浅论教育的社会功能
教育的社会功能
教育的社会功能
1．教育的经济功能
反之，教育是实现劳动力再生产的重要手段，是提高劳动者生产能力的重要手段。
教育促进经济的发展和国民收入的增长。
教育通过人文环境的创设和人文精神的培育为经济活动提供道德和文化基础。
教育特别是高等教育是促进知识、技术和工艺创新的重要因素。
2．教育的政治功能
反之，教育培养一定社会所需要的人才；教育培养一定社会所需要的合格公民；教育可以为政治的稳定和变革制造一定的舆论；教师和学生是任何一个时代政治稳定和变革的中间分子；教育能推进一个社会的民主化进程
3．教育的文化功能
（1）教育的文化传承功能（2）教育的文化选择功能（3）教育的文化整合功能（4）教育的文化创新功能
4．教育的科技功能
教育促进科学技术的发展：教育本身可以传播科学知识；教育推进了科学的体制化；教育具有科学研究的功能；教育向科学提出将科学成果在教育上应用技术化的要求，从而丰富科学技术的活动，扩大科学技术的成果。
5．教育的人口功能
（1）教育能够改变人的生育观，对于控制人口出生率具有明显影响。
文化素质高的人具有较丰富的精神生活；文化素质较高的人拥
有较强的理性力量；文化素质较高的妇女容易获得就业机会，这客观上要求她们少生少育；学校教育在提高人口文化素质的同时，推迟了人口的初婚年龄，从而控制了生育率。
（2）受教育程度与人口迁移呈正相关。
教育的社会功能
教育的社会功能教育是社会发展的基石，具有极其重要的社会功能。
本文将就教育的社会功能展开探讨，从教育对个体、对社会以及对国家的影响三个方面展开分析。
教育对个体的影响教育对个体的影响是深远的，首先，教育可以提升个体的知识水平和技能素养。
通过学习，个体可以获得各种知识和技能，从而更好地适应社会发展的需求，提高个人的竞争力。
其次，教育可以培养个体的价值观念和品德修养。
通过教育，个体可以接受正确的道德观念和社会价值观，塑造良好品德和健康心态，成为对社会有益的人才。
再者，教育还可以激发个体的创造力和潜力。
通过学习，个体可以发现自己的特长和兴趣爱好，激发潜在的创新能力，为个人的发展打下基础。
教育对社会的影响教育对社会的影响也是重要的，首先，教育可以提升社会整体的文化素质。
通过教育，社会可以培养大批具备高素质的人才，促进文化的传承和发展，推动社会文明进步。
其次，教育可以促进社会的经济发展。
人才是社会发展的基础，而教育是培养人才的主要途径，通过教育可以提高整体人力资本水平，推动经济的持续增长。
再者，教育可以促进社会的和谐稳定。
通过教育，可以普及法律知识和道德观念，增强社会成员的责任意识和社会认同感，减少社会矛盾和冲突，维护社会的和谐稳定。
教育对国家的影响教育对国家的影响是深远的，首先，教育是国家发展的保障。
只有具备高素质的人才队伍，国家才能在国际竞争中立于不败之地，教育是培养高素质人才的关键。
其次，教育是国家软实力的重要组成部分。
国家的软实力包括教育、文化、价值观念等，其中教育是最为重要的一环，通过教育，国家能够提高自身的软实力，提升国际地位和影响力。
再者，教育是国家长治久安的基石。
只有通过教育，国家可以培养出德才兼备、爱国爱民的人才，维护国家的长治久安。
综上所述，教育具有极其重要的社会功能，对个体、社会以及国家都有着深远的影响。
建设现代化教育体系，促进教育公平、提高教育质量是实现教育社会功能的关键。
教育的社会功能
名词解释：1、教育：教育是在一定社会背景下发生的促使个体的社会化和社会个性化的实践活动。
2、教育功能：教育功能是在教育活动和系统对个体发展、社会发展所产生的各种影响和作用。
3、教育目的：教育目的是通过一定教育手段把教育对象培养成一定社会所期望的人。
4、学制：学校教育制度也叫学校系统，简称学制；是指一个国家各级学校的系统及其管理规则，它规定着各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及他们之间的关系。
5、师生关系：师生关系是指教师和学生在教育活动过程中，通过相互交往和影响而形成的人际关系。
6、课程：课程是指各级、各类学校为了实现培养目标而开设的学科及其目的、内容、进程等的总和，它主要体现在课程计划，课程标准和教科书中。
7、义务教育：义务教育是指依照法律规定，适龄儿童九年必须接受的国家、社会、学校、家庭必须予以保证的具有强制性质的国民基础教育。
简答：一：教育的社会功能1.简述教育的政治功能：1.教育能为一定的政治制度培养所需的人才；2.通过传播思想，形成舆论发挥政治职能；3.促进政治民主化。
2. 简述教育的经济功能1.教育把可能的劳动力转化为现实的劳动力，是劳动力再生产的重要手段；2.教育是科学知识再生产的手段；3.教育还是产生新的科学技术知识的手段。
（1.教育是提高经济效益的重要前提；2.教育是知识经济社会发展的重要因素；3.教育是现实生产力的重要手段；4.教育是知识创新的重要基础。
）3. 简述教育的文化功能1.传递－保存文化功能2.传播－丰富文化功能；3.选择－提升文化功能；4.创造－更新文化功能二：影响课程编制的因素1、一定历史时期社会发展的要求极其提供的可能。
2、一定时代的人类文化及科学技术发展水平。
3、学生的年龄特征、知识、能力、基础极其可接触性。
4、课程结论（社会经济发展水平、政治变化、文化。
1、社会需求；2.科学只是的进步；3. 学生自身的发展。
）三：良好师生关系的建立：1.加强学生心里健康教育；2.提高教师职业素质；3.加强和谐校园文化环境的建设。
教育社会功能的特点
教育社会功能的特点教育社会功能的特点：1. 教育社会功能的多样性：教育社会功能包含了许多不同的方面，包括知识传授、价值观塑造、社会化教育、人才培养等。
教育不仅仅是为了传授知识，还包含了培养学生的批判思维能力、创新能力等方面的目标。
2. 教育社会功能的长期性：教育是一个长期的过程，不仅仅是在学校里进行的，还包括了社会化过程。
教育对于个人的影响是长期持续的，它会在个人的一生中产生深远的影响。
3. 教育社会功能的普遍性：教育是每个社会都必须进行的活动，无论是发展中国家还是发达国家，教育都是一个重要的社会功能。
教育的普遍性表明了它对于社会发展的重要性。
4. 教育社会功能的社会化：教育是一个社会化的过程，它不仅仅发生在学校里，还发生在社会的各个层面。
家庭、社区、媒体等都是教育的重要环节，它们对于个人的教育起着至关重要的作用。
5. 教育社会功能的导向性：教育的目标是培养合格的公民，为社会的发展做出贡献。
教育的导向性体现在培养学生的社会责任感、公民意识、创新能力等方面。
6. 教育社会功能的适应性：教育需要根据社会的需求不断调整和改进，以适应社会的变化和发展。
教育的适应性表现在不断更新的教育内容、教育方法和教育资源等方面。
7. 教育社会功能的评价性：教育的成效需要通过评价来进行衡量。
评价教育的标准包括知识水平、技能水平、价值观等方面，这些评价标准可以通过考试、测评等方式来进行。
教育的社会功能是多样且复杂的，它不仅仅是为了传授知识，还包括了培养学生的价值观、社会责任感、创新能力等方面。
教育的社会功能是长期的，它会在个人的一生中产生深远的影响。
教育的社会功能是普遍的，它对于每个社会都是必须进行的活动。
教育的社会功能是社会化的，它不仅仅发生在学校里，还发生在社会的各个层面。
教育的社会功能是导向性的，它的目标是培养合格的公民，为社会的发展做出贡献。
教育的社会功能是适应性的，它需要随着社会的变化和发展进行调整和改进。
教育的社会功能是评价性的，教育的成效需要通过评价来进行衡量。
教育的社会功能
教育社会功能教育不是一种自在自然存在，而是为培养人而人为构建社会活动系统，教育因满足人及社会需要而产生，也随着人发展及社会发展而发展。
教育是培养人活动，同时，教育也是社会大系统中一个重要子系统。
教育及社会关系是相互影响相互制约，一方面，教育被社会发展所制约。
主要表现在：教育制度、教育目、教育内容和教育方式，以及教育发展规模和速度，无一不受到一定社会生产力发展水平、经济政治制度及科学文化等因素影响和制约。
另一方面，教育业能动地反作用于社会。
教育作为社会一个系统，它首先承担育人功能，并通过育人功能进而实现其社会功能，影响和保障社会延续及发展。
教育社会功能，说就是教育在社会发展、社会生活中作用。
其主要社会功能就是推动社会变迁及促进社会流动，实质是通过教育培养人在社会实践中发挥作用。
那么，教育社会功能具体有哪些呢？从社会有机体构成要素角度来谈教育社会功能，也是几个主要教育社会功能，即教育经济功能、教育政治功能、教育文化功能、教育生态功能。
从教育推动社会变迁及促进社会流动方面看，教育社会功能也可分为两大部分，即，教育社会变迁功能和教育社会流动功能。
其中，教育社会变迁功能包括教育经济功能、教育政治功能、教育文化功能、教育生态功能。
一、教育社会变迁功能教育社会变迁功能是指教育通过开发人潜能、提高人素质、促进人社会化，引导人社会实践，不仅使人能够适应社会发展，而且能够推动社会改革及发展。
教育社会变迁功能表现在社会生活各个领域，主要表现在，经济，政治，文化和生态领域。
（一）教育经济功能教育是劳动力再生产重要手段；它可以促进生产结构和经济结构改变；可以帮助劳动者形成适应现代经济发展观点、态度、行业习惯。
教育通过选择、传承及发展生产经验、科学技术及经济管理知识，培养能够参及各种经济活动劳动者和专门人才，使社会生产力和经济得到发展。
1、教育是使可能劳动力转变为现实劳动力基本途径劳动力是生产力中能动要素，马克思指出：“我们把劳动力或劳动能力，理解为人身体即活人体中存在、每当人生产某种使用价值时就运用体力和智力总和。
浅论教育的社会功能
生活中所 遇到的疑难 问题。这两者虽有教育经济功能的体现 ， 却
也和教 育的社会功 能分不开 的。
我们 目前 的教 育状况是不少学 校 以分数 “ 挂帅 ”只重考 分 ， ，
而忽视素质培养 ， 形成本末倒置的现象 。在党的“ 以德治 国” “ 、建 立和谐社会 ” 的方针指导下 ， 充分 发挥教育 的社会功能 ， 加强对学 生 的思想 品德教育也 因此必须提到首要地位来加 以重视 。那 么 ， 对小 学生的思想 品德的培养应 如何 加强 呢？许 多专家学者 都有
文化 、 道德 ） 的双重功能。
“ 积土成丘” 又要 “ ， 防微杜渐” 。有 的家长 和老师发 现孩 子有一点 好 的表现 ， 马上给予肯定和表扬 ， 有时当作孩子的面 ， 故作 自我夸 赞 的语气说孩 子好 的表现 ， 以让孩子感到 作好事 的快乐 ， 可 至于 那些 对别人做好 事而讥讽为 “ 秀” 作 的所 谓“ 网络语言 ” 则千万别 让其影 响孩子 的健康成长 。对 孩子不经意地出现的小错误 ， 也不 可放过 ， 善意和蔼地诱导说服 ， 要 千万不 可像 个别家长那样 ： 刚刚 呀呀学语 的孩子 骂脏话 ， 他还高兴 自己的孩子 “ 聪明” 。 ２ 在 各科教学中也不可失时地抓住机会 ， 行品德教 育 进 我 们在学 科教 学 中也 时常有 机会 对学生 进行 品德教 育 ， 譬 如： 在数学教学 课上 ， 应用题的设题就是一个很好 的机会 。例如 ： 某工厂 ， 有职 工 １０ 人 ， １０ 他们 每天的平均 工资是 ４ 元 ， 支援汶 ８ 在
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教育的社会功能名词解释
教育的社会功能名词解释教育是人类社会发展的必要组成部分，它在社会发展中具有重要的社会功能。
在现代社会，教育的社会功能已经成为社会问题的焦点，越来越受到重视。
因此，本文拟以“教育的社会功能”为标题，对教育的社会功能展开深入的讨论。
首先，教育可以提高人类的文化水平，维持文化的传承，给社会带来文化的进步。
与此同时，文化的多样性也会给社会带来有利的影响。
随着社会文化的发展，普及教育对满足社会的需求就显得尤为重要。
通过普及教育，可以满足社会生活、经济运行、文化传承和科技发展等方面的需求，从而增强社会的竞争力，使社会更加繁荣昌盛。
其次，教育可以促进个人发展，培养适应社会发展的能力。
社会的发展是一个全方位的过程，涉及到劳动力、管理、技术开发、产业结构和文化等多种要素。
而培养适应社会发展的能力，教育就显得尤为重要，通过教育，个人可以增强素质、技能，有效建立自身的核心竞争力，加快自身的发展，为社会的发展做出贡献。
第三，教育可以促进社会和谐，提高人民的精神文明和道德水平。
社会的发展离不开各个社会成员的共同参与，精神文明和道德水平的提高是实现社会和谐的重要因素。
而教育扮演着极其重要的角色，它可以通过丰富多彩的教学课程，增强学生的道德观念，提高其精神文明水平，从而有效促进社会和谐。
最后，教育可以对抗外来势力，捍卫国家社会的安全和发展。
在今天，国家安全面临着各种挑战，而教育可以提供有力的抵抗力。
教育可以加强人们的国家意识，发展共同的价值观，强化国家共识，增强民族自信，充实国家的发展力量，从而有效促进国家的发展。
总之，教育的社会功能是十分重要的，而教育的有效实施便是实现社会功能的关键。
只有通过有效的教育可以满足社会的多样化需求，增强社会的和谐，提高民众的文化素养，发挥抵抗外来势力的作用，为国家的发展作出贡献。
今天，中国政府已经加大了对教育的投入，从而有效地推动了社会发展，给中国带来了巨大的成果。
未来，中国政府将继续大力发展教育，不断提升教育质量，努力实现教育发展的更大发展。
教育的社会功能
教育的社会功能教育不是一种自在的自然存在，而是为培养人而人为构建的社会活动系统，教育因满足人与社会的需要而产生，也随着人的发展与社会的发展而发展。
教育是培养人的活动，同时，教育也是社会大系统中一个重要的子系统。
教育与社会的关系是相互影响相互制约的，一方面，教育被社会发展所制约。
主要表现在：教育制度、教育目的、教育内容和教育方式，以及教育发展的规模和速度，无一不受到一定社会的生产力发展水平、经济政治制度与科学文化等因素的影响和制约。
另一方面，教育业能动地反作用于社会。
教育作为社会的一个系统，它首先承担育人的功能，并通过育人功能进而实现其社会功能，影响和保障社会的延续与发展。
教育的社会功能，说的就是教育在社会发展、社会生活中的作用。
其主要的社会功能就是推动社会变迁与促进社会流动，实质是通过教育培养的人在社会实践中发挥的作用。
那么，教育的社会功能具体有哪些呢？从社会有机体构成要素的角度来谈教育的社会功能，也是几个主要的教育社会功能，即教育的经济功能、教育的政治功能、教育的文化功能、教育的生态功能。
从教育推动社会变迁与促进社会流动的方面看，教育的社会功能也可分为两大部分，即，教育的社会变迁功能和教育的社会流动功能。
其中，教育的社会变迁功能包括教育的经济功能、教育的政治功能、教育的文化功能、教育的生态功能。
一、教育的社会变迁功能教育的社会变迁功能是指教育通过开发人的潜能、提高人的素质、促进人的社会化，引导人的社会实践，不仅使人能够适应社会的发展，而且能够推动社会的改革与发展。
教育的社会变迁功能表现在社会生活的各个领域，主要表现在，经济，政治，文化和生态领域。
（一）教育的经济功能教育是劳动力再生产的重要手段；它可以促进生产结构和经济结构的改变；可以帮助劳动者形成适应现代经济发展的观点、态度、行业习惯。
教育通过选择、传承与发展生产经验、科学技术与经济管理知识，培养能够参与各种经济活动的劳动者和专门人才，使社会生产力和经济得到发展。
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TIME EDUCATION
NO.7July
时代教育
教育和所有的上层建筑一样，都具有经济和社会（包括政治、文化、道德）的双重功能。
教育是随着人类社会的产生发展的，人类之初和以前，婴幼儿时期就由其先长培养和传授生存、生产的技能直至今天它的经济功能仍然在不断地发展。
当人类社会进入了文明时期，教育从生存、生产技能的传授同时又产生了为适应当时社会需求的功能。
”（首先包括品德教育）
就孔子对学生所设置的课程“六艺”——《礼》《乐》《射》《御》《书》《数》来看，其中的《射》《御》《书》《数》既体现了教育的经济功能，也和教育的社会功能密不可分。
而《礼》和《乐》两课程则完全是专为体现教育的社会功能而设置的。
韩愈对教师的责任作了这样的说明：“师者，传道，授业解惑也。
”就是说，老师对学生首先是“传道”，其次“授业”，再次是“解惑”。
所谓“传道”就是传授给学生作人、做事的思想，品德行为准则和规范。
这也是对教育社会功能的体现。
至于“授业”则是传授生产、生活、学习的技能；“解惑”则是解答或指导学生在生产、生活中所遇到的疑难问题。
这两者虽有教育经济功能的体现，却也和教育的社会功能分不开的。
我们目前的教育状况是不少学校以分数“挂帅”，只重考分，而忽视素质培养，形成本末倒置的现象。
在党的“以德治国”、“建立和谐社会”的方针指导下，充分发挥教育的社会功能，加强对学生的思想品德教育也因此必须提到首要地位来加以重视。
那么，对小学生的思想品德的培养应如何加强呢？许多专家学者都有不少精辟的论述；许多教育工作者都做出了许多行之有效的办法并总结了不少的经验。
在这里，笔者仅就个人的一些不成熟的看法作为引玉之砖，供大家参考。
1品德教育也和其他教育一样也要“从娃娃抓起”
从幼儿时期就应该注意孩子品德方面一些微小表现，既要“积土成丘”，又要“防微杜渐”。
有的家长和老师发现孩子有一点好的表现，马上给予肯定和表扬，有时当作孩子的面，故作自我夸赞的语气说孩子好的表现，可以让孩子感到作好事的快乐，至于那些对别人做好事而讥讽为“作秀”的所谓“网络语言”则千万别让其影响孩子的健康成长。
对孩子不经意地出现的小错误，也不可放过，要善意和蔼地诱导说服，千万不可像个别家长那样：刚刚呀呀学语的孩子骂脏话，他还高兴自己的孩子“聪明”。
2在各科教学中也不可失时地抓住机会，进行品德教育我们在学科教学中也时常有机会对学生进行品德教育，譬如：在数学教学课上，应用题的设题就是一个很好的机会。
例如：某工厂，有职工1100人，他们每天的平均工资是48元，在支援汶川大地震灾区的捐款会上共捐款11216元，问这笔款是工人日平均工资的多少倍？当学生算出：捐款是工人日平均工资的2.4倍后，这无言的爱心对孩子是多么深刻教育啊。
又如在语文教学时，除课文内容传授时有极其丰富的品德教育内容，有时个别字、词教学上也有机可乘，如讲这个“信”字时可以拆为“人”和“言”。
什么是“信用”“诚信”？人说的话就该讲“诚信”、讲“信用”。
不讲“信用”、不“诚信”的人就不像个人。
3榜样的力量是无穷的，但“远榜”虽好“近榜”更亲
向英雄模范学习，向先进的人物学习，当然可以激发孩子们向上的积极性，有利于孩子们的思想品德教育。
不过那些英雄模范、先进人物孩子们并不熟悉，而对自己身边所发生的好人好事则会自然而然地产生亲和感，既熟悉又亲切，有更大的激励作用和鼓舞力。
作为教师要善于发现孩子们自身品德方面的优秀表现，及时表彰，鼓励更多的孩子以“远榜”为目标，以“近榜”为范本，长期坚持，自会到潜移默化的作用。
以上浅见，拟作引玉之砖以供参考。
作者简介：王亮汶川县三江小学，四川汶川623001
浅论教育的社会功能
王亮
摘要：教育和所有的上层建筑一样，都具有经济和社会（包括政治、文化、道德）的双重功能。
目前的教育状况是不少学校以分数“挂帅”，只重考分，而忽视素质培养，形成本末倒置的现象。
在党的“以德治国”、“建立和谐社会”的方针指导下，充分发挥教育的社会功能，加强对学生的思想品德教育也因此必须提到首要地位来加以重视。
那么，对小学生的思想品德的培养应如何加强呢？文章对此进行了探讨。
关键词：教育社会功能小学生思想品德
中图分类号：G622文献标识码：C文章编号：1672-8181（2009）06-0194-01
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