《功率》初中物理教案

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《功率》教学设计

教学目标知识与技能

理解功率的概念及计算公式,知道功率的单位。

过程与方法

1.通过建立功率概念的过程,学习用比较的方法进行物理探究;

2.通过讨论,学会物理学中研究问题的方法。

情感、态度与价值观

培养学生对生活中的物理知识的学习兴趣,形成对科学的求知欲,乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理,有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。

教学重点

功率概念及相关计算

教学难点

对功率概念的理解

教学过程

一、回顾复习功的有关知识

二、引入新课

请同学们思考并回答以下两个问题:

(1)用挖掘机挖土和一个工人单独挖土比较哪一种方法更快?(2)有一堆沙子约一吨,要运送到七楼上去,一种方法是把它装在桶子里,一桶一桶的抬上去;另一种方法是使用小型吊塔一次吊到七

楼。两中情况下,对沙子做的功是否相同?哪一个更快?

三、课内探究.

(一)做功快慢的比较

甲在10秒内做功80J;乙在10秒内做功90J; 丙在15秒内做功90J。(1)甲乙比较,谁做功快?是怎么比较出来的?

(2)乙丙比较,谁做功快?是怎么比较出来的?

(3)甲丙呢?如何进行比较?

(二)功率

1. 物理意义:表示物体做功的快慢

2. 定义: 单位时间内物体所做的功

W定义式:3. P t4. 单位:瓦特(W) 1W= 1J/s

小试牛刀:利用功率的公式,分别计算出甲、乙、丙的功率。(三)介绍常见物体的功率

电视机的功率约100W,电脑的功率约是200瓦,洗衣机的功率约是200瓦,空调的功率约是1200瓦,微波炉的功率是1000瓦,成人熟睡消耗的功率大约为80瓦,学生上课消耗的功率约为150瓦,以5m/s 骑自行车人消耗的功率约为500瓦等等。

(四)功率的计算应用

【例1】大石头的质量为12t,起重机在30s内将大石头沿竖直方向匀速提升了3m,起重机提升大石头的功率是多少?

【例2】某物体在水平50N的拉力作用下沿水平面做匀速直线运动,10s内前进了6m,求前进过程中拉力做的功W和功率P。

引导学生分析解答,并强调解题思路及注意的问题。

四、课堂小结

通过今天的学习,同学们有哪些收获?

五、作业布置

1、完成学案剩余内容;

2、课本66页“动手动脑学物理”2、

3、4题。

板书设计

§2 功率

1.物理意义:表示物体做功的快慢

定义: 单位时间内物体所做的功 2.W定义式:3. P t单位:瓦特(W) 1W= 1J/s 4.功率的计算5.

教学反思

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