带有修辞手法的好句 (2)

带有修辞手法的好句 (2)
带有修辞手法的好句 (2)

带有修辞手法的好句

比喻句

1.这些流云在落日的映照下,转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫,就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。

2.小河清澈见底,如同一条透明的蓝绸子,静静地躺在大地的怀抱里。

3.山坡上,大路边,村子口,榛树叶子全都红了,红得像一团团火,把人们的心也给燃烧起来了。

4.站在柳丝轻拂的西湖边放眼远眺,只见湖的南北西三面是层层叠叠、连绵起伏的山峦,一山绿,一山青,一山浓,一山淡,真像一幅优美的山水画。

5.平静的湖面,犹如一面硕大的银镜。

6.孤山东边的白堤和西南的苏堤,就像两条绿色的绸带,轻柔地飘浮在碧水之上。

7.明净的湖水晃动着绿岛和白云的倒影,仿佛仙境一般。

8.岸边的华灯倒映在湖中,宛如无数的银蛇在游动。

9.那里的天空总是那么湛蓝、透亮,好像用清水洗过的蓝宝石一样。

10.港湾里闪耀的灯光,像五颜六色的焰火溅落人间。

11.马路上一串串明亮的车灯,如同闪光的长河奔流不息。

12.金黄的向日葵,碧绿的白杨树,紫红的喇叭花,还有数不尽的鲜花嫩草,都像俊俏的小姑娘戴上了美丽的珠宝,显得更加生机勃勃。

13.花越开越密,越开越盛,不久便挂满了枝头。走近看,仿佛是一个个活泼的小喇叭,正鼓着劲儿在吹呢。

14.石头就是书。你们看,这石头一层一层的,不就像一册厚厚的书吗?

15.像钻石那么闪亮的小露珠。

16.西湖,就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。

17.在藏语中,拉萨是圣地的意思,那么,这湛蓝的天就是圣地的窗帘了。

18.一到夜晚,整个香港就成了灯的海洋。

19.香港,真是一颗无比璀璨的"东方之珠"。

20.书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。

21.书是人类进步的阶梯。

22.爱护书籍吧,它是知识的源泉。

23.一本好书就是一个好社会,它能够陶冶人的感情与气质,使人高尚。

24.读一本好书等于和许多高尚的人谈话。

25.选书应和交友一样谨慎。因为你的习性受书籍的影响不亚于朋友。

26.书是智慧的钥匙。

38.这几天的天气真是太冷,寒风吹在脸上好像刀割一样.

39.邱少云像千斤巨石一动不动扒在火堆里。

40.那个人骨瘦如柴 .

41. 这个人壮硕如牛.

42.在图书馆扒着睡觉的时候流口水,就像晚年石钟乳一样

43钱钟书围城里说:打呼噜像放长线的风筝。

44.西湖像一块碧玉,一面镜子。

45.棉花像雪一样。

46.只看一个人的著作,结果是不在好的:你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样,采过许多花,这才能酿出蜜来,倘若叮在一处,所得就非常有限,枯燥了。

47天上的云像峰峦,像河流,像雄狮,像奔马。

48夜幕四合,周围的群山,像高大的山神,像神秘的古堡,像沮丧的巨人,像一条连绵不断的地毯。

49.远处的霓虹灯亮了,像一道亮丽的彩虹,像仙女飘舞的裙带,像一座七彩小桥,像一朵朵耀眼,绚丽的云。

50.我的心像刀绞一般,泪水迷糊了我的眼睛。

拟人句:

1,秋天又迈着沉稳的脚步款款地向我们走来。悄无声息地走开。

2,秋便以翩跹之姿踏碎了夏天的流言.

3,秋天是美丽的,在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。

4花儿在风中笑弯了腰.

5夜空中的小星星眨着眼睛,似乎对你微笑.

6向日葵不断地面向太阳公公做运动.

7春天像刚刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。...

8春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏;春天就像出生的婴儿,娇小可爱;

9春天就像活泼的儿童,憧憬渴望;春天就像健壮的青年,充满朝气;春天就像健康的老人,令人回味。

10 风儿清唱着歌,唤醒了沉睡中的大地。

11顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。

12船头飞溅起的浪花,吟唱著欢乐的歌儿。

13秋天到了,树上金红的果子露出了笑脸,她在向着我们点头微笑。

14海棠果摇动着它那圆圆的小脸,冲着你点头

微笑。

15那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色。

16、一个个红石榴就像一个个小姑娘可爱的笑脸,躲在树枝间。

17、树缝里也漏着一两点路灯光,没精打彩的,是渴睡人的眼。

18、巨浪伸出双臂把我猛地托起。

19 宁静的夜晚,只有那天上的星星在窃窃私语.

20绿油油的小草被风吹弯了腰.

21、收音机天天说个不停,令邻居十分讨厌!!!!!!

22、油蛉在这里低唱,蟋蟋们在这里弹琴。

23、春尚浅,几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来。

24、微风柔和地吹, 柔和地爱抚我的面孔。

25、荷塘里的荷花都羞涩地打着朵。

26、落叶随着风高低起舞。

27、我沐浴在大自然的怀抱中,让柔和的晚风轻抚着鬓角,吹去一切郁闷和烦恼。

28、阳春三月,沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。

29、它脱下破旧的外衣,又开始新的生活;它贪婪地吮吸着春天那清新、湿润的露珠儿,慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。

30、仲夏夜,清风徐徐吹来,明月追赶晚霞,早早爬过山头,挂在中天,那月光似乎带着一股清凉,驱赶着酷日留下的余热。

31、蜘蛛把苍蝇拖来拖去,等苍蝇累得筋疲力尽,蜘蛛才高高兴兴地享用了这顿美餐。

32、当悲伤的水流入稳重的山,水这可怜儿的悲伤也勾起了山的悲伤,于是他们的心一起碎了;水把头埋入地下,山却把心的碎片一块块收好。于是就有了迷乱复杂的溶洞,就有了千姿百态的石笋,就有了洞口突突的泉水。

33天空中的星星眼睛一眨一眨的。

34鸣蝉在树叶里长吟。

35风是调皮的,一会把那朵悠闲的云赶得满天跑,还不断变化她的面具,一会儿卷起地上的落叶,让她们打着旋舞蹈。

36水是野的,索溪峪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子,一会儿缠绕着山奔跑,一会儿撅着屁股,赌着气又自个儿闹去了

37小树摆动着枝叶,向我们点头笑。

38一排排柳树倒映在水中,欣赏着自己的容貌。

39月亮一露面,满天的星星惊散了。

40真理它却不会弯腰。

41在那天边隐约闪亮的不就是黄河?那在山脚缠绕不断的自然是汶河;那拱卫在泰山膝盖下的无数小馒头,却是沮涞山等著名的山岭。

42日出江花红胜火,春来江水绿如蓝”这是革命的春天,这是人民的春天,这是科学的春天!让我们张开双臂,热烈地拥抱这个春天吧!

43蜡炬成灰泪始干

44做人既不可翘尾巴,也不可夹着尾巴。

45蝴蝶初翻帘绣,万玉女、齐回舞袖。

46女人坐在小院当中,手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子,苇眉子又薄又细,在她怀里跳跃着。

47指导员讲得真来劲儿.嘎子竖起耳朵听。

48杜甫川唱来柳林铺笑,红旗飘飘把手招。

49猎豹盯着一只羚羊,随时准备获得一顿丰盛的大餐。

50这五天来,天就好像一个伤心的青年一样,连续的把自己的眼泪飘洒在大地上。

排比句:

1燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候……

2花开,蝉鸣,叶落,雪飘.

3当手指跳跃,风儿便不再悲伤;当黑白流淌,思绪便将痛苦遗忘;当旋律激扬,天地便只在我的心泉徜徉……

4轻轻摇摆的柳絮像是你飘逸的长发;那闪闪的星星像是你明亮的眼睛;那天边的一抹红霞像是你温柔的唇;那霏霏的细雨像是女儿对妈妈您无尽的思念.

5要燃放瞬时的烟花不难,难的是将这刹那的灿烂永恒定格在夜空;要鼓起一时的勇气不难,难的是将这不灭的斗志维持一生;要获得片刻的欢愉不难,难的是笑到最后.

一、给下面的句子填上合适的关联词语。

1、(无论)你走到哪里,(都)不要忘记自己的祖国啊!

2、秦王不敢侵犯我国,就是(因为)我们赵国武有廉颇,文有蔺相如。

3、他的脚腕被蹭破了,(因为)他没有穿袜子。

4、老妇人(一边)打开钱包(一边)问:“我该给你多少钱?”

5、(如果)您遇到一个需要帮助的人,(就)请您给他一点帮助吧。

6、(虽然)成年累月在艰难中谋生,(但是)她们始终没有停止写作的尝试,都希望用笔敲开幸运之门。

7、(虽然),他的身体一点也没有离开过轮椅,(但是),他的思维却飞出了地球,飞出了太阳系……

8、一个具有大无畏冒险进取精神的人,(不管)在恶劣的环境中,(都)终将会成为一个成功者,一个英雄。

9、我(不管)走多远、走多久,梦中(总)不时映现家乡的窗花和村路两侧的四季田野。

10、(无论)何时,(无论)何地,(只要)忆及那清清爽爽的剪纸声,我的梦境和心境(就)立刻变得有声有色。

11、(只有)黄土高原,(才能)承受如此惊心动魄的搏击。

12、这种境界,(既)使人惊叹,(又)叫人舒服,(既)愿久立四望,(又)想坐下低吟一首奇丽的小诗。

13、我写作(不仅)我有才华,(而且)我有感情,对我的祖国和同胞有无限的爱,我用作品表达我的这种感情。

14、(如果)为别人花费它们,我们的生命(就)开花。

15、钱学森(不管)到哪里,(都)抵得上五个师,绝不能让他离开美国!

16、(虽然)我不是伟大的鞋匠,(但是)我从小就跟父亲学到了做鞋子的艺术。

17、(只有)在学中问,在问中学,(才)求得真知。

18、(即使)他们没有罗盘,(也)照样不会迷失方向。

19、(假如)这一天没有看报,(就)会感到浑身不自在。

20、忠实的读者因经常读报,(不仅)乐趣无穷,(而且)开阔了视野,陶冶了情操。

二、用恰当的关联词语把下面的两个句子连成一句话。

1、爸爸在看报纸。爸爸在烧菜。

爸爸一边看报纸一边烧菜。

2、霍金是一个充满传奇色彩的物理天才。霍金是一个令人折服的生活强者。霍金不仅是一个充满传奇色彩的物理天才,而且是一个令人折服的生活强者。

3、勃朗特姐妹成年累月在艰难中谋生。勃朗特姐妹始终没有停止过写作尝试。勃朗特姐妹虽然成年累月在艰难中谋生,但是他们始终没有停止过写作尝试。

4、居庸关山势高,岩层厚。詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法。因为居庸关山势高,岩层厚,所以詹天佑决定采用从两端同时从中间凿进的办法。

5、詹天佑决定采用中部凿井法。八达岭隧道有居庸关隧道的三倍。

之所以詹天佑决定采用中部凿井法,是因为八达岭隧道有居庸关隧道的三倍。6、我们要会认识大自然的文字。我们从小应当到树林里或者田野上走走。

如果我们要会认识大自然的文字,我们从小就应当到树林里或田野上走走。

7、林肯化解了矛盾。林肯赢得了尊重。

因为林肯化解了矛盾,所以他赢得了尊重。

.(如果)我们现在不好好学习,将来(就)不能担当起建设祖国的重任。11.很多同学在实践中体会到,(只要)多读多写,作文(就)会有进步。12.(无论)困难有多大,我们(都)能克服。

13.(因为)他热情地为同学们服务,(所以)受到同学们的好评。14.(如果)你答应找小兰一起去看画展,(就)应该准时去找他。

15.刘胡兰(甘愿)牺牲自己的生命,(也不)说出党的机密。

17.我(虽然)知道这件事情,(但是)并不了解事情的全过程。

18.(要么)你去,(要么)他去,总得有一个人去。

19.他(甘愿)牺牲自己,(也不)暴露党的组织。

20.同学们(一边)走着,(一边)谈论着。

21.(不管)是什么人,谁向我们指出(都)行。

22.小李在学习上(之所以)有这么好的成绩,是(因为)他平时刻苦学习的结果。

23.(不管)风浪再大,我(都)要把你送过河去。

24.王老师(不但)关心我们的学习,(而且)关心我们的身体。

25.(只要)多读多练,(就)会提高作文水平。

26.我们的教室(不但)宽敞(而且)明亮。

27.现在我们的生活水平(虽然)有了提高,(但是)还要注意节约。28.(如果)没有老师的耐心教育和帮助,我(就)不会有这么大的进步。29.(虽然)芦花村的孩子们几乎都会凫水,(但是)能像雨来游得这么好的却没有几个。

30.(只要)人人都献出一点爱,世界(就)会变成美好的人间。

31.(不管)走到天涯海角,我(都)不会忘记自己的祖国。

32.凡卡(宁愿)在城里受罪,(也不)回到乡下爷爷那里去。

33.邱少云(宁可)牺牲自己,(也不)暴露潜伏部队。

34.(即使)工作再忙,他每天晚上(也)挤出时间学习英语。

35.每天上学,(要么)王洁来找我,(要么)我去找他,我俩总是结伴去学校。

36.他把他的大提包扔在一边,怀里(仍然)紧紧地抱着一个纸箱子。37.(虽然)我做了充分准备,这次试验(但是)没有成功。

38.(即使)困难再大,我们(也)要按时完成任务。

39.(如果)明天下雨,我们(就)下个星期再去游乐园吧。

40.(不管)石块有多重,小草(都)要从下面钻出来。

41.我(即使)说了,(也)不怕发表。

42.王平和我同桌三年,(所以)我很了解他。

43.我们一定要把京张铁路修好,否则(如果)那些外国人会讥笑我们,(就)会是中国工程师失去信心。

44.他干的活计(不但)速度快,(而且)质量好。

45.(因为)这种草,(所以)是坚韧的草。

46.这艘轮船(不但)载客多,(而且)速度非常快。

47.江涛(因为)刻苦学习,(所以)学习成绩一直保持优秀。

48.(只要)在社会主义新中国,少年儿童(就)能过上幸福的生活

49.一场大雪过后,孩子们在雪地上(一边)堆雪人,(一边)打雪仗。50.他们是那么平凡,那么朴实,那么纯真,(而且)那么谦虚。

51.(因为)他真正下了苦功,(所以)成绩有了很大的提高。

52.他(不但)学习和品德都很好,(而且)身体也很好。

53.(因为)我的身体不好,(所以)我要参加体育锻炼。

54.(只要)刻苦地钻研,(就)能掌握科学技术。

55.弟弟(虽然)年纪小,(但)很懂事。

56.(不管)风吹雨打,我们(都)要坚持到校学习。

57.李老师(虽然)身体不好,(但是)一直坚持给我们上课。

1.我们要组织到公园参加游园晚会,你不去,他(也)不去。

2.天安门广场西侧的人民大会堂(又)高大,(又)庄严。

3.我问小刚:“你(既)参加美术小组,(又)参加航模小组?”

4.小刚让我猜他参加了什么兴趣小组,我说:“(不是)美术组,(就是)航模组。”

5.(即使)他不一定能来,我们(也)要通知他。

6.这里的花(虽然)很多,(但)没有奇花异草。

7.鲁迅先生()爱惜自己的时间,()爱惜别人的时间。

8.我们(既)可以看见铁丝网和胸墙,(也)可以看见火力点,(就是)连敌人讲话都听得见。

9.(虽然)天气很冷,爷爷(还)要坚持早锻炼。

10.(如果)我们现在不好好学习,将来(就)不能担当起建设祖国的重任。11.很多同学在实践中体会到,(只有)多读多写,作文(才)会有进步。12.(不管)困难有多大,我们(都)能克服.

1、因为……所以…… 例句:因为连日来大雨不断,所以河里的水涨得很快。

2、如果……就…… 例句:如果没有人告诉我怎么学习,我就难以尽快的入门。

3、只有……才…… 例句:只有好好学习,才能掌握丰富的科学文化知识。

4、即使……也…… 例句:到美国旅游,即使你很饿了,也不能随便在街上买东西吃。

5、无论……都…… 例句:无论老师在讲台上怎么讲解,学生在下面都听不进去。

6、与其……不如…… 例句:与其让老师请家长来,还不如自己把家长请来。

7、不但……而且…… 例句:鸟巢不但是中国的骄傲,更是世界建筑史上的乙大奇迹。

8、不是……而是…… 例句:金融危机对中国而言,不是只有挑战,而是也蕴藏着莫大的机遇。

9、只要……就…… 例句:只要功夫深,铁杵就能磨成针。

10、不光……还…… 例句:要想学电脑,不光需要理论知识,还要勤于实践。

1、任凭功课再忙,我们也要抽时间锻炼身体。任凭你说的天花乱坠,我也不上你的当。

2、我就不相信这道题那么难,今天我非做出来不可。

3、无论天气有多冷,我也要上学。无论家里怎么困难,父母也要送小明去读书。

4、这朵花既美又香。(并列关系)

5、他不仅学习好,而且工作好。(递进关系)

6、小刚不是忘记带钢笔,就是忘记戴红领巾(选择关系)我们下课不是玩游戏,就是打篮球。

7、虽然他长得很丑,但是心地很善良。(转折关系)

8、因为这本书写得太精彩了,所以大家都喜欢看。(因果关系)

9、如果明天下雨,运动会就不举行了。(假设关系)10、只要努力学习,就会取得好成绩。(条件关系)

1、荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。(比喻句)

2、春天来了,桃花笑红了脸。(拟人句)

3、下课了,同学们有的在跳绳,有的在打篮球,有的在做游戏,瞧,他们玩得多开心啊!(排比)

4、是谁养育了我们?是我们的父母!(设问)

5、这难道不是伟大的奇观么?(反问)

6、家里静得出奇,连一根针掉到地上的声音都能听得清清楚楚。(夸张)

他种的花很香,几十里外就能闻到花香了。

十二、古诗名句运用篇

今册学过的古诗名句该如何运用

(1)“盛年不重来,一日难再晨,及时当勉励,岁月不待人。”是啊,燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。我们的日子呢,却是一去不复返。不抓住今天,永远期盼着明天,幸运会向你招手吗?

(2)昨天下午,张老师布置了一道数学思考题。晚上,我绞尽脑汁,百思不得其解,就在我“踏破铁鞋无觅处”时,爸爸走了过来,助我一臂之力,经他一点拨,我豁然开朗,真是“山重水复疑无路,柳岸花明又一村”,于是迅速地解开了这道难题。

(3)我们的老师指导大家写作时,常常引用宋代著名诗人苏轼的《题西林壁》中的两句诗,“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”,强调习作是心灵的放飞,是情感的释放,写法要不拘一格,语言要有自己的个性。

(4)月亮渐渐西沉,星星又悄悄地眨起了眼睛。望着满天星星,我不由得想起了爸爸白天对我说的话,是啊,“有志者事竟成”。爸爸,请你放心,我不会让你失望的。

(5)我知道的名言:少壮不努力,老大徒伤悲。学而不厌,诲人不倦。

(6)俗话说:“当局者迷”。说明这个道理的诗句是:“不识庐山真面目,只缘身在此山中。”

(7)形容给人带来意想不到的惊喜的诗句是“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”。(8)唐?李白与友人送别时,写下了“孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流,”表达了与友人依依惜别之情!

(9)唐?王维与友人送别时,写下了“劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人,”表达了与友人依依惜别之情!

1、(无论)风吹雨打,我们(都)坚持到校学习。

2、(不管)成绩再好,你(都)不能自满呀!

3、我(虽然)这么用功,(但是)成绩还是不如你

4、有人口头上(虽然)讲得很好,(但是)行动却做得很少。

5、(不管)雨再大,路再滑,我们(都)要按时报到。

6、这种境界,(既)使人惊叹,(又)叫人舒服。

7、(不管)怎么拥挤,他(都)能挤过去。

8、四合院的房子与房子之间,(既)相互连接,(又)各自分开,有分有合。

9、雷锋(虽然)死了,(但是)他的精神永远在我们心中。

10、这个橡皮(不是)我的,(就是)李明的。

11、这样的住宅(虽然)有些拥挤、杂乱,(但是)非常适合人与人之间的交流。

12、(如果)水再上涨,江堤(就)有危险。

13、(即使)困难再大,我们(也)要坚持上学。

14、(如果)明天天晴,秋游(就)按期举行。

15、道德(虽然)只是个简单的是与非的问题,(但是)实践起来却很难。

16、上海(不仅)是一个重要的工业基地,(也)是一个科学文化中心。

17、世界上的事物(既)有简单的联系,(又)有不少复杂的联系。

18、诚实是美德,(不管)做什么,(都)要讲老实话,办老实事。

19、(如果)想参加书法培训班,(就)得主动提出申请。

20、(不要)靠别人,(要)靠自己。

21、刘胡兰(宁愿)牺牲自己,(也不)不出卖同志。

22、星期天你(要么)去公园,(要么)去奶奶家。

23、妈妈(一边)看电视,(一边)织毛衣。

24、做事(只有)坚持不懈,(才能)成功。

25、小明(不仅)学习好,(而且)体育也很棒。

26、我(不仅)写完了作业,(还)写了些课外题。

27、这支笔(不是)你的,(就是)小红的。

28、(既然是)学生,(就)应该好好学习。

29(因为)天下雨,(所以)我们不能在室外上体育课。

30、(只有)鄞奋学习,(才)能提高成绩。

31、(如果)明天爸爸不上班,他(就)会带我上公园。

32、为了祖国的边疆的安全,(即使)忍受寂寞,(也)是值得的。

33、鲁迅(不仅)是伟大的文学家,(还)是伟大的思想家和革命家。

34、(既然)时间是宝贵的,(那么)我们要加倍珍惜时间。

35、(因为)河道纵横交叉,(所以)小艇成了主要的交通工具。

36、小艇(不仅)速度非常快,(而且)还能做急转弯。

37、书(虽然)读得很多,(但是)不会灵而且活运用是不行的。

38、读了这个故事,大家(不仅)知道了许多海洋的奥秘,(还)激发了探索科学的兴趣

39、(虽然)遇到阴雨天气见不到太阳,国旗(还是)依然按日出时间高高地升起在天安门广场。

40、(因为)知识的海洋是无边无际的,(所以)学无止境。

41、(只有)人人讲究文明卫生,我们的环境(才)会更好。

42、周末的晚上,我(一边)看电视,(一边)听音乐。

43、王敏多才多艺她(不仅)会唱歌,(而且)会跳舞。

44、(如果)他对你的批评是正确的,你(就)应该虚心接受。

45、(如果)前面的东西没有领会,(就)不要着急学后面的东西。

46、我(之所以)热爱自己的家乡,(因为)那是我生长的地方。

47、昨天的电视节目真精彩,(除了)儿童歌舞之外,(还有)我喜欢的《动物世界》。

48、(因为)武汉的夏天特别热,(所以)有“火炉”之称。

49、(如果)你工作忙,(就)不要来了。

50(假使)调换一下出场顺序,(就)能转败为胜

含有修辞手法的句子

含有修辞手法的句子 含有修辞手法的句子 1、落叶随着风高低起舞。 2、夜幕四合,周围的群山,像高大的山神,像神秘的古堡,像沮丧的巨人,像一条连绵不断的地毯。 3、港湾里闪耀的灯光,像五颜六色的焰火溅落人间。 4、春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏;春天就像出生的婴儿,娇小可爱。 5、秋天又迈着沉稳的脚步款款地向我们走来。悄无声息地走开。 6、金黄的向日葵,碧绿的白杨树,紫红的喇叭花,还有数不尽的鲜花嫩草,都像俊俏的小姑娘戴上了美丽的珠宝,显得更加生机勃勃。 7、西湖,就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。 8、仲夏夜,清风徐徐吹来,明月追赶晚霞,早早爬过山头,挂在中天,那月光似乎带着一股清凉,驱赶着酷日留下的余热。 9、那里的天空总是那么湛蓝、透亮,好像用清水洗过的蓝宝石一样。 10、天上的云像峰峦,像河流,像雄狮,像奔马。 11、树缝里也漏着一两点路灯光,没精打彩的,是渴睡人的眼。 12、只看一个人的著作,结果是不在好的:你就得不到多方面

的优点。必须如蜜蜂一样,采过许多花,这才能酿出蜜来,倘若叮在一处,所得就非常有限,枯燥了。 13、一到夜晚,整个香港就成了灯的海洋。 14、那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色。 15、邱少云像千斤巨石一动不动扒在火堆里。 16、爱护书籍吧,它是知识的源泉。 17、书是人类进步的阶梯。 18、棉花像雪一样。 19、小河清澈见底,如同一条透明的蓝绸子,静静地躺在大地的怀抱里。 20、秋天是美丽的,在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。 21、春尚浅,几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来。 22、西湖像一块碧玉,一面镜子。 23、一个个红石榴就像一个个小姑娘可爱的笑脸,躲在树枝间。 24、荷塘里的荷花都羞涩地打着朵。 25、它脱下破旧的外衣,又开始新的生活;它贪婪地吮吸着春天那清新、湿润的露珠儿,慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。 26、巨浪伸出双臂把我猛地托起。 27、山坡上,大路边,村子口,榛树叶子全都红了,红得像一团团火,把人们的心也给燃烧起来了。 28、蜘蛛把苍蝇拖来拖去,等苍蝇累得筋疲力尽,蜘蛛才高高兴兴地享用了这顿美餐。

二年级修辞手法比喻

比喻:就是打比方,用浅显、具体、生动的事物来说明、描写抽象、难理解的事物。比喻句一般都有“比喻词”,如一二年级课本里我们见到的“像”、“好像”、“犹如”这样的词语。一般来说,一个比喻句包括三个部分:本体、喻体和比喻词。通常把被比的事物叫作“本体”、把拿来作比的事物叫作“喻体”,连接本体和喻体的词语叫做“比喻词”,常见的比喻词有“好像”、“像”、“仿佛”等。 比喻的特点:抓住两种不同性质的事物的相似点,用一事物喻另一事物,使句子生动,形象。 A、比喻的结构:一般应由三部分组成,即本体(被比喻的事物)、喻体(作比方的事物) 和比喻词(比喻关系的标志)。 如:叶子(荷叶)出水很高,像亭亭的舞女的裙。(好像,犹如等) 句中的“叶子”是本体,“裙”是喻体,像是比喻词。此比喻句取它们外形上的形似。 B、常见的比喻词有:像、好像、仿佛、似的、如、如同、宛如,宛若,犹如、是、成了等…… 如:每朵花都像一团烧得正旺的火焰。弯弯的月亮好像一条小船挂在夜空中。 威尼斯小艇行动轻快灵活,仿佛田沟里的水蛇。 C、构成比喻的关键:甲和乙必须是本质不同的事物,甲乙之间必须有相似点,否则不能成立。 例1 立交桥犹如道道彩虹。本体是“立交桥”,喻体是“彩虹”,比喻词是“犹如”。 例2 祖国像一位巨人一样屹立在东方。本体是“祖国”,喻体是“巨人”,比喻词是“像”。比喻按、喻体、三部分隐现的情况,可分为明喻、暗喻、借喻等三种基本类型。 明喻:例:六月的天,就像孩子的脸,说变就变。 暗喻(又叫隐喻):那甜甜的秸杆啊,立刻变成锐利的刀枪!那密密的长叶啊,立刻织成强大的网!比喻的辨析 下列几种情况,虽有“像”“仿佛”等词,但不是比喻句。如: A、她的性格很像母亲。(同类比较) B、这天黑沉沉的,好像要下雨了。(表示猜度)

比喻修辞手法的教案 (2)

比喻修辞手法的教案 目标: 1、掌握比喻修辞的概念、构成、分类和作用; 2、能够准确判断比喻句的基本构成; 3、学会赏析比喻句的表达效果 重难点: 1、比喻句与非比喻句的区别 2、借喻与借代的区别 3、比喻与比拟的区别 课时安排 1课时 一、导入: 我们知道常见的修辞手法有八种:比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问,前面我们学习了一些,今天我们重点学习比喻,下面我们先看一看的概念。 二、内容学习: 1、比喻的概念 比喻:用一种事物或情境比另一种事物或情境。 例句:共产党像太阳。(事物比作事事物) 吹面不寒杨柳风,不错的,像母亲的手抚摸着你。(情境比情境) 2、比喻句的一般构成 比喻分为三部分:本体(被比喻的事物)、喻体(作比喻的事物)和比喻词(比喻关系的标志性词语) 例句:共产党(本体)像(比喻词)太阳(喻体)。 3、刚才大家讲到了比喻词、本体、喻体,这些都是比喻句的构成要素。但是不 是所有的比喻句都同时具备这几个部分,根据这三个部分的变化,我们可以把比喻句分成不同的类型:明喻、借喻、暗喻。看下表重点明确三种比喻的 (1)、一棵新芽简直就是一颗闪亮的珍珠。(暗喻) (2)、地上射起无数的箭头,房顶上落下万千条瀑布。(借喻) (3)、在乌云和大海之间,海燕像黑色的闪电。(明喻) (4)、我爱北京——祖国的心脏。(暗喻) (5)、我思想感情的潮水,在放纵奔流着。(暗喻) 4、在学习比喻句有一些需要我们注意区别的地方 比喻句与类似比喻句的区别: 明白比喻具备的条件: (1)、甲和乙必须是本质不同的事物 例如:他长得很像他爸爸。同性质事物 (2)、甲和乙之间必须有相似点

(完整版)修辞手法练有答案

修辞手法练习题 一、说说下面句子使用了什么修辞手法。 1.老师是辛勤的园丁,我们是祖国的花朵。( ) 2.石油工人一声吼,地球也要抖三抖。 ( ) 3.不劳动,连棵花也不养不活,这难道不是真理吗? ( ) 4.月季花像一张张笑得合不拢嘴的小脸,朝人们点头致意。( ) 5.海底的动物们常常在窃窃私语。( ) 6.这地方的火烧云变化极多,一会儿红通通的,一会儿金灿灿的,一会半紫半黄。( ) 7.桃花潭水深干尺,不及汪伦送我情。( ) 8.可怜九月初三夜,露似珍珠月似弓。( ) 9.火车怎么才能爬上这样的陡坡呢?詹天佑顺着山势,设计了一种“人”字形线路。( ) 10.兴安岭多么会打扮自己呀:青松作衫,白桦为裙,还穿着绣花鞋。( ) 11.鹅毛般的雪花从彤云密布的天空中飘落下来。( ) 12.武松想:人难道还怕老虎吗? ( ) 13.他呀,心眼儿小得只有针眼儿大。( ) 14.古老的威尼斯又沉沉地入睡了。( ) 15.夜深人静的时候,蟋蟀在住宅门口的平台上弹琴。( ) 16.春雨像牛毛,像花针。( ) 17.地窖里一向干燥得很,水究竟从哪里来的?原来是刺猬撒的尿。( ) 18.人与山的关系日益密切,怎能不使我们感到亲切、舒服呢?) 19.这巴掌大的地方,怎么容得下几个班的同学活动呢?() 20.他一生下来就是黑面孔,这怎么能怪他呢?() 21.丽莎既聪明又漂亮,红红的脸好像春天开的玫瑰花儿。() 22.树上的小鸟们唱着一支支动听的歌。( ) 23.每一树梅花,都是一树诗。( ) 24我掉落下来,花草却昂起了头,挺起了腰,绽开了笑脸。( ) 25.富于色彩的连绵不断的山峦,像孔雀开屏,艳丽迷人。() 26班主任课真忙,整天连喘气的工夫都没有。() 27.一阵春风过后,小草跳起了欢乐的舞蹈,有时舒展双臂,有时弯腰触地,有时左右摇摆,真像小孩子一样。() 28.冈山的毛竹多,有的修长挺拔,好似当年山头的岗哨;有的密密麻麻,好似埋伏在深坳了的奇兵;有的看来出世不久,却也亭亭玉立,别有一番神采。() 29.窗户里灯光闪耀,扬科觉得旅店里的每一根柱子都在颤动,都在唱歌,都在演奏。() 30.漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊,绿得仿佛是一块无瑕的翡翠。() 31.我的爷爷走起路来,地皮都踏得忽闪忽闪的。() 32.黄河是我们中华民族的摇篮。() 33.什么是路?就是从没有路的地方践踏出来的,从只有荆棘的地方开辟出来的() 34.桂子开花十里香。() 35.书是人类进步的阶梯。()

最新的修辞手法的句子大全

最新的修辞手法的句子大全 1、月亮默默的从江心升起来了,圆圆的、亮晶晶的,好像一个银盘。 2、天空中出现了一道彩虹,宛如一座彩桥悬在上空。 3、大自然能给我们许多启示:成熟的稻穗低着头,那是在启示我们要谦虚;一群蚂蚁抬走骨头,那是在启示我们要齐心协力;长江东流奔腾不息,那是在启示我们为理想奋斗。 4、谎言是一只心灵的蛀虫,将人的心蛀得面目全非;谎言是一个深深的泥潭,让人深陷其中无法自拔;谎言是一个无尽的黑洞,让人坠入罪恶的深渊万劫不复。 5、这条公路很长很长,就像一条长长的飘带一直伸向天边。 6、书是钥匙,能开启智慧之门。书是阶梯,帮助人们登上理想的高峰。书是良药,能医治愚昧之症。书是乳汁,哺育人们成长。书是你的最好伴侣,与你共度美好时光。 7、关爱是一个眼神,给学生无声的祝福;关爱是一缕青风,给学生身心的舒畅;关爱是一场春雨,给学生心田的滋润;关爱是一句问侯,给学生春天的温暖。 8、没有理想,人生就如荒漠,没有生气;没有理想,人生就如黑夜,没有光明;没有理想,人生就如迷宫,没有方向。 9、村子里一棵棵黑油油的广柑树,就像一把把巨大的伞,挺立在那里,满树都闪着细碎的银光。 10、星星像一双明亮的眼睛在夜空中照耀。

11、马路上一串串明亮的车灯,如同闪光的长河奔流不息。 12、爱心是一片照射在冬日的阳光,使贫病交迫的人感到人间的温暖;爱心是一泓出现在沙漠里的泉水,使濒临绝境的人重新看到生活的希望;爱心是一首飘荡在夜空的歌谣,使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。 13、小姑娘的心灵像棉花一样纯洁。 14、西湖像一块碧玉,也像一面铜镜。 15、平凡是荒原,孕育着崛起,只要你肯开拓;平凡是泥土,孕育着收获,只要你肯耕耘;平凡是细流,孕育着深邃,只要你肯积累。 16、明净的湖水晃动着绿岛和白云的倒影,仿佛仙境一般。 17、那里的天空总是那么湛蓝、透亮,好像用清水洗过的蓝宝石一样。 18、深秋,枯黄的树叶像飞舞的黄蝶从树上飘落下来,地上尽是落叶。 19、水仙花很漂亮,像一位站在小河边,穿着白衣服的仙女。 20、天渐渐破晓,淡青色的天空镶着几颗残星,大地朦朦胧胧的,如同笼罩着银灰色的轻纱。 21、蒲公英的朵朵黄花开得绚丽烂漫——小巧,娇嫩,好像是一些雏鸡,它们扑动着,欢笑着,显得那么亲切可爱。 22、孤山东边的白堤和西南的苏堤,就像两条绿色的绸带,轻柔地飘浮在碧水之上。 23、道旁的草地上长着一簇簇蒲公英,伞形的小白花球,随风散落。 24、春风像个慈祥的母亲,拂着你的脸颊,使你感到舒畅,心旷神怡。 25、玉盘似的明月高挂在淡蓝色的天空中,月光像流水一样泻下来,大地一片银白色。

三年级语文教案修辞手法原创完整版

注:①所授课程内容和主题目录保持一致 ②知识点必须和x计划资源库中的知识点一致 ③课堂运用可从x计划资源库中选取,若没有相关题目也可自行录入 ④课后练习必须从x计划资源库中选取,若没有相关题目也可自行录入 ⑤课后评价包括:”学生上次作业完成情况““本节课教学计划完成情况“”本次课学生学习态度”“学生知识掌握情况(通过课堂反馈题进行分析)”“需要注意问题”等几个方面,内容多少老师自定,但需要真实反映上课情况,语言以鼓励为主,语气温和,体现教师的专业性与爱心。

教学过程 一、检查预习 (1)怎样判断题目为考查修辞手法的题(审题) (2)修辞手法类型 比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问等 (3)作业检查 弯弯的月亮像() 大象的耳朵像() 蝴蝶花多么像() 二、知识点讲解 准确判断修辞手法,理解相关修辞的作用 1、比喻 就是用某些有类似点的事物来比方想要说的某一事物,以便表达得更加生动形象。这两种事物之间的性质是不同的。比喻就是打比方,利用根本不同的两种事物间的相似点作比。 基本结构:本体+比喻词+喻体 常用的比喻词有:好像、仿佛、像……似的、如同、像……一样、……是、成了…… 比喻的类型大致可以分为明喻、暗喻、博喻等。 明喻:本体、比喻词和喻体都出现。常用的比喻词是好像、如同、仿佛、像、恰如等。 例如:月亮像个金黄的大圆盘。(十五的月亮圆圆的,金黄色,用相似的大圆盘作比显得更加具体生动) 露似珍珠月似弓。(珍珠晶莹剔透,弓弯弯的,用珍珠比露珠,用弓比月亮,生动想象的表现出了珍珠的形状、剔透和月亮的形状) 暗喻:本体、比喻词和喻体也都出现。但是常用的比喻词变了,一般用的是是、成了、成为、变成等。 例如:雨溅在她的脚下立刻变成了一朵朵盛开的花。(生动形象地写出了雨珠落在地上溅起的水花的样子,只是比喻词不再是像、好像等) 太阳会发光,会发热,是个大火球。(大火球给人的感觉就是热,生动具体地写出了太阳让人感觉到的热度,只是比喻词用的“是”) 博喻:本体、比喻词和喻体还是都出现,但是喻体的数量在两个以上。 例如:两岸都是悬崖峭壁,累累垂垂的石乳一直浸到江水里去,像莲花,像海棠叶儿,像一挂一挂的葡萄,也像仙人骑鹤,乐手吹箫……说不定你忘记自己在漓江上了呢!(连用了四个喻体把自己的漓江两岸悬崖峭壁的样子表达了出来)

修辞手法的句子大全

篇一:修辞手法的句子 1、比喻:就是打比方,是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。 这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。包括(本体、喻体、比喻词) 例句:a.远看桃花,就像一片火红的朝霞。 b.红红的柿子像灯 笼似的挂在枝头。 c.小河清澈见底, 如同一条透明的蓝绸子,静静地躺在大地的怀抱里。 2、拟人:是借助 想象力,把事物当作人来写。即赋予它们人的言行、思想、感情等。 例句:a.落叶随着 风高低起舞。 b.夜空中的小星星 眨着眼睛,似乎在对你微笑。 c.宁静的夜晚,只有那天上的星星在窃窃私语。3、排比:运用三个或三个 以上的结构相同或相似,意思密切相关,语气一致的句子或词组,排成一串。这样的句子可以加强语言的 气势,表达强烈的感情,增强语言的感染力。 句:他们的品质是那样的清洁和高尚,他们的意志是那样的坚韧和刚强,他们的气质是那样的淳朴和谦逊,他们的胸怀是那样的美丽和宽广。 4、夸张:对描写 的事物有意识地加以夸大或缩小,以突出事物的特征,表达作者的感情,引起读者的联想,加深印象。 例句:a.他的心眼 比针鼻儿还小。 b.飞流直下三千尺,疑是银河落九天。 c.教室里静得连根 针掉在地上也听得到。5、设问:为了引起读者的注意或思考,先自行提出问题,再自己进行回答。即自 问自答。 例句:数学真的很 难吗我看不是。 6、反问:将明确 的意思用问句的形式表达出来,即只问不答,答在其中。 例句:a.那电线上 停着的几个小黑点,不正是伶俐可爱的小燕子吗? b.难道我们能随意 砍伐树木,破坏绿化吗 c.字典不正是我无声的朋友和老师吗 出下列各句运用的修辞手法。 1、一串串宝石般的水珠飞腾着,飞腾着,落进深潭。() 2、听了这感人的故事后,你不觉得我们的战士是可爱的吗()

带有修辞手法的好句

带有修辞手法的好句 比喻句: 1.这些流云在落日的映照下,转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫,就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。 2.小河清澈见底,如同一条透明的蓝绸子,静静地躺在的怀抱里。 3.山坡上,大路边,村子口,榛树叶子全都红了,红得像一团团火,把人们的心也给燃烧起来了。 4.站在柳丝轻拂的西湖边放眼远眺,只见湖的南北西三面是层层叠叠、连绵起伏的山峦,一山绿,一山青,一山浓,一山淡,真像一幅优美的山水画。 5.平静的湖面,犹如一面硕大的银镜。 6.孤边的白堤和西南的堤,就像两条绿色的绸带,轻柔地飘浮在碧水之上。 7.明净的湖水晃动着绿岛和白云的倒影,仿佛仙境一般。 8.岸边的华灯倒映在湖中,宛如无数的银蛇在游动。 9.那里的天空总是那么湛蓝、透亮,好像用清水洗过的蓝宝石一样。 10.港湾里闪耀的灯光,像五颜六色的焰火溅落人间。 11.马路上一串串明亮的车灯,如同闪光的长河奔流不息。

12.金黄的向日葵,碧绿的白树,紫红的喇叭花,还有数不尽的鲜花嫩草,都像俊俏的小姑娘戴上了美丽的珠宝,显得更加生机勃勃。 13.花越开越密,越开越盛,不久便挂满了枝头。走近看,仿佛是一个个活泼的小喇叭,正鼓着劲儿在吹呢。 14.石头就是书。你们看,这石头一层一层的,不就像一册厚厚的书吗? 15.像钻石那么闪亮的小露珠。 16.西湖,就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。 17.在藏语中,是圣地的意思,那么,这湛蓝的天就是圣地的窗帘了。 18.一到夜晚,整个就成了灯的海洋。 19.,真是一颗无比璀璨的"之珠"。 20.书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。 21.书是人类进步的阶梯。 22.爱护书籍吧,它是知识的源泉。 23.一本好书就是一个好社会,它能够冶人的感情与气质,使人高尚。 24.读一本好书等于和许多高尚的人谈话。 25.选书应和交友一样谨慎。因为你的习性受书籍的影响不亚于朋友。 26.书是智慧的钥匙。

小学二年级学生写作之常用的六大修辞手法

小学二年级学生写作之常用的六大修辞手 法 导读:本文小学二年级学生写作之常用的六大修辞手法,仅供参考,如果觉得很不错,欢迎点评和分享。 比喻 (一)概念: 比喻就是“打比方”。即两种不同性质的事物,彼此有恰似点, 便用一事物来比方另一事物的一种修辞格。 (二)结构:比喻的结构,一般由三部分组成,即本体(被比喻的事物)、喻体(作比喻的事物)和比喻词(比喻关系的标志性词语)组成。 (三)构成比喻必须具备的条件: 1、甲和乙必须是本质不同的事物,否则不能构成比喻。一个句 于是不是比喻,不能单看有没有喻词,下列几处情况,虽有喻词,但 不是比喻。 ①同类相比。例如:她的性格很像母亲。 ②表示猜度。例如:这天黑沉沉的,好像要下雨了。 ③表示想象。例如:每当看到这条红领中,我就仿砖置身于天真灿漫的少年时儿。 ④表示举例的引词。例如:社会主义的中国,在党的阳光照耀下,涌现出许多英雄人物,像雷锋、焦裕禄等。

2、甲乙之间必须有恰似点。 (四)比喻的种类 1、明喻。本体喻体都出现,中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等联结,有时后面还有“似的”、“一样”等词配合。明喻的典型形式是:甲像乙。例如: 叶子出水限高,像亭亭的舞女的裙。 2、暗喻。本体喻征都出现,中间用喻词·,”是、成了、变成”等联结,有时暗喻不用喻词。暗喻的典型形式为:甲是乙。 例如:更多的时候,乌云四合,层峦叠蟑。 除此暗喻还有许多变体值得注意: ①本体和喻体是并歹、关系。例如:从喷泉里喷出来洋,(“花” 修饰“海洋”) ②本体和喻体是注释关系。例如:我爱北京——祖国的心脏。 3、借喻。不出现本体,直接叙述喻体。借喻的典型形式为甲代乙。例如: 独有英雄驱虎豹,更元豪杰怕熊婴~傅喻。连用几个比喻共说明一个本体。例如: 这种下笔以前的修改是最要紧不过的了,正如盖房子首先要打好图样,作战首先要订好计划一样。 (五)比喻的作用 1、化平淡为生动; 2、化深奥为浅显;

常见的修辞手法教案资料

常见的修辞手法教案

常见的修辞手法教学设计 教学目标: 通过复习,让学生巩固并掌握常用的修辞手法,在平常的说话和习作中把话说得更好,说得更准确、生动、鲜明,增强语言的表达效果。 教学准备: 1、多媒体课件。 2、学生人手一份短文材料。 3、学生课前查找六种修辞手法的有关知识,并分组从课内外收集含有修辞手法的警示语、广告语和句子等。 教学重点:能正确判断句子的修辞手法并能灵活运用。 教学过程: 一、谈话导入: 1课前,老师叫同学收集了有关修辞手法的资料。下面我们来看看几则警示语,想想这些警示语运用了哪些修辞手法?(出示警示语) 请同学们看看,这些警示语运用了哪些修辞手法? 2、小学阶段我们常用的修辞手法有哪些? 二、知识点拨 ⑴比喻:俗话叫“打比方”。是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。常用的比喻词有:像、好像、似、好似、若、如、如同等。也就是说,把一种事物比作另一种事物。这两种事物之间有相似之处。 观看比喻修辞微视频。

⑵夸张。运用丰富的想象,把所要描写的事物故意夸大或缩小的写法叫夸张。比如:王若飞被关在巴掌大的牢房里。从概念上来判断,这是一句缩小夸张。这句话意思就是“王若飞被关在很小的牢房里。”这两个句子一比较,就可以看出运用夸张,就更能说明牢房之小,更能突出敌人对革命者的虐待。 又如:茉莉花开,香飘万里。从概念上来判断,这是一句夸大夸张。意思就是“茉莉花开了,香味很浓。”这两个句子一比较,就可以看出运用夸张,就更突出茉莉花浓郁的香味。 ⑶拟人。借助丰富的想象,把物当作人来写的方法,也就是赋予人的思想、动作、语言。运用拟人的方法可以使人觉得生动、形象、亲切。 比如:小鸟在树上唱歌。赋予小鸟人的动作“唱歌”,因此这是一个拟人句。这句话意思就是“小鸟在树上叫着。”这两个句子一比较,就可以看出运用拟人这种修辞手法,可以使句子就更生动。 ⑷排比。把结构相同或相似、语气一致、意思密切相关的三个或三个以上的词组、短语或句子排列在一起,借以增强语气,说明道理,加深感情。 如:芦苇和蒲草倒映在清凌凌的河水里,显得更绿了;天空倒映在清凌凌的河水里,显得更蓝了;云朵倒映在清凌凌的河水里,显得更白了。这样三个结构相同的三个句子排列在一起,就加强了语言的气势,增强了语言的感染力,就更突出了河水的清澈。 (5)设问。为了引起读者的注意或思考,先自行提出问题,再自己进行回答。即自问自答。

带有修辞手法的句子

带有修辞手法的句子 各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢 带有修辞手法的句子 修辞手法,就是通过修饰、调整语句,运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式或方法。 常见的修辞方法有:比喻、拟人、夸张、排比、借代、对偶、反复、设问、反问。除此之外还有:对比、借代、引用、双关、反语、顶针、呼告、通感、互文、寄寓、寄托、象征等。 比喻:可分为:明喻、暗喻、借喻、博喻(又名复喻)、倒喻(又名逆喻)、反喻、互喻(又名回喻)、较喻(又名强喻)、譬喻、饰喻、引喻、隐喻; 白描,比拟(又名比体),避复,变用,层递,衬垫(又名衬跌) ,衬托(又名反衬、陪衬),倒文,倒装,迭音,叠字复叠,顶真(又名联珠、顶针),对比,对仗

(又名对偶、排偶),翻新,反复,反问,反语,仿词,仿化,飞白,分承(又名并提、合叙、合说); 复迭错综,复合偏义,共用,合说,呼告,互体,互文,换算,回环,回文,降用,借代,设问,歧谬,排比,拈连,摹绘(又分为:摹形,摹声,摹色),列锦,连及,夸张,警策,示现,双关,重言,重叠,指代,用典,引用,移用,谐音,歇后,象征,镶嵌,析字,委婉(又分为:迂回语、谦敬语、避讳语),婉曲,通感(又名移觉、移就),跳脱,转文,复沓。 常用修辞作用特点 1.比喻: 比喻由三部分构成: 1、本体 2、喻体 3、比喻词 (比喻和拟人最大的不同在于比喻含有喻体,拟人没有。) 作用:将表达的内容说得生动具体形象,给人以鲜明深刻的印象,根据事

物的相似点,用具体、浅显、常见的事物对深奥生疏的事物解说,即打比方,帮助人深入理解。 比喻 2.比拟: 借助丰富的想像,把物当成人来写,或把人当成物来写,或把甲物当成乙物来写。 作用:能启发读者想像,令文章更生动。 比拟分为拟人和拟物的三种类型:明喻、暗喻和借喻。 (1)拟人: 把物当做人写,赋予物以人的动作、行为、思想、感情、活动,用描写人的词来描写物。 作用:把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写,使具体事物人格化,语言生动形象。 例句: 1.桃树、杏树、梨树、你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。《春》朱

小学二年级学生写作之常用的六大修辞手法

小学二年级学生写作之常用的六大修辞手法 比喻 (一)概念: 比喻就是“打比方”。即两种不同性质的事物,彼此有恰似点, 便用一事物来比方另一事物的一种修辞格。 (二)结构: 比喻的结构,一般由三部分组成,即本体(被比喻的事物)、喻 体(作比喻的事物)和比喻词(比喻关系的标志性词语)组成。 (三)构成比喻必须具备的条件: 1、甲和乙必须是本质不同的事物,否则不能构成比喻。一个句 于是不是比喻,不能单看有没有喻词,下列几处情况,虽有喻词,但 不是比喻。 ①同类相比。例如:她的性格很像母亲。 ②表示猜度。例如:这天黑沉沉的,好像要下雨了。 ③表示想象。例如:每当看到这条红领中,我就仿砖置身于天真 灿漫的少年时儿。 ④表示举例的引词。例如:社会主义的中国,在党的阳光照耀下,涌现出很多英雄人物,像雷锋、焦裕禄等。 2、甲乙之间必须有恰似点。 (四)比喻的种类

1、明喻。本体喻体都出现,中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等联结,有时后面还有“似的”、“一样”等词配合。明喻的典 型形式是:甲像乙。例如: 叶子出水限高,像亭亭的舞女的裙。 2、暗喻。本体喻征都出现,中间用喻词·,”是、成了、变成”等联结,有时暗喻不用喻词。暗喻的典型形式为:甲是乙。 例如:更多的时候,乌云四合,层峦叠蟑。 除此暗喻还有很多变体值得注意: ①本体和喻体是并歹、关系。例如:从喷泉里喷出来洋,(“花”修饰“海洋”) ②本体和喻体是注释关系。例如:我爱北京——祖国的心脏。 3、借喻。不出现本体,直接叙述喻体。借喻的典型形式为甲代乙。例如: 独有英雄驱虎豹,更元豪杰怕熊婴~傅喻。连用几个比喻共说明 一个本体。例如: 这种下笔以前的修改是最要紧不过的了,正如盖房子首先要打好 图样,作战首先要订好计划一样。 (五)比喻的作用 1、化平淡为生动; 2、化深奥为浅显; 3、化抽象为具体; 4、化冗长为简洁。 排比

常见的修辞手法教案

常见的修辞手法教案公司内部档案编码:[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08]

常见的修辞手法教学设计 教学目标: 通过复习,让学生巩固并掌握常用的修辞手法,在平常的说话和习作中把话说得更好,说得更准确、生动、鲜明,增强语言的表达效果。 教学准备: 1、多媒体课件。 2、学生人手一份短文材料。 3、学生课前查找六种修辞手法的有关知识,并分组从课内外收集含有修辞手法的警示语、广告语和句子等。 教学重点:能正确判断句子的修辞手法并能灵活运用。 教学过程: 一、谈话导入: 1课前,老师叫同学收集了有关修辞手法的资料。下面我们来看看几则警示语,想想这些警示语运用了哪些修辞手法(出示警示语)请同学们看看,这些警示语运用了哪些修辞手法 2、小学阶段我们常用的修辞手法有哪些 二、知识点拨 ⑴比喻:俗话叫“打比方”。是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。常用的比喻词有:像、好像、似、好似、若、如、如同等。也就是说,把一种事物比作另一种事物。这两种事物之间有相似之处。 观看比喻修辞微视频。 ⑵夸张。运用丰富的想象,把所要描写的事物故意夸大或缩小的写法叫夸张。比如:王若飞被关在巴掌大的牢房里。从概念上来判断,这是一句缩小夸张。这句话意思就是“王若飞被关在很小的牢房里。”这两个句子一比较,就可以看出运用夸张,就更能说明牢房之小,更能突出敌人对革命者的虐待。

又如:茉莉花开,香飘万里。从概念上来判断,这是一句夸大夸张。意思就是“茉莉花开了,香味很浓。”这两个句子一比较,就可以看出运用夸张,就更突出茉莉花浓郁的香味。 ⑶拟人。借助丰富的想象,把物当作人来写的方法,也就是赋予人的思想、动作、语言。运用拟人的方法可以使人觉得生动、形象、亲切。 比如:小鸟在树上唱歌。赋予小鸟人的动作“唱歌”,因此这是一个拟人句。这句话意思就是“小鸟在树上叫着。”这两个句子一比较,就可以看出运用拟人这种修辞手法,可以使句子就更生动。 ⑷排比。把结构相同或相似、语气一致、意思密切相关的三个或三个以上的词组、短语或句子排列在一起,借以增强语气,说明道理,加深感情。 如:芦苇和蒲草倒映在清凌凌的河水里,显得更绿了;天空倒映在清凌凌的河水里,显得更蓝了;云朵倒映在清凌凌的河水里,显得更白了。这样三个结构相同的三个句子排列在一起,就加强了语言的气势,增强了语言的感染力,就更突出了河水的清澈。 (5)设问。为了引起读者的注意或思考,先自行提出问题,再自己进行回答。即自问自答。 举例说明:人的聪明才智是天生的吗不是,是从实践中得来的。先提出问题:“人的聪明才智是天生的吗”再回答问题:“不是,是从实践中得来的。”自问自答,因而这是一个设问句。如果我们直接说“人的聪明才智是从实践中得来的。”这两个句子一比较,就可以看出运用设问这种修辞手法,可以引起读者的注意和思考,强调了实践的重要性。 (6)反问。将明确的意思用问句的形式表达出来,即只问不答,问中有答。如:不劳动,连棵花也养不活,这难道不是真理吗根据概念来判断,这是一个反问句。这句话意思就是:不劳动,连棵花也养不

带有修辞手法的好句

带有修辞手法的好句 比喻句 1.这些流云在落日的映照下,转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫,就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。 2.小河清澈见底,如同一条透明的蓝绸子,静静地躺在大地的怀抱里。 3.山坡上,大路边,村子口,榛树叶子全都红了,红得像一团团火,把人们的心也给燃烧起来了。 4.站在柳丝轻拂的西湖边放眼远眺,只见湖的南北西三面是层层叠叠、连绵起伏的山峦,一山绿,一山青,一山浓,一山淡,真像一幅优美的山水画。 5.平静的湖面,犹如一面硕大的银镜。 6.孤山东边的白堤和西南的苏堤,就像两条绿色的绸带,轻柔地飘浮在碧水之上。 7.明净的湖水晃动着绿岛和白云的倒影,仿佛仙境一般。 8.岸边的华灯倒映在湖中,宛如无数的银蛇在游动。 9.那里的天空总是那么湛蓝、透亮,好像用清水洗过的蓝宝石一样。 10.港湾里闪耀的灯光,像五颜六色的焰火溅落人间。 11.马路上一串串明亮的车灯,如同闪光的长河奔流不息。 12.金黄的向日葵,碧绿的白杨树,紫红的喇叭花,还有数不尽的鲜花嫩草,都像俊俏的小姑娘戴上了美丽的珠宝,显得更加生机勃勃。 13.花越开越密,越开越盛,不久便挂满了枝头。走近看,仿佛是一个个活泼的小喇叭,正鼓着劲儿在吹呢。 14.石头就是书。你们看,这石头一层一层的,不就像一册厚厚的书吗? 15.像钻石那么闪亮的小露珠。 16.西湖,就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。 17.在藏语中,拉萨是圣地的意思,那么,这湛蓝的天就是圣地的窗帘了。 18.一到夜晚,整个香港就成了灯的海洋。 19.香港,真是一颗无比璀璨的"东方之珠"。 20.书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。 21.书是人类进步的阶梯。 22.爱护书籍吧,它是知识的源泉。 23.一本好书就是一个好社会,它能够陶冶人的感情与气质,使人高尚。 24.读一本好书等于和许多高尚的人谈话。 25.选书应和交友一样谨慎。因为你的习性受书籍的影响不亚于朋友。 26.书是智慧的钥匙。 38.这几天的天气真是太冷,寒风吹在脸上好像刀割一样. 39.邱少云像千斤巨石一动不动扒在火堆里。 40.那个人骨瘦如柴 .

修辞手法的句子

1、比喻:就是打比方,是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。包括(本体、喻体、比喻词) 例句:a.远看桃花,就像一片火红的朝霞。 b.红红的柿子像灯笼似的挂在枝头。 c.小河清澈见底,如同一条透明的蓝绸子,静静地躺在大地的怀抱里。 2、拟人:是借助想象力,把事物当作人来写。即赋予它们人的言行、思想、感情等。 例句:a.落叶随着风高低起舞。 b.夜空中的小星星眨着眼睛,似乎在对你微笑。 c.宁静的夜晚,只有那天上的星星在窃窃私语。 3、排比:运用三个或三个以上的结构相同或相似,意思密切相关,语气一致的句子或词组,排成一串。这样的句子可以加强语言的气势,表达强烈的感情,增强语言的感染力。

例句:他们的品质是那样的清洁和高尚,他们的意志是那样的坚韧和刚强,他们的气质是那样的淳朴和谦逊,他们的胸怀是那样的美丽和宽广。 4、夸张:对描写的事物有意识地加以夸大或缩小,以突出事物的特征,表达作者的感情,引起读者的联想,加深印象。 例句:a.他的心眼比针鼻儿还小。 b.飞流直下三千尺,疑是银河落九天。 c.教室里静得连根针掉在地上也听得到。 5、设问:为了引起读者的注意或思考,先自行提出问题,再自己进行回答。即自问自答。 例句:数学真的很难吗?我看不是。 6、反问:将明确的意思用问句的形式表达出来,即只问不答,答在其中。 例句:a.那电线上停着的几个小黑点,不正是伶俐可爱的小燕子吗? b.难道我们能随意砍伐树木,破坏绿化吗? c.字典不正是我无声的朋友和老师吗?

指出下列各句运用的修辞手法。 1、一串串宝石般的水珠飞腾着,飞腾着,落进深潭。() 2、听了这感人的故事后,你不觉得我们的战士是可爱的吗?() 3、别看小草的身躯是那样的柔弱,却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想摧垮它;洪水、干旱不能灭绝它;即使是车轮将它碾得粉身碎骨,不用多久,它又会从地下挺直身躯,开始新的生活。()

小学修辞手法教案

修辞手法的运用 教学 让学生熟悉掌握各种常用的修辞手法并学会应用到写句子中去。 目标 重点 让学生学会用不同的修辞手法造写句子。 难点 一、导入 先给学生几句关于修辞手法的句子让学生猜出正确的答案。学生回答。教师讲解。 二、教学内容 1、比喻 (1)比喻的特点及作用比喻就是“打比方”。即抓住两种不同性质的事物的相似点,用一事物来喻另一事物。比喻的结构一般由本体(被比喻的事物)、喻体(作比方的事物)和比喻词(比喻关系的标志)构成。构成比喻的关键:甲和乙必须是本质不同的事物,甲乙之间必须有相似点,否则比喻不能成立。作用:加强语言的形象性、生动性和感染力。 2、比拟 (1)比拟的特点及作用把物当作人来写,或把人当作物来写,或把此物当作彼物来写,其形式特点是:事物“人化”,或人“物化”,或甲物“乙物化”。其作用是使所写“人”或“物”色彩鲜明、描绘形象,表意丰富。 拟人。例如:杜甫川唱来柳林铺笑,红旗飘飘把手招。 3、夸张 (1)夸张的特点及其作用夸张指为追求某种表达效果,对原有事物进行合乎情理的着意扩大或缩小。要求使用时不能失去生活的基础和根据,不能浮夸。其作用在于烘托气氛,增强联想,给人启示。 (2)夸张的几种形式a、扩大夸张。例如:飞流直下三千尺,疑是银河落九天。b、缩小夸张。例如:五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。c、超前夸张。例如:看见这样鲜绿的麦苗,就嗅出白面馍馍的香味来了。 4、排比 (1)排比的特点及其作用排比由三个或三个以上结构相同或相似,内容相关、语气一致的短语或句子组合而成。常用强调的同一词语重复出现在各个短语或句子的同一位置上。其作用在于加强语势,强调内容,加重感情。 例如:漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。 他们的品质是那样的纯洁和高尚,他们的意志是那样的坚韧和刚强,他们的气质是那样的淳朴和谦逊,他们的胸怀是那样的美丽和宽广。 5、设问 设问的特点“无疑而问”。往往明知故问,自问自答或提出问题不需要确定答案。

二年级修辞手法综合练习题

二年级修辞手法综合练习 一、在比喻句后边的括号里打“√”并仿写两个比喻句。 1.小华长得像他爸爸。() 2.杨桃有时候看起来真像个五角星。() 3.我看到的杨桃不像平时的那样。() 4.阳光下,山茶花好像千万颗红星似的在闪耀。() 5、邱少云像千斤巨石一般,趴在火堆里一动也不动。() 6、看他的样子,好象有什么喜事似的。() 7、我们要像孔繁森那样,全心全意为人民服务。() 8、天无边无垠的,几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。() 9、这个地方我似乎已到过了。() 10、海底的动物常常在窃窃私语。() 写比喻句: 1.像…… 2.像……似的…… 二、照样子,把句子补充完整。 例:老师像(妈妈)一样,关怀着我们成长。 2、春天到了,小草长出来了,仿佛给大地铺上了一块绿色的。 3、平静的湖面,犹如一面硕大的。 4、流淌的小河,好似一条。 三、指出下列句子使用了什么修辞方法。(比喻、拟人、夸张、排比)1、知了在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。() 2、我端起搪瓷碗,觉得这碗有千斤重,怎么也送不到嘴边。() 3、海底的动物常常在交头接耳、窃窃私语,好像在商量什么秘密。() 4、几场春雨过后,许多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头来。()

5、危楼高百尺,手可摘星辰。() 6、牛群吃草时非常专注,有时站立不动,仿佛正在思考着什么。() 7、骆驼是沙漠之舟。() 8、兴安岭多会打扮自己呀:青衫作伴,白桦为裙,还穿着绣花鞋!() 9、随着山势,溪流时而宽,时而窄,时而缓,时而急,溪声也时时变换调子。() 10、在轻轻荡漾着的溪流的两岸,满是高过马头的野花,五彩缤纷,像织不完的锦缎那么绵延, 像天边的霞光那么耀眼,像高空的彩虹那么绚烂。()() 11、工人叔叔吼一吼,地球也要抖三抖。() 12、不再胆怯的小白菊,慢慢地抬起它们的头。() 13、太阳冲破了云霞,跳出了海面。() 14、桂子花开,十里飘香。() 15、小青石看见了许许多多人的脚,它觉得很愉快。() 16、说话的声波能碰到蓝天,伸出手来能碰到蓝天。() 17、一年之计,莫如树谷:十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。() 18、豆大点的人也想造反。() 19、飞流直下三千尺,疑是银河落九天。() 四、按要求写句子。 1、站在山头远远看去,村边那条清亮的小河像。(改为比喻句) 2、天空中有一轮明月。(改为比喻句)。 3、河水哗哗地流着。(改为拟人句)。 4、寒风吹到脸上很痛。(改为夸张句)。 5、树上的小鸟在唧唧喳喳叫个不停,似乎在(改为拟人句) 6、躺在草地上,望着变幻莫测的云朵打扮着蓝色的天幕,一会儿飘来了();一会儿跑来了(); 一会儿飞来了()。(排比句) 7、考场上静得很。(改为夸张句)。 8、高粱成熟了。(改为拟人句)。

正确使用常见的修辞手法题型教案

等闲识得东风面,万紫千红总是春 ——正确使用常见的修辞手法 编制:付志鹏、彭菲菲、孙艳审核:孙艳辉学习目标:1、把握高考要求掌握的八种修辞手法的特点及用法。 2、了解常见修辞的各种设题类型并能灵活运用。 从近年的高考试卷来看,该考点的命题主要有以下五个特点:

一是从题型来看,多为主观表述题; 二是从考查角度来看,主要包括准确判断修辞类型、正确理解修辞手法的作用和恰当运用修辞手法等; 三是从命题方式来看,该考点一般不会单独设题,而是经常与语言文字运用的其他考点(如仿用、变换句式,语言表达准确、鲜明、生动等)结合在一起进行考查; 四是从取材来看,主要选择那些描写、记叙或抒情性语段; 五是从考查目的来看,注重考查考生的语言综合运用能力。 四、典题回顾 (2020山东模考) 济南的秋天是诗境的。诗的境界中必须有山有水。那么,请看济南吧。那颜色不同,方向不同,高矮不同的山,在秋色中便越发的不同了。以颜色说吧,山腰中的松树是青黑的,加上秋阳的斜射,那片青黑便多出些比灰色深、比黑色浅的颜色,把旁边的黄草盖成一层灰中透黄的阴影。山脚是镶着各色条子的,一层层的,有的黄,有的灰,有的绿,有的似乎是藕荷色儿。山顶上的色儿也随着太阳的转移而不同。山顶的颜色不同还不重要,山腰中的颜色不同才真叫人想作几句诗。山腰中的颜色是永远在那儿变动,特别是在秋天,那阳光能够忽然清凉一会儿,①。这个变动并不激烈,可是山上的颜色觉得出这个变化,而立刻随着变换。忽然黄色更真了一些,忽然又暗了一些,忽然像有层看不见的薄雾在那儿流动,忽然像有股细风替“自然”调合着彩色,轻轻地抹上一层各色俱全而全是淡美的色道儿。有这样的山,再配上那蓝的天,晴暖的阳光;蓝得像要由蓝变绿了,可又没完全绿了;晴暖得像要发燥了,可是有点儿凉风,正和诗一样的温柔;这便是济南的秋。况且因为颜色的不同,②。高的更高了些,低的更低了些。山的棱角曲线在晴空中更真了,更分明了,更瘦硬了。看山顶上那个塔! 18.文中使用了哪些修辞手法(3分)() A.比拟、比喻、夸张 B.比拟、比喻、排比 C.对偶、借代、排比 D.对偶、借代、夸张 五、那些年,高考题中考过的修辞…… 1、【2017年江苏卷】下列句子中,没有使用比喻手法的一项是() A.“一带一路”是我国为推动经济全球化而提出的一项互利共赢的倡议,它已成为推动全球经济转型升级、走出衰退困境的新引擎。 B.气象部门预计,随着暖湿气流增强,我省明天会迎来一场及时雨,空气中污染物浓度将快速下降,人们的舒适度会大幅度提升。C.一种突如其来的网络病毒洪水猛兽般地袭击全球,导致150多个国家受灾,我国也有近3万家机构的计算机受到影响。 D.我国企业在参与发展中国家的基础设施建设过程中,主动强化环保意识,积极承担社会责任,带动了东道国在观念上弯道超车。 2、【2016年江苏卷】下列熟语中,没有使用借代手法的一项是() A.人为刀俎,我为鱼肉 B.人皆可以为尧舜 C.化干戈为玉帛D.情人眼里出西施 3、【2013北京卷】下列句中加点词的运用,不同于其它三句的一项是() A.微风习习,远处飘来阵阵歌声,也飘.来了缕缕的花香。 B.蜜蜂酿出了甘甜的蜂蜜,也为人们酿.出了美好的生活。 C.萧瑟的秋风吹落枝头的黄叶,却吹.不去她满腹的惆怅。 D.风和日暖,小院关闭了柴门,却关.不住那满园的春色。 4、【2012年重庆卷】请按照要求完成下面两小题。 (1)下面选项填入横线处,构成比喻最恰当的一项是() 生活中,我们有时会遭遇无意的伤害,但请记住,我们不可为之抛弃了那一颗宽容之心。这就犹如。(2分) ①牛虻叮上几口,老牛决不为此而停止耕耘。 ②马蹄踩踏到了鲜花,鲜花依旧簇拥着马蹄。 ③你不让它做一颗明星,它甘愿做一盏小灯。 ④山崩造成断崖,断崖却形成了壮观的瀑布。 (2)请在下面横线处补上恰当的语句。要求:运用比拟,与前面的语句构成排比,语意连贯(2分)。 水,有着很强的可变性:伸长脖子,就变成了江河;站直身子,就变成了喷泉;, 。 5、【2012四川卷】按照要求续写句子。要求:①运用比喻修辞手法;②“回忆”与“希望”的内容形成对比;③语意连贯。(6分) 回忆和希望的关系,我们或许可以这样说:回忆毕竟是远了、暗了的暮霭,希望才是近了、亮了的晨光;回忆_____ __________,希望_____ _____;回忆_______ ____,希望__ __ _ __。 6、【2017年山东卷】某校举办青少年心理健康讲座,下面是主持人的一段开场白。请在横线处填

修辞手法(教案)

修辞手法(教案) 修辞手法 教学目标 1、知识目标:能够识别比喻、排比、设问、反问、夸张、拟人等修辞手法。 2、能力目标:能够结合语境体会修辞手法的作用,并能够运用修辞准确表达。 3、情感目标:培养学生对修辞手法的鉴赏热情,提高对语言的审美能力。 教学步骤: 一、导入 出示课件,比较两句话的效果。 二、复习常用修辞手法 1、学生说。 2、教师课件出示:比喻、拟人、排比、设问、反问、夸张、对偶…… 3、各修辞手法的作用:学生说,教师板书。

4、学生各写一句带有以上修辞手法的句子,小组内展示。教 师巡堂指导 5 、 抽两组展示。 三 、 判断句子所用修辞手法。 1、课件出示,学生判断并说理由。 2、集体评析,教师指导、小结。 四、 把 - 普通句子转换成指定的修辞句。 1、教师出示课件(逐句)。 2、学生逐句做题,反馈,评价。 五 、 课堂检测。 1、学生自己做题,教师巡堂指导。 2、小组内讨论、交流。 3、小组反馈不会做或错得多的题,请高手上台解题。 4、总结。 六、做《突破演练》题,小组合作探究后抽组展示 七、作业布置:预习“仿句和连贯句”。 【课后反思】 考题展示 1、2006年上海市中考题《水的感悟》 12题、第2段画线句“水就像人的血液”语用了比喻的修辞手法,在文中的作用是 生动形象地写出了水对人类很重要,却不显山露水,更不张扬狂妄的特点。 2、2009年上海市中考题《在可可西里回头》

24题、第5段“思贤忽然泪如泉涌”这句话运用了比喻的修辞手法,其表达效果是 生动形象地表现了思贤因母羊之爱引起了对母亲深深的思念。 3、2011年上海市中考题《龙眼与伞》 21题、第1段画线句运用的修辞手法是拟人,其表达效果是 生动形象地表现了雪花飞舞时轻盈、娇媚的姿态。 二、考试目标 (8)能识别和运用比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问等6种修 辞手法,能在具体语言环境中理解修辞手法的表达效果。 解读目标,并说说常见的体型。 三、实战演练 1、(一模卷)《青藏公路上的等待》 23题(1)第8段画线句“而几年前就丧夫的她,家里一贫如洗,哪有钱补身体?运用了 __________________ 的修辞手法,表达效果是______________ 。 2、本卷中另一处的修辞运用 第2段“等待着前面的车如蜗牛般缓缓通过。”运用___________ 修辞手法, 其表达效果是 _______________________________________ 。 四、方法总结 1、六中修辞的识别:两比两问(来)夸拟 2、修辞手法表达效果的答题基本格式

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