《动物运动的形成》第2课时
北师大版八年级全册生物第5单元第15章第2节(第2课时骨骼、骨骼肌、躯体运动的形成)
A．肌腹
B．肌腱
C．血管
D．肌细胞
知识点三 躯体运动的形成
7．屈肘和伸肘运动的形成 (1)屈肘运动时肱二头肌 收缩 ，使肘关节弯曲，前臂上 提，此时肱三头肌呈 舒张 状态；
(2)伸肘运动时肱三头肌 收缩
，使肘关节伸直，前臂下
垂，此时肱二头呈 舒张 状态。这两组肌肉协调伸缩，牵
引Байду номын сангаас臂的骨绕着肘关节产生运动。
(1)图1是运动员利用低位拉力器锻炼上肢肌肉的示意图。此 时，运动员的肱二头肌处于 收缩 状态，肱三头肌处于
舒张 状态。
(2)运动员掷冰壶时，身体下蹲，以跪式向前滑行，同时手持 冰壶从本垒圆心推壶向前，至前卫线时，放开冰壶使其滑向营 垒中心(如图2)。上述动作的完成，包括以下步骤：①相应的 骨受到牵引，②骨绕着关节转动，③骨骼肌接受神经传来的兴 奋，④骨骼肌收缩。这些步骤发生的正确顺序是 ③④①② (选填序号)。
A．图乙中骨骼肌中间较粗的部分是②肌腹，两端较细的呈乳 白色的部分是①肌腱 B．甲图中示意产生伸肘动作，此时肱三头肌处收缩状态 C．与骨相连的骨骼肌至少由两组肌肉相互配合活动 D．屈肘和伸肘都是简单反射，不需要神经系统的参与
【答案】D
22．(2018 东城区期末)(读图理解题)2018 年 11 月 18 日，北京市 第一届冬季运动会冰壶比赛落下帷幕，本次比赛共有 19 支球队、 91 名青少年选手参加。冰壶运动员要想在比赛中取得好成绩， 需要在日常练习中锻炼机体核心肌群的力量和机体协调能力。
20．(2019广州模拟)游泳是锻炼身体的很好方式。在下列相关 叙述中，正确的是( B ) A．游泳时，只有神经调节起作用 B．游泳过程需要神经系统的调节和其他系统的配合 C．游泳过程中是由消化系统直接提供能量的 D．人一旦学会游泳就会终生不忘，可见游泳是人的一种本能
北师大版八年级上生物第15章动物的运动第2节《动物运动的形成》教学设计
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对生物学研究的兴趣，激发学生探索生命奥秘的热情。
2.增强学生对动物运动结构与功能的认识，提高学生对生物多样性的理解和尊重。
3.培养学生关爱动物、保护生态环境的责任意识，引导学生关注人与自然和谐共生的问题。
难点：培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
（二）教学设想
1.采用启发式教学法，引导学生主动探究动物运动的形成过程。通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，帮助学生克服难点。
2.利用多媒体、实物等教学资源，直观展示动物运动的结构与功能，降低学习难度。例如，通过动画演示肌肉收缩与松弛的过程，使学生更易于理解。
五、作业布置
1.请学生结合本节课所学内容，选取一种动物运动方式，分析其在自然界中的适应性，并撰写一篇300字左右的短文，要求逻辑清晰、观点明确。
2.设计一份关于动物运动知识的手抄报，内容包括但不限于：动物运动的基本结构、肌肉收缩与松弛的生理机制、不同动物运动类型的适应性等。手抄报要求图文并茂，突出重点，体现创意。
3.教师批改练习题，了解学生的学习情况，并及时给予反馈。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结动物运动的形成过程、基本类型、适应性等。
2.学生分享学习收获，提出自己在学习过程中遇到的困难和问题。
3.教师解答学生疑问，针对共性问题进行讲解，巩固所学知识。
4.强调动物运动在生物进化、生态环境等方面的意义，激发学生关爱动物、保护生态环境的意识。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成小组，每组选择一种动物运动方式，分析其在自然界中的适应性。
2.学生通过查阅资料、讨论，总结所选动物运动方式的特点、优势以及在生存竞争中的意义。
北师大版初中生物八年级上册 5.15.2 动物运动的形成——骨的成分与特性 课件(共23张PPT)
用将酒用 盐肋精镊 酸骨灯子 浸打煅敲 泡结烧打
观察到表面有气泡产生。 发现鱼骨柔软可打结。 鱼骨的颜色由乳白色变成灰白色。 骨变成细碎的粉末。
鱼肋骨中含有使鱼骨具有 柔软特性的物质。
鱼肋骨中含有使鱼骨具有 脆硬特性的物质。
实验结论
物体特性
物体是由物质组成的，物质包括无机 物和有机物两类。蛋白质、糖类、脂 肪、维生素等为有机物，有机物一般 能燃烧；钙、铁、硒、磷等为无机物， 无机物一般不能燃烧。 有机物具有柔韧的特性，无机物具有 硬而脆的特性。
硬度及韧性
从解剖盘中取一根鸡翅骨， 用双手轻轻地将骨头折弯， 你会感觉到骨既有硬度又 有弹性。
骨的这些特性与骨的成分 有密切关系，那么骨中包 含哪些物质呢？
目录 | Contents
学生思考
实验探究 成分探讨
课堂讨论
课堂作业
成分探讨
骨的成分中包含有机物，其中 有机物主要是骨胶蛋白。
有机物
无机物
骨的成分中包含无机物，其 中无机物主要是钙盐。
目录 | Contents
学生思考
实验探究 成分探讨
课堂讨论
课堂作业
实验探究
Start
实验目的
探究骨含有的成分及其与 骨的特性之间的关系。
p1
实验器材
鸡翅骨、酒精灯、 火柴、试 管、镊子、质量分数为10% 的盐酸、自来水、烧杯
P2
p3
实验原理
一般来说，有机物能够燃烧；
无机物不能燃烧。
无机物（如钙）与盐酸发生化
教学难点
鉴定骨的成分，理解骨的成分与 物理特性的关系。
课前引言
请同学们观看视频，并思考以下两个问题： 1.在我们平常的印象中骨类似于什么物体？ 2.从这些表演者的动作中你又认为骨类似于什么物体呢？
初二生物知识点整理：动物运动的形成
初二生物知识点整理：动物运动的形成第二节动物运动的形成一、动物运动系统的组成及功能1、组成：由骨、骨连结和骨骼肌三部分组成。
2、功能：具有支持、保护和运动的作用。
二、骨1、种类：分为长骨、短骨、扁骨和不规则骨等。
2、长骨（1）形态：呈管状，分为中间稍细的骨干和两端膨大的骨骺。
、（2）结构：1骨膜：覆盖在长骨的表面，内有血管、神经和成骨细胞。
2骨质：分为致密的骨密质和蜂窝状的骨松质。
3骨髓：填充在长骨骨干中央的骨髓腔和骨松质的腔隙内，幼年时为红骨髓，具有造血功能，成年后骨髓内红骨髓转变成黄骨髓，失去造血功能。
（3）骨的'生长：幼年时骨能长长和长粗，长长与骨骺端软骨层的细胞生长有关，长粗和骨折后的修复与骨膜内的成骨细胞有关。
3、骨的成分及特点：（1）成分：有水分、有机物和无机盐，无机盐的主要成分是钙盐，使骨坚硬；有机物主要是骨胶蛋白，使骨具有韧性。
（2）骨在不同年龄段各种成分的含量及特性年龄有机物无机物特性特点幼年多于1/3少于2/3弹性大，硬度小容易变形成年约占1/3约占2/3弹性大，硬度大不易变形，不易骨折老年少于1/3多于2/3弹性小，硬度大容易骨折二、骨骼肌1、组成：由肌腱和肌腹两部分组成。
（肌腱：骨骼肌两端较细呈乳白色的部分肌腹：中间较粗的部分）2、分类：头颈肌、躯干肌和四肢肌。
3、功能：参与运动，维持人体形态、保护内脏器官、参与呼吸和排便、表达情感、维持体温等。
三、躯体运动的形成1、形成：运动由骨、关节和骨骼肌三部分共同完成，以骨为杠杆、关节为支点、骨骼肌收缩为动力形成运动。
2、调控：骨骼肌的收缩受到神经系统的调节和控制。
3、肌肉在运动中的协作（1）任何一个运动都是由多块骨骼肌协调完成的。
例如：屈肘：肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，肘部屈伸由两组肌肉群共同完成伸肘：肱二头肌舒张，肱三头肌收缩，（双手自然下垂同时处于舒张状态，双手有重物同时处于收缩状态）【初二生物知识点整理:动物运动的形成】。
八年级生物第2节动物运动的形成
第2节动物运动的形成学习指导本节内容主要是介绍动物运动系统的组成、结构以及功能，从而理解动物运动的发生和形成。
在本节的学习中，要注意的是：（1）本节内容概念多，较抽象。
学习时多注意观察图形和实物，采用形象记忆、理解记忆的方法，会收到事半功倍的效果。
（2）在进行探究实验时多与小组成员进行合作。
观察时，一是用手触摸表面，二是用眼观察；观察的顺序是由外到内。
解剖时注意解剖刀口的方向，不要伤到自己和他人。
（3）在探究骨的成分和特性实验中使用酒精灯要注意安全，用稀盐酸浸泡的骨要用水冲洗后再观察。
（4）骨中有机物与无机物的有机搭配，使骨既有硬度又有弹性。
实际上骨的成分含量和物理特性并不是稳定不变的。
它是随着人的年龄增长而变化的。
（5）人体内活动X围最大的关节是肩关节。
滑液和光滑的关节软骨使关节更加灵活；关节囊和韧带使关节更加牢固。
关节面错开时称为脱臼，发生脱臼时，不要轻易挪动关节，要及时到医院救治。
（6）骨与骨骼不是同一概念，骨是指一块骨；骨骼是多块骨的总称。
在区别尺骨和桡骨时，可将手心向前，内侧为尺骨，外侧为桡骨，俗称“内尺外桡”。
（7）任何一块骨骼肌都是无法完成一个动作的。
一个动作的完成必然是在神经系统的调节下，由多块肌肉协调完成的。
运动还需要在神经系统、呼吸系统、消化系统、循环系统等多个系统配合下才能完成。
难点讲解1.我们每天都在不停地运动着，你知道躯体运动是怎样形成的吗？剖析：从结构上看，躯体运动的形成是由骨、关节、骨骼肌三部分共同完成的，即骨骼肌收缩时，牵引骨绕着关节活动，从而产生躯体运动。
从作用机理上看，是通过骨的杠杆运动表现出来的，即运动是以骨骼为杠杆，关节为支点，骨骼肌收缩为动力形成的。
从协调、控制与能量供应来看，运动受神经系统的调控，需肌细胞内有机物的氧化分解供应能量。
这个问题是本节课的重点，也是一个难点。
一些同学在解答时往往从一个方面来思考，这是不科学的。
任何一个动作都需要多个系统的参与，多块骨骼肌的协调配合，是一个复杂的过程。
第15章第2节动物运动的形成教学设计(第2课时)北师大版八年级上册生物
教片，引导学生关注动物运动的方式，激发学生学习兴趣。
2.新课导入：简要回顾上一节课内容，引入本节课的学习内容——动物运动的形成。
3.讲解与探究：
（1）讲解骨骼、肌肉、关节等在动物运动中的作用，引导学生了解动物运动的基本结构。
（4）课堂讨论：组织学生讨论生活中的动物运动现象，培养学生运用生物学知识解决问题的能力。
（5）总结反思：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点，学生分享学习心得。
4.教学评价：
（1）过程性评价：关注学生在课堂上的参与程度、思考问题和解决问题的能力。
（2）终结性评价：通过课后作业、实验报告和小测验等形式，评价学生对知识点的掌握程度。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：动物运动的形成过程，骨骼、肌肉、关节在运动中的作用，以及运动产生的基本原理。
2.难点：理解动物运动形成过程中各结构之间的协调配合，运用生物学知识解释生活中的动物运动现象。
（二）教学设想
1.教学方法：
（1）采用启发式教学，引导学生主动探究动物运动的形成过程，培养学生的思考能力。
3.完成课后练习题，包括选择题、填空题和简答题，涵盖本节课的重点知识。要求学生独立完成，家长签字确认，教师将针对共性问题进行讲解。
4.撰写一篇关于动物运动的科普文章，内容可包括动物运动的形成过程、运动原理、运动的意义等。要求语言简练，图文并茂，字数不少于500字。
5.开展小组合作研究，选择一个感兴趣的动物运动现象，通过查阅资料、实地观察等方法，深入了解该运动方式的原理和特点。下节课以小组为单位进行汇报，分享研究成果。
1.观察身边的动物运动现象，选择一种动物，描述其运动方式，并分析其骨骼、肌肉、关节在运动中的作用。要求不少于300字，以日记形式记录，下节课与同学分享。
北师大版生物八年级上册15.2《动物运动的形成》教案设计(第二课时)
教学设计课题第15章第二节动物运动的形成（第二课时）学习目标知识目标：说出人体关节、骨骼肌的组成，描述人体躯体运动的发生。
能力目标：运用生活中常见材料，尝试制作肌肉牵拉骨运动的模型。
情感目标：关注运动系统的健康，养成积极参加体育锻炼的习惯。
重点难点重点：1.运动系统的组成；2.躯体运动的形成。
难点：躯体运动的形成。
教法学法教法：直观演示法、推理法、启发引导式教学法等。
学法：自主学习法、合作探究法、观察分析法等。
辅助工具：多媒体课件、模型等。
教学过程教师行为预设学生行为一、情景导入【创设情景】由一组动物生活行为的视频引入动物的运动。
【提问】1.视频中有哪些动物？2.它们在进行怎样的活动？【设计意图】创设情境，吸引学生的注意力，引起他们的学习兴趣，并提高学生从视频影像中提取信息的能力。
【学生活动】学生带着问题观看视频，回答后得出视频中的动物和动物运动的概念。
二、探究新知探究活动一：运动系统的组成1.请全体学生起立活动筋骨，探究思考“哪些结构参与了动作的完成？”。
学生结合预习说出运动系统的组成，然后请学生坐下。
2.骨连结的三种形式：【展示】人体骨骼结构图介绍人体的骨骼，根据学生预习情况举例说明骨连结的三种形式(不活动的连结、半活动的连结、活动的连结)。
【活动】【学生活动】1.学生说出：运动系统由骨、骨连结和骨骼肌三部分组成。
2.学生回答：不活动的骨连结，如脑颅骨各骨之间的连结；半活动的骨连结，如椎骨前方椎体间的连结；活动的骨连结即一般所说的关节，如上肢的肩关节、肘关节，下肢的髋关节、膝关节等。
3.学生参与活动并思考和回答问题。
（1）观察抚摸：颅骨连结的紧密性，体会其作用；（2）体验思考：进行深吸气和深呼气，体会胸骨和肋骨的活动情况，并思考其意义。
（3）知识拓展：活动一下全身的关节，回想一下足球运动员容易损伤的是那个关节？体会这些关节中哪个是最灵活的，活动范围最广的？【提问】“关节为什么具有灵活性”，引出关节的结构。
北师大版生物八年级上册15.2《动物运动的形成》教学设计(三维)
1.举例说明骨骼、肌肉、关节在动物运动中的作用。
2.分析不同动物运动方式的适应性，如鸟类的飞翔、鱼类的游泳等。
每个小组可以选择一个动物运动方式进行讨论，稍后请代表分享你们的讨论成果。
（四）课堂练习，500字
为了巩固我们刚才所学的知识，下面我们来完成一些课堂练习：
3. **案例分析**：查找资料，了解一种人类运动障碍（如骨折、肌肉拉伤等）的原因和治疗方法。结合生物学知识，撰写一份案例分析报告，探讨如何通过生物学原理来预防和治疗这类运动障碍。
4. **创新设计**：发挥想象力，设计一个可以帮助残疾人或老年人进行某项运动的辅助装置。你的设计需要考虑生物学原理和人体工程学，并简要说明其工作原理和预期效果。
-肌肉：讲解肌肉的组成，包括肌腹和肌腱，肌肉通过收缩产生力量，使骨骼发生运动。
-关节：解释关节的结构和功能，关节连接两块骨头，使它们能够相对运动。
2.运动的生物学原理
-介绍肌肉收缩与伸长的生物学原理，如肌纤维的滑动理论。
-解释神经系统的调控作用，如运动神经传递信号，使肌肉收缩。
（三）学生小组讨论，500字
北师大版生物八年级上册15.2《动物运动的形成》教学设计（三维）
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解动物运动的基本概念，掌握骨骼、肌肉、关节的组成和功能，了解运动产生的生物学原理。
2.学会运用生物学知识，分析动物运动的形成过程，探讨不同动物运动方式的适应性。
3.能够运用所学生物学知识，解释生活中的动物运动现象，提高解决实际问题的能力。
（二）过程与方法
1.通过观察、讨论、实验等多种方式，引导学生探究动物运动的形成过程，培养科学思维和观察能力。
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第2节动物运动的形成（第2课时）
一、学习目标
（一）知识目标
1、能识图说出关节的各部分结构及功能。
2、能够说出人体骨骼肌的组成及特性。
3、描述人体躯体运动的形成过程。
（二）能力目标
1、通过有序的观察关节的结构，分析各部分结构的功能，提高观察及分析能力。
2、通过对骨骼部分的自学及对人体骨骼与直立行走相适应的讨论，培养自学能力、分析能力。
3、通过对骨骼肌结构图、屈肘伸肘模型的观察分析，提高观察能力、分析能力。
（三）情感态度价值观目标
1、通过体育锻炼对关节的影响的学习，养成坚持运动的好习惯，加强运动中自我保护意识。
2、通过分析运动的形成依赖各器官系统的相互配合，认同生物体是统一整体。
二、重难点
1、关节的结构与功能。
2、人体运动的形成。
3、骨、关节、骨骼肌在运动中的作用。
三、教学过程
板书设计
二、关节的结构和功能
1．结构
关节头
关节面
关节窝
关节腔：滑液
关节囊：韧带
2．功能
三、骨骼
四、骨骼肌
五、躯体运动的形成
骨为杠杆关节为支点骨骼肌为动力。