九年级语文对岸PPT优秀课件
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语文九上《对岸》
新课指南
1.知识和能力：了解有关作者的文学常识；体会 本课的写作方法；体会本诗创设的意境，培养 想象能力。
2.过程和方法：通过朗读课文，体会本诗运用反 复的修辞方法所达到的艺术效果，从面更好地 理解课文。
3.情感态度和价值观：体会作者在文章中蕴涵 的浓浓的亲情,以及对生活、自然、故乡、亲人 的无比热爱之情。
重难点探究
4.文中的“我”要做这渡船的船 夫的原因是什么?说明了什么?
“我”所以选中要做渡船的船夫，是因为 借此可以饱览渡口周围的野趣和热闹，同时把 行人渡过来渡过去。这种本事，可以赚得小伙 伴的羡慕和钦佩。而在世俗人看来，船夫一向 是由比较低贱粗笨的人从事的职业，孩子选择 船夫，说明世俗的尊卑贵贱的等级观念并没有 污染到他，显示了孩子的纯真。
重难点探究
3.为什么每一部分的最后都要写“我 长大的时候要做这渡船的船夫”的愿望 与理想?“如果您不在意”说明了什么?
作者采用间隔反复的形式，在每部分的 最后，都用相同的句子表达了“我”长大后 要做这渡船的船夫的愿望与理想。说明“我” 这种愿望十分强烈，刻骨铭心，以至于在文 中反复出现。“如果您不在意”从侧面反映 出当时船夫在世俗眼中的地位是低下的。
重难点探究
5.文中的“我”为什么既向往对岸， 又留恋此岸呢?
因为对岸有广阔的大自然，有劳作的田 园牧场，有自由与生机，对岸美丽又神秘； 此岸有家庭的安乐，有妈妈的关怀，是“我” 幸福温馨的港湾。
鉴赏与写作
1.语言风格
泰戈尔素有“人类的儿童”之称，他有一 颗不泯的童心，他也乐此不疲地在作品中表现 童心的纯真与美丽。这首散文诗在表现童心时 有一个特点：作者并不是以一个、成人旁观者 的身份来观察并再现孩子的童心以及其外在的 “形迹”，而是自己进入角色，潜化成一个儿 童，以儿童的口·吻来叙说，这样就使孩子的童 心、天真稚态直接跃然纸上，具有感人的艺术 魅力。
九年级语文对岸
新课指南
1.知识和能力：了解有关作者的文学常识；体会 本课的写作方法；体会本诗创设的意境，培养 想象能力。
2.过程和方法：通过朗读课文，体会本诗运用反 复的修辞方法所达到的艺术效果，从面更好地 理解课文。
3.情感态度和价值观：体会作者在文章中蕴涵 的浓浓的亲情,以及对生活、自然、故乡、亲 人的无比热爱之情。
泰戈尔(186l—1941)，印度著名诗人、作家、社 会活动家。1913年获诺贝尔文学奖。泰戈尔是具有世 界影响的作家。他共写了50多部诗集，被印度称为“ 诗圣”。他的作品反映了印度人民在帝国主义和封建 种姓制度压迫下要求改变自己命运的强烈愿望，描写 了他们不屈不挠的反抗斗争，充满了鲜明的爱国主义 和民主主义精神，同时又富有民族风格和民族特色， 具有很高艺术价值，深受人民群众的喜爱。其重要诗 作有诗集《故事诗集》(1900)、《吉檀迦利》(1910)、 《新月集》(1913)、《飞鸟集》(1916)、《边缘集》 (1938)、《生辰集》(1941)；重要小说有短篇《还债》 (1891)、《弃绝》《1893》、《素芭》(1893)。
鉴赏与写作
2.写作技法
全文用隔行分段的形式自然分为三部分、 层次清晰。作者采用间隔反复的手法，造成回 环往复的气势，全文每部分的最后，都用相同 的句子表达了“我”长大后要做渡船的船夫的 愿望与理想。抒发了作者热爱母亲、热爱故土、 热爱大自然的情感。
鉴赏与写作
3.借鉴应用
这篇散文诗创造了许多美丽的画面，每个画面自
所以，对岸是极具田园气息的神奇乐土， “我”向往对岸。
重难点探究 2.这首散文诗中，每小层中都提 到妈妈，这有什么作用？
“妈妈”和“对岸”都是作者感情寄托的一部 分，通过对“妈妈”和“对岸”来表达作者对生活、 对自然、对亲人、对故乡的由衷热爱。另外，整篇 文章都是以一个孩子的眼光来观察“对岸”，展示 世界。在孩子的眼中对岸就是令人向往的“世界”。 妈妈在对岸劳作，孩子离不开“妈妈”是“我”抒 发感情的依托。
1.知识和能力：了解有关作者的文学常识；体会 本课的写作方法；体会本诗创设的意境，培养 想象能力。
2.过程和方法：通过朗读课文，体会本诗运用反 复的修辞方法所达到的艺术效果，从面更好地 理解课文。
3.情感态度和价值观：体会作者在文章中蕴涵 的浓浓的亲情,以及对生活、自然、故乡、亲 人的无比热爱之情。
泰戈尔(186l—1941)，印度著名诗人、作家、社 会活动家。1913年获诺贝尔文学奖。泰戈尔是具有世 界影响的作家。他共写了50多部诗集，被印度称为“ 诗圣”。他的作品反映了印度人民在帝国主义和封建 种姓制度压迫下要求改变自己命运的强烈愿望，描写 了他们不屈不挠的反抗斗争，充满了鲜明的爱国主义 和民主主义精神，同时又富有民族风格和民族特色， 具有很高艺术价值，深受人民群众的喜爱。其重要诗 作有诗集《故事诗集》(1900)、《吉檀迦利》(1910)、 《新月集》(1913)、《飞鸟集》(1916)、《边缘集》 (1938)、《生辰集》(1941)；重要小说有短篇《还债》 (1891)、《弃绝》《1893》、《素芭》(1893)。
鉴赏与写作
2.写作技法
全文用隔行分段的形式自然分为三部分、 层次清晰。作者采用间隔反复的手法，造成回 环往复的气势，全文每部分的最后，都用相同 的句子表达了“我”长大后要做渡船的船夫的 愿望与理想。抒发了作者热爱母亲、热爱故土、 热爱大自然的情感。
鉴赏与写作
3.借鉴应用
这篇散文诗创造了许多美丽的画面，每个画面自
所以，对岸是极具田园气息的神奇乐土， “我”向往对岸。
重难点探究 2.这首散文诗中，每小层中都提 到妈妈，这有什么作用？
“妈妈”和“对岸”都是作者感情寄托的一部 分，通过对“妈妈”和“对岸”来表达作者对生活、 对自然、对亲人、对故乡的由衷热爱。另外，整篇 文章都是以一个孩子的眼光来观察“对岸”，展示 世界。在孩子的眼中对岸就是令人向往的“世界”。 妈妈在对岸劳作，孩子离不开“妈妈”是“我”抒 发感情的依托。
九年级语文上册第一单元第课对岸.ppt.F.
3
学 法：
读文章 ↓
抓景物 ↓
概括画面 ↓
悟感情
2019年5月30日
你是我心中最美的云朵
4
板书设计
童 田园生活 真
对 岸 自然风光
自 然
印度 泰戈尔
依恋故乡 母
爱
2019年5月30日
你是我心中最美的云朵
5
合作探究：
为什么每一部分的最后都要写“妈妈，如 果您不在意，我长大的时候，要做这渡船的 船夫。”这句话？
2019年5月30日
你是我心中最美的云朵
6
拓展链接（课后习题三）
对岸是那么美好，此岸怎样？作者没 有详细描写。请你根据这首散文诗的意境 展开想象，写一写。
2019年5月30日
你是我心中最美的云朵
7
课外作业：
1、背诵课文。 2、搜集积累泰戈尔的名言警句。2019年Biblioteka 月30日你是我心中最美的云朵
8
【印度】泰戈尔
2019年5月30日
你是我心中最美的云朵
1
课前预习：
1、谁来介绍一下作者？
2、对岸在文中有几层含义？
2019年5月30日
你是我心中最美的云朵
2
课后习题一
●对岸有哪些景物？（用“▲”勾画）
●作者以怎样的视角描写了对岸的景 物？
●表达了怎样的感情？
2019年5月30日
你是我心中最美的云朵
冀教初中语文九上《2对岸》word教案 (3)
第2课《对岸》教案一、教学目标：1. 通过诗人对于“对岸”的富有想象力的图景描绘，体会其热爱大自然，热爱人民，热爱故土，追求美好生活的思想感情。
2. 了解泰戈尔及其诗文特点，艺术风格二、教学重点：了解文章的象征意象三、教学难点：掌握散文诗的特点及泰戈尔诗选的儿童心理描写四、教学安排：一课时讲授课五、教学设计：1.由泰戈尔诗文的名言名句导入2.简略介绍作者生平，听录音朗诵3.直接分析文章，提问法：（要求落实到段落、句子，甚至是字里行间）①对岸有什么？②作者的心情是怎样的？③“对岸”“妈妈”又有什么象征意义？4.由译者对《新月集》的评价，小结泰戈尔诗文的艺术特色六、教学过程：1. 导入：(由学生课前五分钟讲话时用泰戈尔诗集中大家所熟识的名言名句进行点评导入新课) “果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但是让我做叶的事业吧，叶是谦逊地专心地垂着绿荫的。
”泰戈尔先生用如此优美而恬静的语言向我们展示生活的真谛，平常在生活中我们也对泰戈尔的诗耳熟能详，那么今天我们就一起来全面了解一下印度诗人泰戈尔。
2.作者简介：泰戈尔是印度孟加拉地方的人，印度是一个“诗的国”，诗就是印度人日常生活的一部分。
泰戈尔出身于19世纪中期印度的名门望族，从小受过良好的氛围熏陶，主要进行诗歌、小说、戏剧等文学活动的创作，诗集主要有《园丁集》《飞鸟集》《吉檀迦利》。
因《园丁集》而获诺贝尔奖。
泰戈尔的诗正如天真烂漫的天使的脸，看着他，就“能够知道一切事务的意义”，就感到和平，感到安慰，并且知道真相爱。
有人认为泰戈尔的著作能够在全世界流行，一半在于他思想中的高超的理想主义，一半在于他作品中的文学的庄严与美丽。
今天我们就一起来欣赏一下他的散文诗《对岸》，先听一听录音朗诵。
同时思考练习一。
3. 文章主要内容及艺术特点：（1）“我”想象中的“对岸”，有着怎样令人神往的美妙的景象？描绘一下！明确：“我”想象中的“对岸”，是一片世外桃源般地，恬静闲适。
九年级语文上册第一单元第课对岸.ppt..
因为对岸自然景色优美，人与自然和谐，那里的飞 禽走兽也自由自在地栖息生长
因为对岸有男孩儿、女孩儿，有亲爱的妈妈，可
以自由自在地在大地上玩耍，饿了可以找妈妈，天色昏 暗可以回来。
所以，对岸是极具田园气息的神奇乐土，
“我”向往对岸。
2019/9/14
你是我心中最美的云朵
15
这主要集中在文章的前面两部分，耕耘放牧这些 都是人的活动，所以，这一幅“对岸”的画面是 淳朴无华的农庄田园，作为大自然的一部分，即 使那里的人和物都是那样的普通平常，甚至夜里 还会有“豺狼 ”，但在孩子的眼里仍就是个可爱 而又令人好奇的地方。
伴的羡慕和钦佩。而在世俗人看来，船夫一向
是由比较低贱粗笨的人从事的职业，孩子选择
船夫，说明世俗的尊卑贵贱的等级观念并没有
污染到他，显示了孩子的纯真。
2019/9/14
你是我心中最美的云朵
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重难点探究
6.文中的“我”为什么既向往对岸， 又留恋此岸呢?
因为对岸有广阔的大自然，有劳作的田 园牧场，有自由与生机，对岸美丽又神秘； 此岸有家庭的安乐，有妈妈的关怀，是“我” 幸福温馨的港湾。
2019/9/14
你是我心中最美的云朵
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他的诗虽然有时沉寂，但微妙幽婉，具有很 深的感化力，甚至于他的戏剧，小说，论 文也是充溢着诗的趣味与音乐似的词句。 在印度，有人说泰戈尔的诗，每天读一行 可以把世上一切烦恼都忘了，也有人说 “他是我们圣人中的第一人：不拒绝生命， 而且还能说出生命之本身的，这就是我们 爱他的原因了。”
第二课
对岸
2019/9/14
你是我心中最美的云朵
1
学习目标
1.知识和能力：了解有关作者的文学常识；体会 本课的写作方法；体会本诗创设的意境，培养 想象能力。
对岸PPT2 河大版 (共23张PPT)
242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。
243、人之所以能，是相信能。
244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。
245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。
246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。
247、两粒种子，一片森林。
248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。
249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。
250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
孩子为什么渴望到对岸去？
对岸有系在竹竿 上的一行儿船只，有 此岸人们耕耘的田地， 有放牧牛群的牧场， 也有自由自在的野兽， 那里充满生机与活力， 是“我”眼中恬美神 奇的乐土。
诗人怎样表现孩子当船夫的渴望？
诗人让孩子叙说那河边的渡船、田野的 耕者牧人、苇塘中的野鹜、竹鸡、长草、白 花和夜晚孤独的豺狼，勾画出一个自由、洒 脱、适性任情与悠然自得的生命乐园。这在 孩子心中当然是美丽诱人的理想境界，从而 自然地表达出了深深的渴望之情。
对岸
〔印度〕泰戈尔
基本学习策略：
在诵读中理解、体味 在理解、体味中背诵
了解，作家及其作品
泰戈尔，印度 作家、诗人、社会 活动家。获1913年 诺贝尔文学奖。主 要作品有长篇小说 《沉船》《戈拉》 和诗集《吉檀迦利》 《新月集》等。
泰戈尔出生于加尔各 答市一个具有深厚文化修 养的名门望族，从小就受 到文学的熏陶。1878年， 他去攻读法律，深受英国 文学和欧洲艺术的影响。 他接近人民、同情人民， 善于吸收古典和民间文学 的营养，作品在艺术上别 具一格。
七级语文下册 第四单元《对岸》课件 语文(通用)
精读，体味作品语言
n 友情提醒：语言是构成文学作品的基 本材料，是表达、传递思想信息的工 具。体味语言是文学鉴赏的最重要的 学习任务。作品准确的表意、情感的 蕴涵、风格的体现都要凭借语言，因 此，品味语言才能使对作品的解读从 平面走向立体。
“妈妈，如果您不在意，我长大的时
候，要做这渡船的船夫。”（“我”为什
下
载
观
看
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/5/122021/5/122021/5/125/12/2021 8:40:02 AM
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10、很多事情努力了未必有结果，但是不努力却什么改变也没有。。2021/5/122021/5/122021/5/125/12/2021 8:40:02 AM
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11、成功就是日复一日那一点点小小努力的积累。。2021/5/122021/5/122021/5/12May-2112-May-21
了解泰戈尔及其《新月集》，理解诗人的 思想基调与这首诗的创作动机。
n 友情提醒：《对岸》是《新月集》 中的篇目，对集子的了解有助于 对篇目的解读，从而加深对作者 的认识，更有利于对作品的探究。
n
泰戈尔深恶现代文明刺激起来的物欲、功
2024年中考语文复习专题讲座 高分作文要素 课件(共61张ppt)
中考满分 作文技巧
2024年中考语文复习专题讲座课件★★
不难2 作文题目归纳
分析各个省市的中考作文题，从应试角度来说，中考作文都 可以写成记叙文。
中考作文不外乎五道题目： 积极进取类 困难挫折类 心愿喜好类 感恩善良类 爱心亲情类。
2
不难3 作文素材大观
情：亲情、友情、师生情
己：自信、乐观、勤奋、恒心、理想、信念、 追求、拼搏、挫折、爱好……
作文歌诀
文章开头很重要，变化多端挺奇妙； 开门见山最易学，不必东转又西绕。 作文选材要认真，注意观察动脑筋；
• 要选精华动人事，下笔才能如有神。
叙事抒情或描写，生动形象又简洁；
• 写来写去不可忘，主题思想要明确。
文章立意先要准，分清对错再求新；
• 要从模仿变创作，不说假话只求真。
题材若像血和肉，文章骨架是结构；
－－《一丝甘醇沁心田》
凤头3：作排比，造势磅礴
盈盈月光，我掬一捧最清的；落落余晖， 我拥一缕最暖的；灼灼红叶，我拾一片最热的； 萋萋芳华，我摘一束最灿烂的，对人以和，待 人用善，待人和善。
－－－《待人和善》
凤头4：巧设问，引人深思
团团黑黑的硝烟还围绕在你的身边吗？轰 隆的飞机还盘旋在你头顶上的那一片天空里吗？ 哦，伊拉克女孩，你那双 纯洁的双眼噙着泪水， 你无助的眼神充满了恐惧。你在想什么？
记事的记叙文要扣住记叙的要素来写，把记叙的诸要 素交待清楚，把事件的脉络及发展过程叙述明白，使读者 有个清晰完整鲜明的印象。如《童年拾趣》、《挫折》、 《难忘的一节语文课》、《成功的喜悦》等题目都可以写 成记事的记叙文。
3、审清题目“题眼”，确定文章重点。 审题还要根据“题眼”确定文章的重点， “题眼”是题目的灵 魂，是题目的核心，把握住了“题眼”，也就把握住了文章重点。
2024年中考语文复习专题讲座课件★★
不难2 作文题目归纳
分析各个省市的中考作文题，从应试角度来说，中考作文都 可以写成记叙文。
中考作文不外乎五道题目： 积极进取类 困难挫折类 心愿喜好类 感恩善良类 爱心亲情类。
2
不难3 作文素材大观
情：亲情、友情、师生情
己：自信、乐观、勤奋、恒心、理想、信念、 追求、拼搏、挫折、爱好……
作文歌诀
文章开头很重要，变化多端挺奇妙； 开门见山最易学，不必东转又西绕。 作文选材要认真，注意观察动脑筋；
• 要选精华动人事，下笔才能如有神。
叙事抒情或描写，生动形象又简洁；
• 写来写去不可忘，主题思想要明确。
文章立意先要准，分清对错再求新；
• 要从模仿变创作，不说假话只求真。
题材若像血和肉，文章骨架是结构；
－－《一丝甘醇沁心田》
凤头3：作排比，造势磅礴
盈盈月光，我掬一捧最清的；落落余晖， 我拥一缕最暖的；灼灼红叶，我拾一片最热的； 萋萋芳华，我摘一束最灿烂的，对人以和，待 人用善，待人和善。
－－－《待人和善》
凤头4：巧设问，引人深思
团团黑黑的硝烟还围绕在你的身边吗？轰 隆的飞机还盘旋在你头顶上的那一片天空里吗？ 哦，伊拉克女孩，你那双 纯洁的双眼噙着泪水， 你无助的眼神充满了恐惧。你在想什么？
记事的记叙文要扣住记叙的要素来写，把记叙的诸要 素交待清楚，把事件的脉络及发展过程叙述明白，使读者 有个清晰完整鲜明的印象。如《童年拾趣》、《挫折》、 《难忘的一节语文课》、《成功的喜悦》等题目都可以写 成记事的记叙文。
3、审清题目“题眼”，确定文章重点。 审题还要根据“题眼”确定文章的重点， “题眼”是题目的灵 魂，是题目的核心，把握住了“题眼”，也就把握住了文章重点。
九年级语文上册第2课对岸省公开课一等奖新名师优质课获奖PPT课件
2/17
课前预习
1.易读错写错字
耕耘( gēng yún )
豺狼( chái )
野鹜( wù )
沐浴( mù yù )
诧异( chà )
犁 ( lí )
3/17
课前预习
2.多音多义字
chù ( 处所 )
处
chǔ ( 处理 )
4/17
3.形近字辨析
课前预习
鹜 wù ( 趋之若鹜 )
骛 wù( 好高骛远 )
15/17
鉴赏与写作 2.写作技法
全文用隔行分段形式自然分为三部分、层次清楚。作者采 取间隔重复手法，造成回环往复气势，全文每部分最终，都用 相同句子表示了“我”长大后要做渡船船夫愿望与理想。抒发 了作者热爱母亲、热爱故土、热爱大自然情感。
16/17
鉴赏与写作
3.借鉴应用
这篇散文诗创造了许多漂亮画面，每个画面自成一个段落：河边渡 船、耕田者、牧牛人、苇塘中野鹜、竹鸡、长草白花等，每个段落自然 停顿也就造成了画面停顿、“定格”。这么就给读者留下了观赏、玩味 这些画面余地和时间，强化了读者对画面视觉印象，从而使读者对画面 视觉印象更深刻，能够更从容、充分、深入地感受、领会这画面所展现 田园风光和诗情画意。这种创作技法是值得学习和借鉴。
13/17
重难点探究 5.文中“我”为何既向往对岸，又留恋此岸呢?
因为对岸有辽阔大自然，有劳作田园牧场，有自由与生 机，对岸漂亮又神秘；此岸有家庭安乐，有妈妈关心，是 “我”幸福温馨港湾。
14/17
1.语言格调
鉴赏与写作
泰戈尔素有“人类儿童”之称，他有一颗不泯童心，他也乐 此不疲地在作品中表现童心纯真与漂亮。这首散文诗在表现童心 时有一个特点：作者并不是以一个、成人旁观者身份来观察并再 现孩子童心以及其外在“形迹”，而是自己进入角色，潜化成一 个儿童，以儿童口吻来叙说，这么就使孩子童心、天真稚态直接 跃然纸上，含有感人艺术背景
课前预习
1.易读错写错字
耕耘( gēng yún )
豺狼( chái )
野鹜( wù )
沐浴( mù yù )
诧异( chà )
犁 ( lí )
3/17
课前预习
2.多音多义字
chù ( 处所 )
处
chǔ ( 处理 )
4/17
3.形近字辨析
课前预习
鹜 wù ( 趋之若鹜 )
骛 wù( 好高骛远 )
15/17
鉴赏与写作 2.写作技法
全文用隔行分段形式自然分为三部分、层次清楚。作者采 取间隔重复手法，造成回环往复气势，全文每部分最终，都用 相同句子表示了“我”长大后要做渡船船夫愿望与理想。抒发 了作者热爱母亲、热爱故土、热爱大自然情感。
16/17
鉴赏与写作
3.借鉴应用
这篇散文诗创造了许多漂亮画面，每个画面自成一个段落：河边渡 船、耕田者、牧牛人、苇塘中野鹜、竹鸡、长草白花等，每个段落自然 停顿也就造成了画面停顿、“定格”。这么就给读者留下了观赏、玩味 这些画面余地和时间，强化了读者对画面视觉印象，从而使读者对画面 视觉印象更深刻，能够更从容、充分、深入地感受、领会这画面所展现 田园风光和诗情画意。这种创作技法是值得学习和借鉴。
13/17
重难点探究 5.文中“我”为何既向往对岸，又留恋此岸呢?
因为对岸有辽阔大自然，有劳作田园牧场，有自由与生 机，对岸漂亮又神秘；此岸有家庭安乐，有妈妈关心，是 “我”幸福温馨港湾。
14/17
1.语言格调
鉴赏与写作
泰戈尔素有“人类儿童”之称，他有一颗不泯童心，他也乐 此不疲地在作品中表现童心纯真与漂亮。这首散文诗在表现童心 时有一个特点：作者并不是以一个、成人旁观者身份来观察并再 现孩子童心以及其外在“形迹”，而是自己进入角色，潜化成一 个儿童，以儿童口吻来叙说，这么就使孩子童心、天真稚态直接 跃然纸上，含有感人艺术背景
九年级语文上册第一单元第2课《对岸》3初中九年级上册语文
第九页，共三十页。
整体 感知 (zhěngtǐ)
对岸与此岸(cǐ àn)的联系
对 岸
对岸的美丽风景
不忘此岸(cǐ àn)的妈妈
爱自然
爱家乡
爱母亲
第十页，共三十页。
第一段：孩子想去的那个地方“有好些船只 一行儿系在竹竿上”，农夫们早晨(zǎo 肩 chen) 抗着犁头，乘船渡到那里去耕耘田地，牧 人们带着鸣叫着的牛从河边游泳到那边的 牧场上放牧。这船、这人、这牛、这田、 这牧场对一个孩子来说，具有都么大的吸 引力啊！
第二十页，共三十页。
重难点探究(tànjiū)
6.文中的“我”为什么既向往对岸， 又留恋 此岸呢? (liúliàn)
因为对岸有广阔的大自然，有劳作的田园牧 场，有自由与生机，对岸美丽又神秘；此岸有家庭 (jiātíng)的安乐，有妈妈的关怀，是“我”幸福温馨的 港湾。
第二十一页，共三十页。
淳朴无华(wúhuá)的农庄田园
第二十九页，共三十页。
内容(nèiróng)总结
对 岸。鲁迅的散文诗集 《野草》，是我国现代散文诗发展史上至今不可逾越的高峰。2.想象如此美 妙的景象，作者寄托着怎样的愿望和追求。在孩子的眼中对岸就是令人向往的“世界(shìjiè)”。“如果您不 在意”从侧面反映出当时船夫在世俗眼中的地位是低下的。5.文中的“我”要做这渡船的船夫的原因是什么 。在印度，泰戈尔创造了一个铎译。《对 岸》是作者《新月集》中的一首。《新月集》是
泰戈尔的一部以儿童生活和情趣(qíngqù)为主旨的英文
散文诗集，共收入诗歌四十首，出版于1913年。诗 集中天真的孩子与慈爱的母亲正是诗人的爱子与 贤妻。这部儿童诗集被认为是世界文学中无与伦 比的艺术珍品。诗人以儿童的逻辑、朴素的语言、 明快的格调和瑰丽的譬喻，描绘出种种动人的情 态和奇思妙想。
整体 感知 (zhěngtǐ)
对岸与此岸(cǐ àn)的联系
对 岸
对岸的美丽风景
不忘此岸(cǐ àn)的妈妈
爱自然
爱家乡
爱母亲
第十页，共三十页。
第一段：孩子想去的那个地方“有好些船只 一行儿系在竹竿上”，农夫们早晨(zǎo 肩 chen) 抗着犁头，乘船渡到那里去耕耘田地，牧 人们带着鸣叫着的牛从河边游泳到那边的 牧场上放牧。这船、这人、这牛、这田、 这牧场对一个孩子来说，具有都么大的吸 引力啊！
第二十页，共三十页。
重难点探究(tànjiū)
6.文中的“我”为什么既向往对岸， 又留恋 此岸呢? (liúliàn)
因为对岸有广阔的大自然，有劳作的田园牧 场，有自由与生机，对岸美丽又神秘；此岸有家庭 (jiātíng)的安乐，有妈妈的关怀，是“我”幸福温馨的 港湾。
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淳朴无华(wúhuá)的农庄田园
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内容(nèiróng)总结
对 岸。鲁迅的散文诗集 《野草》，是我国现代散文诗发展史上至今不可逾越的高峰。2.想象如此美 妙的景象，作者寄托着怎样的愿望和追求。在孩子的眼中对岸就是令人向往的“世界(shìjiè)”。“如果您不 在意”从侧面反映出当时船夫在世俗眼中的地位是低下的。5.文中的“我”要做这渡船的船夫的原因是什么 。在印度，泰戈尔创造了一个铎译。《对 岸》是作者《新月集》中的一首。《新月集》是
泰戈尔的一部以儿童生活和情趣(qíngqù)为主旨的英文
散文诗集，共收入诗歌四十首，出版于1913年。诗 集中天真的孩子与慈爱的母亲正是诗人的爱子与 贤妻。这部儿童诗集被认为是世界文学中无与伦 比的艺术珍品。诗人以儿童的逻辑、朴素的语言、 明快的格调和瑰丽的譬喻，描绘出种种动人的情 态和奇思妙想。
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鉴赏与写作
2.写作技法
全文用隔行分段的形式自然分为三部分、 层次清晰。作者采用间隔反复的手法，造成回 环往复的气势，全文每部分的最后，都用相同 的句子表达了“我”长大后要做渡船的船夫的 愿望与理想。抒发了作者热爱母亲、热爱故土、 热爱大自然的情感。
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演讲人: XXX
重难点探究
4.文中的“我”要做这渡船的船 夫的原因是什么?说明了什么?
“我”所以选中要做渡船的船夫，是因为 借此可以饱览渡口周围的野趣和热闹，同时把 行人渡过来渡过去。这种本事，可以赚得小伙 伴的羡慕和钦佩。而在世俗人看来，船夫一向 是由比较低贱粗笨的人从事的职业，孩子选择 船夫，说明世俗的尊卑贵贱的等级观念并没有 污染到他，显示了孩子的纯真。
重难点探究
5.文中的“我”为什么既向往对岸， 又留恋此岸呢?
因为对岸有广阔的大自然，有劳作的田 园牧场，有自由与生机，对岸美丽又神秘； 此岸有家庭的安乐，有妈妈的关怀，是“我” 幸福温馨的港湾。
鉴赏与写作
1.语言风格
泰戈尔素有“人类的儿童”之称，他有一 颗不泯的童心，他也乐此不疲地在作品中表现 童心的纯真与美丽。这首散文诗在表现童心时 有一个特点：作者并不是以一个、成人旁观者 的身份来观察并再现孩子的童心以及其外在的 “形迹”，而是自己进入角色，潜化成一个儿 童，以儿童的口吻来叙说，这样就使孩子的童 心、天真稚态直接跃然纸上，具有感人的艺术 魅力。
文章主旨
《对岸》以一个孩子的 眼光来看待世界，以一个儿 童的口吻来描绘对岸的神奇 和美丽，抒发了作者对生活、 对自然、对故乡、对亲人的 热爱。
整体感知
对岸与此岸的联系
对 岸
对岸的美丽风景
不忘此岸的妈妈
爱自然 爱家乡 爱母亲
重难点探究
1.“我”为什么。如此向往对岸呢?请 结合文中三幅图画回答。
因为对岸是世外桃源，恬静闲适，那里的人们勤劳。 人们耕耘、放牧，自由快乐地生活
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重难点探究
3.为什么每一部分的最后都要写“我 长大的时候要做这渡船的船夫”的愿望 与理想?“如果您不在意”说明了什么?
作者采用间隔反复的形式，在每部分的 最后，都用相同的句子表达了“我”长大后 要做这渡船的船夫的愿望与理想。说明“我” 这种愿望十分强烈，刻骨铭心，以至于在文 中反复出现。“如果您不在意”从侧面反映 出当时船夫在世俗眼中的地位是低下的。
因为对岸自然景色优美，人与自然和谐，那里的飞 禽走兽也自由自在地栖息生长
因为对岸有男孩儿、女孩儿，有亲爱的妈妈，可 以自由自在地在大地上玩耍，饿了可以找妈妈，天色昏 暗可以回来。
所以，对岸是极具田园气息的神奇乐土， “我”向往对岸。
重难点探究
2.这首散文诗中，每小层中都提 到妈妈，这有什么作用？
“妈妈”和“对岸”都是作者感情寄托的一部 分，通过对“妈妈”和“对岸”来表达作者对生活、 对自然、对亲人、对故乡的由衷热爱。另外，整篇 文章都是以一个孩子的眼光来观察“对岸”，展示 世界。在孩子的眼中对岸就是令人向往的“世界”。 妈妈在对岸劳作，孩子离不开“妈妈”是“我”抒 发感情的依托。
文题背景
本文选自《泰戈尔作品集》，郑振铎译。 《对岸》是作者《新月集》中的一首。《新月 集》是泰戈尔的一部以儿童生活和情趣为主旨 的英文散文诗集，共收入诗歌四十首，出版于 1913年。诗集中天真的孩子与慈爱的母亲正 是诗人的爱子与贤妻。这部儿童诗集被认为是 世界文学中无与伦比的艺术珍品。诗人以儿童 的逻辑、朴素的语言、明快的格调和瑰丽的譬 喻，描绘出种种动人的情态和奇思妙想。
新课指南
1.知识和能力：了解有关作者的文学常识；体会 本课的写作方法；体会本诗创设的意境，培养 想象能力。
2.过程和方法：通过朗读课文，体会本诗运用反 复的修辞方法所达到的艺术效果，从面更好地 理解课文。
3.情感态度和价值观：体会作者在文章中蕴涵 的浓浓的亲情,以及对生活、自然、故乡、亲人 的无比热爱之情。
课前预习
1.易读错写错的字
耕耘( gēngyún )
豺狼( chái )
野鹜( wù )
沐浴( mùyù )
诧异( chà
2.多音多义字
chù ( 处所)
处
chǔ ( 处理 )
课前预习
3.形近字辨析
鹜 wù ( 趋之若鹜 )
骛 wù ( 好高骛远 )
走近作者
泰戈尔(186l—1941)，印度著名诗人、作家、社 会活动家。1913年获诺贝尔文学奖。泰戈尔是具有世 界影响的作家。他共写了50多部诗集，被印度称为“ 诗圣”。他的作品反映了印度人民在帝国主义和封建 种姓制度压迫下要求改变自己命运的强烈愿望，描写 了他们不屈不挠的反抗斗争，充满了鲜明的爱国主义 和民主主义精神，同时又富有民族风格和民族特色， 具有很高艺术价值，深受人民群众的喜爱。其重要诗 作有诗集《故事诗集》(1900)、《吉檀迦利》(1910) 、《新月集》(1913)、《飞鸟集》(1916)、《边缘集 》(1938)、《生辰集》(1941)；重要小说有短篇《还 债》(1891)、《弃绝》《1893》、《素芭》(1893)。