中职精品课程资源建设标准
中职课程资源建设的主要内容
中职课程资源建设的主要内容
中职课程资源建设的主要内容包括以下几个方面：
1. 教材建设：根据中职教育的培养目标和学生特点，开发适合中职学生的教材，注重实践性和应用性，以提高学生的职业技能和综合素质。
2. 实践教学资源：加强实践教学环节，建设与专业相关的实验实训室、实训基地等，提供必要的设备和软件，让学生在实践中学习，提高实际操作能力和解决问题的能力。
3. 网络教学资源：利用信息技术手段，建设网络课程、在线学习平台、教学资源库等，提供丰富的数字化教学资源，方便学生学习和教师备课。
4. 校企合作资源：与企业合作，共同开发课程资源，引入企业实践案例和项目，丰富课程内容，同时为学生提供实习和就业机会。
5. 师资队伍建设：加强中职教师的培训和进修，提高教师的专业素养和教学能力，鼓励教师参加各类学术交流和研讨活动，提升教学质量。
6. 考试与评价资源：建立完善的考试与评价机制，制定科学合理的评价标准和方法，注重过程评价和结果评价的有机结合，促进学生的学习积极性和主动性。
7. 职业素养教育资源：加强中职学生的职业素养教育，提供相关课程和实践活动，培养学生的团队协作、沟通表达、创新思维等职业能力。
8. 政策法规资源：及时关注政策法规的动态变化，对中职课程资源进行调整和完善，确保课程资源的时效性和准确性。
总之，中职课程资源建设需要从多个方面入手，注重实践性和应用性，提高学生的职业技能和综合素质，为学生的未来职业发展打下坚实的基础。
高职高专精品课建设指南
高职院校精品课建设指南王一民目录1高职国家精品课评审指标解读 (3)1.1课程设置 (3)1.1.1课程定位 (3)1.1.2课程设计 (3)1.2教学内容 (3)1.2.1内容选取 (4)1.2.2内容组织 (4)1.2.3表现形式 (4)1.3教学方法与手段 (4)1.3.1教学设计 (4)1.3.2教学方法 (5)1.3.3教学手段 (5)1.3.4网络教学环境 (5)1.4教学队伍 (5)1.4.1主讲教师 (5)1.4.2教学队伍结构 (6)1.5.实践条件 (6)1.5.1校内实训条件 (6)1.5.2校外实习环境 (6)1.6教学效果 (6)1.6.1教学评价 (6)1.6.2社会评价 (6)1.7特色及政策支持 (7)1.7.1特色与创新 (7)1.7.2学校对精品课建设的政策支持 (7)1.8公共基础课建设 (7)1.8.1课程设计 (7)1.8.2课程内容 (7)1.8.3教学方法与手段 (7)1.8.4教学队伍 (8)1.8.5教学效果 (8)2 高职精品课建设体会 (8)2.1科学规划 (8)2.1.1整体规划 (8)2.1.2人才培养方案的制定 (9)2.2 课程建设 (10)2.2.1课程开发与设计 (10)2.2.2 教学改革与教学研究 (11)2.2.3课程资源建设 (12)2.3团队建设 (12)2.3.1团队带头人 (12)2.3.2团队精神 (13)2.3.3团队协作能力 (13)2.4实践资源建设 (14)2.4.1校内实践资源建设 (14)2.4.2校外实践资源开发 (14)2.5政策支持 (14)3 国家高职精品课程申报建议 (14)3.1申报材料表的填写 (14)3.1.1课程负责人 (14)3.1.2 主讲教师 (15)3.1.3教学队伍 (15)3.1.4课程设置 (15)3.1.5教学内容 (16)3.1.6教学方法与手段 (17)3.1.7实践条件 (18)3.1.8教学效果 (18)3.1.9特色与创新 (19)3.1.10课程建设规划 (19)3.1.11政策支持与措施 (19)3.2教学录像的组织 (20)3.2.1 整体教学录像 (20)3.2.2 课程教学录像 (20)3.3课程网站建设 (20)3.3.1 网站结构 (20)3.3.2 网站内容 (20)3.3.3 网站技术 (21)附：推荐学习的一些国家级精品课网站 (21)这些课程网站具有一下特点： (21)1.充分理解申报要求和评分标准，申报表填写规范，内容充实； (21)2.教学文件齐全（教材、课程标准、授课计划、教案、课件等）； (21)3.实践教学好（内容和条件）； (21)4.教学资源丰富（如，教学视频、教学指导、实践指导、动漫库、试题库、习题库等）；215.网站功能全（如，有访问统计、有实时更新、有师生互动等）。
山东省职业教育精品资源共享课程建设指南设计与技术要求规范
附件3省职业教育精品资源共享课建设指南及技术规为加快推进省职业教育精品资源共享课的有效开发和普及共享，规资源开发行为，统一资源技术标准，优化资源开发质量，依据《省职业教育精品资源共享课建设的实施意见》，综合考虑国家专业教学资源库、精品在线开放课程等建设要求，特制订本指南和技术规，供建设团队在开发中依循和参考。
一、建设容与要求（一）结构化课程设计精品资源共享课建设应以专业教学容与课程体系改革为前提，按照岗位能力递进和遵循学习者的学习进程进行结构化课程设计为框架，构建课程应涵盖所有基本知识点和岗位基本技能点。
（二）资源建设容以满足线上+线下混合式教学为出发点，以满足教师灵活搭建课程和学生自主学习的需求为根本，以碎片化的素材资源为基础，进行资源建设。
每门课程建设资源不少于800条。
资源包括基本资源与拓展资源。
基本资源：应以专业教学容与课程体系改革为前提系统设计，以碎片化的资源建设为基础，以结构化的课程建设为骨架，充分发挥多媒体技术展示资源的优势，开发建设以学习者为中心的必要数字资源。
课程资源须覆盖课程所有基本知识点和岗位基本技能点。
拓展资源：拓展资源应体现行业发展的前沿技术和最新成果，根据产业发展要求和不同用户的个性化需求，有针对性地开发建设拓展资源，增强资源建设的普适性。
其容应包括面向学生的自学、培训、进修、检索、科普、交流等容，体现课程技术特点并向产业领域扩展，如素材库、培训包、工种包、企业案例等。
课程资源容主要有：（1）职业标准、技术标准、业务流程、作业规、教学文件等。
（2）企业生产工具、生产对象、生产场景、校教学条件等。
（3）企业生产过程、学生实训、课堂教学等。
（4）工作原理、工作过程、部结构等。
（5）虚拟企业、虚拟场景、虚拟设备以及虚拟实验实训实习项目等。
（6）企业案例、企业等。
（7）数字化教材、教学课件等。
（8）习题库、试题库等。
（三）课程资源建设要求1.分层建设依据结构化课程设计，分层建设课程资源。
宁波市中等职业学校精品课程建设与评估标准
宁波市中等职业学校精品课程建设与评估标准
一级指标
二级
指标
评审标准
分值
评价等级
A
B
C
D
E
1.0
0.8
0.6
0.4
0.2
一
课
程
设
计
10
分
1-1
课程
定位
符合学校人才培养目标、专业定位及中职学校学生认知水平。课程有明确的职业岗位指向和职业能力要求，符合技能人才标准和专业相关技术领域职业岗位（群）的任职要求。本课程与其它课程互补、衔接得当。
5
六
教
师Байду номын сангаас
队
伍
10
分
6—1
课程
负责人
师德高尚、治学严谨，在专业学科中有一定知名度。
具有本科以上学历、中级以上职称、中级以上职业资格。掌握中职精品课程建设理念，教学经验丰富，执教能力强，教学效果好。参与和承担教育教学研究项目，参与校企合作或相关专业技术服务和社会培训项目，成效明显。
5
6-2
教学
团队
参与本课程建设的教师“双师型”比例、职称比例合理；参与本课程的行业（企业）专家水平高，本课程建设参与度高。参与本课程教学的教师师德高尚、治学严谨；实践经验丰富，执教能力强，教学效果好；积极参与或承担教科研项目，成果比较突出。
20
三
教学
方法
与
手段
15
分
3-1
教学
方法
根据课程内容、生产生活和学生特点，灵活选用案例教学、任务驱动、项目导向、角色扮演、启发引导、理论与实践一体化等行动导向教学方法和教学模式，引导学生积极思考、乐于实践，提高教学效果。
职业技术学院精品课程建设实施管理规定
职业技术学院精品课程建设实施管理规定职业技术学院精品课程建设实施管理规定一总则课程建设是教学建设的基本内容，是人才培养质量的根本保证。
精品课程建设是教育部高等学校教学质量与教学改革工程的重要组成部分，同时也是我院课程建设的重要内容和主要目标。
其目的在于：通过精品课程建设，切实推进教育创新，深化教学改革，促进现代信息技术在教学中的应用，共享优质教学资源，全面提高教育教学质量。
为了加强我院的课程建设，提高课程质量，积极培育省级国家级精品课程，根据教育部和福建省教育厅有关文件精神，结合我院实际，特制定本规定。
二指导思想（一）精品课程建设要体现培养掌握一定的基础知识和基础理论，具有创新意识和创造能力的人才质量标准。
（二）精品课程建设要综合学科教师队伍教材课程体系和教学内容教学手段和教学方法教学环节等各方面的建设和改革，协调发展整体推进。
（三）精品课程建设要集教学名师精品教材教学改革成果于一体，实现优质教学资源的交流与共享，最大限度地提高课程教学的质量。
（四）精品课程重点体现精，即内容精当教艺精湛。
采取重点扶植稳步推进，成熟一门，发展一门的措施，在抓好学院精品课程建设的基础上，积极培育省级国家级精品课程，建立起以学院重点课程精品课程和省级国家级精品课程为主的课程建设体系和良性发展机制。
三建设目标与评判标准精品课程是具有一流教师队伍一流教学内容一流教学方法一流教材一流教学管理等特点的示范性课程。
具体标准是：（一）逐步形成一支以主讲教授副教授或具有高级职称教师负责的结构合理人员稳定教学水平高教学效果好的教师梯队，并按一定比例配备辅导教师和实验教师。
（二）教学内容具有经典性先进性和科学性，在保证必要的基础理论知识的基础上，及时反映本学科领域的最新科技成果。
同时，应广泛吸收先进的教学经验，积极整合优秀教改成果，体现新时期社会政治经济科技的发展对人才培养提出的新要求。
（三）注重使用先进的教学方法和手段，合理运用现代信息技术等手段，改革传统的教学思想观念教学方法教学手段和教学管理。
呼图壁中等职业技术学校精品课程管理办法范文
呼图壁中等职业技术学校“精品课程”申报建设管理办法一、总则1、精品课程是指具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理、一流实训基地等特点的示范性课程，是学校教学质量与教学改革工程的重要组成部分；是衡量学校办学水平的重要标志。
为加强我校精品课程的建设与管理，特制定本办法。
2、本办法所指的精品课程包括校级、州级、区级、国家级四级精品课程体系。
3、成立精品课程建设指导委员会，成员由教务处、督导室、外聘专家组成。
二、精品课程建设的内容精品课程建设的内容包括基本条件、师资力量、教学状态、教学效果、特色建设等方面。
学校鼓励开展系列精品课程建设，以推动课程改革和课程结构体系的整体优化。
三、精品课程建设的目标和任务1、精品课程建设的总体目标是：把各类课程建设成符合六个“一流”的要求，具有现代教育思想，适应现代职业技术和社会发展进步的需要，有利于带动教育教学改革，集科学性、先进性、教育性、有效性和示范性于一身，受学生普遍欢迎的课程。
2、建设具有中职特色的精品课程。
精品课程是分层次、多样化的，除了符合六个“一流”的要求外，还应能体现我校办学理念和指导思想，体现学校的人才培养目标，建立我校专业要求的课程体系，以建设相应层次的，具有较高针对性和适用性的立体化的优秀教材为核心，以提高师资队伍建设为前提，以教学内容现代化为基础，以现代信息技术手段为平台，以科学的管理体制为保障，是集观念、师资、内容、技术方法、制度于一身的整体建设。
3、精品课程建设的首要任务是造就教学名师和专业带头人，推动教育教学质量的稳步提高，同时为课程建设、实习实训和示范专业建设服务。
建设多媒体教学课件、教学资源和计算机管理试题库，完善课程教学质量评价体系。
四、课程建设的基本要求1、要有高质量的课程标准。
精品课程建设要修订一套符合中职培养目标和教学要求的高质量课程标准，其内容包括课程的教学目标和要求，学科的教学内容及其教学要求（包括学科的基本理论体系、基本知识点和主要技能的教学目标），教学的一般进度和教学方法建议，课内外学时比例、主要参考书和参考资料等。
中职教学资源建设
中职教学资源建设
中职教学资源建设是一个综合性的工程，旨在为学生、教师和学校提供优质的教育资源和教学环境。
以下是一些中职教学资源建设的要点：
1. 制定教学资源建设规划：首先，需要根据学校的教育目标和课程设置，制定一份全面的教学资源建设规划。
这包括确定需要建设的资源类型、建设方式、资金来源和时间安排等。
2. 建设教学资源库：中职学校需要建设一个丰富多样的教学资源库，包括教材、课件、教案、习题、实验指导书等。
此外，还可以根据专业需求，建设一些特色资源库，如多媒体素材库、专业图片库等。
3. 开发数字化教学资源：数字化教学资源是中职教学资源的重要组成部分，可以为学生提供更加便捷的学习方式。
学校可以开发一些数字化教学平台、在线课程、多媒体课件等，以满足学生的自主学习需求。
4. 引进优质教学资源：中职学校可以积极引进国内外优质教学资源，如优秀教材、名师讲座、精品课程等。
这不仅可以提高学校的教学质量，还可以促进学校与国内外其他学校的交流与合作。
5. 建立教学资源管理制度：为了确保教学资源的持续更新和有效利用，学校需要建立一套完善的教学资源管理制度。
这包括资源建设的管理、资源的存储与备份、资源的更新与维护等方面。
6. 培训教师使用教学资源：为了使教师能够更好地利用教学资源进行教学，学校需要开展相关的培训活动，帮助教师掌握数字化教学工具的使用方法，提高教师的数字化教学能力。
总之，中职教学资源建设是提高中职学校教学质量的重要保障。
通过完善教学资源建设，可以为学生提供更加丰富多样的学习资源，促进学生的学习和发展。
同时，也可以提高教师的教学水平，推动学校的持续发展。
高职课程建设标准与任务解读
精二品、课关程键建词设解的读标：准精与品任课务程建设的标准与任务
6-2 社会评价
关键词： 动手能力强 职业技能证书获取率。 技能竞赛获奖。
任务： 来自企业、行业、政府、新闻媒体对学生评价。 技能证书获取情况综述和图文佐证材料。 技能竞赛获奖（一般市级以上）情况综述和图文佐证材料。
精品课程标准与建设任务解读
无锡商业职业技术学院教务处
三、精品课程节建设的基本步骤
精品课程标准与建设任务解读
无锡商业职业技术学院教务处
三、精品课程节建设的基本步骤
学习标准
1、国家和省精品课程均有评 比标准，例如对师资、对课程 的建设理念、对教学改革、对 工学结合等均有明确的标准。
2、学习和消化标准，领会 《标准》的导向。
精品课程标准与建设任务解读
无锡商业职业技术学院教务处
精二品、课关程键建词设解的读标：准精与品任课务程建设的标准与任务
特色与创新
反复提炼特色，收集佐证特色图文。 寻找区别他人的课程亮点。 在建设实践中探索并形成特色。 作出绩效评价报告。
政策支持与措施
1. 列出并收集相关政策、支持的文件。 2. 作出承诺。
精品课程标准与建设任务解读
精二品、课关程键建词设解的读标：准精与品任课务程建设的标准与任务
5-2 校外实习环境
关键词： 如何建设，统筹规划 满足实习教学需求
任务： 1. 相关实习基地建设的文件、名单和活动图文收集。 2. 学生实习现场及管理过程的图文收集。 3. 实习效果佐证资料。
精品课程标准与建设任务解读
无锡商业职业技术学院教务处
精品课程标准与建设任务解读
无锡商业职业技术学院教务处
精二品、课关程键建词设解的读标：准精与品任课务程建设的标准与任务
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视频大小
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音频
音频：立体声，频率为44100Hz，码率不大于64kbps
音频格式：mp3
音频大小
a程资源建设标准
资源类型
建设标准
课程包
课程包总容量不得大于3G
（注：如课程中有大容量的视频，建议不将该视频放置与课程中，而使用http外部链接进行访问）
图片
单张图片不能超过800k
视频
尺寸：不大于640*480分辨率
视频比特率：不大于256 kb/s
视频格式：wmv或flv
音频：立体声，频率为44100Hz，码率不大于64kbps
压缩包
rar、zip格式
其他
网页尺寸：宽度不大于1000xp
非主流在线播放资源：必须符合资源播放控件自动安装原则，便于网络共享和浏览
脚本
课程内的路径调用，不能使用绝对路径，要使用相对路径
不使用顶级路径，避免与平台程序冲突
客户端程序能够兼容于主流浏览器，例如：IE6，IE7，Maxthon等
避免使用交互性的跨域资源
资源路径及数据库访问路径信息独立外置，以便修改与移植
课程内部与目录结构信息源保持动态同步