第2节 声音的特性PPT课件
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2-2 声音的特性 课件(共36张PPT)
什么因素决定声音的响度呢？
响度
如图，将正在发声的音叉轻触系在细绳上的乒乓 球，观察乒乓球被弹开的幅度。
使音叉发出不同响度的声音，重做上面的实验。 响度与什么因素有关？
响度
物理学中用振幅（amplitude）来描述物体振动的幅度。 物体的振幅越大，产生声音的响度越大。 人听到声音是否响亮，除跟发声体发声时的响度有关外，还跟
人距离发声体的远近有关系。声音是从发声体向四面八方传播 的，越到远处越分散。所以距离发声体越远，听到的声音越小。 用喇叭可以减少声音的分散，使声音传播得更远此。
音色
频率的高低决定声音的音调，振幅的大小影响声音的响度。 但是，不同的物体发出的声音，即便音调和响度相同，我们
还是能够分辨出它们的不同。 这表明在声音的特性中还有一个特性是十此时乙杯 不能发出声音 B. 当用筷子敲击甲杯，让其发声，发声后用手捏住杯边，此时乙杯 能发出声音，产生了共鸣 C. 当用筷子敲击杯子时，甲的音调较低 D. 当用筷子敲击杯子时，乙的音调较低
课堂讲解
例3：【解析】解决此题的关键是要知道声音是由物体的振动产生的，振动的 频率越高，音调越高，当两个发声频率相同的物体，彼此相隔不远时，如果 其中一个物体发声，另一个也有可能跟着振动，这种现象，就叫做“共鸣”。
音色（musical quality）。不同发声体的材料、结构不同， 发出声音的音色也就不同。
音色
下面分别是音叉、钢琴与长笛发出的C调1（do）的波形图， 用计算机播放这几个声音片段，边听边比较它们的波形有何 异同。
音色
观察上面的声音波形可以知道，音调相同的不同乐器发出的 波形总体上的疏密程度是相同的，即频率相同；但是波的形 状不同，即音色不同。
第二章 声现象
第2节 声音的特性
响度
如图，将正在发声的音叉轻触系在细绳上的乒乓 球，观察乒乓球被弹开的幅度。
使音叉发出不同响度的声音，重做上面的实验。 响度与什么因素有关？
响度
物理学中用振幅（amplitude）来描述物体振动的幅度。 物体的振幅越大，产生声音的响度越大。 人听到声音是否响亮，除跟发声体发声时的响度有关外，还跟
人距离发声体的远近有关系。声音是从发声体向四面八方传播 的，越到远处越分散。所以距离发声体越远，听到的声音越小。 用喇叭可以减少声音的分散，使声音传播得更远此。
音色
频率的高低决定声音的音调，振幅的大小影响声音的响度。 但是，不同的物体发出的声音，即便音调和响度相同，我们
还是能够分辨出它们的不同。 这表明在声音的特性中还有一个特性是十此时乙杯 不能发出声音 B. 当用筷子敲击甲杯，让其发声，发声后用手捏住杯边，此时乙杯 能发出声音，产生了共鸣 C. 当用筷子敲击杯子时，甲的音调较低 D. 当用筷子敲击杯子时，乙的音调较低
课堂讲解
例3：【解析】解决此题的关键是要知道声音是由物体的振动产生的，振动的 频率越高，音调越高，当两个发声频率相同的物体，彼此相隔不远时，如果 其中一个物体发声，另一个也有可能跟着振动，这种现象，就叫做“共鸣”。
音色（musical quality）。不同发声体的材料、结构不同， 发出声音的音色也就不同。
音色
下面分别是音叉、钢琴与长笛发出的C调1（do）的波形图， 用计算机播放这几个声音片段，边听边比较它们的波形有何 异同。
音色
观察上面的声音波形可以知道，音调相同的不同乐器发出的 波形总体上的疏密程度是相同的，即频率相同；但是波的形 状不同，即音色不同。
第二章 声现象
第2节 声音的特性
《声音的特性》声现象PPT优质教学课件
人教版 物理 八年级 上册
第二章 声现象
第2节 声音的特性
导入新知
《小白兔与大灰狼》的故事是大家最熟知的故事之一,大灰狼为了吃 到在家等妈妈的小白兔,便学兔外婆唱:“小兔子乖乖,把门儿开开!快点儿 开开,外婆要进来。”但其声音最终 还是被长耳朵的小白兔识破,大灰狼 最终被三只小白兔夹断尾巴仓皇而 逃。同学们,长耳朵的小白兔是根据 什么物理知识判断出是大灰狼的声 音而不是外婆的声音的呢?
点 击 图 片 比 较 不 同 声 音 的 波 形
不同音调声音的波形
高音调的波形更密 集一些，声音的频 率较高；低音调的 波形比较稀疏，声 音的频率较低。
音调的高低决定于振 动物体的振动频率。 频率越高，音调越高。
探究新知
点 击 图 率片 的演 关示 系音 调 与 频
音调与频率
点 与击 频图 率片 的演 关示 系音
素养目标
2. 通过实验，进一步了解和学习研究物理学 问题的方法。
1. 了解声音的特性；知道声音的音调跟发声体的 频率有关，声音的响度跟发声体的振幅有关，不 同发声体发出的声音的音色不同。
探究新知
知识点 1 音调
声音的高低
探究音调和频率的关系
将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸 出桌边。拨动钢尺，听它振动发出的声 音，同时注意钢尺振动的快慢。
巩固练习
连接中考
例 为了探究声音的响度与振幅的关系，小明设计了几个实验。 你认为能够完成这个探究目的B.乙中，用力吹一根细管,并将它不断剪短,声音变高 C.丙中，用发声的音叉接触水面时,水面水花四溅 D.丁中，用大小不同的力敲打鼓面,观察纸屑跳动的情况
探究新知
知识点 3 音色
发声体发出声音的特色和品质叫音色。
音色
第二章 声现象
第2节 声音的特性
导入新知
《小白兔与大灰狼》的故事是大家最熟知的故事之一,大灰狼为了吃 到在家等妈妈的小白兔,便学兔外婆唱:“小兔子乖乖,把门儿开开!快点儿 开开,外婆要进来。”但其声音最终 还是被长耳朵的小白兔识破,大灰狼 最终被三只小白兔夹断尾巴仓皇而 逃。同学们,长耳朵的小白兔是根据 什么物理知识判断出是大灰狼的声 音而不是外婆的声音的呢?
点 击 图 片 比 较 不 同 声 音 的 波 形
不同音调声音的波形
高音调的波形更密 集一些，声音的频 率较高；低音调的 波形比较稀疏，声 音的频率较低。
音调的高低决定于振 动物体的振动频率。 频率越高，音调越高。
探究新知
点 击 图 率片 的演 关示 系音 调 与 频
音调与频率
点 与击 频图 率片 的演 关示 系音
素养目标
2. 通过实验，进一步了解和学习研究物理学 问题的方法。
1. 了解声音的特性；知道声音的音调跟发声体的 频率有关，声音的响度跟发声体的振幅有关，不 同发声体发出的声音的音色不同。
探究新知
知识点 1 音调
声音的高低
探究音调和频率的关系
将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸 出桌边。拨动钢尺，听它振动发出的声 音，同时注意钢尺振动的快慢。
巩固练习
连接中考
例 为了探究声音的响度与振幅的关系，小明设计了几个实验。 你认为能够完成这个探究目的B.乙中，用力吹一根细管,并将它不断剪短,声音变高 C.丙中，用发声的音叉接触水面时,水面水花四溅 D.丁中，用大小不同的力敲打鼓面,观察纸屑跳动的情况
探究新知
知识点 3 音色
发声体发出声音的特色和品质叫音色。
音色
2.2 声音的特性 课件(共52张PPT)
D
达标练习
5.关于如图所示声波，说法正确的是（ ）频率相同，振幅相同，波形不同，音色不同 B.频率相同，振幅相同，波形不同，音调不同 C.频率相同，振幅相同，波形不同，响度不同 D.频率不同，振幅不同，波形不同，音色不同
A
04
课堂总结
1. 声音的三特性是音调、响度、音色。物理学中用每秒内振动次数——频率来描述物体振动快慢。频率决定音调，频率高音调高。频率单位是Hz。人能听到20Hz到20000Hz的声叫做声音。声音、超声、次声统称为声。 2.物理学中用振幅来描述物体的振动幅度。振幅决定响度。物体的振幅大，产生声音的响度大。人听到声音是否响亮，跟发声体的响度有关，跟人距离发声体的远近有关。 3.不同发声体的材料、结构不同，发出的声音的音色也不同。
新知讲解
科学世界 乐音和乐器 在河南舞阳出土的8000多年前的贾湖骨笛，可以吹奏出七声音阶，是我国迄今发现的最早的管乐器( 如图所示)。单簧管、双簧管和各种号也是常见的管乐器。
新知讲解
科学世界 乐音和乐器 在大型乐团演出时，我们经常能够见到上面介绍的一些乐器。
新知讲解
一、音调 频率的单位为赫兹(hertz)， 简称赫，符号为Hz。如果一个物体在1 s内振动100次，它的频率就是100 Hz。
新知讲解
一、音调 为了直观地了解物体振动发声的情况，我们可以将声音的波形用示波器、计算机或手机等展现出来。
新知讲解
新知讲解
想想做做 当伸出的长度减小到一定程度时，拨动钢尺就能听到较为清楚的声音，注意听它的音调。继续缩短钢尺伸出的长度并拨动钢尺，观察音调的变化。分析钢尺发出声音的音调与它振动的快慢之间的关系。
新知讲解
点拨 在研究音调时，我们用视觉、听觉等不同感官来搜集信息，也就是在观察。科学研究中，观察要有明确的观察目的，要真实而准确地记录观察到的信息。
达标练习
5.关于如图所示声波，说法正确的是（ ）频率相同，振幅相同，波形不同，音色不同 B.频率相同，振幅相同，波形不同，音调不同 C.频率相同，振幅相同，波形不同，响度不同 D.频率不同，振幅不同，波形不同，音色不同
A
04
课堂总结
1. 声音的三特性是音调、响度、音色。物理学中用每秒内振动次数——频率来描述物体振动快慢。频率决定音调，频率高音调高。频率单位是Hz。人能听到20Hz到20000Hz的声叫做声音。声音、超声、次声统称为声。 2.物理学中用振幅来描述物体的振动幅度。振幅决定响度。物体的振幅大，产生声音的响度大。人听到声音是否响亮，跟发声体的响度有关，跟人距离发声体的远近有关。 3.不同发声体的材料、结构不同，发出的声音的音色也不同。
新知讲解
科学世界 乐音和乐器 在河南舞阳出土的8000多年前的贾湖骨笛，可以吹奏出七声音阶，是我国迄今发现的最早的管乐器( 如图所示)。单簧管、双簧管和各种号也是常见的管乐器。
新知讲解
科学世界 乐音和乐器 在大型乐团演出时，我们经常能够见到上面介绍的一些乐器。
新知讲解
一、音调 频率的单位为赫兹(hertz)， 简称赫，符号为Hz。如果一个物体在1 s内振动100次，它的频率就是100 Hz。
新知讲解
一、音调 为了直观地了解物体振动发声的情况，我们可以将声音的波形用示波器、计算机或手机等展现出来。
新知讲解
新知讲解
想想做做 当伸出的长度减小到一定程度时，拨动钢尺就能听到较为清楚的声音，注意听它的音调。继续缩短钢尺伸出的长度并拨动钢尺，观察音调的变化。分析钢尺发出声音的音调与它振动的快慢之间的关系。
新知讲解
点拨 在研究音调时，我们用视觉、听觉等不同感官来搜集信息，也就是在观察。科学研究中，观察要有明确的观察目的，要真实而准确地记录观察到的信息。
人教版八年级上册 初中物理 第二章 第2节 声音的特性 同步课件 (共28张PPT)
第二章 声现象
第二节 声音的特性
新知导入
【想想议议】 振动会发出声音，为什么我们听不到蝴蝶翅膀振
动发出的声音，却能听到蜜蜂翅膀发出的声音？
要研究声 音的特性
蝴蝶
蜜蜂
新知讲解
演示 将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面。拨动
钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快 慢。改变钢尺伸出桌面的长度，再次拨动钢尺。比较 两种情况下钢尺振动的快慢和发声的音调。
新知讲解
人耳听到声音的响度： 1.发声体的振幅 2.人距离发声体的远近
更大声的喊 → 增大发声的响度 喇叭 → 减少声音的分散
增大听到声音的响度
越远越分散
新知讲解
【注意】（1）调节音量是指改变响度。 （2）大点声说话，是指响度。
新知讲解
如图，编钟是我国春秋战国时代的乐器。如果用相同的力敲击大 小不同的编钟，所发出声音的___音__调_不同；但如果用大小不同的力 敲击同一个编钟，所发出声音的__响__度__不同．
新知讲解
蛋蛋同学自制一件小乐器，在8个相同的透明玻璃瓶中装有不同高度的水，用 同样大小的力度敲击8个玻璃瓶，会发出1，2，3，4，5，6，7，i八个不同音调 的声音。现在问同学们，最右边发出的音最___低__(填“高”或“低”）;若用同 样大小的力依次吹瓶口，则最右边发出的音最__高___（填“高”或“低”）。
的波形图，用计算机播放这几个声音片段，边听边比 较它们的波形有何不同。
音叉
钢琴
长笛
新知讲解
探究归纳：观察声音的波形图可知，音调相同的 不同乐器发出的波形总体上的疏密程度是相同的，即 频率相同；但是波的形状不同，即音色不同。
（2）音色 ① 定义：声音的品质叫做音色，又叫音品。 ② 音色的决定因素：音色是由发声体的材料、 等因素决定的。
第二节 声音的特性
新知导入
【想想议议】 振动会发出声音，为什么我们听不到蝴蝶翅膀振
动发出的声音，却能听到蜜蜂翅膀发出的声音？
要研究声 音的特性
蝴蝶
蜜蜂
新知讲解
演示 将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面。拨动
钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快 慢。改变钢尺伸出桌面的长度，再次拨动钢尺。比较 两种情况下钢尺振动的快慢和发声的音调。
新知讲解
人耳听到声音的响度： 1.发声体的振幅 2.人距离发声体的远近
更大声的喊 → 增大发声的响度 喇叭 → 减少声音的分散
增大听到声音的响度
越远越分散
新知讲解
【注意】（1）调节音量是指改变响度。 （2）大点声说话，是指响度。
新知讲解
如图，编钟是我国春秋战国时代的乐器。如果用相同的力敲击大 小不同的编钟，所发出声音的___音__调_不同；但如果用大小不同的力 敲击同一个编钟，所发出声音的__响__度__不同．
新知讲解
蛋蛋同学自制一件小乐器，在8个相同的透明玻璃瓶中装有不同高度的水，用 同样大小的力度敲击8个玻璃瓶，会发出1，2，3，4，5，6，7，i八个不同音调 的声音。现在问同学们，最右边发出的音最___低__(填“高”或“低”）;若用同 样大小的力依次吹瓶口，则最右边发出的音最__高___（填“高”或“低”）。
的波形图，用计算机播放这几个声音片段，边听边比 较它们的波形有何不同。
音叉
钢琴
长笛
新知讲解
探究归纳：观察声音的波形图可知，音调相同的 不同乐器发出的波形总体上的疏密程度是相同的，即 频率相同；但是波的形状不同，即音色不同。
（2）音色 ① 定义：声音的品质叫做音色，又叫音品。 ② 音色的决定因素：音色是由发声体的材料、 等因素决定的。
声音的特性ppt课件
思考 为什么有时在你认
为很静、没有任何声音 时，猫或者狗却突然表 现得非常警觉？
影响物体振动频率的因素 音调 反映 声音的高低 决定于
物 体 的 振 动 频 率
音调
长短 粗细 厚薄 松紧
（低）（高）
五线谱中不同位置的音符表示声音的什么不同？
表示声音的高低 （音调）不同
针对训练
下表为某女高音歌手和男低音歌手分别发出do、re、mi三个音阶时用软 件采集到的声音的频率数据，则其中第2组数据表示的是__女__高__音__(选填“ 女高音”或“男低音”)歌手发出的声音．
怎样才能使物体振动发出的声音更响？响度与什么因素有关呢？
实 验 3 探究影响声音响度的因素 1、将皮筋套在大小合适的空盒子上。 2、拨动绷紧的橡皮筋，观察它振动的幅度，
同时听它振动发声的响度。 3、改变拨动橡皮筋的幅度，重复上述过程。
比较每次橡皮筋振动幅度的大小和发声响度的大小， 你能发现什么规律? 橡皮筋振动幅度越大，发出声音的响度越__大___。
科学世界
乐音和乐器
1. 乐音： 人们把悠扬、悦耳，让人感觉舒服的声音叫乐音。
乐音是发声体规则振动发出的。
2. 三种乐器
种类 示例
改变音调的方法
改变响度的方法
打击乐器 鼓 弦乐器 二胡
改变鼓皮的绷紧程度 改变弦长、粗细、松紧
改变力度
管乐器 笛子 改变振动空气柱的长度
编钟的钟体越大，音 调越_低___；钟体越小
音阶
1
2
do
109.2 Hz
261.2 Hz
re
115.4 Hz
279.0 Hz
mi
120.5 Hz
282.8 Hz
2.小明的二胡断了一根细琴弦，他用一根粗弦代替后，则发出的声音 的音调（ C ）
为很静、没有任何声音 时，猫或者狗却突然表 现得非常警觉？
影响物体振动频率的因素 音调 反映 声音的高低 决定于
物 体 的 振 动 频 率
音调
长短 粗细 厚薄 松紧
（低）（高）
五线谱中不同位置的音符表示声音的什么不同？
表示声音的高低 （音调）不同
针对训练
下表为某女高音歌手和男低音歌手分别发出do、re、mi三个音阶时用软 件采集到的声音的频率数据，则其中第2组数据表示的是__女__高__音__(选填“ 女高音”或“男低音”)歌手发出的声音．
怎样才能使物体振动发出的声音更响？响度与什么因素有关呢？
实 验 3 探究影响声音响度的因素 1、将皮筋套在大小合适的空盒子上。 2、拨动绷紧的橡皮筋，观察它振动的幅度，
同时听它振动发声的响度。 3、改变拨动橡皮筋的幅度，重复上述过程。
比较每次橡皮筋振动幅度的大小和发声响度的大小， 你能发现什么规律? 橡皮筋振动幅度越大，发出声音的响度越__大___。
科学世界
乐音和乐器
1. 乐音： 人们把悠扬、悦耳，让人感觉舒服的声音叫乐音。
乐音是发声体规则振动发出的。
2. 三种乐器
种类 示例
改变音调的方法
改变响度的方法
打击乐器 鼓 弦乐器 二胡
改变鼓皮的绷紧程度 改变弦长、粗细、松紧
改变力度
管乐器 笛子 改变振动空气柱的长度
编钟的钟体越大，音 调越_低___；钟体越小
音阶
1
2
do
109.2 Hz
261.2 Hz
re
115.4 Hz
279.0 Hz
mi
120.5 Hz
282.8 Hz
2.小明的二胡断了一根细琴弦，他用一根粗弦代替后，则发出的声音 的音调（ C ）
声音的特性ppt课件
频率低，音调低 频率高，音调高
超声波与次声波
次声波
多数人能听到的声 音的频率范围
超声波
低于 20 Hz
高于 20 000 Hz
人类能听到的声叫声音，声音、超声波、次声波统称声。 动物的听觉范围通常与人的不同，有些动物对高频声波或低 频声波反应灵敏。
猫能够听到的频率范围是 60-65 000Hz
监测器测得某次鸟鸣和猫叫的声音信息如下表，则( C )
声音
鸟鸣
猫叫
声音的频率/Hz
5000
800
声音强弱的等级/dB 30
60
A.鸟鸣的响度大 C.鸟鸣的频率高
B.猫叫是超声波 D.猫叫的音调高
答案：C 解析：A.分析数据可知，猫叫的声音强弱的等级大于鸟鸣的声 音强弱的等级，所以猫叫的响度大，故A不符合题意； B.超声波的频率大于20000Hz，猫叫声音的频率为800Hz，不是 超声波，故B不符合题意； CD.鸟鸣的频率为5000Hz，猫叫的频率为800Hz，所以鸟鸣的 频率高，音调高，故C符合题意，D不符合题意。
物体振动得快，发声的音调就高 振动得慢，发声的音调就低
用硬纸片快速划过尺子，感受梳子发出的声音 纸片划过的速度越快，梳子发出的声音的音调越高
频率
1.物体每秒内振动的次数叫做频率，用字母 f 表示。 2.频率的单位为：赫兹，简称赫，符号为 Hz。
如果一个物体在1 s 的时间内振动100次，它的频率就是100 Hz。 3 .物理意义：描述物体振动快慢的物理量。 4 .频率决定声音的音调，频率高则音调高，频率低则音调低。
01
音调
观察与思考 男歌手声音要粗、要低，女歌手声音要细、要高
观察与思考
小鸟的叫声尖细、婉转，狮子的叫声低沉、粗壮
《声音的特性》声现象PPT优秀课件
声音的特性
结论
音调的高低与发声物体的振动频率有关。 振动频率越高，音调越高； 振动频率越低，音调越低。
声音的特性
振动会发出声音，为什么 我们听不到蝴蝶翅膀振动发出 的声音，却能听到蜜蜂翅膀发 出的声音？
声音的特性
超声波—— 频率高于20 000Hz的声音。
它们已经超过人类听觉的上限。
次 声 正常人耳能听到的声音频率范围 超 声
第二节 声音的特性
声音的特性
一、音调 声音的高低
男同学声音要粗、音调低。 女同学声音要细、音调高。
声音的特性
为什么声音会有不 同的音调？
大家一块做个小实验……
探究活动一
实验方案
1.实验步骤： ①把钢尺按在桌面上，使其一端伸出桌边。
（注意手按住的位置）
②拨动钢尺，使其振动发声。 ③改变钢尺_伸__出__桌__边__的__长__度_,再次拨动钢尺。 2.比较两种情况下钢尺振动的__快__慢_和声音的音调。 3.操作过程中注意_使__钢__尺__两__次__的__振__动__幅__度__大__致__相__同 （控制变量法）
也就不同。
胡琴、钢琴、吉他、笛子等乐器发出的 声音，即使音调、响度都相同，我们也可以 分辨出来。就是因为它们的音色不同，不同 的发声体，发出的声音各有特色。
因此通过音色可以区分出不同物体的发音。
比较各波形有何异同。
音叉
钢琴
长笛
不同乐器发出音调相同的声音，其波形疏密 程度是相同的（频率相同），只是波的形状 不同（音色不同）。
这是因为，大象的语言对 人类来说是一种次声波。
声音的特性
火
台
山
风
喷、 响度
1. 概念：响度就是指声音的强弱。
第二节声音的特性课件(共24张PPT)
1、超声波
①频率大于20000Hz的波； ②人耳听不见，可被仪器检测； ③能被定向发送，遇到很小的物体也能 被反射回来。
[趣味物理]超声波在技术上的应用
今天的物理学家和技术专家已经有方法可以创造振动频率比刚才 说过的高得多的“听不见的声音”，超声波的振动频率可以高到每秒 钟10亿次。
产生超声波的一种方法是利用石英片的一种性能，石英片是用一 定的方法从石英晶体上切下来的，在压缩的情况下，它的表面会起电。
2、次声波
①频率小于20Hz的波；
②人耳听不见，可被仪器检测；
③不容易被大气、水、地层物质吸收， 传播距离远，穿透性强。
次声波是频率为0.0001～20Hz的声波，这个频段通常是人耳听 不到的。由于人体各部位都存在细微而有节奏的脉动，这种脉动频 率一般为2～16Hz，如内脏为4～6Hz，头部为8～12Hz等。人体的 这些固有频率正好在次声波的频率范围内，一旦大功率的次声波作 用于人体，就会引起人体强烈的共振，从而造成极大的伤害。谈到 共振的破坏力，可能不少读者都知道在19世纪的欧洲，曾多次发生 过士兵齐步过桥引发桥体共振，使大桥倒塌的悲剧。坚固的大桥都 可以毁于共振，何况血肉之躯呢！次声武器就是利用频率低于20Hz 的次声波与人体发生共振，使共振的器官或部位发生位移和变形而 造成人体损伤以至死亡的一种武器。
现在各国的研究家都在仔细地研究着超声波。这种振动对于生物能 够起强烈的作用：遇到它们，海草的纤维会裂开，动物的细胞会破碎， 血球会破坏，小鱼和蛙类会在一二分钟里面被杀死。
用超声波做实验的时候，动物的体温会提高，譬如老鼠的体温会提 高到45摄氏度。以后超声波还一定会在医药方面起相当重要的作用；听 不见的超声波会同看不见的紫外线一起，帮助医师治病。
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写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
超声波和次声波 大多数人能够听到的频率范围大约从20Hz到 20000Hz。人们把高于20000Hz的声叫做超声波， 把低于20Hz的声叫做次声波. 请思考 为什么在地震来临之前，人们感觉不到，但一 些动物却出现异常的情形（如狗会乱叫，老鼠会到 处乱跑等）？
提示：因为动物和人的听觉范围不同
小组交流 一只蜜蜂从你耳旁飞过，你能听到它翅膀振动
设计实验
（1）用大小不同的力拨动吉他弦； （2）音箱喇叭纸盆里绿豆的跳动
进行实验
得出结论
物理学中用振幅来描述物体振动的幅度。物体的 振幅越大，产生声音的响度越大。 拓展 响度除跟物体的振幅有关,还与距离声源的远近 有关.
音乐欣赏
音乐1 音乐2 音乐3
演奏二胡和 小提琴，感 受所发出声 音的不同
第2节 声音的特性
1.了解声音的特性：音调、响度和音色 。 2.知道声音的响度跟发生体的振幅有关，音调 跟发声体的频率有关。 3.不同发声体发出的声音的音色不同。
请两位同学站在门外，让其中一位同学说话， 让学生来猜是哪个同学在说话。
思考：为什么我们能辨别出是哪个同学在说话？
请欣赏
请同学们思考这两首歌的高低音一样吗？ 得出结论： 声音的高低叫音调。
所发出的声音。可是一只蝴蝶飞过你的耳旁时， 你却听不见，这是为什么？
提示：蝴蝶翅膀的振动频率 小于10Hz，而蜜蜂的翅膀振 动频率为500Hz～600Hz。 蝴蝶的振动频率不在人的听 觉频率范围内。
轻敲课桌和重敲课桌，感受声音的变化。 结论：声音的强弱叫做响度
探究实验：决定响度大小的因素 提出问题 响度的大小与什么因素有关呢？
样做主要改变了鼓声的
（ A）
A．响度 B．音调 C．音色 D．速度
2.男低音独唱时由女高音轻声伴唱，则男低音比女
高音（ A ）
A.音调低，响度大
B.音调低，响度小
C.音调高，响度大 D.音调高，响度小
3.雷雨季节，有些小孩害怕雷声，是因为雷声的
A.频率很高
B.振幅很大
（ C）
C.响度很大
D.音调很高
音色是辨别不同发声体的
特色 结构
依据
学生活动
观察声音的波形
1.让同一个学生用相同的音调
轻轻的“啊”，然后使劲的
“啊”一声，观察波形的不同。
2.让一位男学生 “啊”一声，然后请一位
Hale Waihona Puke 女同学用相同的响度“啊”一声，观察波形
的不同。
3.让同一个学生用相同的音调和响度弹不同的乐
器，观察波形的不同。
响度不同振幅不同 音调不同频率不同 不同乐器演奏
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
4.婷婷自制了一个叫做“水瓶琴”的乐器，如图所 示，它是通过在8个相同的水瓶中装入不同高度的 水制作而成的。让水面高度不同，主要是为了在 敲击不同水瓶时改变发出声音的（ A ）
A.音调 B.音色 C.响度 D.传播速度
5.小华在家里看书，突然屋外有人喊他，他一听便 知道是同学小明，正是“闻其声而知其人”，这是 依据声音的_音__色___不同来判断的，小明说话“声音 洪亮”，是他说话声音的_响__度___大。 6.如果唱歌时有人说“那么高的音我唱不上去”或 “那么低的音我唱不出来”，这里的高”、“低” 指的是__音__调__；而“引吭高歌”、“低声细语”里 的“高”、“低”指的是_响__度___．
得出结论
不同的发声体音色不同，音色是由发声体本身决定的。
音调 响度 音色
声音的三特性
含义
声音的 高低
声音的 大小
决定因素
相关问题
频率：物体每秒内振动的次数
发声体振 单位：赫兹（Hz） 动的频率 人听觉频率：20Hz～
20000Hz
发声体振 超声波与次声波。 动的幅度 振幅：物体振动的幅度。
声音的
发声体本 身的材料、
探究实验：决定音调高低的因素 活动 用乐器让学生感知音调的高低。 提出问题 为什么音调会不同呢？音调的高低与哪些因素 有关?
进行实验
振动部分长度 14钢尺长 34钢尺长
结论：
振动快慢 音调高低
注意： 在实验时要注意使钢尺两次的振动幅度大致 相同（用力大小相同），注意观察钢尺振动的快慢 与音调的高低。
实验结论
物理学上将发声体每秒振动的 次数叫频率；频率是描述发声 体振动快慢的物理量。
音调的高低与发声物体的振动频率有关。振 动频率越大，发出的声音音调越高；振动频率 越小，音调越低。
频率的单位是赫兹，简称赫，符号为Hz。物体 在1秒钟内若振动100次，频率为100Hz。
探究影响音调的因素
人和一些动物的听觉范围 思考：人听觉范围是多少？它表示什么意思？
声音的特性
音调 响度 音色
1.声音的高低 2.音调与声源振动快慢有关 3.频率及其单位 4.超声波和次声波
1. 声音的强弱 2.响度与声源振幅有关，振幅越大响度 越大；还与距离声源的远近有关
能够区分不同的发声体发出的声音
1.如图所示，在学校组织的迎“青奥”活动中，小
明进行了击鼓表演。他时重时轻地敲击鼓面，这