《童年的水墨画》教学设计_教案教学设计

《童年的水墨画》教学设计

本文是关于《童年的水墨画》教学设计，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。

教学目的

指导学生按一定的方法欣赏儿童诗，激发学生阅读儿童诗的兴趣，并能进行简单的模仿创编。

教学重点

欣赏诗歌的语言美、画面美，感受童年的快乐。

教学课时

一课时

教学准备

课件、学生准备采蜜本（摘录本）

课前分发印有《童年的水墨画》的纸张，让学生自己预习，并进行一定的摘抄。

教学过程

一、创设阅读情境，激发兴趣

播放歌曲《童年》。

简介你认识的高洪波。

师导语：这节课让我们来欣赏著名儿童文学家高洪波的《童年的水墨画》。

二、交流摘录笔记，感知大意

1、在每小节的标题后面加上一个表示动作的词,概括主要内容。

2、说说诗歌描绘了怎样的画面。

三、感悟诗句优美，欣赏画面

1、从学生摘录的词句入手，引导品味一节诗的语言美，画面美，并进行朗读。

2、提炼欣赏方法。

3、学生自己按方法欣赏其它诗节。

4、交流，师引导点拨，并指导朗读。

四、动笔仿诗，抒发情感

1、说说童年生活的一些片断，再小组合作，模仿诗歌，试编诗歌。

2、交流所编的诗句。

七、总结，布置作业

1、补充采蜜本。

2、继续阅读儿童诗。

小学信息技术优秀教案《图文混排》

制作小板报广州市番禺区市桥南阳里小学黄醒球教学内容: 小学信息技术（广东教育出版社）第二册第一章计算机文字处理第六节。教学内容分析: 本课内容是制作小板报的一部分。在这之前已经学过小板报的准备、设置规格、规划，刊头设计和输入文本，学习图文混排能够使小板报主题突出，版面鲜艳，充满生气，活泼感人，是本章节的重点内容；这是首次学习图文混排处理，是以后进一步学习演示文稿，网页等图文混排的技能基础；同时，学好本课内容有利于以后的生活、学习和工作。本课重点：掌握设置图片的环绕方式和剪裁图片。本课难点：综合应用图文混排的知识，制作图文并茂的电子小报。教学对象分析: 教学对象是小学四年级学生，他们已经学习信息技术差不多两年，具有电脑基本的操作技能。经过本学期的学习，他们也已经熟识金山文字的操作界面及文字排版的技能，初步了解了金山文字操作规律。本课之前，学生已经学习过制作了一个纯文本的小报，渴望能够将单一的小报进行润色、丰富。电脑技术是一种技能的操作，鉴于有相当一部分学生家中没有电脑，缺少练习，因此操作水平

有一定差距，教学过程中注重分层教学，发挥小组合作，加强互教互学。四、教学目标： 1、知识与技能： 1) 能够根据版面需要对图片设置适合的环绕方式。 2) 能够将图片剪裁成椭圆形、多边形等，丰富小报版面。 2、过程与方法：感受在老师的指导下学习一个知识的全过程，从而培养学生自主探究的自学能力；懂得在遇到问题的时候通过查书、课件等手段解决问题的方法。 3、情感态度与价值观： 1) 引导学生学会跟同伴交流，交换意见，互相评价的好习惯。 2) 促进学生对图文并茂的电子小报的美感欣赏的培养。五、教学策略分析：本节课主要采用任务驱动的教学策略和人性化的课堂管理模式，首先以两幅电子小报对比引入课题，激起学生的学习兴趣，让学生通过观察、思考感悟任务，接受任务，然后通过看课本、观看软件、请教同学、小组讨论、请教老师等多种学习方法展开研究式、探索式学习，通过学生交流，针对学生学习情况的反馈，简单任务学生演示；复杂问题教师引领，逐步突出教学重点，突破难点，从而实现学生自身能力的构建和信息素养的提升。同时，本课还注重发挥学科优势，为学生架设网络评价系统，给学生一个更人性化更先进有效的学习、交流、评价环境。在教学方法中渗透了“以学生发展为本”的教育理念，使课堂教学成为实施素质教育的主渠道，

一体化教学设计实施方案模板

一体化教学设计实施方案模板 1 / 9

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教学设计方案二〇一四/二〇一五学年度第二学期审批签字：2014年03月02日专业名称电气自动化设备安装与维修课程名称简单电子线路装与维修任务名称双电源固定型稳压源的安装与调试教学班级维电12-2班授课教师杨桂华、董毅教学时间2013年10月24日至 2013 年 11月 5日学时34 周次8、9、10 工作情境描述某工厂旧机电车间重新装修改造，需要重新安装照明电路，工期为两天，并对电机典型控制电路进行安装调试，对于破损电机进行维修，工期为8天。学习任务描述在现实的生活、生产中，照明电路无处不在，需要电工师傅依照照明电路与电动机的安装标准和安全规程来安装照明电路和电机典型控制电路。操作者接到安装任务后，根据任务要求，识读接线图，准备工具和材料，做好工作现场准备，严格遵守作业规范进行安装，安装完毕后进行自检，配合相关人员调试，填写相关表格并交付相关部门验收。按照现场管理规范清理场地、归置物品。与其他学习任务的关系此项任务是以后所有任务实施的重要部分，我们要遵循“安全为主、预防第一”的原则去进行一次任务的实施，是为今后实习生产养成良好的安全习惯，降低事故发生率，避免人员伤亡。辽宁煤炭技师学院辽宁工贸学校教案

学生基础1.对电工安全知识有了初步的认识； 2.能自觉遵守安全操作规程； 3.能够了解电路的基本组成； 4.在本项目实施之前，已对电工实习有一定认识；学习目标 1．通过学习照明电路的安装与测试，让学生知道基础的电路组成和原理； 2．学会处理简单的电动机常见故障，使学生能对电动机有一个初步的认识； 3．了解基础的电机典型线路的的安装与调试，为下学期的理实一体化电工课打下基础。学习内容1.掌握照明电路的安装方法和常见故障； 2.掌握简单的电动机常见故障的原因，并进行处理； 3.学会电机典型控制电路的安装，并对其电路进行检修调试。教学条件师资：理实一体化教师教学场地：一体化实训室教学组织形式1.教师上课，提问并留作业 2.根据理实一体化学习任务进行实习； 3.考核，老师点评； 4.写一体化报告。教学流程学习活动1 照明电路的安装与测试学习活动2 电动机常见故障的原因及处理方法学习活动3 电机典型控制电路的安装与调试评价内容1. 布线； 2. 插件； 3. 焊接； 4. 总装； 5. 调试； 6. 安全文明生产。

群文阅读教案

聚焦人物描写 ——群文阅读教案设计教学目标： 1、学习人物描写的基本方法，并学以致用。 2、学习阅读的方法，提高阅读的能力。 3、培养学生的小组合作精神。课前准备： 1、学生事先分成六个组，每组八个人。 2、打印好阅读材料。 3、群文阅读ppt。一、导入。（说说我的想法） 1、师：同学们，在上课之前老师有一个问题想问问大家：今天我们在大会议室上课，你看到有这么多的老师来听课，心里是怎样想的？ 2、学生回答。 3、师:同学们刚才说得很精彩，说出了自己的想法，把这些想法写进我们的作文中就是心里描写。二、学习人物描写的方法。 1、师：今天这一节课我们要学什么呢？我们一起来读一读大频幕。 2、师：在文章里用上人物描写的方法，可以让人物的性格更加鲜明，你们知道有哪些人物描写的方法吗？

3、学生回答。 4、教师分别介绍五种人物描写的方法。 5、学生学习并练习运用。三、群文阅读 1、师：今天老师带来了六篇文章，我们一起来读一读它的名字。 2、大屏幕出示文章题目，学生齐读。 3、学生挑选文章，每组只能选择一篇，别人选过的不能再选，刚才发言积极的同学可以优先挑选。 4、学生挑选文章。 5、教师出示阅读方法。（1）默读。（2）概括。（想一想文章讲了一件什么事）（3）勾画。(划出运用人物描写方法的句子）（4）批注。（写出运用了哪种描写方法，从中体会到了人物的什么性格） 6、学生自由阅读，小组合作完成表格。 7、小组之内交流表格，选择优秀代表发言。 8、出示聆听要求：认真倾听同学发言，说一说听了同学的发言，你最想读哪一篇文章，为什么？ 9、同学交流。 10、精彩片段赏析。四、片段训练，情境创设。

三年级综合实践活动小小手抄报教学设计

活动主题：第7节小小手抄报活动目标1、了解手抄报的意义，办手抄报的基本要求，会设计制手抄报。 2、培养学生的社会交往能力。教师准备：积攒的手抄报。学生准备：彩笔、纸、实践性作业设计: 办手抄报教学时间4课时活动环节：第一课时一、谈话导课什么是手抄报？谁办过手抄报？有什么感受？二、问题与思考 1、手抄报有什么意义？ 2、你办手抄报有哪些经验？三、如何办手抄报。在这里，我与大家谈谈怎样进行手抄报的设计与制作，大体上可以从这三个方面来阐述：（一）、美化与设计的步骤；（二）、报头、插图与尾花的表现；（三）、编辑抄写描绘制作过程。一、美化与设计

手抄报的美化与设计涉及的范围主要有：版面设计与报头、题花、插图、尾花和花边设计等。 1、版面设计版面设计是出好手抄报的重要环节。要设计好版面，须注意以下几点：（1）明确本期手抄报的主要内容是什么，选用有一定意义的报头（即报名）。一般报头应设计在最醒目的位置；（2）通读所编辑或撰写的文章并计算其字数，根据文章内容及篇幅的长短进行编辑（即排版）。一般重要文章放在显要位置（即头版）；（3）要注意长短文章穿插和横排竖排相结合，使版面既工整又生动活泼；（4）排版还须注意：字的排列以横为主以竖为辅，行距要大于字距，篇与篇之间要有空隙，篇与边之间要有空隙，且与纸的四周要有3CM 左右的空边。另外，报面始终要保持干净、整洁。 2、报头报头起着开门见山的作用，必须紧密配合主题内容，形象生动地反映手抄报的主要思想。报名要取得有积极、健康、富有意义的名字。报头一般由主题图形，报头文字和几何形体色块或花边而定，或严肃或活泼、或方形或圆形、或素雅或重彩。报头设计应注意：（1）构图要稳定，画面结构要紧凑，报头在设计与表现手法上力求简炼，要反映手抄报的主题，起“一目了然”之效；

网站的设计(高中信息技术优秀教学设计一等奖)

的设计(高息技术优秀教学设计一等奖) 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！一、教学课题的设计1课时二、教学目标知识目标：、以欣赏为主线，介绍设计思想,使学生初步了解设计的整体构思。 2、了解网页设计的关联知识技能目标：、了解设计的基本流程 2、学生通过亲身经历，提高分析和解决问题的能力 3、培养学生合作学习和动手能力情感目标：、培养学生乐于帮助、团结协作的团队精神 2、培养学生的科学探索精神和个性化创作精神 3、培养学生的审美观念三、教学重点、难点：的整体构思四、教材容分析

本节课容为高中第二册第一章第一节容，它是进行网页制作的前提工作，其重点在于创建的几个步骤，即设计的整体构思。在这部分容中，要求动脑思考的容比较多，所以对于本节课容只在于让学生了解设计的完整过程，不能急于求成，暂时只要他们能够策划出简单的就可以了。五、教学对象分析本节课的教学对象为高一年级第二学期的学生。在上学期，他们已经掌握了信息技术的基础知识、windows的基本操作、字处理软件的应用，掌握了上网的相关操作（如：接入Internet、浏览网页，从因特网上获取信息、收发电子等等），通过观察，他们对上网很感兴趣。很多学生曾问我：老师，这些东西是从哪里来的呀？是谁做的呀？怎样发布到Internet上的呀？那些动画是怎么做的呀？等等。由此可见，他们对的设计也一定有兴趣、有信心。为了使本节课容更好的让学生吸收，我特提前（上节课）给他们介绍了FrontPage软件（包括菜单的介绍、创建站点）。六、教学方法及策略信息技术作为一门独立的新型学科，在教学方法上应该根据不同的教学容选择不同的教学场所以及采

走进荷兰群文阅读教学设计

“走进荷兰”群文阅读教案【本组说明】本组课文是围绕着“多姿多彩的荷兰”这个专题选材的，共4篇文章。这几篇文章都描写了荷兰的美景、奇景，画面感很强，阅读时要注意引导学生边读边想象，从作者生动的描写中想象画面。阅读本组课文，要在课堂上教给孩子们的阅读方法，要让他们从课外既了解不同地域的民族风情特点，还要注意揣摩作者是怎样展现异域风景与文化特点的，并注意多积累课文中的优美语言。同时，希望通过本组课文的学习，让孩子们学会从多种渠道搜集资料，了解更多的异域风情，丰富对异域风情的感受。学完后推荐阅读：《密西西比河风光》《威尼斯的小艇》《彩色的非洲》《音乐之乡》【教学重点】 1、领略多姿多彩的荷兰风光，体会作者的思想感情，激发孩子们对荷兰风情与文化的向往探索之情。 2、学习作者观察事物和抓住事物特点描写事物的表达方法，积累优美丰富的语言。 3、分享交流孩子们同步阅读的学习容，学习方法等，帮助孩子们更有效地进行同步阅读及课外阅读，从而提高其语文素养。【教具准备】 1。多媒体课件。2．读书卡。3．《荷兰风光》图片资料等。【教学步骤】一、谈话导入 1、孩子们，我们生活在这五彩斑斓的世界里，不但有中华民族引以为傲的锦绣河山，还有我们所向往的异域风光，今天咱们一起走出国门，走进有着“欧洲花园”之称的荷兰（板书）请欣赏（播放有关荷兰的图片。） 2、你看到了什么，有些什么想法呢？你能用一名话概括你所看到的吗? (捷克作家恰佩克这样写道，一起读。出示：荷兰,是水之国,花之国,也是牧场之国。) 3、是的，荷兰以郁金香、风车、牧场和运河而闻名天下。下面就让我们随作者一同走进这优美、恬静的荷兰吧。（板书课题）二、主题回顾 1、昨天老师已经让大家对这几篇文章进行了预习，你是怎么阅读的，能把你的阅读方法介绍给大家吗？生汇报：浏览、概括主要容、勾画、批注、摘抄、交流、查阅资料…… 2．孩子们的读书方法真多，在这四篇文章中，给你留下最深印象的是哪篇文章？你从这篇文章中知道了什么？现在，咱们一起来交流交流。此处教会学生回答完整句子：“我喜欢……，我从中知道了……”（生汇报，师随机在知识树上简单出示生的汇报） 3、如果要你用一个词来形容荷兰的( ),给你留下的印象，你准备用哪个词语呢？ 4、师生一同总结，相机完成知识树。（你真善于积累。你归纳的很好。回答问题要完整，你做得真棒）三、片段分享和重点品读（一）《牧场之国》预设一： 1、孩子们，在我们的共同努力下，这颗知识树长得如此茂盛，相信大家通过后面的学习，这棵知识树会光彩夺目。让我们先走进荷兰的《牧场之国》吧，现在请你快速默读

手抄报设计教案

手抄报设计教案文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-

手抄报设计课题：《手抄报设计》授课教师：陈梅霞授课时间：2010年12月23日授课地点：生物实验室教学目标： 1、学习版面设计知识。 2、通过学习版面设计知识，能为班级设计一期墙报或黑板报。 3、通过版面设计教学，培养学生的动手描绘与制作的能力和审美能力教学重点：掌握手抄报设计的理论知识，比如主题的设计、版面的排版、色彩的搭配、对不同材料的掌握和使用技巧等。教学难点：能把所学的理论知识应用到实践技能当中，并能不断创新，提高学生的审美能力。教具：电脑、多媒体等教具。学具：画纸、铅笔、橡皮、尺子等画具。授课类型：技能课授课课时：1课时教学过程：（一）、谈话导入。（播放本班级个别学生的手抄报图片），师：这是我拍下的本班级学生做的手抄报作业，请问是哪几个同学设计的？设计的手抄报你们感觉比较满意和不满意都有哪几个地方，能说一下吗？（学生说自己满意和不满意之处）。师：做一下总结。

这堂课我们就要来讨论如何把手抄报做得更加美观、精致。引出—手抄报设计想学吗？（想！）。（二）、讨论版面组成。现在来看一下老师设计的一张手抄报的版面，它有哪几个部分组成？（出示设计的版面）请学生讨论、交流、提问，最后由老师总结。得出手抄报的版面由：刊头、标题、花边、插图、文字五部分组成。刊头标题花边插图文字刊头是一张版报的主题，它由刊头图案和刊名组成，像这张版报的刊名就是“节约用水”，而且刊名的文字在整个版面中是最大的，其次是标题的文字，实际内容的文字最小，在版面设计中实际的文字用横线表示，这一点我们在设计时需要注意。刊头既然是版报的主题，那一般我们可以把它放在哪些地方呢？（即如何排版）（请学生讨论回答）。可放在左上、右上、中心、中上等。出示刊头在不同位置的版报设计。但刊头无论放在哪里都要做到一点——突出、明显。而且插图也都要符合主题。说了这么多，想自己动手设计一下吗？（想。）（三）、讨论设计要求。

群文阅读教学设计修改

“腹有诗书气自华”教学设计工作单位：设计人：联系电话：邮箱：姓名年级七年级议题腹有诗书气自华——前贤志学的故事选文篇目及来源1.人教版语文七年级下册第15课：《孙权劝学》 2.《师旷论学》（选自《说苑》） 3.《周处》（选自《世说新语》） 4.《曾国藩与小偷》（民间流传）教学目标1.引导学生通过阅读感受学习给人们带来的转变，激发对劝学及学习的思考，从而更加努力学习。 2.学习在故事中悟出道理的方法，培养理解能力。教学重点难点1.对劝学方法及学习的认识。 2.培养学生自主探究、思辩、感悟、语言表达及综合分析的能力

教学步骤一、谈话导入同学们，今天我们将要学习一种新的阅读方式，它能扩大阅读面，增加阅读量，从而提高大家的阅读能力。这种方式叫“群文阅读”（板书）。群文阅读简单的讲，就是把一组文章，以一定的方式组合在一起，通过阅读这些文章，在阅读中发展自己的观点，进而提升阅读力和思考力。最通俗的说法，就是一堂课里读多篇文章。二、阅读研讨（一）阅读《孙权劝学》，小组讨论，找关键句，讲悟出的关于“学习”的道理。我们在第一单元认识了一个从“指物作诗立就”到“泯然众人矣”的人，他叫？生补充。如果当时方仲永身边的邻居、亲戚或朋友中，但凡有一个人能够站出来提醒他应该学习，那么他的结局将会改写。今天，我们就先来认识一位遇到了“伯乐”的“千里马”。默读《孙权劝学》。生答，师小结：《孙权劝学》的启示： 1）不能因为事情繁忙就放弃学习，坚持读书是有益的。 2）告诉我们一个人只要广泛涉猎就会学有所成。 3）不但自己要学好，还要催动附近的人也要学习，让社会也一起进步。 4）只要发奋学习，就能积学修业，学有所成。 5）与《伤仲永》相比，突出了后天教育的重要性。（二）阅读《师旷论学》，小组讨论，找关键句，讲悟出的关于“学习”的道理。在劝别人学习的时候，有人会说：“我的年龄已经这么大了，就不用学习

手抄报设计教案

手抄报设计教案手抄报设计教案一、教学目标： 2、通过版面设计教学，培养学生的创美能力和动手描绘与制作的能力。二、课时安排： 1课时三、课前准备：学生设计用纸50张，他班学生作业50张。教师版报设计若干张。四、教学过程：（二）、讨论版面组成。现在来看一下老师设计的一张版报的版面，它有哪几个部分组成？（出示设计的版面）请学生讨论、交流，教师指导。得出版报的.版面由：刊头、插图、标题、花边、文字五部分组成。板书：刊头插图标题花边文字刊头是一张版报的主题，它有刊头图案和刊名组成，像这张版报的刊名就是“老师辛苦了”，而且刊名的文字在整个版面中是最大的，其次是标题的文字，实际内容的文字最小，在版面设计中实际的文字用横线表示，这一点我们在设计时需要注意。刊头既然是版报的主题，那一般我们可以把它放在哪些地方呢？（请学生讨论回答）。可放在左上、右上、中心、中上等。出示刊头在不同位置的版报设计。但刊头无论放在哪里都要做到一点——突出、明显。而且配上去的插图也都要为这个主题服务。说了这么多，想自己动手设计一下吗？（想。）（三）、讨论设计要求。看大家都有点迫不及待了，但在动手设计之前，老师想请大家帮老师一个忙，不知大家愿不愿意？（愿意！）由于这几天老师忙于准备给大家上课，自己学校学生设计的一些版报作业还没有改出，今天趁这个机会，麻烦大家帮忙改一下，指出他们的成功之笔，找找他们的不足之处，然后在后面写上一句或两句评语，可以自己小组讨论？（发下学生作业，请他们评改，

教师巡视指导。）改好后，请个别学生谈谈，你改的那一张的优缺点。教师引导后得出板书：干净整洁要求美观大方活泼生动主次分明谢谢同学们帮了老师这么一个大忙，我想这些学生范的毛病，也正是你们将要范的毛病，希望同学们在设计时能够注意起来。（五）、总结。看来同学们在这节课中的确掌握了不少知识，希望你们以后在出黑板报时，能熟练地运用这些知识。下课！

网站的设计(高中信息技术优秀教学设计一等奖)

网站的设计(高中信息技术优秀教学设计一等奖) 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！

一、教学课题网站的设计1课时二、教学目标知识目标：、以网站欣赏为主线，介绍网站设计思想,使学生初步了解网站设计的整体构思。 2、了解网页设计的关联知识技能目标：、了解网站设计的基本流程 2、学生通过亲身经历，提高分析和解决问题的能力 3、培养学生合作学习和动手能力情感目标：、培养学生乐于帮助、团结协作的团队精神 2、培养学生的科学探索精神和个性化创作精神 3、培养学生的审美观念三、教学重点、难点：网站的整体构思四、教材内容分析本节课内容为高中第二册第一章第一节内容，它是进行网页制作的前提工作，其重点在于创建网站的几个步骤，即网站设计的整体构思。在这部分内容中，

要求动脑思考的内容比较多，所以对于本节课内容只在于让学生了解网站设计的完整过程，不能急于求成，暂时只要他们能够策划出简单的网站就可以了。五、教学对象分析本节课的教学对象为高一年级第二学期的学生。在上学期，他们已经掌握了信息技术的基础知识、windows的基本操作、字处理软件的应用，掌握了上网的相关操作（如：接入Internet、浏览网页，从因特网上获取信息、收发电子邮件等等），通过观察，他们对上网很感兴趣。很多学生曾问我：老师，这些东西是从哪里来的呀？是谁做的呀？怎样发布到Internet上的呀？那些动画是怎么做的呀？等等。由此可见，他们对网站的设计也一定有兴趣、有信心。为了使本节课内容更好的让学生吸收，我特提前（上节课）给他们介绍了FrontPage软件（包括菜单的介绍、创建站点）。六、教学方法及策略信息技术作为一门独立的新型学科，在教学方法上应该根据不同的教学内容选择不同的教学场所以及采用不同的教学手段，从而激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。针对这节课，本人采用了多种

六年级群文阅读教学设计

“感受大自然”教学设计金沙县安底镇中心完全小学何灯教材分析：本组教材以感受大自然为主题，培养学生热爱自然的美好情操，引导学生体会作者仔细观察、展开丰富想象表达感受的方法；品味文中优美的语言，通过朗读、练笔等形式积累语言。设计理念：以“单元整合群文阅读”策略为指导，以知识树为主线，实现教学内容、教学方法的全面开放，使学生在学习内容，学习方法上相互渗透，有机整合。教学重点： 1.在大自然的怀抱中熏陶情感、发展思维。 2.分享同步阅读的学习内容，交流学习方法等，为学生有效同步阅读奠定基础。教学难点: 引导学生群文阅读,养成阅读习惯。教学内容： 1.人教课标版教材小学语文第十一册第一单元：《山中访友》《山雨》《草虫的村落》《索溪峪的“野”》2.小学语文第十一册同步阅读教材：《倾听鸟语》《和树谈心》《落叶》《密西西比河风光》

教具准备：多媒体课件

教学过程：一、导入谈话出示插图，引出主题──感受自然。同学们，在上周的学习中，老师带领大家投入大自然的怀抱，领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，感受了它无穷的魅力。今天，我们用画知识树的方法一起再次走进这个美丽的世界。（出示课件）这是知识树，也是一棵大自然之树，相信通过我们精彩的阅读展示，会让这棵树枝繁叶茂，硕果累累！二、回顾旧知，引入主题。师：同学们，我们一起回顾一下我们学过的这组课文插图。（出示课件：本单元四篇文章插图）从这四篇课文中，你感受到了什么？（学生自由回答）生：《山中访友》一文中，山中的一草一木、一花一石、清风鸟儿都是我们的朋友，走进山中，我们会感到无比的亲切、舒服，就像去拜访一位久违的老朋友，特别亲密。师：是啊，大自然就如我们亲密无间的朋友。（板书：亲密无间。）生：读了《山雨》，我仿佛欣赏到了一场山雨音乐会，“叮咚──叮咚──”余音袅袅，韵味无穷。师：说得真好！山雨的确是韵味无穷。（板书：韵味无穷）

手抄报制作教案

第一课手抄报的花边设计一、教学目的： 1、使学生了解构成手抄报花边的基本要求和设计方法 2、提高学生设计手抄报的能鼓励学生热爱集体，热心参及班级和学校的宣传工作二、教学重难点：重点：了解构成手抄报花边的基本要素和设计方法难点；提高学生手抄报的设计能力三、教学准备：教具：直尺、粉笔、范作学具：直尺、铅笔、橡皮、一段剪报四、教学时间：1课时五、学情分析：学生有一定的绘画能力，在设计花边时将设计方法教给学生后，可给学生大量的空间六、教学过程： 1、组织教学，稳定学生 2、导入新课：同学们，上节课我们学了，手抄报的文字设计和书写，作品效果非常好（展评作业）但是，文字及文字之间，我们如果给他加上漂亮的花边，会怎样，今天，我们来学习手抄报的花边设计（板书课题） 3、讲授新课： 1）欣赏花边设计的作品，

总结：这些花边有一定规律，都有一个重复的纹样组成，这叫做二方连续。2）设计花边：摆一摆，变一变：教师用一个做好的单独纹样展示给大家，随后用相同的纹样重复排列，使学生明白花边设计的方法设计单位纹样，如，一朵小花、一只小动物等，然后着色。 3）重复排列，或不同方向的排列。 4、布置作业；为你的手抄报设计花边 5、巡视辅导 6、课堂小结

第二课手抄报的文字设计及书写一、教学目的： 1、学习手抄报的文字设计和书写的概念和用途及一般写法。 2、了解黑体美术字，提高学生感受美术字美感的能力。二、教学重点及难点：重点：手抄报文字的概念和书写规律难点：打格、字的间架结构和字书写的大小一致。三、教学准备：教具：直尺、粉笔、范字学具：直尺、铅笔、橡皮、一段剪报5 四、教学时间：1课时五、学情分析：学生写艺术字是很不注意的就是字的结构，字的大小就很难一样，在打格时，要帮助学生把握好！六、教学过程： 1、组织教学 2、引入课题：展示书籍、报刊、音像制品中的歌词内容等有多种手抄字体的实物或图片资料。设问：老师展示的这些东西，都有一些很醒目的、工整的字体，和一些手写体，这些字体都可以统称为美术字，板书课题。 3、讲授新课： 1）手抄报字体的概念、美术字的概念 2）、美术字的概念

群文阅读教学设计

《走近鲁迅——从细节描写中体会人物品质》群文阅读教学设计教学目标： 1、理解文本内容，体会作者所要表达的思想感情，进一步认识、了解鲁迅，感受鲁迅的崇高精神。 2、继续学习描写人物的一些基本方法，如外貌描写、动作描写、神态描写等。 3、在阅读中积累好词佳句，并拓展视野，激发阅读兴趣。 4、联系上下文或结合时代背景理解含义深刻的句子。教学重难点： 1、进一步认识、了解鲁迅，感受鲁迅的崇高精神。 2、学习描写人物的一些基本方法。教学时间：2015、11、18、一课时教学过程：一、回顾学习，引入新课。二、学生静读感受鲁迅的崇高精神。三、找出文中的细节描写，从中感受人物的崇高精神。四、学习描写人物的一些基本方法，进行小练笔练习。群文阅读资料：鲁迅爱书的故事鲁迅小的时候，爱买书，爱看书，爱抄书，把书看作宝贝一样。还在进“三味书屋”前，他在自己的启蒙老师——一位远房叔祖父那里看了不带图的书。这位老师曾经告诉他，有一部绘图的《山海经》，画着人面的兽，九头的怪物……可惜一时找不到了。这么一部有趣的书，可把鲁迅吸引住了。他念念不忘，梦寐以求，把他的保姆长妈妈也感动了。长妈妈不识字，她探亲回来时，就设法给鲁迅买回了这部书。一见面，长妈妈把一包书递给鲁迅，高兴地说：“哥儿，有画的《山海经》，我给你买来了！” 一听这消息，鲁迅欣喜若狂，赶紧把书接过来，打开纸包看了起来。这是鲁迅最初得到的心爱的书。后来，识字渐渐多起来了，他就自己攒钱买书。过年，鲁迅得到压岁钱后，总是舍不得花，攒起来买书看。鲁迅小时候，不仅酷爱读书，而且还喜欢抄书，他抄过很多书。显然，抄书使他受益匪浅。他的记忆力那么好，读过的书经久不忘，这与他抄书的爱好是密切相连的。鲁迅小时候对书籍特别爱护。他买回书来，一定要仔细检查，发现有污迹，或者装订有问题，一定要到书店去调换。有些线装书，很容易脱线，他就自己动手改换封面，重新装订。看书的时候，他总是把桌子擦得干干净净，看看手指脏不脏。脏桌子上是不放书的，脏手是不翻书的。他最恨用中指或食指在书页上一刮，使书角翘起来，再捏住它翻页的习惯。他还特意为自己准备了一只箱子，把各种各样的书整整齐齐地放在里面，箱子里还放了樟脑丸，防止虫蛀。鲁迅小时候养成的爱书如宝的好习惯，贯穿了他的一生。他读过的书浩如烟海。他购置的书，仅据《鲁迅日记》上的“书账统计”，从1912年至1939年，就有九千多册。他收藏的书，总是捆扎得井井有条。鲁迅一生清贫，最大的财产，就是他的这些宝贵的藏书了。给颜黎明的一封信颜黎民君：昨天收到十日来信，知道那些书已经收到，我也放了心。你说专爱看我的书，那也许是

手抄报教案

校本课程手抄报教案开发人安兴中心小学语文教师（一）走进手抄报【教学目标】 1、通过对手抄报的观察，让学生认识手抄报，了解手抄报。 2、使学生初步感受并形成手抄报构成、手抄报美化等基本知识，学会评价手抄报的基本方法。 3、培养学生的探究能力、审美能力、动手能力以及合作意识等。【教学重点与难点】重点：认识和了解手抄报。难点：了解手抄报制作的基本流程。【教学准备】学生：铅笔、水彩笔、钢笔、直尺、纸张、有关制作的书籍、资料等。教师：示范手抄报若干分，课件等。【教学课时】2课时【教学过程】学生四至六人为一个小组，在尊重保护学生自主性的基础上，采取合作与讨论学习的方式，培养动手、动脑、创新等能力。一、激趣导入出示精美的手抄报（课件），学生欣赏，激发学生创作欲望，看后让学生谈感受。

二、新授（一）介绍手抄报的内容 1、手抄报是小学生开展课外活动的形式之一。每当重大的节日,我们都会以各种各样的形式来表达，或祝愿或庆祝或歌颂，比如迎元旦、迎“六一”、庆“国庆”等。 2、手抄报的内容有：一般来说，一份手抄报应该有一个主题，比如爱国主义教育、法制教育、感恩教育、安全常识、英语知识、环保知识、天文知识、地理知识、自然知识、历史知识等。（二）介绍手抄报的设计与制作大体上可以从这三个方面来阐述： 1、美化与设计的步骤手抄报的美化与设计涉及的范围主要有：版面设计与报头、题花、插图、尾花和花边设计等。 2、版面设计是出好手抄报的重要环节要设计好版面，须注意以下几点：（1）明确本期手抄报的主要内容是什么，选用有一定意义的报头（即报名）。一般报头应设计在最醒目的位置。（2）通读所编辑或撰写的文章并计算其字数，根据文章内容及篇幅的长短进行编辑（即排版）。一般重要文章放在显要位置（即头版）。（3）要注意长短文章穿插和横排竖排相结合，使版面既工整又

信息技术优质课教案

信息技术优质课教案授课课题：绘制简单的图形授课教师：徐嵘授课班级：七年级一班胶州市第十中学 2006．12．26 第7课绘制简单的图形一、教学设计（一）教学目标知识技能：学生在临近元旦的喜庆气氛中，通过设计一张精美的电子贺卡来认识绘图工具

栏各工具用法，学会绘制各种图形。过程与方法：在教师、同学及网络的帮助下，感受学习制作贺卡过程。初步学会分析解决问题的过程和方法。任务驱动和教师引导相辅相成，完成教学任务。情感、态度、价值观：培养学生热爱生活高尚情操与团结友爱的良好品质；初步培养学生动手操作的能力及与同伴合作交流的意识、能力；培养学生审美能力。（二）课题分析本节课是七年级信息技术上册三单元中怎样绘制图形及图形的美化等内容。本节课利用多媒体网络教室的有利条件，创设信息化的教与学环境，利用丰富的素材、有趣的情境，让学生在乐中学、学中乐，以新课改有关理念指导教学过程，改进学习方式，突出学生在参与学习和交流合作中的主动性。用不同的学习方式来学习制作贺卡以及指导学生解决同一问题可用不同方法，以达到学生对知识的融会贯通。学生通过问题情境的感受，学习解决问题的方法，通过自己的讨论交流进行探索和实现问题的解决，形成一定的知识解决模型，并最终解决问题。重点：绘图工具箱中多种绘图工具的运用。难点：图形颜色填充和图形合理搭配组合。（三）教学策略分析 1 学习者分析学生在学习本课前已经有了一般计算机水平的能力。学生能够熟练的进行文字录入与相关修饰，能够熟练使用鼠标。对WORD2000的操作环境及文字编辑知识有一定了解。 2 教学理念和教学方式信息技术教学是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。信息技术教学，要紧密联系学生的生活实际。采用探究式学习，教师可以利用网络的优势，成为信息的广播者，为学生提供动态的，丰富的信息；尝试点拨的引导者，为学生的主动学习创设空间；知识反馈的调整者，激活学生积极探索的自信心。学生是学习的主人，在教师的帮助下，小组合作交流中，利用动手操作探索，发现新知，自主学习。教学评价方式多样化，师生评价，生生评价，小组评价等多种方式，以过程评价为主。对学生的学习和练习作出评价，以有趣多样的评价激励学生的积极情绪，实现人机对话，每个学生都能体验到成功的乐趣。（四）教学准备共42台计算机，全部联网，有小哨兵多媒体教学软件。（五）设计思路 1 创设情境，揭示课题（1）元旦快要到了，你为自己的同学、朋友准备礼物了吗？（2）为何不自己做一个电子贺卡送给他，来表达你对他的祝福？ 2 欣赏导入，讲授新课（1）认识表绘制图形让学生先打开WORD2000，找到绘图工具栏的位置，认识该工具栏各部分名称。在这个基础上，使学生知道通过绘图工具可以绘制各种各样的图形，通过学生自主练习的形式巩固这部分知识。

机电一体化教学设计

学习任务“电动机点动控制线路”教学设计一、教学内容分析 “电动机点动控制线路”电动机生产加工电路的基本控制线路。在生产实践中，由于各种生产机械的工作性质和加工工艺不同，使得它们对电动机的控制要求不同，需要的电器类型和数量不同，构成的控制线路也就不同，有的比较简单，有的相当复杂。但任何复杂的控制线路也是由一些基本控制线路有机地组合而成的。由此可见电动机基本控制线路的重要性。本项目包括3个学习任务，其中有了解按钮开关和交流接触器的正确接线、并会根据接线图完成点动电路的控制安装、试车排故。通过“理实一体”相结合的目的，更好的完成实训学习任务。

二、教学对象分析本课程的教学对象是初中起点机电一体化专业2年级的学生，已经学习了机电专业的相关理论基础知识，并掌握了简单的基础接线实训等学习任务。该班学生上课学习积极性高，学生们的认知能力、技能掌握水平有待强化，合作能力有待提高。三、教学目标设计 1.能够正确认识按钮开关和交流接触器的结构，并根据接线图对其安装、检测。 2.能熟练掌握点动控制电路的工作原理。 3.能识读并绘制电路图、布置图和接线图。 4.能在教师指导下，正确安装和调试点动控制线路。 5.能通过调试排除故障。四、学习重点及其化解方法 1.重点正确认识按钮开关和交流接触器的结构，并会根据接线图安装完成接线。 2.化解方法小组合作，结合理论知识，教师巡回指导，现场示范等。五、学习难点及其化解方法 1.难点完成点动控制线路的安装、调试、检修。

2.化解方法小组展示，小组互评，教师总结归纳等。六、教学策略选择与设计理实一体教学法（设定任务，引导启发学生循序渐进将理论内化为实践，培养学生自主学习的能力）多媒体辅助教学法（多媒体教学有助于学生直观了解细节的理论知识，更能调动学生学习的动手实训积极性）分层教学法（职中学生学习情况参差不齐，有效的分层教学可以让所有同学感受成功的喜悦，学习成绩及动手能力较强的为A，较一般的B，强迫学习的为C）启发式教学法（引导学生自主探究，让其掌握知识、运用知识）七、教学环境及资源准备 1.教学环境

群文阅读教学设计说明

群文阅读“爱心，成就了他人也幸福了自己” 雅安市宝兴县五龙中心校张光玉议题分析以“爱心，成就了别人也照亮了自己”为题，是要让学生知道爱心的意义和价值，积极主动地关爱别人，让别人在自己的关爱下成长起来。践行在生活中自觉地关爱别人。体验在关爱他人的同时，也会得到他人的关爱。懂得爱心能成就别人，也能幸福自己。学情分析三年级的学生各自的家庭和生活环境不同，大多数是独生子女，在性格中表现出自私的倾向，少有关爱他人的愿望。通过本次学习使学生养成关爱别人的习惯，具有关爱他人的积极性和主动性。选文分析这是人教版小学语文三年级上册第八组课文，本组课文以“爱的奉献”为主题，有三篇精读课文——《掌声》、《一次成功的实验》、《给予树》；一篇略读课文——《好汉查理》。《掌声》讲述了同学们友爱的掌声改变了一个自卑的残疾女孩的命运。《一次成功的实验》叙述了教育家的“逃生”实验在同学们的合作、关爱下获得了成功。《给予树》写的是圣诞节前夕，金吉娅给予了一个陌生女孩盼望已久的洋娃娃，也给予了她同情和关爱。《好汉查理》讲述了自称“好汉”的小男孩查理，在帮助一位残疾女孩的同时，也改正了自己的缺点。四篇课文字里行间洋溢着人间真情，从爱家人到爱朋友、同学、素不相识的陌生人。这些爱还包含着更多的时代内容。例如《一次成功的实验》，除了表达有了危险，应该先让别人出去的关爱主题，还含着合作、讲求秩序才能成功的现代意识；好汉查理在帮助残疾女孩的同时，自身的不足也得到改进，在爱的主题下还蕴含着“信任与理解”的思想。是一组对学生进行爱心教育的好题材。教学目标 1、知道爱心的意义和存在的价值，积极主动的关爱别人，让别人在自己的关爱下成长起来。 2、养成在生活中自觉地关爱他人的习惯，体会在关爱他人的同时，也会得到他人的关爱。懂得爱心能成就他人，也能幸福自己。

手抄报教案设计

手抄报版面组成 1 一、教学目标： 1．学习版报设计知识，能为班内设计一期墙报或黑板报的版面。2．通过版面设计教学，培养学生的创美能力和动手描绘与制作的能力。二、课时安排：1课时三、教学过程：（一）谈话导入同学们有留意我们学校宣传栏里大哥哥大姐姐们的手报作品吗？设计怎么样啊？想学吗？这堂课我们就要来讨论如何把黑板报出得更加美观、精致这个问题。板书：版报设计（二）讨论现在来看一下老师设计的一张版报的版面，它有哪几个部分组成？（出示设计的版面）请学生讨论、交流，教师指导。得出版报的版面由：刊头、插图、标题、花边、文字五部分组成。刊头：刊头是一张版报的主题，它有刊头图案和刊名组成，像这张版报的刊名就是“老师辛苦了”，而且刊名的文字在整个版面中是最大的。刊头无论放在哪里都要做到一点——突出、明显。而且配上去的插图也都要为这个主题服务。标题：标题的文字，实际内容的文字最小，在版面设计中实际的文字用横线表示，这一点我们在设计时需要注意。说了这么多，想自己动手设计一下吗？（想。）（三）讨论设计要求课件出示：干净整洁、要求、美观大方、活泼生动、主次分明（四）学生设计，教师指导。现在就让我们开始动手设计吧！

联系一个与你们自己的学习或生活有关的主题，尝试设计。手抄报版面组成2 一、导入上一节课，我们初步地了解了手抄报的基本组成部分。这节课我们继续来深入了解手抄报的版面组成。二、讲授新课版报的版面是由：刊头、插图、标题、花边、文字五部分构成。（板书：刊头、插图、标题、花边、文字）。一幅完整的手抄报就是由这五部分构成的，大家注意到没有，手抄报中最抢眼的是哪一部分？（刊头）对！刊头是一张手抄报的主题，它由刊头图案和刊名两部分构成，我们在做手抄报时一定要注意，你的刊头图案一定要和你的刊名相符。刊头既是是黑板报的主题，那一般我们可以把它放在哪些处所呢？我们来看一看，可以放在右上、左上、中心、中上品。但刊头无论放在哪里都要做到一点，那就是明显，而且配上去的插图也都要围绕主题画。三、教师给同学们在黑板上演习一下刊头的绘制的过程。（师演习）首先在版面上确定出刊头的位置和比例，然后勾勒出刊头图案和刊名。同学们都是少先队员，教员就以红围巾为主题来预设一个刊头。既是有了主题我们就要围绕这个主题来给它配上一个切合这个主题的图案，老师就以红领巾来设计这个主题了。可是为了让画面更加丰富一点教师再画一点装饰性的图案。最后涂上颜色。一个黑板报的刊头就设计完成了。然后再勾勒一下其它的版面，形成一幅完成的黑板报设计。四、学生演练现在同学们就起头动手制作吧！今天你们只要把刊头和整个版面设计出来就行。（学生制作，师巡回指导）五、作业评析

群文阅读教学设计

《父母的爱》教学设计展示课型：群文阅读课单元主题：父母的爱议题：如何通过生活琐事的对比写法突出母爱。一、导入：（2分钟）同学们，关于母爱是个永恒的话题，她是一首永远唱不完的歌，是一部永远拍不完的电影，她值得我们用一辈子去欣赏、去品味、去敬仰。今天“群文阅读课”我们要欣赏三篇文章。第一是梁晓声的《慈母情深》，第二是林夕的《母亲的存折》，第三是毕淑敏的《孩子，妈妈为什么打你》。看这三篇文章怎样表现母爱的。二、读文（18分钟）（一）读《慈母情深》 1.简介梁晓声。 2.自主默读文本，用双色笔标注。你读出一个（）的母亲。（1）通过哪些事例表现母爱的？（2）表现母爱的关键句子，简单批注。（3）解读我被母爱感动的关键词（鼻子一酸） 3.阅读展示（1）背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲…… （2）母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌…… 朗读展示中梳理篇名命题特点选材特点写作特点《慈母情深》直接以“情”命题母亲支持儿子读书。通过（）和（）对比，加上动作描写、排比句 4.迁移训练 ……我的母亲。……我的母亲。……我的母亲。 ……立刻又……，……立刻又……，……立刻又……。（二）读《母亲的存折》《孩子，妈妈为什么打你》读懂母爱的又何止梁晓声一人，用同样的方法再读林夕的《母亲的存折》和

毕淑敏的《孩子，妈妈为什么打你》，你又读出一个（）的母亲。（1）通过哪些事例表现母爱的？（2）表现母爱的关键句子，简单批注。（3）解读我被母爱感动的关键词（三）列表格，梳理三篇文章异同。 1、相同点：几篇文章都通过生活中的平凡事例表达母爱。 2、三篇文章不同之处三篇文章不同之处篇名命题特点选材特点写作特点《慈母情深》《母亲的存折》《孩子，妈妈为什么打你》三、总结（0.5分钟）山，没有母亲的爱高；海，没有母亲的爱深；天，没有母亲的爱广阔；地，没有母亲的爱包容；太阳，没有母亲的爱温暖；云朵，没有母亲的爱洁白；花朵，没有母亲的爱灿烂。让我们从现在开始，做一个懂得母爱的人吧！四、推荐阅读：（0.5分钟） 1、散文：《寻梦》、《儿时的事》——季羡林 2、诗集：《繁星》、《春水》——冰心 3、散文：《完美的晴天》——学生习作板书设计：群文阅读：平凡、伟大的母爱《慈母情深》《母亲的存折》《孩子，妈妈为什么打你》鼻子一酸存折存“情”“打”是爱

手抄报教学案

重庆市江津区贾嗣祥瑞希望小学校手抄报校本教材教学参考课程开设目的： 1、深入开展学生全面素质教育，提高学生的艺术素质与审美水平，塑造新一代全面发展的学生。 2、进行校园及班级文化建设，美化校园环境，丰富学生的课余文化生活，培养学生热爱学校、热爱班级的思想感情。 3、巩固学校宣传阵地，充分发挥手抄报在校园精神文明建设中的重大作用，为校园建设作好文明宣传，树立我校良好形象，为创建我校教育教学共同发展而贡献力量。课程开设效果分析评估： 1、我校学生的手抄报设计整体水平有一定的提高，通过该课程的开发与学习，可以使班级以及学校手抄报的版面内容以及形式美出现水平新的飞跃。 2、通过该课程的开发与学习，学生的书写能力、版面设计能力、艺术欣赏能力都能得到大幅度提高。对提高学生的艺术素质能起到很好的作用。 3、通过这个课程内容的开发与学习，能将美术教学与我校建设发展的实际紧密结合，使美术新课程教学视野更为宽阔，手段更为灵活，兴趣更为浓厚，也能使我校精神文明建设获得长足发展。

第一课手抄报设计布局格式（一）教学过程手抄报设计布局格式教学目标：1、了解并掌握两种版面布局格式；2、掌握版面设计的基本步骤； 3、理解版面设计的两个设计重点。教学重点：掌握版面设计的基本步骤，理解版面设计两个重点。教学难点：了解并掌握两种布局格式。课前准备：手绘手抄报设计稿，优秀手抄报设计图片。教学过程：一、欣赏导入，激发学习兴趣。 1、观看自己班级墙后的手抄报设计，利用学生的自豪感，激发学习兴趣。 2、利用学生对报纸版面的选择、评价，增加学习兴趣；展示四幅手抄报图样，培养学生的观察能力和鉴赏能力。引导学生概括出版面设计的设计重点。A、由评价版面图样、色彩的优劣，引出重点一：装饰美化B、由评价版面分割、规划优劣，引出重点二：布局编排教师小结：我们所看到的手抄报或墙报、手抄报，除了文字稿件质量要好以外，版面的编排设计好坏也直接影响它的宣传效果。（板书：板面设计）二、新授版面设计知识，承前启后；1、解释版面设计包含内容：出示一分手抄海报，通过这幅作品进行分解。版面设计就是利用报头、文稿、各级标题、栏图、题图、插图、尾花、花边等内容进行布局编排、装饰美化的过程。2、版面设计的一般步骤：（1）第一步：根据文稿主次进行版面分割布局。首先，同学们讨论一下，根据你们的经验，进行版面设计要按照怎样的步骤进行？（学生讨论，讨论结果教师板书）一份手抄报的文稿内容有主要和次要之分,主要文稿占的块面较大，次要的文稿占的块面较小，我们在进行版面设计时,首先要针对文稿的主次进行大块面的分割布局,这样才能达到界面编排合理、块面活泼统一的效果。A、讲解第一步的两种布局方式：1、对称式布局2、均横式布局