一年级数学上册7 认识钟表单元复习提升
一年级上册认识钟表复习课件
合作伙伴：李树梅
一、听一听想一想
12 11 10 9
8 7 6
1 2 3
4 5
二、请四人一个小组说 一说 、想一想。
1、钟面上都有什么？ 2、看整时的方法是什么？
认识
针
时针(又粗又短) 分针(又细又长)
钟面 数 有12个数字,从1到12。
认识 钟表
格 大格(12个大格,每个大 格中有5个小格)6 时 102 Nhomakorabea9
3
8
4
76 5
7时不到一点
11 12 1
6 时 10
2
9
3
8
4
76 5
7时刚过一点
接近7时，可以说大约7时。
11时过一点儿
快11时了
12时过一 点儿
12时不到 一点儿
说一说钟面上大约是几时？
请你拨一拨!
大约8时 大约9时 大约5时
三、游戏活动：
1、教师（或同学）拨时间，（老狼） 认时间。
认识 当分针指着12，时针 整时 指着几，就是几时。
钟面上有（ ）个数字，最 大是（ ），最小是（ ）。
钟面上８时的时候，时针指 着（ ），分针指（ ）。
7时在羊村 门口见！
12
11
1
10 9
6
时2 3
8
4
76 5
7时不到一点
12
11
1
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时2 3
8
4
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7时刚过一点
11 12 1
2、看看谁是老狼，老狼要把时间写 在纸上。
8:00 8时
1:00 1时
12:00 12时
6:00 6时
人教版一年级上册数学第七单元《认识钟表》测试卷及答案(精选题)
人教版一年级上册数学第七单元《认识钟表》测试卷一.选择题(共8题, 共16分)1.12时过一小时是（）。
A. B. C.2.钟面上时针指着8, 分针指着12是（）。
A.8:00B.8:12C.7:003.时针刚走过8, 分针指向1, 是（）。
A.8时B.快到8时C.8时刚过4.分针转一圈, 时间（）是1小时。
A.一定B.可能C.不确定5.妈妈每天6时起床, 明明每天7时过一点儿起床, （）起得早。
A.妈妈B.明明C.同样6.对上面的时间描述错误的是（）。
A.不到10时B.10时刚过C.大约10时7.下面时间读的对的钟表是（）。
A.7时半B.6时半C.6时刚过8.钟面上是（）时。
A.12B.4C.2D.3二.判断题(共8题, 共16分)1.下面的小动物读得对不对？（）6时2.快7时了。
（）3.分针和时针重合的时候是12点。
（）4.钟面上的时间是10: 00, 再过1小时是9时。
（）5.时针在5和6之间, 分针指着9, 是6:45。
（）6.钟面上的时刻是10时过一点儿。
（）7.这是我的睡觉时间, 妈妈比我晚睡1小时。
妈妈睡觉时间是晚上10: 00。
（）8.上午8:10上课, 小明8:20赶到学校, 他没有迟到。
（）三.填空题(共8题, 共25分)1.写出钟面上的时间。
（）（）（）（）2.写出钟面上的时间。
3.写出钟面上的时刻。
（）（）（）（）4.时针走一个大格是（）时, 分针走一个大格是（）分。
5.认一认。
6.请你用两种方法写出钟面上的时间。
7.时针走一大格的时间是( )时, 分针走一大格的时间是( )分。
8.今晚电视里将会播出小明参加“少儿主持人大赛”的实况, 播出时间是（）。
四.作图题(共5题, 共25分)1.写一写、画一画。
2.给下面的钟面画上时针或分针。
3.看钟面写时刻。
4.看钟面上所显示的时刻, 在横线上写出, 再过1小时是几时。
5.下面小动物们的说法正确吗?不正确的请改正过来。
参考答案一.选择题1.C2.A3.C4.A5.A6.A7.B8.B二.判断题1.×2.√3.×4.×5.×6.√7.√8.×三.填空题1.2；11；12；82.6: 00；10: 003.11时；7时；5时；10时半4.1；55.秒、分、时6.3:00；3时；10:00；10时；7:00；7时；8:00；8时7.1；58.6: 00四.作图题1.如图:2.略3.6；5；10；4点半；1时半；8时半4.6时（6: 00）、9时半（9: 30）、11时（11: 00）、3时半（3: 30）5.小鸟的说法不正确；6时。
7《认识钟表》整理与复习(教案)一年级上册数学人教版
师：（师边说边板贴结语：分针指着12，时针指着几就是几时。）来，我们把这个方法美美又大声地读一遍！
生齐读：分针指着12，时针指着几，就是几时。
师：你能用两种方法写出这些时刻吗？请小朋友拿出你的练习卡1，动手写一写！（生拿出画有8时、12时、3时、6时这四个钟面的练习卡1开始写）
师（拍掌3下，双手叠在一起）：坐！
师：小耳朵。
生：仔细听。
预设1：
师：你听到的是？
生：“10时”。
师：请小朋友们动手拨一拨，拨好后请把钟面面向老师。（生快速拨出“10时”，并集体将钟面举给老师看。）
（三）复习大概时间
师：大家拨得真不错，老师为你们点个赞！
师：第二个会拨什么呢？
生：“快10时了”。（生拨出“快10时了”。）
师：大家可真厉害！谭老师没有难倒你们！
师：那你们知道“快10时了”还可以怎么说？
生：快到10时。
生：10时差一点儿。
生：大约10时。
师点”。（生拨出“10时过一点”。）
师：你们可真了不起！
师：仔细听，大声说出你听到的。
生：时针与分针重合。
师：请你拨好后把钟面面向老师，大声说出来是几时？（生拨出“12时”。）
生1：8时。
生2：12时。
生3：3时。
生4：6时。
师：你们的小火车开得又快又好！
师（指着课件上钟面下面出示的文字：8时、12时、3时、6时）：像这样的时刻，他们有什么相同点？
生：分针指向12.
师：他们的名字叫？
生齐答：整时。
师：谁来告诉谭老师你是怎样认整时的呢？（指2名学生回答）
生1：分针指着12，时针指着几就是几时。
师：你来说一说。
生1:12时的两根针重叠在一起了。
人教版小学数学一年级数学上册第七单元《认识钟表》单元测试题(答案解析)(2)
人教版小学数学一年级数学上册第七单元《认识钟表》单元测试题（答案解析）(2)一、选择题1．18时整，钟面上的时针和分针所组成的角是（）。
A. 直角B. 平角C. 周角D. 钝角2．9时，钟面上的时针和分针成一个（）。
A. 锐角B. 直角C. 钝角3．时针从5时走到8时，分针走了（）。
A. 3大格B. 15小格C. 3圈4．下面这个时钟比准确时间快10分，准确时间是（）。
A. 9时45分B. 8时45分C. 9时05分5．从3：00到3：15分，分针转动了（）度．A. 15B. 30C. 60D. 906．下面是晚上三场电影开始的时间，最早开始的是（）。
A. B. C.7．钟面上（）时整，时针和分针形成的角是直角。
A. 3时B. 5时C. 6时8．选出合适的时刻。
A. B. C.9．秒针走半圈经过的时间是（）A. 5秒半B. 30秒C. 60秒10．不能在钟面上表示的时刻是（）。
A. 7时吃饭B. 午睡1时30分C. 0时D. 16时30分放学11．时针一天要绕钟面旋转（）。
A. 2圈B. 24圈C. 12圈12．3时半的时候，钟面上时针和分针所成的角是( )。
A. 直角B. 锐角C. 钝角二、填空题13．写出钟面上的时间。
________________________________14．认一认，填一填。
________________________________15．当时针指向6，分针指向________的时候是6时整。
16．写出下面的时间。
________时。
________时。
快________时了。
________时过了一点儿。
17．钟面上，时针和分针重合的时候是________时整。
18．有块表（如图），当时针从下表所示时间走到4时整时，分针和时针重合了________次。
19．我会填写钟表的时间。
________________________________20．现在大约是10时，再过一小时大约是________时。
人教版一年级数学上册《7 认识钟表》(全章节)教学案设计附教学反思
7 认识钟表▶教学目标1.了解钟面的结构，结合生活经验会认、读、写整时，知道整时的两种表示方法。
2.通过操作钟表，理解并掌握认整时的方法，能用语言比较清晰地表述认识时刻的方法，初步建立时间观念。
3.在认识时间的过程中，感受时间的重要性，养成珍惜时间和合理安排时间的好习惯。
▶教学重难点1.认识钟面，会认、读、写整时，并总结出看整时的方法。
2.特殊时刻的认识。
▶教学过程一、猜谜激趣，导入新课师：我有一个好朋友，会跑没有腿，会响没有嘴，它会告诉我，什么时候起，什么时候睡。
请你猜猜看，我这个好朋友是谁？(学生猜出是闹钟、钟表)今天这节课，我们一起来认识钟表。
（板书课题：认识钟表）师：这就是钟表(出示实物钟)，你知道钟表有什么作用吗？【学情预设】学生可能会说出：钟表能告诉我们时间，我们的学习、工作、生活都离不开它。
【设计意图】有趣的谜语易于吸引低年级学生的注意力，增强学生学习数学的兴趣。
二、探究新知1.认识钟面。
课件出示正常工作着的钟面。
师：钟面上有什么？你有什么发现？学生观察钟面，把看到的与同学进行交流，教师巡视、指导。
【学情预设】预设1：钟面上有2根针。
预设2：钟面上有12个数。
预设3：分针走得快，时针走得慢。
预设4:分针、时针转动的方向一样。
……师：(出示钟面模型)钟面上有12个数，谁来带着大家数一数？指名从1开始数到12。
师：你发现这些数是按照什么顺序排列的？【学情预设】学生会说出：是按照从小到大的顺序排列的。
师：钟面上有2根针，它们的样子相同吗？【学情预设】学生会说出一根针又细又长，一根针又短又粗。
师：我们把又细又长的这根针叫做分针，又短又粗的针叫做时针。
(板书：又细又长的是分针，又短又粗的是时针)师：同学们观察得真仔细，还发现了分针跑得快，时针走得慢，而且分针、时针转动的方向一样。
我们一起来用手势表示分针和时针转动的方向。
师生一起用手势表示顺时针方向。
【设计意图】通过观察、交流、讨论等学习方式，充分让学生认识钟面的外部结构，为后面认识整时打下坚实的基础。
2022最新人教版一年级数学上册认识钟表复习课教案
2022最新人教版一年级数学上册认识钟表复习课教案备单元教学目标。
每节课都要有明确的教学目标，教学目标尽可能定的具体、适宜，以素质为核心，突出能力目标、知识以实用为主，体现出高职教育的特点。
今天小编在这里整理了一些2021最新人教版一年级数学上册认识钟表复习课教案，我们一起来看看吧!2021最新人教版一年级数学上册认识钟表复习课教案1教学目标1、在动手操作的过程中，让学生进一步认识分数，体会标准不同，分数表示的意义也不同。
2、在具体操作活动中，发展学生的数感，体会生活中处处有数学。
3、结合具体的情境，进一步体会“整体”与“部分”的关系。
教学重、难点：体会一个分数对应的“整体”不同，所表示的具体数量也不同。
重点就是部分与整体的关系教学过程：活动导入现在大家猜个谜语：母子两边分…… (学生回答：分数)今天我们就再来认识分数 (板书：分数的再认识)2、复习导入，出示图形：提出复习要求：仔细观察这3个图形，说出这3个图中阴影部分是什么分数，它们各表示什么?(1)图1表示把这个图平均分成了两份取了其中的1份，用分数2分之1来表示。
(2)图2表示把这个图平均分成了三份取了其中的1份，用分数3分之1来表示。
(3)图3表示把这个图平均分成了四份取了其中的1份，用分数4分之1来表示。
(通过让学生说分数，认分数，说分数含义的过程，了解学生以有知识的起点。
)3、他们的回答都非常准确，说明他们对以前的知识掌握的很扎实，老师想看看今天大家的学习效果，有信心吗?二、活动引入新课学习1、老师这儿有三份圆片，你们能从每一份中分别拿出全部的1/2吗?提出观察要求：其他同学认真观察，你们发现了什么现象?能提出问题吗?(在这里要强调各自是把谁平均分了，学生分别拿出的是6片、4片和3片。
)( 学生可能的回答)(1)都是1/2，怎么拿出的片数不一样?(2)为什么三个同学拿的数目不同?2、小组合作活动提出活动要求：为什么他们三人都是拿全部圆片的1/2，拿出的片数却不一样多呢?请大家先自己想一想，为什么会是不一样的，然后小组交流一下。
一年级上册认识钟表复习课课件
２、钟面上有（ ）个数字，最大 是（ ），最小是（ ）。
３、钟面上８时的时候，时针指着 （ ），分针指着（ ）。
7时 7:00
11时 11:00
6、小明的星期天(连线)。
9:00 10:00 11:00 8:00
二、动动脑，你一定行！
1、看钟面填空。
过1小时 过3小时 过1小时 1小时前
是(10时) 是( 8时 ) 是(4时 )是(7时 )
你只闻到我的香水，却没看到我的汗水。
你否定我的现在，我决定我的未来！
你嘲笑我一无所有，不配去爱，我可怜你总 是等待。
你可以轻视我们的年轻，我们会证明这是谁 的时代。
梦想是注定孤独的旅行，路上少不了质疑和 嘲笑，
但那又怎样？
你只闻到我的香水，却没看到我的汗水。
你否定我的现在，我决定我的未来！
你嘲笑我一无所有，不配去爱，我可怜你总 是等待。
2、说一说,大约是几时。
大约4时
大约8时
大约11时
大约3时
பைடு நூலகம்
过2小时大约 ( 7 )时
2小时前大 约( 6 )时
3、画出钟面上的时针或分针。
4时
9时
8时
4、画出钟面上的时针和分针。
6：00
5：00
1：00
5、按规律写时间并画出时针、分针。 （1）、
3时 4时 5时 6时 7时
（2）、 2时 8时 3时 11时 4时
你可以轻视我们的年轻，我们会证明这是谁 的时代。
梦想是注定孤独的旅行，路上少不了质疑和 嘲笑，
但那又怎样？
认识钟表
复习课
复习内容:
1、认识钟面； 2、认识整时； 3、认识半时。
3时
人教版数学一年级上册第七单元第2课时《认识钟表(2)》导学案
人教版数学一年级上册第七单元第2课时《认识钟表（2）》
导学案
一、知识目标
1.能够认识钟表的基本构造和指针的作用。
2.能够按照钟表上的时针和分针读出时间。
3.能够在练习中灵活运用所学知识。
二、能力目标
1.能够独立运用钟表读出时间。
2.能够运用所学知识解决生活中的时间问题。
三、导学内容
1.钟表的基本构造
–钟表由表盘、时针、分针和表壳组成。
2.钟表的作用
–钟表用来显示时间，时针表示小时，分针表示分钟。
3.读钟表的方法
–时针指在的数表示小时，分针指在的数乘以5表示分钟。
四、导学重点和难点
1.重点
–时针和分针的作用和读法。
2.难点
–对钟表上的时针和分针进行正确的理解和运用。
五、导学过程
1.第一步：观察钟表
–让学生观察钟表，了解钟表的基本构造和指针的作用。
2.第二步：分组练习
–将学生分组，让学生按照指令读出不同时间，并互相核对答案。
3.第三步：整体讨论
–引导学生分享他们的答案，并指出正确的读法和注意事项。
4.第四步：巩固练习
–让学生再次练习读钟表，巩固所学知识。
六、课后作业
1.完成课后练习册上关于钟表的练习题。
2.在家中观察家里的钟表，练习读时间。
希望学生能够通过本节课的学习，掌握钟表的基本知识和读表方法，能够在生活中正确运用钟表读时间，提升时间意识和时间管理能力。
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编号：54158543442893744576892562
学校：观音市阳沅镇普贤学校*
教师：黑白双雄*
班级：白云伍班*
单元复习提升
正确答案:×
错点警示:此题错在“：”后面的数写得不对。
“：”的后面不能写1个0，应该写成“00”即4时写作4：00。
规避策略:用电子表数字的形式写整十时，“：”的后面应写成“00”。
2不会认整时
【例题2】判断：此刻的时间为12时。
（）
错误答案：√
正确答案：×
错点警示：此题错在没有完全掌握认、读整时的方法，当分针指向12时，时针指向几就是几时。
图中分针指向12，时针指向6，表示6时整。
规避策略：熟记认整时的方法：分针指向12，时针指向几就是几时整。
3不会比较时间的长短
【例题3】判断：小红7时到学校，小明8时到学校，小明到学校早一些。
（）
错误答案：√
正确答案：×
错点警示：8时到学校比7时到学校晚1时。
规避策略：比较到校的时间是数字越小时间越早。