高考历史第16章第1节原子结构氢原子光谱知识研习课件鲁科版选修3-5

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【最新】版高中物理全程复习方略配套课件(鲁科版·福建):选修3-5.2.1原子结构 氢原子光谱

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2.氢原子的能级图 能级图如图所示.
1.能级图中相关量意义的说明
相关量
意义
能级图中的横线 表示氢原子可能的能量状态——定态
横线左端的数字“1, 2,3…”
表示量子数
相关量
意义
横线右端的数字 “-13.6,-3.4…”
表示氢原子的能量
表示相邻的能量差,量子数越大相邻的 相邻横线间的距离
能量差越小,距离越小
当轨道半径减小时,库仑力做正功,电势能减小;反之,轨道半径
增大时,电势能增加.
考点3 氢原子的能级、能级公式
1.氢原子的能级和轨道半径 (1)氢原子的能级公式:En=__n_12_E__1 (n=1,2,3…),其中E1为基态 能量,其数值为E1=__-_1_3_._6__e_V_. (2)氢原子的半径公式:rn= _n_2_r_1_(n=1,2,3…),其中r1为基态 半径,又称玻尔半径,其数值为r1=0.53×10-10m.
2.氢原子跃迁时电子动能、电势能与原子能量的变化
(1)原子能量:En=Ekn+Epn=
E1 n2
,随n增大而增大,其中
E1=-13.6 eV.
(2)电子动能:电子绕氢原子核运动时静电力提供向心力,即
k e2 r2
m v2 r
,所以Ekn=
(3)电势能
ke2 2rn
,随r增大而减小.
通过库仑力做功判断电势能的增减.
2.玻尔理论 (1)定态:原子只能处于一系列_不__连__续__的能量状态中,在这些 能量状态中原子是_稳__定__的,电子虽然绕核运动,但并不向外辐 射能量. (2)跃迁:原子从一种定态跃迁到另一种定态时,它辐射或吸收 一定频率的光子,光子的能量由这两个定态的能量差决定,即 hν=__E_m-_E_n__.(h是普朗克常量,h=6.63×10-34 J·s) (3)轨道:原子的不同能量状态跟电子在不同的圆周轨道绕核运 动相对应.原子的定态是_不__连__续__的__,因此电子的可能轨道也是 _不__连__续__的__.

高二物理鲁科版选修3-5课件:2.4 氢原子光谱与能级结构 (20张)

高二物理鲁科版选修3-5课件:2.4 氢原子光谱与能级结构 (20张)
3.巴尔末公式 (1)巴尔末对氢原子光谱的谱线进行研究得到了下面的公 式: 1 1 1 λ =R(22-n2) n=3,4,5…该公式称为巴尔末公式. (2)公式中只能取n≥3的整数,不能连续取值,波长是分立 的值.
课堂讲义
4.赖曼线系和帕邢线系:氢原子光谱除了存在巴尔末线系外, 还存在其他一些线系.例如:
1 1 1 赖曼线系(在紫外区):λ =R12-n2(n=2,3,4,…) 1 1 1 帕邢线系(在红外区):λ =R32-n2(n=4,5,6,…)
课堂讲义
【例1】
根据巴尔末公式,指出氢原子光谱在可见光范围内最
长波长和最短波长所对应的n,并计算其波长. 答案 当n=3时,波长最长为6.55×10-7 m
1 1 1 下列关于巴尔末公式 λ =R 22-n2 的理解,正确的
(
)
课堂讲义
答案 解析
AC 此公式是巴尔末在研究氢原子光谱在可见光区的 14条谱
线中得到的,只适用于氢原子光谱的分析,且n只能取大于等于
3的整数,则λ不能取连续值,故氢原子光谱是分立的光谱,故
A、C对,B、D错.
课堂讲义
式与巴尔末公式比较,形式完全一样.由此可知,氢光谱的 巴尔末线系是电子从n=3,4,5,…等能级跃迁到n=2的能级 时辐射出来的.
课堂讲义
2.成功方面 (1)运用经典理论和量子化观念确定了氢原子的各个定态的能 量,并由此画出了氢原子的能级图.
(2)处于激发态的氢原子向低能级跃迁辐射出光子,辐射光子
(2) 公式中 n 只能取整数,不能连续取值,因此波长也只是分立
的值. (3)公式是在对可见光区的四条谱线分析时总结出的,在紫外区 的谱线也适用. (4)应用时熟记公式,当n取不同值时求出一一对应的波长λ.

2.4 氢原子光谱与能级结构 课件(鲁科版选修3-5)

2.4 氢原子光谱与能级结构  课件(鲁科版选修3-5)

教 学 方 案 设 计
1 1 1 - 7 当 n=3 时, =1.10×10 ×( 2- 2) m 1 λ1 2 3 解得 λ1=6.5×10
-7
m.
当 堂 双 基 达 标
1 1 1 - 7 当 n=4 时, =1.10×10 ×( 2- 2) m 1 λ2 2 4 解得 λ2=4.8×10
-7
课 前 自 主 导 学
当 堂 双 基 达 标
课 前 自 主 导 学
反映了氢原子辐射波长的分立特征.
课 时 作 业


LK·物理 选修 3-5
教 学 教 法 分 析 课 堂 互 动 探 究
本节是本章的最后一节,所以应说明玻尔理论的局限 性, 玻尔理论是一种半经典的理论, 一方面引入了量子假设;
教 学 方 案 设 计
另一方面又应用经典理论计算电子轨道半径和能量.因此, 玻尔理论在解释复杂的微观现象时遇到困难,乃是必然 的.回顾人类探索原子结构的历程,使学生认识到:科学家 对原子结构的认识是不断深入的,科学探索是曲折而长期的
课 时 作 业
LK·物理 选修 3-5
教 学 教 法 分 析 课 堂 互 动 探 究
教 学 方 案 设 计
当 堂 双 基 达 标
课 前 自 主 导 学 菜 单
课 时 作 业
LK·物理 选修 3-5
教 学 教 法 分 析 课 堂 互 动 探 究
教 学 方 案 设 计
当 堂 双 基 达 标
课 前 自 主 导 学 菜 单
m.
课 时 作 业


LK·物理 选修 3-5
教 学 教 法 分 析 课 堂 互 动 探 究
(2)n=3 时,对应着氢原子巴尔末系中波长最长的光, 设其波长为 λ,因此

2013版高中物理全程复习方略配套课件(鲁科版·福建):选修3-5.2.1原子结构 氢原子光谱

2013版高中物理全程复习方略配套课件(鲁科版·福建):选修3-5.2.1原子结构  氢原子光谱

(5)原子从高能级向低能级跃迁,以光子的形式向外辐射能量, 所辐射的光子能量恰等于发生跃迁时的两能级间的能量差. (6)当光子能量大于或等于13.6 eV时,也可以被处于基态的氢 原子吸收,使氢原子电离;当处于基态的氢原子吸收的光子能 量大于13.6 eV时,氢原子电离后,电子具有一定的初动能. (7)原子还可吸收外来实物粒子(例如自由电子)的能量而被激发. 由于实物粒子的动能可全部或部分被原子吸收,所以只要入射 粒子的能量大于或等于两能级的能量差值(E=Em-En),均可使原 子发生能级跃迁.
光电效应规律的理解 【例证3】(2011·上海高考)用一束紫外线照射某金属时不能产 生光电效应,可能使该金属产生光电效应的措施是( ) A.改用频率更小的紫外线照射 B.改用X射线照射 C.改用强度更大的原紫外线照射 D.延长原紫外线的照射时间
2.氢原子跃迁时电子动能、电势能与原子能量的变化
(1)原子能量:En=Ekn+Epn=
E1 n2
,随n增大而增大,其中
E1=-13.6 eV.
(2)电子动能:电子绕氢原子核运动时静电力提供向心力,即
k
e2 r2
m v2 r
,所以Ekn=
(3)电势能
ke2 2rn
,随r增大而减小.
通过库仑力做功判断电势能的增减.
光电子的最大初动能Ek与入射光光子的能量hν 和逸出功W0之间 的关系:Ek=__h_ν__-_W_0 _
1.对光电效应规律的解释
对应规律 存在极限频率ν 0
对规律的产生的解释
电子从金属表面逸出,首先必须克
服金属原子核的引力做功W0,要使
入射光子的能量不小于W0,对应的
频率ν
0=
W0 h

鲁科版高中物理选修3-5:氢原子光谱与能级结构_课件1

鲁科版高中物理选修3-5:氢原子光谱与能级结构_课件1

1.几种特定频率的光
2.光谱是分立的亮线
Hα (红色)
652.2nm
λ/nm
原子光谱
每一种光谱-------印记
每一种原子都有自己特定的原子光谱,不同原子,其原子 光谱均不同
巴尔末的研究氢原子光谱
(可见光区)
(里德伯常数:R=1.09677581×107m-1)
巴尔末公式
N > 6 的符合巴耳末公式的光谱线(大部分在紫外区) 巴尔末系
人们把一系列符合巴耳末公式的光谱线统称为巴耳末系 适用区域: 可见光区、紫外线区
紫 外 线 区
赖曼线系
1


R

1 12

1 n2

n 2,3,4,
红 外 区
帕邢线系
1


R

1 32

1 n2

还 有 三
布喇开系
1


R

1 42

1 n2

个 线 系
普丰特线系
氢原子的光谱与能级结构
一、光谱
复色光经过色散系统(如棱镜、光栅)分光后,被色散 开的单色光按波长(或频率)大小而依次排列的图案
观察光谱实验
1. 实 验
玻璃管充进氢气
连续光谱经过氢气的光谱
2. 氢原子的光谱图
(紫绿色) Hδ
410.1nm
特点
Hγ (青色)
434.0nm
Hβ (蓝绿色)
486.1nm
1


R
1

52

1 n2

n 4,5,6,
n 5,6,7,

第一章_第1节_原子结构模型知识点及练习[选修3]鲁科版

第一章_第1节_原子结构模型知识点及练习[选修3]鲁科版

第1节原子结构模型一、原子结构模型的提出1、道尔顿原子模型(1803年):原子是组成物质的基本的粒子,它们是坚实的、不可再分的实心球。

2、汤姆生原子模型(1904年):原子是一个平均分布着正电荷的粒子,其中镶嵌着许多电子,中和了正电荷,从而形成了中性原子。

(“葡萄干布丁模型”)3、卢瑟福原子模型(1911年):在原子的中心有一个带正电荷的核,它的质量几乎等于原子的全部质量,电子在它的周围沿着不同的轨道运转,就像行星环绕太阳运转一样。

(“卢瑟福核式模型”)4、玻尔原子模型(1913年):电子在原子核外空间的一定轨道上绕核做高速的圆周运动。

(“玻尔电子分层排布模型”)5、电子云模型(1927年~1935年):现代物质结构学说。

(“量子力学模型”)【例1】下列对不同时期原子结构模型的提出时间排列正确的是()①电子分层排布模型②“葡萄干布丁”模型③量子力学模型④道尔顿原子学说⑤核式模型A、①③②⑤④B、④②③①⑤C、④②⑤①③D、④⑤②①③二、原子光谱和波尔的原子结构模型1、原子光谱:光(辐射)是电子释放能量的重要形式之一,不同元素的原子发生跃迁时会吸收或释放不同的光,可以用光谱仪摄取各种元素电子的吸收光谱或发射光谱,总称原子光谱。

(1)通常所说的光是指人的视觉所能感觉到的在真空中波长介于400~700nm之间的电磁波。

不同波长的光在人的视觉中表现出不同的颜色,按波长由长到短依次为红橙黄绿青蓝紫。

实际上,广义的光即电磁波,除了可见光外,还包括红外光、紫外光、X射线等。

(2)人们在真空放电管内充入低压氢气,并在放电管两端的电极间加上高压电时,氢气会放电发光,利用三棱镜可观察到不连续的线状光谱。

(3)光谱分为连续光谱和线状光谱,氢原子光谱为线状光谱。

线状光谱:具有特定波长、彼此分离的谱线所组成的光谱(图1-1)锂、氦、汞的发射光谱锂、氦、汞的吸收光谱图1-1连续光谱:由各种波长的光所组成,且相近的波长差别极小而不能分辨所得的光谱,如阳光形成的光谱。

教科版高中物理选修(3-5)2.3《光谱 氢原子光谱》ppt教学课件

教科版高中物理选修(3-5)2.3《光谱 氢原子光谱》ppt教学课件

线 状 谱 与 原 子
线状谱
各种原子的发射光谱都是 不同 特定频率 ,不同 原子的亮线位置 ,说明原子只发出 不同 特征谱线 几种 的光,不同原子的发光频率 鉴别 ,光谱中的亮线称为原子的 .
组成成分 灵敏度 10-10g
由于每种原子都有自己的特征谱线,可以 利用它来 物质和确定物质的 , 应 这种方法称为光谱分析,它的优点是 用 高,样本中一种元素的含量达到 就 可以被检测到
线状谱、连续谱、吸收谱的产生 (1)线状谱:单原子气体或金属蒸气所发出的光 为线状光谱,又称原子光谱. (2)连续谱:由炽热的固体、液体和高压气体所 辐射的光谱均为连续光谱. (3)吸收谱:连续光谱中某波长的光被吸收后出 现的暗线,太阳光谱就是典型的吸收光谱.让 高温物体所发出的白光通过某种物质后获得的 光谱就为吸收谱. (4)同一种原子的线状谱的亮线与吸收谱中的暗 线一一对应.
对光谱和光谱分析的理解
【典例 1】 关于光谱和光谱分析,下列说法正确 的是 ( ). A.太阳光谱和白炽灯光谱都是线状光谱 B .霓虹灯和煤气灯火焰中燃烧的钠蒸气产生 的光谱都是线状光谱 C .进行光谱分析时,可以利用线状光谱,也 能用连续光谱 D.我们观察月亮射来的光谱,可以确定月亮
解析 太阳光谱是太阳内部发出的强光经过温度 比较低的太阳大气层时产生的吸收光谱,白炽灯 光产生的是连续谱.月亮反射到地面的光谱是太 阳光谱,故不能用来确定月亮的化学成分,煤气 灯火焰中燃烧的钠蒸气,属稀薄气体发光,产生 线状光谱.故选B. 答案 B
3 光谱 氢原子光谱
1.了解光谱的定义和分类; 2.了解氢原子光谱的实验规律,知道巴耳末系; 3.了解经典原子理论的困难.
一、光谱 项目 内 容 可以把光按 波长
用光栅 或 展开,获 棱镜 得光 波长(频率)成分 强度 定义 的 和 分布的记录,即 一条条 光谱 不是 连在一起 线状 光谱是 亮线 谱 分类 一条条分立的谱线,而是 连续 光谱 谱 的光带

高考历史 第16章 第1节 原子结构 氢原子光谱独有 鲁科版选修35

高考历史 第16章 第1节 原子结构 氢原子光谱独有 鲁科版选修35

高考历史第16章第1节原子结构氢原子光谱独有鲁科版选修351.关于电荷量,下列说法错误的是()A.物体的带电量可以是任意值B.物体的带电量只能是某些值C.物体的带电量的最小值是1.6×10-19 CD.一个物体带上1.6×10-9 C的正电荷,这是失去1010个电子的缘故【答案】A2.关于原子结构的认识历程,下列说法正确的有( )A.汤姆孙发现电子后猜想出原子内的正电荷集中在很小的核内B.α粒子散射实验中大量α粒子发生了较大偏转是卢瑟福猜想原子核式结构模型的主要依据C.对原子光谱的研究开辟了深入探索原子结构的道路D.玻尔原子理论无法解释较复杂原子的光谱现象,说明玻尔提出的原子定态概念是错误的3.如图是电子射线管示意图,接通电源后,电子射线由阴极沿x轴方向射出,在荧光屏上会看到一条亮线.要使荧光屏上的亮线向下(z轴负方向)偏转,在下列措施中可采用的是()A.加一磁场,磁场方向沿z轴负方向B.加一磁场,磁场方向沿y轴正方向C.加一电场,电场方向沿z轴负方向D.加一电场,电场方向沿y轴负方向4.关于α粒子散射实验,下列说法不正确的是()A.该实验在真空环境中进行B.带有荧光屏的显微镜可以在水平面内的不同方向上移动C.荧光屏上的闪光是散射的α粒子打在荧光屏上形成的D.荧光屏只有正对α粒子源发出的射线方向上才有闪光5.关于巴耳末公式 1=R (221-21n )的理解,正确的是( ) A.此公式是巴耳末在研究氢光谱特征时发现的B.公式中n 可取任意值,故氢光谱是连续谱C.公式中n 只能取整数值,故氢光谱是线状谱D.公式不但适用于氢光谱的分析,也适用于其他原子的光谱6.如图所示为氢原子的能级图.用光子能量为13.06 eV 的光照射一群处于基态的氢原子,可能观测到氢原子发射不同波长的光有( )A.15种B.10种C.4种D.1种7.氢原子从n=3的能级跃迁到n=2的能级放出光子的频率为ν,则它从基态跃迁到n=4的能级吸收的光子频率为( )A. 94νB. 43ν C. 1625 ν D.427ν。

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(2)玻尔原子模型 ①原子只能处于一系列能量 不连续 的状态中,具有确 定能量的稳定状态叫做 定态 ,原子处于最低能级的状 态叫 基态 ,其他的状态叫 激发态 . ②原子从一种定态跃迁到另一定态时,吸收 ( 或辐射 ) 一定频率 的光子能量hν,hν=E2-E1(E2>E1). ③原子的不同能量状态对应于电子的不同 运行轨道 .
① α 粒子散射实验的结果:绝大多数 α 粒子穿过金箔后
仍沿原来的方向前进,少数α粒子发生了 较大的偏转 ,极少数 α粒子甚至被 . 原路弹回 ②原子的核式结构模型:在原子中心有一个很小的原 子核,原子全部的正电荷和几乎全部质量都集中在
原子核上,带负电的电子在核外空间绕核旋转.
③原子核的尺度:原子核直径的数量级为10-15 m , 原 -10 m. 10 子直径的数量级约为
1.了解人类探索原子结构的历史以及有关经典实验. 2.通过对氢原子光谱的分析,了解氢原子的能级结构 及能级公式. 3.知道原子核的组成,知道放射性和原子核的衰变, 会用半衰期描述衰变速度,知道半衰期的统计意义.
4 .了解放射性同位素的应用,知道射线的危害和防 护. 5.知道核力的性质.会根据质量数守恒和电荷数守恒 写出核反应方程. 6.认识原子核的结合能.知道裂变反应和聚变反应. 7.知道链式反应的发生条件.了解裂变反应堆. 8.通过实验了解光电效应.知道爱因斯坦靠近金箔,偏转的
角度越大,所以D正确.
【答案】D
【即时巩固1】
(2010·上海高考)卢瑟福提出了原子的
核式结构模型,这一模型建立的基础是(
A.α粒子的散射实验 B.对阴极射线的研究 C.天然放射性现象的发现 D.质子的发现
)
【解析】 【答案】
卢瑟福根据α粒子的散射实验的结果,提出 A
-10m 0.53× 101,2,3 (n = ,…),其
(n= 1,2,3,…),其
中r1为基态半径,又称玻尔半径r1=
.
考点
对氢原子能级图的理解
氢原子的能级图如图所示.
1.理解 (1)能级图中的横线表示氢原子可能的能量状态 ——定 态. (2)横线左端的数字“1,2,3, …”表示量子数, 右端的数 字“-13.6,-3.4,…”表示氢原子的能级,能级公式为: E1 En= 2 ,E1=-13.6 eV. n (3)相邻横线间的距离不相等,表示相邻的能级差不等, 量子数越大,相邻的能级差越小.
【解析】处于第一激发态时n=2,故其能量E2=E1/4, 电离时释放的能量ΔE=0-E2=- E1/4,而光子能量ΔE=hc/λ,则
解得λ=
4hc ,故C正确, A、B、D均错. E1
【答案】C
【即时巩固 2】 (2010· 课标全国)用频率为 ν0 的光照射 大量处于基态的氢原子, 在所发射的光谱中仅能观测到频率 分别 a 为 ν1、 ν2 、 ν3 的三条谱线, 且 ν3>ν2>ν1, 则______. (填 入正确选项前的字母) A.ν0<ν1 C.ν0=ν1+ν2+ν3 B.ν3=ν2+ν1 1 1 1 D. = + ν 1 ν2 ν3
原子的核式结构模型,所以A项正确.
【案例2】(2011· 全国理综)已知氢原子的基态能量为 E1,激发态能量En=E1/n2,其中n=2,3,….用h表示普朗克常量, c表示真空中的光速.能使氢原子从第一激发态电离的光子的 最大波长为( )
4hc A. 3E1 4hc C. E1
2hc B. E1 9hc D. E1
3.氢原子光谱
(1)氢原子光谱的实验规律
巴耳末系是氢光谱在 可见光区的 谱 线 , 其 波 长 公 式 1 1 1 R是里德伯常量 R = =R( 2- 2)(n=3,4,5,…, 1.10 × 107 m-1 λ 2 n ). 1 (2)氢原子的能级和轨道半径 n2E1 ①氢原子的能级公式: En= -13.6 eV. 中E1为基态能量E1= ②氢原子的半径公式:rn= n2r1
程及其意义.
9.根据实验说明光的波粒二象性.知道光是一种概率 波.
复习本章时,尤其注重对以下典型问题的处理能力: 对氢原子能级结构能正确理解,能应用跃迁方程研究光子的 发射与吸收;理解核反应遵守的物理规律,了解核反应的4
种基本类型,能判断核反应种类,掌握核反应方程的书写规
律,能对生成物进行判断;质量亏损,核能的计算,爱因斯 坦质能方程的应用计算.知道光电效应现象及光的波粒二象 性,能应用光电效应方程、能量进行简单计算.重视本章与 电磁学、光学、力学知识的结合,重视以联系生产、生活和 高科技为背景素材的题目.
1.电子的发现 (1) 阴极射线:在研究气体导电的玻璃管内有阴、阳两 极,当两极间加一定电压时, 阴极 这种射线称为 阴极射线. 便发出一种射线,
(2)电子的发现:电子是由英国物理学家 汤姆孙 发 现 的,其电荷量为e= 1.6×10-19 C ,其质量为 me = 9.1×10 -
31
kg.
2.原子结构 (1)原子的核式结构模型
【解析】
本题考查氢原子能级与原子跃迁,意在考
查考生对原子跃迁规律的理解与应用.当用频率为ν0的光照
射处于基态的氢原子时,由所发射的光谱中仅能观测到三种 频率的谱线可知,这三种频率的光子应是氢原子从第 3能级
向低能级跃迁过程中所辐射的,由能量特点可知, ν3= ν1+
ν2,B正确. 【答案】 B
(4)带箭头的竖线表示原子由较高能级向较低能级跃迁, 原子跃迁条件为:hν=Em-En. 2.光谱线 一群氢原子处于量子数为 n 的激发态时, 可能辐射出的 nn-1 2 光谱线条数:N=Cn= . 2
【案例 1】( 2011· 上海高考)卢瑟福利用 α粒子轰击金 箔的实验研究原子结构,正确反映实验结果的示意图是( )
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