人教版二年级下册语文ppt课件1.古诗两首—咏柳37p
2019/5/12
2.读一读，填一填。
莺飞
，拂堤杨柳醉
。
不知细叶谁裁出，
。
教师点拨：这是本课两首诗中的名句，注意在熟读 古诗或背诵古诗的基础上进行。填写诗注意前后的 衔接，不要丢字加字。
参考答案：草长莺飞二月天，拂堤扬柳醉春烟。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
2019/5/12
3.读一读，记一记。
组词：绿色 绿堤
造句：柳树的叶子就像垂 下的万条绿丝。
书写指导：左窄右宽，第 三笔是提。
2019/5/12
sī
丝
音序：S 部首：一 结构:上下
组词：丝绦 丝绸
造句：柳树的叶子就像垂 下的万条绿丝。
书写指导：上半部分左右保 持一致，最后一笔要长而且 平直。
2019/5/12
jiǎn
剪
音序：J 部首：刀 结构:上下
2019/5/12
听录音回顾课文
边听 边想 这首古诗表达了诗人怎样的思想感情？
2019/5/12
梳理文意
碧玉：碧绿色的玉。这里用 以比喻春天嫩绿的柳叶。
咏柳
【唐】贺知章
绦：用丝编成的 绳带。这里指像 丝带一样的柳条。
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
妆：装饰，打扮。
一树：满树。一：满，全。在中国 古典诗词和文章中，数量词在使用 中并不一定表示确切的数量。下一 句的“万”，就是表示很多的意思。
组词：碧玉 碧绿
造句：碧绿的湖水就像 美玉一样。
书写指导：上下比例匀称、 宽窄基本相似，笔画复杂 注意结构紧凑。
2019/5/12
zhuāng
妆
音序：Z 部首：女 结构:左右
组词：化妆 淡妆 造句：化妆品都很贵。
书写指导：左窄右宽，“女” 的横画较长。
2019/5/12
lǜ
绿
音序：L 部首：纟 结构:左右
2019/5/12
串珠问题： 1.这首诗描绘的是什么季节的景色？
这首诗描写了春天的景色。
2019/5/12
2.《咏柳》描绘的是什么景色？表现了春天的什么特点？ 《咏柳》写了柳树和春风。柳树高大、碧绿，枝
条长而柔软，叶子细小。春风温暖。表现了春天生机 勃勃和无穷的创造力。
2019/5/12
3.《咏柳》运用了哪些修辞手法？有什么好处？
《咏柳》运用了比喻和设问的修辞方法。运用比喻的好处 是：诗人把柳树的枝叶比作碧玉，写出了柳树颜色绿、生机勃勃 的特点，让人感觉到柳树的颜色很美；把柳枝比作绿丝绦，写出 柳枝随风飘拂、轻柔美丽、颜色翠绿的特点，让人感觉柳树的样 子很美；吧二月春风比作剪刀，把无形的春风写得有形可循，让 人感觉到春的勃勃生机和无穷的创造力，表达了作者对春的喜爱 之情。运用设问的好处是：不但写出了柳叶的特点，更主要的是 引起读者的思考，巧妙过渡，表达了自己对春的热爱之情。
推荐阅读 送别 （隋）无名氏
杨柳青青著地垂，杨花漫漫搅天飞。 柳条折尽花飞尽，借问行人归不归
2019/5/12
国学诵读
赋得古原草送别 【唐】白居易
离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。
2019/5/12
走进中华传统文化
【与柳有关风俗文化】 (1)中国古代民间有插柳迎春的风俗。寒食节，家家户户门前
诗的后两句：“细叶”一词，写出了柳叶细巧的特点。巧用 设问，用“谁裁出”表达自己对柳叶的赞叹。
2019/5/12
拓展： 作者把柳枝比作丝绦，你觉得柳枝还像什么？
请仿写一个比喻句。 细细的柳枝像婀娜的少女在风中翩翩起舞。
2019/5/12
认识设问
什么是设问？ 设问，是为了强调某部分内容，故意先提出问题，然后回答，即明
春天花红柳绿，草长莺飞，春天 是一幅多姿多彩的画，唐朝诗人贺知 章，仅用了短短2句话，就把这春天 美好的一切描绘出来了，让我们一起 到诗中去找一找春的气息吧！
2019/5/12
1 古诗两首
第二课时
咏柳
[清]高鼎
助读 字词 初读 品读 结构 当堂 资料 精讲 感知 释疑 主旨 检测
2019/5/12
主要作品：《回乡偶书》《采 莲曲》《咏柳》等。
2019/5/12
相关资料 柳树 柳树是落叶乔木或灌木，为喜光树种。耐水能力强， 在遭受水淹时，能生出许多不定根，漂浮水中，有吸 收和运输养分的机能。柳树以插条繁殖为主，也可种 子繁殖。柳树木材质轻洁白，坚韧细致，纹理通直， 容易切削，干燥后不易变形。柳属植物药用历史悠久， 公元前1550年古埃及文献记载。有旱柳、垂柳、白柳、 镘头柳等品种。
组词：剪刀 剪子
造句：不知绿叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
书写指导：第一二画要短小， 第三画要平直。
2019/5/12
核心问题： 这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
串珠问题： 1.这两首诗描绘的是什么季节的景色？ 2.《咏柳》描绘的是什么景色？表现了春天的什么特点？ 3.《咏柳》运用了哪些修辞手法？有什么好处？
2019/5/12
点击 听朗读
听范读，边听边画 出课文中的生字词。 同时认准字音,理解 诗词意思。
2019/5/12
检查自读情况
我会认
yǒng zhuāng sī tāo cái jiǎn
咏妆丝绦裁剪
2019/5/12
多音字
sì (似乎) 似 shì（似的）
2019/5/12
我会写
bì
碧
音序：B 部首：石 结构:上下
1.会认、会写生字。 2.朗读、背诵古诗。（重点） 3.通过理解古诗的意思，激发学生热爱大自然，热爱
生活的情感。（难点）
2019/5/12
走进作者
贺知章（约659—约744），唐 代诗人，字季真，晚年自号“四明 狂客”，越州永兴（今浙江萧山） 人。贺知章与张若虚、张旭、包融 齐名，合称为“吴中四士”。
一棵高高的柳树长满了翠绿的新叶，看上去就像 是用碧绿的玉石装扮成的。从树上垂下无数条柳条就 像绿色的丝带。
2019/5/12
裁：裁剪。
似：如同，好像。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
这满树细细的柳叶是谁裁剪出来的呢？二月的春 风就像剪刀一样裁剪出这满树的柳叶。
2019/5/12
整体感知
诗的前两句： “妆”字写柳树像是精心打扮过一样；“高” 字衬托出柳树袅袅婷婷的风姿；“碧玉”表现了柳树鲜嫩新翠。此 句运用了比喻的修辞手法写出了柳树的全貌，突出了柳树绿、高的 特点。“垂”写出了柳枝的长和柔；用“绿丝绦”来比喻柳枝，写 出了柳枝随风飘拂的样子，形象展现了柳枝的美丽。这一句，把柳 枝茂密、柔软、下垂的特点充分地表现了出来。
知故问，自问自答。 找中心句的方法有哪些？ 正确的运用设问，能引人注意，启发思考；有助于层次分明，结构 紧凑；可以更好地描写人物的思想活动；突出某些内容，使文章 起波澜，有变化。 答题模式： 此处通过一问一答的设问形式，强烈地表达了作者XXXX的情感并引 起读者的深思。
2019/5/12
核心问题： 这首古诗表达了诗人怎样的思想感情？ 《咏柳》表达了作者对柳树、春天和大自然的赞 美之情。
2019/5/12
课文结构
总写：碧玉———树高
咏
柳条 万条——绿丝绦 爱柳树
分写
柳
柳叶 细叶——谁裁出
爱春天
爱大自然
想象：春风——似剪刀
2019/5/12
课文主旨 《咏柳》是一首咏物诗，通过描写在春风吹拂下 柳树迷人的姿态，表达了诗人对柳树、对春天的喜爱 和对大自然的赞美之情。
2019/5/12
lǜ sè
绿色
2019/5/12
三、比一比，选字填空。
对
过
村
( )庄村
( )去过
( )对错
里
童
同
相( )同
儿( ) 童
( )外里
思
丝
诗
唐( )诗
( )考思
( )线丝
2019/5/12
课后作业
2019/5/12
2019/5/12
1.朗读课文。想象画面，说说诗句中春天的美景。背诵课文。
（1）朗读课文。（略） （2）想象画面，说说诗句中春天的美景。
参考答案：《村居》中春天的美景：早春二月，小草长出了嫩 绿的芽儿；黄莺在天上飞着，欢快地 歌唱。堤旁柳树长长的枝 条，轻轻地拂着地面，仿佛在春天的烟雾里醉得直摇晃。儿童 早早放学归来，忙趁着东风，兴致勃勃地放起了风筝。《咏柳》 中春天的美景：高高的柳树长满了翠绿的新叶，轻柔的柳枝垂 下来，就像无数条随风轻轻飘动的绿色丝带。 （3）背诵课文。（略）
常插柳以迎接春天的到来。 (2)古人有折柳枝赠别亲友的风俗。折柳送别有两层寓意：其
一，“柳”与“留”谐音，折柳含有“挽留”之意；其 二 ，柳树极易生长，用它赠送亲友，期望亲友无论漂泊 何方都能“枝繁叶茂，落叶生根”，顽强生活。
2019/5/12
《咏柳》这首诗是唐代诗人贺知章千古佳作，诗 人用独特的笔触描写了春天的柳树，借物抒情，歌颂 和赞美了春天的创造力。
河堤 堤岸 吹拂 春风拂面
杨柳 柳条 化妆 梳妆打扮
教师点拨：这是本课会认的字组成的词语，注意读一 读，记一记，了解生字的意思。
2019/5/12
习题源于《典中点》的“基础练习”
一、给加点字选择正确的读音，打“√”。
1．草长莺. (yīn
yīng)飞二月天， √
拂. (√fú fó)堤. (√dī tí)杨柳. (l√iǔ liú)醉. (z√uì
2．碧玉妆. (zuāng
zhuāng)成一树高， √
万条垂下绿丝. (√sī shī)绦. (t√āo tiáo)。
zhuì)春烟。
2019/5/12
2.读一读，填一填。
莺飞
，拂堤杨柳醉
。
不知细叶谁裁出，
。
教师点拨：这是本课两首诗中的名句，注意在熟读 古诗或背诵古诗的基础上进行。填写诗注意前后的 衔接，不要丢字加字。
参考答案：草长莺飞二月天，拂堤扬柳醉春烟。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
2019/5/12
3.读一读，记一记。
组词：绿色 绿堤
造句：柳树的叶子就像垂 下的万条绿丝。
书写指导：左窄右宽，第 三笔是提。
2019/5/12
sī
丝
音序：S 部首：一 结构:上下
组词：丝绦 丝绸
造句：柳树的叶子就像垂 下的万条绿丝。
书写指导：上半部分左右保 持一致，最后一笔要长而且 平直。
2019/5/12
jiǎn
剪
音序：J 部首：刀 结构:上下
2019/5/12
听录音回顾课文
边听 边想 这首古诗表达了诗人怎样的思想感情？
2019/5/12
梳理文意
碧玉：碧绿色的玉。这里用 以比喻春天嫩绿的柳叶。
咏柳
【唐】贺知章
绦：用丝编成的 绳带。这里指像 丝带一样的柳条。
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
妆：装饰，打扮。
一树：满树。一：满，全。在中国 古典诗词和文章中，数量词在使用 中并不一定表示确切的数量。下一 句的“万”，就是表示很多的意思。
组词：碧玉 碧绿
造句：碧绿的湖水就像 美玉一样。
书写指导：上下比例匀称、 宽窄基本相似，笔画复杂 注意结构紧凑。
2019/5/12
zhuāng
妆
音序：Z 部首：女 结构:左右
组词：化妆 淡妆 造句：化妆品都很贵。
书写指导：左窄右宽，“女” 的横画较长。
2019/5/12
lǜ
绿
音序：L 部首：纟 结构:左右
2019/5/12
串珠问题： 1.这首诗描绘的是什么季节的景色？
这首诗描写了春天的景色。
2019/5/12
2.《咏柳》描绘的是什么景色？表现了春天的什么特点？ 《咏柳》写了柳树和春风。柳树高大、碧绿，枝
条长而柔软，叶子细小。春风温暖。表现了春天生机 勃勃和无穷的创造力。
2019/5/12
3.《咏柳》运用了哪些修辞手法？有什么好处？
《咏柳》运用了比喻和设问的修辞方法。运用比喻的好处 是：诗人把柳树的枝叶比作碧玉，写出了柳树颜色绿、生机勃勃 的特点，让人感觉到柳树的颜色很美；把柳枝比作绿丝绦，写出 柳枝随风飘拂、轻柔美丽、颜色翠绿的特点，让人感觉柳树的样 子很美；吧二月春风比作剪刀，把无形的春风写得有形可循，让 人感觉到春的勃勃生机和无穷的创造力，表达了作者对春的喜爱 之情。运用设问的好处是：不但写出了柳叶的特点，更主要的是 引起读者的思考，巧妙过渡，表达了自己对春的热爱之情。
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杨柳青青著地垂，杨花漫漫搅天飞。 柳条折尽花飞尽，借问行人归不归
2019/5/12
国学诵读
赋得古原草送别 【唐】白居易
离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。
2019/5/12
走进中华传统文化
【与柳有关风俗文化】 (1)中国古代民间有插柳迎春的风俗。寒食节，家家户户门前
诗的后两句：“细叶”一词，写出了柳叶细巧的特点。巧用 设问，用“谁裁出”表达自己对柳叶的赞叹。
2019/5/12
拓展： 作者把柳枝比作丝绦，你觉得柳枝还像什么？
请仿写一个比喻句。 细细的柳枝像婀娜的少女在风中翩翩起舞。
2019/5/12
认识设问
什么是设问？ 设问，是为了强调某部分内容，故意先提出问题，然后回答，即明
春天花红柳绿，草长莺飞，春天 是一幅多姿多彩的画，唐朝诗人贺知 章，仅用了短短2句话，就把这春天 美好的一切描绘出来了，让我们一起 到诗中去找一找春的气息吧！
2019/5/12
1 古诗两首
第二课时
咏柳
[清]高鼎
助读 字词 初读 品读 结构 当堂 资料 精讲 感知 释疑 主旨 检测
2019/5/12
主要作品：《回乡偶书》《采 莲曲》《咏柳》等。
2019/5/12
相关资料 柳树 柳树是落叶乔木或灌木，为喜光树种。耐水能力强， 在遭受水淹时，能生出许多不定根，漂浮水中，有吸 收和运输养分的机能。柳树以插条繁殖为主，也可种 子繁殖。柳树木材质轻洁白，坚韧细致，纹理通直， 容易切削，干燥后不易变形。柳属植物药用历史悠久， 公元前1550年古埃及文献记载。有旱柳、垂柳、白柳、 镘头柳等品种。
组词：剪刀 剪子
造句：不知绿叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
书写指导：第一二画要短小， 第三画要平直。
2019/5/12
核心问题： 这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
串珠问题： 1.这两首诗描绘的是什么季节的景色？ 2.《咏柳》描绘的是什么景色？表现了春天的什么特点？ 3.《咏柳》运用了哪些修辞手法？有什么好处？
2019/5/12
点击 听朗读
听范读，边听边画 出课文中的生字词。 同时认准字音,理解 诗词意思。
2019/5/12
检查自读情况
我会认
yǒng zhuāng sī tāo cái jiǎn
咏妆丝绦裁剪
2019/5/12
多音字
sì (似乎) 似 shì（似的）
2019/5/12
我会写
bì
碧
音序：B 部首：石 结构:上下
1.会认、会写生字。 2.朗读、背诵古诗。（重点） 3.通过理解古诗的意思，激发学生热爱大自然，热爱
生活的情感。（难点）
2019/5/12
走进作者
贺知章（约659—约744），唐 代诗人，字季真，晚年自号“四明 狂客”，越州永兴（今浙江萧山） 人。贺知章与张若虚、张旭、包融 齐名，合称为“吴中四士”。
一棵高高的柳树长满了翠绿的新叶，看上去就像 是用碧绿的玉石装扮成的。从树上垂下无数条柳条就 像绿色的丝带。
2019/5/12
裁：裁剪。
似：如同，好像。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
这满树细细的柳叶是谁裁剪出来的呢？二月的春 风就像剪刀一样裁剪出这满树的柳叶。
2019/5/12
整体感知
诗的前两句： “妆”字写柳树像是精心打扮过一样；“高” 字衬托出柳树袅袅婷婷的风姿；“碧玉”表现了柳树鲜嫩新翠。此 句运用了比喻的修辞手法写出了柳树的全貌，突出了柳树绿、高的 特点。“垂”写出了柳枝的长和柔；用“绿丝绦”来比喻柳枝，写 出了柳枝随风飘拂的样子，形象展现了柳枝的美丽。这一句，把柳 枝茂密、柔软、下垂的特点充分地表现了出来。
知故问，自问自答。 找中心句的方法有哪些？ 正确的运用设问，能引人注意，启发思考；有助于层次分明，结构 紧凑；可以更好地描写人物的思想活动；突出某些内容，使文章 起波澜，有变化。 答题模式： 此处通过一问一答的设问形式，强烈地表达了作者XXXX的情感并引 起读者的深思。
2019/5/12
核心问题： 这首古诗表达了诗人怎样的思想感情？ 《咏柳》表达了作者对柳树、春天和大自然的赞 美之情。
2019/5/12
课文结构
总写：碧玉———树高
咏
柳条 万条——绿丝绦 爱柳树
分写
柳
柳叶 细叶——谁裁出
爱春天
爱大自然
想象：春风——似剪刀
2019/5/12
课文主旨 《咏柳》是一首咏物诗，通过描写在春风吹拂下 柳树迷人的姿态，表达了诗人对柳树、对春天的喜爱 和对大自然的赞美之情。
2019/5/12
lǜ sè
绿色
2019/5/12
三、比一比，选字填空。
对
过
村
( )庄村
( )去过
( )对错
里
童
同
相( )同
儿( ) 童
( )外里
思
丝
诗
唐( )诗
( )考思
( )线丝
2019/5/12
课后作业
2019/5/12
2019/5/12
1.朗读课文。想象画面，说说诗句中春天的美景。背诵课文。
（1）朗读课文。（略） （2）想象画面，说说诗句中春天的美景。
参考答案：《村居》中春天的美景：早春二月，小草长出了嫩 绿的芽儿；黄莺在天上飞着，欢快地 歌唱。堤旁柳树长长的枝 条，轻轻地拂着地面，仿佛在春天的烟雾里醉得直摇晃。儿童 早早放学归来，忙趁着东风，兴致勃勃地放起了风筝。《咏柳》 中春天的美景：高高的柳树长满了翠绿的新叶，轻柔的柳枝垂 下来，就像无数条随风轻轻飘动的绿色丝带。 （3）背诵课文。（略）
常插柳以迎接春天的到来。 (2)古人有折柳枝赠别亲友的风俗。折柳送别有两层寓意：其
一，“柳”与“留”谐音，折柳含有“挽留”之意；其 二 ，柳树极易生长，用它赠送亲友，期望亲友无论漂泊 何方都能“枝繁叶茂，落叶生根”，顽强生活。
2019/5/12
《咏柳》这首诗是唐代诗人贺知章千古佳作，诗 人用独特的笔触描写了春天的柳树，借物抒情，歌颂 和赞美了春天的创造力。
河堤 堤岸 吹拂 春风拂面
杨柳 柳条 化妆 梳妆打扮
教师点拨：这是本课会认的字组成的词语，注意读一 读，记一记，了解生字的意思。
2019/5/12
习题源于《典中点》的“基础练习”
一、给加点字选择正确的读音，打“√”。
1．草长莺. (yīn
yīng)飞二月天， √
拂. (√fú fó)堤. (√dī tí)杨柳. (l√iǔ liú)醉. (z√uì
2．碧玉妆. (zuāng
zhuāng)成一树高， √
万条垂下绿丝. (√sī shī)绦. (t√āo tiáo)。
zhuì)春烟。
2019/5/12
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1.2 部编版二年级语文下册第一课《古诗二首》《咏柳》PPT课件
诗句品读
碧玉妆成一树高
碧玉和柳叶的相似之处是什么？ 用碧玉来形容柳树鲜嫩的新叶。
化妆 梳妆打扮 装饰 服装
高高的柳树长满了翠绿的绿叶。
诗句品读
万条垂下绿丝绦
丝绦和柳条的相似之处是什么？ 丝绦：衣裙上的长长的丝带。 绿丝绦：垂下来的、长满叶子的柳条。
纤细的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带。
诗句品读
生字归类，正确书写
一看结构 二看占格 三看笔顺和关键笔画
上下结构 左右结构
总结
课堂作业
1.用“√”给加点字选择正确的读音。
歌咏（yǒng yǔn） 化妆（zhuāng zhāng）
丝线（sī shī ） 丝绦（tāo tiáo ）
裁缝（cái zāi） 剪刀（jiǎn jǎn）
2.在节奏划分正确的诗句后面的（ ）里打“√”。
初读古诗 自读古诗，读准字音，读通诗句；同桌合作，互相听读， 识字正音。
咏柳
［唐］贺知章
碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
再读古诗 读对节奏，读出韵味, 尝试用“/”标出停顿。
咏柳
［Байду номын сангаас］贺知章
碧玉 妆成 一树高， 万条 垂下 绿丝绦。 不知 细叶 谁裁出， 二月 春风 似剪刀。
人教版二年级语文下册
《古诗二首》
《 咏 柳》
赞 用学过的词语、古诗来说一说你看到的画面。 春
明诗题
咏柳
歌咏、赞咏
咏鹅
咏梅
鹅鹅鹅， 曲项向天歌。
墙角数枝梅， 凌寒独自开。
音序：Y 部首：口字旁 组词：咏唱 歌咏 书写：左窄右宽
口居左偏上
知作者
贺知章 • 唐朝人 • 写景、抒怀 • 《咏柳》《回乡偶书》
新人教统编版语文二年级下册《咏柳》课件ppt
二年级—下册—第一单元 1课
《咏柳》
难点名称：体会《咏柳》描绘的意境， 感受诗人的情感。
导入
知识讲解
课堂练习
小节
导入：
诗人简介
贺知章：唐代诗人、书法家，字秀真，大诗人李白 的好朋友，少年就以文章出名。他写的诗感情丰富，清 新通俗，其中《咏柳》《回乡偶书》等诗脍炙人口，千 古传诵。
ห้องสมุดไป่ตู้
知识讲解 难点突破
意思是： 高高的柳树，长满了 翠绿的新叶，好像是 用碧玉装扮的一样。
从树上垂下来无数绿 色的枝条，好像是绿 色的丝带。
碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。
这两句采用了比喻的写 法，把柳树的枝条比作 丝带，把柳树的枝叶比 作碧玉。
不 知 细 叶 谁 裁 出，二 月 春 风 似 剪 刀。
裁：裁剪。用刀或剪子把物体分成若干部分。 二月：农历二月，正是初春时节。似：好像。
课堂练习 难点巩固
此诗借柳树歌咏___春_风_____，把 __春__风___比作__剪__刀__，说她是美 的创造者，赞美她裁出了春天。
课堂练习 难点巩固
春风还剪出了……
咏柳
唐代 贺知章 碧玉/妆成/一树/高， 万条/垂下/绿/丝绦。 不知/细叶/谁/裁出， 二月/春风/似/剪刀。
高高的柳树，长满 了翠绿的叶子，好 像是用碧玉装扮的 一样。
小结：
（描写柳树的诗句）
沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。 ——志南《绝句》
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 ——高鼎《村居》
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 ——王维《渭城曲 ·送元二使安西》
袅袅城边柳，青青陌上桑。 ——张仲素
《春闺思》
课后作业
1.完成教科书课后练习题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
《咏柳》
难点名称：体会《咏柳》描绘的意境， 感受诗人的情感。
导入
知识讲解
课堂练习
小节
导入：
诗人简介
贺知章：唐代诗人、书法家，字秀真，大诗人李白 的好朋友，少年就以文章出名。他写的诗感情丰富，清 新通俗，其中《咏柳》《回乡偶书》等诗脍炙人口，千 古传诵。
ห้องสมุดไป่ตู้
知识讲解 难点突破
意思是： 高高的柳树，长满了 翠绿的新叶，好像是 用碧玉装扮的一样。
从树上垂下来无数绿 色的枝条，好像是绿 色的丝带。
碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。
这两句采用了比喻的写 法，把柳树的枝条比作 丝带，把柳树的枝叶比 作碧玉。
不 知 细 叶 谁 裁 出，二 月 春 风 似 剪 刀。
裁：裁剪。用刀或剪子把物体分成若干部分。 二月：农历二月，正是初春时节。似：好像。
课堂练习 难点巩固
此诗借柳树歌咏___春_风_____，把 __春__风___比作__剪__刀__，说她是美 的创造者，赞美她裁出了春天。
课堂练习 难点巩固
春风还剪出了……
咏柳
唐代 贺知章 碧玉/妆成/一树/高， 万条/垂下/绿/丝绦。 不知/细叶/谁/裁出， 二月/春风/似/剪刀。
高高的柳树，长满 了翠绿的叶子，好 像是用碧玉装扮的 一样。
小结：
（描写柳树的诗句）
沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。 ——志南《绝句》
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 ——高鼎《村居》
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 ——王维《渭城曲 ·送元二使安西》
袅袅城边柳，青青陌上桑。 ——张仲素
《春闺思》
课后作业
1.完成教科书课后练习题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
二年级1 古诗二首 咏柳 人教 (共24张PPT)教育课件
我会写
bì
上下结构
碧玉
我会写
碧绿的湖水像一面镜子。
我会写
zhuāng
左右结构
化妆
我会写
lǜ
左右结构
绿草
我会写
红灯停，绿灯行。
我会写
sī
上下结构
丝绸 发丝
我会写
jiǎn
上下结构
剪刀 剪影
碧玉：碧绿色的玉。这里用来 比喻春天嫩绿的柳叶。
妆： 装饰，打扮。
丝绦：丝条，丝带。这里指 像丝带一样的柳枝。
心
安
；
书
一
笔
清
远
，
盈
一
抹
恬
淡
，
浮
华
三
千
，
只
做
自
己
；
人
间
有
情
，
心
中
有
爱
，
携
一
米
阳
光
，
微
笑
向
暖
。
口
罗
不
是
。
•
■
电
:
那
你
的
第
一
部
戏
有
没
有
胆
怯
，
像
费
里
尼
拍
第
一
部
戏
时
就
穿
戴
得
很
正
式
给
人
一
种
威
严
感
。
口
罗
没
有
我
和
他
不
同
。
我
是
二年级下册语文古诗二首《咏柳》人教统编版ppt教学课件
谁 “绿丝绦”指的是柳条，写出了柳条随风飘拂，轻柔美丽、颜色翠绿的特点。
高高的柳树长满了翠绿的新叶， 这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢？原来是那二月里温暖的春风，它就像一把灵巧的剪刀。
裁 不知/细叶/谁裁出，
出
，
明诗意
词语解释： 细叶：细细的柳叶。 裁：裁剪。 诗的大意： 不知道这细细的 柳叶是谁裁剪出 来的？
（草 长）莺飞（ 二月天 ），
拂堤（ 杨柳 ）醉（ 春烟 ）。
（儿 童）散学（ 归来早 ），
（ 忙趁东风放纸
）鸢。
悟诗情
随堂练习
二、读一读，记一记。 河堤、堤岸 吹拂、春风拂面
杨柳、柳条 化妆、梳妆打扮
随堂练习
三、扩写句子。
1.柳条摆动着。 细长的 柳条 轻轻地 摆动着。
2.燕子在飞翔。 可爱的 燕子 在蓝天上 飞翔。
明诗意
课堂总结
析古诗
《咏柳》是一首咏物诗。前两句 用比喻、拟人的手法，描绘了静态 中的柳树，使人感到柳树内在的生 命力；后两句用自问自答的形式， 把春风比作剪刀，赋予巧妙的想象， 生动地刻画出春天的美好和大自然 的工巧。既歌颂了春天，又赞美了 大自然呈现出的勃勃生机。
随堂练习
一、把诗句补充完整。
咏柳 [唐]贺知章 碧玉/妆成/一树高， 万条/垂下/绿丝绦。 不知/细叶/谁裁出， 二月/春风/似剪刀。
背古诗
新知讲解
古诗今译： 高高的柳树长满了翠绿的
新叶，轻柔的柳枝垂下来，就 像万条轻轻飘动的绿色丝带。
这细细的嫩叶是谁的巧 手裁剪出来的呢？原来是那二 月里温暖的春风，它就像一把 灵巧的剪刀。
这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪 出来的呢？原来是那二月里温暖的 春风，它就像一把灵巧的剪刀。
高高的柳树长满了翠绿的新叶， 这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢？原来是那二月里温暖的春风，它就像一把灵巧的剪刀。
裁 不知/细叶/谁裁出，
出
，
明诗意
词语解释： 细叶：细细的柳叶。 裁：裁剪。 诗的大意： 不知道这细细的 柳叶是谁裁剪出 来的？
（草 长）莺飞（ 二月天 ），
拂堤（ 杨柳 ）醉（ 春烟 ）。
（儿 童）散学（ 归来早 ），
（ 忙趁东风放纸
）鸢。
悟诗情
随堂练习
二、读一读，记一记。 河堤、堤岸 吹拂、春风拂面
杨柳、柳条 化妆、梳妆打扮
随堂练习
三、扩写句子。
1.柳条摆动着。 细长的 柳条 轻轻地 摆动着。
2.燕子在飞翔。 可爱的 燕子 在蓝天上 飞翔。
明诗意
课堂总结
析古诗
《咏柳》是一首咏物诗。前两句 用比喻、拟人的手法，描绘了静态 中的柳树，使人感到柳树内在的生 命力；后两句用自问自答的形式， 把春风比作剪刀，赋予巧妙的想象， 生动地刻画出春天的美好和大自然 的工巧。既歌颂了春天，又赞美了 大自然呈现出的勃勃生机。
随堂练习
一、把诗句补充完整。
咏柳 [唐]贺知章 碧玉/妆成/一树高， 万条/垂下/绿丝绦。 不知/细叶/谁裁出， 二月/春风/似剪刀。
背古诗
新知讲解
古诗今译： 高高的柳树长满了翠绿的
新叶，轻柔的柳枝垂下来，就 像万条轻轻飘动的绿色丝带。
这细细的嫩叶是谁的巧 手裁剪出来的呢？原来是那二 月里温暖的春风，它就像一把 灵巧的剪刀。
这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪 出来的呢？原来是那二月里温暖的 春风，它就像一把灵巧的剪刀。
二年级下语文《咏柳》(24张) ppt优秀课件部编版
•
5.游解说词，用于电影电视风光片的 解说词 ，多用 文学、 散文手 法，既 抒情又 有解释 说明， 语言绚 丽多彩 ，情感 真挚浓 郁。
•
6.注重文艺性。解说词不是空洞的说 教，必 须通过 形象的 语言实 物进行 描绘， 就像报 告文学 是报告 事实和 文艺创 作一样 ，解说 词是说 明和描 写的结 合，具 有文学 的一些 特点， 好的解 说词是 一支感 人的歌 ，一首 动人的 诗。
•
7．全文通过对众多宇宙画面的说明， 向我们 展示了 宇宙空 间的奥 秘及天 体的物 理特征 和遨游 太空的 收获， 引发世 人对宇 宙探索 的兴趣 ，激发 献身宇 宙科学 、造福 人类的 勇气和 斗志。
亲爱的同学们，再见！
二 年 级 下 语 文《咏 柳》(2 4张) p p t优秀 课件部 编版
巧记：王先生和白小姐坐在石头上。
Байду номын сангаас
zhuāng 1.修饰、打扮：化妆 妆点 梳妆打扮
妆 2.女子出嫁时陪送的衣物：嫁妆
梳妆打扮
嫁妆
化妆 妆扮 梳妆打扮
碧玉/妆成/一树高
在作者看来，这样碧绿 、青翠的柳树仿佛是由 什么装扮而成的呢？
万条垂下绿丝绦。
万条/垂下/绿丝绦
仔细瞧瞧，这婀娜多 姿的柳条就像什么一 样呢？
蚕丝
1.蚕吐出的像线的东西，是织 绸缎等的原料：蚕丝 丝绸。 2.细微，极小： 一丝不苟。
丝巾
碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。
这两句诗把 A 比作“碧玉”， 把 B 比作“绿丝绦”（绿色的丝带 ）。
A.柳叶 B.柳条 C.柳树
不知细叶谁裁出， sì（似乎）（相似）
二月春风似剪刀。似 shì（似的）
在诗人高鼎的《村居
最新人教版小学二年级语文下册《咏柳》精品教学课件
朗读符号说明：表示语气的延长；表示重音。
﹒
第叁部分
抓字词.知诗意
我会写
zhuāng
tāo
释义：修饰、打扮。 组词：化妆、妆饰
释义：用丝线编织成的带子. 组词：绦带、丝绦
抓字词.知诗意
柳叶 柳条 春风
碧玉 丝绦 剪解 配图所对应的语句的意思。
02 01
03
唐代诗人、书法家，字季真，少年就以文章出名。他的诗今 存在19首，其中写景的诗，文字通俗，意境清新，代表作 《回乡偶书》更是妙趣横生，传诵至今。
唐朝天宝三年，贺知章奉召回乡，其时正值早春二月，柳芽 初发，春意盎然，微风拂面，贺知章此时心情格外高兴。忽 然，他看到了一株高大的柳树，一时兴发，就提笔写了《咏 柳》，成为千古绝唱。
即兴练笔： 校园里那棵高大的柏树，就像___________________
拓展延伸
春夜喜雨（节选）
【唐】杜甫
好雨知时节，当春乃发生； 随风潜入夜，润物细无声。
作业小超市
1. 必做题： 背诵并默写《咏柳》。
2. 选做题： 1. 喜欢画画的同学，将这首诗变成一幅美丽的画； 2. 喜欢吟诵的同学，将这首诗吟诵给家人、或者朋友听； 3. 喜欢写作的同学，将这首诗变成一篇/段话； 4. 喜欢作诗的同学，仿写一首诗；
课后反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他 的学习能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。
只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。
加油！加油！加油！
04
小组合作学习
1.你觉得诗中哪些字词写得好？ 为什么？ 2.二月春风真的似剪刀吗？ 请说说理由。
﹒
第叁部分
抓字词.知诗意
我会写
zhuāng
tāo
释义：修饰、打扮。 组词：化妆、妆饰
释义：用丝线编织成的带子. 组词：绦带、丝绦
抓字词.知诗意
柳叶 柳条 春风
碧玉 丝绦 剪解 配图所对应的语句的意思。
02 01
03
唐代诗人、书法家，字季真，少年就以文章出名。他的诗今 存在19首，其中写景的诗，文字通俗，意境清新，代表作 《回乡偶书》更是妙趣横生，传诵至今。
唐朝天宝三年，贺知章奉召回乡，其时正值早春二月，柳芽 初发，春意盎然，微风拂面，贺知章此时心情格外高兴。忽 然，他看到了一株高大的柳树，一时兴发，就提笔写了《咏 柳》，成为千古绝唱。
即兴练笔： 校园里那棵高大的柏树，就像___________________
拓展延伸
春夜喜雨（节选）
【唐】杜甫
好雨知时节，当春乃发生； 随风潜入夜，润物细无声。
作业小超市
1. 必做题： 背诵并默写《咏柳》。
2. 选做题： 1. 喜欢画画的同学，将这首诗变成一幅美丽的画； 2. 喜欢吟诵的同学，将这首诗吟诵给家人、或者朋友听； 3. 喜欢写作的同学，将这首诗变成一篇/段话； 4. 喜欢作诗的同学，仿写一首诗；
课后反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他 的学习能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。
只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。
加油！加油！加油！
04
小组合作学习
1.你觉得诗中哪些字词写得好？ 为什么？ 2.二月春风真的似剪刀吗？ 请说说理由。
最新部编人教版小学二年级语文下册《咏柳》精品教学课件
不 知 细 叶 谁 裁 出，
裁：裁剪。用刀或剪子把物体分成若干部分。
二 月 春 风 似 剪 刀。
二月：农历二月，正是初春时节。 似：好像。
碧 玉∕ 妆 成∕ 一 树 高，万 条∕ 垂 下∕ 绿∕ 丝 绦。 不 知∕ 细 叶∕ 谁∕ 裁 出，二 月∕ 春 风∕ 似∕ 剪 刀。
高高的柳树好像用碧绿的玉石打扮起来的一样，无数条柳枝低垂摇荡，好
草长莺飞二月天， 拂fú堤杨柳醉春烟.
篱落疏疏一径jìng深， 树头花落未成阴。
春眠不觉晓， 处处闻啼鸟。
两个黄鹂lí鸣翠柳，
一行白鹭lù上青天。
日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。
学习古诗的方法：
知诗人→解诗题→抓字眼→ 明诗意→想意境→悟诗情
课后作业
1.完成教科书课后练习题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
不 知 / 细 叶 / 谁 / 裁 出，
二 月/ 春 风 / 似 / 剪 刀。
碧 玉 妆 成 一 树 高，
碧玉：绿色的玉石。这里是把柳树的枝叶比做碧玉。 一树： 满树。一，表示“满”“全”“整”的意思。
万 条 垂 下 绿 丝 绦。
万条：无数条。万，在这里不表示数量，形容很多。 丝绦： 用丝纺织成的带子。
2.借助注释，联系诗句理解词语的意 思。
3.尝试把诗句的意思连起来说一说。
咏柳
贺知章
碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
放声朗读课文，结合拼音认读生字，同 学间可互相交流。 yǒng
咏柳 贺知章 碧 玉 / 妆成 / 一 树 高t，āo 万 条 / 垂 下 / 绿 / 丝 绦。
像根根丝织的带子。不知道这纤细的叶片是谁用心裁剪出来的，大概是二月的春 风这把神奇的大剪刀吧。
统编版人教版二年级 语文 下册 课件-1.2 咏柳- (共16张PPT)
咏柳
导入课文
俗话说：“一年之计在于春。”春，就是苏醒，就是温暖，就是繁荣，就是 希望。春的花的世界，是鸟的天堂，是诗的故乡。春天如此美好，有许多诗人 都用优美的诗句赞美春天的美丽，可爱。你能背诵几首和春天有关的诗吗？ （指名背）今天，我们要学的第一首古诗也是描写春天景物的诗。
教学目标
1.学习《咏柳》，理解诗句的意思； 2.学会学习古诗的方法； 3.了解诗句内容，体会作者的思想感情，记背诗句； 4.品味诗歌的意境，了解这首诗的写作特点。
了解作者
贺知章（约659年—约744年），唐代诗人、 书法家。字季真，晚年自号“四明狂客”“秘书外 监”，越州永兴（今浙江杭州萧山区）人。少时以 诗文知名。其诗文以绝句见长，除祭神乐章、应制 诗外，其写景、抒怀之作风格独特，清新潇洒，其 中《咏柳》《回乡偶书》等脍炙人口，千古传诵。
自读提示
a.借助拼音读这首诗，把诗读通顺，把字音读准，有能力的同学读出诗的 节奏来。 b.认读生字，不理解的字词要多读读，想想是什么是意思。 c.边读边思考：这首诗主要讲的是什么。
理解诗意
不知细叶谁裁出，二月春 风似剪刀。
理解诗意
这细细的嫩叶是谁 的巧手裁剪出来的呢？ 原来是二月春风这把剪 刀裁出来的。
思考讨论
全诗中，哪些句子写的是作者看到的实景呢？作者用了什 么修辞手法来写？你觉得这样写有什么好处？
前两行是作者看到的。作者用了比喻的修辞手法。这样写表现了整棵 柳树的颜色、形状及树上的柳条之多，使人感到柳树内在的生命力。
布置作业
1.背诵《咏柳》 2.发挥想象，把诗中的景物画下来。
谢谢
后两行写的是作者的想象。这样写使我们感受到柳树的美和它生命力 强的样子，同时诗人把对柳树的赞美引向了对春天的赞美，表达出了作者 对春天的热爱之情。
导入课文
俗话说：“一年之计在于春。”春，就是苏醒，就是温暖，就是繁荣，就是 希望。春的花的世界，是鸟的天堂，是诗的故乡。春天如此美好，有许多诗人 都用优美的诗句赞美春天的美丽，可爱。你能背诵几首和春天有关的诗吗？ （指名背）今天，我们要学的第一首古诗也是描写春天景物的诗。
教学目标
1.学习《咏柳》，理解诗句的意思； 2.学会学习古诗的方法； 3.了解诗句内容，体会作者的思想感情，记背诗句； 4.品味诗歌的意境，了解这首诗的写作特点。
了解作者
贺知章（约659年—约744年），唐代诗人、 书法家。字季真，晚年自号“四明狂客”“秘书外 监”，越州永兴（今浙江杭州萧山区）人。少时以 诗文知名。其诗文以绝句见长，除祭神乐章、应制 诗外，其写景、抒怀之作风格独特，清新潇洒，其 中《咏柳》《回乡偶书》等脍炙人口，千古传诵。
自读提示
a.借助拼音读这首诗，把诗读通顺，把字音读准，有能力的同学读出诗的 节奏来。 b.认读生字，不理解的字词要多读读，想想是什么是意思。 c.边读边思考：这首诗主要讲的是什么。
理解诗意
不知细叶谁裁出，二月春 风似剪刀。
理解诗意
这细细的嫩叶是谁 的巧手裁剪出来的呢？ 原来是二月春风这把剪 刀裁出来的。
思考讨论
全诗中，哪些句子写的是作者看到的实景呢？作者用了什 么修辞手法来写？你觉得这样写有什么好处？
前两行是作者看到的。作者用了比喻的修辞手法。这样写表现了整棵 柳树的颜色、形状及树上的柳条之多，使人感到柳树内在的生命力。
布置作业
1.背诵《咏柳》 2.发挥想象，把诗中的景物画下来。
谢谢
后两行写的是作者的想象。这样写使我们感受到柳树的美和它生命力 强的样子，同时诗人把对柳树的赞美引向了对春天的赞美，表达出了作者 对春天的热爱之情。
二年级语文下册1《咏柳》课件(共11张PPT)
二年级-下册-第一单元第1课《古诗二首》
《咏 柳》
难点名称：品味诗歌意境，想象诗句描画的美丽风景， 用自己的话说出诗句描画的春天美景。
咱们来听听诗人 是怎么赞美柳树 的吧！
贺知章（659—约744），唐 代诗人，书法家，其诗文以绝句 见长，写景、抒怀之作风格特殊， 清新潇洒，其中《 咏柳 》、 《回乡 偶书 》等脍炙人口，千 古传诵。
咏柳 唐·贺知章 碧玉/妆成/一树高， 万条/垂下/绿丝绦。 不知/细叶/谁裁出， 二月/春风/似剪刀。
远望 仰视 近看 俯视 细瞧 平视 联想Байду номын сангаас
孩子们让我们伴随着音乐，再次咏柳，边朗读边想象春 天的美丽景象，一起来赞美柳树，赞美春天吧！
咏柳 唐·贺知章 碧玉/妆成/一树高， 万条/垂下/绿丝绦。 不知/细叶/谁裁出， 二月/春风/似剪刀。
诗意：万高条高垂的下柳绿树上丝长绦满。了翠绿的新叶，
看上去好像用碧玉装扮成的一样。从柳树 上垂下来无数好像绿色丝带一样的柳条。
知诗意
又细又嫩的叶子
不知细. 叶. 谁裁裁. 剪出， 二月春风似. 剪刀。
好像
诗意：这细细的嫩叶是谁的巧手剪 裁出来的？本来啊，是二月春风这 把灵活的剪刀裁剪出了满树的细叶。
咏柳 唐·贺知章 碧玉/妆成/一树高， 万条/垂下/绿丝绦。 不知/细叶/谁裁出， 二月/春风/似剪刀。
歌颂、赞美的意思
咏柳
知诗意
装扮、装饰。拟人
· · 碧. 玉. 妆成一树高，一不树表：示满数树量。，这表里示“满一、”
绿色的宝石。这 全、整个 的意思。
里 嫩用 绿来的比柳用丝喻枝织春。成. 的天.带子。比喻。
课后作业： 朗读《咏柳》。想象画面，说说诗 句中春天的美景。
下课啦
《咏 柳》
难点名称：品味诗歌意境，想象诗句描画的美丽风景， 用自己的话说出诗句描画的春天美景。
咱们来听听诗人 是怎么赞美柳树 的吧！
贺知章（659—约744），唐 代诗人，书法家，其诗文以绝句 见长，写景、抒怀之作风格特殊， 清新潇洒，其中《 咏柳 》、 《回乡 偶书 》等脍炙人口，千 古传诵。
咏柳 唐·贺知章 碧玉/妆成/一树高， 万条/垂下/绿丝绦。 不知/细叶/谁裁出， 二月/春风/似剪刀。
远望 仰视 近看 俯视 细瞧 平视 联想Байду номын сангаас
孩子们让我们伴随着音乐，再次咏柳，边朗读边想象春 天的美丽景象，一起来赞美柳树，赞美春天吧！
咏柳 唐·贺知章 碧玉/妆成/一树高， 万条/垂下/绿丝绦。 不知/细叶/谁裁出， 二月/春风/似剪刀。
诗意：万高条高垂的下柳绿树上丝长绦满。了翠绿的新叶，
看上去好像用碧玉装扮成的一样。从柳树 上垂下来无数好像绿色丝带一样的柳条。
知诗意
又细又嫩的叶子
不知细. 叶. 谁裁裁. 剪出， 二月春风似. 剪刀。
好像
诗意：这细细的嫩叶是谁的巧手剪 裁出来的？本来啊，是二月春风这 把灵活的剪刀裁剪出了满树的细叶。
咏柳 唐·贺知章 碧玉/妆成/一树高， 万条/垂下/绿丝绦。 不知/细叶/谁裁出， 二月/春风/似剪刀。
歌颂、赞美的意思
咏柳
知诗意
装扮、装饰。拟人
· · 碧. 玉. 妆成一树高，一不树表：示满数树量。，这表里示“满一、”
绿色的宝石。这 全、整个 的意思。
里 嫩用 绿来的比柳用丝喻枝织春。成. 的天.带子。比喻。
课后作业： 朗读《咏柳》。想象画面，说说诗 句中春天的美景。
下课啦
统编版语文二年级下册1古诗二首咏柳课件(共22张PPT)
咏柳
课前准备
贺知章（659—744）， 字季真，号四明狂客，贺 知章诗文以绝句见长，其 写景、抒怀之作风格特殊， 著名的《咏柳》、《回乡 偶书》两首脍炙人口，千 古传诵。
课文导入
音乐欣赏：柳树姑娘
听着好听的歌曲，欣赏着这美丽 的柳树，我们一起走进《咏柳》。
预习检测
yǒng zhuāng sī
咏妆丝
碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。
高高的柳树，长满 了翠绿的新叶，看上去 好像用碧玉装饰的一样， 从树上垂下无数好像绿 色丝带一样的柳条来。
合作探究
把眼前的柳树和古代质 朴美丽的少女联系起来，联 想到她穿一身嫩绿，楚楚动
人，充满青春活力。
碧玉妆谁裁出， 二月春风似剪刀。 似：如同，好像。
合作探究
把这首诗读通 顺哦！
咏柳
唐 贺知章 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
合作探究
一树：满树。 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。
碧玉：碧绿色的玉。这 里用以比喻春天嫩绿的 柳叶。 妆：装饰，装扮。
绦（tāo）：用丝编成的绳带。 这里指像丝带一样的柳条。
合作探究
，歌颂了 ，赞美了大自然呈现出的
。
3、看拼音写词语
ɡǔ shī ér tónɡ bì lǜ
（ ）（ ）（
）
huà zhuānɡ jiǎn dāo sī xiàn
（ ）（ ） （ ）
拓展延伸
搜集关于柳的诗句。
描画
碧玉——一树高
咏柳
万条——绿丝绦
想象
细叶——谁裁出
春风——似剪刀
比喻
碧柳玉树绘春景 春风巧手裁细叶 自问自答
这细细的嫩叶是谁的 巧手裁剪出来的呢？本来是那二月里温 暖的春风，它就像一把灵活的剪刀。
课前准备
贺知章（659—744）， 字季真，号四明狂客，贺 知章诗文以绝句见长，其 写景、抒怀之作风格特殊， 著名的《咏柳》、《回乡 偶书》两首脍炙人口，千 古传诵。
课文导入
音乐欣赏：柳树姑娘
听着好听的歌曲，欣赏着这美丽 的柳树，我们一起走进《咏柳》。
预习检测
yǒng zhuāng sī
咏妆丝
碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。
高高的柳树，长满 了翠绿的新叶，看上去 好像用碧玉装饰的一样， 从树上垂下无数好像绿 色丝带一样的柳条来。
合作探究
把眼前的柳树和古代质 朴美丽的少女联系起来，联 想到她穿一身嫩绿，楚楚动
人，充满青春活力。
碧玉妆谁裁出， 二月春风似剪刀。 似：如同，好像。
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把这首诗读通 顺哦！
咏柳
唐 贺知章 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
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一树：满树。 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。
碧玉：碧绿色的玉。这 里用以比喻春天嫩绿的 柳叶。 妆：装饰，装扮。
绦（tāo）：用丝编成的绳带。 这里指像丝带一样的柳条。
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，歌颂了 ，赞美了大自然呈现出的
。
3、看拼音写词语
ɡǔ shī ér tónɡ bì lǜ
（ ）（ ）（
）
huà zhuānɡ jiǎn dāo sī xiàn
（ ）（ ） （ ）
拓展延伸
搜集关于柳的诗句。
描画
碧玉——一树高
咏柳
万条——绿丝绦
想象
细叶——谁裁出
春风——似剪刀
比喻
碧柳玉树绘春景 春风巧手裁细叶 自问自答
这细细的嫩叶是谁的 巧手裁剪出来的呢？本来是那二月里温 暖的春风，它就像一把灵活的剪刀。