高一思想政治教学设计

《树立正确的消费观》教学设计

1．教学目标:

(1) 知识目标：让学生了解多样的消费观及正确的消费原则。 (2)能力目标：培养学生的各项能力。如：进行自主学习、合作学习、探究性学习的能力；表达能力；分析归纳的能力等。

(3)情感态度目标：促使学生从情感上憎恶浪费，崇尚理性消费，崇尚勤俭节约、艰苦奋斗。价值观目标：帮助学生树立正确的消费观，践行正确的消费原则；培养合作精神。其中第三个目标是主导目标。

在课堂教学中，要切实做到三维目标相结合，以情感态度价值观目标为主导，使课堂既成为师生共同学习知识的殿堂，更成为人性养育的殿堂。

2.本课重点:

本课重点：理性消费要践行的正确原则

3. 本课难点：本课难点：勤俭节约,艰苦奋斗

(二)导入新课:

多媒体展示:问卷调查结果（图）

导入新课:调查表明:中学生消费存在许多误区,树立正确的消费观十分必要

展示:树立正确的消费观

(三)新课教学

展示: 问卷调查结果（图）

讨论：这些消费方式是由什么样的消费心理引发的?

学生归纳，教师展示:

1. 消费心理面面观

（1）从众心理引发的消费

（2）求异心理引发的消费

（3）攀比心理引发的消费

（4）求实心理引发的消费

学生阅读教材：

讨论：这四种消费方式有何正（负）面影响？

展示：四种消费方式有关的图片影像资料

（加深、提高认识）（机动）

归纳:综上可知,消费是否正确影响自己、他人、社会。因此，我们要践行正确的消费原则。展示:2.正确的消费原则

展示:过度消费(图片、漫画）

提问:上述事例给我们什么启示?

展示:(1)量入为出,适度消费

讨论:如何把握消费的度?（引导：不浪费、不抑制）

展示:过度消费、抑制消费、适度消费（图片、漫画）

归纳: 适度消费要与家情、国情相适应，不浪费、不抑制。

展示:从众消费(图、文）

提问:从众消费给我们什么启示？

展示:(2)避免盲从,理性消费

展示:精神、物质消费不协调（漫画、文）

提问:材料给我们什么启示？

归纳：

展示:环境破坏（图片）

提问:材料给我们什么启示?

展示:(3)保护环境,绿色消费

提问:什么是绿色消费？

学生阅读教材：绿色消费的含义；内容(5R)

布置课后作业:课后分组活动，利用电脑,就绿色消费进行研究性学习,撰写论文. (一节约课堂时间，二延伸

课堂教学，三发挥学生主体作用，培养学生综合素质)

示:中学生浪费现象(图片、漫画)

展示:(4)勤俭节约、艰苦奋斗

讨论:勤俭节约、艰苦奋斗过不过时?（比较中外国情）？

展示:外国亿万富翁节约故事、节约谚语、古训

展示:毛泽东、胡锦涛（伟人的共识）、胡锦涛讲话

归纳:加深、提高认识，强化人性养育

(四)课堂小结（基本内容、重点、难点；深化）

(五)课堂练习:(选择题) （机动）