中学教师奖惩制度
中小学教师奖惩制度
中小学教师奖惩制度
一、定义
小学、中学教师奖惩制度，是指根据小学、中学教师的工作表现，结
合教育管理部门的要求，采取激励和约束措施，对其做出奖励和处罚，以
推动教师更好地履行职责的行政管理制度。
二、主要内容
1、考核标准
根据教师的职责和工作职责，确定奖惩标准，明确教师的期望和要求。
此外，教师的表现要反映学校的教育目标，比如让学生更加接受知识，学
会独立思考，建立自信。
2、奖惩措施
（1）奖励：可以根据教师的工作表现、教学成果和社会贡献给予表扬、奖金、荣誉称号和物质礼物等多种方式进行奖励，以示肯定，以引导
教师积极进取；
（2）处罚：根据教师违反规章制度和法律的行为，给予警告、罚款、撤销职务和解聘等惩戒措施，以约束教师保持职业道德。
三、组织实施
（1）考核方式：要定期对教师进行考核，以确保教师完成工作任务；
（2）组织参与：教育行政部门、教育管理部门、监督部门和相关学
校都应该参与到实施奖惩活动中，以保证公正和有效；
（3）应用范围：奖惩制度不仅限于个别教师，还可以用来推动学校整体教育管理和社会治理，有助于提高学校的教育质量。
中学教师继续教育培训奖惩制度范本
中学教师继续教育培训奖惩制度范本第一章总则为了提高中学教师的教育教学水平，推动中学教师不断提升自身职业素养和专业能力，制定本奖惩制度。
第二章基本原则1.奖惩公正遵循公平、公正、公开的原则，对中学教师的继续教育培训进行奖励和惩处，确保公平竞争和积极性的激发。
2.激励导向通过奖励鼓励中学教师积极参加继续教育培训，通过惩处警示中学教师不得敷衍塞责或拖延培训。
3.差异化管理依据中学教师参加继续教育培训的意愿、实际表现、成果贡献等因素的差异，采取差异化的奖惩措施。
第三章奖励制度1.继续教育优秀教师奖奖励经考评认定，对在继续教育培训中表现优秀、取得突出成绩的中学教师进行奖励。
奖励内容包括奖金、荣誉表彰、晋升评定的加分等。
2.继续教育模范教师奖励经考评认定，对在继续教育培训中树立了良好榜样，对学科研究和教学效果有显著提升的中学教师进行奖励。
奖励内容包括奖金、荣誉表彰、晋升评定的加分等。
3.优秀继续教育培训成果奖励对于在继续教育培训中取得优秀成果的中学教师，给予适当的奖励。
奖励内容包括奖金、荣誉表彰等。
第四章惩处制度1.继续教育培训未到岗的惩处对于无故未参加继续教育培训的中学教师，依据实际情况给予警告、记过、记大过等处分。
2.继续教育培训成果不合格的惩处对于继续教育培训成果不合格的中学教师，依据实际情况给予警告、记过、记大过等处分。
3.敷衍塞责或拖延继续教育培训的惩处对于敷衍塞责、拖延继续教育培训的中学教师，依据实际情况给予警告、记过、降职等处分。
第五章实施办法1.管理责任制分管教育培训的部门负责对中学教师的继续教育培训进行管理，负责奖惩的制度执行。
2.评审机构设置设立继续教育培训评审机构，专门负责对中学教师的继续教育培训成果进行评审认定。
3.奖惩评审标准制定继续教育培训奖惩评审标准，明确评审的指标和标准，确保奖惩的公正、公平。
4.申请和申诉程序中学教师在继续教育培训奖惩过程中，有权提出申请和申诉。
相关部门应及时处理，并给予合理回复。
2023年中学教师奖惩制度_中学教师奖惩制度规定
2023年中学教师奖惩制度_中学教师奖惩制度规定中学教师奖惩制度篇1一、建立健全合理的教师奖惩制度，不仅有利于鼓励教师积极上进，促进教育教学质量的提高，而且有助于树立尊师重教的良好社会风尚，提高教师的社会地位和职业声望，推动全社会关心和支持教育事业。
二、教师奖励制度1.由于奖励是对教育工作中有突出业绩的教师的鼓励，不同层次的奖励应有不同的`要求和标准，为充分调动广大教师的积极性，奖励的标准应统一、合理，评比的规则、程序应严密、科学，竞争机制应公正、平等、客观。
2.在奖励的形式上，既体现奖励项目的多样，又体现物质奖励与精神奖励相结合的原则。
三、教师惩罚制度教师在教育教学领域有违法行为的，根据违法的性质和情节的不同，分别追究其行政责任、民事责任和刑事责任，这对于维护教育教学秩序、保证教育教学任务的完成、质量的提高和保护学生的合法权益免受损害及损害后寻求合理合法的救济途径和方式，提供了法律的依据和保证。
中学教师奖惩制度篇2为表彰在教学工作中无私奉献，在教书育人岗位上具有先进事迹的教学个人，对教学中出现教学差错、教学事故的教师实行处罚，学校每年举行一次年终表彰奖励活动。
在教学工作中做出突出贡献的先进个人，由教务处向校长办公会推荐，使之获得更高荣誉。
优秀个人的产生采取教师评议推荐，逐级审核的评选办法。
参考条件如下：1、优秀教师条件：(1)坚持四项基本原则，认真学习邓小平理论，坚持改革开放，积极支持学校工作，有集体观念，有较强的事业心，对工作认真负责，具有无私奉献精神。
(2)热爱教育事业，积极参加教学工作。
长期在教学第一线，工作量较多，教学效果好，受到学生的赞誉。
(3)重视教书育人，模范地遵守教师职业道德规范，为人师表，有良好的师德师风。
正确指导学生德智体全面发展。
积极主动担任班主任工作，经常深入到学生中去，做学生的政治思想工作，并帮助解决思想、学习等方面的问题，受到学生好评。
(4)积极参加学校的教学研究，撰写发表教学研究论文，争取教学成果，在各教学环节中精心组织教学，积极探索教学内容和教学方法的改革，不断提高教学质量。
高中教师工作奖惩制度范本
高中教师工作奖惩制度范本一、奖励制度1. 教育教学成果奖励：对在教育教学工作中取得显著成绩的教师，每学期末进行一次评选，给予表彰和奖励。
奖励标准如下：（1）班级平均成绩排名年级前列的，奖励每人每次500元；（2）所任教科目成绩排名年级前列的，奖励每人每次300元；（3）所任教班级学生升学考试成绩优秀，录取率高于全校平均水平的，奖励每人每次200元。
2. 教育教学创新奖励：对在教育教学改革和创新中取得突出成绩的教师，给予表彰和奖励。
奖励标准如下：（1）教育教学改革项目获得省级及以上奖励的，奖励每人每次1000元；（2）教育教学创新案例在省级及以上范围内推广的，奖励每人每次500元；（3）教育教学方法创新取得显著成效，被学校推广应用的，奖励每人每次300元。
3. 师德师风奖励：对在师德师风建设中表现突出的教师，给予表彰和奖励。
奖励标准如下：（1）被评为校级及以上师德师风先进的，奖励每人每次500元；（2）在师德师风活动中表现突出的，奖励每人每次300元。
4. 班主任工作奖励：对在班主任工作中取得优异成绩的教师，给予表彰和奖励。
奖励标准如下：（1）所任教班级被评为校级及以上先进集体的，奖励每人每次500元；（2）所任教班级德育工作成绩显著的，奖励每人每次300元。
二、处罚制度1. 教育教学工作处罚：对不认真履行教育教学职责，导致班级平均成绩、所任教科目成绩下滑的，视情节轻重给予警告、罚款或调离教学岗位的处理。
2. 师德师风处罚：对违反师德师风规定，造成不良影响的教师，视情节轻重给予警告、罚款、降级或开除的处理。
3. 班主任工作处罚：对不认真履行班主任职责，导致班级德育工作不达标、发生重大问题的，视情节轻重给予警告、罚款或调离班主任岗位的处理。
4. 其他违规行为处罚：对违反学校规章制度、工作纪律的教师，视情节轻重给予警告、罚款、降级或开除的处理。
三、考核与评价1. 教师考核分为教育教学工作考核、师德师风考核、班主任工作考核三个方面，每个方面满分100分，总分300分。
中学教师继续教育培训奖惩制度模版(2篇)
中学教师继续教育培训奖惩制度模版第一章总则第一条为了激励教师积极参与继续教育培训，提升教育教学质量，特制定本制度。
第二条本制度适用于中学全体教师。
第三条继续教育培训奖惩制度是教育教学工作管理的重要组成部分。
第四条教师继续教育培训的内容包括但不限于学科专业知识的更新、教育教学理论与方法的学习、教育管理能力的提升等。
第五条学校应充分利用现代化教育技术手段，开设各类继续教育培训课程，为教师提供学习机会。
第六条学校应注重对教师继续教育培训中的突出表现进行表彰，并对教师参与培训不力的情况进行处理。
第二章继续教育培训奖励第七条对于参与继续教育培训的教师，学校将给予以下奖励：1. 学习期限内积极参与继续教育培训的教师，可获得继续教育培训学分。
学分满足一定数量的，将被累计并记录。
2. 每学期设立继续教育培训优秀教师奖，每位获奖教师将获得荣誉证书和奖金。
3. 每学年度设立继续教育培训杰出贡献教师奖，每位获奖教师将获得荣誉证书、奖金和升职加薪的机会。
4. 继续教育培训达到一定学分要求的教师，优先考虑晋升、岗位调整等机会。
5. 学校将每年对继续教育培训学分排名前列的教师进行表彰，并给予适当的奖励。
第三章继续教育培训惩罚第八条对于未按要求参与继续教育培训的教师，学校将给予以下惩罚：1. 未参加任何继续教育培训的教师，一律不予评定为优秀或称职。
2. 继续教育培训学分未达到规定要求的教师，一律不予评定为优秀或称职。
3. 未参加继续教育培训且学校认为存在不履行职责等违纪违规行为的教师，将被追究相应的责任，包括警告、记过、降职、解雇等处理。
第四章继续教育培训管理第九条学校应设立专门的继续教育培训管理机构，负责继续教育培训的组织、管理和评估工作。
第十条学校应每学年定期发布继续教育培训计划，并向教师进行通知。
第十一条教师应按照学校的继续教育培训要求，报名参加相应的培训课程。
第十二条学校应确保教师在继续教育培训期间享受正常薪酬待遇，并承担培训期间的差旅、住宿等费用。
初中建立教学质量奖惩制度和提升方案
初中建立教学质量奖惩制度和提升方案一、引言教学质量是学校教育的核心，直接影响到学生的成长和发展。
为了提高教学质量，建立一个科学、有效的奖惩制度是必要的。
同时，针对存在的问题，我们需要制定相应的提升方案，以实现教学质量的持续改进。
二、建立教学质量奖惩制度1. 设立教学质量奖为了激励教师提高教学质量，可以设立如“优秀教师奖”、“最佳课堂创新奖”、“教学成果奖”等。
这些奖项应当根据教师的课堂教学效果、教学方法创新以及学生的评价等因素进行综合评价，确保公平、公正。
同时，对于获得这些奖项的教师，应当给予相应的物质奖励，如奖金、福利待遇等。
2. 设立教学质量惩罚机制为了确保教师认真履行教学职责，提高教学质量，可以设立教学质量惩罚机制。
对于教学质量不佳的教师，可以采取如扣除奖金、暂停教学任务等惩罚措施。
同时，对于连续教学质量不佳的教师，可以考虑进行再培训或者调整岗位等措施。
三、提升方案1. 加强教师培训教师是提高教学质量的关键因素。
为了提升教师的教学水平，可以定期组织教师参加专业培训课程和研讨会，分享最新的教学方法和经验。
同时，可以邀请教育专家和优秀教师来学校进行讲座和指导，帮助教师提高教学水平。
2. 强化教学管理教学管理是提高教学质量的重要保障。
学校应当建立完善的教学质量监控体系，定期对教师的教学质量进行检查和评估。
同时，可以建立学生家长反馈机制，定期收集学生家长对教学的意见和建议，及时调整教学策略。
3. 优化教学方法教学方法是影响教学质量的重要因素。
为了提高教学质量，教师可以积极探索新的教学方法，如反转课堂、项目式学习等。
同时，教师也可以借助现代化的教学工具和平台，如在线课程、智能教学辅助软件等，提高教学效果。
4. 提高学生参与度学生是教学的主体，提高学生的参与度是提高教学质量的关键。
教师可以采取如小组讨论、角色扮演、案例分析等互动式教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，可以定期组织课外实践活动、学科竞赛等，帮助学生将理论知识应用到实践中，提高其综合素质。
中学教师继续教育培训奖惩制度范文(三篇)
中学教师继续教育培训奖惩制度范文中学教师继续教育培训是提高专业能力和教学质量的重要途径。
为了促进教师积极参与培训活动，可以建立相应的奖惩制度。
一、奖励制度：1. 给予资金补助：对参与培训的教师给予一定的培训津贴，用于培训费用的支付。
2. 提供学术成果展示平台：为取得优异成果的教师提供证书或发表论文的机会，展示其在培训中的所得。
3. 提升职称或职务：通过参与培训并取得相应成绩的教师，适时提升其职称或职务，以激励和肯定其教育教学能力的提高。
4. 表彰先进个人或团队：每年评选出在培训中表现出色的个人或团队，给予奖杯、奖金等形式的奖励。
二、惩罚制度：1. 不得晋升或奖励：对长期拒绝参加培训或无正当理由不参加培训的教师，暂停或取消其晋升或奖励资格，倒逼其积极参与培训活动。
2. 扣除绩效考核分数：通过绩效考核，将未参加培训的教师的绩效得分进行适当扣分，以影响其晋升和薪酬待遇。
3. 追究责任：对于在教学工作中因未参加培训而导致教学质量下降或出现问题的教师，追究相应责任。
需要注意的是，奖惩制度应该合理、公正，并与教师继续教育培训的目标相一致，以激发教师的主动性和积极性，促进其专业能力和教学质量的提升。
同时，还应该充分考虑教师的工作量和时间安排，确保教师参与培训的顺利进行。
中学教师继续教育培训奖惩制度范文（二）教师继续教育培训是提高教师专业素养和教育教学质量的重要途径。
为了激励教师积极参加继续教育培训，建立一套科学有效的奖惩制度至关重要。
本文将就中学教师继续教育培训奖惩制度进行详细探讨。
1. 奖励制度（1）继续教育培训学时奖励：对参加继续教育培训并达到一定学时的教师进行奖励。
具体奖励措施可采取学分制度，将参加培训的学时转化为学分，并在教师职称晋升和考核中给予加分的待遇。
（2）培训成果奖励：对参加继续教育培训并获得优秀成绩的教师进行奖励。
例如，对于参加某个专业培训并取得相关证书或获得一等奖的教师，可以给予额外的绩效奖金或荣誉称号。
学校教师考核奖惩制度
学校教师考核奖惩制度学校教师考核奖惩制度「篇一」一、奖励：1、毕业学年，依据规定，按升学成绩给予奖励。
2、学生参加区级和区级以上的各类竞赛，按规定进入授奖名次者，学校给予指导教师奖励。
3、教师在市级和市级以上的专业报刊发表反映本校工作或者教改经验的文章，学校给予奖励，并复印存档。
4、每月检查教案、校本培训、听课情况、作业批改情况等，按完成情况给予奖励，以奖金形式发放。
二、处罚：以教育为主，以处罚为辅：1、存在下列情况之一者，视情节扣除奖金：（1）不服从分配，行动消极，任务完不成者。
所带学科成绩低下者。
（2）随意缺课，按节累计。
工作造成失误或者损失严重者。
（3）学校大会、集体备课、公开课、校本培训，无故不到者。
（4）体罚学生，造成事件者。
（5）备课和批改作业存在问题，按条例要求给予处罚。
（6）搞不团结，行为不文明影响全校工作者。
学校教师考核奖惩制度「篇二」一、人数加、减分人数加、减分这项政策的制定，决策人考虑的是教师的工作量问题，我们认为工作量的大小不能把教的学生的多少作为考核依据之一。
第一、人数的多少不是教师甚至学校能控制的，我们也很不愿意自己的学校、自己的班级人数少。
而教的人数多只不过是仅在作业批改，课业辅导上增加点量而已。
第二、大班额的班级大多集中在多集中在镇区或镇区附近，地理位置优越，教师上班路途近，教师比较向往的极少数学校，而小班额大多处在教师上班路途较远，教学条件比较差的偏远学校。
而恰恰就是这些教师支撑着乌丹镇总校近三分之二的学校。
比如巴嘎塔拉小学，九分地小学，工作日期间早晨恐怕六点钟就得起床，准备上班，而路途近的.学校教师这个时间段睡的正香，就是起床可能也是晨练时间，中午不能回家，老人、孩子可能无暇顾及，每个月还得支付少则几十元多则上百元的公交车费，承受着来自家庭、学校、经济上的多重负担，但他们无怨无悔，她们何尝不想到路途近一些的学校多教几个孩子呢，如果谈工作量到底哪一个学校或哪一个班级、哪些教师的工作量大呢？为此我校对班级人数加、减分这项制度建议如下：一是有可能的话取消人数加、减分这项规定；二是如果取消这项规定对总校质量检测有着极其深远影响，那么我们建议提高加分的人数上限为45人，国家标准班额，45人以上再加分；降低减分人数的下限为15人，农村小学普遍班额，十五人以下再减分。
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中学教师奖惩制度
为进一步完善学校内部管理体制，建立一个健康的导向和合理的激励机制，来调动全体教师的工作积极性，提高教师的整体素质，全面推进素质教育，推动学校可持续发展。
特制订本校教师奖惩制度如下：
一、师德
在学校教育、教学活动中，每一位教师必须认真学习、严格遵守《中小学教师职业道德规范》，切实做到教师“十要十不要”规定。
树立以德立教，为人师表的思想，做到既教书又育人，进一步提高自己的职业道德水平。
严禁有损师德（如体罚与变相体罚学生、参与赌博、搞不团结及有偿家教等）、有损学校声誉、有损教师形象的现象发生。
学校实行记分制，如无违反师德规定，每学期给与奖励；如有家长、学生、社会群众或上级部门来电、来信或来人向学校领导反映有违反《规范》等的现象，并经调查核实，学校将根据社会、家长反响大小，造成的后果轻重，每次给予记分1-3分，一学期12分，根据记分予以一定的经济处罚，每1分扣学期师德奖还将与教师年度考核直接挂钩，超过10分，同时给予行政处罚。
二、考勤
每一位教师必须严格遵守学校的规章制度，坚守岗位，做到有事请假，有病请假，病假三天以上同时还须医院证明及病历卡。
半
天假由教导处批准，一天以上假应由校长批准，并交教导处备案并及时销假。
如未请假则按旷工对待。
1、学校设月考勤奖，另设学期考勤奖。
事假每天扣15元，病假每天扣奖10元。
产假、婚假、男教师陪产假以及未婚教师的自己父母丧假三天内（不含路途假）、已婚教师的双方父母丧假三天内（不含路途假）按上级有关部门文件规定执行。
每位教师应严格遵守学校作息时间，按时签到，不迟到早退。
教导处要对教师到校和离校情况根据及时告知和无告知按周进行统计，每周定期以公告形式进行公布，并作为年度考核的依据之一。
学期考勤奖，半天不扣，一天及以上每请假半天扣学期考勤奖。
2、长期公出学习、培训按有关政策规定执行。
3、为体现教师工作的辛劳和特殊性，特在元旦、春节、妇女节、劳动节、教师节、中秋节、国庆节等节日对全体教师分实行相应待遇政策。
4、因学校需要，指派部分教师在休息期间完成学校的限期任务，以精神鼓励为主，同时参照同类学校的做法，每半天补贴10元，晚上补贴15元。
教师之间代课，属于互相帮助，但为体现教师的劳动价值，每节代课补贴2元。
5、如学校的经费节余，则再设年终考勤奖，按照两学期的考勤情况在暑假前进行分配，原则上与学期期终奖方法同。
如经费受限制，则作适当调整。
三、业绩
全校教师要树立校兴我荣的集体主义荣誉感，为学校的集体荣誉，为学校的可持续发展，为进一步提升学校的办学档次团结协作、努力工作。
1、设立市级以上集体荣誉奖，内容包括文明单位、文明学校、综合性先进集体及有关单项、专项的先进集体的评选和评估、督导、检查等。
2、设立学校活动组织奖，各学科组织经教导处或大队部批准的学校群团（群体）活动（不含教导处、总务处、大队部组织的活动），按规模、难易、参与人数、组织人员的人数等因素，分一、二、三等奖。
3、设立教师参与学校活动奖，根据教师对当月活动的参与情况，由相应的组长、负责人进行考核。
如当月没有重大活动则列入当学年的考勤奖里。
教师业绩大小，体现在学生全面素质的提高、学生实践能力和创新能力的培养和学生的发展。
特设辅导奖、辅导学生发表文章等奖项。
五、能力：
教育工作是一项专业性很强的工作，教师的业务水平高低直接关系到学校教育、教学质量的好坏。
因此，每一位教师必须认真做好教学“五认真”工作，加强业务进修，积极参加各类培训，积极开展教育科研，积极参加高学历进修，努力提高自己的教育、教学业务和理论水平，更好地为教育服务。
学校设以下各项奖励：
1、教师的教改论文及经验介绍发表学校给与相应的奖励。
2、教师个人参加各级各类竞赛获奖：
对凡经教育部门层层推荐的各级教学业务类的集体竞赛进行奖励。
3、教师个人上公开课，按照级别给与相应奖励。
4、凡经教育部门层层推荐的各级立项的获奖教育科研成果给予奖励。