最新人教版小学数学一年级数学下册第六单元《100以内的加法和减法(一)》单元测试卷(包含答案解析)(1)
最新人教版小学数学一年级数学下册第六单元《100以内的加法和减法（一）》单元测试卷（包含答案解析）(1)一、选择题1．下面哪道题的得数是八十多？A. 74+4B. 94-6C. 74+62．如果4□-7的差是三十多，□里的数最大是几？A. 5B. 6C. 73．妈妈买来35颗糖，分给小明9颗，还剩几颗？（）A. 35+9B. 35-9C. 35-64．张奶奶家有35只鸡，8只鹅，鸡比鹅多多少只？（）A. 35-8B. 35+8C. 8+275．算一算，谁最幸运。
（）A. B.C. D.6．去游乐场．A. 51-8=B. 30+27=C. 46-9=D. 26+8=E. 40-6=F. 8+77=G. 64-50=7．校园里有松树20棵，柳树32棵．松树比柳树少多少棵？正确的解答是（）A. 20＋32=52(棵)B. 32－20=12(棵)C. 12＋20=32(棵)D. 32－20=2(棵) 8．90－40＋5=（）A. 27B. 55C. 81D. 90 9．90－40＋50=（）A. 27B. 55C. 100D. 90 10．70－30－40=（）A. 0B. 46C. 60D. 76 11．70－50＋60=（）A. 60B. 80C. 20D. 90 12．98－80＋20=（）A. 34B. 38C. 44D. 53二、填空题13．在横线上填“>”“<”或“=”。
28________25 20+4________24 18-9________15-734-30________6 17-8________18-7 89-9________70+914．在横线上填上“<”“>” 或“=”.45________54 78-8________60+12 36+4________36-457-50________57-5 32-27________32-26 85-50________8015．在横线上填上“>”“<”或“=”。
46-20________46-2 89角________8元9角66-30________36 35+30________3816．在横线上填上“>”、“<”或“=”。
46-8________36 54________48+810个十________1个百 80+9________90+817．比30多20的数是________，86比________少3。
18．在横线上填上“>、<或“=”。
30________50-20 76________67 46________27+9 40-8________24+819．有85个兵乓球，每10个装一袋，可以装满________袋，还剩________个。
20．填表。
________三、解答题21．22．23．看图列式计算。
（1）（2）24．做一做。
25．（1）唱歌的和拉琴的一共有多少人？（2）打鼓的有几人？（3）你还能提出什么数学问题？并解答。
26．【参考答案】***试卷处理标记，请不要删除一、选择题1．B解析： B【解析】【解答】解：74+4=78，94-6=88，74+6=80，所以B项中的得数是八十多。
故答案为：B。
【分析】计算出每个算式的结果，然后再找出比80大比90小的结果即可。
2．B解析： B【解析】【解答】解：如果个位数字大于7，则差是四十多，所以个位数字小于7，最大填6。
故答案为：B。
【分析】计算两位数减一位数时，个位数字不够减要向十位退1在个位上加10再减。
3．B解析： B【解析】【解答】解：问还剩的颗数，正确列式就是：35-9。
故答案为：B。
【分析】还剩的颗数=妈妈买来糖的颗数-分给小明的颗数，据此列式即可。
4．A解析： A【解析】【解答】解：问鸡比鹅多多少只，正确列式是：35-8。
故答案为：A。
【分析】鸡比鹅多的只数=鸡的只数-鹅的只数，据此列式即可。
5．B解析： B【解析】【解答】分别计算出ABCD每人要做的3道题,看谁的3道题的得数与中奖号码相同.因为52+8=60,80-6=74,13+20=33,这3道题的得数与中奖号码相同,所以选B.6．G解析： G【解析】【解答】51-8=43 30+27=57 46-9=37 62+8=70 40-6=34 8+77=85 64-50=14 7．B解析： B【解析】【解答】从校园里的32棵柳树里，去掉与柳树同样多的20棵松树，就是松树比柳树少的棵数.正确的解答是:32－20=12(棵),选B．8．B解析： B【解析】【解答】因为90－40=50, 50＋5=55, 所以90－40＋5=55,选B．9．C解析： C【解析】【解答】因为90－40=50, 50＋50=100, 所以90－40＋50=100,选C．10．A解析： A【解析】【解答】因为70－30=40, 40－40=0, 所以70－30－40=0,选A．11．B解析： B【解析】【解答】因为70－50=20, 20＋60=80, 所以70－50＋60=80,选B．12．B解析： B【解析】【解答】因为98－80=18, 18＋20=38, 所以98－80＋20=38, 选B．二、填空题13．＞；＝；＞；＜；＜；＞【解析】【解答】解：28＞25；20+4=24；18-9=915-7=8所以18-9＞15-7；34-30=4所以34-30＜6；17-8=918-7=11所以17-8＜18-解析：＞；＝；＞；＜；＜；＞【解析】【解答】解：28＞25；20+4=24；18-9=9，15-7=8，所以18-9＞15-7；34-30=4，所以34-30＜6；17-8=9，18-7=11，所以17-8＜18-7；89-9=80，70-9=79，所以89-9＞70-9。
故答案为：＞；=；＞；＜；＜；＞。
【分析】比较数字大小时先比较数位的多少，数位多的数就大；数位相同就先比较最高位数字，最高位数字相等就比较下一位数字；含有算式的要先计算后再比较大小。
14．＜；＜；＞；＜；＜；＜【解析】【解答】45＜54；因为78-8=7060+12=7270＜72所以78-8＜60+12；因为36+4=4036-4=3240＞32所以36+4＞36-4；解析：＜；＜；＞；＜；＜；＜【解析】【解答】45＜54；因为78-8=70，60+12=72，70＜72，所以78-8＜60+12；因为36+4=40，36-4=32，40＞32，所以36+4＞36-4；因为57-50=7，57-5=52，7＜52，所以57-50＜57-5；因为27＞26，所以32-27＜32-26；因为85-50=35，35＜80，所以85-50＜80。
故答案为：＜；＜；＞；＜；＜；＜。
【分析】比较一个算式与数的大小，先计算出算式的得数，再比较大小；在减法里，被减数不变，减数越大，差越小，据此解答；两位数比较大小，先比较十位上的数字，十位上数字大的数就大，十位相同，比较个位，个位上数字大的数就大，据此解答。
15．<；=；=；>【解析】【解答】解：20＞2所以46-20＞46-2；89角=8元9角；66-30=36；35+30=65所以35+30＞38故答案为：＜；=；=；＞【分析】第一题被减数相等减数大的差解析： <；=；=；>【解析】【解答】解：20＞2，所以46-20＞46-2；89角=8元9角；66-30=36；35+30=65，所以35+30＞38。
故答案为：＜；=；=；＞。
【分析】第一题被减数相等，减数大的差就小；第二题，1元=10角，换算单位后再比较大小；第三题和第四题计算后再比较大小。
16．>；<；=；<【解析】【解答】46-8=38所以46-8>36；48+8=56所以54<48+8；10个十是1001个百也是100所以10个十=1个百；80+9=8990+8=98所以80+9<90解析： >；<；=；<【解析】【解答】46-8=38，所以 46-8>36 ；48+8=56，所以54<48+8；10个十是100，1个百也是100，所以10个十=1个百；80+9=89，90+8=98，所以80+9<90+8 。
故答案为：>；<；=；<。
【分析】先分别求出两边的数是多少，然后根据整数大小的比较方法进行比较即可解答。
17．50；89【解析】【解答】30+20=50；86+3=89故答案为：50；89【分析】求比一个数多几的数是多少用加法计算据此列式解答；已知比一个数少几的数是多少求这个数用加法计算据此列式解答解析： 50；89【解析】【解答】30+20=50；86+3=89.故答案为：50；89.【分析】求比一个数多几的数是多少，用加法计算，据此列式解答；已知比一个数少几的数是多少，求这个数，用加法计算，据此列式解答.18．=；＞；＞；=【解析】【解答】因为50-20=30所以30=50-20；76＞67；因为27+9=3646＞36所以46＞27+9；因为40-8=3224+8=32所以40-8=24+8故答案为：=解析： =；＞；＞；=【解析】【解答】因为50-20=30，所以30=50-20；76＞67；因为27+9=36，46＞36，所以46＞27+9；因为40-8=32，24+8=32，所以40-8=24+8.故答案为：=；＞；＞；=.【分析】根据题意可知，先计算出算式的结果，然后按比较整数大小的方法：位数不同的，位数多的那个数就大；如果位数相同，就看最高位，最高位上的数大，那个数就大；最高位上的数相同，就看下一位，哪一位上的数大那个数就大，据此解答.19．8；5【解析】【解答】解：有85个兵乓球每10个装一袋可以装满8袋还剩5个故答案为：8；5【分析】85里面有8个十和5个一每10个装一袋故可以装8袋还剩5个解析：8；5【解析】【解答】解：有85个兵乓球，每10个装一袋，可以装满8袋，还剩5个。
故答案为：8；5。
【分析】85里面有8个十和5个一，每10个装一袋，故可以装8袋还剩5个。
20．9693020【解析】【解答】解：17-8=9（个）；62+7=69（个）；36-6=30（副）；52-32=20（根）故答案为：9；69；30；20【分析】用原有的减去卖出的即可求出还剩的；用卖出解析： 9,69,30,20【解析】【解答】解：17-8=9（个）；62+7=69（个）；36-6=30（副）；52-32=20（根）。
故答案为：9；69；30；20。
【分析】用原有的减去卖出的即可求出还剩的；用卖出的加上还剩的即可求出原有的；用原有的减去还剩的即可求出卖出的。
新人教版数学一年级下册第六单元《100以内的加法和减法(一)》教材解读
请输入文本请输入文本
1. 动 手 操作 ， 感 悟 请输入文本请输入文本 算理。 2.回顾交流，明确 算法。 3.简化思维，突出 重点。 4.回顾比较 ， 认的退位减法，这既是 本节教学的重点，同时也是学生学习的难点。 教材分为3个层次编排。
第一个层次是引入，学生要从实际情境中抽象 出数学问题。
4
帮助学生不断积累解决问题的策略 例4是在学生掌握了解决问题的一般步骤、学 习了一些基本解题策略的基础上编排的，是同 数连加的实际问题。主要意图是培养学生针对 比较复杂的问题，能运用所学过的策略解决问 题。教材呈现了通过画图理解并以连加解决的 策略。
为学习乘法作准备 例4，“做一做”中信息与问题的叙述方式与 今后要学习的乘法问题完全一致。让学生画 图并用加法或列表的策略解决问题，可以更 好地帮助学生掌握问题的结构，丰富用同数 连加的方法解决问题的经验，搭建由加法到 乘法过渡的桥梁，便于学生今后更好地理解 乘法的意义。
请输入标题
教学建议 教学建议
请输入文本请输入文本
1.制造认知冲突， 请输入文本请输入文本 感受“退位”必要 性。 2.动手操作，建立 “退位”的直观表 象，理解退位减法 的算理。 3.整理交流，形成 计算方法。
4
小括号的出现增加式题的变化，提高学生练习 的兴趣，进一步掌握运算顺序。
教材的编排分为以下3个层次。第一个层次是 从连续剪小花的情境引入，为学习新知提供素 材。第二个层次让学生列式计算。教材呈现了 两种解决问题的思路:一种是学生熟悉的连减 的方法，列出算式并标出计算过程，算出得数; 另一种是先加后减的思路，引出小括号，学习 含有小括号的两步计算。第三个层次是归纳含 有小括号的算式的运算顺序。
PART 03
人教版一年级数学下册第六单元100以内的加法和减法(一) 课件
十位上的数要 减去退位的1。
十位上的数要 加上进位的1。
53+3=80
61-9=62
35+8=33
（） 改正：_5_3_+_3_=_5_6_
（） 改正：_6_1_-_9_=_5_2_
（） 改正：_3_5_+_8_=_4_3_
gè chē lún zuì duō kě yǐ zhuāng duō shǎo liàng xiǎo qì chē
2.23 个 车 轮 最 多 可 以 装 多 少 辆 小 汽 车？
一辆小汽车要装4个车轮。
23 -4 19 -4 15 -4 11 -4 7 -4 3 口答：23个车轮最多可以装5辆小汽车。
个体练习 巩固基础
tián yi tián
1.填 一 填。
（1）计算54-(17+3)时，要先计算（ 加 ）法，再算（ 减 ） 法，得数是（ 34 ）。
我擦了6块玻璃， 还擦了9张课桌。
佳佳
示例：小亮比佳佳多擦了多少张课桌？ 12-9=3（张） 口答：小亮比佳佳多擦了3张课桌。
当堂练习 及时反馈
suàn yi suàn bǐ yi bǐ
1.算 一 算，比 一 比。
7+6+4= 17
13
12-4+3= 11
8
23-6-3= 14
17
7+(6+4)= 17 12-(4+3)= 5 23-(6-3)= 20
__6__个十，是_6_0__。
5+1=6 50 + 10 = 60
说一说整十数加、减整十数的计算方法。
①借助小棒计算
60-20= 40
②相同数位上的数相减
(新人教版)一年级数学下册第6单元100以内的加法和减法(一)教案
(新人教版)一年级数学下册第6单元100以内的加法和减法（一）教案一、教学目标1.能够掌握100以内的加法和减法的计算方法。
2.能够独立完成100以内的加法和减法的练习题。
3.能够灵活运用加法和减法解决实际生活问题。
二、教学重点1.100以内的加法。
2.100以内的减法。
三、教学内容1. 100以内的加法•加法的概念和符号表示。
•实际生活中的加法应用。
•加法表的背诵与运用。
2. 100以内的减法•减法的概念和符号表示。
•实际生活中的减法应用。
•减法表的背诵与运用。
四、教学过程1. 导入新知识通过一个小游戏或故事引入加法和减法的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 学习加法1.教师示范100以内的加法计算方法。
2.学生跟随教师一起练习加法计算。
3.学生独立完成练习题，巩固加法计算能力。
3. 学习减法1.教师示范100以内的减法计算方法。
2.学生跟随教师一起练习减法计算。
3.学生独立完成练习题，巩固减法计算能力。
4. 拓展应用结合生活实际问题，让学生运用所学的加法和减法知识解决问题，培养学生的思维能力。
5. 总结反思引导学生总结所学的加法和减法知识，让他们能够自主思考，加深理解。
五、教学评估通过课堂练习、小测验或作业等形式对学生进行加法和减法计算能力的评估。
六、拓展延伸引导学生探究更大数字范围内的加法和减法计算，拓展他们的数学思维。
七、课后作业1.完成加法和减法的练习题。
2.思考并解决几个实际生活中的加减法问题。
八、教学反思回顾本节课教学的亮点和不足之处，为下节课的教学改进做准备。
以上便是本课程教案的内容，希望能够帮助学生掌握100以内的加法和减法，并在实际生活中灵活运用。
新人教版小学数学一年级数学下册第六单元《100以内的加法和减法(一)》单元测试(含答案解析)(1)
新人教版小学数学一年级数学下册第六单元《100以内的加法和减法（一）》单元测试（含答案解析）(1)一、选择题1．如果4□-7的差是三十多，□里的数最大是几？A. 5B. 6C. 72．60个小朋友去游览海洋公园，选坐哪辆车比较合适？甲车乙车丙车40座30座32座乙车和丙车 C. 甲车和丙车3．小明的左手有20根小棒,右手有13根小棒,两只手一共有（）。
A. 7B. 33C. 434．选择。
（1）35－5=A.30B.20C.10（2）75－5=A.60B.70C.40（3）75－60=A.5B.15C.25（4）98－80=A.90B.88C.18（5）50+40=A.10B.90C.705．“48＋5○53”，比较大小，在○里应填的符号是（）A. ＞B. ＜C. ＝D. ＋6．“65－20○54”，比较大小，在○里应填的符号是（）A. ＞B. ＜C. ＝D. ＋7．20＋70－30=（）A. 50B. 80C. 60D. 908．8－2＋40=（）A. 0B. 46C. 60D. 769．校园里有松树20棵，柳树32棵．松树比柳树少多少棵？正确的解答是（）A. 20＋32=52(棵)B. 32－20=12(棵)C. 12＋20=32(棵)D. 32－20=2(棵) 10．60＋30=（）A. 60B. 80C. 90D. 3011．6＋1＋20=（）A. 27B. 55C. 81D. 90 12．30＋50－80=（）A. 0B. 46C. 60D. 76二、填空题13．86＝________＋80 ________－10＝5514．在横线上填上合适的数。
4＋7＝________＋4 12＋8＝8＋________ 13＋2＝________＋________15．小红有33只，弟弟有5只，小红给弟弟7只后，小红还剩________只，弟弟一共有________只。
16．在横线上填“>”、“<”或“=”75________37+20 83________92–8 45+5________90-4068–40________64 5元9角________ 6元 7元–1元5角________ 5元39分________ 4元 9元________ 8元3角+1元 69角________ 6元9角17．最大的两位数比最小的两位数多________。
(新人教版)一年级数学下册第6单元100以内的加法和减法(一)教案
(新人教版)一年级数学下册第6单元100以内的加法和减法（一）教案一. 教材分析1.内容概述：本单元主要教学100以内的加法和减法。
通过学习，学生能够理解加法和减法的概念，掌握100以内数的加法和减法运算方法，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
2.地位与作用：本单元是小学数学一年级下册的重要内容，为学生以后学习更高级的数学知识奠定基础。
加法和减法是数学中最基本的运算，对于培养学生的逻辑思维和解决问题的能力具有重要意义。
二. 学情分析1.学生特点：一年级学生思维活跃，好奇心强，善于模仿和探索。
但部分学生在数数、识数方面还存在困难，需要个别辅导。
2.学习需求：学生需要通过生动有趣的教学活动，掌握100以内加法和减法的运算方法，提高数学思维能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会进行100以内加法和减法运算，能正确理解和运用加法和减法解决实际问题。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流等活动，培养数数、识数、运算的能力。
3.情感态度与价值观：学生体验数学学习的乐趣，建立自信心，培养合作意识。
四. 教学重难点1.教学重点：学生掌握100以内加法和减法的运算方法，能正确进行计算。
2.教学难点：学生理解加法和减法之间的关系，能解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生感知加法和减法的意义。
2.游戏教学法：设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣。
3.操作教学法：让学生亲自动手操作，加深对加法和减法的理解。
4.小组合作学习：培养学生合作意识，提高学习效果。
六. 教学准备1.教具：PPT、黑板、粉笔、学习卡片、小奖品等。
2.学具：练习本、铅笔、橡皮等。
3.教学资源：相关教学视频、故事素材、游戏素材等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）设计生动有趣的故事情境，引入本节课的学习内容。
如：“小猫买鱼”的故事，小猫要用5元钱去买3条鱼，还需要买2个鱼缸，让学生思考小猫的钱够不够。
2.呈现（10分钟）展示PPT，呈现小猫买鱼的情境图片，引导学生观察和思考。
【人教版】数学一年级下册第6单元 《100以内的加法和减法(一)》ppt课件
71+8
20+69
20+3＝23
28 25+3＝ 76+3＝79 69+30＝ 99 2+30＝32
20+30＝ 50
哪些苹果生病了？
5+13=68 18
40+50=45 90 36 34+2=54 36 34+2=54
64+30=67 94
我们班有 20个女生
有23个男生
一共有多少个学生？
40 ＋ 20 ＝ 60
30 ＋ 50 ＝ 80
90 － 40 ＝ 50
60 － 30 ＝30
20元
？元
60元
帮我算一算
20元
60元
30元
你想买哪些商品？需 要多少钱？
10 + 30 ＞（ 20 +（
25 +（
）
）＜ 25
）= 25 -（
）
太谢谢了!
100-60
40-10 20+30 40+30 10+30 70-30 50-10 50-20 70-20 40+0 20+20
( 70)里面有7个十;
6个十是( 60). 32 3个十加2个一是（ ）
红花和黄花一 共有多少盆？
10
+
20
= 30
1个十
2个十
3个十
黄花有20盆，紫花有30盆，黄花 和紫花一共有多少盆？
20+30= 50
我要搬走 10盆。
还剩多少盆紫 花？
本来有30盆紫花，搬走了10盆， 还剩多少盆？ 30-10= 20
新人教版小学数学一年级数学下册第六单元《100以内的加法和减法(一)》单元测试(包含答案解析)
新人教版小学数学一年级数学下册第六单元《100以内的加法和减法（一）》单元测试（包含答案解析）一、选择题1．60个小朋友去游览海洋公园，选坐哪辆车比较合适？甲车乙车丙车40座30座32座乙车和丙车 C. 甲车和丙车2．一个加数是7，和是85，另一个加数是（）。
’A. 72B. 78C. 823．下面（）得数是四十几。
A. 72-3B. 34+5C. 9+324．张奶奶家有35只鸡，8只鹅，鸡比鹅多多少只？（）A. 35-8B. 35+8C. 8+275．小青已经写了37个字，再写8个就写完了。
小青要写多少个字？（）A. 37-8B. 37+8C. 45-376．比80少2个十的数是（）。
A. 78B. 60C. 1007．“3＋57○57”，比较大小，在○里应填的符号是（）A. ＞B. ＜C. ＝D. ＋8．“41○43＋8”，比较大小，在○里应填的符号是（）A. ＞B. ＜C. ＝D. ＋9．你知道小兔去谁家吗？（）A. B.10．40＋20=（）A. 60B. 80C. 90D. 2011．20＋70－30=（）A. 50B. 80C. 60D. 90 12．48比20多（）A. 10B. 18C. 28D. 38二、填空题13．在横线上填上“＞”、“＜”或“＝”。
62________58 12－7________8 11－3________68－6014．在横线上填上＞、＜或＝。
5＋3________6 16－9________10 16＋2________1715．在横线上填上“>”“<”或“=”。
46-20________46-2 89角________8元9角66-30________36 35+30________3816．在横线上填上“>”、“<”或“=”。
46+5________45+6 61-2________61-20 57-9________37+206元5角________5元6角 9元9角________10元 20角________1元17．在横线上填“>”、“<”或“=”75________37+20 83________92–8 45+5________90-4068–40________64 5元9角________ 6元 7元–1元5角________ 5元39分________ 4元 9元________ 8元3角+1元 69角________ 6元9角18．在横线上填上合适的数。
2024-2025学年最新人教版小学一年级下册-6.3.1 两位数减一位数、整十数(不退位减)
35－2
如何理 解题意？
小组讨论
1.摆一摆，画一画，拨一拨。 2.自己试着找出计算方法。 3.在小组内说说自己的计算方法。
我借助小棒计算。 35－2＝ 33
摆3捆零5根小棒表示35， 减2就从5根小棒中去掉2根， 还剩3捆零3根小棒，也就是33。
我借助计数器计算。 35－2＝ 33
十位 个位
十位 个位
再和整十数相加。
3
课堂小结 这节课有什么收获呢？
两位数减整十数，先将两 位数分成整十数和一位数， 再用整十数减去整十数， 最后和一位数相加。
35 － 20 ＝ 15 5 30
10
人教版·数学·一年级·下册
第六单元 100以内的 加法和减法（一）
第3课时 两位数减一位数、 整十数（不退位减）
情 复境习导入
千万好文一屋装， 博古通今万人阅。
谜底：图书馆
探究新知
1
有35本故事书， 借出了2本。
有35本科普书， 借出了20本。
图书管理员在登记图书借阅情况，看他们多认真！
有35本故事书， 借出了2本。
求科普书还剩多少本，就是 从科普书原有的本数中去掉 借出的本数，用减法计算。
35－20
如何理 解题意？
小组讨论
1.摆一摆，画一画，拨一拨。 2.自己试着找出计算方法。 3.在小组内说说自己的计算方法。
我借助小棒计算。 35－20＝ 15
摆3捆零5根小棒表示35， 减20就从3捆小棒中去掉2捆， 还剩1捆零5根小棒，也就是15。
8 30 10
49 － 5 ＝ 44 40 9
4
课堂练习 1
6－4＝ 2 9－5＝4 30－10＝20 50－20＝30 26－4＝22 49－5＝44 38－10＝28 57－20＝37
一年级数学下册第6单元100以内的加法和减法一整理和复习教案新人教版
第6单元100以内的加法和减法(一)整理和复习(1)【教学内容】教材第81页第1~3题和练习十九第1,2,3,5,9题。
【教学目标】1.引导学生归纳100以内的加、减法的算理和算法。
2.形成单元学问结构框架,培育学生的抽象概括实力。
3.使学生养成仔细细心的良好学习习惯。
【教学重点】娴熟驾驭100以内加、减法的算理和算法。
【教学难点】提高学生计算的娴熟性和精确性。
【教学打算】PPT课件。
教学过程老师批注一、复习100以内的加法、减法1.整理100以内加、减法的有关学问,形成学问结构图。
师:本单元都学习了哪些加法计算?(整十数加整十数,两位数加一位数)师:两位数加一位数又分成哪两种类型?(两位数加一位数分不进位和进位两种类型)本单元学习了哪些减法计算?(整十数减整十数,两位数减一位数的不退位减法和两位数减一位数的退位减法)师:整十数也是两位数,我们把整十数加、减整十数归纳为两位数加、减整十数。
那么本单元所学学问就形成了一个学问结构图。
(板书)2.理清算理,弄清算法。
(1)整十数加、减整十数。
把几个十与几个十相加、相减,得数表示几个十。
50+20=705个十加上2个十等于7个十。
60-20=406个十减去2个十等于4个十。
(2)两位数加一位数(不进位)、整十数。
加一位数在两位数的个位上加几,加整十数,在两位数的十位上加几。
(3)两位数减一位数(不退位)、整十数。
减一位数在两位数的个位上减几,减整十数在两位数的十位上减几。
(4)两位数加一位数(进位)。
把两位数分成整十数和一位数,先用一位数加一位数,用所得的和再加整十数。
还可以用凑十法。
(5)两位数减一位数(退位)。
把两位数分成几十和十几,用十几减一位数,再用几十加所得的差。
(6)带有小括号的两步式题。
要先计算小括号里的运算,再计算小括号外的运算。
二、基本练习1.教材第81页第1题。
先思索问题,再进行计算。
(1)哪些算式中的7和2可以干脆相加?说明理由。
最新人教版数学一年级下册第六单元 100以内的加法和减法(一)《两位数加一位数、整十数》优质课件
两位数加一位数、整十数（进位）
29
01
课前 导入
目录
02
新课 精讲
03
04
学以 致用
课堂 小结
30
01
课前导入
31
情景导入
比24比＋看5谁你都是 能怎算样正算确的。？
4＋9＝13
20＋13＝ 33
24＋5＝ 29
3＋7＝10 20 4
30＋14＝ 44
6＋8＝14
9
24＋5＝ 29
32
02
53
9 18 _2__7_ _3__6_ _4__5_ _5_4__
辨析：计算一个数连续加某一个数时，要注意进位。
43
03
学以致用
44
小试牛刀
1．先圈一圈，再算一算。 (1)
35＋6＝ 41 先算 5 6 11 再算 30 11 41 答：圈一圈略(答案不唯一)
45
小试牛刀
(2)
23＋7＝ 30 先算 3 7 10 再算 20 10 30 答：圈一圈略
课前导入
33
探索新知
探究点 两位数加一位数(进位)的计算方法
怎样列式？ 28＋5＝？ 你能试着计算吗？
34
探索新知
方法一：
还可以怎样算？
28 ＋ 5 ＝33 23
说说28＋5你是 怎样计算的。
30
先算28＋2＝30， 再算30＋3＝33。
35
探索新知
方法二：
你是怎样算的？
28 ＋ 5 ＝ 33
再算20＋8＝28。
9
探索新知
拆分法。
26＋2＝ 28 20 8
8
提示：像上面这样，把 25 分成一个整十数和一个一 位数，先把两个一位数相加，再加上整十数， 这样的方法叫做“拆分法”。