教师读书与成长演讲稿2020范文
教师读书中我成长演讲稿
大家好！今天，我站在这里，怀着无比激动的心情，与大家分享我在读书中成长的历程。
读书，是我们教师成长的阶梯，是我们教育生命的源泉。
在此，我要感谢学校为我们提供了良好的读书氛围，让我在阅读中不断成长。
一、读书让我拓宽了视野作为一名教师，我们肩负着教书育人的重任。
然而，在教育工作中，我们常常会遇到各种各样的困惑和难题。
这时，读书便成为了我们解决问题的法宝。
通过阅读，我们可以了解国内外的教育动态，掌握先进的教育理念，从而拓宽我们的视野。
记得有一次，我在阅读《教育的未来》这本书时，书中提到“教育应该以学生为中心，关注学生的个性发展”。
这让我对教育教学有了新的认识，我开始反思自己的教学方式，努力去关注每个学生的个性需求，让他们在快乐中学习，在成长中收获。
二、读书让我丰富了知识教师的专业素养是教育教学质量的重要保障。
而读书则是提高教师专业素养的有效途径。
在阅读中，我不仅学到了丰富的教育理论知识，还了解了心理学、哲学、文学等各个领域的知识，使我的知识体系更加完善。
在我阅读《教育心理学》这本书时，我深刻认识到教育心理学在教育教学中的重要性。
书中详细阐述了各种心理现象，让我对学生的心理有了更深入的了解，从而更好地指导我的教育教学工作。
三、读书让我提升了能力读书不仅可以拓宽视野、丰富知识，还可以提升我们的教育教学能力。
在阅读中，我会遇到许多优秀的教学案例，这些案例为我们提供了宝贵的经验，让我们在教育教学实践中少走弯路。
例如，我在阅读《小学语文教学案例》这本书时，发现了一个关于阅读教学的优秀案例。
这个案例让我明白了如何激发学生的阅读兴趣，如何引导学生进行深度阅读。
在今后的教学中，我尝试运用这个案例中的方法，取得了良好的效果。
四、读书让我坚定了信念作为一名教师，我们要坚守教育的初心，肩负起培养下一代的重任。
在阅读中，我看到了许多教育工作者为教育事业默默奉献的故事，这些故事让我深受感动，坚定了我为教育事业奋斗的信念。
在我阅读《中国教育报》时，一篇关于一位乡村教师的报道让我热泪盈眶。
读书伴教师成长演讲稿
大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家分享一个关于读书与教师成长的话题。
古人云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。
”这句话深刻地揭示了读书的重要性。
对于教师而言，读书不仅是提升个人素养的途径，更是促进专业成长、引领学生发展的关键。
在此，我愿与大家共同探讨读书伴教师成长的意义，以及如何在阅读中不断丰富自己，成为更好的教育者。
一、读书是教师成长的基石1. 丰富知识储备教师是人类灵魂的工程师，肩负着培养下一代的重要使命。
而知识是教师履行职责的基础。
读书能够帮助我们拓宽视野，丰富知识储备，提升专业素养。
通过阅读教育理论、学科知识、人文社科等方面的书籍，教师可以不断充实自己，为学生提供更加全面、深入的教育。
2. 提升思维能力读书能够锻炼我们的思维能力。
在阅读过程中，我们需要对书籍内容进行思考、分析、归纳和总结。
这种思维训练有助于提高教师的逻辑思维、批判性思维和创造性思维，从而在教育教学工作中更加游刃有余。
3. 增强人文素养教师不仅是知识的传授者，更是学生心灵的引路人。
读书有助于提升教师的人文素养，使其在教育教学过程中更加关注学生的全面发展。
通过阅读经典文学作品、历史书籍、哲学著作等，教师可以培养自己的审美情趣、道德情操和人文情怀，从而更好地引领学生成长。
二、读书伴教师成长的具体途径1. 坚持阅读教师应养成良好的阅读习惯，将阅读作为一种生活方式。
每天安排一定时间阅读，不仅可以丰富自己的知识储备，还可以使自己的思维更加敏捷。
长期坚持阅读，教师的专业素养和教育教学水平必将得到显著提升。
2. 多样化阅读教师应根据自己的兴趣和教育教学需求，选择多样化的书籍进行阅读。
既要有教育理论、学科知识等方面的书籍，也要有经典文学作品、历史书籍、哲学著作等。
多样化的阅读有助于拓宽视野，提升综合素质。
3. 交流分享教师之间应加强交流分享，共同探讨读书心得。
通过开展读书交流活动，教师可以相互借鉴、取长补短，共同进步。
此外，教师还可以将自己的读书心得撰写成文章，发表在教育教学刊物上，与同行分享。
教师读书成长发言稿
大家好！今天，我非常荣幸能在这里与大家分享我的读书成长心得。
教师是人类灵魂的工程师，肩负着培养下一代的重要使命。
而读书则是教师成长的阶梯，是我们不断提升自身素质、丰富内涵、拓展视野的重要途径。
在此，我想谈谈自己在读书过程中的收获与感悟。
一、读书是教师成长的基石作为一名教师，我们肩负着教书育人的重任。
然而，教育教学工作并非一成不变，我们需要不断学习、更新知识，以适应时代的发展。
读书可以帮助我们拓宽视野，丰富知识储备，提高教育教学能力。
在这个过程中，我深刻体会到以下三点：1. 读书可以提升我们的专业素养。
教师的专业素养是教育教学工作的基础。
通过读书，我们可以了解教育理论、教学方法、学科知识等方面的内容，从而提升自己的专业素养。
2. 读书可以丰富我们的内心世界。
教师的工作不仅仅是传授知识，更是引导学生成长。
读书可以让我们在繁忙的工作之余，感受生活的美好，陶冶情操，丰富内心世界。
3. 读书可以增强我们的团队协作能力。
教师是一个集体，我们需要在团队中相互学习、共同进步。
读书可以让我们学会与他人交流、分享，提高团队协作能力。
二、读书的方法与心得1. 选择适合自己的书籍。
教师读书应根据自己的兴趣爱好、专业需求等因素，选择适合自己的书籍。
这样才能提高阅读兴趣，更好地吸收书中的知识。
2. 制定阅读计划。
合理安排阅读时间，确保每天有固定的阅读时间。
同时，根据阅读计划，按部就班地完成阅读任务。
3. 做好笔记。
在阅读过程中，遇到重点、难点或启发性的观点，要及时做好笔记。
这样既可以加深对知识的理解，也可以为今后的教学实践提供借鉴。
4. 学以致用。
读书的最终目的是为了实践。
我们要将所学知识运用到教育教学工作中，不断提升自己的教育教学水平。
三、读书的收获与感悟1. 增长了知识。
通过读书，我了解到了许多新知识、新理论，为自己的教育教学工作提供了丰富的素材。
2. 丰富了人生阅历。
读书让我感受到了不同的文化、不同的生活，开阔了眼界，丰富了人生阅历。
读书与教师专业成长演讲稿三篇
读书与教师专业成长演讲稿有人说，教师是辛勤的园丁，培育美丽的花朵；也有人说，教师是春蚕，劳作到死吐丝方尽；还有人说教师是人类灵魂的工程师，塑造着学生的精神世界；更有人说，教师是蜡烛，燃烧自己去照亮别人。
我说都不是！教师就是教师，是一个永远与学生一起学习一起成长的人。
我觉得，教师与学生是一对互相依赖的生命,是一对共同成长的伙伴。
教师的幸福不仅仅是学生的进步与成长，同时还应该包括自己的充实与成长。
吾生有涯，而知无涯。
教师的职业特点决定了我们只有通过读书，不断地给自己“充电”，才能拥有源源不断的“活水”，给自己和学生的双重成长以坚实的保证。
今天站在这里，我不想用那些华丽的词藻去描述读书的美好和意义，只想与大家一起分享一下我的成长故事。
记得刚踏上工作岗位时，学校为了让我们尽快地熟悉业务、完成角色转换，对我们青年教师进行了一系列的培训。
初出茅庐的我觉得这种培训没什么意义，尤其是没有必要讲那些教育教学方面的理论，只要多提供几堂精彩的示范课，让我们模仿就可以了。
因为初登讲台，不懂得什么教学方法，面对教材总是感到束手无策，不知道课堂上该讲什么、讲多少，所以特别希望老教师给一个明确的、具体的、能“立竿见影”的做法或模式让我们参照，甚至照搬，否则心里就没有底。
这样做果然省劲，一切都不必费心，教材的处理、教学环节的设计、课后练习的安排，等等，一切都照老教师的去做，无从下手的困扰没有了，每天上完课回到办公室，感觉是那样的轻松，那时的我以为教学就这样简单、容易呢。
可是，渐渐地我发现我的课堂缺乏活力、了无趣味，除了少数几个学生在比较认真地听讲之外，其他学生表现出很淡漠的样子，有的在下面偷偷地聊天，看课外书，做小动作，甚至有的学生干脆趴在课桌上打起了瞌睡。
每当我提问问题的时候，下面几乎都是一片沉默。
这样的教学效果当然不好，我十分沮丧却束手无策。
再去听老教师的课，看到人家课堂上那热烈的气氛，活跃的场面，我感到不解：一样的知识，一样的讲解，为什么效果却差这么多？我们的组长孙老师语重心长地说：教师和教师不同，学生和学生也不一样，不同班级的学生，有不同的学习特点，再者，教学是一个互动的过程，需要教师根据具体情况加以变通和取舍。
教师读书与成长演讲稿范文5篇
教师读书与成长演讲稿范文5篇阅读不能改变人生的长度，但它可以改变人生的宽度和深度。
我为大家整理了教师读书与成长演讲稿，欢迎大家阅读。
教师读书与成长演讲稿篇一尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家好!书，让简单的人变得丰富;书，让喧嚣的人返璞归真。
于是，我们让自己的心灵启程，在一本又一本的书里，从一个地方走向另一个地方。
我们学校迎来了又一届校园读书节，缕缕书香传遍了校园的每一个角落。
古人讲，布衣暖，菜根香，还是读书滋味长。
一本好书，如美食佳酿，令人回味无穷，流连忘返。
这让我感受到，快乐莫过于读书。
读书之乐，乐在大开眼界。
古今中外，皆浓缩于尺牍;千山万水，尽了然于卷帙。
一卷在手，我们可以穿梭时空，尽情沐浴先贤智者思想的惠泽;我们可以遨游天下，悠然领略种种更好的风景。
读书之乐，乐在悦心。
好书是心灵的钙片。
读书，可以抒发纠结缠绕的情绪，可以拨开犹豫彷徨的迷雾，可以培养纯真高尚的情操。
潜移默化之中，我们的心胸更加宽容豁达。
读书让我汲取了战胜困难和挫折的勇气和力量。
读书之乐，乐在读书!读书是发展的起点，读书是睿智的源泉。
作为一名人民教师，更应该以书为友。
前苏联教育大师苏霍姆林斯基说过;“读书、读书、再读书，——教师教育素养的这个方面正是取决于此。
”我还记得苏霍姆林斯基的《给教师的建议》中，那位成功的历史教师的话：“对这节课，我准备了一辈子。
而且，总的来说，对每一节课，我都是用终生的时间来备课的。
不过，对这个课题的直接准备，或者说现场准备，只用了大约15分钟。
”突然之间，我明白了为什么有的特级教师能在课堂上得心应手、左右逢源、游刃有余，让人觉得听课是一种享受，而有的教师上课时尽管精心准备，教学环节可谓设计得天衣无缝，但在课堂上却往往显得捉襟见肘，让人感到语言的贫乏，感染力的缺乏。
原来，这就是用一辈子来备课和用课前的几小时来备课的差别呀。
那一刻，我告诫自己：读书吧，不要再找出任何理由为自己辩解，你有那么多的时间花在一节节课上，又怎么会没有时间读书，丰富自己，启迪心智呢?那一刻，我告诫自己：一定要用一生备课，在一节课中浓缩教育大师的风采，现代教育的理念。
在书香中成长演讲稿老师(分享6篇)
在书香中成长演讲稿老师(分享6篇)篇一：在书香中成长演讲稿老师著名教育家朱永新先生在《致教师》一书中说：“一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。
”用心的前提是什么，无非就是“爱”,爱教师这个职业，爱自己的岗位，爱每一位学生。
没有了“爱”，就不能从这个职业中获得幸福感。
在我十五年的教学生涯中，我深刻的体会到：爱是教育的灵魂、出发点和归宿，它无痕更无私，是一种平凡的温暖，但学生却能真真切切的感受到这份师爱。
作为一名教师，应该爱教师这个职业和自己的岗位，每天应该琢磨的是如何提高自身的修养、专业技能和个人品质，如何能巧妙的把学生带入知识的海洋，又如何让学生在师爱环绕的环境下认真学习，真正的爱上学习。
学生都是来自于不同的家庭，家庭背景不一样，学生的性情也会不一样，作为教师更是要用爱去了解，去鼓励，去授课。
高尔基曾说过一句话：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，才能是更好的教育者”。
只有热爱学生，才能耐心的去雕琢每一位学生，才能从各个方面去关心学生学生感受到老师的爱，就会对老师产生信任和尊敬。
在《让我们过一种幸福完整的教育生活》这一章节中，朱永新先生写道：“爱是教育的底色，但是，作为一名教师，在真正的爱里一定包含着智慧。
”作为一位充满师爱的教师，更是要学会倾听，学会尊重，学会宽容，学会赏识。
在我们的教学工作中，会遇到很多性格不同的学生，特别是小学生，他们心智还不成熟，会发生自己很多预料不到的事情，所以要学会倾听学生对于我们的交流，让学生感受到爱，这样学生才会敞开心扉把我们当作知心朋友；更要平等的对待每个学生，所有学生都要一视同仁，把每个学生都放在第一位；对于犯错的学生，要学会包容和开导，学会宽容，用宽容去呵护孩子，用师爱去成就学生；要赏识学生、读懂学生，走进学生心灵的过程，对学生少一点批评，多一点肯定，少一点挖苦，多一点赞美。
也许学生现在是一条涓涓小溪，然而只要用师爱去引导学生的每一步，终会拥抱大海；也许学生现在是一颗幼小瘦弱的小树苗，然而只要用师爱去浇灌，终会长成一颗参天大树。
教师我读书我成长演讲稿
大家好！今天，我很荣幸站在这里，与大家分享一个关于教师成长的话题——“教师我读书我成长”。
教师，是人类灵魂的工程师，是培养未来的一代又一代的园丁。
而读书，则是教师成长的阶梯，是教师提升自我、丰富内涵的重要途径。
在这里，我想和大家谈谈读书对于教师成长的重要性，以及我是如何通过读书来实现自我成长的。
一、读书是教师成长的基石1. 读书能够提升教师的综合素质教师的工作不仅仅是传授知识，更重要的是引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
而读书可以帮助教师拓宽视野，增长见识，提升自身的综合素质。
一个热爱读书的教师，他的课堂会更加生动有趣，能够更好地激发学生的学习兴趣。
2. 读书能够丰富教师的教育教学理念教育教学理念是教师工作的灵魂。
读书可以让教师接触到各种教育思想，了解国内外先进的教育理念，从而丰富自己的教育教学观念。
在阅读中，教师可以借鉴他人的成功经验，结合自己的教学实践，形成独具特色的教育教学风格。
3. 读书能够提高教师的职业素养教师职业素养是教师从事教育教学工作的基础。
读书可以让教师学会如何做人、做事，培养自己的职业道德、敬业精神和创新意识。
一个具有良好职业素养的教师，能够更好地为学生树立榜样，为学生创造一个良好的学习环境。
二、我读书我成长的心路历程1. 从“为读书而读书”到“读书为了成长”在我刚开始教书的时候，我的读书目的很单纯，只是为了打发时间，消磨闲暇。
但随着时间的推移，我逐渐发现，读书不仅仅是一种娱乐，更是一种成长。
我开始意识到，读书是为了提升自己，为了更好地为学生服务。
2. 从“读什么书”到“如何读书”在读书的过程中，我经历了从“读什么书”到“如何读书”的转变。
起初，我盲目地追求热门书籍，希望从中找到一些实用的教育教学方法。
后来，我逐渐意识到，读书要有针对性，要根据自己的需求选择合适的书籍。
同时，我还学会了如何有效地阅读，提高阅读效率。
3. 从“被动读书”到“主动读书”在最初的日子里，我常常是被动的读书，为了完成任务而读书。
教师读书使我成长演讲稿
大家好！今天，我站在这里，怀着无比激动的心情，与大家分享一个话题——教师读书使我成长。
教师，这个神圣的职业，肩负着培养国家未来、传承文化知识的重任。
而读书，则是我们教师成长的阶梯，是我们不断提升自我、丰富内涵的源泉。
在此，我想结合自己的亲身经历，谈谈教师读书给我带来的成长与感悟。
一、读书让我充实专业知识作为一名教师，专业知识是我们立身之本。
而读书，正是我们获取专业知识的最佳途径。
在我初涉教坛之时，对所教学科的知识体系并不熟悉。
为了尽快胜任教学，我下定决心要充实自己的专业知识。
于是，我开始阅读各类教育教学书籍，如《教育心理学》、《学科教学法》等。
通过读书，我对所教学科的知识体系有了更深入的了解，教学能力也得到了很大提升。
如今，当我再次回顾这段经历时，不禁感慨万分：是读书让我在专业知识的海洋中畅游，为我今后的教育教学工作奠定了坚实的基础。
二、读书让我拓宽视野教师不仅要具备扎实的专业知识，还要有开阔的视野。
读书，正是拓宽视野的有效途径。
在我成长的道路上，我深知自己肩负的责任，因此，我不断阅读各类书籍，如文学、历史、哲学等。
这些书籍让我了解到不同领域的知识，拓宽了我的视野。
在教育教学过程中，我尝试将所学知识融入教学，使课堂变得更加丰富多彩。
同时，读书也让我明白了教育的真谛，使我更加热爱教育事业。
三、读书让我提高教学水平教师的教学水平是衡量一个教师是否合格的重要标准。
而读书，则是提高教学水平的重要途径。
在我教学过程中，我发现自己在课堂管理、教学方法等方面还存在很多不足。
为了提高教学水平，我开始阅读《教学实践与反思》、《课堂教学技巧》等书籍。
通过读书，我学会了如何与学生沟通，如何设计有效的教学活动，如何进行教学反思。
这些书籍让我在教学过程中不断进步，逐渐成为了一名优秀的教师。
四、读书让我提升个人修养教师是学生的楷模，我们的言行举止都对学生产生着深远的影响。
因此，提升个人修养是教师必备的素质。
读书，正是提升个人修养的有效途径。
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教师读书与成长演讲稿2020范文
人生之乐，乐在读书。
书能使我们置身历代巨人之间，如闻其声，如见其人，书，能让我们与出色的人为伍，同他们感情交流，悲喜共鸣。
书，真的给人无穷的快乐。
下面是分享给大家的教师读书与成长演讲稿，希望对大家有所启发。
教师读书与成长演讲稿1
各位评委、各位同仁，大家好。
我今天演讲的题目是：读书伴我成长
如果人生的丰富可以用色彩来比喻，书就是透射五光十色的水滴；如果世界的广阔可以用无垠来形容，书就是普照大地万物的阳光。
教育就是一本书，它用有声的文字印证了文明的进程，以不断生成的理念彰显着精神的升华；教师就是一支笔，只有具备丰厚的文化底蕴，才能描画出知识的浩瀚，只有拥有深沉的人文积淀，才会勾勒出事物复杂的关系。
因此，教育是知识的教育，教育是创造的教育，教育是教师与书籍共同谱写的教育！
作为一名小学教师，我爱读书，喜欢与书相伴，在文字中享受温暖的阳光，在阳光中收获人生的真谛。
回首几年来的从教之路，读书，使我单调孤寂的生活变得丰富生动，在书中，我找到了工作的自信，教书的底气。
读名师的书，看他们成长的足迹，
奋斗的艰辛，追求的快乐，可以激励自己奋发有为。
读教育学、心理学方面的书，可以让自己始终注意从学生实际出发，遵循教育规律，始终牢记：教育的根本在于人格的塑造。
读书促我自省，让我时时扪心自问：今天上的课有哪些新气象？今天的学习有什么新的收获？今天处理问题时是否有了新的方式？读《论语》，我懂得了处人事、求学问的原则。
读《简爱》，我感受到了善良、质朴和坚韧的品格。
读《窗边的小豆豆》，我被小林校长的耐心、智慧所感动。
在平常的教学中，我会学着他那样微笑着倾听孩子们的心声，和他们一起欢笑，一起惊奇。
读书，让我深刻体会到了为师之道，在不断学习、自我完善的过程中，我从一个刚走上讲台、缩手缩脚的新教师成长为一个有教学自信、乐于与学生一起分享成长快乐的教师。
虽然不能说，读书学习是我生活中唯一的快乐，但我可以说，读书改变了我的生活，带给了我成长的喜悦！
读书让我认识到，要做一个有激情的人。
生活需要激情，教学更需要激情。
惟有对教学、对学生满怀热爱，才能保持一以贯之的激情，让自己的课堂充满生机充满活力。
读书让我认识到，要做一个有思想的人。
教师要教书，更要育人。
全国特级教师窦桂梅老师说：教育的真谛在于将知识转化为智慧，将文化积淀为人格。
她还说：教师因读书铸就备课灵魂，
便成就了教育的永恒爱心、理想信念、社会良知以及社会责任心，这才是一个真正的教师不可或缺的精神底子。
回首走过的岁月，是书籍伴我度过了一个又一个春华秋实的美好岁月；是书籍给我带来了智慧和力量，在我教师成长的路上不断为我“加油”。
我越来越深刻的体会到，读书在一个人特别是教师的生命中是多么的不可或缺，如果要把它比之为水，比之为空气，我想一点也不为过，如果要用身体里的某种元素来打比方，就干脆称之为血液吧！
教师读书与成长演讲稿2
《希望教室:教孩子一生最受用的36种能力》是台湾苏明进老师的一本教育随笔。
本书以教给学生成长的36种能力为主轴，为我们娓娓叙说有关“希望教室”的故事。
全书在36个平凡而动人的小故事中，展现如天使般纯真的童心和身为教师的快乐。
同时，它极生动地揭示了“教育即唤醒”的真义。
同时，“教室”的魅力也深深地吸引了我。
于是，我继续阅读其它和“教室”有关的故事:美国雷夫《第56号教室》、淄博常丽华《守住自己的教室》，今年又听说潍坊的李红霞在用她的统合教学法打造她的幸福教室，朱永新教授倡导的新教育实验者们在缔造完美教室。
从第56号教室、希望教室、幸福教室到完美教室，可见教室不再是简单的一间间房子了，它被赋予更深刻、更丰富的含义。
什么是教室?雷夫老师说，一间教室能给孩子们带来什么，取决于教室桌椅之外的空白处流动着什么。
相同面积的教室，有的显得很小，让人感到局促和狭隘;有的显得很大，让人觉得有无限伸展的可能。
是什么东西在决定教室的尺度--教师，教师的面貌，决定了教室的内容;教师的气度，决定了教室的容量。
常丽华老师说，决定一间教室的，不是教室的好坏，而要看是谁站在教室里!教室是我们的愿景，是我们想要到达的地方，是决定每一个生命故事平庸还是精彩的舞台，是我们共同穿越的所有课程的总和，它包含了我们论及教育时所能想到的一切。
朱永新教授说，让教室成为师生幸福的源泉。
朱教授说得好:幸福的获取无非有三种途径，一种是人和财物的关系，挣的钱比别人多得多，可能会幸福;第二种是和人的关系中，更容易给我们带来幸福，当我们从同事目光里，从孩子们的眼神中，能够读到满足和尊重的时候，就会感到幸福。
最大的幸福是第三种，来自于内心，是人和自己的关系。
拥有自己的梦想，大胆地去努力，不断地超越自己，会感到幸福。
从这点来说，守住自己的教室，关注教室的每一个角落，关注教室里的每个孩子，关注教室里的每一件事，就会收获幸福。
这也就是朱永新教授所说的:完美教室是一付扁担，一头挑着课程，一头挑着
生命。
开发卓越课程，缔造完美教室，书写生命传奇，让每朵生命之花在教室里绽放。
年轻的朋友们，让我们一起，守住自己的教室，静待花开!
教师读书与成长演讲稿3
一本好书带给人的是沁人心脾的快感，是醍醐灌顶的觉悟，是甘露洒心的畅快。
近期，我拜读了李镇西老师所著的《做最好的老师》一书，使我受益匪浅，为了能更好的促进今后的工作，现浅谈一下自己的读书体会。
《做最好的老师》是李镇西老师20__年教育教学思想和智慧的精华集粹，全方位地阐述了李镇西老师教育观、学生观、班级管理、思想工作、心理教育以及语文教学的理念与实践。
全书集中展示了李镇西老师的教育思想、教学艺术和具体的操作方法。
李镇西老师擅长把理性的思考倾注于可读性极强的教育故事中，在一个个跌宕起伏、曲折动人、引人入胜的故事里，作者的教育思想、教育机智、教育技巧、教育情感……浑然一体，读后发人深省，撼人心魄，催人泪下。
我作为一名青年教师，工作中热情有余而思考不足，困惑与迷茫中读读此书犹如雪中送炭，也引发了我对教育的一些思考。
想起曾经读到的一则寓言。
一位农夫得到一块玉，想把它雕成一件精美的作品，可他手中的工具是锄头。
很快，这块玉变成了更
小的玉，而它们的形状始终像石头，并且越来越失去价值。
我们老师也得到许多块玉——可爱的学生们。
但是几年后，并不是所有的玉都能雕琢成令人满意的作品。
恰恰相反，我们常常眼瞅着玉石的变化越来越失望。
良好的意图，变成了令人失望的结果，这是教育的悲哀。
我们于是抱怨学生，认为他们天生就是一块不可雕的朽木。
今天想来，我找到了问题的症结。
我在雕琢手中的玉时，用的却是一柄锄头。
我的教育工作没有做到学生的心坎上。
我对学生用心的教育，处处充满痕迹深重的干涉，学生所体会的多是强制力，而不是教育。
教育结果可想而知。
李镇西老师的教育手法自然而无痕，我想，这才是真正的教育，是教育最美妙的境界!
是的，只有童心才能理解童心，才能够发现学生缺点中的可爱之处，甚至智慧之处，才能够走进学生的情感世界，才能站在学生的角度去思维。
“人之初，性本善”。
儿童的心灵比成人纯洁，是不争的事实。
教育的过程是让学生尽可能保持童心的过程。
不能老用成人的思维、意愿和标准硬是强加给学生当做教育，硬去要求和束缚学生;用成人的冷漠去对待孩子的真诚。
而应该是教师与学生的共同成长。
如果我们在教育学生学习的过程中用成了锄头，即惩罚措施等，对学生的心灵造成了伤害，一切“语重心长”甚至强制措施的教育都无济于事.。