大班主题我自己区域活动
幼儿园大班社会活动《介绍我自己》教学设计【含教学反思】
幼儿园大班社会活动《介绍我自己》教学设计【含教学反思】一、教育背景与教学目标1.1 教育背景本教学设计针对幼儿园大班学生，教学内容主要是“介绍我自己”。
通过“介绍我自己”这个主题，旨在培养幼儿的自信心和表达能力，以及帮助幼儿建立自我认识和自我价值感。
1.2 教学目标•培养幼儿的自信心和表达能力；•帮助幼儿建立自我认识和自我价值感；•通过团体活动，促进幼儿之间友谊和沟通交流；•激发幼儿学习兴趣和动手能力。
二、教学内容2.1 教学方式•小组讨论；•图片展示；•角色扮演。
2.2 教学步骤2.2.1 第一步：课前导入（5分钟）教师将幼儿分成小组，让小组内的孩子自我介绍，并让其他同学补充他人不知道的信息。
2.2.2 第二步：教师讲解（15分钟）教师通过图片展示的方式，让幼儿了解“介绍我自己”的内容和步骤。
•第一步：问候•第二步：自我介绍•第三步：说说自己的爱好和特长2.2.3 第三步：分组小组讨论（25分钟）教师让幼儿按照小组分组，让幼儿进行小组讨论，让孩子们一起想象自己是什么人，想象自己喜欢什么样的事物。
2.2.4 第四步：角色扮演（30分钟）每个小组派代表，让代表将小组讨论出来的想象世界，用自己的语言和表情来介绍。
2.3 教学材料•图片：自我介绍流程图。
三、教学反思本次教学活动中，通过小组活动、图片展示和角色扮演等形式，使幼儿在团队中互相交流、互相了解，培养了幼儿的自信心和表达能力，同时也促进了幼儿之间良好的友谊。
但是，本次教学中存在以下不足之处：首先，在教学过程中，部分幼儿的注意力难以集中，可能是由于课堂内容过于单一，缺乏趣味性。
下一次的教学中，教师可以通过增加互动性、趣味性等方式，吸引幼儿的注意力。
其次，在角色扮演环节，部分幼儿表现出紧张和害羞的情绪，这可能与其缺乏表达能力和自信有关。
下一次的教学中，教师可以通过开展一些小型的角色扮演活动，增强幼儿的自信和表达能力。
最后，教师在教学过程中的引导意识还需要提高。
幼儿园大班主题教学-《我自己》主题册-D
幼儿园大班主题教学：《我自己》主题册幼儿园主题学习活动计划主题名称我自己班级大班组日期2015.9.1——2015.9.30主题目标：1、会欣赏和保护自己的身体，在比较和探索中感知身体的基本特征和影子的特性。
2、尝试用不同的方式表达自己的情绪，学习根据同伴的表情调节自己的行为。
3、初步形成良好的自我意识，知道自己是人群中的一个。
4、初步了解身体各部位都会活动，懂得保护自己的身体。
5、养成对他人、社会亲近、合作的态度，学会关心、帮助周围的人，体验与同伴相处的快乐。
主题核心经验：1、情感与态度（1）欣赏自己（2）调节情绪（理解、表达、控制等）（3）交往合作 2、认知与能力（1）特征（探索身体：会动部位、对称部位、内部器官等；了解自己：外貌、性格、爱好等）（2）变化（身体的变化、影子的变化）（3）差异（男孩与女孩、自己与他人）3、动作与技能（1）自我保护（保护身体、主动饮水、不吃垃圾食品等）（2）喜欢运动主题说明：随着幼儿逐渐长大，在生活中和我自己相关的内容很多，比如脸上、身上的标记，会变的影子，换牙了等，这些内容都能引起幼儿对自己的关注，并让别人发现和欣赏自己的独特之处，而对运动量逐渐增大的大班幼儿而言身体各个部位的活动能引起他们的兴趣，自身的保护也变的前所未有的重要。
身体与影子之间的奇妙关系也能引起幼儿的探究愿望。
老师必须为幼儿创设可以探索与发现的环境，利用身边的多种资源，为幼儿的探索学习提供机会。
并拓展幼儿多方面的经验，促进幼儿自我意识的发展。
家园共育1、请家长配合在家提醒孩子使用礼貌用语并养成良好的用眼、用耳、用牙习惯，并关注幼儿的换牙情况。
2、提供孩子一些介绍身体结构的书籍让孩子阅读，并与孩子一起讨论有关身体的话题，对于孩子的疑问能引发探究并用科学的知识帮助孩子理解。
3、和孩子玩手影、踩影子等游戏，体验亲子游戏的快乐。
4、寻找公共场所的各种男女有别的标志。
主要活动语言领域活动名称：和影子捉迷藏活动目标：1、理解故事，感知影子的特点，了解影子的成因。
幼儿园大班主题计划我们居住的地方(大班)预设两周
小朋友对自己生活、居住的地方非常熟悉，为了让幼儿进一步了解自己家乡风貌及居住地区与人们生活的密切关系，教师设计了本主题的某些活动，让幼儿形成“大家庭”“大社会”的概念，使幼儿关心社会的人与事，懂得爱护社区，能说出自己居住的地方，学习用连贯的语言讲述当地的物产和风景特点，学会游戏、绘画的方法表现自己对居住的的地方的认识及情感，有美化、建设家乡的美好愿望。
教育活动：1、我的好邻居、我去过的城镇2、一样多、农贸集市真热闹、一样多3、漂亮的房子、夸家乡4、造新房5、我居住的社区、一条街、美丽的公园、有趣的社区符号、交通工具、农村和城市、我爱吃特色活动：1、撕纸：色彩的组合2、撕纸：各种各样的汽车3、家园共育：观看有特色的建筑4、家园共育：参观社区区域设置：名称材料内容与要求美工区各种废旧纸盒、彩纸、彩笔将纸盒组合成楼房进行装饰。
绘画路边的建筑物，建成一条街。
益智区各种社区符号标记说说这些符号是什么意思。
表演区表演用的道具幼儿组成社区服务队，开展表演劳动活动阅读区有关书籍边看图书边朗诵儿歌《数高楼》建构区积木等建构材料搭建社区的各种公共建设。
日常教育活动：1、晨间交流：逛商城2、生活活动：爱护图书1、建构活动：社区公共设施2、美术活动：我居住的楼房3、玩沙活动：一条街4、科学活动：有趣的社区符号5、体育活动：造新房环境创设：1、让孩子收集风景名胜的照片、有特色的建筑及道路的图片，引导幼儿欣赏。
2、师生共同布置“可爱的家乡”的墙饰。
3、提供多种建构、美工材料，让幼儿通过操作表现对自己居住的地方的认识。
家园共育：1、参观农贸市场。
2、我村的交通工具教学建议：1、孩子生活在城市里，家长没能带孩子去农村参观一下，幼儿对农村的生活不理解。
2、在向孩子传授保护公共设施、爱护环境等知识对孩子较抽象，未能达成教学目标。
主题反思：我班大多数孩子来自外地，有的从小生长在无锡，有的从外地转学过来的，因此他们对无锡的了解并不深。
大班自主区域活动教案
提升家长参与度和满意度
尊重家长的意见和建议
教师应尊重每位家长的意见和建议，认真倾听他们的想法和需求，及时调整教育方案和活动 计划。
鼓励家长积极参与
通过邀请家长参与活动的策划、组织和实施等环节，提高家长的参与度和满意度，让他们感 受到自己在孩子教育过程中的重要性和价值。
及时反馈孩子表现
教师应定期向家长反馈孩子在自主区域活动中的表现和进步情况，让家长更加了解孩子的成 长状况和需求。同时，也要鼓励家长向教师反馈孩子在家的表现和需求，以便教师更好地指 导孩子的发展。
下能够迅速疏散人群。
07
总结回顾与展望未来改进方向
本次活动成果总结回顾
活动目标明确
01
本次大班自主区域活动教案设计合理，活动目标明确，符合幼
儿发展需求和园所教育目标。
幼儿参与度高
02
活动中，幼儿表现出极高的参与度和兴趣，积极与同伴互动合
作，共同完成任务。
教师指导得当
03
教师在活动中给予幼儿适时、适度的指导，既保证了活动的顺
通过自主区域活动，孩子们可 以在自由、宽松的环境中自主 选择活动，与同伴合作，发展 个性和社会性。
活动目标
01
02
03
ห้องสมุดไป่ตู้
04
培养孩子们的自主性和 独立性，学会自我决策 和解决问题。
促进孩子们的社交能力， 学会与同伴协商、合作 和分享。
激发孩子们的创新精神 和想象力，鼓励他们勇 于尝试和创造。
提高孩子们的观察力、 动手能力和语言表达能 力。
提供适宜的光线和照明，确保幼儿能 够在舒适的环境中开展活动。
利用墙面、地面、天花板等空间，营 造丰富多彩、富有童趣的环境。
播放柔和的背景音乐或自然声音，帮 助幼儿更好地沉浸于自主活动中。
大班社会活动详案教案及教学反思《我的区域我做主》
大班社会活动详案教案及教学反思《我的区域我做主》
教学反思
在这次活动中，学生们通过实际参与社会实践活动，增强了他们的社会意识和社会责任感，培养了他们的团队协作能力、宣传能力和组织能力。
同时，也锻炼了他们
的观察能力和创新思维能力。
针对此次活动，我认为我做得比较好的地方是：
1.充分准备：提前调查了本地区委员会和市政府有关此次活动方案的相关政策，对此次活动办法有了更深的理解；在活动前对学生进行了充分的宣传，让他们知道这
次活动的重要性。
2. 组织安排：在活动中，我分配了不同的角色和任务，让每个学生都有机会参与到活动中来。
例如：让某一小组的学生做道具、让另一小组的学生担任演讲嘉宾等等。
3. 激励奖励：在活动后，我为参与者颁发了证书，考虑到某些学生的表现较为突出，我也适时表彰了他们的表现，并给予奖励。
但是，我还需要进一步加强的是：
1. 多听学生的意见：虽然我在活动中有对学生进行采访和收集意见的行动，但这还不够。
我应该更多地听取学生的声音，关注他们的建议和想法，从而更多地提高学
生的参与度。
2. 对于活动中的问题，及时解决：在活动中，可能会出现一些因为人手不足或其他原因导致的问题。
我需要更加及时地去解决这些问题，保证活动能够顺利完成。
总之，通过此次活动，我认为我有了更多的经验。
我将会不断地尝试在以后的活动中弥补自己的不足，用更好的方法帮助学生们提升自己的素质和能力，并更好地为
学生服务。
幼儿园区域活动自我评价五篇
幼儿园区域活动自我评价五篇“路漫漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，在今后的学习中，我将会为全面提高自己的综合素质和能力而不断奋斗。
下面是小编为大家带来的幼儿园区域活动自我评价五篇，希望大家喜欢!幼儿园区域活动自我评价1区域活动是根据幼儿发展需求和主题教育目标创设立体化育人环境，即充分利用各类教育资源，有效运用团体、分组和个别相结合的活动形式，组织幼儿进行自主选择、合作交往、探索发现的学习、生活和游戏活动。
它是深受幼儿喜爱的活动之一，是幼儿自主学习的主要场所和幼儿自我概念构成的源泉。
在这宽松、愉悦的学习环境中，幼儿根据自我的兴趣和本事，选择活动资料，体验操作和交往的乐趣，进取主动地发现、探索和表现，有效落实《幼儿园教育指导纲要》精神，是对团体教育教学活动的有效补充，是促进幼儿全面发展的较梦想的教育手段之一。
我园处于城乡结合部，大部分家长只是关心孩子在幼儿园有没有做算术题、有没有认识多少字，对于区域活动，他们向来是不感兴趣。
为了家长的思想转变，我们的教师不知做了多少的工作，召开家长会、发放区域活动的材料，让家长了解区域活动的重要性。
在教师的宣传和指引下，此刻好多的家长都能进取地配合幼儿园开展区域活动。
为了区域活动能有效开展，凸显特色，我们将园内的市级课题《开发系列主题活动，培养幼儿良好的行为习惯》融入的各年级组的区域活动中，小班年级组注重了幼儿自理本事培养，努力使孩子都能在游戏中得到发展和提高。
中班年级组在区域活动中培养幼儿良好的礼貌礼貌习惯。
班级气氛宽松，活跃，尊重幼儿的意愿，在活动中培养幼儿活泼开朗的性格。
大班年级组经过活动培养幼儿良好的交往本事，以便于幼儿与幼儿，游戏与游戏之间的互动，来培养幼儿合作、交往的本事。
近年来，我园区域活动得到了很大的发展，具体从以下几个方面进行评价:一、区域的创设幼儿园自20__年9月搬入新园，班级的环境、设施都得到了大大的改善。
幼儿园内的大环境我们是根据园内的课程和课题进行布置的，比如大班我们利用走廊布置了“美食一条街”大一班是“心心小吃部”，大二班是“珍珠奶茶”，大三班是“回味鸭血粉丝汤”在这“美食一条街上”不仅仅是本班幼儿能够玩，三个大班的幼儿能够随便在任何一家小吃部了买到东西。
大班我自己主题教案(16页)
大班我自己主题教案（16页）大班我自己主题教案【篇一：大班主题：我自己 (区域活动 )】大班主题《我自己》个别化学习活动一、主题目标1、身体真有用——（1）、了解身体各部位都会活动。
（2）、会欣赏和保护自己的身体，懂得活动能使我们的身体更灵活。
2、和影子捉迷藏——（1）、对身体的影子及其变化感到好奇。
（2）、在比较中感知和探索影子的基本特征。
3、我和别人不一样——（1）、知道我是人群中的一个，体验和大家做朋友的快乐。
（2）、尝试用不同的方式表达自己的情绪，学习根据他人的情绪、表情，调节自己的行为。
一、设计思路在《我自己》这个大主题下，生成出了三个小主题，即：身体真有用、和影子做游戏以及我和别人不一样，应该说，这是一个非常贴近幼儿经验的主题，引导幼儿从自身出发，去了解一些有关身体各方面的知识，结合以上各个小主题的目标，我们开展了一系列的集体活动，例如：我们在呼吸、红绿小人、食物的旅行、男孩和女孩、有趣的人物表情等等，并且结合这些集体活动和主题目标，我们设计一系列的个别化学习活动，如：表达表现——有趣的人物表情、服装设计师、有趣的指纹，探索发现——身体上的单双数、人体器官我知道、红绿小人。
表达表现：活动一：有趣的人物表情◆ 设计思路：在日常生活中，人们遇到不同的事，往往会有不同的表情，例如：生气的表情、高兴时笑的表情、难过时愁眉苦脸的表情、惊讶的表情等等，这所有的表情都有它们不同的特点，嘴巴画的像小船微微上翘，小朋友笑了；嘴巴画的像拱门，小朋友马上又哭了，五官不同的画法会产生不同的表情，幼儿对此产生了浓厚的兴趣，基于以上原因，我们设计了这个个别化活动，让幼儿通过看看画画，剪剪贴贴，不仅提高幼儿的动手能力，更能进一步掌握各种表情的不同特征。
◆ 活动目的：通过活动，帮助幼儿进一步掌握人物各种表情的不同特征，并能用绘画的方式表现出来，提高动手能力。
◆ 活动材料：画纸、记号笔、蜡笔、剪刀、胶水◆ 操作提示：在了解各种表情特征的基础上，画画各种不同的表情，说说在什么情况下会有这样的表情，并用剪刀剪下画好的作品展示在墙面上，老师在其旁边写上幼儿的话。
大班区域活动主题方案(五篇)
大班区域活动主题方案一、幼儿园区角游戏内容区角游戏的区域包括角色娃娃家、建构区、阅读区、音乐表演游戏区、美工区、科学发现区、自然角、益智区、操作区、玩沙玩水区等。
二、区角游戏的设计与指导的原则区角游戏的设计与指导应遵循以下三个原则：适宜性原则、发展性原则、整体化原则。
三、各年龄层区角安排小班：娃娃家、建构区、阅读区、美工区、自然角、操作区。
中班：娃娃家、建构区、阅读区、美工区、自然角、操作区。
大班：娃娃家、建构区、阅读区、美工区、科学发现区、益智区。
幼小衔接班：表演游戏区、建构区、阅读区、美工区、科学发现区、益智区。
四、各年龄层进区时间进区时间：小班每天保证____小时，中班每天保证____个半小时，大班每天保证____小时，幼小衔接班每天保证____分钟。
进区时间参考：餐前、餐后、下午游戏时间、离园活动等等。
五、区域活动要求1.各班教师设计适合本班幼儿特点的区域活动，并根据主题活动的更换不断更新区域材料。
2.教师要保证每天幼儿进区的活动时间和活动质量，并做好相关的记录。
六、各年龄层区域活动内容参考、目的及教师指导大班区域活动主题方案（二）【活动目标】1、通过自主活动，发展幼儿的动手探索操作能力和创造能力。
2、乐意共享自己的和别人的快乐。
【活动材料准备】音乐区：钢琴、铃鼓、响板动手区：编制板、细纸条认知区：小动物图片若干实践区：火腿肠，小刀游戏区：娃娃家所需材料计算区：数字卡片、计算题板、水笔探索区：鸡蛋若干生活区：筷子、小碗、菜、鞋带【活动过程】一、导入主题1、谈话活动：你们喜欢玩区角活动吗?(在上次的活动中王定涣学会了系鞋带的本领，还有的小朋友发现了磁铁的许多秘密)2、要求活动时保持安静，专心操作、探索，不影响别人。
遇到困难，不怕失败，不轻易放弃。
3、介绍新增设的区域：今天在探索区放置了蛋宝宝，等会请小朋友动脑筋让蛋宝宝站起来，好吗?二、幼儿自主活动1、幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区活动。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大班主题《我自己》个别化学习活动
一、主题目标
1、身体真有用——（1）、了解身体各部位都会活动。
（2）、会欣赏和保护自己的身体，懂得活动能使我们的身体
更灵活。
2、和影子捉迷藏——（1）、对身体的影子及其变化感到好奇。
（2）、在比较中感知和探索影子的基本特征。
3、我和别人不一样——（1）、知道我是人群中的一个，体验和大家做朋友的快
乐。
（2）、尝试用不同的方式表达自己的情绪，学习根据他
人的情绪、表情，调节自己的行为。
一、设计思路
在《我自己》这个大主题下，生成出了三个小主题，即：身体真有用、和影子做游戏以及我和别人不一样，应该说，这是一个非常贴近幼儿经验的主题，引导幼儿从自身出发，去了解一些有关身体各方面的知识，结合以上各个小主题的目标，我们开展了一系列的集体活动，例如：我们在呼吸、红绿小人、食物的旅行、男孩和女孩、有趣的人物表情等等，并且结合这些集体活动和主题目标，我们设计一系列的个别化学习活动，如：表达表现——有趣的人物表情、服装设计师、有趣的指纹，探索发现——身体上的单双数、人体器官
我知道、红绿小人。
表达表现：
活动一：有趣的人物表情
◆设计思路：
在日常生活中，人们遇到不同的事，往往会有不同的表情，例如：生气的表情、高兴时笑的表情、难过时愁眉苦脸的表情、惊讶的表情等等，这所有的表情都有它们不同的特点，嘴巴画的像小船微微上翘，小朋友笑了；嘴巴画的像拱门，小朋友马上又哭了，五官不同的画法会产生不同的表情，幼儿对此产生了浓厚的兴趣，基于以上原因，我们设计了这个个别化活动，让幼儿通过看看画画，剪剪贴贴，不仅提高幼儿的动手能力，更能进一
步掌握各种表情的不同特征。
◆活动目的：通过活动，帮助幼儿进一步掌握人物各种表情的不同特征，并能
用绘画的方式表现出来，提高动手能力。
◆活动材料：画纸、记号笔、蜡笔、剪刀、胶水
◆操作提示：
在了解各种表情特征的基础上，画画各种不同的表情，说说在什么情况下会有这样的表情，并用剪刀剪下画好的作品展示在墙面上，老师在其旁边写上幼儿的话。
观察重点：1、观察幼儿作画时，是否能体现各种表情的不同特征。
2、提醒幼儿使用剪刀时要注意安全。
活动二：服装设计师
◆设计思路：
在小主题“我和别人不一样”中，幼儿对于自己和别人的性别、爱好、特点进行了比较，我们还组织幼儿开展“小小采访队”的活动，对其他们班级的男孩和女孩进行了采访，了解他们各自的兴趣爱好，进行对比，幼儿对此产生了较高的兴趣，通过孩子们的观察发现，男孩和女孩之间存在着许多的区别，其中，服装就是非常明显的一项，女孩可以穿各种各样的漂亮裙子，男孩从来不穿裙子，女孩的衣服上长长会有好看的花朵、蝴蝶结等等，而男孩子的衣服上经常会有奥特曼、蜘蛛侠等图案，在颜色上也有很大的区别，因此，我们设计了服装设计师这一个别化活动内容。
◆活动目标：通过画画玩玩，剪剪贴贴，帮助幼儿进一步掌握男孩和女孩服装
的区别，提高幼儿的想象和绘画的能力。
◆活动材料：长薯片罐制作的男孩娃娃和女孩娃娃若干（在罐子上围上一圈白
纸）、记号笔、蜡笔、手工纸、剪刀、胶水
◆操作提示：鼓励幼儿动脑筋为男孩娃娃和女孩娃娃分别设计不同的服装，层
次一：幼儿用绘画的方法进行操作。
层次二：鼓励幼儿利用多种
方法进行操作，如：剪剪、画画、贴贴
探索发现：
活动一：红绿小人
◆设计思路：
结合主题“我自己”，使幼儿对自己的身体有了进一步的认识，不仅对身体内的各器官有所掌握，同时也对身上各部位的名称和作用有了深刻的了解，在我们身上有许多对称的地方，例如眼睛、耳朵、手臂、等等，我们还能做出一些对称的动作，区角活动“红绿小人”就是引导幼儿掌握对称动作的一项活动。
◆活动目的：通过找找拼拼，进一步掌握人体动作的对称的知识。
◆活动材料：剪好的半个小人动作模板
◆操作提示：第一层次——幼儿在所有模板中，找到两个对称的小人动作模板。
第二层次——根据老师提供的半个小人动作画出另一半与之对称
的小人动作。
活动二：身体上的单双数
◆设计思路：
随着主题的开展，幼儿对自己的身体有了进一步的了解，身体各部位的名称，作用，身体器官的名称及其作用等等，结合属概念中单数和双数这一知识点，我们设计了《身体上的单双数》这一区域活动内容，同时，将识字和拼音的内容也渗透与其中，使幼儿得到不同层次的发展和提高。
◆活动目的：结合身体各部位，帮助幼儿进一步掌握单数与双数。
◆活动材料：人体各部位的名称，（分汉字和拼音两种形式），如：头、眼睛、 mei mao、shou zhi等，标有单数和双数的背景图
◆操作提示：第一层次——认识汉字，将标有汉字的字卡判断该部位是点数还
是双数，把字卡贴在单数或双数的底下。
第二层次——幼儿拼出拼音字卡，将该部位字卡贴在单数或双数
的底下。
活动三：身体器官我知道
◆设计思路：
自从进入主题“我自己”后，我们开展了一系列的活动，其中，在集体活动“食物的旅行”、“我们在呼吸”中，我们渗透了有关身体各脏器的名称和作用，幼儿对身体脏器的秘密非常感兴趣，摸着自己的胸脯兴奋的说：老师，我感觉到心脏跳动的声音了。
老师原来我们的胃在这里呀？……结合小朋友们对该知识点的关注，我们设计了“身体器官我知道”这一区域活动。
◆活动目标：帮助幼儿进一步认识人体各脏器的名称以及在体内的位置。
◆活动材料：人体模型图片、人体器官图片、人体器官名称字卡
◆操作提示：
第一层次——幼儿认识各脏器图片的名称，将其与字卡一一对应
第二层次——幼儿在认识各器官的基础上，将人体器官的图片放在人体模型图片正确的位置上。