人教版一年级下册语文课文15 文具的家
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人教部编版一年级下册语文课件-15《文具的家》 (共11张PPT).ppt
• 13、志不立，天下无可成之事。2020/12/172020/12/172020/12/172020/12/1712/17/2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
丛书阅读要求：
画出能让你读出惊讶的词语。
这是谁的屋子，真不像话！
内裤居然在台灯上挂。 堆满了东西还搭着雨衣， 发了霉的是那安乐椅。 作业本夹在了窗缝里， 丢在地上的是他的毛衣。 裤子挂在门把手上， 电视机下塞着冰鞋和围巾。
壁橱里满是书本，马甲被留在大厅里。 他的臭袜子粘在墙上， 一只叫艾德的蜥蜴睡在他的被窝里。 这是谁的屋子，真让人生气！ 唐纳、罗伯、威利，还是—— 什么？你说是我的？哦，老天， 怪不得它看上去那么熟悉！
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/12/172020/12/17Thursday, December 17, 2020
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/12/172020/12/172020/12/1712/17/2020 6:50:06 PM
人教部编版一年级下册语文课件 15 文具的家 (共27张PPT).pptx
学习金钥匙：
自主学习： 1、小声读课文一遍，有困难的地方借助拼音 多读几遍。 2、拼读生字条两遍。
合作学习： 1、和同桌互相考一考生字，争当“识字大王”。
一次 怎么
平常
平时
Hale Waihona Puke 平 平房平地平安（平平安安）
安静（安安静静 ） 干净（干干净净） 高兴（高高兴兴） 仔细（仔仔细细）
从此，每天放学的时候，贝贝都要仔细检查， 铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，所有的小伙伴是 不是都回家了。
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。20.7.3117:34:3317:34Jul-2031-Jul-20
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。17:34:3317:34:3317:34Friday, July 31, 2020
• 13、志不立，天下无可成之事。20.7.3120.7.3117:34:3317:34:33July 31, 2020
从此，每天放学的时候，贝贝都要仔细检查， 铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，所有的小伙伴是 不是都回家了。
仔细________
1、窗外是什么声音？我竖起耳朵，仔细________。
2、他睁着大眼睛，仔细______草丛里的小蚂蚁怎 样和同伴打招呼。
3、_________________仔细_______________。
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
部编人教版一年级语文下册第七单元课文15《文具的家》图文版
贝贝
回家
概括主题
这篇课文讲的是贝贝总是丢文具，后来在妈妈的
启发下，贝贝给文具找了一个家---铅笔盒。从此，
贝贝再也不丢文具了，逐渐养成了爱护文具的好习惯
。
写法宝典
词和词常常要连起来用，这就是叠词。叠词构
成的词语有ABB式、AABB式、AABC式、ABAC式、ABCA式
、ABCB式等几种形式。
pí ng shí
平时
造句: 我家 门 前 有一块 平地？
wǒ jiā mén qián yǒu yíkuài pí ng dì
字词学习
bàn
组词：办 公 室
bàn gōng shì bàn fǎ
办法
bàn àn
办案
造句： 这个 办 公 室 很 宽 敞？
zhège bàn gōng shìhěn kuān chang
检
检查 检阅
检 =木 +佥
我会认
xī bān
查
检查 字
转
zhuǎn 旋转 zhuàn 转动
造句：叔叔一按开关，旋转(zhuǎn)木马就转
(zhuàn)动起来了。
近反义词
仔细——认真 仔细——马虎 知道——了解 知道——不懂 检查——检验 平平安安——太太平平
文字
wén huà
文化
造句：今天我 去 超 市 买了一些 新文具。
jīn tiān wǒ qù chāo shìmǎi le yì xiē xīn wén jù
字词学习
cì
组词：次序
cìxù
每次
měi cì mí ng cì
名次
造句：每次做 完 作 业我 都 想 看 会 电 视。
měi cìzuòwán zuòyè wǒ dōu xiǎng kàn huìdiàn shì
人教版小学一年级下册语文课文第15课《文具的家》原文、教案及教学反思
【导语】《⽂具的家》是⼈教版⼩学语⽂⼀年级下册第15课的课⽂，作者是圣野。
这篇课⽂通过妈妈与贝贝的对话，教会学⽣要整理、保管好⾃⼰的⽂具。
以下是整理的《⼈教版⼩学⼀年级下册语⽂课⽂第15课《⽂具的家》原⽂、教案及教学反思》相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼈教版⼩学⼀年级下册语⽂课⽂第15课《⽂具的家》原⽂ ⽂wén具jù的de家jiā 铅qiān笔bǐ，只zhǐ⽤yònɡ了le⼀yì次cì，不bù知zhī丢diū到dào哪nǎ⾥lǐ去qù了le。
橡xiànɡ⽪pí，只zhǐ擦cā了le⼀yì回huí，再zài想xiǎnɡ擦cā，就jiù找zhǎo不bù着zhe了le。
贝bèi贝bèi⼀yì回huí到dào家jiā，就jiù向xiànɡ妈mā妈mā要yào新xīn的de铅qiān笔bǐ、新xīn的de橡xiànɡ⽪pí。
妈mā妈mā说shuō：“你nǐ怎zěn么me天tiān天tiān丢diū东dōnɡ西xī呢ne？”贝bèi贝bèi眨zhǎ着zhe⼀yì双shuānɡ⼤dà眼yǎn睛jīnɡ，对duì妈mā妈mā说shuō：“我wǒ也yě不bù知zhī道dào。
” 妈mā妈mā说shuō：“贝bèi贝bèi，你nǐ有yǒu⼀yí个ɡè家jiā，每měi天tiān放fànɡ学xué后hòu，你nǐ都dōu平pínɡ平pínɡ安ān安ān地dì回huí家jiā。
你nǐ要yào想xiǎnɡ想xiǎnɡ办bàn法fǎ，让rànɡ你nǐ的de铅qiān笔bǐ、橡xiànɡ⽪pí和hé转zhuǎn笔bǐ⼑dāo，也yě有yǒu⾃zì⼰jǐ的de家jiā呀yɑ。
一年级下册第15课《文具的家》图文讲解
一年级下册第15课《文具的家》图文讲解•课程背景与教学目标•图文内容解读•故事情节与角色分析•语言知识点归纳与拓展•跨文化意识培养与国际视野拓展•实践活动设计与实施建议•总结回顾与作业布置目录01课程背景与教学目标课程背景适应儿童认知发展01一年级学生正处于认知发展的关键时期，对周围事物充满好奇和探索欲望。
本课通过介绍文具这一日常用品，引导学生观察、思考和表达，促进认知能力的发展。
贴近生活实际02文具是学生学习和生活中必不可少的用品，本课内容贴近学生生活实际，有助于激发学生的学习兴趣和积极性。
传承文化03文具作为文化传承的载体，凝聚着人类的智慧和文明。
本课通过介绍文具的历史、种类和功能，让学生感受文化的丰富内涵。
过程与方法通过观察、比较、分类等方法，培养学生的观察能力和思维能力；通过朗读、讨论、表演等活动，提高学生的语言表达和交流能力。
知识与技能学生能够认识常见的文具用品，了解它们的基本功能和特点；掌握本课生字词的读音和书写。
情感态度与价值观培养学生爱护文具、珍惜学习资源的意识；引导学生感受学习的乐趣，激发对知识的渴望和追求。
教学目标与要求教材分析与处理教材特点本课教材图文并茂，生动有趣，符合一年级学生的认知特点；内容贴近学生生活实际，容易引起学生的共鸣。
教学重点认识常见的文具用品，了解它们的基本功能和特点；掌握本课生字词的读音和书写。
教学难点如何引导学生深入观察和思考，培养他们的观察能力和思维能力；如何让学生在轻松愉快的氛围中学习知识，激发他们的学习兴趣。
02图文内容解读课文原文呈现01课文以对话形式展开，通过小明和妈妈的对话，引导学生认识文具、了解文具的用途，并学会整理文具。
02课文中提到了铅笔、橡皮、尺子、文具盒等常见文具，用生动的语言描述了它们的特点和用途。
插图辅助理解课文配有多幅插图，形象地展示了各种文具的外观和使用场景，帮助学生更好地理解和记忆课文内容。
插图中的文具与课文内容紧密相关，有助于学生将抽象的文字描述转化为具体的形象认知。
人教部编版一年级下册语文课件-《文具的家》 (共34张PPT).pptx
铅笔，只用了一次，不知丢到哪里去了。 橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不着了。
贝贝一回到家，就向妈妈要新 的铅笔、新的橡皮。妈妈说：“你 怎么天天丢东西呢？”贝贝眨着一 双大眼睛，对妈妈说：“我也不知 道。”
贝贝一回到家，就向妈妈要新 的铅笔、新的橡皮。妈妈说：“你 怎么天天丢东西呢？”贝贝眨着一 双大眼睛，对妈妈说：“我也不知 道。”
分角色演一演：
妈妈说：“你怎么天天丢东西呢？”
贝贝眨着一双大眼睛，对妈妈说：“我 也不知道。”
妈妈说：“贝贝，你有一个家，每天放 学后，你都平平安安地回家。你要想想 办法，让你的铅笔、橡皮和转笔刀，也 有自己的家呀。”
读书要求： 读5—6自然段，贝贝听了妈妈
的话她想到什么？又是怎样把文 具送回家的？
妈妈说：“贝 贝，你有一个家， 每天放学后，你都 平平安安地回家。 你要想想办法，让 你的铅笔、橡皮和 转笔刀，也有自己 的家呀。”
平
安
我会说： 平平安安
（
)
（
)
（
)
词语积累：
红红火火 高高兴兴 开开心心
妈妈说：“贝 贝，你有一个家， 每天放学后，你都 平平安安地回家。 你要想想办法，让 你的铅笔、橡皮和 转笔刀，也有自己 的家呀。”
• 13、志不立，天下无可成之事。20.7.3120.7.3117:35:3517:35:35July 31, 2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
人教部编版一年级语文下册第15课《 文具的家》课件PPT
第二课时
一、重点段落品析。 从此，每天放学的时候，贝贝都要仔细检查，
铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。 1.用文中的近义词填空。
认真—（ 仔细 ） 2.每天放学的时候，贝贝要做哪些工作？
仔细检查，铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，所有的小伙伴是不 是都回家了。
二、口语交际。 当你忘记拿铅笔、橡皮等文具时，你要用到它们，你会怎样向同学借？
小明，我忘了带橡皮了，我能借你的用一下吗？
随堂练习
一、看拼音，写词语。
zhǎo dōnɡ xi
（ 找东西 ）
rànɡ yi rànɡ
（ 让一让 ）
shuǐ pínɡ
（ 水平）
shū bāo
（ 书包）
二、课内阅读。
从此，每天放学的时候，贝贝都要仔
细检查，铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，所
有的小伙伴是不是都回家.了。
趣味识字
diū
xīn
丢 新 猜字谜：去 字头上一把刀。
亲+斤=新
měi
（丢） pínɡ
每 海-氵=每
平 苹-艹=平
把生字宝宝送回课文读一读，注 意不要丢字、添字，把字音读准确， 要把课文读通顺，声音要洪亮。
深入学习
铅笔，只用了一次，不知丢到哪里去了。 橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不着了。 谁来给大家读一读这两个自然段？ 同学们知道这个“丢”字是什么意思吗？ 能不能从第2自然段中找个词语来解释呢？
读这句话，你听出了贝贝怎样的心情？ 着急
你能用“一……就……”来说一句话吗？
妈妈说：“你怎么天天丢东西呢？” 结合妈妈的表情，猜猜妈妈的心情。
你在生活中丢过东西吗？妈妈会怎样？ 生气，责备
带着生气、责备的语气读一读妈妈的话。
新部编人教版一年级语文下册《文具的家》精品课件
小黑人,细又长， 穿着木头花衣裳， 画画写字它全会， 就是不会把歌唱。
像糖不是糖， 有圆也有方， 帮你改错字， 自己不怕脏。
部编版一年级下册
15 文具的家
自由读课文，要求：
1、朗读课文，读准字音，把句子读通顺。 2、遇到不认识的字多读几遍。 3、标清自然Байду номын сангаас。
识字 识词
ju
具
c1
次
diu
只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。
加油！加油！加油！
从此，每天放学的时 候，贝贝都要仔细检查， 铅笔呀，橡皮呀，转笔刀 哇，所有的小伙伴是不是 都回家了。
书写生字
课后反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他 的学习能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。
丢
na
哪
x1n
新
mei
每
p1ng
平
ta
她
xie
些
z1
仔
jian
检
cha
查
suo
所
具次丢哪新 每平她些仔 检查所
文具 检查 仔细
平时 哪里
书包 一些
每次 办法
所有 平安
帮助字宝宝找朋友
齐读课文
1、课文的主人公是谁？ 2、你喜欢她吗？为什么？
妈妈说：“贝贝，你 有一个家，每天放学后， 你都平平安安地回家。你 要想想办法，让你的铅笔、 橡皮和转笔刀，也有自己 的家呀。”
像糖不是糖， 有圆也有方， 帮你改错字， 自己不怕脏。
部编版一年级下册
15 文具的家
自由读课文，要求：
1、朗读课文，读准字音，把句子读通顺。 2、遇到不认识的字多读几遍。 3、标清自然Байду номын сангаас。
识字 识词
ju
具
c1
次
diu
只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。
加油！加油！加油！
从此，每天放学的时 候，贝贝都要仔细检查， 铅笔呀，橡皮呀，转笔刀 哇，所有的小伙伴是不是 都回家了。
书写生字
课后反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他 的学习能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。
丢
na
哪
x1n
新
mei
每
p1ng
平
ta
她
xie
些
z1
仔
jian
检
cha
查
suo
所
具次丢哪新 每平她些仔 检查所
文具 检查 仔细
平时 哪里
书包 一些
每次 办法
所有 平安
帮助字宝宝找朋友
齐读课文
1、课文的主人公是谁？ 2、你喜欢她吗？为什么？
妈妈说：“贝贝，你 有一个家，每天放学后， 你都平平安安地回家。你 要想想办法，让你的铅笔、 橡皮和转笔刀，也有自己 的家呀。”
统编人教版一年级语文下册第15课《文具的家》精品课件
讨论交流
和身边的朋友交流生活、学习中还应该养成 哪些好习惯？
小文具，要爱惜。 小书包，装整齐。 不撕书，不咬笔。 好孩子，能自理。
拓展延伸
爱护文具要记牢
我的文具真不少，铅笔橡皮尺书包…… 读书写字不能少，感谢工人把它造。 爱护文具要记牢，从我做起不忘掉。 大家一起来支招，节约使用方法妙。
随堂练习
jù cì diū nǎ xīn měi píng
具 次 丢 哪 新斤 每 平
文具 每次 丢失 哪里 新年 每天 平时
tā xiē zǐ jiǎn chá suǒ
她些仔检查所
她们 一些 仔细 检查 查看 所有
jù
具
文具 玩具
diū
丢
丢下 丢失
cì
次
次要 名次
nǎ
哪
哪里 哪儿
xīn
新
重新 新衣
měi
文具盒
贝贝是怎样把文具送回家的呢？读第6自 然段。
指导语气词：“呀”和“哇”这样的语 气词要读得轻短。
读好长句子：读长句子要注意遇到逗号 时，稍微停顿一下，这样长句子就能读顺了。
小组交流，拓展延伸
谁能说一说，贝贝是怎么把文具送回家的？ 从哪些地方可以看出贝贝对文具的爱护？在文 中找出关键的词语或短语。
píng
结构 独体结构 组词 平坦 平安
四季平安
笔顺 造句 汽车在平坦的马路上行驶。
bàn 结构 独体结构
组词 办法 办公 公事公办
笔顺 造句 乌鸦想到了喝水的办法。
ràng
结构 左右结构 组词 让座 让开
寸土不让
笔顺 造句 公交车上，小明主动给老爷爷让座。
bāo 结构 半包围结构
组词 面包 书包 胆大包天
新版一年级下册语文15《文具的家》课件(共17张PPT)
说一说
读后交流，说说自己读 懂了什么？
书写练习
文 具 丢平 安这
讨论
同桌讨论：怎样做才能不丢 东西呢？
拓展延伸
我们来举行一个整理文具 的比赛，把桌面的文具收拾干 净，看谁做得又快又好。
一年级语文下册第七单元
15文 具 的 家
教学目标
1.认读10个生字，书写6个生字，能自 主积累词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课 文。
3.理解课文内容，懂得要爱护学习 用 品。
水 彩 笔
铅笔
橡皮
尺子
铅笔、橡皮、尺子等文具，能帮 我们做好多事情，是我们学习上的好 伙伴！
现在我们一起帮他们找个家吧！
认候读仔10个细生已字，经书写6个生字，能自主积累词语。 认同读桌1讨0论个：生怎字样，做书才写能6个不生丢字东，西能呢自？主积累词语。 同文桌具讨论丢：平怎样安做才这能不丢东西呢？ 2候017仔新版细一年级下册语文
平
具
时
认一认
候仔细
已经
复习生字
文具丢平时
候仔细已经
想一想
齐读课文，一边读一边想：课 文写了什么？
读一读
自由朗读课文
要求：标出自然段，画出不 认识的字。
认一认
文 丢认读平10个时生字，书写6个生字，能自主积累词语。
2认0读171新0个版生一字年，级书下写册6语个文生字，能自主积累词语。 能丢正平确、时流利、有感情地朗读课 文。 候文 仔具 细丢已平 经安 这 同读桌后讨 交论流：，怎说样说做自才己能读不懂丢了东什西么呢？？
2能0正17确新、版流一利年、级有下感册情语地文朗读课 文。
读后交流，说说自己读懂了什么？
文201具7新丢版一平年级时下册语文
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每天放学的时候，贝贝都要仔细检查，铅笔 呀，橡皮呀，转笔刀哇，所有的小伙伴是不是都 回家了。
贝贝爱她的文具吗？你是从哪里看出来的？ 贝贝爱她的文具。从“每天”“仔细检查”可 以看出来，从她把文具称为“小伙伴”也可以看出 来。
怎样才能做到不丢文具呢？
1.要养成爱惜文具 的好习惯。2.不要 到处乱放，用完文 具把它放回文具等高 第四笔横的起笔穿插在 第一笔横与第三笔提之 间 第六笔撇穿插在左边提 的下面，注意斜钩写得 舒展
结构：独体 组词：平安 平缓
左右对称 第四笔横位置居横中线 上，略微向右上方倾斜
点和撇的方向朝里
第五笔竖写在竖中线上
结构：独体 组词：办法 办公室
先写中间，后写两边
把文具贴上标签， 写上姓名，可以 及时找到。
本文写的是贝贝在妈妈的启发下，懂得 了爱惜文具，学会了保管文具的事，教育我 们要养成爱惜文具的好习惯。
我们就来举行一个整理书包的比赛， 看谁做得又快又好。
仿照样子，写词语。 1. AABB式词语：平平安安 （ 2. 仔细 ）（ 仔仔细细 ）（ ）
马虎 （
铅笔，只用了一次，不知丢到哪里 去了。 橡皮，只擦了一回，再想擦，就找 不着了。 “只”“一次”说明贝贝不爱惜文具。含有可 惜的感情。
贝贝一回到家，就向妈
妈要新的铅笔、新的橡皮。
“一……就……”表示“一定会，肯
定”，说明贝贝总是弄丢文具，再要新的。
妈妈说：“你怎么天天丢东 西呢？”贝贝眨着一双大眼睛， 对妈妈说：“我也不知道。”
“眨着一双大眼睛”写出了贝贝困惑的样子。
贝贝还不懂得爱惜文具，不知道怎样保管文具。
妈妈说：“贝贝，你有一
个家，每天放学后，你都平平
安安地回家。你要想想办法，
让你的铅笔、橡皮和转笔刀，
也有自己的家呀。”
贝贝想起来了，她书包 里的文具盒，就是这些文具 的家。
从此，每天放学的时候，贝 贝都要仔细检查，铅笔呀，橡皮 呀，转笔刀哇，所有的小伙伴是 不是都回家了。
妈妈是怎样引导贝贝要爱惜文具的？
妈妈说：“贝贝，你有一个家，每天放学
后，你都平平安安地回家。你要想想办法，让
你的铅笔、橡皮和转笔刀，也有自己的家呀。”
这样，妈妈让贝贝给她的文具找个家。
听了妈妈的话，贝贝知道文具的家在哪里了吗？
贝贝知道了。贝贝想起来了，她
书包里的文具盒，就是这些文具的家。
听了妈妈的话，贝贝每天放学的时候，都会怎么做？
“力”字写得瘦长一些
左点右点都从横中线起 笔
结构：左右 组词：让步 谦让
左窄右宽，左右两边高 度一样 竖写在竖中线靠右一点 的位置 第五笔横穿插在左边言 字旁的下方
结构：半包围 组词：书包 面包
先外后内 撇从竖中线右侧起笔
横折钩在撇的中点偏下 起笔，折稍内斜
竖弯钩的起笔对准撇的 尾部，写舒展
高兴 （
）
）
15 文 具 的 家
jù
cì
diū
nǎ
具
xīn
次
měi
丢
píng
哪
tā
新
xiē
每
zǐ jiǎn
平
chá
她
suǒ
些
仔
检
查
所
结构：独体 组词：文具 文明
第一笔点写在竖中线上 第三笔撇起笔与点对齐
第四笔捺和第三笔撇的 交叉点紧贴竖中线，写 得舒展
结构：左右 组词：每次 一次
左窄短，右宽长 第三笔撇和第五笔撇从 竖中线起笔 最后一笔捺写舒展
贝贝爱她的文具吗？你是从哪里看出来的？ 贝贝爱她的文具。从“每天”“仔细检查”可 以看出来，从她把文具称为“小伙伴”也可以看出 来。
怎样才能做到不丢文具呢？
1.要养成爱惜文具 的好习惯。2.不要 到处乱放，用完文 具把它放回文具等高 第四笔横的起笔穿插在 第一笔横与第三笔提之 间 第六笔撇穿插在左边提 的下面，注意斜钩写得 舒展
结构：独体 组词：平安 平缓
左右对称 第四笔横位置居横中线 上，略微向右上方倾斜
点和撇的方向朝里
第五笔竖写在竖中线上
结构：独体 组词：办法 办公室
先写中间，后写两边
把文具贴上标签， 写上姓名，可以 及时找到。
本文写的是贝贝在妈妈的启发下，懂得 了爱惜文具，学会了保管文具的事，教育我 们要养成爱惜文具的好习惯。
我们就来举行一个整理书包的比赛， 看谁做得又快又好。
仿照样子，写词语。 1. AABB式词语：平平安安 （ 2. 仔细 ）（ 仔仔细细 ）（ ）
马虎 （
铅笔，只用了一次，不知丢到哪里 去了。 橡皮，只擦了一回，再想擦，就找 不着了。 “只”“一次”说明贝贝不爱惜文具。含有可 惜的感情。
贝贝一回到家，就向妈
妈要新的铅笔、新的橡皮。
“一……就……”表示“一定会，肯
定”，说明贝贝总是弄丢文具，再要新的。
妈妈说：“你怎么天天丢东 西呢？”贝贝眨着一双大眼睛， 对妈妈说：“我也不知道。”
“眨着一双大眼睛”写出了贝贝困惑的样子。
贝贝还不懂得爱惜文具，不知道怎样保管文具。
妈妈说：“贝贝，你有一
个家，每天放学后，你都平平
安安地回家。你要想想办法，
让你的铅笔、橡皮和转笔刀，
也有自己的家呀。”
贝贝想起来了，她书包 里的文具盒，就是这些文具 的家。
从此，每天放学的时候，贝 贝都要仔细检查，铅笔呀，橡皮 呀，转笔刀哇，所有的小伙伴是 不是都回家了。
妈妈是怎样引导贝贝要爱惜文具的？
妈妈说：“贝贝，你有一个家，每天放学
后，你都平平安安地回家。你要想想办法，让
你的铅笔、橡皮和转笔刀，也有自己的家呀。”
这样，妈妈让贝贝给她的文具找个家。
听了妈妈的话，贝贝知道文具的家在哪里了吗？
贝贝知道了。贝贝想起来了，她
书包里的文具盒，就是这些文具的家。
听了妈妈的话，贝贝每天放学的时候，都会怎么做？
“力”字写得瘦长一些
左点右点都从横中线起 笔
结构：左右 组词：让步 谦让
左窄右宽，左右两边高 度一样 竖写在竖中线靠右一点 的位置 第五笔横穿插在左边言 字旁的下方
结构：半包围 组词：书包 面包
先外后内 撇从竖中线右侧起笔
横折钩在撇的中点偏下 起笔，折稍内斜
竖弯钩的起笔对准撇的 尾部，写舒展
高兴 （
）
）
15 文 具 的 家
jù
cì
diū
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具
xīn
次
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丢
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哪
tā
新
xiē
每
zǐ jiǎn
平
chá
她
suǒ
些
仔
检
查
所
结构：独体 组词：文具 文明
第一笔点写在竖中线上 第三笔撇起笔与点对齐
第四笔捺和第三笔撇的 交叉点紧贴竖中线，写 得舒展
结构：左右 组词：每次 一次
左窄短，右宽长 第三笔撇和第五笔撇从 竖中线起笔 最后一笔捺写舒展