广东开心版六年级(下)《Unit 5 Being Helpful》2018年单元测试卷(2)
广东开心版六年级下册《Unit 5 Being Helpful》2018年单元测试
卷（2）
一、情景交际
1．（3分）妈妈想叫你把玩具收拾好，她会说（）
A．You can't put the toys here．
B．Can you put away your toys？
C．Can they put on the coats？
2．（3分）你想说你会帮妈妈做家务，你会说（）
A．I can help my mother do housework．
B．I can sing a song with my mother．
C．I can't clean the room．
3．（3分）你想问Tony正在干什么，你会说（）
A．What is Tony going to do？
B．What is Tony doing？
C．What did Tony do yesterday？
4．（3分）别人帮了你的忙，你会说（）
A．What are you doing？B．Thank you very much．
C．That's all right．
5．（3分）爸爸要求你去倒垃圾，你很忙，你会说（）
A．Sorry．I' m busy now．
B．I can't do that．
C．I don't want to do that．
二、连词成句
6．you，can，the，take，trash，out （？）
7．a，minute，up，hang，I'll，them，in （．）
8．putting，away，them，I'm，you，for，now （．）
第1页（共3页）
9．up，let's，the，living room，clean （．）
10．is，off，Lisa，the，turning，computer （？）
三、翻译题
11．让我把垃圾倒掉．
Let me out the!
12．请不要关灯．
Please don't to turn the light．
13．我们打算星期三打扫课室．
We going to up the classroom on Wednesday．
14．你能收拾好你的玩具吗？
Can you your toys？
四、写单词
15．Can you（挂起）my pants？
16．Please（拿出）your pens and pencils．
17．She'll（收拾）her books in the bedroom，
18．Did they（打扫）their classroom yesterday？
五、阅读理解
19．David and John live with their uncle and aunt in Guangzhou．Their uncle has a son．His name is Sam．Sam is an English teacher．He's a hard﹣working man．All of his students like him very much．Every day，David，John and Sam go to school together．They have lunch at the school restaurant at about twelve o'clock．They usually play badminton after school．
（1）Sam is David's brother．
（2）David's uncle and aunt are English teachers．
（3）Sam is a good teacher．
（4）David，Sam and John have lunch at home．
（5）They usually play badminton after school．
第2页（共3页）
广东开心版六年级下册《Unit 5 Being Helpful》2018年
单元测试卷（2）
参考答案
一、情景交际
1．B；2．A；3．B；4．B；5．A；
二、连词成句
6．Can you take out the trash？；7．I'll hang them up in a minute．；8．I'm putting them away for you now．；9．Let's clean up the living room．；10．Is Lisa turning off the computer？；
三、翻译题
11．take；trash；12．forget；off；13．are；clean；14．put away；
四、写单词
15．hang up；16．take out；17．put away；18．clean up；
五、阅读理解
19．T；F；T；F；T；
第3页（共3页）。
广东开心版六年级(下)《Unit 5 Being Helpful》2018年单元测试卷(4)
广东开心版六年级下册《Unit 5 Being Helpful》2018年单元测试卷（4）一.填空题1．（3分）给下列单词选择相应的图片（1）night（2）high（3）right（4）light二.判断每组单词划线部分的读音是否相同．2．判断单词划线部分的读音是否相同eight night3．判断单词划线部分的读音是否相同fight right4．判断单词划线部分的读音是否相同eighty bright5．判断单词划线部分的读音是否相同hight tight三.选择每组单词中划线部分读音不同的一项．6．选择单词中划线部分读音不同的一项（）A．right B．eight C．fight7．选择单词中划线部分读音不同的一项（）A．high B．weight C．bright 8．选择单词中划线部分读音不同的一项（）A．eighty B．tight C．night 9．选择单词中划线部分读音不同的一项（）A．light B．weight C．eighty 四．写出你知道的发音为/ai/的单词，越多越好．10．写出你知道的发音为/ai/的单词，越多越好．．广东开心版六年级下册《Unit 5 Being Helpful》2018年单元测试卷（4）参考答案一.填空题1．D；C；A；B；二.判断每组单词划线部分的读音是否相同．2．×；3．√；4．×；5．√；三.选择每组单词中划线部分读音不同的一项．6．B；7．B；8．A；9．A；四．写出你知道的发音为/ai/的单词，越多越好．10．eye；white；。
六年级下册英语教案-Unit5BeingHelpful(含6课时)广东开心英语
六年级下册英语教案Unit 5 Being Helpful（含6课时）教学内容1. 词汇：学习并掌握与帮助相关的词汇，如：helpful, kindness, care, support等。
2. 语法：复习并巩固一般现在时的用法，学习并运用情态动词can和could表达请求和帮助。
3. 句型：学会使用与帮助相关的句型，如："Can you help me?", "I can help you with that."等。
4. 对话：通过对话学习，让学生在实际交流中学会表达请求和提供帮助。
教学目标1. 知识目标：学生能够掌握与帮助相关的词汇、语法、句型，并能运用所学知识进行交流。
2. 能力目标：学生能够运用所学知识，在实际生活中表达请求和提供帮助，提高英语实际运用能力。
教学难点1. 词汇的记忆与运用：本单元的词汇较多，需要学生通过多种方式记忆并能够熟练运用。
2. 情态动词can和could的用法：学生需要理解并掌握情态动词can和could的用法，并能正确运用在句子中。
教具学具准备1. 教师准备：教材、PPT、教学卡片、录音机等。
2. 学生准备：教材、笔记本、文具等。
教学过程第一课时1. 导入：通过图片或视频，引入帮助他人的主题，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：学习与帮助相关的词汇、语法、句型，通过讲解、示范、练习等方式，让学生掌握所学知识。
3. 练习：通过课堂练习，让学生巩固所学知识，提高实际运用能力。
第二课时1. 复习：复习第一课时的内容，检查学生对词汇、语法、句型的掌握情况。
2. 新课内容：学习情态动词can和could的用法，通过讲解、示范、练习等方式，让学生掌握所学知识。
3. 练习：通过课堂练习，让学生巩固所学知识，提高实际运用能力。
第三课时1. 复习：复习前两课时的内容，检查学生对词汇、语法、句型的掌握情况。
2. 新课内容：通过对话学习，让学生在实际交流中学会表达请求和提供帮助。
【粤人版,开心英语】六年级下册英语素材-Unit5BeingHelpful知识总结及课文翻译
Unit 5 Being Helpful 知识总结及课文翻译单词proud骄傲的,引以为荣的（be proud of …为…感到骄傲）turn on (the light)开(灯)turn off (the TV)关（电视)put away (your books)收拾好（你的书)take out拿出;把……带出去trash垃圾put on (your jacket)穿上(你的外套)hang up(your clothes)挂起(你的衣服)（动词+副词组成的动词短语，如take out, put away, hang up等，代词作宾语时，放中间，名词作宾语，中间后面均可.）busy忙碌的反义词：freein a minute过一会儿later稍后（later:稍后，作时间状语时，多表达一般将来时）Unit 5 Story故事翻译In the living room...在客厅里……Jenny, can you hang up your clothes, please?詹妮，请问你能挂起你的衣服吗？Sure.I'll hang them up later.当然。
我稍后会把它们挂起来。
Look, Jenny! I'm hanging them up for you now! 看，詹妮！我现在正在帮你把它们挂起来！Thanks, Gogo.谢谢，戈高。
Tony, can you put away your toys?托尼，你能收拾好你的玩具吗？Sure.I'll put them away later.当然。
我稍后会把它们收拾好。
Look, Tony, I'm putting them away for you!看，托尼，我正在帮你把它们收拾好！Thanks, Gogo.谢谢，戈高。
Tony! Jenny! The room is very clean and tidy now!托尼！詹妮！房间现在非常干净并且整洁！Very good!非常好！Sorry, we didn't do it.Gogo did it.对不起，我们没有收拾房间。
六年级下册英语教案-Unit5BeingHelpful第5课时广东开心英语
六年级下册英语教案 Unit5 Being Helpful第5课时广东开心英语教学内容本课时为《广东开心英语》六年级下册Unit5 Being Helpful的第5课时，主要围绕帮助他人这一主题，学习相关的词汇、句型和日常对话。
内容包括：句型：Can I help you? / Could you help me with? / I'd be happy to help.功能：请求帮助、提供帮助、表达感谢教学目标知识与技能：学生能够正确使用本课时所学词汇和句型。
学生能够就帮助他人进行简单的对话交流。
过程与方法：通过情景模拟、小组合作等方式，提高学生的英语口语交际能力。
培养学生主动帮助他人、乐于助人的良好品质。
情感态度价值观：培养学生关爱他人、服务社会的意识。
增强学生合作与团队精神。
教学难点正确运用情态动词can和could来请求帮助。
词汇的准确记忆与运用，特别是volunteer, assist等单词的正确拼写和使用。
创设真实的交流情景，让学生在实际语境中练习英语口语。
教具学具准备多媒体课件教学卡片彩色粉笔学生练习册教学过程1. 导入：利用多媒体展示帮助他人的图片，引导学生复习相关词汇。
通过简单的问答游戏，激发学生对本课主题的兴趣。
2. 新课展示：利用教学卡片展示新词汇，通过图片和例句帮助学生理解词义。
使用多媒体课件展示句型，并引导学生进行跟读和模仿。
3. 小组合作：将学生分成小组，让他们模拟日常生活中的帮助情景。
学生通过角色扮演练习使用新学词汇和句型。
4. 口语练习：设计不同的帮助情景，让学生两人一组进行对话练习。
教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
5. 课堂小结：教师引导学生回顾本课所学内容。
学生分享他们在小组活动中的体验和感受。
板书设计板书设计简洁明了，重点突出：句型：Can I help you? / Could you help me with? / I'd be happy to help.作业设计完成练习册上的相关练习。
六年级下册英语教案-Unit5BeingHelpful第2课时广东开心英语
六年级下册英语教案 Unit5 Being Helpful第2课时广东开心英语教学内容本课时为《广东开心英语》六年级下册Unit5 Being Helpful的第2课时，主要围绕帮助他人这一主题，学习相关的词汇、句型和日常对话。
内容包括：句型：Can I help you? / Could you please? / I can help with对话练习：日常生活中的帮助场景，如帮助老人过马路、帮助同学解决问题等。
教学目标知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课时的新词汇。
学生能够运用本课时的句型进行角色扮演，完成日常对话。
学生能够理解并描述帮助他人的重要性。
过程与方法：通过小组合作和情景模拟，提高学生的英语口语交际能力。
通过听力和阅读练习，提高学生的理解能力和词汇运用能力。
情感态度与价值观：培养学生乐于助人的良好品质。
增强学生的社会责任感和集体荣誉感。
教学难点正确使用情态动词Can和Could，表达请求和提供帮助。
词汇的记忆和应用，特别是volunteer, helpful, kindness等抽象词汇。
学生对于在具体情境中恰当运用句型的能力。
教具学具准备多媒体教学设备：用于播放课件和音频材料。
教学卡片：包括词汇卡片和句型卡片。
小组活动道具：用于角色扮演的小物品，如书包、书本、玩具等。
教学过程1. 导入（5分钟）老师通过简单的日常对话，复习上一课时内容，引入本课主题。
2. 新授（15分钟）利用多媒体展示新词汇，通过图片和例句帮助学生理解和记忆。
通过听力练习，让学生辨识句型Can I help you? / Could you please? / I can help with的用法。
3. 操练（15分钟）学生分组，进行角色扮演，模拟帮助他人的场景。
老师巡回指导，纠正发音和用法错误。
4. 巩固（10分钟）完成教材上的练习题，巩固词汇和句型的运用。
老师对共性问题进行讲解。
5. 小结（5分钟）老师强调帮助他人的重要性和如何在生活中实践。
2018-2019年开心版英语小学六年级下册Unit 5 Being Helpful 优质课教案
Unit 5 Being Helpful教案教学内容：广东人民英语(三起)六年级下册Unit 5 Being Helpful部分内容。
教学目标(Objectives)：1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用（To learn the meaning and simple usages of some words and phrases）。
2.学习使用本单元重点句型及表达（To use the typical sentences to express）。
3.鼓励学生大胆发言及表达（To encourage the students to express bravely）。
4.培养学生对英语学科的兴趣（To make the students interested in English learning)。
教学重点（Key Points)：1.词汇名词词汇：trash；形容词词汇：proud，busy；短语词汇：turn off，put on等等。
2.课文结构以及对于我们的意义。
在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型学习，交际意向和课外拓展为重点。
-- Can you...please?-- Sure. I'll...情感、策略、文化意识目标1.通过本课学习了解重点句型的用法。
2.可以用本句型表达生活中的一些常见用语。
教学方法：游戏，音频，情景教学法，Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。
教学难点：学生处于小学阶段，对一些事物的认知尚且模糊，对部分单词的感知和理解可能存在问题，对于五年级下学期学生的要求重点是会读会说，敢于模仿表达，其次能掌握一些基本单词的拼写和造句，在此基础上与人进行简单沟通。
教学准备：课件、照片素材、音频文件、单词卡片，教学道具。
教学设计：Step1. Greeting老师与同学们互相打招呼，调节学生课堂氛围，以便更好的进行课堂教授。
六年级下册英语教案-Unit 5 Being Helpful 广东开心英语(粤人版)
六年级下册英语教案-Unit 5 Being Helpful 广东开心英语（粤人版）教学内容本单元主要围绕“Being Helpful”这一主题展开，教学内容包括帮助他人的重要性，以及如何在实际生活中展现出帮助他人的行为。
学生将通过学习本单元，掌握相关词汇和句型，并能够运用所学知识进行日常交流。
教学目标1. 让学生掌握帮助他人的相关词汇和句型；2. 培养学生关心他人、乐于助人的品质；3. 提高学生的英语口语表达能力和听力水平；4. 培养学生合作学习的能力。
教学难点1. 正确运用帮助他人的相关词汇和句型；2. 理解并运用不同的帮助他人的表达方式；3. 提高学生的听力理解能力。
教具学具准备1. 教材；2. 多媒体设备；3. 图片或实物；4. 录音机。
教学过程1. 引入话题：通过展示一些帮助他人的图片或故事，引起学生的兴趣，引导学生思考帮助他人的重要性。
2. 新课导入：讲解本节课的主要教学内容，让学生了解帮助他人的相关词汇和句型。
3. 情境创设：创设一些情境，让学生运用所学知识进行角色扮演，提高学生的口语表达能力。
4. 小组活动：将学生分成小组，进行讨论和实践，让学生在实际操作中学会帮助他人。
5. 听力训练：播放一些与帮助他人相关的听力材料，提高学生的听力理解能力。
6. 总结反馈：对本节课所学内容进行总结，检查学生的学习效果。
板书设计1. Unit 5 Being Helpful2. 主要教学内容：帮助他人的相关词汇和句型3. 重点：正确运用帮助他人的相关词汇和句型4. 难点：理解并运用不同的帮助他人的表达方式作业设计1. 完成教材上的练习题；2. 编写一个小故事，描述自己在生活中帮助他人的经历；3. 收集一些关于帮助他人的名言或谚语，与同学分享。
课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，关注学生的学习兴趣和参与度，激发学生的学习积极性，培养他们乐于助人的品质。
Unit5 Being Helpful第1课时课件
Presentation
clean up the room Can you clean up the room?
Presentation
take out the trash Can you take out the trash?
Presentation
Can you take out your notebook?
Summarize
turn on the light
take out the trash
turn off the TV
put on your jacket
put away your books hang up your clothes
take out your notebook clean up the room
Presentation
We're proud of you!
be proud of 因……而骄傲
Practice
What can you do at home? Can you hang up your clothes? Can you put away your toys?
Practice
Who hangs up the clothes?
Presentation
What does Mum want Jenny to do? She wants Jenny to hang up her clothes. Who hangs up the clothes? Gogo.
Presentation
Presentation
Sorry, we didn't do Thank you, Gogo.
it. Gogo did it.
六年级下册英语教案-Unit Being Helpful｜广东开心英语
Unit 5Being HelpfulThrough this class, students can do something according to the rele vant instructions.【知识目标】Words and phrases:turn on ,turn off, put away,take out, trash, light, put on, hang up, clean up, in aminute, later, very good.【能力目标】It is able to use sentences flexibly to express their requests in real life, to understand the requests of others, and to respond to instructions.【情感目标】Emotion and attitude: stimulate students' interest in learning English, cultivate positive attitude towards learn ing English, enable students to participate in cooperation and participate in communication, and cultivate their ability to do things.【教学重点】Understanding and flexibly using sentence patterns：Can you do sth?Sure. I’ll do sth.【教学难点】The use of sentence patterns turn it on, take it out, hang them up.Tape recorder, MultimediaStep 1. Listen and sayturn on the lightturn off the TVput away your bookstake out your notebooktake out the tr ashput on your coathang up your clothesclean up the roomStep 2. Look pictureCan you take out the trash, please?Sure. I’ll take it out.Can you hang up my clothes?Can you clean up my room, please?Step 3.Listen and find the questionsCan you take out the trash, please?Can you hang up my clothes?Can you clean up my room, please?Step 4. Listen and find the answersSure. I’ll take it out.Sure. I’ll hang them up in a minute.Sure. I’ll hang them up in a minute.Step 5. HomeworkCopy the V ocabulary phrase, each write two lines and write one sentence each.略。
广东开心版六年级下册《Unit_5_Being_Helpful》单元测试卷(3)
广东开心版六年级下册《Unit 5 Being Helpful》单元测试卷（3）一.单项选择．1. He is ________ away his books now．（）A.puttingB.putsC.put2. It's time to sleep． Please turn ________ the light．（）A.offB.toC.on3. She is hanging up the clothes ________ you now．（）A.forB.offC.by4. Our classroom is dirty． Please ________．（）A.clean up itB.cleans upC.clean it up5. ﹣Can you take out the trash， please？﹣________．（）A.I don'tB.No， I didn't．C.OK， I'll take it out right now．二.根据中文提示，用适当的形式填空.我立马把衣服挂起来．I will________ up the clothes________．一分钟后你能帮我吗？Can you help me________ a________？请把你的玩具收拾好．________ your toys， please．Jenny正在开灯．Jenny is________ the light．你能拿出你的书吗？________ you________ out your________？三、选出合适的答语选出合适的答语Boys and girls， it's time for cleaning now! Tony， please put away your toys．Jenny，please sweep the floor． Mark， please take out the trash． I'll hang up the clothes and your dad will wash the dishes． Let's make our home tidy!（1）It's time for cleaning．________（2）Tony will sweep the floor．________（3）Jenny will put away the toys．________（4）Mark will take out the trash．________（5）Dad will wash the dishes．________参考答案与试题解析广东开心版六年级下册《Unit 5 Being Helpful》单元测试卷（3）一.单项选择．1.【答案】A【考点】物主代词【解析】他现在正在收拾他的书．【解答】考查动词的现在分词．根据前面有is，后面要用动词的现在分词构成进行时，故用put的现在分词putting．故选：A．2.【答案】A【考点】介词【解析】睡觉的时间了，请关上灯．【解答】考查常用介词的辨析．根据上句是睡觉的时间了，后面应该是关上灯，trun off关闭是固定短语．故选：A．3.【答案】A【考点】介词【解析】她现在正给你挂衣服．【解答】考查常用介词的辨析．for为…；off是离开；by由…根据句意，她现在正给你挂衣服．为…要用介词for．故选：A．4.【答案】C【考点】动词短语【解析】我们的教室脏了．请把它打扫干净．【解答】C．根据句意，我们的教室脏了．Please后面应该是打扫．选项A．clean up it．代词it 应放在中间才对．选项B．cleans up．中的cleans多了"s"，不能用在祈使句中．选项．C．clean it up．把它打扫干净，正确．故选：C．5.【答案】C【考点】请求【解析】﹣﹣你能把垃圾拿出来吗？﹣﹣好的，我现在就把它拿出来．【解答】考查请求交际用语．I don't 我不；No， I didn't不，我没有；OK， I'll take it out right now好的，我现在就拿出来．根据"Can you take out the trash， please"可知回答应该用OK， I'll take it out right now好的，我现在就拿出来．故选：C．二.根据中文提示，用适当的形式填空.【答案】hang,right now【考点】汉译英【解析】I will hang up the clothes right now．【解答】考查汉译英．句子表示"我立马把衣服挂起来"，"will"情态动词，表示"将要"，后面跟动词原形，"挂起来"对应词汇"hang"，"立刻，马上"对应短语"right now"，结合要求，完成题目．故答案为：hang； right now．【答案】in,minute【考点】汉译英【解析】Can you help me in a minute？【解答】考查汉译英．句子表示"一分钟后你能帮我吗"，"can"情态动词，放在句首，引导一般疑问句，表示"能"，后面跟动词原形，"一分钟"对应短语"in a minute"，结合要求，完成题目．故答案为：in，minute．【答案】Put away【考点】汉译英【解析】Put away your toys， please．【解答】本题考查汉语词汇的英语表达．由汉语句子，判断英语句式应是肯定的祈使句．常用"动词原形+其他成分"的结构．"收拾好"用词组put away表示．由于是用动词原形开头，因此动词首字母要大写，即为：Put away．故答案为：Put away．【答案】turning on【考点】汉译英【解析】Jenny正在开灯．Jenny is turning on the light．【解答】本题考查汉语词汇的英语表达．将题干进行英汉对比，可知空格处填"开"的英文表达．结合句型的汉语表达，可判断此句型时态为现在进行时态，be+动词ing形式，开的英文是turn on，故填turning on．故答案为：turning on．【答案】Can,take,books【考点】汉译英【解析】Can you take out your books？【解答】本题考查汉语词汇的英语表达．能can；取出take out；书book．根据汉语句子，知句子是一般疑问句，"能"用情态动词can表示，放在主语前面，且首字母大写，即为Can．"取出"用词组take out表示，句中有情态动词，实意动词用原形take．"书"是book，本句中要用复数books．故答案为：Can；take；books．三、选出合适的答语【答案】（1）．B．考查一般疑问句．Is he going to watch TV？答语可以是肯定或者否定，用is引导的一般疑问句，回答用is或者isn't，故选：B．（2）．E．考查日常交际用语．Can you take out the trash？你能把垃圾带出去吗？情态动词放句首，表示婉转的请求，需要对请求进行回答，OK．I'lI take it out later．好的，我一会把它带出去．故选：E．（3）．A．考查现在进行时．What are you doing now？你现在在做什么？用进行时态问，需要用进行时态回答I'm drawing．我在画画．故选：A．（4）．C．考查一般疑问句．Did he put on his coat？答语可以是肯定或者否定，用did提问用did或者didn't回答，故选C．（5）．D．考查日常交际用语．What did Jenny do yesterday？珍妮昨天做什么了？需要回答出具体做的事情She went to the park．她去公园了．故选：D．【考点】固定搭配【解析】（1）﹣B．他要去看电视吗？是的，他在看．（2）﹣E．你能把垃圾带出去吗？好的，我一会把它带出去．（3）﹣A．你现在在做什么？我在画画．（4）﹣C．他穿外套了吗？不，他没穿．（5）﹣D．珍妮昨天做什么了？她去公园了．【解答】（1）．B．考查一般疑问句．Is he going to watch TV？答语可以是肯定或者否定，用is引导的一般疑问句，回答用is或者isn't，故选：B．（2）．E．考查日常交际用语．Can you take out the trash？你能把垃圾带出去吗？情态动词放句首，表示婉转的请求，需要对请求进行回答，OK．I'lI take it out later．好的，我一会把它带出去．故选：E．（3）．A．考查现在进行时．What are you doing now？你现在在做什么？用进行时态问，需要用进行时态回答I'm drawing．我在画画．故选：A．（4）．C．考查一般疑问句．Did he put on his coat？答语可以是肯定或者否定，用did提问用did或者didn't回答，故选C．（5）．D．考查日常交际用语．What did Jenny do yesterday？珍妮昨天做什么了？需要回答出具体做的事情She went to the park．她去公园了．故选：D．四、阅读理解，判断正误.【答案】T,F,F,T,T【考点】判断正误【解析】孩子们，现在是打扫卫生的时候了！托尼，请把你的玩具收起来．珍妮，请打扫地板．马克，请把垃圾拿出来．我把衣服挂起来，你爸爸来洗碗．让我们把家打扫干净！【解答】1．T．细节理解题．根据文中关键句" it's time for cleaning now!．"现在是打扫卫生的时候了！可知现在到打扫卫生的时候了，故答案为：T．2．F．细节理解题．根据文中关键句"Tony， please put away your toys．Jenny， please sweep the floor．"托尼，请把你的玩具收起来．珍妮，请打扫地板．可知珍妮扫地板而不是托尼，故答案为：F．3．F．细节理解题．根据文中关键句"Tony， please put away your toys．Jenny， please sweep the floor．"托尼，请把你的玩具收起来．珍妮，请打扫地板．可知珍妮扫地板而不是收的玩具，故答案为：F．4．T．细节理解题．根据文中关键句" Mark， please take out the trash．"马克，请把垃圾拿出来．可知马克拿出垃圾，故答案为：T．5．T．细节理解题．根据文中关键句" I'll hang up the clothes and your dad will wash the dishes．"我把衣服挂起来，你爸爸来洗碗．可知爸爸来洗碗，故答案为：T．。