 排
和
言 体 居 多
杂 言 体 和 五
诗末揭示 写作目的
梳理文脉
活动一：看图配诗，梳理情节
2-6兰芝被遣
十五弹箜篌 十六诵诗书 鸡鸣入机织 夜夜不得息 府吏长跪告 伏惟启阿母
7-12 夫妻誓别
新妇谓府吏 勿复重纷纭 鸡鸣外欲曙 新妇起严妆 下马入车中 低头共耳语
人教版高中语文必修2：孔雀东南飞(共45张PPT)优秀课件
……，心中常苦悲。君既为府吏，
守节情不移，贱妾留空房，相见常日稀。
鸡鸣入机织，夜夜不得息。三日断五匹，
大人故嫌迟。
第一 个“常”道出了她内心的多少辛酸，反映 了她与焦母之间的矛盾日久，深刻而难以调和。第二 个“常” 表达了丈夫因公务不常在家，兰芝时时有 “空房”“日稀”之感。但“空”“稀”却未影响她 对丈夫的感情，这就为表现两人爱情的纯洁与坚贞， 也为悲剧性情节发展作了伏笔。
举言谓阿妹，作计何不量 先嫁得府吏，后嫁得郎君 否泰如天地，足以荣汝身 不嫁义郎体，其往欲何云 ——正面描写
粗暴
贪婪 趋炎附势 一个典型市侩。
鉴赏人物方法： 1、依据作品语言 2、结合社会环境
• 焦仲卿人物形象分析
府吏得闻之，堂上启阿母：“儿已薄禄相，
幸复得此妇，结发同枕席，黄泉共为友。
共事二三年，始尔未为久，女行无偏斜，
我自不驱卿，逼迫有阿母 卿但暂还家，吾今且报府
儿今日冥冥，令母在后单 故作不良计，勿复怨鬼神 命如 南山石，四体康且直
孝顺
是笼子里长大的金 丝鸟，是一个忠于爱 情、性格有所发展的 人物形象。
3、分组讨论、性格概括（3）
三日断五匹，大人故嫌迟 挑剔、刁钻
非为织作迟，君家妇难为
此妇无礼节，举动自专由 吾意久怀忿，汝岂得自由
4、汉乐府
“乐府”是汉武帝时设立的一个官署。它的职 责是采集民间歌谣或文人的诗来配乐，以备朝廷祭 祀或宴会时演奏之用。它搜集整理的诗歌，后世就 叫“乐府诗”，或简称“乐府”。它是继《诗经》 《楚辞》而起的一种新诗体。与《诗经》《楚辞》 可鼎足而三，既继承发展了《诗经》的现实主义传 统，也继承发展了《楚辞》的浪漫主义精神。
完美
为
非为织作迟，君家妇难为！妾不堪驱使，么什？ 徒留无所施，便可白公姥，及时相遣归。
《孔雀东南飞》ppt课件
乐府简介
西汉时：音乐机关。乐指音乐，府指官府。负责创作以及收集民歌。 魏晋六朝：将乐府所唱的诗也叫“乐府”。是继《诗经》《楚辞》之 后的新诗体。 宋元后：有称词、曲为乐府的。 唐代：撇开音乐，注重诗的社会内容，成为一种新乐府。如白居易的 《新乐府》，未入乐，但自名为乐府。这里的“乐府”实际成为一种 批判现实的讽刺诗。
孔雀东南飞并序
学习目标
1.分析人物对话，理解人物性格，评价人物形象 2.鉴赏文中的艺术手法 3.分析故事浪漫主义结尾的意义，理解诗歌主题思想
新课导学
背景介绍
《孔雀东南飞》是我国古代文学史上最早的一 首长篇叙事诗，也是我国古代最优秀的民间叙事 诗。汉乐府叙事诗发展的高峰，也是我国文学史 上现实主义诗歌发展中的重要标志。
刘兰芝形象
忠贞不渝 多才多艺、勤劳能干勇于反抗、刚强倔强
不慕容华、不屈淫威倔强，貌似谦卑，实含 激愤不平之意，有修养，识大体，并没出口 伤人
【学习任务三】兰芝被遣之谜 【合作探究】在古代什么样的女子要被遣？
古代女子被休有七种情况也就是“七出”。 《礼记·本命》记载：不顺父母；无子；淫；妒；有恶疾；口多言；窃盗。”
2.“遣”、“逼”两字，集中表现了故事的矛盾冲突，全诗围绕“ 遣”、“逼”两字展开故事情节。
【学习任务一】梳理文意，鉴赏手法
全文可以分为那几个部分？
第一部分 第2-6段 兰芝自请遣归，仲卿向母求情。 第二部分 第7-12段 兰芝辞別焦家。 第三部分 第13-23段 兰芝归家，官府托媒，兰芝抗婚。 第四部分 第24-31段 焦仲卿和刘兰芝诀别与殉情。 第五部分 第32段 焦、刘两家合葬已逝情侣。
鉴赏比喻手法
“君当作磐石，妾当作蒲苇，蒲苇纫如丝，磐石无转移。”这一席话和 上文的“誓天不相负”以及下文的“二情同依依”一致而连贯，可以说是临 别的誓言。这一席话出自兰芝之口，表示两人感情深厚，永不变心。但在事 情急转直下的时候，由于误会，仲卿重提兰芝的誓言，却把它改成：“磐石 方且厚，可以卒千年；蒲苇一时纫，便作旦夕间。”两个比喻将原来的共同 点变成分歧点，这对于情节的发展和人物性格的刻画起了很大的作用。
《孔雀东南飞》优秀课件
娶 奁 叮咛
脏 韧 愆
Hale Waihona Puke 偏义复词 便可白公姥 昼夜勤作息 我有亲父兄 逼迫兼弟兄 其日牛马嘶
相
会不相从许 你 及时相遣归 我
还必相迎取 你 嬉戏莫相忘 我
好自相扶将 她 誓天不相负 你
不得便相许 你 登即相许和 它
蹑履相逢迎 他 怅然遥相望 他
誓不相隔卿 你, 与“卿”复指
相, 偏指动作的一方, 有称代作用, 可称 代“你”“我”“他” 等等。
相见常日稀 六合正相应 叶叶相交通 枝枝相覆盖 仰头相向鸣 黄泉下相见
儿已薄禄相
表示互相, 彼此。 命相, 相貌。
古今异义词
可怜 • 古义: 可爱，例如: 可怜体无
比；
• 今义: 值得怜悯与同情。
守节 • 古义: 遵守府里的规则，例如:
守节情不移；
自由
• 今义: 指妇女不改变情操。
• 古义: 自作主张，例如: 汝岂 得自由；
孔雀东南飞
文学常识 课文研讨
重要词句
《孔雀东南飞》是古乐府民歌的代表 作之一, 与北朝的《木兰诗》并称“乐府 双璧”。
选自南朝徐陵编的《玉台新咏》卷 一, 原题为《古诗为焦仲卿妻作》。它是 我国古代最长的叙事诗。
汉乐府: 中国古代乐府官署(汉武帝 首设)中配乐演唱的诗歌 。包括民歌和文 人创作两大类。后人多用以代称入乐的民 歌。
柏、梧桐树。
枝枝相覆盖, 树枝枝叶互相覆盖, 叶叶相交通。 互相沟通。
课文内容结构
兰芝自诉（1-2） （开端） 遭遣盟誓（3-12） （发展） 被迫改嫁（13-22） （进一步发展） 双双殉情（23-32） （高潮） 合葬化鸟（33） （尾声）
兰芝形象分析
《孔雀东南飞》优秀课件PPT
发展 部分
快速阅读课文，概说这部分写了哪几 方面的内容？
仲卿对兰芝自请遣归的态度；
兰芝遣归时的严妆及她和婆婆、 小姑的告别；
兰芝和仲卿话别、相约来日。
体味仲卿对他母亲及兰芝的对话， 谈谈其作用。
第一，通过仲卿之口证实兰芝是无辜被遣并表现 了兰芝和仲卿夫妻恩爱。 第二，初步展示了仲卿懦弱的性格。 第三，塑造了一个专断蛮横、顽固而有心计的封 建家长形象。
叙事诗：借助于故事情节 塑造的人物形象，来抒发作 者的思想感情，表现诗歌的 主题思想。
抒情诗： 直接借景或物抒情
二、汉乐府民歌的主要特点
1.反映社会现实的广阔和深刻。 2.叙事成分占很大的比重。 1）塑造出性格鲜明的人物形象，标志着 中国文学史上叙事诗歌的一大发展。
2）往往通过人物的对话表现人物的性格 特征， 要求口吻毕肖。
善良孝顺 焦仲卿
懦弱拘谨
焦家
爱情理想
矛冲 盾突
蛮横无理
焦母 独断专行
封建家长制
刘兰芝
刘家
年轻美貌 多才多艺 勤劳能干 坚强自重 忠于爱情 外柔内刚 识礼仪 有教养
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ刘兄
见利忘义 尖酸刻薄
返回
诗歌通过焦仲卿与刘兰芝的爱情悲剧，有 力地揭露了封建礼教，特别是封建家长制 的罪恶，同时热情地讴歌了焦仲卿和刘兰 芝为了忠贞不渝的爱情，宁死不屈地反抗 封建恶势力的斗争精神 ，表现人民群众对 美好生活的向往．
问：诗歌开头的两句“孔雀东南飞，五里一徘徊” 起什么作用？（为什么不用原题目？）
1、兼用比兴，以孔雀失偶来暗示夫妻
别离。
2、孔雀徘徊返顾，为全诗奠定深沉
悲哀的基调
3、统摄全篇，引起下文故事。
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1
乐府
❖ 1、汉朝机构。汉武帝时开始设立的掌管音 乐的机关，掌管朝廷祭祀及采集民歌。
❖ 2、一种诗体。乐府采集的合乐的诗歌称为 “乐府诗”，简称“乐府”。汉乐府民歌 继承了《诗经》的现实主义传统，对后世 文学有深远影响：安时期的文人用乐府旧 题写时事，唐时白居易等倡导“新乐府运 动”。
❖ （机构---诗体） ❖ 宋代郭茂倩编有《乐府诗集》一百卷，是
1、大家来找词11-12重点词
2、本文擅长在不同情境下人 物的不同表现来表达人物情 感，对比仲卿对兰芝说的两 段话，意思相似，是否显得 重复？为什么？
18
1、大家来找词
隐隐何甸甸 拟声词；何，多么 誓不相隔卿 你 誓天不相负 你 感君区区怀 真挚 君既若见录 动词前，主语被……，你记着我 蒲苇纫如丝 通“韧”坚韧，结实，喻爱情忠贞 我有亲父兄 偏义复词，偏向“兄” 举手长劳劳 忧愁貌
自尊又杂乱的心情
16
4、拜母别姑的情节中，与焦母拜别未流泪 但别姑是却泪落连珠子，说明什么？
1、姑嫂关系的融洽与焦母的难以相 处作对比，体现兰芝的善良、易处、 知书达理，焦母的不通人情。
2、与焦母的拜别，温顺谦逊中自带 一股反抗意味，细节中体现兰芝的 刚性与倔强。
17
分角色朗读焦刘的 两段对话（7、8和 11、12节）并思考
3、为后文双双殉情做铺垫。
20
研读第四部分13-21节
1、分角色朗读
2、重点字词
拊掌、悲摧、便言、令才、见丁宁、断来信
始适还家门、不堪吏人妇、不堪母驱使、不得便 相许、既欲结大义 、举言谓阿妹、否泰如天地、
其往欲何云、渠会永无缘、登即相许和、六合 正相应、交广市鮭珍
3、本诗很注意前后文的照应，这里刘母重复又照 应了前文兰芝的话，有何作用？
4、写太守家迎娶兰芝的排场用了什么手法，有什
么作用？
21
22
拊掌 拍掌，表惊诧 不得便相许 你
悲摧 悲痛，断肠伤心 便言 言辞敏捷 令才 美好
既欲结大义 婚姻 举言谓阿妹 开口说 否泰如天地 好运气、坏运气 其往欲何云 以后
❖ 引子（1） ：以孔雀失偶起兴夫妻离别 ❖ 开端（2-6）：矛盾尖锐，兰芝被遣 ❖ 发展（7-12）：芝别焦门，夫妻誓别 ❖ 再发展（13-21）：兰芝抗婚，被迫应婚 ❖ 高潮（22-31）：投池自缢，双双殉情 ❖ 尾声（32）：合葬化鸟，告诫后人
7
8
9
齐读第一二部分思考
详写刘兰芝的十三至十七岁，用了什么 手法？有什么作用？
绣腰襦(rú) 葳蕤 (wēi ruí) 留待作遗(wèi)施
绣夹(jiá)裙 玳瑁(dài mào) 流纨(wán)素 明月珰(dāng) 公姥(mŭ) 磐(pán)石 拊
(fŭ)掌 便(pián)言 否（pǐ）泰
❖ 窈窕(yǎo tiǎo) 鹄舫(húfǎng) 龙子幡(fān) 婀娜(ē nuó) 踯躅(zhízhú) 金镂(lòu)鞍 赍(jī)钱 鲑(xié)珍 衣裳(cháng)摧藏(zàng)
“上九”，初九日为“中九”，十九日为 “下九”。下九日为汉代妇女欢聚的日子。 玳瑁：
14
15
3、讨论为何兰芝走之前要盛装打扮， 却又“事事四五通”？
1、盛装打扮，为了给心爱之人焦仲卿留 下美好的印象
2、不甘向焦母示弱，不卑不亢，坚强理 性，自尊美丽
3、也为下文太守求亲做铺垫 4、事事四五通，体现兰芝离开爱人时的
❖ 5、齐读诗歌 ❖ 6、复述故事
3
字词注音
❖ 箜篌 槌床 伶俜 绣腰襦 葳蕤 留待作遗 施 绣夹裙 玳瑁 流纨素 明月珰 公姥 磐石 拊掌 便言
❖ 否泰 窈窕 鹄舫 龙子幡 婀娜 踯躅 金镂 鞍 赍钱 鲑珍 衣裳 摧藏
4
字词注音
❖ 箜篌(kōng hóu) 槌(chuí)床 伶俜(líng pīng)
作息、谓言无罪过、箱帘六七十、作遗施、 徒留无所施、于今无会因、教训、却与小 姑别 3、讨论为何兰芝走之前要盛装打扮，却又 “事事四五通”？ 4、拜母别姑的情节中，与焦母拜别未流泪 但别姑是却泪落连珠子，说明什么？
12
哽咽yè
卿还必相迎取:迎娶你
下意：受委屈
谢家：辞别
勤作息：偏义复词，偏向 作
谓言无罪过：以为
现存收集乐府歌词最完备的一部。
2
文学常识
❖ 1、原题《古诗为焦仲卿妻 作》，又名《焦仲卿妻》。
❖ 2、选自南朝陈代徐陵编的 《玉台新咏》（这是我国最早 的乐府诗集）。
❖ 3、本诗是保存下来的我国古 代最早也是最长的长篇叙事诗。 （古代最长抒情诗《离骚》）
❖ 4、“乐府双璧”：《孔雀东 南飞》《木兰辞》。
箱帘：通“奁”
作遗施：赠予
徒留无所施：用处
于今无会因：机会
教训：教养
却与小姑别：动词，退出
来
13
文言常识
乞巧节：七巧节、七姐诞，古代农历七月初七， 妇女向织女祈求智巧七夕节，2006年5月20日， 七夕节被中华人民共和国国务院列入第一批 国家非物质文化遗产名录，现被认为是
下九“：中农国历情每人月节的”十。九，古以每月二十九为
手法：铺陈 作用：内容上，极力表现兰芝的多才多
艺、有教养、勤劳能干 结构上，为下文被驱遣做铺垫，
引起读者同情
10
东南飞 名作状 向东南
故嫌迟 仍然
白公姥
告诉；偏义复词， 婆婆
启阿母 告诉
自由 自作主张
可怜体无比 可爱 终老不复取 通“娶”
会不相从许 从许相，代词，
你
11
合作探究
1、齐读7-10小节 2、找出重点字词的音或意： 哽咽、卿还必相迎取、下心意、谢家、勤
5
研读探究
❖ 诗前小序交待了哪些内容？ 故事发生的时间、地点、人物、故事的结 局，作诗的缘由。
❖ 诗歌开头两句“孔雀东南飞，五里一徘徊” 起什么作用？ A兼用比兴，以孔雀失偶来暗示夫妻别离 B孔雀徘徊反顾，为全诗奠定深沉悲哀的 基调 C统摄全篇，引起下文故事
6
理清思路
❖ 快速阅读，并按“开端”“发展”“高 潮”“结局”梳理情节。
19
2、本文擅长在不同情境下人物的不同表现来表 达人物情感，对比仲卿对兰芝说的两段话，意思 相似，是否显得重复？为什么？
不重复
原因：1、前文是在求情遭母严词拒绝后 回房所说，此时面对仍对求情抱有最
后一丝希望的兰芝，仲卿不忍刺激， 只有缓说原委，殷殷叮嘱，温存备至
2、后文是在分别路口所说，不可
多说，不可不说，只说重点，语气急 迫，重在临别发誓，引出兰芝之誓言
乐府
❖ 1、汉朝机构。汉武帝时开始设立的掌管音 乐的机关，掌管朝廷祭祀及采集民歌。
❖ 2、一种诗体。乐府采集的合乐的诗歌称为 “乐府诗”，简称“乐府”。汉乐府民歌 继承了《诗经》的现实主义传统，对后世 文学有深远影响：安时期的文人用乐府旧 题写时事，唐时白居易等倡导“新乐府运 动”。
❖ （机构---诗体） ❖ 宋代郭茂倩编有《乐府诗集》一百卷，是
1、大家来找词11-12重点词
2、本文擅长在不同情境下人 物的不同表现来表达人物情 感，对比仲卿对兰芝说的两 段话，意思相似，是否显得 重复？为什么？
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1、大家来找词
隐隐何甸甸 拟声词；何，多么 誓不相隔卿 你 誓天不相负 你 感君区区怀 真挚 君既若见录 动词前，主语被……，你记着我 蒲苇纫如丝 通“韧”坚韧，结实，喻爱情忠贞 我有亲父兄 偏义复词，偏向“兄” 举手长劳劳 忧愁貌
自尊又杂乱的心情
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4、拜母别姑的情节中，与焦母拜别未流泪 但别姑是却泪落连珠子，说明什么？
1、姑嫂关系的融洽与焦母的难以相 处作对比，体现兰芝的善良、易处、 知书达理，焦母的不通人情。
2、与焦母的拜别，温顺谦逊中自带 一股反抗意味，细节中体现兰芝的 刚性与倔强。
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分角色朗读焦刘的 两段对话（7、8和 11、12节）并思考
3、为后文双双殉情做铺垫。
20
研读第四部分13-21节
1、分角色朗读
2、重点字词
拊掌、悲摧、便言、令才、见丁宁、断来信
始适还家门、不堪吏人妇、不堪母驱使、不得便 相许、既欲结大义 、举言谓阿妹、否泰如天地、
其往欲何云、渠会永无缘、登即相许和、六合 正相应、交广市鮭珍
3、本诗很注意前后文的照应，这里刘母重复又照 应了前文兰芝的话，有何作用？
4、写太守家迎娶兰芝的排场用了什么手法，有什
么作用？
21
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拊掌 拍掌，表惊诧 不得便相许 你
悲摧 悲痛，断肠伤心 便言 言辞敏捷 令才 美好
既欲结大义 婚姻 举言谓阿妹 开口说 否泰如天地 好运气、坏运气 其往欲何云 以后
❖ 引子（1） ：以孔雀失偶起兴夫妻离别 ❖ 开端（2-6）：矛盾尖锐，兰芝被遣 ❖ 发展（7-12）：芝别焦门，夫妻誓别 ❖ 再发展（13-21）：兰芝抗婚，被迫应婚 ❖ 高潮（22-31）：投池自缢，双双殉情 ❖ 尾声（32）：合葬化鸟，告诫后人
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齐读第一二部分思考
详写刘兰芝的十三至十七岁，用了什么 手法？有什么作用？
绣腰襦(rú) 葳蕤 (wēi ruí) 留待作遗(wèi)施
绣夹(jiá)裙 玳瑁(dài mào) 流纨(wán)素 明月珰(dāng) 公姥(mŭ) 磐(pán)石 拊
(fŭ)掌 便(pián)言 否（pǐ）泰
❖ 窈窕(yǎo tiǎo) 鹄舫(húfǎng) 龙子幡(fān) 婀娜(ē nuó) 踯躅(zhízhú) 金镂(lòu)鞍 赍(jī)钱 鲑(xié)珍 衣裳(cháng)摧藏(zàng)
“上九”，初九日为“中九”，十九日为 “下九”。下九日为汉代妇女欢聚的日子。 玳瑁：
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3、讨论为何兰芝走之前要盛装打扮， 却又“事事四五通”？
1、盛装打扮，为了给心爱之人焦仲卿留 下美好的印象
2、不甘向焦母示弱，不卑不亢，坚强理 性，自尊美丽
3、也为下文太守求亲做铺垫 4、事事四五通，体现兰芝离开爱人时的
❖ 5、齐读诗歌 ❖ 6、复述故事
3
字词注音
❖ 箜篌 槌床 伶俜 绣腰襦 葳蕤 留待作遗 施 绣夹裙 玳瑁 流纨素 明月珰 公姥 磐石 拊掌 便言
❖ 否泰 窈窕 鹄舫 龙子幡 婀娜 踯躅 金镂 鞍 赍钱 鲑珍 衣裳 摧藏
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字词注音
❖ 箜篌(kōng hóu) 槌(chuí)床 伶俜(líng pīng)
作息、谓言无罪过、箱帘六七十、作遗施、 徒留无所施、于今无会因、教训、却与小 姑别 3、讨论为何兰芝走之前要盛装打扮，却又 “事事四五通”？ 4、拜母别姑的情节中，与焦母拜别未流泪 但别姑是却泪落连珠子，说明什么？
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哽咽yè
卿还必相迎取:迎娶你
下意：受委屈
谢家：辞别
勤作息：偏义复词，偏向 作
谓言无罪过：以为
现存收集乐府歌词最完备的一部。
2
文学常识
❖ 1、原题《古诗为焦仲卿妻 作》，又名《焦仲卿妻》。
❖ 2、选自南朝陈代徐陵编的 《玉台新咏》（这是我国最早 的乐府诗集）。
❖ 3、本诗是保存下来的我国古 代最早也是最长的长篇叙事诗。 （古代最长抒情诗《离骚》）
❖ 4、“乐府双璧”：《孔雀东 南飞》《木兰辞》。
箱帘：通“奁”
作遗施：赠予
徒留无所施：用处
于今无会因：机会
教训：教养
却与小姑别：动词，退出
来
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文言常识
乞巧节：七巧节、七姐诞，古代农历七月初七， 妇女向织女祈求智巧七夕节，2006年5月20日， 七夕节被中华人民共和国国务院列入第一批 国家非物质文化遗产名录，现被认为是
下九“：中农国历情每人月节的”十。九，古以每月二十九为
手法：铺陈 作用：内容上，极力表现兰芝的多才多
艺、有教养、勤劳能干 结构上，为下文被驱遣做铺垫，
引起读者同情
10
东南飞 名作状 向东南
故嫌迟 仍然
白公姥
告诉；偏义复词， 婆婆
启阿母 告诉
自由 自作主张
可怜体无比 可爱 终老不复取 通“娶”
会不相从许 从许相，代词，
你
11
合作探究
1、齐读7-10小节 2、找出重点字词的音或意： 哽咽、卿还必相迎取、下心意、谢家、勤
5
研读探究
❖ 诗前小序交待了哪些内容？ 故事发生的时间、地点、人物、故事的结 局，作诗的缘由。
❖ 诗歌开头两句“孔雀东南飞，五里一徘徊” 起什么作用？ A兼用比兴，以孔雀失偶来暗示夫妻别离 B孔雀徘徊反顾，为全诗奠定深沉悲哀的 基调 C统摄全篇，引起下文故事
6
理清思路
❖ 快速阅读，并按“开端”“发展”“高 潮”“结局”梳理情节。
19
2、本文擅长在不同情境下人物的不同表现来表 达人物情感，对比仲卿对兰芝说的两段话，意思 相似，是否显得重复？为什么？
不重复
原因：1、前文是在求情遭母严词拒绝后 回房所说，此时面对仍对求情抱有最
后一丝希望的兰芝，仲卿不忍刺激， 只有缓说原委，殷殷叮嘱，温存备至
2、后文是在分别路口所说，不可
多说，不可不说，只说重点，语气急 迫，重在临别发誓，引出兰芝之誓言