幼儿园拼音公开课教案 ie üe er ye yue
幼儿园大班拼音ieüeer教案
幼儿园大班拼音ie üe er 教案我们的学习都是从幼儿园开始的在这里我们认识了老师和小伙伴们幼儿园大班拼音ie ieüüeer 教案我们来看看下文汉语简单1111、、ie ieüüeer教学目标：1 1、学会、学会ie ieüüeer 及其四声读准音、认清字形正确书写2 2、学会整体认读音节、学会整体认读音节yeyue3 3、学习声母和复韵母、学习声母和复韵母ie ieüüe 拼成音节4 4、认识、认识8个生字正确朗读句子和儿歌教学难、重点：1 1、学会复韵母、学会复韵母ie ieüüe 特殊韵母er 和整体认读音节yeyue2 2、使学生能够区别、使学生能够区别ie ieüüe 和yeyue 掌握ü上两点的省略规则教具准备：投影仪、教学挂图、拼音卡片、小黑板第一课时一、复习检查导入新课1 1、用卡片指名认读复韵母、用卡片指名认读复韵母aieiuiaoouiu 读后说说复韵母发音的口形特点2 2、我们学过些整体认读音节、我们学过些整体认读音节3 3、、指名认读音节：n ül ü和juquxu 复习ü上两点省略规则的儿歄（小ü见了jqx 去掉两点还念ü）二、提出教学任务上一课我们学了上一课我们学了3个复韵母进一步掌握复韵母发音时口形的特点还学会了带复韵母的三拼音这节课我们再来学习2个复韵母和2个整体认读音节看谁学得最好能认清字形读准字音还会带调读整体认读音节看谁学得最好能认清字形读准字音还会带调读三、教学复韵母三、教学复韵母ie 和整体认读音节ye1 1、看插图说话引出、看插图说话引出ie ie：图上画着什么启发学生回答“椰树”：图上画着什么启发学生回答“椰树”板书ie2 2、教学、教学ie 的发音记清形的发音记清形ie 老师是读的呢（先发i 紧接着向e 滑动i 重e 轻就成了ie ie））领读指名读开火车读齐读领读指名读开火车读齐读3 3、板书、板书ye 教师讲解：教师讲解：ie ie 是复韵母不能给汉字注音整体认读音节ye 跟复韵母ie 的读音一样写的时候要把i 换成声母y4 4、复韵母、复韵母ie 和整体认读音节ye 的四声练习（自由读、抽读、组词读）组词读）y yē椰树ē椰树y é爷爷y ě田野y è叶子è叶子四、教学复韵母ü四、教学复韵母ü四、教学复韵母üe e 及整体认读音节yue1 1、看插图说说图上画着什么、看插图说说图上画着什么、看插图说说图上画着什么2 2、教师范读ü、教师范读ü、教师范读üe e 出示复韵母ü出示复韵母üe e3 3、看老师念ü、看老师念ü、看老师念üe e 谁能说说口形是怎样变化的（先发ü音很快地向e 滑动ü重e 轻就成了ü轻就成了üe e ）4 4、读准音（范读、跟读、指名读、开火车读、齐读）、读准音（范读、跟读、指名读、开火车读、齐读）、读准音（范读、跟读、指名读、开火车读、齐读）5 5、、板书yueyue 与ü与üe e 的读音相同复韵母ü的读音相同复韵母üe e 整体认读音节yue 写yue 时要把ü时要把üe e 的两点去掉前面加上声母y 谁能说说为什么要去掉ü的两点（大y 来带头小ü擦掉眼泪笑嘻嘻）来带头小ü擦掉眼泪笑嘻嘻）6 6、、ü不但和大y 在一块儿把眼泪擦去一下ü见了谁也把两点给藏起来了（小ü见了jqx 去掉两点还念ü）去掉两点还念ü）7 7、练习ü、练习ü、练习üe e 与声母的拼音与声母的拼音8 8、四声练习：、四声练习：、四声练习：qu qu quē（缺点）ē（缺点）ē（缺点）qu qu qué（瘸子）é（瘸子）é（瘸子）qu qu què（退却）（喜鹊）è（退却）（喜鹊）è（退却）（喜鹊）五、巩固练习五、巩固练习五、巩固练习1 1、看卡片认读：、看卡片认读：、看卡片认读：ie ie ieüüeyeyue2 2、打乱次序认读带调、打乱次序认读带调ie ieüüeyeyue3 3、做“摘星星”的游戏、做“摘星星”的游戏、做“摘星星”的游戏六、指导书写六、指导书写六、指导书写第二课时第二课时第二课时一、复习检查一、复习检查一、复习检查1 1、听老师读音节说说韵母是第几声、听老师读音节说说韵母是第几声、听老师读音节说说韵母是第几声写写xi xiě谢ě谢xi xiè雪è雪xu xuě学ě学xu xué耳ěé耳ěé耳ěr r2 2、找整体认读音节、找整体认读音节、找整体认读音节把拼音卡片把拼音卡片ieye ieyeüüeyueer 放在黑板上指名学生找整体认读音节并领读一遍并领读一遍3 3、拼读音节、拼读音节、拼读音节二、拼读ü二、拼读ü二、拼读üe e 构成的音节使学生掌握ü上去点的规则构成的音节使学生掌握ü上去点的规则1 1、、n ——ü——üe e ————n n üej ej——ü——ü——üe e ————jue juel l——ü——ü——üe e ————l l üeq eq——ü——ü——üe e ————que quex x——ü——ü——üe e ————xue xue xue（复习（复习jqx 碰上ü两点省略规则）碰上ü两点省略规则）2 2、练习、练习l üen enüüejuequexue 的四声并组词的四声并组词l lüè（掠起）üè（掠起）üè（掠起）l l üè（简略）üè（简略）n n üè（虐待）üè（虐待）ju juē（撅起）ē（撅起）ē（撅起）ju ju jué（感觉）é（感觉）é（感觉）qu qu qué（瘸子）é（瘸子）é（瘸子）ju ju juè（倔强）è（倔强）è（倔强）三、教学特殊韵母三、教学特殊韵母er1 1、出示插图这（这是耳朵）、出示插图这（这是耳朵）、出示插图这（这是耳朵）2 2、、教师范读er 出示特殊韵母er 讲解它是由e 和r 合在一起但不是复韵母它发音时舌头要往上卷不是复韵母它发音时舌头要往上卷3 3、读、读er 练习er 的四声é的四声ér r （儿童）（儿童）ěěr （耳朵）è（耳朵）èr r （第二）（第二）小结：小结：小结：er er 发音时舌头往上卷是个卷舌音它只能单独做音节不和声母相拼用法很特别所以叫它“特殊韵母”声母相拼用法很特别所以叫它“特殊韵母”四、巩固练习四、巩固练习四、巩固练习1 1、比一比读一读、比一比读一读、比一比读一读ieeieieriuuiie ieeieieriuuiieüüe2 2、读一读用音节口头组词、读一读用音节口头组词、读一读用音节口头组词y yē椰子ē椰子y é爷爷y ě田野y è树叶è树叶éér 儿童ě儿童ěr r 耳朵è耳朵èr r 一二三四一二三四3 3、游戏：、游戏：“看谁听得清找得快”拿出自制的复韵母卡片老师找一位同学读韵母看谁找得又快又准一位同学读韵母看谁找得又快又准五、看图拼读音节五、看图拼读音节五、看图拼读音节1 1、看插图说说图上画的他们在干什么你能看图说几句话、看插图说说图上画的他们在干什么你能看图说几句话、看插图说说图上画的他们在干什么你能看图说几句话2 2、拼拼读读图中的音节你能用这些词语说一句话、拼拼读读图中的音节你能用这些词语说一句话、拼拼读读图中的音节你能用这些词语说一句话3 3、拼拼读读图下面的音节（自由读、指名读、齐读）连成句子、拼拼读读图下面的音节（自由读、指名读、齐读）连成句子读一读注意标点符号的停顿读一读注意标点符号的停顿六、拼读儿歌六、拼读儿歌六、拼读儿歌1 1、出示儿歌《月儿弯弯》请学生自己试着拼读你读懂了什么、出示儿歌《月儿弯弯》请学生自己试着拼读你读懂了什么、出示儿歌《月儿弯弯》请学生自己试着拼读你读懂了什么2 2、你会拼读些音节做做小老师带着大家读一读、你会拼读些音节做做小老师带着大家读一读、你会拼读些音节做做小老师带着大家读一读3 3、教师带读红色的音节（范读、指名读、开小火车、齐读）、教师带读红色的音节（范读、指名读、开小火车、齐读）、教师带读红色的音节（范读、指名读、开小火车、齐读）4 4、在老师的指导下试读儿歌（以词语为单位做到词语连读）、在老师的指导下试读儿歌（以词语为单位做到词语连读）、在老师的指导下试读儿歌（以词语为单位做到词语连读）5 5、、有感情地朗读儿歌问：你知道还有什么是弯弯的你也能来编一句儿歌（什么弯弯样）一句儿歌（什么弯弯样）6 6、课后能够背诵儿歌、课后能够背诵儿歌、课后能够背诵儿歌七、认生字七、认生字七、认生字1 1、卡片抽读认过的生字、卡片抽读认过的生字、卡片抽读认过的生字2 2、出示生字：家、飞、机、有、儿、河、入、校这些生字你认、出示生字：家、飞、机、有、儿、河、入、校这些生字你认识你是知道的不认识的你有什么好办法能把它们记住识你是知道的不认识的你有什么好办法能把它们记住3 3、扩词练习谁能给这些生字找找朋友、扩词练习谁能给这些生字找找朋友、扩词练习谁能给这些生字找找朋友八、巩固练习八、巩固练习八、巩固练习跟录音读课文试着背诵儿歌跟录音读课文试着背诵儿歌跟录音读课文试着背诵儿歌九、小结九、小结九、小结十、布置作业十、布置作业十、布置作业1 1、读一读、连一连、读一读、连一连、读一读、连一连家河校入有机飞儿家河校入有机飞儿家河校入有机飞儿xi xiààor orùùji jiāāh éerf erfēēij ijīīy ǒu2 2、读一读连一连组成词、读一读连一连组成词、读一读连一连组成词大机大机大机小家小家小家飞河飞河飞河出子出子出子儿校儿校儿校学入学入学入教学思路：教学思路：教学思路：一年级的小学生好动、注意力无法持久喜欢听故事、做游戏而一年级的小学生好动、注意力无法持久喜欢听故事、做游戏而传统的拼音教学是十分枯燥的难以吸引的学生的注意力因此我根据学生的特点尝试以生动有趣的故事贯穿其中猜谜、游戏穿插其间取得了事半功倍的效果了事半功倍的效果教学过程：教学过程：教学过程：一、情趣复习一、情趣复习一、情趣复习1 1、、师：孩子们咱们在拼音王国里已经认识了不少拼音朋友猜一猜他是谁猜他是谁((师说一扇小门等生猜出n..l..j.q.x.h.sh)2 2、、师：昨天刚认识的复韵母朋友想念你们了出示：aieiuiaoouiu 认读认读3 3、、师：有几个整体认读音节家族的朋友好久不见了出示：yuwuyi 二、故事贯穿教学二、故事贯穿教学ieue1. 1.学习学习ie师：今天我们继续到拼音王国里找朋友小师：今天我们继续到拼音王国里找朋友小n 和小l 也要跟我们去出发了哦那边有一棵椰子树是谁在爬树呢只见他爬上去又滑下来爬上去又滑下来那不是小ei 小n 兴奋地大喊：嗨小ei 没想到他转过头奇怪地说：你认错人了吧那他是谁呢头奇怪地说：你认错人了吧那他是谁呢出示出示ie 师：原来是ie,ie,位小朋友认识他来介绍一下指名读范读位小朋友认识他来介绍一下指名读范读开火车读齐读师：原来他跟ei 是双胞胎你有什么好办法记住他们是双胞胎你有什么好办法记住他们??指名说区别读指名说区别读2. 2.学习学习ue师：师：送走了小ie 小n 继续在拼音乐园里玩不知不觉天渐渐黑了太阳公公回家了月亮姐姐上来了咱们跟月亮姐姐打个招呼吧生齐说：月亮姐姐你好月亮姐姐你好师：月亮姐姐特别喜欢上课专心听的小朋友瞧她看着小朋友呢师：月亮姐姐特别喜欢上课专心听的小朋友瞧她看着小朋友呢(组织教学组织教学) )就在这时小就在这时小n 突然听到有人在哭会是谁呢突然听到有人在哭会是谁呢? ?出示出示ue,ue,师：位小朋友认识她指名读范读齐读师：位小朋友认识她指名读范读齐读师：位小朋友认识她指名读范读齐读师：你能编个顺口溜记住她指名说师：你能编个顺口溜记住她指名说师：你能编个顺口溜记住她指名说3. 3.学习学习yue.师继续编故事：你们知道小师继续编故事：你们知道小ue 刚才为什么哭刚才为什么哭??原来她因为贪玩忘了回家的路了办呢大y 走过来对她说：我带你回家去但有个条件就是把你的眼泪擦去小ue 一听连忙擦去眼泪一听连忙擦去眼泪出示出示yue 师：大y 带小ue 还读ue 只是成了整体认读家族的成员了来跟她交个朋友指名读开火车读齐读员了来跟她交个朋友指名读开火车读齐读师：带上帽子后你还能认出她带调读并选择一个说话或找朋友师：带上帽子后你还能认出她带调读并选择一个说话或找朋友师：带上帽子后你还能认出她带调读并选择一个说话或找朋友4. 4.学习学习ye师：刚才大师：刚才大y 送小ue 回家的时候发现隔壁的小ie 正在发脾气呢原来他还想出去玩可是妈妈说天黑了他那么小不能出去了没想到他却有办法原来他曾经跟孙悟空学过几招只见他说了声变小I 就变成了大y出示出示ye 师：你还认识他还是读ie 但已经变成整体认读家族的成员了跟他打个招呼吧指名读齐读分组读带调读并选择其一联系生活说话活说话课间操课间操课间操三三.猜谜引出er 的教学的教学1. 1.师：这儿有个谜语请小朋友猜一猜师：这儿有个谜语请小朋友猜一猜师：这儿有个谜语请小朋友猜一猜左一片右一片隔着山头看不见指名说左一片右一片隔着山头看不见指名说左一片右一片隔着山头看不见指名说((耳朵耳朵) )师：耳朵能帮我们干什么呢师：耳朵能帮我们干什么呢师：耳朵能帮我们干什么呢? ?生：听故事听老师讲课生：听故事听老师讲课生：听故事听老师讲课师：看位小朋友用好自己的小耳朵了认真听了师：看位小朋友用好自己的小耳朵了认真听了师：看位小朋友用好自己的小耳朵了认真听了((组织教学组织教学) ) 师：师：今天我们要认识的最后一位拼音朋友就是er 耳朵的耳读第一声就是他的名字一声就是他的名字范读跟读练读指名读正音开火车读范读跟读练读指名读正音开火车读范读跟读练读指名读正音开火车读师：师：这位小er 很特别他不像其他韵母喜欢跟声母交朋友他喜欢独来独往人们都叫他特殊韵母瞧他带着帽子走来了带调读er 的四声并选其一联系生活说话并选其一联系生活说话四小结巩固四小结巩固四小结巩固师：今天咱们在拼音乐园认识了不少拼音朋友该回家了咱们来师：今天咱们在拼音乐园认识了不少拼音朋友该回家了咱们来点一下名送他们回家吧点一下名送他们回家吧出示：出示：出示：ieueer ieueeryeyue 开火车读齐读开火车读齐读五五.看一看描一描写一写看一看描一描写一写完成作业本中的抄写注意写字姿势要正确完成作业本中的抄写注意写字姿势要正确完成作业本中的抄写注意写字姿势要正确内容概括：这篇介绍了关于《内容概括：这篇介绍了关于《内容概括：这篇介绍了关于《ie,ie,ie,üüe,er e,er》教学设计四》教学设计四》教学设计四,ie ,ie ,ieüüeer 希望对你有帮助希望对你有帮助[ [幼儿园大班拼音幼儿园大班拼音ie ieüüeer 教案教案]]相关文章：相关文章：。
幼儿园大班拼音ieüeer优质教案
幼儿园大班拼音ie üe er优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班拼音教材第四章，详细内容主要包括汉语拼音中的ie、üe和er三个韵母的学习。
通过本节课的学习，幼儿能正确发音ie、üe和er，并能准确区分它们之间的不同。
二、教学目标1. 让幼儿掌握ie、üe和er三个韵母的正确发音，并能熟练拼读。
2. 培养幼儿对汉语拼音的兴趣，激发他们学习拼音的热情。
3. 提高幼儿的语音表达能力，使他们能够在实际情境中运用所学韵母。
三、教学难点与重点1. 教学难点：ie、üe和er的发音区分，以及在实际拼读中的应用。
2. 教学重点：掌握ie、üe和er的正确发音，并能熟练运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、拼音卡片、小动物头饰等。
2. 学具：拼音练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示小动物们在公园玩耍的情景，引导幼儿观察并说出小动物们发出的声音，如“小鸟ie飞走了”、“小猪üe在找食物”、“小熊er在喝水”。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师示范发音，让幼儿模仿，并指导幼儿正确发音。
（2）通过PPT展示例词，如“姐姐ji e”、“月亮üe”、“耳朵er”，引导幼儿跟读并理解。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分发拼音卡片，让幼儿自己拼读，教师个别指导。
（2）组织小组竞赛，看哪个小组拼读得又快又准。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书ie、üe和er的学习2. 板书内容：（1）ie、üe和er的发音方法（2）典型例词：姐姐jie、月亮üe、耳朵er（3）课堂练习：拼音卡片拼读七、作业设计1. 作业题目：（1）用ie、üe和er三个韵母各组成5个词语。
（2）将组成的词语进行拼音连线。
2. 答案：（1）ie：姐姐、洗衣、飞鸟、学习、节日üe：月亮、雪花、唱歌、跳舞、跑步er：耳朵、喝水、吃饭、耳朵、花朵（2）根据实际情况进行连线。
2024年幼儿园大班拼音ie üe er精彩教案范文
2024年幼儿园大班拼音ie üe er精彩教案范文一、教学内容本节课选自幼儿园大班拼音教材第四章第三节，主要详细内容为学习拼音ie、üe、er的发音及书写。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确发音ie、üe、er，掌握其基本书写方法。
2. 能力目标：通过学习，学生能够运用新学的拼音进行简单的词语拼读。
3. 情感目标：培养学生对拼音学习的兴趣，激发他们主动参与课堂活动的热情。
三、教学难点与重点教学难点：ie、üe、er发音的区别及正确书写。
教学重点：ie、üe、er的正确发音及运用。
四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示小鸟、小鱼、耳朵等图片，引导学生发现这些词语中都含有今天要学习的拼音ie、üe、er。
2. 例题讲解（15分钟）（1）教师带领学生一起读ie、üe、er，讲解发音要领。
（2）通过PPT展示，讲解ie、üe、er的书写方法，并现场演示。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放拼音卡片，学生分组进行拼音接龙游戏。
（2）学生自主练习书写ie、üe、er，教师巡回指导。
4. 小组讨论（5分钟）学生分组讨论ie、üe、er在词语中的运用，举例分享。
六、板书设计1. 板书ie、üe、er的学习2. 板书内容：（1）ie、üe、er的正确发音（2）ie、üe、er的书写方法（3）ie、üe、er在词语中的运用七、作业设计1. 作业题目：（2）用ie、üe、er各写一个词语。
2. 答案：（1）姐姐：jiě jiě；妹妹：mèi mèi；耳朵：ěr duo；喝水：hē shuǐ。
（2）示例：ie：叶子（yè zi）；üe：雪花（xuě huā）；er：儿子（ér zi）。
汉语拼音12 ie üe er【教案】
1.看图说话，找出复韵母。
（1）（出示课件4）你在图中看到了什么？今天要学习的韵母就藏在图中的故事里，快来说一说，找一找吧！
学生举手回答，教师用故事串联的方法，引出ie üe er：圆圆的月儿爬了上来，两位海岛姑娘在椰树下休息，其中坐着的姑娘戴着耳机在听音乐，站着的姑娘正在歌唱。
（板书：复韵母ie）
④（出示课件6）读一读，比一比：ie——ei。
（2）üe的发音教学。（出示课件7）
①教师范读：üe和“月”的发音很像，把“月”读成一声就是üe的发音。
（板书：üe）
②学生自由练读——教师指名读，随机正音——齐读。
③教师引导学生编顺口溜练读：一轮圆月üeüeüe。
④（出示课件8）读一读，比一比：üe——ie。
②教师抽取音节卡片，“小老师”领读，其他同学生跟读。
③指名读。
（3）复习j、q、x与ü相拼，教师强调拼读规则。（出示课件25）
j-ü—juq-ü—qux-ü—xu
小ü见了j q x，摘掉帽子行个礼。
（4）拼读j、q、x与üe组成的音节，教师强调拼读规则。（出示课件26）
j-üé—jué q-üē—quē x-üé—xué
④教师引导学生编顺口溜练读：一只耳朵er er er。
⑤组词练读er的第二、三、四声。（出示课件10）
ér儿童 ěr耳朵 èr一二一
3.ie üe er的形状教学。（出示课件11）
由单韵母e分别加上i、ü、r，组成复韵母ie、üe和特殊韵母er。
4.读儿歌来巩固。（出示课件12）
一棵椰树，ie ie ie，我们站在椰树下。一轮圆月，üe üe üe，花好月亮唱欢歌。一只耳朵，er er er，戴着耳机听歌曲。
幼儿园大班拼音ieüeer教案范文
幼儿园大班拼音ie üe er教案范文一、教学内容本节课选自幼儿园大班拼音教材第三章，主要详细内容为ie、üe、er三个韵母的学习和应用。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确发音ie、üe、er，并能准确书写这三个韵母。
2. 能力目标：学生能够通过本节课的学习，掌握ie、üe、er在拼音中的运用，提高拼音阅读能力。
3. 情感目标：培养学生对拼音学习的兴趣，激发学生的学习积极性。
三、教学难点与重点教学难点：ie、üe、er的正确发音，以及在实际词语中的运用。
教学重点：掌握ie、üe、er的发音和书写。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、卡片学具：拼音本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示图片，如“爷爷”、“树叶”等，引导学生发现这些词语中都包含了今天要学习的ie、üe、er韵母。
2. 例题讲解（10分钟）讲解ie、üe、er的发音要领，并进行示范。
然后通过PPT展示例词，如“爷爷（ye ye）”、“雪花（xuehua）”、“耳朵（er duo）”，让学生跟读。
3. 随堂练习（10分钟）让学生自由组合ie、üe、er韵母，尝试拼读。
教师巡回指导，纠正发音错误。
4. 小组合作（10分钟）将学生分成小组，每组选择一个词语，用ie、üe、er进行拼读，然后进行展示。
教师带领学生回顾本节课所学内容，强调ie、üe、er的发音和书写。
六、板书设计1. 板书ie、üe、er的学习与应用2. 板书内容：ie、üe、er的发音方法例词：爷爷、雪花、耳朵学生拼读练习七、作业设计1. 作业题目：写出ie、üe、er三个韵母，并各找三个词语进行拼读。
用ie、üe、er拼出一个你喜欢的词语，并写下来。
2. 答案：例词：爷爷、雪花、耳朵、姐姐、绿树、耳朵等。
2024年幼儿园大班拼音ieüeer精彩教案通用
2024年幼儿园大班拼音ieüeer精彩教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班拼音教材第四章，主要详细内容为ie、üe、er三个韵母的学习。
通过学习，让幼儿掌握这三个韵母的正确发音、书写和运用。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能正确发音ie、üe、er韵母，并掌握其书写方法。
2. 能力目标：培养幼儿运用ie、üe、er韵母进行拼读的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对拼音学习的兴趣，提高幼儿课堂参与度。
三、教学难点与重点教学难点：ie、üe、er的发音及书写。
教学重点：掌握ie、üe、er韵母的正确发音，并能进行简单拼读。
四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、挂图、PPT课件。
2. 学具：拼音练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示幼儿熟悉的动物、植物等图片，引导幼儿发现图片中包含ie、üe、er韵母的单词，激发幼儿学习兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师发放拼音卡片，带领幼儿学习ie、üe、er的发音。
（2）教师示范书写ie、üe、er，并指导幼儿进行书写练习。
3. 例题讲解（15分钟）（1）教师选取几个包含ie、üe、er韵母的词语进行讲解，如“姐（jiě）姐、学（xué）习、儿（ér）子”等。
（2）引导幼儿模仿教师进行拼读练习。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习题，让幼儿独立完成。
（2）教师对幼儿的练习进行点评，及时纠正发音和书写错误。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，并进行拓展延伸，如：用ie、üe、er韵母组词、造句等。
六、板书设计1. 板书ie、üe、er韵母学习2. 板书内容：（1）ie、üe、er的发音及书写方法。
（2）例词：姐姐、学习、儿子。
七、作业设计1. 作业题目：（1）用ie、üe、er韵母各组成5个词语。
幼儿园大班拼音ieüeer教案
幼儿园大班拼音ie üe er教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班拼音教材第四章，详细内容包括复韵母ie、üe和特殊元音er的学习。
通过对这些拼音字母的正确发音、书写及其在词语中的应用进行讲解，使幼儿能够掌握并运用。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握ie、üe、er三个韵母的正确发音、书写，并能够拼读相关的词语。
2. 能力目标：培养幼儿观察、模仿、表达等语言能力，提高他们的拼音运用水平。
3. 情感目标：激发幼儿学习拼音的兴趣，培养他们的自信心和合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：ie、üe、er的发音及书写。
教学重点：ie、üe、er在词语中的应用。
四、教具与学具准备教具：拼音卡片、黑板、挂图、录音机、磁带。
学具：幼儿用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请幼儿参加“拼音王国”活动，通过讲述一个故事，引导幼儿关注ie、üe、er三个韵母。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师出示拼音卡片，引导幼儿正确发音ie、üe、er。
（2）教师带领幼儿反复练习发音，纠正错误发音。
3. 例题讲解（15分钟）（1）教师通过挂图，展示含有ie、üe、er的词语，如“姐姐”、“雪花”、“耳朵”等，引导幼儿观察、模仿。
（2）教师对每个词语进行拆分，讲解拼音字母的运用。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习本，让幼儿书写ie、üe、er。
（2）教师挑选部分幼儿到黑板前展示，并给予表扬。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 在黑板上写出ie、üe、er三个韵母，并用彩色粉笔突出重点。
2. 在旁边展示例词，如“姐姐”、“雪花”、“耳朵”等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请在练习本上写出ie、üe、er三个韵母。
（2）运用ie、üe、er拼读下列词语：姐姐、雪花、耳朵、爷爷、喝水、节日。
拼音ie üe er教学优秀公开课教案
拼音ie üe er教学优秀公开课教案教学要求：１、学会复韵母ie üe ，特殊韵母er。
整体认读音节ye yue及四声，能够读准音、认清形，并能正确书写。
２、学习声母与复韵母ie üe组成的音节，能熟练拼读。
教学重、难点：１、读准ie üe er的音，认识整体认读音节ye yue。
２、读准声母与复韵母ie üe 组成的音节。
教学准备：教学挂图、歌曲《爷爷为我打月饼》的磁带。
教学过程：第一课时一、看图谈话，感受ie üe er的读音师：同学们看，图上画的是一天中的什么时间？妈妈和这位小朋友在干什么？师：说得真好。
我们一起念首儿歌：中秋夜，月儿明。
妈妈讲故事，孩儿静静听。
二、学习复韵母ie üe er及整体认读音节ye yue师：（出示ie）这是我们今天要学的复韵母，它的读音和“夜”差不多，只要把“夜”的声调去掉就可以了。
你们自己试着读读。
生：自由练习读。
师：注意看老师口型。
（示范）。
请一行同学开火车念。
师：（出示üe）这个复韵母的读音和“月”差不多，只要把“月”的声调去掉就可以了，谁来试一试？师：注意看老师口型。
（示范）。
请另一行同学开火车读。
（同样方法学习特殊韵母er）师：同学们读得真好。
下面，我给大家讲两个有趣的小故事。
这两个小故事和ie üe有关。
你们想听吗？请听第一个小故事：《小i变身记》：ie这个复韵母和ai ei ui ao ou iu的脾气可不一样，它总是想：“我要是能自成音节，去给汉字注音，那该有多好呀！”一天，ie对i说：“你的读音和大y的读音差不多，你变一下，我不就可以成为音节了吗？”“那好吧。
”于是，小i就把身子一晃，变成了大y，ie也就变成了ye，变成了名副其实的音节了。
谁会读这个音节？师：（出示ye的四声抽拉卡片）谁会读？说说你在哪里听过这个读音？请听第二个故事：《üe的好朋友》：üe看到ie都变成了整体认读音节，可急坏了，对ü和e说：“你们看，ie都变成整体认读音节了，我们怎么办呀？”它也想成为音节。
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幼儿园拼音公开课教案 ie üe er
ye yue
教学目标：
1、学会复韵母ieüe，特殊韵母er和整体认读音节yeyue，能读准音，认清形，正确书写，会读它们的四声。
2、学会拼读带有复韵母ieüe的拼音，掌握ü上两点的省略规则。
3、能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。
4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。
5、认识“家、飞、机、有、儿、河、入、校”8个生字，并能在一定的语境中使用。
教学重点：学会复韵母ieüe，特殊韵母er和整体认读音节yeyue。
教学难点：使学生能够区别ieüe和yeyue，掌握ü上两点的省略规则。
教学时间：2课时
第一课时
课时目标：
1、学会复韵母ieüe和整体认读音节yeyue，能读准音，认清形，正确书写，会读它们的四声。
2、学会拼读带有复韵母ieüe的拼音。
教学过程：
（一）复习检查，导入新课。
1、用卡片指名认读复韵母aieiuiaoouiu，读后说说复韵母发音的口形特点。
2、我们学过哪些整体认读音节？
3、指名认读音节：nü lü和ju qu xu，复习ü上两点省略规则的儿歌。
（小ü见了jqx，去掉两点还念ü。
）（二）提出教学任务。
上一课我们学了3个复韵母，进一步掌握复韵母发音时口形的特点。
还学会了带复韵母的三拼音。
这节课我们再来学习2个复韵母和2个整体认读音节，看谁学得最好，能认清字形，读准字音，还会带调读。
（三）教学复韵母ie，和整体认读音节ye。
1、看插图说话，引出ie：图上画着什么？启发学生回答“椰树”，板书ie。
2、教学ie的发音，记清形。
ie老师是怎么读的呢？（先发i，紧接着向e滑动，i 重e轻，就成了ie。
）领读，指名读，开火车读，齐读。
3、板书ye，教师讲解：ie是复韵母，不能给汉字注音，整体认读音节ye跟复韵母ie的读音一样，写的时候，要把i换成声母y。
（自由读、
4、复韵母ie和整体认读音节ye的四声练习。
抽读、组词读）
yē椰树 yé爷爷 yě田野 yè叶子
（四）教学复韵母üe及整体认读音节yue。
1、看插图，说说图上画着什么？
2、教师范读üe，出示复韵母üe。
3、看老师念üe，谁能说说口形是怎样变化的？（先发ü音，很快地向e滑动。
ü重e轻，就成了üe。
）
4、读准音。
（范读、跟读、指名读、开火车读、齐读）
5、板书yue，yue与üe的读音相同，复韵母üe，整体认读音节yue。
写yue时，要把üe的两点去掉，前面加上声母y。
谁能说说为什么要去掉ü的两点？（大y来带头，小ü擦掉眼泪笑嘻嘻。
）
6、ü不但和大y在一块儿把眼泪擦去，回忆一下，ü见了谁也把两点给藏起来了？（小ü见了jqx，去掉两点还念ü。
）
7、练习üe与声母的拼音。
8、四声练习：quē（缺点） qué（瘸子） què（退却）（喜鹊）
（五）巩固练习。
1、看卡片认读：ie üe ye yue
2、打乱次序认读带调ie üe ye yue
3、做“摘星星”的游戏。
（六）指导书写。