当代大学生婚恋观现状分析与教育对策
新时期大学生婚恋观问题及对策分析
新时期大学生婚恋观问题及对策分析随着社会的发展和进步，大学生婚恋观也在不断发生变化。
新时期的大学生对婚恋的态度和观念与以往有所不同，他们更加注重个性和自由，更加理性和成熟。
随之而来的是一系列新的婚恋问题和挑战。
本文将从大学生婚恋观的变化、问题分析和对策提出等方面进行深入分析。
一、大学生婚恋观的变化新时期的大学生婚恋观与过去有了不小的变化，主要表现在以下几个方面：1. 个性化。
相比过去不同，新时期的大学生更加注重自己的个性和特点。
他们更加看重自己的价值观和生活方式，更加强调自我实现和情感表达。
2. 自由化。
新时期的大学生更加看重自由和独立，对爱情和婚姻没有太多的束缚和压力。
他们更加注重在婚姻中找到平等和共同的目标，而不是过往的一厢情愿和被动从众。
以上这些变化，反映了新时期大学生婚恋观的新特点和趋势，也为未来的婚姻和家庭关系带来了不少挑战和机遇。
1. 危害传统婚姻观。
新时期的大学生更加个性自由，对传统的婚姻观念产生了一定的冲击。
他们更加注重个人的感受和需求，而忽视了家庭的稳定和责任。
2. 沟通不畅。
由于新时期的大学生更加理性和独立，他们在婚恋关系中往往缺乏有效的沟通和交流。
他们更加注重自己的感受和立场，而忽视了对另一半的理解和尊重。
3. 社交圈子广泛。
新时期的大学生在校园和社会中都有着丰富的社交圈子，他们更加善于结交朋友和拓展人际关系。
这也容易让他们的婚恋观念受到外界的影响和干扰。
4. 观念碰撞。
新时期的大学生来自不同的家庭和文化背景，他们的观念和价值观存在着差异和冲突。
在婚恋关系中，这种差异和冲突可能会引发矛盾和纠纷。
以上这些问题，反映了新时期大学生婚恋观存在着一定的混乱和困惑，需要给予足够的重视和引导。
三、对新时期大学生婚恋观的对策提出针对新时期大学生婚恋观存在的问题和挑战，我们可以提出以下几点对策：1. 加强教育引导。
学校和社会应该加强对大学生婚恋观的教育引导，引导他们形成正确的婚姻观念和态度。
新时期大学生婚恋观问题及对策分析
新时期大学生婚恋观问题及对策分析1. 引言1.1 背景介绍新时期大学生婚恋观问题及对策分析引言随着社会的不断发展和进步，大学生婚恋观念也在发生着巨大的变化。
传统的婚姻模式逐渐被打破，人们对婚姻的期待和态度也发生了相应的变化。
大学生作为社会的中坚力量，其婚恋观念的变化对整个社会都产生着深远的影响。
在过去，大学生的婚姻观念普遍较为传统，注重家庭责任和孝顺。
然而随着社会的发展，大学生们对婚姻的要求也越来越高，不仅要求找到一个爱自己的人，还要求对方有稳定的经济基础和良好的家庭背景。
这种趋势使得婚恋观念变得更加现代化和个性化。
随之而来的问题也日益凸显。
大学生婚恋观的变化导致了婚姻观念多元化，传统婚姻观念与现代婚姻观念之间的冲突愈发激烈。
这种冲突不仅影响到个人的婚姻选择，也对整个社会的婚姻制度产生着重要的影响。
对于大学生的婚恋观问题，有必要进行深入的分析和探讨，以期找到合适的对策来解决这一难题。
1.2 问题提出现代社会，大学生的婚恋观念逐渐受到各种因素的影响和冲击，出现了一些问题。
大学生作为未来社会的中坚力量，其婚恋观问题不容忽视。
目前，大学生对婚姻和恋爱的态度存在着一定的倾向性和局限性，表现出来的特点较为明显，需要引起社会的关注和思考。
在现代社会，大学生的婚恋观问题愈加复杂，其根源也较为多方面，需要我们深入分析并提出相应的对策应对。
本文将认真探讨大学生婚恋观问题的现状、社会因素和个人因素的影响，并提出一些建设性的对策建议，旨在引领大学生树立正确的婚恋观念，从而推动社会婚姻观念的健康发展。
2. 正文2.1 大学生婚恋观问题分析现代大学生普遍存在着婚姻观念不够成熟的问题。
随着社会的不断进步和文化的多元化，传统的婚姻观念已经逐渐淡化，取而代之的是一种更为个性化和自由化的婚姻观念。
一些大学生在面对婚姻时，缺乏清晰的价值观念和责任感，容易轻率进入婚姻，或因为一时冲动而选择草率离婚。
大学生的社交圈子相对封闭，缺乏对异性的真实了解。
当代大学生婚恋观现状及对策分析
当代大学生婚恋观现状及对策分析近年来，随着社会的发展和经济的进步，大学生婚恋观发生了一系列的变化，呈现出一些新的特点。
下面将从婚龄推迟、个人主义崛起、追求幸福感、网络影响等方面进行分析，并提出相应的对策。
大学生婚龄普遍推迟。
随着经济条件的改善，大学毕业后的就业机会增多，让年轻人更有时间和机会追求个人的事业发展和充分的个人成长，因此对于婚姻的需求和参与的积极性下降，普遍推迟了婚龄。
对此，高校可以开设婚恋教育课程，帮助大学生更好地了解婚姻的意义和价值，以及婚后家庭的重要性，提高大学生对婚姻的认识和态度。
个人主义崛起，导致婚恋观念的变化。
在现代社会，个人价值观念和自由选择的观念逐渐被接受和强调，个人追求自由、个性和独立的意识增强，使得大学生更加注重自己的个人发展，而在婚恋问题上更倾向于考虑个人感受和利益。
面对这种情况，高校可以通过开设心理辅导课程，引导大学生正确理解个人主义的内涵和价值，培养正确的婚恋观念，明确婚姻所带来的价值和意义。
追求幸福感成为大学生婚恋观的主要动力。
随着社会经济的发展和生活条件的改善，大学生对婚姻的期望值也提高了，更加追求幸福感和满足感。
大学生更加注重婚姻对象的个人品质和对自己的支持，追求一种可以得到身心震撼和满足的婚姻关系。
针对这一现状，高校可以开展校园恋爱文化活动，增进学生之间的沟通和了解，帮助他们形成正确的婚恋观念，同时提高自身的情商，为自己的婚姻生活做好充分准备。
网络影响对大学生婚恋观的影响不可忽视。
互联网的普及和社交媒体的兴起，使得大学生更容易接触到大量的婚恋信息和观点，从而产生对婚恋的误解和困惑。
高校可以通过开展网络素养教育，教导大学生正确使用网络工具，过滤有害信息，提醒他们保持理性思考和健康心态，不盲目追求虚幻的婚恋观念，树立正确的爱情观和婚姻观。
当代大学生婚恋观存在一些新的特点，需要高校及社会共同努力来引导和教育，帮助他们形成正确的婚恋观念，健康、平等地面对婚恋问题，从而建立幸福美满的家庭和婚姻关系。
当代大学生婚恋观现状及对策分析
当代大学生婚恋观现状及对策分析当代大学生婚恋观呈现出一些新的特点和趋势。
大学生普遍拥有更广泛的交际圈，社交媒体和网络技术的发展使得他们可以很容易地认识更多的人。
这也导致了一种更加自由开放的婚恋观念，不再局限于传统的结婚观念，更多的人选择择偶标准也开始更加多样化。
大学生婚恋观普遍更加注重个人的自我实现和自我价值的追求。
他们更加独立自主，更加追求自由和平等的婚姻关系，强调伴侣间的共同兴趣和平衡的家庭角色分工。
随着社会经济的发展，家庭对于大学生婚恋观的影响正在减弱。
越来越多的年轻人选择延迟婚龄，追求个人事业和梦想。
这导致了婚恋观的悖离，传统的家庭观念与现实生活的冲突。
面对这种现状，我们可以采取一些对策来引导和帮助大学生建立正确的婚恋观念。
家庭和学校应当加强对大学生婚恋观的教育指导，引导他们树立正确的家庭价值观。
通过开展谈话交流、提供案例分析和心理咨询等方式，帮助大学生理解家庭的作用和重要性。
社会应该为大学生提供更多的婚恋交流平台，促进彼此之间的沟通和了解。
可以通过组织一些主题活动、建立婚恋社交网站等方式，为大学生提供一个更加开放和多元的婚恋环境。
大学生在婚恋观上的自主权应当得到充分尊重。
社会应该支持和鼓励大学生进行自主选择，不以年龄、学历等因素对其进行歧视。
大学生也应该加强自身的婚恋观念建设，提高婚姻和家庭的责任和承担意识。
大学生应该学会平衡和协调个人追求和家庭责任。
虽然个人的事业和梦想很重要，但家庭和婚姻也是人生的重要组成部分。
大学生应该认识到家庭对于个人的影响和作用，学会在事业和家庭之间找到平衡点。
当代大学生婚恋观的变化是社会发展的产物。
我们应该从家庭、学校和社会等多个方面来引导和帮助大学生建立正确的婚恋观念，促进健康和稳定的婚姻关系的形成和发展。
大学生也应该加强自身的婚恋观念建设，提高对于婚姻和家庭的责任和承担意识。
通过共同努力，我们可以建立一个更加和谐和幸福的婚姻家庭关系。
2024年大学生婚恋观
大学生婚恋观大学生婚恋观的现状与引导一、引言随着社会的进步和观念的更新，大学生婚恋观逐渐成为社会关注的焦点。
大学生作为国家未来的栋梁，他们的婚恋观不仅关系到个人的幸福，也关系到社会的和谐与稳定。
本文旨在探讨当前大学生婚恋观的现状，分析其存在的问题，并提出相应的引导措施。
二、大学生婚恋观的现状1.开放与自由：随着社会的发展，大学生的婚恋观念逐渐开放，他们更加注重个人感受和选择，追求自由恋爱。
大学生普遍认为，婚姻是建立在爱情基础上的，不应受家庭、经济等因素的束缚。
2.理性与务实：在婚恋观念上，大学生更加理性，他们注重对方的内在品质，如性格、才华、价值观等，而不仅仅是外貌、家庭背景等外在条件。
同时，大学生对婚姻的期望也更加务实，他们认识到婚姻需要双方共同努力，而非单方面的依赖。
3.择偶标准多样化：大学生在择偶标准上呈现多样化趋势，他们不再局限于传统的“门当户对”，而是更加注重个人兴趣、爱好、生活习惯等方面的契合。
大学生对恋爱过程中的沟通、理解和支持也给予了高度重视。
4.恋爱观念的成熟：大学生普遍认为，恋爱是人生的一部分，但并非生活的全部。
他们在恋爱中学会了承担责任、尊重对方，懂得了在合适的时候放手。
这种成熟的爱情观念有助于大学生更好地面对婚恋中的挫折和困难。
三、大学生婚恋观存在的问题1.过度追求自由：部分大学生过于追求恋爱自由，忽视了家庭、社会责任，导致恋爱关系不稳定，甚至影响学业和生活。
2.择偶标准过于功利：部分大学生在择偶过程中过于注重物质条件，忽视了情感交流和精神契合，可能导致婚姻关系的破裂。
3.恋爱观念偏差：部分大学生对恋爱存在误解，如过分依赖对方、盲目追求新鲜感等，这些观念可能导致恋爱关系的畸形发展。
4.情感教育缺失：当前大学生情感教育相对滞后，部分大学生在恋爱中缺乏自我保护意识，容易受到伤害。
四、引导大学生树立正确的婚恋观1.强化家庭教育：家庭是孩子成长的第一课堂，家长应当以身作则，树立正确的婚恋观念，引导孩子树立健康的恋爱观。
当代大学生婚恋观现状及对策分析
当代大学生婚恋观现状及对策分析一、本文概述随着社会的快速发展和文化的多元化，当代大学生的婚恋观念正在经历前所未有的变革。
这一群体作为社会的新鲜血液，其婚恋观的现状不仅关乎个体的幸福与成长，更在一定程度上反映了社会价值观念的变迁。
本文旨在深入探讨当代大学生的婚恋观现状，分析其中的问题与挑战，并提出相应的对策和建议。
我们将从多个维度出发，全面剖析大学生的婚恋观。
这包括他们对婚姻和恋爱的基本认识、择偶标准、婚姻期望等方面。
通过问卷调查、深度访谈等研究方法，我们将获取大量一手数据，力求客观、真实地反映当代大学生的婚恋观现状。
在此基础上，我们将进一步分析这些观念背后的社会、文化、心理等因素。
例如，经济压力、教育环境、家庭期望等如何影响大学生的婚恋观？我们也将关注性别差异、城乡差异等因素对婚恋观的影响。
我们将提出一系列对策和建议。
这些建议旨在帮助大学生树立正确的婚恋观，提升他们的婚恋幸福感和满意度。
也希望为高校、家庭和社会提供有益的参考，共同促进大学生的健康成长和社会和谐发展。
二、当代大学生婚恋观现状分析随着社会的发展和文化的多元化，当代大学生的婚恋观呈现出新的特点和趋势。
他们不再被传统的婚恋观念所束缚，而是更加开放、自由和多元。
然而，这种变化也带来了一些问题和挑战。
当代大学生普遍接受并认同婚恋自由和平等的观念。
他们认为，婚姻应该是基于爱情和相互尊重的基础上建立的，而不是受到外界的压力或传统的束缚。
因此，他们更加注重个人的感受和选择，不愿意被传统的婚姻观念所限制。
当代大学生对于婚姻和家庭的期望更加实际和理性。
他们不再把婚姻看作是生活的唯一目标，而是将其视为一种生活方式和选择。
同时，他们更加注重婚姻的质量和稳定性，不愿意为了结婚而牺牲自己的个人发展和幸福。
然而，当代大学生的婚恋观也存在一些问题。
一方面，一些学生对于婚姻和家庭的责任感不够强烈，缺乏对于婚姻和家庭的尊重和承诺。
这可能导致婚姻的不稳定和家庭的不和谐。
当代大学生婚恋观现状及对策分析
当代大学生婚恋观现状及对策分析随着社会的发展和时代的变迁，当代大学生的婚恋观念也在不断演变。
相比于过去，现代大学生更加注重个人的自由和独立，对婚姻、恋爱等问题持有较为开放的态度。
现实的情况是，越来越多的大学生面临着恋爱难、婚恋压力等问题。
本文将从当代大学生婚恋观的现状和对策两方面进行分析。
1. 个人主义思潮浓厚：现代大学生更加注重个人的自由和独立，婚姻被视为束缚个人自由的象征。
2. 就业压力大：大学生在面临就业压力的还要承受恋爱、结婚的压力，使得他们对婚姻持有犹豫观望的态度。
3. 观念多元化：婚姻的定义和观念多元化，大学生对婚姻、结婚的期望不再局限于传统的男主外、女主内模式。
4. 父母的影响：部分大学生受到家庭和父母的影响，对婚姻持有传统的观念，希望早日成家立业。
1.提供正确的婚恋教育：学校应加强对大学生的婚恋教育，通过课程、讲座等形式，传授婚恋知识、交流谈心经验，引导大学生正确看待婚姻和恋爱。
2.宣传积极的婚姻观念：社会媒体、电视节目等渠道应宣传积极的婚姻观念，鼓励大学生拥抱婚姻、恋爱的美好，树立正确的价值观。
3.适当减轻大学生的婚恋压力：学校和社会应提供更多就业机会和职业发展支持，减轻大学生的就业压力，使其能够更加从容地面对婚恋问题。
4.加强家庭教育：父母在对待子女婚恋观念上应保持开放和包容，尊重子女的选择，不要过多干涉并给予正确的引导。
5.提倡自由和平等的婚姻观：倡导大学生自由选择配偶的权利，推动性别平等和家庭平等观念的普及，让大学生不再受到封建落后的婚姻观念的束缚。
当代大学生婚恋观念的变化是不可避免的，但也带来了一系列新的问题。
需要社会各界共同努力，宣传正确的婚恋观念，提供支持和帮助，引导大学生正确看待婚姻和恋爱，为他们创造更好的婚恋环境和条件。
新时期大学生婚恋观问题及对策分析
新时期大学生婚恋观问题及对策分析随着社会的不断发展，大学生的婚恋观也在不断发生变化。
相比以往更加传统的婚恋观，新时期的大学生更加注重自由、平等和个性化。
在这一过程中也出现了一些问题，例如婚恋观念的多元化、恋爱观念的不稳定等。
需要对新时期大学生的婚恋观问题进行分析，并提出对策，以便更好地引导大学生形成健康的婚恋观。
1. 婚恋观念多元化随着社会的进步，大学生们对婚恋的观念也变得越来越多元化。
有些大学生更加注重婚姻的平等和尊重，强调个人发展和自由选择；而另一些大学生则更加传统，希望在婚姻中维护传统的家庭价值观。
这种多元化的婚恋观念导致大学生在婚恋问题上存在分歧和矛盾。
2. 恋爱观念不稳定新时期的大学生更加注重个人发展和自由选择，这也导致了他们的恋爱观念变得不太稳定。
有些大学生可能会试图追求更多的恋爱经历，以便更好地确定自己的需求和选择；而另一些大学生则可能更加迅速地进入婚姻关系，希望在婚姻中找到情感的依靠。
3. 社会影响社会对大学生婚恋观念的影响也不可忽视。
在当今社会中，婚姻观念多元化，传统观念与现代观念之间的冲突更加明显。
大学生可能会受到社会的各种信息影响，难以做出正确的选择。
1. 加强教育引导学校和社会应加强对大学生的婚恋观教育引导。
通过开展各种形式的教育宣传活动，为大学生提供更加全面的婚恋观念，引导他们形成健康的婚恋观。
学校和社会也应该提供更多的平台和资源，帮助大学生更好地了解和处理婚恋问题。
2. 培养正确的婚恋观念在引导大学生形成健康的婚恋观时，应该注重培养他们的正确婚恋观念。
学校和社会应该传递正确的婚姻观念和教育，指导大学生正确处理婚姻问题，建立平等、尊重和理解的婚姻观念。
也应该培养大学生的婚恋责任感和家庭观念，帮助他们更好地理解和面对婚姻生活。
3. 提供更多的支持和帮助对于大学生在婚恋问题上的困惑和疑虑，学校和社会应该提供更多的支持和帮助。
可以通过设置专门的婚姻咨询服务平台，为大学生提供更加专业和细致的咨询服务，帮助他们解决婚恋问题。
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关键词 ： 大学生 ； 恋观 ； 婚 价值 观
一
、
当代大学生婚恋观价值取 向现 状
接影 响个体对配偶 的选 择 ， 而且会 影响个体对未 来婚 姻 、 家 庭的责任 和义务 的承担。 尽管 当代大学 生婚恋 观的主流是健 康 的， 但也有 一部 分大 学生在 恋爱 与婚 姻 的观念 和态 度上 还存 在 着不 问
立又会发 生潜 移默化的影响 。大学生婚恋观 是指 大学生对 婚前恋爱 、 婚姻 生活以及婚恋过程 中性 爱取 向的基 本看法 ， 是大学生对待婚姻 和恋爱的内在标准和主观看法 ，不但直 收稿 日期 ：０ １ ０ — ９ ２１ －１０
题， 一些学生甚至不具 备与异性交 往的能力 ， 知道什么是 不 真正 的爱 情 ； 的学 生在失 恋后不 能 自拔 ， 有 选择 自杀 。 大学
较广 ， 因此有必要 在校内政策层面 给予重视及倾斜 ， 明确各 职能部 门的责任和权利 ， 确保各项保 护工作落实 到位 。 只有 这样 ， 才能充分 发挥 高师院校 的跨学科 协作优势 ， 尤其 是在 自然 科学和社 会科学 层面实现 音乐 、 美术 、 文学 、 历史 等相
关学科 的互补 优势 ，确保各项音乐类非物质文化 遗产 调研 工作 的层 次性 、 有序性 、 向性 。 方 在全球化背景下 ， 国非 物质 文化遗产的保护 、 我 传承等
教 育广 角
当代大学生婚恋观现状分析与教育对策
莫丽娟 ， 李 聪
（ 河水利 职业技 术 学院， 黄 河南 摘
开封
４ ３０） ７ ０ ０
要 ： 学生思维活跃、 感丰富 ， 大 情 外界 环境也不 断影响 、 冲击着大 学生正在逐 渐定型 的思想和情感 ， 他们 的婚 恋观
不但折射 出人 生价值 的取向 ， 而且在 某种程度上 可以预示我 国未来的社 会婚姻 家庭 发展 趋势 ， 甚至影响 未来社会 的稳定发
础理论还是训 练模 式大都 以西方音乐为基准 ，完全摒弃 了 中国音乐 文化的博大精深 。 当前 ， 高师院校应 乘着保护非 物 质文化遗产 的东风 ， 积极推进音乐类 非物质文化 遗产“ 进课 堂” 的进程 。 各高 校可 因地 制宜 ， 通过 选修课 或必修 课 的形
式． 开展 一门或多门传统音乐类课程 ， 逐步改 善 目前高师 院 校音 乐课程设 置“ 中西失调 ” 问题 ， 使 中国音乐 文化在 的 促 高师院校音乐课堂的理性 回归 ，扭转 中国音 乐文化在 高师
作者简 介 ： 莫丽娟 （９ ２ ）女 ， １ ８ 一 ， 黄河水利职 业技 术 学 院信 息工程 系计算机应用教研 室助教 ，研 究方向 为计 算机
应用技 术 ； － ￣ （９ １ ） 男 ， 河水利 职业技 术 学院教 １８一 ， 黄 师 ． 究方向为 网络安全 。 研
对爱情 的追求 ， 此一蹶 不振 ， 沦 自弃 ， 从 沉 认为 生活 中的一 切都失去 了意 义 ， 后发展到悲观 厌世 ； 的学 生将对方视 最 有
为仇人 ， 肆意诽谤 ， 甚至做出一些极端行为伤害对方 。 恋爱 中 出现 的问题常 常对大学生造 成 困扰 ， 影响 其学
力度
目前 ， 国高师 院校音乐课程设 置不论 是教育理念 、 我 基
组织 领导制度 ， 协调各 方利益 关系 ， 确保 资源合 力方 向。 保
护音乐类非物 质文化遗产的工作需要举全校之力 ，牵 涉面
组的形 式编写 。 为提高教材 的实用性和时代性 ， 编写过程 中
［桑德诺 瓦． １ ］ “ 有所 为” 有所不为’ 亦“ ’ 论音 乐类非物质 文 ＿ 一
还需结合音乐教学 的实践感知 属性 ， 以相 应的影像 资料 ， 辅 在尽量还原传统艺术真实面貌 的基础上 有所 创新 。
４ 筹规划 ． 学组织 ， ． 统 科 高效 发 挥 资 源 优 势
化遗产保护的基本理念 与实践方法Ｄ 国音 ￣２ ０， ． 】 冲 ０ ８２ （ ）
Ｉ吴明． 乐类非物质 文化遗产进入 高师音教课 堂的思考Ｄ ２ Ｊ 音 ］ ．
中国 音 乐２ ０ ，） ０ ９（． ２
高 师院校 在保 护音乐 类非 物质 文化 遗产 方面拥 有 得
嘲周咏． 高校保护音 乐类非物质 文化 遗产的作 用与方略 ｏ 南 ］ ．
院校音 乐教育中的尴尬境地 。 ３ ． 构建音 乐类非物质文化教材体 系
音乐类 非物质文化要进入 高师 院校 课堂 ， 教材是前提 ， 没有相 关教材一切都是空谈 。而非物质文化 遗产 的 Ｅ传 身 ｌ 授性导致 其缺乏科学系统的文字记载 ，因此 有必要组织 相 关人员编写教材 。 具体做法应 以音乐院 系教 师为参编主体 ， 整合不 同院系 、 不同专业 的相关 教学力量 ， 以课题或科 研小
工作 面临着严 峻的挑战 ，而高师院校独有 的软硬件 资源优 势使其 必须担负起应有的光荣使命 。 文化课程 体系等相 关举措 ，高师院校有能力在保护音乐类非物质文 化遗产过 程 中发挥 更加 积极 的作用 。 参考 文献 ：
生中有情人很 多 ， 终成眷属者却 很少 ， 但 这就造 成了一批失 恋者 。感情遭受挫折后一个 时期 内出现心理 问题 是 比较正 常的 ， 绝大多数人通 过找朋友诉说 或 自我调整 ， 后能够采 最
取宽容的态度对待对方 ， 尊重对方 所做的选择 。 是也有一 但
部分学生难 以摆脱情感 危机 ， 的学生甚至失去信 心 ， 有 放弃
大学生婚恋 问题历来 是十分 敏感 的热 门话题 ， 当代大 学生 呈现 出婚 恋观 的价值 多元 化 和情爱 关 系多样 化 的趋 势 。 与传统婚 恋价值 观渐行渐远 。 且 一个人的人 生观和价值
观往往影 响其 恋爱 的动机 、 择偶 的标 准以及对恋爱 、 婚姻 的 态度 ， 而一个人 的恋爱 经历 、 观念对 其人生 观 、 价值观 的确