第四期辅导员国内高校交流活动岗位提供情况
在2024年辅导员工作论坛上的总结讲话

在2024年辅导员工作论坛上的总结讲话尊敬的各位辅导员同仁、来宾们:大家好!我很荣幸能站在这里,作为2024年辅导员工作论坛的总结讲话嘉宾,为大家总结和分享这次论坛的收获和成果。
首先,我要对本次辅导员工作论坛的筹备组表示衷心的感谢和祝贺。
他们辛勤付出的努力,使本次论坛顺利召开,为我们提供了一个交流、学习和分享的平台。
同时,我要向各位辅导员同仁表示诚挚的感谢,是你们的支持和参与,才让这次论坛变得如此精彩。
在接下来的总结中,我将着重从三个方面对本次论坛进行总结。
一、学术交流与思想碰撞本次论坛涵盖了丰富多样的主题,涉及辅导员从业技能、专业发展、教育心理学等多个领域。
各位专家学者的精彩演讲和报告让我们受益匪浅,拓宽了视野,增长了知识。
通过学术交流与思想碰撞,我们不仅增强了专业素养和能力,还提升了自身的学术能力和创新思维。
同时,也充分展示了我国辅导员队伍的素质和实力。
在今天的论坛中,我们不仅听到了一些行业内最有声望的专家们,他们分享了自己在辅导员工作中的经验和心得,更可以看到了一些年轻辅导员们积极进取的精神风貌。
这些共同点都启示我们,作为一名合格辅导员,要勇于创新、敢于探索。
只有不断提升自己的能力水平,才能更好地服务学生,为学生成长发展提供更好的支持。
二、培养学生个性与能力的关键本次论坛的另一个亮点是,关注了学生个性与能力的培养。
现在的学生群体面临着更多的挑战和困惑,辅导员的工作也愈发复杂和繁重。
在这样的背景下,我们需要更好地发掘学生的潜力,引导他们实现个性化发展。
教育的目的不仅仅是让学生取得好成绩,更要培养学生的综合素质和能力。
作为辅导员,我们应该帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观,培养他们的创新精神、团队合作能力和社会责任感。
在这个过程中,我们需要精心制定指导方案,因材施教,因人施策。
三、做好自我成长与自我调整作为辅导员,我们不仅是学生的引路人,更应是他们的榜样。
我们的言传身教能够对学生产生深远的影响,所以我们要不断自我反省,做好自己的成长和调整。
高校流动专职辅导员主体能力提升研究

完 全 同义 者合 并 ;二是信 息点 意义相 同或 近似 的 内
容 ,依据权重原则进行归并 ;三是含有一种 以上独立
信息 的表述 ,以信息点为独立单位分列 ;四是存 在信
息 点 的词 语或 短句 ,以信 息点 为独立 单位整 理 、分
列 ;五是针对含有多重信息点 的长难句 ,在保持原意
学业 ,获得学位后 自主择业 。三类是 以清华 大学 、复
1 9 9 9年 ,中央下发 《 中共 中央关 于加 强和 改进思 想
政治工作 的若干意见》,带动 了国 内高 校流动专 职辅 导员 岗位 的诞生 。
高校流动专职辅导员 ,特指区别 于高校 专职辅导
员和兼职辅导员 的一类辅导员 。专职辅导员 岗位相对 稳定 ,具有教 师和行政管理干部 的 “ 双重身份” ,实行 教师专业 技术 职务、行政 职务和企业 职员 等不同体制
新 ,根据各 自实际情况 ,结合具体工作 ,充 实和丰富 了该类 队伍形式和 内涵 。 目前 国内高校的流动专职辅
导员 岗大致 可 以分为三 类 。用 x代表 自本科 毕业 以
后 的教师 身份 的辅导员 生涯 年 限 ,用 Y代表 白本 科
毕业 以后 的学生身份 求学年 限。一类是 以浙江大 学 、 北 京大 学 、中 山大学 等 为代 表 的 “ 2 + 2 ” 、 “ 2 + 3 ” 、 “ 2 + 5 ” 、 “ 1 + 3 ”等 “ X + Y”模式 ,即先保 留免试研 究 生入 学资 格 ,担任 正式 教师 编制 的专职 辅导 员若 干 年 ,然后 在辅 导员 生涯 结束后 开始 脱产 的研 究生 学 习 ,毕 业 后 自主 择业 。二 类 是 以 哈工 大 为代 表 的 “ X + O ”模式 ,本科毕业后 直接 留校担 任专职辅导 员 , 教师身份 ,签订正式的就业协 议。在 工作期 间在职进 行研究生学习 ,若干年完成辅 导员工作 同时完成在 职
第四届辅导员大赛案例分析试题

第四届辅导员大赛案例分析试题案例一:某学生服从志愿被招到我院一校企合作专业,报到后对所学专业不感兴趣,学费高等原因,强烈要求转专业,因多种原因没能如愿而思想消沉,经常逃课,上网,并逐渐封闭自己,不参加班级活动,与同学关系疏远,作为辅导员的你该如何与他交谈?参考:1、该生因为专业选择没能达到自已的意愿心理失落,对前途关去信心,从而选择逃避态度,有自闭症状。
2、如还有转专业的可协助该生转考业,如无可能,则做下列工作:辅导员应多关心该生,多与该生交流,尤其是对现有专业有什么发展前途、有哪些优秀毕业生可以多做介绍告诉他只要用心,行出状元。
3、辅导员应与心理咨询师联系,对该生进行心理辅导。
4、可指派班级专业学习优秀学生和班干部有意识地对该生进行朋辈辅导。
5、可与家长联系,及时通报该生表现,请家长协助正确引导和教育。
案例二:张英(女)是一个刚上大一的学生,虽然觉得职业生涯规划应该是对学习有用的,但毕竟离找工作还很远,现在学习是否还有点早?作为辅导员,你如何与张英谈心呢?参考1、大一进行职业生涯规划并不早。
按照职业生涯发展理论,大一应该是生涯规划的探索期。
这个时期需要个人通过实践等活动初步探索自己未来感兴趣的职业发展方向。
2、对大一的学生而言,需要好好思考和规划自己应当如何度过大学三年,为未来获得理想工作做准备。
通过生涯规划中的自我探索,大一学生可以更好地了解自己,有计划、有目的的参加社会实践活动。
3、大学与高中相比,自主选择可能参加活动的机会丰富了很多。
了解自己、知道自己需要和意愿培养的方向,可以避免陷入选择的盲目当中,帮助自己更合理的安排自己的学习、实践和生活。
4、虽然大一的时候还未设计找工作,但是要开展丰富的生活,获得实践的机会,依然需要很多信息和获取机会的技巧。
5、因此,职业生涯规划中的自我探索、决策等技巧,信息探索、如何求职等技巧不仅对大一学生是有实际帮助的,更重要的是,当一个学生从大一开始用职业生涯规划的思维来思考自己的现在与未来,到大三面临毕业的时候将会更从容地为自己的未来做出选择。
国内高校专职思想政治辅导员专业化与职业化发展分析及展望

共党 员以及 与应聘学校 主流相关专业毕业 。大 多数 应聘 成功的专
示党 和政府全面调整 国民经济 , 并很快取得成效 的情况 。 请学生谈 :
同时 , 国外专 职辅导员 多为终身 职业 , 自入职 ( 下书 筹 9 4瓦) 2 . 以小组为单位 , 为 四个英雄写颁奖词 ( 1 0 0字 )
范人物的优秀品质。 学生交流发表见解 , 从理性 的角度去剖析现实 ・ 为现实社会 的进步 服务, 并能展望未来社会 的发展 。 学生在这方面
问题 , 学 习实践新时代雷锋精神 , 促使学生 在个 人和社会 的统… ・ 中: 的认识稍有进展 , 这节课的教学任 务也就落实 了。
理论 研 究
国 内高校 专职 思 想政 治 辅 导 员 专 业 化 与 职 业 化 发 展 分 析 及 展 望
文/ 包 莉 摘 要 : 把国 内高校 专职思想政治辅导员专业化培养与职业化发展现状 与国外相应 岗位进行 了简要对比, 探析 了其 差异存在 的原 因。提 出国内高校专职思想政治辅导 员专业化与职业化 的必要性 , 并结合实际叙述 了其对学 生和社会产 生的影 响, 对于该群体专 业化 和职业化发展提 出了建议 与对策。
谈感受 。培养学生从历 史图片 中提 取有效历史 信息的能力 , 即把 -
采访成果在学校宣传 展板上展示 ,并评选优 秀作 品和 活动积
知识 点归纳总结 的能力 。结 合材料 进行思想 教育 , 引导学生 热爱 : 极分子 。 有个学生采访 了自己 7 O多岁 的爷爷 , 爷爷 回忆时哭 了, 学
习. 你认 为出现失误 的原 因是什么 ? 应 该吸取什 么教训 ?以培养学 : 会实践 能力等也在调 查活动 中得到锻炼和提高。
生对历史问题进彳 亍 反思的能力。
高校辅导员43号公告

高校辅导员43号公告一、背景介绍高校辅导员43号公告是指由某高校辅导员在特定时间发布的一则公告。
作为高校辅导员,他们在日常工作中承担着对学生的心理辅导、生活指导和学业指导等重要职责。
公告的发布是为了向广大学生传达相关信息和指导,帮助他们更好地适应大学生活,提高学习能力和心理素质。
二、公告内容高校辅导员43号公告的内容通常包括以下几个方面:2.1 活动通知公告中会通知学生们即将举行的各类活动,包括学术讲座、文化活动、社团招新等。
通过参与这些活动,学生们可以拓宽视野、丰富课余生活,培养兴趣爱好和团队合作能力。
2.2 心理辅导信息心理辅导是高校辅导员工作的重要内容之一。
公告中会给出心理辅导的时间、地点和联系方式,同时介绍心理辅导的目的和方法,鼓励学生们积极寻求帮助,解决自身心理问题,提高心理素质。
2.3 学习指导公告中将提供学习指导的相关信息,包括学习方法、学习资源和学术辅导等。
这些指导旨在帮助学生们提高学习效果,掌握科学的学习方法,培养良好的学习习惯,提高学术水平。
2.4 生活指导高校辅导员也承担着对学生生活的指导工作。
公告中会提供生活指导的信息,包括健康饮食、作息规律、个人卫生等方面的建议,帮助学生们养成良好的生活习惯,保持身心健康。
2.5 就业指导公告中也会提供就业指导的信息,包括招聘信息、就业政策和求职技巧等。
这些信息能够帮助学生们了解就业形势,提前做好职业规划,增加就业竞争力。
三、公告发布渠道高校辅导员43号公告通常通过以下几种渠道发布:3.1 学校官网学校官网是学校信息发布的重要平台,公告会在学校官网的特定位置发布,方便学生们查阅。
3.2 微信公众号学校会建立微信公众号,公告会通过微信公众号推送给学生们,方便及时查看。
3.3 电子邮件学校会将公告通过学生的电子邮件发送给学生们,确保信息的准确传达。
3.4 纸质通知在学校的公共区域,如教室、宿舍等地方会张贴公告,方便不常上网的学生们获取信息。
实践育人体系下高校毕业生高质量就业探究

实践育人体系下高校毕业生高质量就业探究目录1. 内容综述 (2)1.1 研究背景 (2)1.2 研究意义 (4)1.3 研究内容与方法 (5)2. 实践育人体系概述 (6)2.1 实践育人的概念与内涵 (8)2.2 实践育人体系的环境构建 (9)2.3 实践育人体系的作用与影响 (10)3. 高校毕业生高质量就业现状分析 (11)3.1 毕业生就业形势分析 (13)3.2 就业质量评估标准 (14)3.3 影响毕业生就业质量的因素 (15)4. 实践育人体系与高质量就业之间的关系 (16)4.1 实践育人体系对提升就业能力的促进作用 (17)4.2 实践育人体系与学生综合素质培养 (18)4.3 实践育人体系对促进就业质量的潜在影响 (19)5. 国外实践育人体系与就业质量的经验与启示 (21)5.1 西方发达国家实践育人体系的知名案例 (22)5.2 实践育人体系对就业质量提升的机制分析 (23)5.3 对中国高校的启示与借鉴 (25)6. 我国高校实践育人体系的现状与问题 (26)6.1 当前高校实践育人体系的发展概况 (27)6.2 实践育人体系实施过程中存在的问题 (29)6.3 问题成因分析 (29)7. 实践育人体系下提升高校毕业生就业质量的策略 (31)7.1 完善实践育人体系顶层设计 (32)7.2 强化实践育人体系的系统性建设 (33)7.3 创新实践育人体系实现路径 (35)8. 实证研究与案例分析 (36)8.1 实证研究设计 (38)8.2 案例选择与数据收集 (39)8.3 案例分析结果与讨论 (40)9. 结论与建议 (42)9.1 研究结论 (43)9.2 对高校实践育人体系的建议 (44)9.3 对提升毕业生就业质量的策略建议 (45)1. 内容综述梳理实践育人体系的发展趋势与构建框架,分析其理念演变、基本内涵以及关键要素,并探讨其在高校教育中的实际应用。
分析实践育人体系与高质量就业之间的关系,探讨其帮助高校毕业生提升能力、拓展视野、掌握实践经验等方面带来的积极影响。
高校专职辅导员队伍状况及选聘机制研究——以江苏某重点高校为例

教 师 队 伍 建 设
高校专职辅导 员队伍状况及选聘机制研究
以江 苏 某重 点 高校 为例
■ 吴健波 孑 L 凡建
( 中国矿 业大学 )
2 0 0 4年 8月 2 6日中共 中央国务院联合 下发了第 1 6号文
件, 其 中文件 的第七部分 “ 大力加强大学生思想政治 教育 工作 队伍建设”专题 ,高屋建瓴 地论 述了高校辅 导员队伍建设问
3 专业
2 年 龄
表 1
序 号 以下 2 5 — 2 7岁 2 8 — 3 O岁 3 l岁 以 E
人数 比 例 3 8 5 2 . 0 % 3 5 4 8
.
o %
4 3 8 2 5 6
5 . 4 % 5 2 . O % 3 4 . 3 % 8 . 3 %
计数据可见 , A 高 校 男 女 专 职 辅 导 员 所 占百 分 比 分别 为 年龄 ( 要求硕士不超过 2 6岁 , 博士不超过 3 O岁 ) 等方 面。 在选
5 2 . O %和 4 8 . 0 %, 男性辅 导员 比例略 高于女 性辅 导员 , 但专 兼 聘 程序 上 , 主要有资格 审查 、 素质测 试 ( 含笔试 、 面试 ) 两个环 职合 起来辅 导员总体 的情 况是女 性 比例远 远高 于男性 。 A校 节 。 从 实际操作 流程和执行效果看 , 现行的选聘机制起到一定 是一所 以工科为主的高校 , 男女本科生数 的 比例约为 3 . 2 : 1 。 这 的积极作用 ,即能够不问断为 高校 专职辅 导员队伍提供新 鲜
全国本科高校教学基本状态数据库

全国本科高校教学基本状态数据库填报表格(2011)版全国高校教学基本状态数据库系统课题组二○一一年二月目录表Ⅰ学校基本情况 (1)表Ⅱ校训、办学思想 (2)表Ⅲ院系情况 (3)表Ⅳ学科专业情况 (3)表Ⅴ学校面积 (3)表Ⅵ学校发展规划 (4)表Ⅶ校友会与社会合作 (4)表1-1 校领导基本信息 (5)表1-2 教师队伍概况 (6)表1-3 学校聘请校外教师概况 (7)表1-4-1 高层次人才 (8)表1-4-2 高层次研究群体(团队) (8)表1-5 院(系)和其他教学单位专任教师情况 (9)表1-6 院(系)教师培训进修、交流情况 (10)表1-7 学校实验技术人员职称、学位、年龄 (11)表1-8 院(系)实验技术人员职称、学位、年龄 (12)表2-1 院(系)下属各专业情况 (13)表2-2 院(系)教学安排 (14)V10.8.2 2010年09月09日表2-3 体育项目 (14)表2-4 人才培养模式创新实验区 (14)表2-5 国家级教学基地 (15)表2-6 实验教学示范中心 (15)表2-7 本科实验教学实验室(中心) (15)表2-8 校外实习、实训基地 (15)表2-9-1 教材情况——编写教材概况 (16)表2-9-2 教材情况——使用教材概况 (16)表2-10-1 教学管理制度 (17)表2-10-2 教学管理文件目录 (17)表2-11 本科教学信息化 (18)表2-12 教学质量监控体系 (18)表2-13 教学管理组织机构(科室) (19)表2-14 校级教学管理人员 (19)表2-15 院(系)教学管理人员 (19)表2-16 教学管理人员培训及成果 (19)表2-17 教学质量监控人员 (20)表2-18 评教统计表 (20)表2-19 本科课程情况表 (20)表2-20 各专业专任教师职称、学位、年龄、学缘情况 (21)表2-21 教学事故 (22)表2-22-1 教师所获荣誉概况 (22)表2-22-2 院(系)教师个人所获荣誉 (23)V10.8.2 2010年09月09日表2-22-3 院(系)教学团队 (23)表2-23-1 课程建设 (24)表2-23-2 课程情况 (24)表2-23-3 精品课程 (24)表2-24 分专业实验、毕业综合训练情况 (25)表2-25 院系毕业综合训练指导教师情况 (25)表2-26-1 教学改革概况 (25)表2-26-2 教育教学研究与改革项目 (25)表2-26-3 教学成果奖 (26)表2-27 本科生教学效果 (27)表2-28-1 院(系)教学效果——本科生竞赛获奖情况 (28)表2-28-2 院(系)教学效果——本科生课外科技、文化获奖情况 (28)表2-28-3 院(系)教学效果——本科生文艺、体育竞赛获奖情况 (28)表2-28-4 院(系)教学效果——本科生社会实践团队获奖情况 (28)表2-28-5 院(系)教学效果——本科生社会实践个人获奖情况 (29)表2-28-6 院(系)教学效果——专利情况 (29)表2-28-7 院(系)教学效果——参加国际会议 (29)表2-29 学生交流情况 (29)表3-1 教学经费概况 (30)表3-2 学校教育经费支出 (30)表3-3 教育事业收入 (30)表3-4 当年捐赠情况 (31)表3-5 院(系)教育经费支出 (31)V10.8.2 2010年09月09日表4-1 固定资产情况 (32)表4-2 分院(系)教学科研仪器值 (32)表5-1 教学行政用房及教学设备 (33)表5-2 校内实习、实训场所 (33)表5-3 图书、期刊 (33)表5-4 校园网建设情况 (34)表5-5 生活用房(学生食堂、澡堂、宿舍) (34)表6-1 教风学风概况 (35)表6-2-1 学生管理组织机构(科室) (36)表6-2-2 校级学生管理人员 (36)表6-2-3 院(系)及相关单位思政教师信息表 (36)表6-3 就业管理人员 (36)表6-4 学生数量基本情况 (37)表6-5 普通本科分专业学生数 (38)表6-6 近一届本科生招生类别情况 (38)表6-7 国外及港澳台学生情况 (38)表6-8 近一届本科生录取标准及人数 (39)表6-9 各专业报到情况 (39)表6-10 本科生奖贷补 (39)表6-11-1 应届本科毕业生就业情况 (40)表6-11-2 院(系)应届本科毕业生就业情况 (40)表7-1 学生社团 (41)表7-2 课外活动、讲座 (41)V10.8.2 2010年09月09日表7-3 素质教育基地、职业资质培训等情况 (41)表8-1-1 科研机构概况 (42)表8-1-2 科研机构列表 (42)表8-2 教师科研情况 (43)表9-1 学科建设概况 (44)表9-2 博士后流动站 (44)表9-3 博士点、硕士点 (44)表9-4 重点学科 (44)特殊情况说明 (45)V10.8.2 2010年09月09日表Ⅰ学校基本情况1.学校名称(章)2.学校英文名称3.学校行政辖区名称代码续4.邮政编码7.校园网域名10.填报负责人11.校长(签章)5.学校办公电话-8.学校主页网址姓名电子信箱6.学校办公传真号码-9. 学校办公电子信箱续12.办学类型13.学校性质类别14.学校举办者普通高等学校民办的其他高等教育机构本科院校:大学学院□□□综合院校理工院校农业院校林业院校医药院校师范院校语言院校财经院校政法院校体育院校艺术院校民族院校□□□□□□□□□□□中央部门地方政府省部共建非地方政府民办15.学校层次16.招生批次设有研究生院的高校“985工程”院校“211工程”院校一般院校新建院校□□□□□第一批次招生第二批次招生A第二批次招生B第三批次招生A第三批次招生B□□□□□V10.8.2 2010年09月09日续17.学校升本情况学校升本时间升本前校名续18.学校地址编号校区名称地址邮政编码表Ⅱ校训、办学思想1.校训2.学校发展定位3.学校人才培养目标定位4.教育教学思想5.多媒体反映链接地址V10.8.2 2010年09月09日表Ⅲ院系所情况编号院系表Ⅳ学科专业情况编号院系专业专业结构与布局文件上传表Ⅴ学校面积单位:(平方米)1.占地面积2.总建筑面积总占地面积其中:绿化用地面积总计学校产权非学校产权其中:a.独立使用-b.共同使用-V10.8.2 2010年09月09日表Ⅵ学校发展规划学校发展规划发展战略规划文件上传学科建设和队伍建设规划文件上传校园建设规划文件上传表Ⅶ校友会与社会合作1.校友会(个)2.签订合作协议的机构(个)总数其中机构总数其中境内境外学术机构企业地方政府V10.8.2 2010年09月09日表1-1 校领导基本信息校领导基本信息编号姓名职务出生年月性别专业技术职务学历校内分管工作专业学习和工作简历(链接)V10.8.2 2010年09月09日表1-2 教师队伍概况单位:人类别教师数量总计其中:女性双师型具有行业背景具有工程背景职称教授副教授讲师助教无职称学位博士硕士学士无学位年龄35岁及以下36~45岁46~55岁56岁及以上学缘本校外校(境内)外校(境外)学校教师库链接链接地址V10.8.2 2010年09月09日表1-3 学校聘请校外教师概况单位:人类别教师数量总计其中:女性来源企业行业部门高校其他职称正高级副高级中级初级无职称年龄35岁及以下36~45岁46~55岁56岁及以上外聘教师库链接V10.8.2 2010年09月09日表1-4-1 高层次人才高层次人才编号姓名类型研究方向获得年份个人简介链接备注表1-4-2 高层次研究群体(团队)高层次研究群体(团队)编号研究方向负责人类型获得年份简介链接V10.8.2 2010年09月09日表1-5 院(系)和其他教学单位专任教师情况院(系)名称:单位:人数量总计其中:女性双师型具有行业背景具有工程背景职称正高级副高级中级初级无职称学位博士硕士学士无学位年龄35岁及以下36~45岁46~55岁56岁及以上学缘本校外校(境内)外校(境外)V10.8.2 2010年09月09日表1-6 院(系)教师培训进修、交流情况院(系)名称:1.教师培训进修2.交流教师(3个月及以上)(人次)境内(人次)境外(人次)到行业培训(人)攻读学位(人)教师培训情况说明来访出访国际交流教师名单及内容总数其中:3个月以总数其中:境内境外境内境外博士硕士文件上传V10.8.2 2010年09月09日表1-7 学校实验技术人员职称、学位、年龄单位:人教师数量总计职称正高级副高级中级初级无职称学位博士硕士学士无学位年龄35岁及以下36~45岁46~55岁56岁及以上V10.8.2 2010年09月09日表1-8 院(系)实验技术人员职称、学位、年龄单位:人院(系)名称:教师数量总计职称正高级副高级中级初级无职称学位博士硕士学士无学位年龄35岁及以下36~45岁46~55岁56岁及以上V10.8.2 2010年09月09日表2-1 院(系)下属各专业情况院(系)名称:专业名称:1.专业建设发展规划2.支撑学科名称3.优势专业(品牌专业、特色专业、示范专业、重点建设专业)4.专业设置时间 5.是否新办专业级别类型起始时间文件上传是□否□续6. 培养方案上传文件7.培养目标与服务面向文本框续8.专业培养计划学时与学分学时数(学时)学分数(分)总数其中总数其中课内教学实验教学集中性实践教学环节课内教学实验教学课外科技活动续9.各专业带头人姓名出生年月学历学位专业技术职称学缘参加教学工作时间V10.8.2 2010年09月09日表2-2 院(系)教学安排编号院(系)名称教学安排课表链接表2-3 体育项目1.中国大学生体育训练基地编号名称续2.大学生高水平运动项目编号名称续3.国家运动训练专业编号名称表2-4 人才培养模式创新实验区编号人才培养模式创新区名称级别设立年份V10.8.2 2010年09月09日表2-5 国家级教学基地国家级教学基地编号名称级别设立年份表2-6 实验教学示范中心实验教学示范中心编号名称级别设立年份表2-7 本科实验教学实验室(中心)本科实验教学实验室编号名称面向专业年度承担的实验教学人时数(人时)开放情况文件上传表2-8 校外实习、实训基地编号名称地址面向专业每次可接纳学生数(个)V10.8.2 2010年09月09日V10.8.2 2010年09月09日表2-9-1 教材情况——编写教材概况单位(册)编写情况 总数 其中国家级 省部级 规划教材 获奖教材近三年学校主编出版教材一览表文件上传表2-9-2 教材情况——使用教材概况1.使用规划教材、获奖教材情况(册)2.选用近三年出版的省部级以上(含)规划教材、指定教材、重点推荐、精品教材等优质教材的比例(%)总数其中国家级省部级规划教材获奖教材规划教材获奖教材表2-10-1 教学管理制度教学管理制度教学计划修订制度有□无□文件上传制定(修订)培养方案的原则意见有□无□文件上传教学工作基本规范有□无□文件上传实验教学管理制度有□无□文件上传新教师培训制度有□无□文件上传教学事故认定办法有□无□文件上传学生学籍管理细则有□无□文件上传学生学业指导手册有□无□文件上传学生违纪处理细则有□无□文件上传表2-10-2 教学管理文件目录教学管理文件校级文件上传链接地址院(系)名称院(系)1 文件上传院(系)2 文件上传V10.8.2 2010年09月09日表2-11 本科教学信息化本科教学信息化教学管理信息系统有□无□链接地址网络教学平台有□无□链接地址表2-12 教学质量监控体系教学质量监控体系教学质量保障体系建设基本情况有□无□文件上传教学工作定期检查制度有□无□文件上传教学督导机构和制度有□无□文件上传学生评教制度有□无□文件上传评教结果数据库地址课程教学评价体系有□无□文件上传实验教学评价体系有□无□文件上传实习教学评价体系有□无□文件上传毕业综合训练环节评价体系有□无□文件上传院(系)或专业本科教学工作评价制度有□无□文件上传学校年度教学工作分析报告有□无□文件上传学校开展教学自我评价及质量改进机制有□无□文件上传V10.8.2 2010年09月09日表2-13 教学管理组织机构(科室)机构名称编号部处下设科室表2-14 校级教学管理人员单位:人编号姓名性别出生年月所属部门行政职务专业技术职务专业学历学位表2-15 院(系)教学管理人员编号姓名性别出生年月所属部门行政职务专业技术职务专业学历学位表2-16 教学管理人员培训及成果教学管理人员培训教学管理人员成果培训计划培训实施情况教学成果奖(项)教学论文(篇)教育教学研究及实践成果一览表总数其中总数其中国家级省部级校级教学研究教学管理文件上传V10.8.2 2010年09月09日表2-17 教学质量监控人员编号姓名性别出生年月所属部门行政职务专业技术职务专业学历学位表2-18 评教统计表分类按课堂分数统计评教类型结果分析优(90分以上)良好(90-75分)中(75-60分)差(60分以下)理论课文件上传实践教学表2-19 本科课程情况表1.本科课程总门次(门次)2.主讲本科课程的教师总人数(人)其中由教授授课的课程门次(门次)由副教授授课的课程门次(门次)符合岗位资格(人)教授(人)副教授(人)V10.8.2 2010年09月09日表2-20 各专业专任教师职称、学位、年龄、学缘情况单位:人院(系)名称:专业名称数量总计其中:女性职称正高级副高级中级初级无职称学位博士硕士学士无学位年龄35岁及以下36~45岁46~55岁56岁及以上学缘本校外校(境内)外校(境外)V10.8.2 2010年09月09日表2-21 教学事故单位:次年度教学事故总数其中严重教学事故一般教学事故表2-22-1 教师所获荣誉概况1.教学名师(个)2.教学团队(个)3.全国师德先进个人累计数(个)4.教学成果奖(项)累计数其中累计数其中累计数其中国家级省部级国家级省部级校级国家级省部级续5.学生思政队伍工作成果奖(项)6.研究与创作(校级及以上文化体育创作、演出、比赛活动)获奖(项)7.其他奖励(项)累计数其中累计数其中国家级省部级国家级省部级国家级省部级市级校级文件上传文件上传V10.8.2 2010年09月09日表2-22-2 院(系)教师个人所获荣誉院(系):______________编号姓名所在单位类别获奖级别授予单位获奖年份个人简介链接备注表2-22-3 院(系)教学团队教学团队编号团队名称负责人主要成员级别获得年份团队简介链接V10.8.2 2010年09月09日表2-23-1 课程建设1.学校促进课程建设的政策、措施文件上传2.学校课程建设规划文件上传3.学校课程考核管理办法文件上传4.学校教材建设规划文件上传5.学校教材选用和评价制度文件上传表2-23-2 课程情况1.课程门数(门)2.课程门次(门次)总数其中总数其中:小班授课网上教学多媒体教学续3. 精品(优秀)课程(群)建设情况(项)4.双语课程(门)国家级省部级校级总数其中:国家双语教学示范双语教学课程名单文件上传表2-23-3 精品课程精品课程编号名称级别负责人获准时间备注V10.8.2 2010年09月09日表2-24 分专业实验、毕业综合训练情况1.实验情况2.毕业综合训练课题(个)有实验的课程(门)独立设置的实验课程(门)实验开出率(%)综合性、设计性实验教学(门)总数在实验、实习、工程实践和社会调查等社会实践中完成数表2-25 院系毕业综合训练指导教师情况院系名称指导毕业综合训练教师数量专任教师外聘教师表2-26-1 教学改革概况1.学校教学改革的总体思路与实施方案(含“质量工程”实施方案)文件上传2.教师发表教学研究论文、论著文件上传3.其他教学改革成果一览表文件上传4.教学改革成果的推广应用情况文本框表2-26-2 教育教学研究与改革项目教育教学研究与改革项目编号项目名称主持人级别立项时间验收时间经费(万元)V10.8.2 2010年09月09日表2-26-3 教学成果奖教学成果奖编号奖励名称主持人级别获奖时间授予单位V10.8.2 2010年09月09日表2-27 本科生教学效果1.学校组织、激励学生参加科技活动和学科竞赛活动的有关规定文件上传2.学生参加课外学术活动情况文本框3.学生参加各级各类学术活动立项一览表文件上传4.学生参加教师科研项目情况一览表文件上传5.学生发表论文、作品情况一览表文件上传续6.学科竞赛获奖(项)7.本科生课外科技、文化获奖(项)8.国家级或国际级文艺、体育竞赛获奖(项)总数其中总数其中总数其中国家级省部级国家级省部级国际级国家级省部级续9.学生发表学术论文(篇)10.学生发表作品数(篇、册)11.学生获准专利数(项)12.获取专业资格证书人数(人)13.英语等级考试14.体质合格率(%)15.参加国际会议(人次)英语四级考试累计通过率(%)英语六级考试累计通过率(%)续16.国家级或省部级社会实践获奖(项)国家级省部级团队个人V10.8.2 2010年09月09日表2-28-1 院(系)教学效果——本科生竞赛获奖情况院(系)名称:学科竞赛获奖情况编获奖项目奖励名称级别等级授予单位获奖者姓名指导教师获得年份号表2-28-2 院(系)教学效果——本科生课外科技、文化获奖情况院(系)名称:课外科技、文化获奖情况编号获奖项目奖励名称级别等级授予单位获奖者姓名指导教师获得年份表2-28-3 院(系)教学效果——本科生文艺、体育竞赛获奖情况院(系)名称:文艺、体育竞赛获奖情况编号获奖项目奖励名称级别等级或名次授予单位获奖者姓名指导教师获得年份表2-28-4 院(系)教学效果——本科生社会实践团队获奖情况院(系)名称:社会实践团队获奖情况编号团队名称奖励名称级别等级授予单位获奖者姓名指导教师获得年份V10.8.2 2010年09月09日表2-28-5 院(系)教学效果——本科生社会实践个人获奖情况院(系)名称:社会实践个人获奖情况编号奖励名称级别等级授予单位获奖者姓名指导教师获得年份表2-28-6 院(系)教学效果——专利情况院(系)名称:专利情况编号专利名称类别专利号姓名指导教师获得年份表2-28-7 院(系)教学效果——参加国际会议院(系)名称:参加国际会议编号参会学生姓名会议名称发表论文题目地点指导教师举办年份表2-29 学生交流情况交流学生数(个)总数其中本校到境外本校到境内境内到本校境外到本校V10.8.2 2010年09月09日表3-1 教学经费概况1.学校教育经费总额(万元)2.教学经费预算总额(万元)3.学校年度教学改革与建设专项经费(万元)4.学校年度教学经费分配办法文件上传5.学校年度财务决算报告文件上传表3-2 学校教育经费支出学校教育经费支出(万元)教学日常运行支出教学改革支出课程建设支出专业建设支出教材建设支出实践教学支出学生活动经费支出总数其中:校外表3-3 教育事业收入1. 经常性预算内教育事业费拨款2.学费收入(万元)3.社会捐赠收入(万元)4.其他教育事业收入(万元)国家(万元)地方(万元)本科生各类研究生高职高专网络与继续教育V10.8.2 2010年09月09日表3-4 当年捐赠情况编号捐赠机构或人员名称类别捐赠金额(万元)捐赠金额总计(万元)自动生成注:填写额度在1万元以上的捐赠;数值保留小数点后一位。
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1
教育管理岗位 华北电力大学(保定)
1
1、年龄不超过28周岁;2、热爱学生工作,乐 于奉献,服从组织安排;3、了解大学生教育 、管理和服务工作的基本知识和基本方法,具 有较强的组织管理能力;5、具有较强的语言 与文字表达能力、调查研究能力;5、身心健 康,性格开朗。 1、热爱心理工作,具有较强的责任感和专业 技能,具有履行岗位职责的专业理论水平,实 际操作能力强;2、心理学专业毕业或有国家 二级心理咨询师资格证;3、熟悉大学生常见 的心理困扰;4、具有较强的沟通、语言表达 能力;5、有相关工作经验者优先。 1、年龄不超过28周岁;2、热爱学生工作,乐 于奉献,服从组织安排; 3、了解大学生资助工作的基本知识和基本方 法,具有较强的组织管理能力;4、具有较强 的语言与文字表达能力、调查研究能力;5、 身心健康,性格开朗。
1
从事学生就业、创业工作
山东大学
学生处教育科 学生处思政科科 员
1
有一定工作经验,熟练应用计算机办公软件, 从事学生日常教育活动策划及组织工 有较高文字水平,在教育部直属高校从事辅导 作 员工作 协助开展:1、大学生思想政治教 育;2、辅导员日常管理工作 负责大学生思想政治教育和学生事务 管理工作 (思教科)大学生思想教育工作 辅导员 负责学生思想政治教育、学生日常事 务管理,工作细致、有爱心、能吃苦 耐劳 学生思想政治工作 符合全国高校辅导员工作研究会规定的报名 条件;有相关工作经验 辅导员的基本条件 工作两年以上
1.符合全国高校辅导员工作研究会规定的的报 名条件;2.热爱学生工作,尊重理解学生,关 心爱护学生,德才兼备,乐于奉献,热爱大学 生思想政治教育事业;3.熟悉大学生的思想和 心理特征,具有较强的组织、管理能力以及语 言和文字表达能力;4.从事辅导员工作2年以 上,在学生工作方面有突出业绩者优先。 一年以上工作经验 专职辅导员(男) 专职辅导员 1、中共党员;2、性别不限;3、30岁以下 交流工作时间为3个 月 辅导员工作6年以上
衡水学院
专职辅导员
2
学生处教育管理 岗位 大连理工大学 辅导员
1
1
协助开展1、学生工作新闻宣传,《 1、符合全国高校辅导员工作研究会规定的交 学生工作简报》、《学生工作参考》 流辅导员选拔条件;2、在网络技术、信息化 、《学生工作通讯》编发等工作;2 建设方面有一定专长 、学生处网络信息化建设 协助开展1、大学生思想政治教育;2 、经济困难学生精神激励;3、大学 符合全国高校辅导员工作研究会规定的交流辅 导员选拔条件 生发展咨询;4、大学生专题教育组 织策划 认真对学生进行思想政治教育和日常 行为管理;遵守我校辅导员工作守则 要求;积极参加所在学院的会议及活 动;对待学生工作有高度的责任感和 事业心 认真对学生进行思想政治教育和日常 行为管理;遵守我校辅导员工作守则 要求;积极参加所在学院的会议及活 动;对待学生工作有高度的责任感和 事业心 学生日常教育管理
长安大学
环工学院辅导员
材料学院辅导员
1
学院学生教育管理
学生工作部(学 生处)
1
学生事务服务管理
学生工作部(学 生处)
1
学生教育管理
211院校、符合交流辅导员选拔条件 1、符合全国高校辅导员工作研究会规定的的 报名条件;2、热爱学生工作,尊重理解学 生,关心爱护学生,品德高尚,作风正派,办 事公道,爱岗敬业,为人师表,对学生工作有 高度的职业认同感;3、能创造性地开展工 作,积极探索大学生思想政治教育的新方式、 新载体,对辅导员队伍专业化、专家化建设有 研究,及在学生工作信息化建设方面有经验者 优先。 符合全国高校辅导员工作研究会规定的报名条 在学生处和学院轮 件 岗
西北工业大学
学生处工作岗位
1
从事学生工作职能部门工作
兰州大学
辅导员
3
开展辅导员日常工作
东北林业大学
学院辅导员 上海医学院学工 组长助理 国际关系与公共 事务学院学工组 长助理
1 1 1 1
1.中共党员;2、符合全国高校辅导员工作研 配合学院党总支开展辅导员日常工作 究会规定的的报名条件;3、在辅导员岗位工 作三年以上。 协助组长开展本科生学生管理与教育 工作 协助组长开展本科生学生管理与教育 工作 协助辅导员开展日常管理工作和教育 工作 1、对历年学生就业数据进行整理分 析2、配合办公室主任完成相关研究 课题的撰写3、参与特定群体学生的 团体培训 对党建、团建、宣传、外事交流、留 学生、资助、就业工作有相关工作经 验者较好。 日常事务管理、沟通协调院级团委, 文件管理。 协助开展各县市大学生社会实践基地 建设 大学生思政教育规划与日常活动统筹 有三年以上辅导员经验,具有一定的文字功 底,最好具有理工科背景 1、有就业和职业发展工作相关经验优先2、 擅长文稿整理和写作 期望到岗工作至少4 个月 来自211工程学校的辅导员
要求为男老师
2
广州中医药大学 人文社科学院学 工办公室辅导员 学生处 华南师范大学 信息与光电子学 院 东莞理工学院 院系辅导员 1 1 1
最好为985或211重 点大学
2
高校辅导员 在公办本科以上层次高校担任辅导员,中共党 员,工作业绩突出(获得省级以上荣誉者优 先),身体健康,男性。
广州仲恺农业工程学院
中山大学南方学院
学生辅导员
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1.根据学校对辅导员工作职责的要 求,做好学生思想教育、日常管理以 及心理健康教育等相关事务;2. 积 极参加院、系、学工部、团委和年级 的各种会议,积极配合其他部门开展 工作;3. 协助相关部门开展毕业生 思想政治教育、就业指导等相关工作 。 具有较强的适应能力和实践能力 负责开展该系学生工作 负责学生思想教育与管理 1、 负责学生日常思想政治教育;2 、负责学生日常管理;3、指导团委 学生会工作;4、常驻重庆大学虎溪 校区。 负责研究生(120人)的思想政治工 作和日常管理 开展全校本科生思想政治教育工作 负责全校本科学生的日常教育管理工 作 大学生创业理论与实践活动指导 学院学生教育管理 学院学生教育管理 学院学生教育管理 学院学生教育管理 学院学生教育管理
学生辅导员 学生处学生管理 岗位 商学院辅导员
2
1 2 1 1 2 1 2
湛江师范学院
数学与计算科学 学院辅导员 信息科学与技术 学院 辅导员 政治辅导员 院系辅导员或学 工部教育管理中 心科员
嘉应学院 广东商学院 广州美术学院
从事学生日常管理、综合素质测评、 1、有较强的计算机能力 2、符合全国高校 学生工作信息系统的运行和管理 辅导员工作研究会规定的报名条件。 符合全国高校辅导员工作研究会规定的报名条 从事辅导员日常工作 件 符合全国高校辅导员工作研究会规定的报名条 从事辅导员日常工作 件 符合全国高校辅导员工作研究会规定的报名条 从事辅导员日常工作 件 按教育部24号令和全国高校辅导员工 1、全日制本科以上学历。 作研究会相关要求 2、在公办全日制本科高校任职的辅导员。 具有较丰富的从事学生教育、管理和服务工作 开展辅导员日常工作 经验。 1、符合全国高校辅导员工作研究会规定的报 从事辅导员工作或学生处学生思想教 广东省外高校辅导 名条件 2、具有综合类大学艺术学院学生工作 育和管理工作 员优先 相关经验者优先
广东外语外贸大学南国商 学院 东莞职业技术学院
辅导员 系学工负责人 学生处教管科 农学院本科生辅 导员
1 1 1 1
重庆大学
物理学院辅导员 党委学工部思政 科 党委学工部学生 科 校团委创业教育 指导 外语学院辅导员 建筑学院辅导员 汽车学院辅导员 电控学院辅导员
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符合交流辅导员选拔条件 符合交流辅导员选拔条件 符合交流辅导员选拔条件 符合交流辅导员选拔条件 符合交流辅导员选拔条件 符合交流辅导员选拔条件 符合交流辅导员选拔条件 符合交流辅导员选拔条件 男性、符合交流辅导员选拔条件 中共党员,具有两年以上工作经历,35岁以 下;热爱辅导员工作,具有高度的责任心和奉 献精神,具有较高的思想政治觉悟,组织纪律 性强;符合交流辅导员选拔的其他条件。 211院校、符合交流辅导员选拔条件
爱恩学院辅导员 大连交通大学 交通学院辅导员
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男性;不满28周岁;具备两年以上工作经验; 具有较强的调查研究能力以及语言和文字表达 能力。
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男性;不满28周岁;具备两年以上工作经验; 具有较强的调查研究能力以及语言和文字表达 能力。
信息工程学院学 生工作办公室 大连海洋大学 食品工程学院学 生工作办公室 外国语学院学生 工作办公室
第四期辅导员国内高校交流活动岗位提供情况
学校 岗位名称 数量 工作职责及要求
1、负责用人单位接待,招聘会和双 选会组织,就业宣传等市场开拓工 作;2、负责就业信息收集与发布, 就业网络管理等信息服务工作;3、 负责就业指导课程建设,就业咨询, 职业指导活动,毕业生教育等职业指 导工作;4、负责毕业生综合测评, 报到证办理等日常管理工作。 1、深入细致了解学生思想动态,做 好学生思想教育的调研工作,为领导 决策提供有力理论依据;2、指导学 生社团开展工作;3、学生日常事务 管理和学生安全稳定工作;4、组织 学生年度评优;5、做好新生入学教 育工作;6、协助武装部做好学生国 防教育工作。 1、心理咨询预约、心理测试和个体 心理辅导;2、组织心理委员培训;3 、开展心理相关主题讲座或沙龙;4 、调研了解学生主要心理困扰,开展 心理知识的宣传与普及工作;5、指 导学生社团开展活动;6、主持团体 心理辅导活动等 1、负责国家助学贷款政策的宣传和 落实;2、组织学生参加城镇居民医 疗保险;3、有创新地开展感恩励志 教育;4、积极拓宽学生资助渠道, 争取更多的资助项目和资金;5、建 立健全贫困生信息库。
报名条件
1、年龄不超过28周岁;2、热爱就业工作,具 有较强的事业心和责任感,具有履行岗位职责 的政策理论水平、业务知识和实际工作能力; 3、具有较强的沟通、语言文字表达能力与团 结协作精神;4、接受过就业工作专项培训;5 、身体健康,仪表端正;6、有就业岗位或毕 业生辅导员工作经历优先。