《乐理》学前教育专业试题(一)
幼师面试乐理知识题库
幼师面试乐理知识题库一、音乐基础知识1.音乐是一种什么样的艺术形式？音乐是一种通过声音表达情感、传达信息的艺术形式。
2.什么是乐谱？乐谱是用符号记录音乐的一种符号系统，包括音符、节拍、音高等信息。
3.请解释以下音乐记号的含义：•G谱号：用来表示大调中的G音。
•4/4拍号：表示每小节有四个拍子，每拍为四分音符。
•附点音符：在音符上加上一个小圆点，表示时值增加一半。
4.请列举一些常见的音乐术语。
•调性：指音乐中的调。
•节奏：音乐中的有规律的时间感。
•和声：不同音符之间的音响效果。
•节拍：音乐中的基本单位。
•前奏：音乐开始前的部分。
二、乐理知识题目1.请解释以下音乐概念：•调：指音乐中的基本音高。
•音阶：按一定规律排列的音高序列。
•和声：指不同音符之间的音响效果。
•节拍：音乐中的基本单位。
2.请列举并解释以下乐器：•钢琴：一种键盘乐器，通过按键触发钢琴弦的振动产生声音。
•小提琴：一种拉弦乐器，用弓拉动琴弦发出声音。
•鼓：一种打击乐器，通过敲击鼓面产生声音。
3.请解释以下音乐术语：•前奏：音乐开始前的部分，用来吸引听众的注意力。
•主题：音乐中的中心思想或主要旋律。
•间奏：在歌曲中每段主题之间的过渡部分。
4.请写出以下音符对应的时值：•全音符：4拍•二分音符：2拍•四分音符：1拍•八分音符：半拍5.请解释以下乐器家族：•管乐器家族：包括长笛、单簧管、小号等，通过口吹或簧片振动产生声音。
•弦乐器家族：包括小提琴、大提琴、竖琴等，通过弦的振动产生声音。
•打击乐器家族：包括鼓、铃铛、钹等，通过敲击、摇晃或摩擦产生声音。
三、音乐教育相关问题1.幼儿园音乐教育的重要性是什么？幼儿园音乐教育可以培养幼儿的音乐兴趣、审美能力和音乐表达能力，促进幼儿全面发展。
2.在幼儿园音乐教育中，如何培养幼儿的音乐表达能力？可以通过唱歌、舞蹈、乐器演奏等方式，让幼儿积极参与音乐活动，培养他们的音乐表达能力。
3.幼儿园音乐教育应该注重培养幼儿的哪些方面？幼儿园音乐教育应该注重培养幼儿的音乐感知能力、音乐创造能力和音乐欣赏能力。
幼儿乐理试题
幼儿乐理试题第一部分：音符与音高1. 将下列音符填入空格中，使其按照时间顺序排列，从高音到低音：（5分）_ _ _ _ _ _ _ _ _ _2. 标记下列音名所对应的音符：（5分）do - _ _ _ _ _ _ _ _ _re - _ _ _ _ _ _ _ _ _mi - _ _ _ _ _ _ _ _ _fa - _ _ _ _ _ _ _ _ _so - _ _ _ _ _ _ _ _ _la - _ _ _ _ _ _ _ _ _ti - _ _ _ _ _ _ _ _ _第二部分：节拍与节奏1. 请用合适的音符填充下列音符空格，使其按照时间顺序排列：（5分）_ _ _ _ _ _ _ _ _ _2. 请将下列音符依据其时值填入空格中，标记为“1”代表四分音符，标记为“2”代表八分音符，标记为“4”代表半音符：（5分）_ _ _ _ _ _ _ _第三部分：音乐术语1. 请给出下列音乐术语的定义：（5分）(1) 调性 -(2) 节奏 -(3) 节拍 -(4) 和声 -(5) 音阶 -2. 请从下列音乐术语中选择适当的词语填入空格，完成对音乐术语的定义：（5分）(1) 音高；(2) 速度；(3) 音调；(4) 音色；(5) 音乐元素。
- 是指声音的高低。
- 描述音乐节奏的快慢。
- 是指声音的高低和强弱。
- 是指乐器或歌唱声音的质地或特点。
- 是构成音乐作品的基本组成部分。
第四部分：旋律1. 请将下列音符按正确的顺序排列，形成一个简单的旋律：（5分）_ _ _ _ _ _ _ _ _ _2. 请用音符来表示下列旋律：（5分）Mary had a little lamb, little lamb, little lamb._ _ _ _ _ _ _ _ _ _Its fleece was white as snow._ _ _ _ _ _ _ _ _ _And everywhere that Mary went, Mary went, Mary went._ _ _ _ _ _ _ _ _ _The lamb was sure to go.第五部分：乐器认知1. 请填入下列图片对应的乐器名称：（5分）(1) 图片1: _ _ _ _ _ _(2) 图片2: _ _ _ _ _ _(3) 图片3: _ _ _ _ _ _(4) 图片4: _ _ _ _ _ _(5) 图片5: _ _ _ _ _ _第六部分：音乐故事辨析请阅读以下两个音乐故事，回答后面的问题。
B类考生学前教育专业综合题库
2020学前教育专业综合试卷（一）活动设计部分:50分一.单项选择题（10分）1（）实现幼儿园教育目标的重要保证。
A幼儿教师 B幼儿园一日活动C创设良好的幼儿园环境 D幼儿园与家庭社区的合作2（）是早起阅读的终极目标A识字 B为入小学做准备 C培养读和写的兴趣 D读书3因地制宜的创设幼儿园环境是遵守（）A适宜性原则 B开放性原则 C经济性原则 D参与性原则4语言类方法的特点（）A便于发挥幼儿的主体作用 B发挥教师主导作用C幼儿园不经常用的一种方法 D不利于在短时间获得知识5运用范例法正确的是（）A越多越好 B越大越好 C色彩鲜艳 D难度特高6（）是实施幼儿园教育目标的主要途径。
A幼儿教师 B幼儿园教育活动 C创设良好的幼儿园环境 D家园合作7教师给幼儿讲了小马过河的故事，问幼儿：“在回家的路上有小水坑挡住了去路，你该怎么办？”这体现了（）。
A趣味直观性原则 B思想教育性原则 C启发探索性原则 D主体活动性原则8语言类方法的最大优点是（）A便于发挥幼儿的主体地位 B幼儿园教育活动中不经常应用的一种方法C便于发挥教师的主导作用 D不利于幼儿在较短的时间内获得系统完整的知识9教师分别把勺子放进盛水和牛奶的杯子里，验证“水是无色的”。
此教学活动片段运用了（）A演示法 B示范法 C范例法 D欣赏法10中班幼儿能以他人的要求调控自己的行为，说明他们的（）开始发展。
A自我意识 B情绪 C品德行为 D自制能力二.简答题（30分）1幼儿园环境创设的作用（10分）2简述健康.语言领域的教育目标（20分）四.活动设计（10分）以中班语言活动《龟兔赛跑》为主题，设计一篇教案龟兔赛跑是一则寓言故事。
主要讲述的是兔子和乌龟赛跑，兔子嘲笑乌龟的步子爬的慢，乌龟坚定地说总有一天它会赢。
兔子说，那我们现在就开始比赛。
于是乌龟拼命的爬。
而兔子认为赢过乌龟太轻松了，决定先打个盹，再追上乌龟。
乌龟一刻不停地努力向前爬，当兔子醒来的时候，乌龟已经到达了终点。
幼儿教育专业乐理题目答案
幼儿教育专业乐理题目答案一、音乐基础知识部分1. 什么是音乐元素？音乐元素是构成音乐的基本组成部分，包括旋律、节奏、和弦、音色、音量等。
2. 什么是音符？音符是表示音高和音时长的音乐符号，常见的音符有整音符、二分音符、四分音符等。
3. 什么是节拍？节拍是音乐中重复出现的有规律的时间单位，通常用拍号表示，如2/4拍、3/4拍等。
4. 什么是调性？调性是音乐中音高的组织方式，包括大调和小调两种形式，通过音阶确定。
5. 什么是和声？和声是指在音乐中同时出现的多个声部，其音高和旋律相对独立但协调统一。
二、乐理分析部分1. 分析以下旋律，写出音程和调式：C-D-E-F-G-A-B-C这是C大调音阶，音程有：纯一度、大二度、大三度、纯四度、纯五度、大六度、大七度。
2. 将下面的和弦进行命名：C-E-G-B这是C大七和弦。
3. 分析以下节拍：1 2 3 4 1 2 3 4 1-2 3 1 2 3-4 1 2 3-4这是4/4拍，每小节包括4个拍子，其中用"-"表示连音符号。
4. 请写出以下旋律的旋律式：do re mi fa so so fa mi re do旋律式为1 2 3 4 5 5 4 3 2 1。
5. 请简要解释以下术语的含义：调号、小节、变调、三连音。
调号：用来表示音乐中所使用的调式，放在五线谱的谱号前。
小节：音乐中的一个小段落，由一定数目的拍子组成，用竖线分隔。
变调：将音乐中的调性进行变化，调式发生转换。
三连音：将一个拍子内的音符平均地分为三个时间单位。
三、教学操作题目1. 设计一个幼儿音乐活动，帮助幼儿学习音乐元素中的节奏和音高。
2. 请写出一首适合幼儿合唱的歌曲，并说明适合合唱的原因。
3. 给出一个音频片段，让幼儿判断该旋律属于哪个调式。
4. 设计一个游戏，通过音乐旋律的演奏和停止，培养幼儿对音乐节拍的感知能力。
5. 编写一个简短的乐理练习题，包括音符辨认、音程判断等内容。
学前教育乐理试题及答案(一)
《乐理》学前教育专业试题答案(一)一、填空题（每题2 分，共34分）1、两个乐音之间的音高距离，称为音程。
先后出现的两个乐音之间的音高距离，称为旋律音程；同时出现的两个乐音之间的音高距离，称为和声音程。
2、音程中所包含的音级数量，称为音程的级数；音程中包含全音、半音的数目，称为音程的音数。
3、纯音程转位之后还是纯音程，其他音程都转为相反的音程。
即：增变减、减变增、大变小、小变大。
4、协和音程转位后是仍为协和音程，不协和音程转位后是不协和音程。
5、大调音阶，是由do(主音)开始，按高低顺序及一定音程关系排列起来的七个音（不含高八度的主音），称为大调音阶。
大调音阶的音程关系是：全—全—半—全—全—全—（半）。
6、凡是用 #做调号，即为升号调。
用降记号做调号，即为降号调。
7、升号调最后一个升记号的音位是该大调的第Ⅶ级（导音）音位上，往上数一级音，就是该大调的主音位置。
二、判断题（正确的打√，错误的打X）（每题2分，共20分）1、大字一组比小字一组的音要高。
（X）2、五线谱的每一条线代表不同的音高。
（√）3、中央C是小字组的第一个开始音。
（X）4、附点八分音符的时值为四分之五拍。
（X）5、和声音程依照进行的方向，分为上行、平行、下行。
（X）6、re音—sol音是小五度。
（X）7、增四度和减五度是等音程。
（√）8小三度上方音升高一个半音是大三度，增四度上方音降低一个半音是纯四度。
（√）9、小二度、大七度是协和音程调。
（X）10、除F大调之外，其余各降记号调，倒数第二个降记号所在的音位就是该大调的主音位置。
（√）三、按要求完成下列各题（共26分）五、把下列简谱曲子翻译成五线谱（2分）。
学前教育乐理试题
学前教育乐理试题一、选择题1. 请从以下选项中选择正确的音符名称：A. 拉B. 西C. 多D. 咪正确答案：D2. 音阶中，全音与半音的关系是：A. 半音是全音的两倍B. 全音是半音的两倍C. 两者相等D. 没有固定关系正确答案：B3. 请根据五线谱上的音符位置选择正确的音高： ```[五线谱图示：第一线为E，第三间为G]```A. 第一线的音高为CB. 第三间的音高为DC. 第一线的音高为ED. 第三间的音高为G正确答案：D4. 请从以下选项中选择正确的节拍名称：A. 四分音符B. 八分音符C. 二分音符D. 一拍子正确答案：A5. 在C大调音阶中，第二个音是：A. DB. EC. FD. G正确答案：B二、填空题1. 请写出C大调音阶的七个自然音：________, ________, ________, ________, ________, ________, ________2. 请根据音名填写对应的音符：E ________ F# ________ A ________3. 请写出四四拍子中的一拍、两拍和三拍的音符名称：一拍：________，两拍：________，三拍：________三、简答题1. 请简述五线谱的构成及其作用。
2. 请解释什么是八度，并给出一个例子。
3. 请说明全音和半音在音阶中的作用及其区别。
四、论述题1. 论述音乐教育在学前教育中的重要性。
2. 分析儿童学习乐理的益处及可能遇到的挑战。
3. 讨论家长和教师如何合作，以促进儿童乐理学习的有效性。
五、应用题1. 给定一段简单的儿歌旋律，请分析其音阶结构，并标出节拍。
2. 设计一份针对4-5岁儿童的乐理游戏活动计划，旨在帮助他们理解基本的音符和节拍。
3. 编写一份针对学前教育机构的音乐课程大纲，包括乐理知识的教学目标、教学方法和评估标准。
乐理》课程标准(学前教育专业)
乐理》课程标准(学前教育专业) 和任务乐理》是学前教育专业的必修课程，旨在培养学生掌握音乐理论基础知识，提高音乐听辨、听记和独立视唱能力，以及将音乐基础知识与实践相结合的能力。
该课程的设计思路考虑了学前教育专业的实际需求和特点，突出了实践性和能力型培养。
课程标准的设计包括调整教学内容顺序、完善课程评价体系等方面，以达到培养学生扎实基础、过硬技能和应用能力的目标。
该课程的任务在于为学生开展幼儿音乐素质教育和组织幼儿音乐活动打下坚实的基础。
本课程旨在让学生认识和了解与音乐相关的基础理论知识，包括五线谱的记谱法和简谱的记谱法，首调唱名法和固定调唱名法，以及节奏、节拍、切分音和节奏划分的特殊形式等内容。
此外，学生还将认识乐谱中的装饰音和常用记号，掌握音程的有关知识，以及音阶、调、调号、调式（大调式，小调式、中国民族调式）等内容。
通过研究这些知识，学生将丰富和拓宽自己的音乐事业及知识面，提高自身的理论修养。
为了培养学生在实际工作中需要的工作能力，本课程注重理论与实践相结合。
学生将进行五线谱、简谱的视唱练，要求音准、节奏准确，并能按指挥图式划拍视唱；视唱中还将培养学生带词即唱的能力。
此外，学生还需要听辩、模仿节奏短句，并能听记简单的幼儿歌曲。
这些基础知识将使学生在实践活动中实现专业化成长。
通过研究《乐理》这门基本课程，学生能将基础理论及视唱、听音的技能更好地运用到《琴法》、《声乐》的相关课程的研究中，同时对《即兴伴奏》课程有很好的指导作用。
在课堂教学中，要使学生真正感受到本课程教学的价值与意义，激发学生研究音乐、热爱音乐的兴趣，提高学生的专业素质与非专业素质。
课程内容安排表如下：1.第一单元：音与音高（5课时）音的产生、分类及特征；乐音体系、音列、音级分组；唱名与唱名法（1课时）半音、全音、变音（2课时）十二平均律、等音（2课时）2.第二单元：音的长短与记谱法（4课时）音符与休止符（2课时）五线谱记谱法（2课时）3.第三单元：节拍与节奏（5课时）节拍、拍子的种类、切分音（2课时）节奏、节奏性、弱起小节（1课时）连音符（1课时）音值的组合法（1课时）4.视唱练耳（4课时）视唱：音程练；二拍子、三拍子、四拍子练耳：单音训练节奏：二分、四分、八分的节奏5.第四单元：装饰音与常用记号（2课时）装饰音（1课时）常用记号（1课时）6.第五单元：音程（5课时）本课程将通过以上内容，帮助学生掌握音乐基础理论知识，以及视唱、听音等相关技能，为学生的专业化成长提供有力支持。
学前教育专业《单音程、复音程,协和音程、不协和音程与音程的转位》
单音程、复音程，协和音程、不协和音程与音程的转位同学们大家好我们来继续学习音程的相关知识一：单音程与复音程1、构成音程的两音在纯八度〔含纯八度〕以内的，叫做“单音程〞。
一般来说，如果没有特别的说明，乐理中所提到的音程都为单音程。
2、复音程超过纯八度的音程叫做复音程。
〔复音程的性质是由单音程的性质决定的〕如谱例复音程度数计算方法有两种。
第一种方法:“7〞加单音程的度数就是复音程的度数。
如72=9,即九度。
第二种方法:八度加上单音程度数再减去一。
如82-1=9,得九度。
为什么减去一呢因为复音程的根音被重复计算了两次,所以减去一。
复音程名称一般有两种读法。
如谱例第一种方法:两个八度以内的复音程按实际音级读。
如大九度、小十度、纯十五度等。
第二种方法:两个八度以上的复音程读作相隔八度的数目加上单音程的音程名称。
二：协和音程与不协和音程听起来悦耳、融合的音程，叫协和音程。
协和音程可分为三种：1、极完全协和音程即声音完全合一的纯一度和几乎完全合一的纯八度。
2、完全协和音程即声音相当融合的和纯四度。
3、不完全协和音程即不很融合的大小三度和大小六度。
不协和音程听起来比拟刺耳，彼此不很融合的音程叫做不协和音程。
大小二度、大小七度及所有增减音程〔包括增四、减五度音程〕倍增、倍减音程都属于不协和音程。
但仔细分辨它们在不协和的程度上以及不协和的音响效果方面还是有一些区别的。
音程具体的协和程度见下表：下面的图将协和音程和不协和音程做了详细的分类，同学们下去后一定要认真熟记。
三：音程的转位音程的转位是根音与冠音位置进行互换。
1、音程分原位音程和转位音程两种。
根音为下方音称为原位音程。
将原位音程中的根音移高八度或将冠音移低八度,或同时移低冠音八度和移高根音八度即冠音和根音上下互换位置,称为音程的转位。
音程转位后称为转位音程。
如谱例所示同学2、转位前后度数的变化规律一个八度以内的音程转位前后度数变化规律如下：一度转为八度——八度转为一度二度转为七度——七度转为二度三度转为六度——六度转为三度四度转为五度——五度转为四度2、转位前后音程性质变化规律转位前后音程性质变化规律如下：大音程变为小音程、小音程变成大音程、增音程变减音程，减音程变增音程，然后纯音程不变。
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《乐理》学前教育专业试题(一)
班级：______ 姓名：分数：
一、填空题（每题2 分，共34分）
1、两个乐音之间的距离，称为音程。
先后出现的两个乐音之间的音高距离，称为音程；同时出现的两个乐音之间的音高距离，称为音程。
2、音程中所包含的数量，称为音程的级数；音程中包含、的数目，称为音程的
音数。
3、纯音程转位之后还是纯音程，其他音程都转为相反的音程。
即：增变、
减变、大变、小变。
4、协和音程转位后是仍为协和音程，不协和音程转位后是音程。
5、大调音阶，是由do(主音)开始，按高低顺序及一定音程关系排列起来的七个音（不含高八度的主音），称为大调音阶。
大调音阶的音程关系是：全—全———全—全—（半）。
6、凡是用做调号，即为升号调。
用降记号做调号，即为。
7、升号调最后一个升记号的音位是该大调的第级（导音）音位上，往上数一级音，就是
该大调的主音位置。
二、判断题（正确的打√，错误的打X）（每题2分，共20分）
1、大字一组比小字一组的音要高。
（）
2、五线谱的每一条线代表不同的音高。
（）
3、中央C是小字组的第一个开始音。
（）
4、附点八分音符的时值为四分之五拍。
（）
5、和声音程依照进行的方向，分为上行、平行、下行。
（）
6、re音—sol音是小五度。
（）
7、增四度和减五度是等音程。
（）
8小三度上方音升高一个半音是大三度，增四度上方音降低一个半音是纯四度。
（）
9、小二度、大七度是协和音程调。
（）
10、除F大调之外，其余各降记号调，倒数第二个降记号所在的音位就是该大调的主音位置。
( ）
三、按要求完成下列各题（共26分）
1、以下列各音为根音，向上构成指定的音程。
（10分）
2、写出下列各大调的调号，并写出大调和平行小调的主音位置。
（8分）
G大调 A大调 F大调 bB大调
1.在高音谱表上写出c大调的音阶。
（8分）
五、把下列简谱曲子翻译成五线谱（2分）。
翻译：。