中小学校园体育文化建设论文
校园体育文化论文六篇
校园体育文化论文六篇校内体育文化论文范文11．1体育文化在人类进行体育运动的过程中，我们的意识形态，价值观念，以及个人的心理倾向等一系列的精神层面的内容得到了肯定程度的积累与体验，在这个过程中，体育文化也渐渐在岁月的积累中进展起来。
与此同时，作为人类文化的一部分，我们也可以通过考量一个国家与地区的体育文化，进而对当地的民族心理与大众文化进行肯定的了解。
可以说，体育文化是人类文化的一个重要的体现与组成部分。
1．2校内体育文化在体育文化的内涵中，由于体育活动的对象与场地的不同，我们会对其有一个进一步的划分，其中校内文化就是其中一个比较具有代表性的文化表现之一。
在整个校内体育文化的构建过程中，老师与同学以及四周教学环境的互动是该体育文化不断进展的动力之一。
作为体育文化的一个重要的分支，校内体育文化具有其自身的特色，例如参加群体大多是学校的同学与老师，体育文化的进展大多围绕学校及周边的环境绽开等等。
2、制约高校校内体育文化的因素2．1传统观念的影响在我国的历史文化的进展过程中，我们会发觉以农耕为主要特色的地缘文化对于体育的进展与引导在肯定程度上发挥着重要的作用。
一方面，我们重视体育事业的进展，特殊是在历史上的割据时期，重视体育是强国之本。
另一方面，我们对于体育事业的进展还存在着肯定程度的分歧与争议，这些争议的焦点主要集中在体育事业或者说体育文化在整个文化体系中应当占有的重量。
所以，在高校体育文化事业的进展过程中，从传统的文化与理念吸取进展的养分，同时替代那些落伍的，无法适应时展需求的传统思想，从而为高校体育文化的进展开拓新的道路。
2．2社会价值取向的影响在体育文化的进展过程中，特殊是校内体育文化的进展过程中，一个比较关键的，也是隐性的影响因素就是社会价值取向。
简洁来讲，在校内体育文化的建设与进展过程中，老师，同学，包括同学家长及社会舆论对其进展的态度与立场，很大程度上影响着体育文化，特殊是校内体育文化的进展方向。
关于校园体育文化建设的论文.doc
校园，更需要富有特色的学校文化支撑，利用鲜明的文化特色实施教育，提高学生的文化修养与道德素质，促进学校健康、文明、和谐的发展。
一、校园体育文化的价值文化的价值是校园文化的终极目标，也是校园文化的意义所在，而校园体育文化的价值同样是学校文化教育的价值目标所在，在学生的成才、成长中具有非常重要的作用……《易经》中说：“观乎人文，以化成天下。
”在《易经》里的人是目的，“文”是内容、是实质，而“化”则是方法、手段、途径，是“文”的特点，是大化风流、天成化育的境界，有造境，有化境，化境是“文”的本色要求和最高境界。
同样，体育文化就是通过体育的形式，传递一种文化内涵，一种精神信条，不断的把体育的优秀特质通过“化”的形式传承。
另外，体育文化作为学校教育的一个重要内容，本身就承载这教育的使命，而它的使命就是体现更加有意义的文化价值。
体育文化的价值就在于凝结校园优秀传统与文化，丰富学生的人文素养；传递互相理解、友谊、团结和公平竞争的精神，及其追求“更高、更快、更强”的奥林匹克精神；给予青年人奋发向上、超越自我，勇于克服艰难险阻，争取胜利的意志和品质的人生启发；塑造健康、高尚的人格，促进入的全面、自由、和谐的发展。
同时，彰显学校的文化特色与教育内涵，促进学校各项教育的有效开展。
二、校园体育文化的制约因素1.主观因素。
校园体育文化的活动主体就是人的活动，其目的就是人的发展。
同样，人的发展也影响体育文化的积极开展。
在当前的中小学体育教学中，体育的教育地位依然没有得到重视，而体育文化的教育功能也没有得到关注，特别是学校领导的体育观念，体育教师的社会责任，学生的学习态度，这些都直接决定体育文化的活动。
2007年秋，陕西省全面实施新课程改革，在新课程改革要求下，学校的体育教学也得到大的发展与提升，新课程也让每一位教育工作者认识到体育的重要地位，及其对于学生发展的基础作用。
而在学校领导、教师、学生中应坚持“健康第一”的指导思想，关注体育的精神，大力宣传体育健身、体育文化、体育精神，从而提高人的体育认识，转变体育教育教学观念，积极实施有效、快捷的体育教育，促进人的全面和谐的发展。
校园体育文化论文：新课程背景下中学校园体育文化建设初探
校园体育文化论文：新课程背景下中学校园体育文化建设初探《体育与健康》新课程实施以来，校园体育文化越来越受到广大体育工作者的关注。
校园体育文化是指：“在学校这一特定的范围内所呈现的一种特定的体育文化氛围，是人们在教学和科研实践过程中所创造的体育精神财富和物质财富的总和。
它包括物质文化、精神文化、制度文化和行为文化四个方面。
在中学，校园体育文化是以“健康第一”为指导思想，增强学生体质，促进学生身心健康发展，培养学生终身体育意识为目标。
同时它又承载着体育课堂教学无法替代的作用，它不但能完善体育教育，促进学校体育教育目标的实现，而且影响着学生参加体育锻炼的兴趣和习惯。
因此，加强校园体育文化的建设，让它在新课程的实施过程中发挥重要作用，已成为体育教育的迫切需求。
中学是基础教育阶段，它的校园体育文化建设相对薄弱，本文旨在新课程背景下对中学校园体育文化的建设进行初步的探讨。
1研究对象和研究方法1.1研究对象：以福鼎市10所完中的校园体育文化建设为研究对象。
1.2研究方法；采用文献资料法、问卷调查法(发放1000份调查表，回收995份，回收率99.5％，有效问卷995份)、访谈法(与部分领导、教师进行访谈，了解学校开展校园体育文化状况)、分析法。
2结果与分析2.1对校园体育文化重视不够，观念陈旧随着新课程实施以来，学校体育工作虽然有了巨大的发展，尤其是对体育课程的建设，但是中学校园体育文化的建设还是十分滞后。
第一，通过对福建省中学体育骨干培训班和福建省中学体育学科带头人的访谈中了解到这几年各校注重新课程的教学改革，对校园体育文化的关注、研究几乎没有，他们没有意识到校园体育文化是课堂教学的有力延伸；第二，对部分教师、领导的访谈结果显示：学校领导对校园体育文化定位不准，重视不够，认为学校只要有正常开设体育课，有开展体育活动，有参加上级的体育比赛就行。
由此说明中学校园体育文化建设还需要不断更新，不断努力。
2.2对校园体育文化概念不清，认识偏差校园体育文化的概念对校园体育文化的建设非常重要，如果对校园体育文化的概念模糊不清，理解片面就阻碍校园体育文化的发展。
浅谈校园体育文化与校园文化建设
浅谈校园体育文化与校园文化建设校园体育文化与校园文化建设引言概述：校园体育文化是学校文化建设的重要组成部分，它不仅可以促进学生身心健康，还可以培养学生的团队合作精神和竞争意识。
因此，校园体育文化对于学校的整体发展至关重要。
本文将从多个角度探讨校园体育文化与校园文化建设的关系。
一、促进学生身心健康1.1 提高学生体质水平校园体育文化的开展可以让学生参与各种体育活动，提高他们的体质水平，增强身体素质。
1.2 减轻学生学习压力体育活动可以让学生放松身心，缓解学习压力，提高学习效率。
1.3 塑造学生健康生活方式通过参与体育运动，学生会养成良好的生活习惯，如规律作息、健康饮食等。
二、培养学生团队合作精神2.1 提高学生团队意识参与体育活动可以培养学生的团队合作精神，让他们学会互相合作、互相支持。
2.2 增强学生沟通能力在体育运动中，学生需要与队友沟通合作，这有助于提高他们的沟通能力。
2.3 锻炼学生领导能力体育活动中，学生可能需要担任队长或领队，这可以锻炼他们的领导能力和组织能力。
三、培养学生竞争意识3.1 培养学生拼搏精神参与体育比赛可以培养学生的拼搏精神，让他们学会不怕困难、不怕失败。
3.2 培养学生团结合作在体育比赛中，学生需要与对手竞争，这可以培养他们的团结合作精神。
3.3 培养学生的适应能力体育比赛中，学生需要适应不同的比赛环境和对手，这可以培养他们的适应能力和应变能力。
四、提升学校整体形象4.1 塑造学校特色校园体育文化可以为学校打造独特的文化品牌，提升学校的整体形象和知名度。
4.2 吸引优秀学生学校体育文化的丰富多彩可以吸引更多优秀学生前来就读，提高学校的招生竞争力。
4.3 增进师生情感通过体育活动，师生之间可以增进感情，促进师生之间的交流和互动，营造和谐的校园氛围。
五、推动校园文化建设5.1 建立健康校园文化校园体育文化是健康校园文化的重要组成部分，可以推动校园文化建设向更加健康、积极的方向发展。
建设小学校园体育文化的必要性及实践路径范文
建设小学校园体育文化的必要性及实践路径范文一、建设小学校园体育文化的必要性符合国家战略发展需求20xx年，国家提出健康中国的概念，并将其定位我国未来的战略发展目标之一。
健康中国这一理念包含了多个方面的内容，例如经济、政治、文化等。
健康中国指出，国家的发展不仅要有健康的制度，还需要有健康的文化。
而体育文化正是健康文化中的重要内容之一。
通过体育文化的推广，能够让广大民众都掌握健康知识，并且具备正确的健康观念，形成健康、文明的生活方式。
对于中国未来的发展来说，体育文化的宣传与普及是至关重要的。
而小学，作为国家教育体系的基础，在学校内建设良好健康的校园体育文化，能够促进体育文化的传播，并为健康中国战略发展目标的推进作出卓越贡献。
体育知识的重点宣传途径体育知识的宣传，对于学生来说不仅是掌握一项或者多项运动技能那么简单，也不仅仅是为了学生的升学。
事实上，体育知识包含了体育项目技巧、体育赛事知识、生理健康知识、运动安全知识等多个方面。
通过体育知识的宣传，能够提升学生的体育核心素养，并让学生拥有正确的体育价值观念。
然而，当前小学体育课程的教学中，教师把更多的精力放在体育项目技巧知识的教学上，而忽视了上述提到的赛事、生理健康以及运动安全等知识。
这就导致学生能够学习与接触到的体育知识有限，也会影响他们对体育的兴趣。
而在校园内构建良好的体育文化则能够弥补这方面的不足。
不仅能够帮助学生掌握各种各样的知识，同时也能够保障学生运动的安全性，从而达到利用体育活动强身健体的目的。
除此之外，体育知识的学习也能够帮助学生了解自身成长过程中身体发生变化的原因以及状况，这样能够帮助学生更好地成长。
因此，在小学校园中，学校必须要重视体育文化建设。
提升学校竞争力的需求随着当前我国教育领域的不断发展，目前在基础教育阶段，学校的竞争也愈来愈激烈。
而学校与学校之间的竞争情况决定了学校能够获取的资源，包括资金以及生源等。
对于小学来说，要想在未来更好地发展，就必须提升自身的竞争力。
试论中学校园体育文化的建设
术提高的喜悦感以及失败后战胜 困难的超越 感， 学生 自我选择 实现 目标的 师生 的喜 爱 ， 且 还 为有 一 技 之 长 的 师 生 提 供 了 施 展 才 华 的绝 好 机 会 ， 而 提
级 黑板 报 等 进 行 宣 传 。
该开展 校篮球联赛 、 羽毛球 赛、 河比赛 ， 校 拔 接力赛 等各类 型的竞 赛活动 ，
体 育精神文化的建设可通过定期办体 育活动 ． 通过建立 良好的学校体 同时积极鼓励 开展班与班之 间 的挑 战赛。例 如开展 融竞争 性 ． 趣味 性、 健 其 育校风 和教风来实施。学校体 育传 统与风 所是指 一个学 校为 实现 学校体 身性与教育性于一体 的具有特色 的创校 园吉尼斯纪录活动 ， 内容 涵盖 了 育的共 同目标 ， 经过集体的长期奋 斗。 在体 育教 育方面养成 并流行 的 带有 球 类 ， 及 身体 素 质 等 方 面 ， 动 分 教 工 组 和 学 生 组 。 活 动 方 式 ： 学 校 田径 活 除 普遍性 、 重复 出现和相对稳定 的一种独特 的思想行 为作 用。学校体育传统 统一组织外， 每个 师生还可根 据 自身情 况 ， 在任 何 时间 内都 可向体育 组 申 与风气所创造的氛围能够激发学生愉快 地、 自主动地从事 身体 锻炼。能充 请 测试 项 目， 由体 育 组 安 排 测 试 时 间 ， 用 出海 报 的 方 式 吸 引 师 生 到 场 观 并
目标的达成度 ， 有助于促进学生个性和思想品质的发展 。
中小学体育教学应该回归‘体育文化’本位论文
中小学体育教学应该回归‘体育文化’本位[摘要]体育教学重视高精尖的运动技术的培养，追求真善美品质的构建，这一点和培养社会人才的需要是高度一致的。
因此，学校体育教学应该重视学生体育文化回归本位，强化学生对体育价值观的培养。
彰显出体育文化的价值和魅力，[关键词]体育教学体育文化对策本位一、引言体育教育教学是学校整体教学工作的一部分，不仅担负着提高学生身体素质的责任，同时还担负着学生道德品质心理因素的构建的责任。
很久以来，绝大部分体育教师只关注学生怎样提高体适能。
怎么样对动作技术进行教学。
而忽略了对学生体育文化的培养。
忽略了体育文化的育人功能。
导致现在一些学生体育道德缺失，德育水平下降。
这一点在义务教育阶段学生中尤为体现。
有鉴于此，笔者认为体育教师在教学工作中应该借助体育课堂的阵地让体育文化回归本位，维系社会公平正义和道德的天平，实现学生整体素质的提升。
二、本位‘体育文化’应回归体育文化的概念所谓学校本位体育文化，就是学生在进行体育活动中，在情感、精神价值观等层面的认知上所表现出来的思维方式，与有组织的活动竞赛中表现出来的行为方式的总和。
其包括两个层面的问题，一个就是心理层面上的。
包括学生对体育锻炼的价值认识，在活动中的精气神，以及体育的艺术性感染力对学生的影响力，另一个就是实实在在地在体育活动中表现出来的活动内容与行为方式。
其主要体现在体育比赛中对规则的遵守，对自己的行为负责。
三、学校体育文化的本位回归应回归到体育文化的内容1 本位体育文化首先表现为校园体育文化，校园板报对体育的宣传、壁画对名人事迹的介绍等形式，教师关于养生，健身知识、奥林匹克史的讲解，这些也是体育文化，课堂教学中的学习的规则解决问题的思路，这些都是体育文化的具体表现2 在体育教学中，一种礼节，一句问候，也是本位‘体育文化’的体现，武术教学中行抱拳礼是体育文化的体现，魅力运动的精气神都是体育运动文化的体现。
体操技能展示时向裁判行注目礼、单手举手示意是体育文化的体现。
校园文化建设与体育教育论文
校园文化建设与体育教育论文校园文化建设与体育教育论文一、体育教育在校园文化建设中的地位1、体育教育是校园文化建设不可或缺的组成部分体育教育是课程改革的大势所趋，是培养德智体美劳新型社会主义人才的重要方面，它不仅仅是指日常开设的体育课，还包括课间操、校园体育赛事、体育节等，可以说，一个学校的体育教育教育水平决定着这个学校的整体风貌。
2、体育教育是校园文化建设的源泉所在身体是革命的本钱，体育是校园各项活动的根基。
如果学生没有健康的体魄和良好的心理素质，由学生创造的校园文化便是痴人说梦。
因此，通过体育教育培养学生强健的身体和良好的心理素质，是校园文化萌芽和壮大的源泉所在。
3、体育教育是校园文化建设的便利途径体育活动倡导的拼搏和竞争，可以提升学生的整体风貌，提高大家的审美水平，而由此带动的班级、年级的配合活动，更是可以带动校园组织纪律性的提高，促进相关文艺宣传的开展，培养大家的集体荣誉感，促进校园文化建设。
4、体育教育是校园文化建设的示范品牌学校以学生为根本，学生以身体为根本。
学校时常倡导的学生健康，可以培养学生的文明行为，增强学生奋发向上的精神风貌。
体育是学校的一个窗口，通过这个窗口，可以看到一个学校的风貌和文化。
二、体育教育对校园文化建设的作用体育教育是一门具有交叉线和思想活跃性的特殊学科，它必须通过学生的身体实践来实现，而这个过程又不自觉的为校园文化建设构建了活跃的分为，对校园文化建设发挥了不可小觑的作用。
1、促进了校园文化的多样性学生是充满活力与朝气的，他们对一切都充满了憧憬和幻想，适时、适当的体育活动，因其丰富的形式、趣味性和竞争性，满足了学生的猎奇心理，丰富了校园文化，促进了校园文化的多样性。
2、促进了校园文化与社会的结合校园文化不仅应该是丰富的、多元的，也应该是开放的'、实用的。
而体育活动首先可以采用与社会结合的方式开展，拓展与社会的交集；同时体育活动本身也具有一定的社会性，可以促使学生进一步的融入社会，增强校园文化的开放性和社会性。
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刍议中小学校园体育文化建设
摘要：随着基础教育课程改革的全面推进，中小学校园体育文化以它深刻的内涵和丰富的外延的独特文化现象而兴盛发展。
它是学校教育和学校体育的宝贵资源，是全校师生员工在校园体育意识文化、行为文化、特色体育文化等方面形成与拥有的物资和精神财富，将有力地推进素质教育，发挥巨大的育人功能，扩大学校的影响，提升办学档次。
关键词：中小学；体育文化；建设
中图分类号：g633．95 文献标识码：a 文章编号：1006-3315（2012）06-145-002
一、前言
随着课程改革的全面推进，校园体育文化建设也引起了社会广泛的关注和教育界的重视。
因为校园体育文化对全面推进素质教育，加快教育的改革与发展，加强学校体育工作，实施《体育与体育》新课程，陶冶学生的情操，培养学生的竞争意识、合作意识和顽强意志品质都有着重大的作用。
为此，笔者就中小学校园体育文化建设理论、功能及建设的主要内容谈些看法，与同行商榷。
二、校园体育文化理论
2006年4月，教育部颁发了《关于大力加强中小学校园文化建设的通知》，强调校园文化建设的重要作用和深远意义。
校园文化是社会文化的一部分，它除了按社会规范建立起一定的意识文化外，还形成符合学校特色的个性文化。
校园体育文化是校园文化的一个
重要组成部分，以校园为主要空间，以教师和学生为主体，以精神指向为核心，以表现出来的各种活动和行为规范为主要内容。
它有广义的和狭义的，广义的校园体育文化是指学校师生员工在体育教学与课余训练、健身运动与体育竞赛及体育设施建设等诸方面的精神与物质财富；狭义的校园文化则是指学校师生员工的体育观念与体育意识。
本文从广义的角度探讨校园体育文化建设，其目的全面加强校园体育文化建设，推进素质教育，提高学生整体素质和学校的办学水平。
三、校园体育文化的育人功能
积极健康向上的校园体育文化引导人、感染人、教育人、培养人，其育人功能越来越大。
具体地说，主要功能有：
1．导向功能
校园体育文化有“价值导向”“精神熏陶”的巨大功能。
校园体育文化环境一旦形成，全体师生受之滋养、熏陶，对人思想的启迪、个性的陶冶、情感的激发、精神的升华都有着重要的作用。
其共同的体育价值、集体荣誉感，是一种无形的力量，激励人奋发向上，实现自己的人生价值。
学校通过引导、调节、制约等手段，把消极、冷漠、自卑的心理引导到积极进取的体育精神上来；把庸俗无聊的消遣生活引导到健康向上、追求体育时尚上来，从而达到教育人、感化人、塑造人的目的。
2．激励功能
教学的艺术在于激励、唤醒和鼓舞。
先进的校园体育文化以其特
有的深层性、隐蔽性、渗透性、持久性，潜移默化地影响和激励全校师生，推动着人人积极进取、与时俱进、开拓创新、夺取胜利。
积极地行动，来源于正确的认识。
省市级体育传统校的创建任务重，但他们都在学校领导的统一指挥下，人心齐、热情高，胜不骄、败不馁，执著追求，乐于奉献，提升了办学档次，体验到了成功的喜悦。
3．凝聚功能
校园体育文化是依赖并通过学校这一载体来反映和传播的一种
文化现象，使人无时无刻不感到它的存在，具有无形的感染力、震撼力和凝聚力。
在它的熏陶下，全校师生会不知不觉形成共同的事业责任感和历史使命感、人生价值观、道德情操和行为习惯，产生强烈的集体荣誉感。
他们为学校的荣誉而不顾一切地顽强拼搏，为学校任何一项损失而沉默思考。
江苏省常州中学校园文化建设档次高，影响大，每一次重大的体育活动，全校各个部门齐出动，并成功举办了省市体育传统校赛和体育教学基本功赛，赢得社会各界的一切好评。
校运动队外出比赛，更是牵动每个人的心，打听比赛情况，载誉回来夹道欢迎，敲锣打鼓，拍手欢呼。
学校靠校园体育文化把班子团结起来，拧成一股绳，上下一条心，知苦不叫苦，一步一个脚印，竭尽全力创“思想领先、教学为主、特色体育、五育并举、全面发展”的素质教育窗口学校。
4．健身愉快功能
校园体育文化的健身愉悦功能更为显著。
推进素质教育，必须坚
持健康第一。
健康应指身体、心理和社会适应方面都处于一种良好的状态。
校园体育文化一方面能大力改善人的机能状况，塑造强健的体魄，促进人体机能发展，提高人体基本活动能力，使广大教师精力充沛教好书，学生精力旺盛学本领；另一方面能大力提高人的心理素质，使人胸襟开阔、豁达洒脱、镇定自如、坚韧不拔，在激烈竞争中保持积极进取的心态。
昆山市二中是昆山市教育教学质量一流的名牌学校，教学任务再重，时间再紧，广大教师也自觉主动地参与校园健身娱乐活动，强身体、练意志、调感情，追求高尚情趣，提高生活质量，使身心得以愉悦、和谐、健康发展。
四、校园体育文化建设的主要内容
1．校园体育意识文化建设
在改革开放和向社会主义市场经济转变过程中，少数教师受拜金主义、享乐主义、个人主义的影响，世界观、人生观、价值观发生了偏离现象，违背了《教育法》《教师法》和《中小学教师职业道德规范》的事例常有发生，严重损害了广大教师的师表形象，造成了极坏的社会影响。
因此，强化校园体育意识文化建设，净化校园环境，重塑教师自身形象就显得尤为必要。
校园体育意识文化是指学校为了实现办学目标，集中反映人们的理想、信念、道德、健身目标、体育传统和行为准则的价值观念与群体意识。
学校要宣传贯彻《学校体育工作条例》《体育法》《全民健身计划纲要》和《奥运争光计划纲要》，全面了解我国体育的方针、政策、职业道德和行为准则。
要结合我国优秀运动员为国争光
的感人事迹和本校运动员奋勇争先的事例，发挥舆论的导向作用，倡导体育精神，如爱国主义、集体主义、顽强拼搏精神和乐于奉献精神。
要把体育精神与校风、学风、班风建设结合起来，使广大教师敬业爱生，为人师表，并把体育作为一种精神必需品，参与健身，愉悦身心。
2．校园体育行为文化建设
校园体育坚持健康第一的指导思想，对学生全面培养、全面锻炼、全面考核，克服“以运动能力”评价学生的方法，从而最大限度地调动学生锻炼身体的积极性和主动性。
深化体育教学改革，实施《体育与健康教学》新大纲，面向全体学生，注重因材施教，营造教学相长氛围，使每个学生体育文化修养加强，良好锻炼习惯养成，自炼能力提高。
要健全学校体育的各项规章制度，用制度激励人、鼓舞人、影响人、规范人。
有计划地举办教工、学生的各类体育竞赛活动，规模较大的学校可以每年搞体育节的大型活动，丰富师生的课余生活，在安全祥和的气氛中解脱精神压力，陶冶情操，活跃身心，从而增强学校的吸引力和凝聚力。
实践证明，广大师生员工的体育娱乐活动是校园体育文化的一个重要方面，对体育兴趣、运动能力和人格健全等诸方面都有重大的作用。
小型多样的学生体育活动，要发挥团队组织的作用，培养一批积极分子，唤起人的主体意识，弘扬人的主体精神。
3．传统特色的校园文化建设
学校校长要有远见卓识，在办学目标上应重视传统特色的校园体
育文化建设。
学校体育运动队的水平对学校的影响太大了，学校的知名度常常靠体育打响的。
江苏省启东实验小学现已成为一所教育质量上过硬、体育成绩上突出的名牌学校。
其知名度影响之深远，与该校田径传统项目抓得特好有极大关系，是全国先进体育传统项目学校，最有说服力。
有一定水平的学校运动队是实施素质教育的窗口，要花大力气抓好，并要充分发挥这种文化形态的教育、导向、规范、凝聚和激励的作用。
在传统特色运动队的建设上，要用好、用足上级教育、体育部门给予的优惠政策，采用多种办法，搞活人才输送网络，把有一定体育特长的体育尖子吸引过来，形成年龄梯队，从选苗到培养，层层衔接，协调发展，使体育苗子得到良好的系统训练。
要创造条件办体育班，妥善解决学习与训练的矛盾，使他们德智体美诸方面全面发展。
要大力加强体育教师政治业务修养，都能爱岗敬业、教书育人、为人师表，都能抓好体育教学、课余训练和体育竞赛工作。
昆山市二中与培本实验小学根据市体委、教育局训练竞赛改革要求，大胆引进竞争激励机制，实行任期目标责任制，竞赛名次与输送人才相结合的奖励制，使他们在课余训练上有新发现，在竞赛名次上有新突破，在输送后备体育人才上有新贡献，获得省市输送培养后备体育人才的先进学校称号。
4．校园体育物质文化建设
校园体育的物质建设也是一种文化现象，体育雕塑及体育场地、设施等，对人有陶冶作用。
教育家苏霍姆林斯基说过：“努力使学
校的墙壁也讲话。
”要科学规划，精心设计，使体育设施成为校园环境的靓点，既体现整体性，又体现艺术性。
艺术性愈强的建筑就愈能感染师生，接受美的熏陶，引起思索，愉悦身心，催人奋进。
因此，要创造条件，建造教育意义深、激励作用大的体育场馆设施，购买实用的体育器材。
靠创建达标的体育设施和赶着鸭子上马的体育体育场馆设施安全必须进行全面复查，有的要整修，有的豆腐渣工程要拆除。
昆山有所重点中学在创建中造的体育馆，外面看看很好，可师生在馆里活动，其回声像几只喷气式飞机在盘旋，刺耳难忍，这不是享乐，而是活受罪。
群众体育活动需要的用品要优先添置，为健身提供良好的条件。
办体育班的学校，学生运动员的生活设施要大力改善，向方便、舒适的方向发展。
时代在发展，观念在更新。
中小学领导将更加重视校园体育文化建设，使它在新课程改革和全面推进素质教育中发挥更大的作用。