幼儿园大班语言教案《诗歌梦》
大班诗歌梦的教案7篇
大班诗歌梦的教案7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班优秀语言教案《诗歌梦》含反思
幼儿园大班优秀语言教案《诗歌梦》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《美丽的梦想》，详细内容包括诗歌《梦》的学习与赏析，通过诗歌让学生感受梦的美丽与神奇，同时锻炼幼儿的语言表达和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿理解诗歌《梦》的内容，感受诗歌的韵律美。
2. 培养幼儿的想象力，激发他们用语言表达自己的梦境。
3. 培养幼儿的合作意识，提高他们的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解诗歌的意境，用语言表达梦境。
教学重点：感受诗歌的韵律美，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、挂图、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、水粉、调色板。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过提问方式引导幼儿谈论自己的梦，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课学习（10分钟）：a. 播放诗歌录音，让幼儿感受诗歌的韵律美。
b. 分组讨论，让幼儿用自己的话复述诗歌内容。
c. 教师带领幼儿一起朗读诗歌，指音、语调。
3. 实践活动（10分钟）：a. 让幼儿用画笔和彩笔描绘自己的梦境。
b. 分组进行“梦境分享”，每个小朋友用自己的语言描述梦境。
4. 例题讲解与随堂练习（5分钟）：a. 教师选取一个幼儿的梦境描述，进行语言表达指导。
b. 让其他幼儿模仿，进行随堂练习。
b. 引导幼儿进行课后拓展，鼓励他们回家后与家人分享自己的梦境。
六、板书设计1. 诗歌《梦》的全文2. 梦境描绘的指导方法3. 幼儿园大班优秀语言教案《诗歌梦》七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用画笔描绘自己的梦境，并用语言描述给家人听。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析：1. 教学难点：理解诗歌的意境，用语言表达梦境。
2. 新课学习中的实践活动：让幼儿用画笔和彩笔描绘自己的梦境。
3. 作业设计：请小朋友用画笔描绘自己的梦境，并用语言描述给家人听。
4. 课后反思及拓展延伸：针对幼儿在课堂上的表现进行个性化的拓展延伸。
语文教案-诗歌《梦》
语文教案－诗歌《梦》（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年幼儿园大班优秀语言精彩教案《诗歌梦》含反思
2024年幼儿园大班优秀语言精彩教案《诗歌梦》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《诗歌的世界》，详细内容为《诗歌梦》。
通过本节课的学习，让幼儿欣赏并理解诗歌的意境，学会用简单的语言表达自己的梦想。
二、教学目标1. 能够有感情地朗读诗歌，理解诗歌的内容及意境。
2. 学会用恰当的词语描述自己的梦想，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿对诗歌的兴趣，激发他们的想象力和创造力。
三、教学难点与重点难点：理解诗歌的意境，用恰当的词语表达自己的梦想。
重点：朗读诗歌，学会用简单的语言描述梦想。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、诗歌梦PPT、卡片、彩笔等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：利用挂图和PPT展示诗歌中的画面，引导幼儿观察并描述，激发他们的兴趣。
2. 新课内容呈现（10分钟）：（1）教师有感情地朗读诗歌，让幼儿感受诗歌的韵律和意境。
（2）带领幼儿一起分析诗歌的内容，理解诗歌的主题。
3. 实践活动（10分钟）：（1）让幼儿分组讨论，分享自己的梦想。
（2）每组挑选一名代表，用简单的语言表达自己的梦想。
4. 例题讲解（5分钟）：出示一个关于梦想的例题，引导幼儿用诗歌中的词语进行描述。
5. 随堂练习（5分钟）：让幼儿独立完成一个关于梦想的练习题，巩固所学内容。
六、板书设计1. 《诗歌梦》2. 内容：（1）诗歌内容（2）梦想描述词语（3）练习题目七、作业设计1. 作业题目：以“我的梦想”为主题，画一幅画，并用诗歌中的词语描述自己的梦想。
2. 答案示例：我的梦想是成为一名画家，用彩色的画笔描绘美丽的世界。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿更好地理解诗歌的意境，学会用简单的语言表达自己的梦想。
课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，了解他们在语言表达方面的进步，并进行针对性的指导。
在拓展延伸方面，可以引导幼儿尝试创作自己的诗歌，激发他们的创造力和想象力。
幼儿园大班语言课教案《诗歌梦》含反思
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能正确地朗读诗歌，理解诗歌的内容，体会诗歌的韵律美。
2. 技能目标：通过小组合作，培养幼儿的团队协作能力；通过绘画活动，培养幼儿的创造力和想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对诗歌的兴趣，激发幼儿对美的追求。
二、教学重点与难点：重点：正确朗读诗歌，理解诗歌内容。
难点：感受诗歌的韵律美，通过绘画表现诗歌的意境。
三、教学准备：1. 教具准备：诗歌课件、画纸、画笔、彩色粉笔。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师播放轻柔的音乐，引导幼儿静心聆听，提问：“你们听到了什么？音乐让你想起了什么？”2. 诗歌学习：教师出示课件，带领幼儿一起朗读诗歌，引导幼儿感受诗歌的韵律美。
3. 小组讨论：将幼儿分成小组，每组选择一首喜欢的诗歌，讨论诗歌的意境，并尝试用自己的语言描述。
4. 绘画活动：教师分发画纸和画笔，引导幼儿根据自己的理解，画出诗歌中的景象。
5. 展示与分享：每个小组展示自己的绘画作品，并分享诗歌的理解和感受。
五、教学反思：在本节课中，幼儿积极参与诗歌学习和绘画活动，表现出对诗歌的兴趣。
但在小组讨论环节，部分幼儿表现出合作意识不强的问题，需要在今后的教学中加强引导。
教师应注重培养幼儿的想象力和创造力，提高他们的语言表达能力。
六、教学策略：1. 互动式教学：通过问答、讨论等方式，激发幼儿的参与热情，提高他们的思维能力。
2. 情境教学：创设丰富的教学情境，让幼儿在情境中感受诗歌的美。
3. 小组合作：培养幼儿的团队协作能力，提高他们的沟通技巧。
七、教学步骤：1. 诗歌学习：教师带领幼儿朗读诗歌，引导幼儿感受诗歌的韵律美。
2. 情境体验：教师创设相关情境，让幼儿身临其境，更好地理解诗歌内容。
3. 小组讨论：幼儿分成小组，讨论诗歌的意境，尝试用自己的语言描述。
4. 绘画创作：教师分发画纸和画笔，引导幼儿根据自己的理解，画出诗歌中的景象。
5. 作品展示：每个小组展示自己的绘画作品，分享诗歌的理解和感受。
幼儿园大班语言教案：《梦》
幼儿园大班语言教案：《梦》幼儿园大班语言教案：《梦》10篇作为一名教师，就难以避免地要准备教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编整理的幼儿园大班语言教案：《梦》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园大班语言教案：《梦》1活动目标：1．引导幼儿在欣赏过程中理解散文诗的内容，感受散文诗的语言美和意境美。
2、指导幼儿学习词语："金黄"、"火红"、"五颜六色"，学会运用散文诗中的优美句式。
3、鼓励幼儿大胆表达，能围绕"梦姐姐的花篮"扩展想象，尝试仿编散文诗。
4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。
5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
活动重点难点：1、重点：运用多种感官理解散文诗的内容，感受散文的优美意境和语言美。
2、难点：能围绕"梦姐姐的花篮"扩展想象，发展幼儿的想象能力和仿编能力。
活动准备：ppt、小夜曲音乐、各种颜色的花和花篮教学课时：二课时教育理论依据：《梦姐姐的花篮》是一首充满优美意境和遐想的散文诗，教师旨在此首散文诗的欣赏过程中，通过自由、宽松的语言交往环境，运用多种手段支持、鼓励幼儿与教师、同伴相互交流并大胆表达，从而帮助幼儿充分感受散文诗的语言美、意境美，并充分发挥想象力，学会运用散文中的优美句式，在语言欣赏过程中培养孩子们审美的眼睛、审美的耳朵和审美的心灵。
教学过程：一、引发幼儿兴趣（一）教师出示"梦"的字卡，提问--师：小朋友认识这个字吗？幼：梦师：谁会用梦字组词？幼：梦想、做梦、美梦、噩梦……师：你做过梦吗?你做过的最美好的梦是什么？幼：我梦见圣诞老人给我送来了许多礼物……（二）引出散文诗。
二、欣赏散文诗，感受散文诗的语言美和意境美。
（一）第一遍欣赏：播放ppt，老师配乐朗诵散文诗。
2024年幼儿园大班语言优质课教案《诗歌梦》含反思
2024年幼儿园大班语言优质课教案《诗歌梦》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《诗歌与故事》，详细内容为诗歌《梦》。
通过学习，引导幼儿感受诗歌的韵律美，理解诗歌的意境，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 能够正确朗读诗歌，感受诗歌的韵律美。
2. 理解诗歌的内容，发挥想象力，表达自己对梦的想象。
3. 培养幼儿的团队协作能力和语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解诗歌的意境，发挥想象力进行表达。
教学重点：正确朗读诗歌，感受诗歌的韵律美，培养语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：诗歌《梦》的PPT，诗歌音频，画有梦境的图片。
2. 学具：画纸、画笔、水彩等绘画材料。
五、教学过程1. 导入：教师以谜语“夜里来，白天走，没有脚，却能游”引出话题，引导幼儿猜测谜底，揭示谜底为“梦”。
2. 新课呈现：教师播放诗歌《梦》的PPT，引导幼儿观看并跟随音频朗读诗歌，感受诗歌的韵律美。
3. 讲解与讨论：教师带领幼儿分析诗歌内容，讲解诗歌中的意境，引导幼儿发挥想象力，表达自己对梦的想象。
4. 实践活动：分组进行绘画创作，每组根据诗歌内容画出一个梦境，鼓励幼儿相互交流，共同完成作品。
六、板书设计1. 诗歌《梦》的全文2. 梦境图片七、作业设计1. 作业题目：画出一个自己梦中的场景，并用文字描述梦境。
2. 答案示例：画面描述了一个孩子在月亮上荡秋千，星星围绕在身边，文字描述为：“我梦见自己在月亮上荡秋千，星星对我微笑，我们一起玩耍。
”八、课后反思及拓展延伸本节课通过诗歌《梦》的学习，使幼儿感受到诗歌的韵律美，激发了他们的想象力。
课后反思如下：1. 教学过程中，注意引导幼儿发挥想象力，鼓励他们大胆表达。
2. 在实践活动环节，关注每组幼儿的参与情况，确保每个孩子都能积极参与。
3. 课后拓展延伸：鼓励幼儿与家人分享自己的梦境，增强亲子互动，提高幼儿的语言表达能力。
重点和难点解析：1. 教学过程中引导幼儿发挥想象力，鼓励他们大胆表达。
大班诗歌《梦》教案精选5篇
大班诗歌《梦》教案精选5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如心得体会、学习心得、工作总结、工作计划、演讲稿、活动方案、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as insights, learning experiences, work summaries, work plans, speeches, activity plans, emergency plans, teaching materials, essay summaries, other sample essays, and more. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!大班诗歌《梦》教案精选5篇通过准备实用的教案，我们能够更好地解决学生的学习困惑，提高他们的学习效果，优秀教案的编写过程可以促使教师更加注重学生的综合素质培养，以下是本店铺精心为您推荐的大班诗歌《梦》教案精选5篇，供大家参考。
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教学资料参考范本
幼儿园大班语言教案《诗歌梦》
撰写人：__________________
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一、说教材分析
我选择的说课的科目是语言，课题内容是诗歌《梦》，适合大班幼儿学习。
教材选自《幼儿教育》95年第6期第16页。
那么，我为什么要选择教学安排以外的教材呢？一是因为这首诗歌为读者创设了一种优美、温柔的梦境。
它无论从意境还是情感教育上都不失为向幼儿进行审美教育的好教材。
二是因为这篇作品想象神奇美妙，能使幼儿从巧妙的构思中获得丰实的美感。
大班幼儿由于词类范围的扩大，思维的不断发展，他们分析理解力都有了较大的提高。
所以，我把这精炼而形象的语言，优美的意境及饱含丰实的思想情感的文学作品介绍给大班幼儿，这也就是我在反复慎重的比较挑选教材的过程中，最终确定诗歌《梦》作为说课、执教内容的原因。
同时，也给自己提供了一次创造性地选用教材，提高自己驾驭教材能力的机会。
这首诗歌通过对优美、温柔梦境的描写，表达了作者热爱、歌颂美好生活的
心愿。
紧紧围绕这一中心思想，根据大班幼儿的年龄及心理特点，我从情感教育、能力培养、知识三个方面制定了教学目标。
具体是（一）向幼儿渗透热爱珍惜美好生活的教育。
（二）发展幼儿的口语表达能力及想象能力，初步培养幼儿对文学作品的兴趣及感受美、欣赏美的能力。
（三）引导幼儿在理解诗歌内容的基础上，初步学会朗诵。
丰富词汇：柔柔的、甜蜜。
精读这首诗歌，不仅为其优美的意境所感叹，而且更为作者构思的美妙所叹服：小花被披上金色的衣裳，白云跳起舞，树叶有了被挠痒的感觉，这些拟人化的比喻容易引起幼儿的兴趣，同时也更接近幼
儿的生活实际，孩子们都喜欢穿漂亮衣服，小女孩更喜欢跳舞，且多数孩子都有被大人挠痒的经历。
课题的重点在于如何引导幼儿在理解这些内容的基础上初步学会诗歌。
诗歌中的结尾说到：不，这不是梦，这是真的。
为什么做了那么多美好的梦，又说这不是梦呢？难点就在这儿，即如何渗透思品教育就是课题的难点。
二、说教学方法
为使幼儿体验诗歌中的语言、意境的优美和丰实的情感，结合语言活动自身的特点，我主要采用欣赏、讲述和谈话进行教学。
诗歌本身就含有诸多美的东西，它可以唤起幼儿对文学作品的浓厚兴趣和求知欲望，给幼儿以美的享受、思想感情的陶冶。
但是，如果教师在教学时一味地让幼儿重述语句，那幼儿就会学得索然无味。
为了增强作品的感染力，突出“如何引导幼儿理解诗歌”这一重点，我借用电教手段，利用配乐诗歌录音的形式，并根据诗歌内容自制投影片，将音乐、诗歌、画面三者有机地结合在一起，刺激幼儿的视觉、听觉感官，这种目有所见、耳有所闻的方法，能让幼儿自发地带着愉悦、好奇之心进入作者所描绘的美妙境界之中，它所呈现出的视听效果，不仅可以丰满诗歌本身的魅力，而且对于引导幼儿积极地欣赏也起到了促进作用。
通过看和听，幼儿很快就可以体会到诗歌中动人的语言、鲜明的形象，理解诗歌所要表达的挚热情感。
所以，我选择了视听同步欣赏法作为主要的教学方法之一。
为了引起幼儿欣赏的兴趣，激发幼儿欣赏的愿望，培养幼儿欣赏的能力，教师就需要运用语言的速度、语言的变化、感情色彩和叙述的条理性，通过口头语言生动地讲述以恰当的表达不同情节，引导幼儿分析理解作品内涵，使幼儿获得鲜明的表象和概念，所以讲述法为另一种教学方法。
以上两种方法相
互并存，是帮助幼儿理解诗歌内容，解决教材重点的有力手段。
在突破教材难点“为什么说这不是梦”时，采取谈话法。
因为谈话法是通过师生之间相互交谈来进行的，由于能相互交谈，有问有答，因此能把较复杂，幼儿难以理解的问题化为若干个由浅入深、由易到难的阶梯式问题，对开拓思路，激发幼儿有系统的思维，发展其语言表达能力有较多益处。
此外，还有表演法，幼儿个个爱表现自己，当幼儿的情绪受到感染时，我带幼儿进行即兴表演，你演给我看，我朗诵给你听，一起将诗歌的内容表现出来，幼儿的兴趣会非常高。
根据幼儿具体、形象思维的特点，主要运用直观、形象且便于演示的投影片和配乐诗歌录音磁带作为主要教具。
三、说学法指导
诗歌教学中教师容易重复述而轻欣赏，其结果，幼儿欣赏文学作品的时间少，机械复述占用了大部分时间。
那么，文学作品的意境、情感及文学形式的美便消失在机械复述之中。
众所周知，欣赏文学作品是幼儿园文学教育的重要内容。
幼儿如何去欣赏，欣赏的程度如何，既检验了幼儿对作品的理解和掌握的程度。
在学习这首诗歌时，我注重为幼儿提供会欣赏的学习方法，也就是会倾听。
为了避免幼儿在反复的欣赏中注意力分散或产生厌烦情绪，采用了多种形式。
如：安静欣赏教师朗诵；播放录音，幼儿闭目欣赏；视听欣赏等。
培养幼儿这种良好的自觉地倾听习惯，为今后独立思考、独立学习及良好学习习惯的养成奠定了初步的基础。
对于作品中那些重点的语句，教师对照画面，联系生活中的实际情景帮助幼儿分析。
幼儿看着色彩鲜艳的画面，听者教师绘声绘色地讲述，这种良好的语境，启迪了他们感受美、表现美的情趣，从中也孕育着热爱生活的美好情感。
《规程》
中明确指出：注重个体差异，因人施教。
为调动幼儿学习的积极性，主要采用启发式教学，就问题的设计着重从大班幼儿年龄特点出发进行究因性、假设性、连问的提问方式。
根据幼儿的个体差异，依据问题的难易程度，采用积极鼓励，正面教育的方法因人施教。
通过有计划、有针对性的看、听、想、讲，培养幼儿的有意注意、认真倾听及口语表达能力。
四、说教学程序
总体分为三部分。
第一部分采用谈话法，以游戏的口吻，师生进行相互交流，并在《梦幻曲》音乐的伴随下，将幼儿的情绪引入梦的主题。
大班幼儿思维直观、具体、形象，他们的活动带有较强的情绪色彩。
因此，教师用音乐作为背景，运用拟人化的语言，如：夜晚来临了，大地变得黑暗了，小蚂蚁、小蝴蝶、小花睡觉了。
你也上床睡觉了，睡着的时候会不会做个美妙的梦呢？你梦见自己怎样了？这种身临其境的感觉能极大的引起幼儿的兴趣，调动他们学习的积极性。
在这种氛围中，幼儿犹如进入了一个童话世界，注意力很快就集中了，思路也变得开阔了。
第二部分，是分析理解诗歌部分，这一部分共分五部。
第一步，通过教师的朗诵及欣赏诗歌录音，其中贯穿常规性提问，使幼儿对诗歌内容有个初步的了解。
第二步，运用电教手段，利用究因性、启发式的提问，为幼儿创造较多的独立思考、充分表达的机会，引导幼儿分析、理解诗歌内涵。
第三步，通过视听完整地欣赏，及“你喜欢什么？为什么？”的提问，引导幼儿去挖掘、去欣赏诗歌的内在美，并能运用简单的语言表述自己对诗歌内容的理解。
第四步，师生集体看投影片朗诵，然后是思想品德的渗透、表演朗诵和发散思维。
教师利用丰富的语词启发幼儿想象，因为幼儿的想
象活动是在语言的调节下进行的，整个学习过程中没有逐句逐段教诵，而是把重点放在了帮助幼儿大胆的运用恰当的语言表达自己的想象，发挥其想象的积极性。
最后一部分是一个延伸活动，启发幼儿运用柔和的色调画下自己甜美的梦境。
活动的开始由“说梦”引入，结束又以“画梦”收尾，首尾呼应，整个活动紧紧围绕“梦”这一主题进行。