拼音公开课教案
中班拼音公开课教案
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2024年一年级拼音公开课《gkh》精彩教案
2024年一年级拼音公开课《gkh》精彩教案一、教学目标1.让学生掌握拼音字母g、k、h的发音方法。
2.培养学生正确拼读g、k、h音节的能力。
3.通过趣味活动，激发学生学习拼音的兴趣。
二、教学重点与难点1.重点：g、k、h字母的发音。
2.难点：g、k、h字母在音节中的拼读。
三、教学准备1.课件：展示g、k、h字母的发音动画。
2.拼音卡片：g、k、h字母卡片。
3.玩具：小火车、小汽车等。
4.教学歌曲：《gkh歌》。
四、教学过程1.导入师：同学们，我们今天来学习新的拼音字母，你们猜猜是哪三个字母呢？生：g、k、h！师：对了！那我们就开始学习g、k、h这三个字母吧！2.发音学习师：我们来看一下g的发音。
请大家注意，g的发音是从喉咙里发出的，像“鸽子”的“鸽”。
（教师示范发音，学生跟读）师：是k的发音，请大家注意，k的发音也是从喉咙里发出的，像“刻意”的“刻”。
（教师示范发音，学生跟读）师：是h的发音，请大家注意，h的发音是从声带发出的，像“后悔”的“后”。
（教师示范发音，学生跟读）3.拼读练习师：现在，我们已经学会了g、k、h的发音，下面我们来练习一下拼读。
（教师出示拼音卡片，学生拼读）师：请大家把g、k、h三个字母连起来读一遍。
生：g、k、h！师：很好！下面我们来练习一些音节的拼读。
（教师出示音节卡片，学生拼读）4.趣味活动师：现在，我们来玩一个游戏，叫做“拼音火车”。
我会出示一个拼音卡片，你们要迅速找到对应的字母卡片，然后像小火车一样，把字母卡片放在正确的位置。
（教师出示拼音卡片，学生快速找到对应的字母卡片并拼在一起）师：我们再来玩一个游戏，叫做“拼音小汽车”。
我会出示一个音节卡片，你们要迅速找到对应的拼音卡片，然后像小汽车一样，把拼音卡片放在正确的位置。
（教师出示音节卡片，学生快速找到对应的拼音卡片并拼在一起）师：同学们，今天我们学习了g、k、h三个字母的发音，还练习了拼读。
现在，我们来复习一下。
拼音公开课教案
拼音公开课教案教案一：拼音声母的学习一、教学目标1. 学生能够正确说出并写出拼音声母b、p、m、f、d、t、n、l 的发音和书写形式。
2. 学生能够在不同的音节中正确运用声母b、p、m、f、d、t、n、l。
3. 学生能够在听、说、读、写中灵活运用所学拼音声母。
二、教学过程1. 导入用小黑板展示图片，让学生辨认并说出图片上物品的名称，注重强调每个物品名称的第一个音素。
2. 学习拼音声母针对每个声母，通过图片和发音示范的方式让学生掌握正确的发音和书写形式。
对于难点发音，可适当进行比较和示范。
3. 练习拼音声母给学生发放练习册，让学生在练习册上完成相应的练习题。
可以设计不同形式的练习，如判断声母是否正确、填写声母、配对练习等。
4. 运用拼音声母通过听音题、朗读、拼读等形式，让学生在实际语境中运用所学拼音声母。
5. 归纳总结让学生归纳总结所学的拼音声母，并在黑板上进行梳理和讨论。
6. 巩固练习布置拼读练习题，让学生在课后进行巩固练习。
三、课堂评价通过教学过程中的观察，评估学生在拼读和书写拼音声母上的掌握情况。
可以进行听力测试、书写测试等形式的评价。
四、拓展延伸可以搭配拼音韵母的学习，让学生进一步掌握拼音的基本知识。
也可以通过拼音游戏、拼音歌曲等形式，增加学生对拼音学习的兴趣和积极性。
教案二：拼音韵母的学习一、教学目标1. 学生能够正确说出并写出拼音韵母a、o、e、i、u、ü的发音和书写形式。
2. 学生能够在不同的音节中正确运用韵母a、o、e、i、u、ü。
3. 学生能够在听、说、读、写中灵活运用所学拼音韵母。
二、教学过程1. 导入复习上节课所学的声母，让学生快速说出上节课学过的声母，并进行发音示范。
2. 学习拼音韵母针对每个韵母，通过图片和发音示范的方式让学生掌握正确的发音和书写形式。
对于难点发音，可适当进行比较和示范。
3. 练习拼音韵母给学生发放练习册，让学生在练习册上完成相应的练习题。
2024年dtnl拼音公开课标准教案
2024年dtnl拼音公开课标准教案一、教学内容本节课选自《汉语拼音》教材第四章，主要详细内容为“dtnl”四个声母的学习和运用。
包括声母的发音要领、声母组合、词语练习及句子练习。
二、教学目标1. 让学生掌握“dtnl”四个声母的正确发音，了解其发音要领。
2. 学会声母组合，并能准确拼读词语和句子。
3. 培养学生的语音感知能力和表达能力，激发学生学习拼音的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：声母“dtnl”的发音要领，尤其是“n”与“l”的区分。
教学重点：声母“dtnl”的正确发音，以及声母组合的拼读。
四、教具与学具准备教具：PPT、录音机、卡片学具：拼音练习册、彩色笔五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一张动物园的图片，引导学生观察并说出图中动物的名字，如“大象(dà xiàng)、兔子(tù zi)、鸟(niǎo)、鹿(lù)”。
通过图片引出本节课要学习的“dtnl”四个声母。
2. 声母发音学习（15分钟）(1) 教师示范发音，学生模仿。
(2) 学生相互练习，教师指导并纠正发音。
(3) 通过PPT展示声母发音口型，帮助学生掌握发音要领。
3. 例题讲解（10分钟）(1) 教师选取典型例题，如“dā、tā、nà、là”，进行讲解。
(2) 学生跟读，并尝试自己拼读其他词语。
4. 随堂练习（10分钟）(1) 学生在练习册上完成声母组合的练习。
(2) 教师挑选部分学生进行答案展示，并给予评价。
5. 互动游戏（5分钟）(1) 教师准备一些含“dtnl”声母的词语卡片。
(2) 学生分成小组，进行词语接龙游戏。
(2) 学生分享学习心得，教师给予鼓励。
六、板书设计1. 板书2024年dtnl拼音公开课2. 内容：(1) 声母“dtnl”的发音要领(2) 声母组合练习(3) 词语接龙游戏七、作业设计1. 作业题目：请用“dtnl”声母各写一个词语，并组成一句话。
拼音公开课教案
拼音公开课教案教案拼音公开课教学目标：1.让学生掌握汉语拼音的基本知识，包括声母、韵母和声调的发音规则。
2.培养学生准确拼读音节的能力，提高他们的汉语听说能力。
3.培养学生良好的拼音书写习惯，提高他们的汉语写作能力。
教学内容：1.声母、韵母和声调的基本知识。
2.音节的构成和拼读方法。
3.拼音书写规则和注意事项。
教学步骤：一、导入（5分钟）1.教师向学生介绍拼音的重要性和学习拼音的意义，引起学生的兴趣。
2.教师通过一些简单的拼音练习，让学生初步感受拼音的发音规则。
二、声母、韵母和声调的学习（15分钟）1.教师通过图片、实物等教学辅助工具，引导学生学习声母、韵母和声调的基本知识。
2.教师通过示范和讲解，让学生掌握声母、韵母和声调的发音方法。
三、音节的拼读（15分钟）1.教师通过示范和讲解，让学生了解音节的构成和拼读方法。
2.教师组织学生进行拼读练习，提高他们的拼读能力。
四、拼音书写（15分钟）1.教师通过示范和讲解，让学生掌握拼音书写的规则和注意事项。
2.教师组织学生进行拼音书写练习，提高他们的书写能力。
五、总结和作业布置（5分钟）1.教师对本次课程进行总结，强调学习拼音的重要性和学习方法。
2.教师布置相关的作业，巩固学生的学习成果。
教学评价：1.通过课堂观察，评估学生在拼音发音、拼读和书写方面的掌握程度。
2.通过课后作业的完成情况，评估学生对拼音知识的掌握程度。
3.通过定期的拼音测试，评估学生的学习进步情况。
教学资源：1.拼音教材或教学辅助材料。
2.拼音卡片或图片。
3.拼音书写练习纸。
注意事项：1.教师应注重学生的发音准确性，及时纠正错误。
2.教师应鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣。
3.教师应注重培养学生的拼音书写习惯，提高他们的书写能力。
重点关注的细节：拼音发音准确性拼音发音准确性是拼音学习中的重点和难点，准确的发音是学生能够正确拼读和书写拼音的前提。
因此，教师需要重点关注学生的发音准确性，并及时纠正错误。
拼音公开课教案(通用12篇)
拼音公开课教案〔通用12篇〕拼音公开课教案〔通用12篇〕拼音公开课教案篇1教学目的：1、学会声母b，读准音，认清形，正确书写。
2、学会读声母b和单韵母a拼成的音节。
教学重点：b的发音方法及音节的拼读方法。
教学难点：韵母带调拼读。
教学准备：课前准备：单韵母、声母卡片，苹果树、单韵母苹果卡片。
课前谈话：师：小朋友们好，今天这节课和我们以前上课有什么不一样吗？请大家仔细观察，动动你们的小脑筋，想好了告诉老师。
生：今天教室里来了很多老师。
师：小朋友们观察得很仔细，今天教室里来了很多老师，老师们今天来和小朋友一起上课，看看我们班的那些小朋友表现得最好。
老师希望我们学前班的小朋友表现得最棒。
活动过程：创设情景，复习导入：1、复习6个单韵母：〔师出示平苹果树和苹果〕师：今天老师带小朋友们一起到果园去摘果子，好吗？生：好〔齐声答复〕。
师：请小朋友们认真看看，树上的苹果漂亮吗？他们分别叫什么？〔单韵母〕2、摘苹果。
师：如今请几位小朋友上来，把这些苹果摘下来。
把摘到的苹果上的韵母大声的读一读，领读，生齐读。
〔1〕分别说说这几个单韵母的顺口溜。
〔2〕给这6个单韵母排排队。
师：小朋友们表现得真不错，老师把这些苹果送给你们，拿回家和爸爸妈妈分享吧。
生：谢谢老师！过渡：师：小朋友们真棒，前面我们在拼音王国里认识了6个单韵母，在美丽的公园里还住着我们的新朋友呢。
今天这节课我们来学认识汉语拼音声母中的第一个声母，师出示卡片ｂ，我们来和他打打招呼，好吗？探究新知：1、教学声母 b〔1〕学习ｂ的读音：有的小朋友已经会读了，请小朋友试读一次。
〔师评价，讲解发音要领：声母的发音应该轻短一些，如今请听老师读一次。
发ｂ的音时，先双唇紧闭，把气憋住，再突然放开，让气流自己冲出。
〕〔2〕学生试读：请小朋友们跟老师读几次：ｂ b b(3)指名读并评价。
(4)个别领读，其他学生跟读。
2、识记ｂ的形师：小朋友你们说说b像什么？〔像6，像倒挂的气球……〕〔1〕学习顺口溜：爱吃菠萝ｂｂｂ，像个6字ｂｂｂ，右下半圆ｂｂｂ〔2〕生齐读顺口溜。
拼音王国公开课教案
拼音王国公开课教案教案目标：1. 学习拼音字母的发音及应用；2. 通过游戏和练习活动，巩固学生对拼音的掌握；3. 培养学生对拼音的兴趣和积极性。
教学内容：1. 拼音字母的基本发音；2. 声母、韵母和声调的组合规则；3. 基本的拼音规则和拼读技巧。
教学准备：1. PPT演示文稿；2. 拼音卡片和练习册；3. 游戏道具。
教学流程：一、导入（5分钟）1. 打开PPT，展示拼音字母，并引导学生一起念读；2. 引导学生回忆并说出他们知道的与拼音相关的词汇。
二、学习拼音字母（15分钟）1. 分别介绍声母和韵母的发音，并结合具体的例子进行示范；2. 通过PPT演示，让学生跟着念读拼音字母。
三、学习声调（10分钟）1. 解释声调的概念和意义；2. 点播不同声调下的拼音音频，让学生听出差异。
四、学习组合规则（15分钟）1. 介绍拼音字母的组合方法，并分别进行详细解释；2. 通过PPT演示，让学生跟读拼音组合。
五、练习活动（20分钟）1. 分发拼音卡片和练习册，让学生进行个别或小组练习；2. 设计游戏，比如“拼音接龙”等，让学生巩固拼音的应用。
六、拓展延伸（10分钟）1. 分享一些与拼音相关的小故事或歌曲，增加学生对拼音的兴趣；2. 借助互动游戏或上机学习工具，让学生进一步巩固并拓展拼音的知识。
七、总结反馈（5分钟）1. 邀请学生分享他们对今天课堂的感受和收获；2. 对学生的表现进行评价，鼓励他们继续努力学习。
教学反思：本节课通过多种教学方式和方法，使学生在轻松愉快的氛围中积极参与学习，有效掌握了拼音字母的发音及组合规则。
同时，通过游戏和活动的设计，增强了学生对拼音的记忆和应用能力。
在未来的教学中，可以进一步注重与学生的互动，引导他们积极探索和运用拼音知识。
人教版《j q x》公开课教案4篇
人教版《j q x》公开课教案(4篇)《j q x》公开课教案之一一、教学要求1、学会ｊ、ｑ、ｘ3个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、初步掌握ü上两点省写规则。
3、学会ｊ、ｑ、ｘ与单韵母拼读音节和带调拼读音节，准确拼读ｊ、ｑ、ｘ开头的三拼音节。
4、认识5个字，会读儿歌。
二、教学重点重点是学会j、q、x三个声母，认清形、读准音，能正确书写。
学会j、q、x与ü相拼两点省略的规则。
三、教学难点难点是j、q、x与ü相拼时，ü上两点省略。
四、教学准备1、配合学习ｊ、ｑ、ｘ发音的录音带；ｊ、ｑ、ｘ的字母卡片；拉动式拼音卡片；画有四线格的小黑板。
2、本课生字、词语卡片。
五、课时布置2课时第一课时教学内容：学会j q x3个声母，读准音，认清形，正确书写。
一、复习导入1、师：小朋友们，今天老师带你们去拼音乐园逛一逛。
准备——动身！（配上音乐，同学自由做动作。
）2、师：拼音乐园到了，这里我们已经认识了一些朋友，你们还记得他们的名字吗？瞧，他们来了！逐个出示拼音字母：g p h l k （自由读——指名读）3、师：小朋友们真了不起！把这些声母的名字都记住了，还有几个声母朋友，他们的模样长得差不多，谁能把他们给分出来呢？出示拼音字母：f t n m d p b。
（同桌互读——指名读）4、师：太棒了！看到小朋友们到拼音乐园里能认识这么多的好朋友，我们的老朋友小鱼娃（课件出示：ü戴帽子的形象）也眼馋极了，也想到拼音乐园去玩一玩。
那么，它会有什么收获呢？咱们来看一看！二、教学声母j q x1、学习“j q x”的发音。
（1）学习拼音“j”。
师：小鱼娃蹦蹦跳跳来到了拼音乐园，哇，里面可好玩啦！有喔喔叫的公鸡，有游来游去的小鱼……你看，小鱼娃还和一窝小鸟做了好朋友呢！小鱼娃在拼音乐园里又是骑马，又是游泳，又同拼音捉迷藏，跟小朋友做游戏。
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设计思路：
本学期的拼音教学内容是学习6个单韵母和23个声母以及11个整体认读音节。
拼音教学进行了两个多月，幼儿已经学习了6个单韵母、14个声母的发音、书写以及音节（两拼音节和三拼音节）的拼读。
为了使家长了解我班拼音教学的内容和方法以及自己孩子学习的情况，设计了本活动方案。
活动目标：
1、复习6个单韵母和14个声母的音和形。
能够读准音，认清形。
2、区分容易混淆的几组拼音：b d p q ;t f ;h n ;j i。
3、复习简单的两拼音节和三拼音节，能掌握它们的拼读方法。
4、通过游戏活动，培养幼儿的竞赛意识和进取心。
活动重点：
掌握所学韵母和声母的音和形。
活动难点：
区分几组容易混淆的拼音字母。
活动准备：
1、拼音字母卡片、音节卡片若干。
2、迷宫图：1大39小。
3、《谁被挤下河》的背景图一幅。
小朋友和怪兽贴绒图片两张。
4、活动室地板上画4种几何图形：韵母三角形，声母长方形，两拼音节圆形，三拼音节椭圆形。
活动过程：
1、谈话导入活动主题。
以拼音王国漫游记的游戏形式导入活动主题。
幼儿做律动《开火车》进入拼音王国。
提醒幼儿和拼音宝宝打招呼。
2、游戏《点名》，复习所学的6个单韵母和14个声母的正确发音。
老师：小朋友们快看，韵母宝宝已经排好队了，我们快来给它们点点名吧！给韵母宝宝点名时要注意：保持口型，拖长音。
（幼儿读韵母）声母宝宝也很乖，也排好了整齐的队伍在迎接我们呢，我们也来给它们点点名。
给声母宝宝点名时要注意什么呢？（先憋气，再发音，发出声音轻又短。
）（幼儿读声母）。
3、游戏：炸弹。
复习几组容易混淆的拼音字母b d p q ;t f ;h n ;j i。
老师：我们已经和拼音宝宝问过好也点过名了，下面我们和拼音宝宝一起在拼音王国里面玩游戏吧。
先玩一个小朋友最喜欢的《炸弹》游戏吧。
4、游戏：给拼音宝宝和音节宝宝找家。
能区分声母、韵母、两拼音节和三拼音节。
幼儿分成男孩、女孩两组进行游戏。
玩法：四个筐内放着混在一起的韵母、声母、两拼音节和三拼音节的拼音卡片，请一组幼儿上前随便拿一张卡片，辨别它是什么，然后手举卡片站在拼音宝宝和音节宝宝的家里。
（地板上画有几何图形，它们就是拼音宝宝的家。
）一组幼儿有游戏结束后，换另一组幼儿游戏，师小结。
5、家长与幼儿互动竞赛游戏：谁被挤下河。
复习拼读两拼音节和三拼音节。
初步掌握两拼音节和三拼音节的拼读方法。
两拼音节：声母轻，韵母重，两音相连猛一碰。
三拼音节：声轻介快韵母响，三音连读很顺当，一二三，一起拼，拼成一个音。
老师：小朋友们，拼音宝宝和你们玩得真开心，现在它们要带我们一起登上拼音王国的最高峰去欣赏拼音王国美丽的风景，但是，在山顶上有一只怪兽，它要和我们来一个比赛，如果我们胜利了，就可以站在山顶看风景了。
而怪兽也会被我们挤到河里去。
下面我们请在座的爸爸妈妈和老师们来扮演怪兽，接受我们的挑战。
比赛现在正式开始。
游戏是这么玩的。
6、游戏：走迷宫。
复习正确书写容易混淆的几组拼音字母。
老师：拼音王国之旅马上就要结束了，要走出拼音王国，回到我们温暖的家，就必须得走出前面的迷宫。
下面让我们一起来走迷宫吧！（在迷宫图上复习正确书写几组容易混淆的声母。
）
7、师小结：我们走出了迷宫，也就结束了这次开心而又刺激的拼音王国之旅。
在离开之前，拼音宝宝们还送给小朋友们一份礼物，那就是迷宫图。
回家后请小朋友和爸爸妈妈一起来走迷宫。
下面，请小朋友和拼音宝宝说再见吧！
8、结束。