未来版品社四上《爱惜自己的名誉》ppt课件4
2015春未来版品社四上《爱惜自己的名誉》word教案
《爱惜自己的名誉》导学案班级组名姓名【学习目标】1．知道一些自尊自爱的人物的事迹和格言。
2．懂得知荣辱、知羞耻、爱惜自己的名誉是自尊的表现。
3．能以实例区分自尊与不自尊的行为。
4、有自尊心，做一个自尊自爱的人。
【学习重难点】懂得知荣辱、知羞耻、爱惜自己的名誉是自尊的表现。
【教学方法】引导、感受、了解。
《爱惜自己的名誉》第1课时【学习目标】知道什么是名誉，理解仪表和名誉的关系、行为和名誉的关系。
【导学流程】一、谈话导入。
你希望给人们留下一个好印象，有个好名声吗？你是怎样做的呢？二、自主学习1、你认为仪表和名誉的关系是怎样的？2、行为和名誉有关系吗？（自读完之后，小组交流讨论！）三、合作学习。
1、你对他们的仪表有什么印象，做个评价吧？2、41页这些同学的行为会得到别人的尊重吗？四、拓展延伸：在你和同学们之间，还有那些不尊重别人的行为？老师寄语：要想让别人尊重自己，首先要尊重别人！《爱惜自己的名誉》第2课时班级组名姓名【学习目标】1．知道一些自尊自爱的人物的事迹和格言。
2．懂得知荣辱、知羞耻、爱惜自己的名誉是自尊的表现。
【导学流程】一、自主学习。
在生活和学习中，有些同学为了满足自己的虚荣心，赢得别人的赞美，竟然弄虚作假，骗取名誉，这样对他有好处吗？二、合作探究。
[议题]：1、抄袭行为有那些害处？2、能获取通过不正当的手段骗取的名誉吗？[各小组的代表交流意见。
][班内归纳、整理、补充、修改。
]三、拓展延伸：1、在你和同学之间还存在着哪些抄袭行为？2、请你参加“拒绝抄袭，拒绝虚名”活动。
老师寄语：勿以善小而不为勿以恶小而为之自评互评师评《爱惜自己的名誉》第3课时【学习目标】1、能以实例区分自尊与不自尊的行为。
2、有自尊心，做一个自尊自爱的人。
【导学流程】一、自主学习。
现在有这几种情况，请你分析一下，他们应该怎样做？1、春天，路边盛开着桃花。
少先队员小芹看周围没有自己认识的人，就想折两枝回家。
2、小明昨天被评为三好学生，今天下午放学时不小心拉坏了教室电灯的开关，当时没人看见。
24、《爱惜自己的名誉》3
第24课时爱惜自己的名誉--虚名要不得（3）四年级上册品德教学目标：知识与能力：知道弄虚作假、虚荣心强不是爱惜名誉的表现。
过程与方法：让学生知道注意分清是非有利于自己的健康成长，不注意分清是非，就可能犯错误，就会做有损自己名誉的事。
情感态度与价值观：有自尊心，能够明辨是非。
正确的事，积极主动地去做；部队的事，再小也不做。
教学重难点：有自尊心，能明辨是非；知道弄虚作假、虚荣心强不是爱惜名誉的表现。
教法：引导启发法学法：观察、讨论、探究。
教学准备：搜集有关自尊自爱、不弄虚作假骗取名誉的名言警句。
教学过程：【教师引导】1、教师：我们通过两节课的学习都明白了爱惜自己名誉的重要性。
“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，自尊自爱才能在他人心目中留下美好的印象。
但是为了给别人留下美好的印象，是不是就要弄虚作假了呢？a2、分析下面行为，讨论他们的做法对不对。
3、教师出示名人名言，学生朗读。
【自主学习】一、虚名要不得1、讲例子：抄袭。
（讨论：这样做有什么危害？）2、在你和同学之间还存在有哪些抄袭行为？（讨论：这样做有什么危害？）3、小结抄袭的危害：二、读一读教师出示名人名言，学生朗读。
1、人的美丽可爱，不仅是由于他的容貌，首先决定于他的神貌。
一个品质高的人，永远是年轻和美丽的。
——冯雪峰2、美是一种心灵的体操——它使你们的精神正直、心地纯洁、情感和信念端正。
——（苏）霍姆林斯基3、谈谈你的收获。
【合作探究】辨一辨1、观察第45页图片（学生辨析。
）2、师问：你认为这些同学的行为是美不美？为什么？他们应该怎样爱惜自己的名誉？3、你还知道有哪些骗取名誉的行为？你认为这些行为有哪些害处？小结：弄虚作假、通过不正当手段骗取名誉的行为都不能做。
【课堂达标】选一选：填写书上46页的内容。
作业布置：简要说说抄袭行为有哪些害处？答：1、毁掉了自己的前程。
2、欺骗了自己。
3、使自己更懒惰了。
4、损害了自己的名誉。
5、对获得真实成绩的同学不公平。
爱惜名誉 小学品德与社会小组展示课件
俗话说： “爱惜衣裳从新 时起，爱惜名誉 从小时候起。” 我们应该怎样爱 惜自己的名誉呢？
名誉是什么，我们一起来谈一谈吧、自爱、 自强。
名誉就是常 常得到别人 的夸奖。
一个人只要 承担了对社会应 尽的义务，做出 了应有的贡献， 就会得到肯定的 评价，获得好名 誉。
6组举 出两条有关 名誉的名言。
7组的同学 请说出名誉这个 词的官方解释。
我们为什么要爱惜名誉？
我们企业 “内强素质， 外树形象”， 得到了社会 的肯定。
为什么大 家都喜欢 你？
无声的竞赛
怎样做才是 真正爱惜自己的 名誉呢？
要做到诚实守信。 应当做到自尊自爱。 要做到不损害别人的名誉。 要常常夸奖别人。 要树立自信心。
把 我 们 的 想 法 写 下 来 吧 。
知耻近乎勇。 雁过留声，人过留名 一个放弃了名誉的人就等于放弃 了生命 荣辱之责，在乎己而不在乎人。 吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？ 与朋友交而不信乎？传不习乎？
哪位同学 想读一下自己 的学习随笔？
1、2、4组的 考查问题是，演一 个和名誉有关的小 话剧，3分钟准备 时间
俗话说：“爱惜衣裳从新时起， （ ）.” 青年时，徐悲鸿到（ ） 留学，跟（ ）学画。
小学品德与社会未来版四年级上册《爱惜自己的名誉》优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件
当堂测试
请你在下面三种情况中选择，你愿意选哪一种？为什么？
靠自己 的诚实劳六年级的大同学在路上拦住 了一名四年级的小同学要钱，那名小同学说没有，这名 六年级的同学就动手打人。这时，还有两六年级的个子 小一些的同学站在旁边，他会怎样做呢？ 如果你遇到了这种情况，你会怎么做?
讨论：
在小组向大家谈谈你做错事 后是如何改正的？
xǐng
做错了事首先要反省自己 的行为是错误的，要有羞耻感， 要敢于纠正自己的错误不能再 犯。
名人名言
维护名誉比取得名誉更难。——施纳贝尔 真正的名誉，是在虚荣之外。——莱昂 拥 有一个好的名声比拥有金钱显得更重 要。——塞勒斯 如果毁掉了你的名誉，分明也就是送掉你 的性命。——塞万提斯 每一个正直的人，都应该尊重他人的尊 严。——卢梭
二、合作展示
行为与名誉
在你的同学之间 ，还有哪些不尊重别人 的行为？
如果我被别人不尊重或欺辱时，我会这样想：
我曾经：
要想让别人尊重自己，首先要尊重别人；要想在他 人心目中树立美好形象，首先要自尊自爱。
这些虚名要不得
A、抄袭
B、弄虚作假或以不正当手段骗取名誉
怎样爱惜自己的名誉？
要爱惜自己的名誉， 必须做到自尊自爱。懂 礼貌，讲文明，守信用， 不随便拿别人的东西， 知错就改等。
( )
1．跟着那名六年级的大同学打小同学，要小同学的钱。 2站在旁边看热闹。 ( )
3．赶快离开现场，免得找麻烦。 ( )
4．走上前去制止。 ( ) 5．找别人来帮忙，救护小同学。 ( )
懂得羞耻
好的行为习惯会使我们终 身受益，不良的行为会让我们 感到羞耻。勇于反省和改正自 己的错误，就会我为大家喜欢 的人。
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敢想 敢说 声音洪亮
猜猜他是谁？
他,对待学习刻苦认真，遇到不会的题绝不
罢休。善学好问使他成为大家学习的榜样！
猜猜他是谁？
他,大扫除时一马当先 ，不怕苦不怕累……
于细微处传ห้องสมุดไป่ตู้的是一种助人为乐的精神。
猜猜他是谁？
刘宠因（为官清廉）
赢得了名誉。
2016年4月14日，科比——这个五个NBA总冠军的得主，正式告别 篮球。他曾是湖人王朝的缔造者，联盟第一人，甚至是历史上最强得 分手之一。那些金光闪闪的纪录，也仿佛他职业生涯中一幕又一幕的 华丽乐章。
科比因（努力拼搏）赢得了名誉。
在公交车上，青 年主动给老奶奶让座。 得到了大家的夸奖。
他, 运动会上，为了给集体取得荣誉，他刻
苦训练，顽强拼搏……
管仲：中国古代著名的哲学 家、政治家、军事家
善气迎人， 亲如弟兄； 恶气迎人， 害于戈兵。
换位思考就 是站在对方的角 度想问题。
小游戏：假如……
要想让别人尊重自己，首先 要尊重别人；要想在他人心目中 树立美好形象，首先要自尊自爱。
他因（尊敬老人 ） 赢得了名誉。
冯新买一盒画笔， 发现售货员阿姨多给 他找了10块钱。他毫 不犹豫地说：“阿姨， 您多找了10块钱。” 他得到了阿姨的表扬。
冯新因（ 诚实 ） 赢得了好名誉。
彭丽媛:联合国艾滋病亲善大使
请保持安静
一诺千斤
秦末有个叫季布的人， 一向说话算数，信誉非常 高，许多人都同他建立起 了浓厚的友情。当时甚至 流传着这样的谚语：“得 黄金百斤，不如得季布一 诺。”
季布因（ 诚信 ）赢 得名誉。
爱惜自己的名誉
《爱惜自己的名誉》课例宜君县太安镇中心小学王晓彦一、课题：爱惜自己的名誉未来出版社品德与社会四年级上册第三单元第10课二、教材分析：《爱惜自己的名誉》是九年义务教育六年制小学《品德与社会》国标本教材四年级上册第三单元中的第10课。
本课的自尊心教育是通过爱惜自己的名誉这一主题来表现的。
设置这一课的目的是让学生从爱惜自己的名誉入手，接受自尊自爱的教育，使他们懂得知荣辱、知羞耻，从小做到自觉、严格地要求自己，使自己的行为符合道德要求，不断地要求上进。
同时，也让学生知道注意分清是非有利于自己的健康成长，不注意分清是非，就可能犯错误，就会做有损自己名誉的事。
根据以上分析这节课的教学目标分三个方面：认知目标：1．知道遇事要分清是非，不对的事情不去做。
2．能比较不同行为与个人名誉的关系，以良好的言行维护自己的名誉。
行为目标：遇事能分清是非。
正确的事，积极主动地去做；不对的事，再小也不做。
情感目标：1．培养学生初步的荣辱观、羞耻心。
2．让学生对是非分明的人有一种敬佩感，愿意向是非分明的人学习。
三、教学重点、难点：因为对小学生而言，真正能够比较不同行为与个人名誉的关系，不是一件容易的事，学生知道很多现象的对与错，但还没有把自尊和羞耻上升到名誉的高度。
所以本节课的重难点确定如下：本课的教学重点是让学生比较不同行为与个人名誉的关系，使学生懂得知荣辱、知羞耻、爱惜自己的名誉是自尊的表现。
本课的教学难点是引导学生能以实例区分自尊与不自尊的行为。
四、教学准备：本节课教学以活动探究为主，通过活动引导学生自己体验、感悟，并归纳、提炼出主题，利用多媒体课件教学，采用视频播放法、案例分析法、问题探究相结合的教学方法组织教学。
课前搜集自尊自爱的故事、生活中关于名誉的事例或图片及自尊自爱的名言警句。
五、教学过程：㈠、导入新课（要求学生课前参观学校的光荣榜）师：同学们课前参观了我校的光荣榜，你们有什么话要说吗？对上了光荣榜的同学有什么印象？生：自由回答，教师给予肯定。
爱惜自己的名誉课件 冀教版
一、谁最美
在我们身边如果发生了这样的 事情，你将怎样解决？ 1.看见有人随地吐痰！你怎么办？ 2.看见别人得奖。你怎么办？
3.你放学回家看见有人随便摘 别人的石榴。你怎么办？
这个故事告诉了我们什么？ 你有什么想法？
二、合作展示
行为与名誉
在你的同学之间 ，还有哪些不尊重别人 的行为？
如果我被别人择，你愿意选哪一种？为什么？
靠自己 的诚实劳 动来获取 自己应得 到的荣誉。
B A C
一天下午放学，一名六年级的大同学在路上拦住 了一名四年级的小同学要钱，那名小同学说没有，这名 六年级的同学就动手打人。这时，还有两六年级的个子 小一些的同学站在旁边，他会怎样做呢？
我曾经：
要想让别人尊重自己，首先要尊重别人；要想在他人心目 中树立美好形象，首先要自尊自爱。
这些虚名要不得
A、抄袭
B、弄虚作假或以不正当手段骗取名誉
对于个人来说，要珍惜自己 的名誉，在海外的中华儿女心 中，祖国的名誉比个人的名誉 更重要。
怎样爱惜自己的名誉？
要爱惜自己的名誉， 必须做到自尊自爱。懂礼 貌，讲文明，守信用，不 随便拿别人的东西等。
如果你遇到了这种情况，你会怎么做?
1．跟着那名六年级的大同学打小同学，要小同 学的钱。 ( ) 2．站在旁边看热闹。 ( )
3．赶快离开现场，免得找麻烦。 ( )
4．走上前去制止。 ( )
5．找别人来帮忙，救护小同学。 ( )
懂得羞耻
好的行为习惯会使我们终 身受益，不良的行为会让我们 感到羞耻。勇于反省和改正自 己的错误，就会我为大家喜欢 的人。
讨论：
在小组向大家谈谈你做错 事后是如何改正的？
xǐng
做错了事首先要反省自己 的行为时错误的，要有羞耻感， 要敢于纠正自己的错误不能再 犯。
25、《爱惜自己的名誉》4
第25课时爱惜自己的名誉（4）四年级上册品德教学目标：知识与能力：知道遇事要分清是非，不对的事情不去做。
过程与方法：能比较不同行为与个人名誉的关系，以良好的言行维护自己的名誉。
情感态度与价值观：1．培养学生初步的荣辱观、羞耻心。
2．让学生对是非分明的人有一种敬佩感，愿意向是非分明的人学习。
教学重点：使学生知道遇事要分清是非，不对的事情不去做。
教学难点：引导学生比较不同行为与个人名誉的关系，以好言行维护自己的名誉。
教法：引导、情景教学法。
学法：观察、讨论、换位思考。
教学准备：搜集生活中的事例教学过程：【教师引导】一、师问：一个小朋友叫小虎，看见别人做什么事，就跟着做，结果做了错事。
他的毛病在哪里？（学生回答。
）师：应该怎样做呢，请听一段故事？教师讲述故事。
【自主学习】1、学生朗读资料：《摘梨》）元代大学者许衡一日外出，因为天气炎热，口渴难耐。
正好路边有一棵梨树，行人们纷纷去摘梨解渴，只有许衡一个人不为所动。
这时候有人就问他：“为什么你不摘梨呢？”许衡就说了：“不是自己的梨，怎么可以随便乱摘呢？”那人就笑他迂腐：“世道这么乱，管它是谁的梨。
”许衡说：“梨虽无主，我心有主。
”师：许衡是怎样做的？为什么？2、学生思考、回答。
3、师小结：许衡做得很对，他知道不是他的东西，他不应该拿的。
说明他是个是非分明的人。
【合作探究】阅读短文，文中的方小强是不是是非分明的人呢？请同学们看一看。
1、师问：方小强没有去帮助别人打架，也没有帮助表弟打架，而是批评了表弟和小刚，因为他俩做得都不对，最后还让他们相互道了歉，并和好了。
通过这两件事，大家更佩服方小强了，他也因此被评为“是非分明的好队员”，你佩服他吗？如果当时小强去帮助他打架，事情会怎么样呢？请同学们分组表演一下。
看哪组表演得好？2、（学生分组表演，教师点评。
）3、师小结：同学们都已经表演出了不注意分清是非的结果，不是同学间伤了和气，就是相互记恨，团结就没有了，凝聚力也没有了，势必给集体带来不良的后果。
未来版品社四上《爱惜自己的名誉》教学设计
未来版品社四上《爱惜自己的名誉》教学设计一. 教材分析《爱惜自己的名誉》是未来版品社四上的一个课题，旨在让学生了解名誉的重要性，认识到损害名誉的危害，以及如何保护自己的名誉。
教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生深入思考名誉与个人成长的关系，培养他们正确的价值观和道德观念。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的道德观念和价值观，但对于名誉的认识还不够深入。
通过本节课的学习，学生将更好地理解名誉的含义，认识到保护名誉的重要性，学会在日常生活中如何维护自己的名誉。
三. 教学目标1.让学生了解名誉的定义和重要性。
2.培养学生热爱生活、自尊自爱的态度。
3.引导学生学会保护自己的名誉，遵守社会道德规范。
四. 教学重难点1.名誉的定义和重要性。
2.如何在日常生活中保护自己的名誉。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入了解名誉的重要性。
2.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和表达能力。
3.实践操作法：让学生在现实生活中尝试维护自己的名誉，提高实践能力。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于分析和讨论。
2.准备名誉相关的图片、视频等教学资源。
3.设计好教学活动，准备好所需的教学工具和材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资源，引导学生关注名誉，激发学生的学习兴趣。
例如，展示一些关于名誉受损的案例，让学生谈谈自己的看法。
2.呈现（10分钟）介绍名誉的定义和重要性，让学生明白名誉对个人成长的影响。
通过案例分析，让学生了解损害名誉的危害，以及如何保护自己的名誉。
3.操练（10分钟）引导学生分组讨论，分享自己的观点和经验。
每组选择一个案例，分析其得失，并提出相应的保护名誉的措施。
4.巩固（5分钟）让学生总结自己在讨论中所学的知识和方法，加深对名誉保护的认识。
教师点评学生的表现，给予肯定和指导。
5.拓展（5分钟）邀请学生分享自己在日常生活中维护名誉的经历，让其他学生从中学习和借鉴。
《爱惜自己的名誉》PPT课件｜未来版
课堂测试
听同学讲故事，思考交流：他 们是怎样获得好口碑的？
董奉 医术高明，医德高尚，经常无偿给穷人治病；
刘宠 为官清廉，政绩卓著，为民着想；
梅兰芳 蓄胡明志，拒绝为日本侵略者演出。
名誉比生命更宝贵
• 我国自古以来就有许多杰 出人物把名誉看得比生命 可贵，他们以崇高人格受 人尊敬和爱戴。
爱惜名誉的 名人名言
• 不朽之名誉，独存于德。——彼德拉 克
畅谈收获
• 爱惜名誉是自尊、自爱、自强 的表现，一个人，一个集体， 一个国家都需要维护自己的名 誉。让我们严格要求自己，从 小爱惜自己的名誉。
查一查 想一想
• 向周围的人打听对自己的评价， 想一想：你拥有好名声吗？你 怎样做，才能拥有好名声？
上节课我们跟随着作者去访问了他的一个老朋友，那座古老的石桥。这节课让我们继续走入深山去探望我们那些特殊的朋友！ （二）、朋友相见，感受情意 1、除了“古桥”这位老朋友以外，还探访了哪些好朋友呢？他们之间情谊如何，你是从哪些语句中感知的？请你们拿起书本，快速地浏览一遍。 2、交流探究，品评赏读 有侧重地品析下列语句。 走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。 （1）作者在这里用了什么表达方法？这样写有什么好处？用朗读来加深自己的体会。 （2）有感情地朗读。 我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。 （1）默读，想象作者描写的情景。 （2）同桌互读，交流对这段话的体会。 （3）指名汇报对这段话的理解。（丰富的想象；写出了融入大自然的感受） （4）带着自己的体会多读几遍。 这山中的一切，哪个不是我的朋友？ （1）指哪些朋友呢？请熟读第五自然段。 （2）“哪个不是我的朋友”言外之意是什么？用具体的朋友替换掉“这山中的朋友”，可以怎么说？（这山中的山泉溪流就是我的朋友；这山中的瀑布、悬崖、溪流，哪个不是我的朋友？……） 我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上，仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。
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什么是名誉？
为什么要爱惜自己的名誉？
二、自主学习
你对你同桌的仪表有 什么印象？请做个评 价吧！
仪表与名誉
自主学习课本39页的内容，回答以下问题 : 1．谁的仪表美?为什么? 2．为什么仪表美是自尊自爱的体现?仪表和 名誉之间有什么关系? 3．自己的仪表美不美? 就讨论的结果来填写表格。
我在仪表方面做得怎么样？
四、当堂测试
请你在下面三种情况中选择，你愿意选哪一种？为什么？
靠自己 的诚实劳 动来获取 自己应得 到的荣誉。
B
A
C
一天下午放学，一名六年级的大同学在路上 拦住了一名四年级的小同学要钱，那名小同学说 没有，这名六年级的同学就动手打人。这时，还 有两六年级的个子小一些的同学站在旁边，他会 怎样做呢？
说一说：你还知道其他爱惜名誉的 故事吗？从故事中你有什么启发？
这些虚名要不得
A、抄袭
B、弄虚作假或以不正当手段骗取名誉
还有哪些虚名要不得？
辨一辨：他们应该怎么做？
• 1、春天，路边盛开着桃花。少先队员小芹看周围 没有自己认识的人，就想折两枝回家。 • 2、小明昨天被评为三好学生，今天下午放学时不 小心拉坏了教室电灯的开关，当时没人看见。 • 3、张平在语文测试的时候，有几个字不会写，偷 偷看了同桌的答卷。她想，我平时从不作弊，偶 尔一次不会损害自己的名誉。 • 4、关毅违反了体育课纪律，教师批评他。他看到 旁边有几个同学正在看他，就故意昂起头，装出 满不在乎的样子。
仪表方面
衣着整洁得体 经常洗澡
自我评价
每天早晚刷牙
勤剪指甲 经常梳理头发 红领巾佩戴规范
三、合作展示
这些行为会得到别人的尊重吗？
行为与名誉
在你的同学之间 ，还有哪些不尊重别人 的行为？
如果我被别人不尊重或欺辱时，我会这样想：
人；要想在他人心目 中树立美好形象，首先要自尊自爱。
如果你遇到了这种情况，你会怎么做? 1．跟着那名六年级的大同学打小同学，要小同学的钱。 ( ) 2．站在旁边看热闹。 ( ) 3．赶快离开现场，免得找麻烦。 ( ) 4．走上前去制止。 ( ) 5．找别人来帮忙，救护小同学。 ( )
追求虚名有什么害处？
一只小青蛙对一只大青蛙说:"你看那 是个什么怪物?它是那样高大,头上竖着两只 角,后面还有一条长尾巴,叫起来的声音,把 我们的耳朵都震聋了."大青蛙说:"那是一 头牛,他没有我大,只不过比我稍微高些罢了, 你看我的身体!"于是大青蛙用足力气,拼命 胀大身子,问小青蛙:"现在差不多了把?"小 青蛙摇摇头说:"差的远呢!"大青蛙再胀,小 青蛙仍然摇摇头.大青蛙再胀,只听的"啪" 的一声,肚皮胀破了.
我知道的名人故事！
• 拒鱼宰相公休仪 • 悬鱼太守羊续
五、提升小结
勿以善小而不为，勿以恶小 而为之。 不知羞耻的人，绝不会有美 德。
六、补充完善
维护名誉比取得名誉更难。——施纳贝尔 真正的名誉，是在虚荣之外。——莱昂 拥有一个好的名声比拥有金钱显得更重 要。——塞勒斯 如果毁掉了你的名誉，分明也就是送掉你 的性命。——塞万提斯 每一个正直的人，都应该尊重他人的尊 严。——卢梭