小学语文公开课拼音教案
汉语拼音教案小学
汉语拼音教案教案名称：汉语拼音教学适用对象：小学生教学目标：1. 学习认识汉字拼音，掌握基本拼音发音规则；2. 熟练掌握声母、韵母、整体认读等基本发音方法；3. 运用所学的拼音知识，准确无误地拼读汉字；4. 增强学生的语音和语调感攘力，提高汉语发音准确性；5. 培养学生学习汉语的兴趣和动力。
教学内容：1. 介绍拼音语系，并灵活运用连读规则；2. 分析汉字的构课和基本发音规则，并进行规范发音训练；3. 学习声调的基本知识，增强语音语调的准确性；4. 通过拼音教学加强认读汉字的能力；5. 创设情境，加强对语音、语调的模仿训练。
教学过程：第一课时：拼音介绍与基本发音规则1. 创设情境，介绍拼音的缘由和重要性；2. 分析汉字拼音的基本构成元素：声母、韵母、整体认读；3. 练习声母的基本发音，准确掌握所有声母的发音规则；4. 练习韵母的基本发音，熟练掌握所有韵母的发音规则；5. 运用整体认读法识别并拼读一些常见的汉字。
第二课时：声调的基本知识和拼音训练1. 简单介绍声调的基本概念；2. 练习一、二声的基本发音，注意语音语调的准确性；3. 练习三声和四声的基本发音，加强对声调的理解和掌握；4. 运用所学的拼音知识识别和拼读一些含有不同声调的汉字；5. 练习通过拼音将句子准确无误地读出来。
第三课时：拼音课文的教学和练习1. 准备一篇适合小学生程度的拼音课文；2. 分析和解读课文内容，引导学生认真朗读；3. 分组朗读，帮助学生发现自己发音的不足之处；4. 对常见拼音错误进行订正和纠正；5. 进行课文内容的联想、创编和模仿训练。
第四课时：拼音游戏与复习1. 设计一些有趣的拼音游戏，激发学生学习兴趣；2. 分组进行游戏，增进学生之间的互动和合作；3. 回顾之前所学的拼音知识，进行复习和巩固；4. 针对学生掌握程度进行个别辅导；5. 布置拼音学习的课后习题，加深知识内化。
教学评价与反思：1. 每节课结束后进行小结和总结，帮助学生回顾所学内容；2. 对学生的课堂发言、读音准确度和参与程度进行评价；3. 鼓励学生互相帮助和合作，共同进步；4. 及时记录学生掌握情况，有针对性地进行辅导；5. 不断总结教学经验，调整教学方法和策略。
小学语文一年级《ie、üe、er》公开课教案
小学语文一年级《ie、üe、er》公开课教案一、教学目标1.让学生掌握ie、üe、er这三个韵母的发音方法。
2.培养学生正确书写ie、üe、er的能力。
3.通过练习，使学生能够熟练地拼读音节，并运用到实际生活中。
二、教学重难点1.重点：ie、üe、er的发音和书写。
2.难点：ie、üe、er与声母的拼读。
三、教学准备1.多媒体课件2.黑板3.练习题四、教学过程（一）导入1.利用多媒体课件展示一幅美丽的图片，引导学生观察并说出图片中的事物。
2.老师提问：“你们知道这些事物的名字吗？它们的名字里有什么共同点？”3.学生回答：“它们的名字里都有‘ie’、‘üe’、‘er’这些韵母。
”（二）新课讲解1.老师讲解ie的发音方法：先发i音，然后迅速过渡到e音，注意e音要轻读。
2.老师讲解üe的发音方法：先发ü音，然后迅速过渡到e音，注意e音要轻读。
3.老师讲解er的发音方法：先发e音，然后舌尖迅速抬起，抵住上齿龈，发出r音。
4.学生跟随老师一起练习发音。
（三）书写练习1.老师在黑板上展示ie、üe、er的正确书写顺序和笔画。
2.学生跟随老师一起书写，注意书写规范。
3.老师选取几名学生到黑板上展示书写，并进行评价。
（四）拼读练习1.老师出示一些含有ie、üe、er的音节，让学生拼读。
2.学生分组进行拼读比赛，看哪一组拼读得又快又准确。
3.老师对学生的拼读进行评价，纠正发音错误。
（五）游戏环节1.游戏一：猜字游戏。
老师出示一些含有ie、üe、er的汉字，让学生猜出它们的读音。
2.游戏二：找朋友。
学生分成若干小组，每组学生轮流找出含有ie、üe、er的词语，并将其拼读出来。
3.老师对学生的表现进行评价，鼓励积极参与的学生。
2.布置作业：让学生回家后，复习本节课所学内容，并练习拼读含有ie、üe、er的音节。
《汉语拼音bpmf》公开课教案
《汉语拼音bpmf》公开课教案一、教学内容本节课选自《小学语文》一年级上册第一单元《汉语拼音bpmf》。
具体内容包括：学习汉语拼音中的b、p、m、f四个声母，通过认读、书写和练习，使学生掌握这四个声母的正确发音和书写方法。
二、教学目标1. 让学生掌握汉语拼音中的b、p、m、f四个声母的发音和书写方法。
2. 培养学生正确认读和书写拼音的能力，为学习汉字打下基础。
3. 培养学生的观察、思维和表达能力，提高他们的语文素养。
三、教学难点与重点教学难点：b、p、m、f的发音区别及书写顺序。
教学重点：b、p、m、f的正确发音和书写方法。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学挂图、PPT课件。
学具：拼音卡片、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入新课（1）通过PPT课件展示一幅有趣的情景图，引导学生观察并说出图中的事物。
（2）教师引导学生发现这些事物的名称都含有b、p、m、f四个声母，从而引出本节课的学习内容。
2. 讲解与示范（1）教师讲解b、p、m、f的发音方法，并示范正确发音。
（2）教师通过PPT课件展示b、p、m、f的书写方法，并示范书写过程。
3. 认读与书写练习（1）学生跟读教师，掌握b、p、m、f的发音。
（2）学生按照书写方法，在练习本上练习书写b、p、m、f。
4. 随堂练习（1）教师发放拼音卡片，学生进行认读练习。
（2）教师挑选部分学生上台展示，检验学习效果。
5. 小结与拓展（2）教师布置课后作业，要求学生用所学拼音给家长写一句话。
六、板书设计1. 在黑板上书写课题《汉语拼音bpmf》。
2. 在课题下方分别写出b、p、m、f四个声母，并用不同颜色粉笔标注。
3. 在板书右侧，展示一幅情景图，标注图中含有b、p、m、f的事物。
七、作业设计1. 作业题目：用所学拼音给家长写一句话。
答案：示例：bā ba, wǒ ài nǐ.（爸爸，我爱你。
）2. 作业题目：在下列词语中，找出含有b、p、m、f的词语。
2024秋统编版教材一年级语文上册汉语拼音《语文园地四》公开课精华版教案
教学目标1.认识8个生字,会写2个生字;能发现各组词语的排列规律,并尝试运用有关词语。
(重点)2.能区分读音相近的音节,读准音节。
(重点)3.能辨别ie和ei,iu和ui这两组形近的复韵母,并正确拼读音节词。
(重点)4.能正确拼读常用物品的音节词。
5.能读记声母表、韵母表和整体认读音节表;能区分声母、韵母和整体认读音节;知道自己的名字是由哪些音节组成的。
(重点)6.会读由“车”组成的7个词语,会说与“车”有关的词语。
(难点)7.能正确拼读4个音节词,并根据拼音写字。
(难点)8.朗读、背诵《悯农(其二)》,懂得要爱惜粮食。
(难点)9.借助拼音,和大人一起读《小鸟念书》,感受和大人一起阅读的乐趣。
课前准备课件课时安排3课时1.认识8个生字,会写2个生字;能发现各组词语的排列规律,并尝试运用有关词语。
2.能区分读音相近的音节,读准音节。
3.能辨别ie和ei,iu和ui这两组形近的复韵母,并正确拼读音节词。
4.能正确拼读常用物品的音节词。
5.能读记声母表、韵母表和整体认读音节表;能区分声母、韵母和整体认读音节;知道自己的名字是由哪些音节组成的。
一、谜语竞猜,激趣导入1.教师导入:谜语,有趣又神奇,还能让我们开动脑筋,我们先来个谜语竞猜吧!(出示课件3)小小骏马不停蹄,日日夜夜不休息,蹄声嗒嗒似战鼓,提醒人们争朝夕。
(打一物品)学生竞猜,教师公布答案:钟表。
2.教师过渡:钟表时刻提醒我们要珍惜时间,生活中离不了。
我们也开启学习之旅吧。
我们一起来学习语文园地四。
教师板书题目,学生齐读题目。
(板书:语文园地四)二、学习“识字加油站”教师过渡:同学们,一起来“识字加油站”看一看吧!(板书:识字加油站)1.多种形式认读四组词语。
观察词语,发现特点。
(出示课件4)(1)小组内说一说词语的特点。
预设1:这些词语都和时间有关。
预设2:第一组词语是一天的不同时间,第二组词语是不同的“天”,第三组词语是不同的月份,第四组词语是不同的年份。
新统编版一上语文汉语拼音12 ie üe er 优质公开课教案
（1）复习n、l与ü相拼。（出示课件23）
n-ǚ→nǚ l-ǚ→lǚ
教师提示拼读规则：小ü见了n、l， ü上两点不省略。
（2）拼读n、l与üe组成的音节，教师强调拼读规则。（出示课件24）
n-üè—nüè l-üè—lüè üe见了n、l， ü上两点不省略。
①学生尝试自由拼读，教师巡视，相机纠正学生的错误拼读。
（2）辨析比较üe和yue，教师读字形变换歌，体会不同。
辨析：üe和yue读音相同，üe是韵母，需要与声母相拼才能组成音节；yue是整体认读音节，由y和üe组成，二者组成音节时，ü上两点省写。
字形变换歌：üe、üe、üe，真害羞，非要大y走前头，擦掉眼泪yue、yue、yue。
（3）（出示课件15）结合“椰、月”总结：i和ü开头的复韵母不能自成音节，需要y来帮忙。
二、图文结合，认读复韵母ie üe，特殊韵母er
1.看图说话，找出复韵母。
（1）（出示课件4）你在图中看到了什么？今天要学习的韵母就藏在图中的故事里，快来说一说，找一找吧！
学生举手回答，教师用故事串联的方法，引出ie üe er：圆圆的月儿爬了上来，两位海岛姑娘在椰树下休息，其中坐着的姑娘戴着耳机在听音乐，站着的姑娘正在歌唱。
(2)(出示课件35)认读生字“开”。
联系生活,借助图片,组词:开关、开门、打开、拧开。
(3)(出示课件36)认读生字“雪”。
联系生活,借助图片,组词:雪花、雪人、雪山、扫雪。
(4)(出示课件37)认读生字“夜”。
联系生活,借助图片,组词:夜晚、夜空、黑夜、熬夜。
(5)(出示课件38)认读生字“色”。
4.认读ye、yue的四声。
（1）（出示课件16）看图组词读ye的四声：椰子的yē 爷爷的yé 田野的yě 树叶的yè
公开课拼音教案
公开课拼音教案一、教学内容本节课选自人教版小学语文一年级上册《拼音》单元，主要内容为声母、韵母的学习及简单的音节拼读。
本节课的教学章节为第一课时，声母“b、p、m、f”的学习及音节“ba、pa、ma、fa”的拼读。
二、教学目标1. 学生能够正确认读声母“b、p、m、f”，能够准确地发出相应的音。
2. 学生能够正确拼读音节“ba、pa、ma、fa”，并能将其运用到实际的语言环境中。
三、教学难点与重点重点：声母“b、p、m、f”的发音及音节“ba、pa、ma、fa”的拼读。
难点：声母“b、p、m、f”的正确发音及音节“ba、pa、ma、fa”的准确拼读。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、拼音卡片、小黑板、录音机、磁带。
学具：学生课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过多媒体课件展示图片，引导学生观察图片，并用普通话描述图片内容。
同时，教师示范发音，引导学生注意听并进行模仿。
2. 声母学习（10分钟）（1）教师出示拼音卡片，引导学生认读声母“b、p、m、f”，并讲解发音方法。
（2）学生跟读，教师纠正发音。
（3）学生分组练习发音，相互检查。
3. 音节拼读（10分钟）（1）教师出示音节“ba、pa、ma、fa”的拼音卡片，引导学生拼读。
（2）学生跟读，教师纠正发音。
（3）学生分组练习拼读，相互检查。
4. 实践环节（10分钟）（1）教师布置练习题，学生独立完成。
（2）教师选取学生作业进行点评，并针对错误进行讲解。
（3）学生互相交换作业，进行互评和自评。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计声母“b、p、m、f”的发音示意图及音节“ba、pa、ma、fa”的拼读。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请用普通话正确发音：b、p、m、f。
（3）请用所学生字组成一个词语。
2. 作业答案：（1）b、p、m、f。
（2）ba、pa、ma、fa。
（3）例如：爸爸、妈妈、蚂蚁、沙发等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过多媒体课件、拼音卡片等多种教学手段，引导学生掌握了声母“b、p、m、f”的发音及音节“ba、pa、ma、fa”的拼读。
小学语文公开课优秀教案j q x与ü相拼教学设计及教后感
小学语文公开课优秀教案j q x与ü相拼教学设计及教后感一、教学目标：1. 让学生掌握j、q、x三个声母与ü相拼的规则。
2. 能够正确拼读j、q、x与ü相拼的音节。
3. 培养学生准确认读拼音的能力。
二、教学内容：1. j、q、x与ü相拼的规则。
2. 含有j、q、x与ü相拼的音节。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握j、q、x与ü相拼的规则，能够正确拼读音节。
2. 教学难点：j、q、x与ü相拼的准确认读。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过创设情境，让学生在实际情境中感受和掌握j、q、x与ü相拼的规则。
2. 互动教学法：引导学生相互交流、讨论，提高学生的参与度和积极性。
3. 游戏教学法：设计趣味游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
五、教学过程：1. 导入：通过趣味故事引入j、q、x与ü相拼的主题。
2. 讲解：讲解j、q、x与ü相拼的规则，让学生明确拼读方法。
3. 演示：教师示范j、q、x与ü相拼的音节，让学生跟随模仿。
4. 练习：设计练习题，让学生分组练习j、q、x与ü相拼的音节。
5. 互动游戏：组织学生进行互动游戏，巩固所学知识。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调j、q、x与ü相拼的规则。
7. 作业布置：布置课后作业，要求学生准确拼读j、q、x与ü相拼的音节。
8. 教后感：（1）本节课通过情境教学、互动教学和游戏教学法，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了j、q、x与ü相拼的规则。
（2）在教学过程中，注重学生的参与度和积极性，引导学生相互交流、讨论，提高了学生的学习兴趣。
（3）通过课后作业的布置，让学生巩固所学知识，为后续学习打下基础。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、练习完成情况和课后作业，评价学生对j、q、x 与ü相拼规则的掌握程度。
拼音公开课教案
拼音公开课教案教案一：拼音声母的学习一、教学目标1. 学生能够正确说出并写出拼音声母b、p、m、f、d、t、n、l 的发音和书写形式。
2. 学生能够在不同的音节中正确运用声母b、p、m、f、d、t、n、l。
3. 学生能够在听、说、读、写中灵活运用所学拼音声母。
二、教学过程1. 导入用小黑板展示图片，让学生辨认并说出图片上物品的名称，注重强调每个物品名称的第一个音素。
2. 学习拼音声母针对每个声母，通过图片和发音示范的方式让学生掌握正确的发音和书写形式。
对于难点发音，可适当进行比较和示范。
3. 练习拼音声母给学生发放练习册，让学生在练习册上完成相应的练习题。
可以设计不同形式的练习，如判断声母是否正确、填写声母、配对练习等。
4. 运用拼音声母通过听音题、朗读、拼读等形式，让学生在实际语境中运用所学拼音声母。
5. 归纳总结让学生归纳总结所学的拼音声母，并在黑板上进行梳理和讨论。
6. 巩固练习布置拼读练习题，让学生在课后进行巩固练习。
三、课堂评价通过教学过程中的观察，评估学生在拼读和书写拼音声母上的掌握情况。
可以进行听力测试、书写测试等形式的评价。
四、拓展延伸可以搭配拼音韵母的学习，让学生进一步掌握拼音的基本知识。
也可以通过拼音游戏、拼音歌曲等形式，增加学生对拼音学习的兴趣和积极性。
教案二：拼音韵母的学习一、教学目标1. 学生能够正确说出并写出拼音韵母a、o、e、i、u、ü的发音和书写形式。
2. 学生能够在不同的音节中正确运用韵母a、o、e、i、u、ü。
3. 学生能够在听、说、读、写中灵活运用所学拼音韵母。
二、教学过程1. 导入复习上节课所学的声母，让学生快速说出上节课学过的声母，并进行发音示范。
2. 学习拼音韵母针对每个韵母，通过图片和发音示范的方式让学生掌握正确的发音和书写形式。
对于难点发音，可适当进行比较和示范。
3. 练习拼音韵母给学生发放练习册，让学生在练习册上完成相应的练习题。
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小学语文公开课拼音教案
一、复习导入
1、猜字游戏,复习学过的拼音
圆圆脸蛋梳小辫（a）；小伞把儿（t）；9字反写（p）；6字反写（d）；一根小棒（l）
2、开火车游戏复习学过的拼音及音节
二、学习“j、q、x”
1、学习“j”
看图图上画的（一只大公鸡）“j”就是“j”的发音发音时轻一些短一些编儿歌：“一只公鸡jjj”学生练习发音老师指导２、学习“q、x”
方法同“j”编儿歌“一个气球qqq一把叉子xxx”
３、记字形
你们怎样记住三个淘气鬼的样子的（学生自编儿歌记忆：一只小鸡jjj一把小叉xxx象个９字qqq“b”翻跟斗qqq“p”一转身qqq）在书上描一描字形
三、练习、q、x与韵母相拼
１、出示“鸡、七、西”三个字学生认读
２、让“鸡、七、西”三个字与音节“qī、xī、jī”找朋友
３、练习拼读jī→jī（鸡）公鸡的鸡；qī→qī（七）七个的七；xī→xī（西）西瓜的西
４、游戏形式练习以下音节的拼读：jiāxià
师：现在我们来做一个拼读游戏小朋友认真听音节时记住手中的字母找准自己的伙伴j－i－ā→jiāj、i、ā在里
生：·j在这·j在这·ā在这·我们组成j－i－ā→jiā
四、探究j、q、x与ü相拼的规律
１、出示：qǜ→qù拼读音节时发现了什么（ü与q相拼两点去掉了）
２、师：小ü脱了帽子大家还认得它（认得）我们来编个顺口溜：小ü小ü有礼貌见着j、q、x就脱帽我们愿意像小ü一样见到老师脱帽问好（愿意）我们都来做个有礼貌的小ü吧！
３、出示小组学习内容：j①看看图拼一拼旁边的音节②说一说音节的声母和韵母③比一比你发现了什么
４、生汇报自学讨论结果：j、q、x后面的韵母虽然写的是“u”但是是发“ü”的音g、k、h后面的韵母是u。