一年级家长学校教案
家长学校一年级教案
家长学校一年级教案一、教学目标1. 知识目标：通过本节课的学习，学生能够掌握一些基础的汉字、词语和句子，并能正确书写和运用。
2. 能力目标：培养学生的听、说、读、写的基本能力，提高他们的语言表达和交流能力。
3. 情感目标：通过让学生在家长的陪伴下学习，增强亲子关系，培养学生的自信心和责任感。
二、教学重点1. 学习基础的汉字、词语和句子，掌握正确的书写和运用方法。
2. 提高学生的听、说、读、写的能力，培养他们的语言表达和交流能力。
三、教学过程1. 游戏导入引导家长和学生一起玩一个有趣的游戏，以激发学生的学习积极性。
例如，老师可以准备一些词卡，让学生根据指令找出相应的卡片，通过游戏的方式复习之前学过的内容。
2. 新知讲解通过课件或黑板，向学生介绍本节课要学习的汉字、词语和句子。
可以结合图片和实物进行示范，让学生更容易理解和记忆。
3. 听说活动让学生和家长一起进行听说练习。
例如，老师可以播放录音或朗读课文，让学生跟读、模仿。
家长可以帮助指导学生的语音和语调，确保学生的发音准确。
4. 读写练习让学生和家长一起进行读写练习。
老师可以准备一些练习册或作业，让学生在家长的指导下完成。
提供一些写字的技巧和方法，让学生学会正确地书写汉字和词语。
5. 亲子交流在教学结束前，让家长和学生进行互动交流。
老师可以提供一些问题和话题，让家长和学生一起讨论和回答。
通过亲子交流，增强家长和学生之间的情感联系，培养学生的自信心和责任感。
四、教学评价1. 教师观察评价：在教学过程中，老师可以通过观察学生的参与程度、发言能力、写字的准确度等方面来评价学生的学习情况。
2. 学生自评互评：老师可以设计一些评价表或问卷，让学生进行自评和互评。
学生可以根据自己的认知和表现，对自己和同伴进行评价，并进行相互交流和讨论。
五、教学反思通过家长学校的教学实践，我发现家长的参与对于学生的学习效果起到了积极的促进作用。
在家长的陪伴下学习，学生更加积极主动，亲子关系也得到了增强。
2024年小学一年级家长学校授课教案范例
2024年小学一年级家长学校授课教案范例一、教学内容本节课我们将学习小学一年级《数学》教材第二章第三节的内容——《认识数字4》。
具体内容包括数字4的写法、数字4的数数方法以及数字4的基本运算。
二、教学目标1. 让学生掌握数字4的写法和读法。
2. 培养学生运用数字4进行数数和简单运算的能力。
3. 培养学生观察、思考、表达和合作的能力。
三、教学难点与重点教学难点：数字4的写法及其运用。
教学重点：数字4的数数方法和基本运算。
四、教具与学具准备教师准备：数字卡片、教学PPT、计数器、小奖品等。
学生准备：练习本、铅笔、橡皮、计数器等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用数字卡片，展示生活中的数字4，如4个苹果、4个小朋友等，引导学生发现数字4的存在，进而引入本节课的主题。
2. 数字4的写法与读法（10分钟）讲解数字4的写法和读法，示范书写，学生跟随模仿，然后让学生独立书写，教师巡回指导。
3. 数字4的数数方法（10分钟）通过PPT展示，引导学生学习数字4的数数方法，如一个一个数、两个两个数等。
同时，组织学生进行小组讨论，分享自己的数数方法。
4. 数字4的基本运算（10分钟）讲解数字4的基本运算，如加法、减法等，通过例题讲解，让学生掌握运算规律。
然后，组织学生进行随堂练习，巩固所学知识。
5. 小组合作与展示（15分钟）将学生分成小组，每组选择一种数字4的运算方法，进行实际操作，如用计数器计算4+2、42等。
各小组展示成果，教师点评并给予奖励。
六、板书设计1. 数字4的写法2. 数字4的数数方法3. 数字4的基本运算七、作业设计（1）4+2=？（2）42=？（3）4个苹果，又来了2个苹果，一共有多少个苹果？（4）画一画数字4。
2. 答案：（1）6（2）2（3）6个苹果（4）根据数字4的写法，画出一个标准的数字4。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了数字4的写法、数数方法和基本运算。
小学一年级家长学校授课教案范例
小学一年级家长学校授课教案范例一、教学内容本节课我们将学习人教版小学数学一年级上册教材第四章《10以内的加法和减法》的第三节《加法的应用》。
二、教学目标1. 让学生掌握10以内加法的运算方法，能够熟练进行加法计算。
2. 培养学生运用加法解决实际问题的能力，增强数学应用意识。
三、教学难点与重点重点：10以内加法的运算方法。
难点：运用加法解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、挂图、磁性黑板。
学具：学生用书、练习本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示挂图，呈现一群小动物，引导学生观察并提问：“同学们，你们看这些小动物在做什么呢？”（2）学生回答：“小动物们在玩捉迷藏。
”（3）教师继续提问：“那么，玩捉迷藏时，小动物们是怎样藏起来的呢？”（4）学生回答：“两只两只地藏起来。
”2. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示数字卡片，展示例题：“2+3=？”（2）教师引导学生思考：“同学们，我们怎样计算2和3相加的结果呢？”（3）学生思考后，教师讲解：“我们可以将2和3的卡片放在一起，数一数总共有几个小动物，答案是5。
”（4）教师继续展示其他例题，如“3+4=？”等，让学生尝试计算。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习本，让学生独立完成练习题。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 小结与布置作业（5分钟）（2）教师布置作业。
六、板书设计1. 在黑板上写出本节课的课题：“加法的应用”。
2. 在黑板左侧展示数字卡片，右侧展示加法运算过程。
七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：完成课后练习第1、2、3题。
（2）应用题：根据实际情况，编写一道加法应用题。
2. 答案：（1）计算题答案见教材。
（2）应用题答案不唯一，合理即可。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，激发了学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了加法运算。
在课后，教师应关注学生对加法运算的掌握情况，及时进行辅导。
小学一年级家长学校授课教案范例
小学一年级家长学校授课教案范例一、教学内容本节课选用教材《家长学校》第一章第三节“如何培养孩子的学习兴趣”。
详细内容包括：了解孩子的学习兴趣、激发孩子的学习兴趣、培养孩子的学习兴趣的方法和技巧。
二、教学目标1. 使家长认识到培养孩子学习兴趣的重要性。
2. 掌握激发和培养孩子学习兴趣的方法和技巧。
3. 能够运用所学知识和方法，培养孩子的学习兴趣。
三、教学难点与重点重点：培养孩子学习兴趣的重要性，激发和培养孩子学习兴趣的方法和技巧。
难点：如何运用所学方法和技巧，培养孩子的学习兴趣。
四、教具与学具准备教具：PPT、笔记本、投影仪。
学具：教材《家长学校》、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲述一个孩子因缺乏学习兴趣而导致学习成绩下滑的案例，引发家长们的思考和讨论。
2. 知识点讲解：（1）介绍培养孩子学习兴趣的重要性。
（2）讲解如何激发孩子的学习兴趣。
（3）介绍培养孩子学习兴趣的方法和技巧。
3. 例题讲解：分享一些成功的案例，分析家长是如何运用方法和技巧，培养孩子的学习兴趣。
4. 随堂练习：家长们分组讨论，分享自己培养孩子学习兴趣的经验和方法。
6. 板书设计：培养孩子学习兴趣的重要性激发孩子学习兴趣的方法和技巧7. 作业设计作业题目：请家长们根据自己的经验和实际情况，制定一个培养孩子学习兴趣的计划，包括具体的方法和步骤。
答案：根据家长们的实际情况和孩子的特点，制定个性化的培养计划，例如：（1）了解孩子的兴趣和特长，鼓励孩子参加相关活动。
（3）设定合理的学习目标，鼓励孩子努力实现。
（4）多表扬和鼓励孩子，增强孩子的自信心。
8. 课后反思及拓展延伸课后反思：回顾本节课的内容，思考如何运用所学知识和方法，培养孩子的学习兴趣。
拓展延伸：家长们可以互相交流，分享培养孩子学习兴趣的心得和经验，共同学习，共同进步。
重点和难点解析一、实践情景引入在教学过程中的实践情景引入环节，通过讲述一个孩子因缺乏学习兴趣而导致学习成绩下滑的案例，旨在引发家长们的思考和讨论。
家长学校教案（一年级）5篇
家长学校教案（一年级）5篇第一篇：家长学校教案(一年级)好习惯成就一生教学目标：1、家长应注意学生哪些习惯的养成；2、家长认识习惯养成的重要性，辨析好与坏的习惯对学生产生的影响；3、家长充分意识到好习惯对成长的重要作用,提高培养好习惯的自觉性；4、通过活动使家长在思想上逐步形成一种“好习惯可以成就自己的未来”的意识,从而引导家长在此思想引领下逐步克服学生不良习惯,慢慢形成良好的行为规范。
教学重点：学生良好行为习惯的养成及意义。
教学难点：学生意志品质的培养、行为习惯养成是相互促进的。
活动过程：一、设疑导入，引起家长兴趣；习惯是培养出来的，是训练出来的，那么，我们在日常生活中，应该注重学生哪些习惯的培养？应该怎样去培养呢？二、学习新课，释疑解难；培养学生好习惯最重要的手段就是教育。
1、讲解名人名言，让学生家长懂得教育是培养好习惯的重要手段。
幻灯片出示下列名句：（1）教育就是培养好习惯----------叶圣陶（2）少成则天性，习惯成自然----------孔子分析讲解这两句名言。
组织家长讨论习惯包含哪些? 过渡：一说“习惯”就会使我们想起总有同学往地上丢废纸的坏习惯，也会让我们想起有很多同学总会把自己学习笔记记得很完整，把自己的书包、课桌理得整整齐齐的好习惯。
如此等等在我们的生活学习中随处可见的好习惯。
其实习惯应该包含许多方面，大体可以分为行为习惯和心灵习惯。
幻灯片出示：行为习惯心灵习惯作息习惯关爱尊重习惯漱洗习惯珍爱生命习惯服饰习惯自理自立习惯饮食习惯自信自强习惯阅读习惯合作共赢习惯思考习惯求真务实习惯礼仪习惯审美创新习惯锻炼习惯坚毅顽强习惯卫生习惯学习探究习惯劳动习惯律己负责习惯…… …… 简单分析。
小结：可见，习惯渗透在我们生活实践的一切过程之中，无处不在，无时不在。
那么我们为什么要培养孩子的良好的习惯呢？2、好习惯为人生发展奠基幻灯片出示：好习惯为人生发展奠基万丈高楼平地起，多高的墙就有多深的基，如果根基不牢，就会地动山摇。
一年级家长学校教案
一年级家长学校教案一、教案简介本教案旨在通过一年级家长学校的教学活动，帮助家长更好地理解一年级学生的学习需求和心理特点，提升家长的教育方法和沟通技巧，促进家校合作，共同关注学生的全面发展。
二、教学目标1. 帮助家长了解一年级学生的学习内容和要求。
2. 提升家长的教育理念和方法，激发学生的学习兴趣。
三、教学内容第一单元：了解一年级学生的学习特点1. 教学目标：帮助家长了解一年级学生的学习特点和需求，提供合适的教育方法。
2. 教学内容：a. 一年级学生的认知发展特点b. 一年级学生的学习需求和难点c. 家长如何根据学生的特点进行教育1. 教学目标：帮助家长了解培养学生良好学习习惯的重要性，并提供具体的方法和技巧。
2. 教学内容：a. 良好学习习惯的重要性b. 如何培养学生的学习兴趣和动力c. 家长如何与学生一起制定学习计划和目标第三单元：家长与学校的沟通与合作1. 教学目标：帮助家长了解家校合作的重要性，并提供有效的沟通技巧。
2. 教学内容：a. 家校合作的重要性b. 家长如何与教师进行有效的沟通c. 家长如何参与学校的教育活动第四单元：培养学生的社交能力和情绪管理1. 教学目标：帮助家长了解一年级学生的社交能力和情绪管理的重要性，并提供相应的指导方法。
2. 教学内容：a. 一年级学生的社交能力发展b. 家长如何培养学生的情绪管理能力c. 家长如何与学生进行有效的情感交流第五单元：家长自我提升与成长1. 教学目标：帮助家长认识到自我提升与成长对家庭教育的重要性，并提供相应的指导方法。
2. 教学内容：a. 家长自我提升的重要性b. 家长如何平衡工作与家庭教育的责任c. 家长如何通过学习与交流不断提升自身的教育能力四、教学方法1. 讲授法：通过讲解和案例分享，帮助家长了解相关知识和技巧。
2. 互动讨论：鼓励家长之间进行交流和讨论，分享彼此的经验和心得。
3. 小组活动：组织家长进行小组活动，通过实践和反思，提升教育方法。
小学一年级家长学校授课教案范例
小学一年级家长学校授课教案范例一、教学内容本节课我们将学习小学一年级数学教材第四章《认识图形》的13节，详细内容涉及平面图形的基础认识，包括圆形、正方形、长方形等，以及通过实践活动，让学生观察和描述这些图形的特点和日常生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生能够识别和命名基本的平面图形，如圆形、正方形、长方形。
2. 培养学生观察图形细节的能力，并能用简单语言描述图形的特征。
3. 通过实践活动，激发学生对数学的兴趣，增强他们的空间想象力。
三、教学难点与重点教学难点：图形特征的描述和区分。
教学重点：图形的识别和命名。
四、教具与学具准备教具：PPT展示图形，彩色卡片，磁性黑板。
学具：学生每人一套图形卡片，画图工具（彩笔、铅笔等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示包含各种图形的日常生活图片，让学生找出其中的圆形、正方形、长方形等。
2. 新课导入（10分钟）通过PPT讲解圆形、正方形、长方形的特点。
分发彩色图形卡片，让学生触摸和观察，引导他们用自己的语言描述图形特征。
3. 例题讲解（10分钟）通过黑板上展示的图形例题，讲解如何识别和命名图形。
引导学生注意图形的边和角的特点，以区分不同图形。
4. 随堂练习（15分钟）让学生两两合作，用学具中的图形卡片互相提问和回答图形的名称。
教师巡回指导，纠正错误，强化知识点。
让学生复述今天学习的图形名称和特点。
六、板书设计板书左侧列出圆形、正方形、长方形的名称。
右侧展示各图形的直观图例，旁边标注对应的特征。
七、作业设计1. 作业题目：请学生在作业纸上画出至少3个圆形、3个正方形和3个长方形，并给每个图形标注名称。
选择家中的一件物品，描述其形状，并说明为什么是这样的形状。
2. 答案：画图作业的答案需包含正确图形和对应的名称。
描述物品形状的答案应涉及物品的图形特征和与生活实际的联系。
八、课后反思及拓展延伸反思学生对图形认知的掌握情况，针对学生个体的学习差异，调整教学策略。
家长学校教案25篇
家长学校教案25篇教案标题：家长学校教案25篇教案1：家长学校介绍目标：介绍家长学校的概念和目的，鼓励家长积极参与学校教育。
方法：通过演讲、视频展示等方式，向家长介绍家长学校的概念和目的。
教案2：家长学校日程安排目标：制定家长学校的日程安排，确保家长能够合理安排时间参与学校活动。
方法：与家长合作，制定家长学校的日程安排，包括时间、地点和活动内容。
教案3：家长学校课程设置目标：设计家长学校的课程内容，满足家长的学习需求。
方法：调查家长的学习需求，设计符合需求的课程内容，如亲子沟通、家庭教育等。
教案4：亲子沟通技巧培训目标：培养家长与孩子良好的沟通技巧，加强亲子关系。
方法：组织亲子沟通技巧培训课程，包括有效倾听、积极表达等技巧的讲解和实践。
教案5：家庭教育研讨会目标：提供家长与教育专家交流的机会，分享家庭教育经验。
方法：邀请教育专家主持家庭教育研讨会，家长可以分享自己的经验并向专家请教问题。
教案6：家长学校家访活动目标：促进家长与教师之间的沟通与合作，增进互相了解。
方法：组织家长学校家访活动，家长可以互相访问，了解彼此的家庭背景和教育理念。
教案7：家长学校亲子游园活动目标：提供家长与孩子共同参与的游园活动，增进亲子关系。
方法：组织家长学校亲子游园活动，家长与孩子一起参观公园、动物园等，增进亲子互动。
教案8：家长学校亲子读书会目标：鼓励家长与孩子一起阅读，培养孩子的阅读兴趣。
方法：组织家长学校亲子读书会，家长与孩子一起选择、阅读和讨论书籍，分享阅读体验。
教案9：家长学校健康教育讲座目标：提供家长关于健康教育的知识和技巧，促进孩子的健康成长。
方法：邀请专业医生或健康教育专家进行讲座，向家长传授健康教育知识和技巧。
教案10：家长学校心理健康教育目标：培养家长对孩子心理健康的关注和支持能力。
方法：组织心理健康教育课程，让家长了解孩子的心理发展特点，提供心理支持和指导。
教案11：家长学校艺术欣赏课程目标：培养家长对艺术的欣赏能力，促进孩子的艺术素养。
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第一课高高兴兴上学去――――培养孩子的入学适应能力教学目标：1、通过教学，使家长明白孩子的适应能力很重要。
2、通过教学，使家长掌握一些方法，能够帮助孩子适应新生活。
教学重点难点：培养孩子的入学适应能力。
教学方式：交流讨论。
教学过程：第一课时1.怎样做才能让孩子顺利地适应小学的学习生活呢？首先，父母应做一个入学前准备时间表，准备容应涵盖入学的生理准备和心理准备两大部分。
生理准备包括：培养早睡、早起的作息生活习惯；能吃足量、丰富、营养的早餐；不挑食，洗漱、洗澡能自理，会随天气变化增减衣服；能定时足量喝白开水。
心理准备包括学习适应和社会性适应。
学习适应包括阅读能力培养，前书写能力培养、数学准备等；社会性适应包括培养孩子参与各项活动的主动性和积极性，增强孩子的任务意识与规则意识，增强孩子完成任务与遵守规则的能力；培养孩子良好的人际关系与交往能力；以上准备容中生理准备和社会适应能力的培养两方面需要家长多花心思和时间参与，而学习准备在教学质量高的幼儿园基本可以完成。
2. 家长们看课本中的案例，说一说，案例中的孩子、父母是怎么做的，他们这样做好不好？3. 取长补短，互通有无。
第二课时1. 家长们互相讨论案例。
2. 教师跟家长一起来分析。
3. 我们平时应该怎么做呢？看书中的提示。
4. 学前准备固然重要，但绝不可将上述时间表作为“课程表”一样机械、僵化地执行而不顾孩子的兴趣与承受能力。
学前准备也决不是孩子一个人的“作业”，家长应积极参与其中，并做出正确科学的表率，给孩子以持久、坚强的心理支撑。
5.布置大作业，希望家长认真完成。
第二课《我的手绢我来洗》――――培养孩子的生活自理能力教学容：培养孩子的自理能力。
教学目的：1．让家长明白掌握培养学生自理能力的重要性。
2．引导学生家长掌握培养孩子自理能力的一些方法。
教学重、难点：引导家长们明白应该怎样培养孩子的自理能力。
教学辅助工具：多媒体第一课时教学过程：一、导入据《中国教育报》报道，有一个18岁的硕士研究生由于成绩优秀，被指定为留法预备生。
这本是一件好事，但他在语言学院学了半年，就休学了。
原因竟是他生活不能自理。
一想到“马上就要到国外去，离开了父母生活怎么办？”他就失眠。
结果身体越来越差，最后只得休学。
家长同志们，当你们听了这个故事后，有什么感想啊？为什么会出现这种现象呢？这一节课，我们就来共同讨论一下如何培养孩子的自理能力的问题。
二、明确培养“自理能力”在孩子成长过程中的作用1．“自理”是生存的基本能力。
前联教育家霍姆林斯基曾说过：“幼年和少年时期过着无忧无虑、心满意足的生活的年轻人，在他们刚刚跨进独立的劳动生活时，往往会感到精神颓丧，对前途失去信心。
”有这样一个故事发人深省：一只虎皮鹦鹉被主人养在鸟笼中，每日衣食无忧。
后来，主人看见其他的鸟儿在大自然里自由自在地生活，觉得虎皮鹦鹉整天被关在笼子里很可怜，于是就打开笼子将它放回了大自然。
主人以为鹦鹉从此会过上幸福的生活，可没想到，几天后鹦鹉却死于饥寒交迫。
因为它既不会筑巢也不会寻食。
21世纪是知识经济时代，是科学技术、精神文明高度发展的时代，也是人类自身竞争最为激烈的时代。
孩子长大后，要在这个时代中生存、发展，获得成功，而不被时代所淘汰，就必须从小培养他们的应变能力，不断学习更新自我的能力以及生活自理能力。
否则，他们就会像那只虎皮鹦鹉一样难以适应。
2．“自理”是创业的基本前提。
据《中国教育报》报道，在日本，从1998年起，文部省就和通产省合作在小学实施“就业与创业教育”。
日本小学有个“早起会”，敦促孩子们很早起来，利用早上课前二三个小时搞勤工俭学，给人送报纸、餐饮，这既是培养孩子的自理能力，又是对将来创业的一种准备和尝试。
这种做法很值得我们教育工作者和家长借鉴。
3．“自理”是独生子女教育的突破口。
如今生活在我们周围的独生子女越来越多，他们“小皇帝”似的生活也越来越让我们担忧。
比如：入睡和起床的能力，吃饭和排泄的能力，着衣和穿鞋的能力，洗衣和做饭的能力，保护自己身体的能力，上街过马路、买东西的能力等等，一个人如果不具备这些基础的能力就无法生存，更谈不上发展了。
因此，培养学生的自理能力也是当今独生子女教育的突破口。
4．“自理”是“五自”的基础。
依据时代对人才素质的要求，同志为少年儿童提出了“五自”要求。
即要求少年儿童一代做到自理、自学、自律、自护、自强。
今天的少年儿童能否在新世纪的激烈竞争中学会生存与创造，能否驾驭生活，成为自己生活的主人和祖国未来的合格建设者，已越来越引起人们的广泛关注和重视。
自理是少年儿童的一个必备素质，做到“五自”，起点应当是“自理”，只有学会了自理，才可能逐步达到“五自”要求。
因此，学会“自理”是“五自”的基础。
三、培养孩子自理能力的方法1．家长同志们先讨论一下，怎样培养孩子们的自理能力呢？然后各自交流一下自己的看法。
（可以适当记录一些好的意见）2．提出培养孩子自理能力的几点建议，仅供参考。
⑴在家庭劳动中培养。
培养孩子们独立自主精神，摆脱依赖心理，要从身边的小事做起，从现在做起。
无论在家里还是在学校，都应该要求孩子做一些力所能及的事情，自己的事自己做，今天的事今天完成，从而锻炼孩子的独立性。
⑵在社会实践中培养。
在美国，多样的小型活动是寓教于乐的手段。
如组织缝纽扣、洗衣服、刷鞋，叠被子等各种比赛；会同家长让孩子“当一天家，理一天财”；还可利用节假日开展活动，如在迎接年时让孩子们自己动手做贺年片、手包饺子等。
这些都可以丰富孩子的课余生活，增添生活的乐趣，体验成功的喜悦，锻炼孩子的能力。
⑶在鼓励中培养。
有人说：“孩子为赞赏而生存。
”家长多给予孩子一些鼓励和赞扬，孩子就有了自信。
有了自信，孩子就能看到希望，奇迹也就创造出来了。
如果孩子扫地扫到鞋子上，拖地把脏水泼到衣服上，家长就大声训斥，孩子的兴趣被打消了，今后他还会再做吗？自理能力又怎么能提高呢？⑷培养自理能力父母要以身作则。
孩子的自理问题，实际上是一个自立问题。
如果一个孩子想自立了，那么他就会去努力地自理，就会积极地尝试，去培养和提高自理能力。
而自立，这就和父母有很大的关系。
可以说，有什么样的父母就有什么样的孩子，父母是孩子的第一任老师。
父母的言行对孩子起着决定性的作用。
父母有很强的奋斗精神、自立精神，那么，孩子就会有这种精神。
家长一定要给孩子树立一个很好的榜样。
四、总结21世纪是能力的社会，让我们从培养孩子的自理能力做起吧！我们今天所做的每一点、每一滴，都会在孩子未来的生活里发出耀眼的光芒。
第二课时教学容：引导家长们明白应该怎样培养孩子的自理能力。
教学辅助工具：多媒体与家长谈谈国外父母如何培养孩子的自理能力在中国父母眼里，外国孩子的自理能力总是很强，事实上就是如此。
在发达国家的家庭里，父母们普遍重视从小培养孩子的自理能力和自强精神。
之所以如此,是因为发达的市场经济要求社会成员必须具备这种能力和精神。
请看外国人是怎样培养孩子的自理能力。
美国美国家长在孩子小的时候就让他们认识劳动的价值。
美国南部一些州立学校为培养学生独立生存能力，特别规定，学生必须不带分文，独立谋生一周方能予以毕业。
条件近乎苛刻，但却使学生们获益匪浅。
家长对这项活动全力支持，没有一位拖后腿、走后门、搞小动作的。
美国中学生有句口号“要花钱自己挣”，美国青少年从小时候开始，不管其家里多富有，男孩子12岁以后就会给邻居或自己的父母在家里剪草、送报赚些零用钱，女孩子则做小保姆去嫌钱。
德国德国家长从不包办或者代替孩子的事情。
法律还规定，孩子到14岁就要在家里承担一些家务，比如要替全家人擦皮鞋等。
这样做，不仅是为了培养孩子的劳动能力，也有利于培养孩子的社会义务感。
日本日本家长教育孩子有句名言，除了和空气是大自然的赐予，其它一切都要通过劳动获得。
许多学生在课余时间都去外面参加劳动挣钱，大学生中勤工俭学的非常普遍，就连有钱人家的子弟也不例外。
他们靠在饭店端盘子、洗碗，在商店售货，在养老院照顾老人，做家庭教师等来挣自己的学费。
孩子很小的时候，父母就给他们灌输一种思想，不给别人添麻烦，全家人外出旅行，不论多么小的孩子都要无一例外地背上一个小背包。
别人问为什么，父母说:“他们自己的东西，应该自己来背”。
中国的父母太娇惯孩子，都上初中了，上补习班或学乐器等活动都得有父母接送，什么家务也不让干，只要孩子学习好提出什么要求父母都答应，有的孩子都上大学了，换洗衣服还拿回来让妈妈洗，普遍存在着衣来伸手饭来口的不良习惯。
有一部分大学毕业了，不急于找工作，大钱挣不来，小钱不愿挣，白天睡觉，晚上上网，养成了“肯老族”的坏习惯，看着父母每天起早贪晚的工作，他们没有一点愧疚感，认为父母养他们是应该的，可是他们不想想父母能养他们一辈子吗？国外孩子为什么比中国孩子自理能力强，因为父母不娇惯孩子，从小就养成自己的事自己做，咱们应该好好向人家学习，教育好下一代，不能再娇惯孩子了。
第三课兴趣是最好的老师——激发孩子的学习兴趣兴趣是最好的老师，真正有价值的东西，并非仅仅从责任感产生，而是从人对客观事物的爱与热忱产生。
——爱因斯坦授课目标学习兴趣是学习的直接动力。
培养孩子学习兴趣是在心里上对学习活动产生爱好、追求和向往的倾向，是推动孩子积极主动学习的直接动力。
通过了解孩子的心理特征激发他们的兴趣。
授课背景目前，很多家长为了让子女长大成材，不输在起跑线上，除却在学校紧的学习外，不断地为孩子创设学习的环境，可是，效果甚微。
有许多家长反映，孩子学习不踏实、坐不住，一会儿喝水、一会儿上厕所，反正总是有事，这根本原因就是没有培养出浓厚的学习兴趣和良好的学习习惯。
法国启蒙思想家、教育家卢梭曾说：“要启发儿童的学习兴趣，当这种学习兴趣成熟的时候，再教给他以学习的方法。
”要让孩子学习好，首先就要让孩子对学习产生兴趣，这才抓住了教育孩子的根本。
学习本来是一件快乐的事情，可是传统的教育体制和落后腐的教育观念，打击了学生学习的积极性，使学习变得苦不堪言，令学生望而生畏。
其实让孩子快乐学习也不是一件难事，家长只要善于引导、有耐心，是可以做到的。
让他们从本应主动地探究变为了被动的接受。
家长迫切的盼望和殷切的希望让他们忽视了对孩子本性的全面了解和认识，所以，培养学生的学习兴趣，关心孩子的学习需要，尊重孩子的愿望，不压抑他们的个性成为目前有待解决的问题。
过程：一、学习兴趣与人的终生发展。
1、兴趣是小学生积极认识学习容或积极参与学习活动的心理倾向。
学习兴趣是学习积极性中很现实、很活跃的心理成分，是推动学生进行学习活动的在动力。
2、学习兴趣是远想的起点。
教育的核心就是做人。
当今社会，孩子学会做人至关重要。
“做人”教育就是首先让孩子树立远大的理想和抱负。
没有目标，没有理想，孩子就没有成材的动力。
即使暂时有动力也难以持久。