Unit 7 Summer holiday plans 教案 1-优质公开课-译林三起6下精品
Unit 7 Summer holiday plans
教案1
教学目标：
1、知识目标：能听懂、会说、会读、会拼写单词South Africa, Thailand, exciting,frightening, tiring, interesting, comfortable, spicy, delicious
2、能力目标：能听懂、会说、会读、会写日常交际用语I want to go to---. I want to---. That’s ---.
3、情感、态度、价值观目标：培养学生主动交流个人的意见看法，帮助学生树立良好的兴趣爱好和引起学生对生活的热爱。
教学重点：
掌握新单词，运用所学句型I want to go to---. I want to ---.That's ---进行交流。
教学难点：
exciting, frightening, tiring, interesting理解与运用
教学过程：
Step 1.Warming-up
1.Greetings.
2.Sing a song”If you are happy”
3. Free talk
(设计意图：先唱一首欢快的歌曲带动学生的气氛，然后运用学生已掌握的句型了解学生的情况，拉近与学生的距离，为学生学习英语创设环境。
)
Step 2.Presentation
1．First enjoy some pictures of travelling.
T: I like travelling. Now let’s enjoy some pictures of travelling. OK?
(屏幕展示教师的旅游图片)
（设计意图：创设假期旅游的情境）
2．导入课题: Summer holiday
T: What’s the weather like?
Ss: It’s very hot.
T: Yes, it’s very hot. But there’s good news that summer holiday is coming. Let’s plan our summer holiday.
(设计意图：与学生自由交谈天气情况，自然过渡到本文内容summer holiday.)
3.T: Before we travel, we must know more about countries. Look at the pictures Guess: Which country is it?(屏幕展示各国图片)
Ss: China, the UK, the USA, Canada ------
T: Follow me to travel around the world. The route is Australia --- South Africa --- Thailand ---the Great Wall(长城) --- Xi’an --- Hainan
( 设计意图：让学生充分的利用已有的知识，为以下新学内容做好铺垫，旅游线路的设计，将本课学习的知识形成了一条清晰的线索。
)
4．（1）T:First I want to go to Australia. I want to ski there. That’s exciting.（Show CAI）利用音标教授新词，带读—齐读—one by one读。
教师贴教具I want to go to ---. I want to ---. That’s ---.
Australia和exciting，教授exciting这个单词时，向学生展示了欢乐谷的激动场面，突破难点exciting这个单词。
（2）T：I want to go to South Africa. I want to see hippos, elephants and lions. That’s fritening.(Show CAI）利用音标教授新词，带读—齐读—one by one读。
教师贴教具South Africa 和frightening, 教授frightening这个单词时，先让学生闭上眼睛，利用CAI呈现一张可怕的图像，再让学生睁开眼睛，突破难点frightening这个单词。
（3）T: I want to go to Thailand. I want to eat a lot. The food is spicy and delicious. (Show CAI）利用音标教授新词，带读—齐读—one by one读。
教师贴教具Thailand,spicy和delicious。
教授spicy和delicious呈现pepper和一盘可口美味的食物，突破难点spicy和delicious这两个单词。
（4）T：Now we are in China. First, I want to go to the Great Wall. I want to climb there. That’s tiring but beautiful. Show CAI）利用音标教授新词，带读—齐读—one by one读。
教师贴教具the Great Wall, tiring和beautiful。
教授tiring和beautiful时，呈现个人的一张爬华山的照片，突破难点tiring这个单词。
（5）T: Next, I want to go to Xi’an. I want to go to lots of museums. That’s int eresting. Show CAI）利用音标教授新词，带读—齐读—one by one读。
教师贴教具Xi’an和interesting。
（6）T：At last, I want to go to Hainan. I want to stay in a nice hotel. That’s comfortable. 分节教
学单词com-for-ta-ble.带读---大小声游戏读---小组齐读---小组one by one检测.
（设计意图：在教授本课的新单词时，我采取了设计旅游路线的方法，将本课要学习的内容串联起来，这样就可以帮助学生形成一条清晰的思路。
在引入每个新词的时候，我都利用图片创设情境，并通过图片让学生充分感受，突破难点的学习。
comfortable这个单词比较长,采取分节教学,有节奏地朗读，增加了趣味性。
新单词的机械性操练以小竞赛的形式进行，降低枯燥的感觉，让学生在玩中快乐地重复学习。
）
5.conclusion:利用句型I want to go to ---. I want to ---. That’s ---.总结本课的学习内容。
(设计意图：让学生对刚学习过的内容进行归纳总结)
Step 3 Practice
1．Play a game: 踩地雷
游戏规则：根据我读的单词，判断正误，对的大声跟读，错的保持沉默并跺脚！
( 设计意图: 以游戏的形式操练单词，即能降低枯燥的感觉，又能让学生在玩中快乐地重复学习。
）
2．Find my parter
游戏规则：根据我所给的音标卡，读出单词，并让一个学生将图片找出来，带领全体学生齐读。
（设计意图：此环节目的是让学生运用音标去认读记单词，因为到了高年级，随着单词的难度增大，记忆单词就要逐步过渡到利用音标去记单词。
）
3.读词游戏
游戏规则：这个游戏分两步，比赛谁能最快读出单词，难度逐步加大。
（设计意图：检测学生对本课新单词的掌握情况）
Step 4 Consolidation and development
1、总结本课新单词，找出其生成的规律。
2、Pair work:同桌之间互相交流一下暑假的旅游计划，用上我们今天学的句型。
（设计意图：让学生自主地运用所学的语言知识，进行简单的交际活动）
3．学生展示活动
Step 5 Sum up and homework.
1. Listen to the tape and recite Part A..
2. Talk with your friends about what you want to do for the coming summer holiday.。
Unit 7 Summer holiday plans 公开课教案设计
教学内容Unit 7 Summer holiday plans（Grammar time& Fun time）教学课时第2课时主备人复备人教学目标1.能听说读写并灵活运用Story time中的新词汇，用新句型讨论即将发生的事情。
2.掌握一般将来时中的与Will相关的一般疑问句和特殊疑问句的用法。
教学重点与难点教学重点：能掌握本课时中出现的将来时疑问句。
教学难点：能熟练运用将来时展开话题询问和回答。
教学准备及手段1．教具准备：ppt2．教学准备：学生预习, 了解自己最好朋友的暑假计划，exercise paper 3．板书准备：课题教学过程Step 1 Revision1.Greetings2.明确学习目标及学习方法：1) Guess the plan for this English class:Discuss in groups: What will we do in this class? How will we do?2) What will we do? a) We will retell the story.b) We will ask and answer questions with “will”.c) We will talk about our summer holiday plans.How will we do? a) We willlisten carefully.b) We willshow ourselves actively.3) What will we talk in the class?First, we’ll t alk ab out Mike, Yang Ling, Su Hai and Liu Tao’s summerholiday plans. Then, we’ll talk about our summer holiday plans. At last, we’lltalk about our friends’ summer holiday plans.3. Review the text(1) Listen and fill in a form(2) Try to retell the story(3) Try to answer:a. Will Mike go back to London for the summer holiday?b. Will he stay there for two weeks?c. Will Yang Ling go to see her uncle and aunt for the summer holiday?课前调整d. Will Liu Tao go to Taipei with his parents for the summer holiday?Step 2 Grammar time1. Read and find总结出一般将来时的will句型一般疑问句基本结构及其回答：Will+主语+动词原形+…? Yes，…will. / No, …won’t.提示：won’t = will notThink and judge2.T: Now, we’ll talk about our summer holiday plans. If we want to talkabout our summer holiday plans, which questions can we ask?P discuss in groups. Then share them in class.Where will …go for the summer holi day?When will …go ?How will…go there?How long will…stay there?What will…do there?P ask and answer in pairs.3. Read and find again.总结出一般将来时的will句型特殊疑问句基本结构及其回答：特殊疑问词+ will+主语+动词原形+…? 主语+will+动词原形+…? S tep 3. Fun time1. Let’s share our plans fo r the summer holiday.2. 示范游戏：将学生分成四人一小组，仿照Fun time范例进行游戏。
英语下册Unit7SummerholidayplansPeriod1教案译林牛津版
Unit 7 Summer holiday plans第一课时教学内容：Unit 7 Summer holiday plan (Story time)教学目标：（一）知识目标：1.能理解、朗读并复述故事。
2.能听懂、会说、会读、会写词汇: go back to, how long, photo3.能听懂、会说、会读词汇：summer holiday, stay, sound, Disneyland, Ocean Park, Taipei4.能听懂、会说、会读和会写句型：Will you...? Yes, I will. /No, I won’t. Where/When/How long/What will you...? I/We will...（二）能力目标：1.通过课文重点语言知识点的学习，能初步理解并朗读课文。
2.能在理解课文的基础上复述课文。
（三）情感目标：通过学习，让学生了解国内外著名城市的主要景点。
教学重点：1.能理解、朗读并复述课文。
2.能正确掌握，灵活运用将来时句型表达于真实情景中。
教学难点：1.能理解、朗读并复述故事。
2.能自编类似情景。
3.能理解运用一般将来时的一般疑问句和特殊疑问句。
教学过程：Step 1 Free talk and warm upWhat day is it today? What date is it?T: So the summer holiday is coming soon. What do you think of summer holidays? T: Summer holiday is a long holiday. We can do a lot of things in summer holidays. What do you usually do in summer holiday? What will you do this summer holiday? S: I will...Step 2 PresentationT: Your summer holidays are wonderful. Before we go, we should make a plan. Today we’ll learn a new unit “Unit 7 Summer holiday plans”.Step 3 While-reading1. Look, listen and sayT: We can learn more from our old friends. Listen! What are they talking about? S: They are talking about their summer holiday plans.2. Try to ask questionsThey are talking about their plans for the summer holiday. So do you have any questions about their plans?S: Where will they go? What will they do? Who will go with Mike?How long will they stay there? When will they go?How will they go there? Will Mike go back to London?Will Su Hai go to Beijing?...3. Watch, match and say(1) T: Where will they go for the holiday? Let’s watch the cartoon and match.S1: Mike will go back to London.S2: Yang Ling will go to Beijing.S3: Su Hai will go to Hong Kong.S4: Liu Tao will go to TaipeiLearn the new word: Taipei(2) T: How will they go there?S: Mike will go there by plane.T: Will Yang Ling go to Beijing by plane?S: No.T: No, she won’t.Learn: won’t = will not(3) Ask and answerS1: Will Su Hai/ Liu Tao go to Hong Kong by...?S2: Yes, ... will. / No, ... won’t.4. Read quickly and circle the key phrasesT: What will they do there? Please read the text quickly and circle the key phrases. 学生看完动画后，回答。
《Unit7 Summer holiday plans》公开课教案
牛津译林版英语六年级下第一课时教学设计牛津译林版英语六年级下第二课时教学设计课题 Summer holiday Plans 单元Unit 7 学科英语年级 六年级下学习 目标 1.能复述上节课的故事。
2.能进一步表演故事。
3.领悟本课所学语法。
4.通过学习本课的学习，了解oy 字母组合的发音。
重点 1. 领悟本课所学语法：Will +主语+动词原形+其他/特殊疑问词+will +主语+动词原形+其他/主语+will+动词原形+其他.2.通过学习本课的学习，了解oy 字母组合的发音。
难点 1. 领悟本课所学语法：一般将来时一般疑问句和特殊疑问句式的问答。
2.通过学习本课的学习，了解oy 字母组合的发音。
2. 辨析How long ，How soon ， How often教学过程教学环节 教师活动学生活动设计意图导入新课1. 游戏Find the rules and fill.。
老师展示单词让学生找规律，并有感情读一读，进行复习上节课的生词。
接着Watch and say 出示一个迪士尼乐园的视频，让学生说说看到什么了，是什么地方等问题，为接下来的故事复述做好准备。
2. Retell the story 复述故事教师先出示故事的三幅图片，让学生回顾故事，接着教师给出提示，教师给出的提示和框架还有图片进行故事的复述，教师和同学们进行及时的反馈和评价。
思考，找规律，读出单词或者词组。
观看有关视频。
复述故事 Act out游戏和有趣的视频激发学生的学习兴趣，达到巩固知识的目的。
表演激发学习兴趣。
师让学生根据刚学的oy发音，试着读一读给出的单词，教师接着要播放音频让学生跟读。
接着做相应的语音练习题。
5. 完成两大题练习题巩固本节课知识，教师及时评价学生的完成结果。
最后给出正确的答案，教师也要让学生读一读所做题目。
一、一般将来时的一般疑问句形式及其回答1.构成：Will +主语+动词原形+其他？2.回答： Yes，+主语+will./ No,+主语+won’t.二、一般将来时的特殊疑问句形式及其回答1.构成：特殊疑问词+will +主语+动词原形+其他？2.回答：主语+will+动词原形+其他.三、oy的发音8. Homework.(1) 尝试去背诵will引导的一般将来时态的一般疑问句和特殊疑问句的问答。
六年级英语下册Unit 7 Summer holiday plans教案
六年级英语下册Unit 7 Summer holidayplans教案六年级英语下册Unit7Summerholidayplans教案教学内容：checkouttime.Tickingtime教学目标：.能听懂、会说、会读）词汇：different2)句子：myfriendsandIhavedifferentplansforthesummerholiday.2.能用一般将来时的句型写写自己的暑假计划3.能用一般将来时的疑问句询问同学的暑假计划，并能向全班介绍同学的暑假计划4.能对本单元的学习进行自评教学准备：多媒体、教学光盘教学过程：A.warmingup.Greetings2.FreetalkB.Revision.出示目标词汇，学生认读并造句2.请几组学生上台表演cartoontime的故事c.checkouttimea.Thinkandwrite.呈现教材P76本部分内容，引导学生读一读句子，了解各横线上要填写的内容2.学生根据自己的情况完成写作3.请几名学生向全班介绍自己的暑假计划4.学生小组交流暑假计划b.Askandanswer.呈现教材P77本部分内容，引导学生读一读活动所用的句型。
学习：）词汇：different2)句子：myfriendsandIhavedifferentplansforthesummerholiday.2.学生分组活动，做好记录3.请几名学生在全班做采访汇报。
4.学生重新分组，交流采访内容D.Tickingtime.呈现本单元学习目标表格，领读并引导学生理解本单元的学习目标2.学生对照目标自评3.同学间交流学习体会。
Unit 7《 Summer holiday plans》教学设计-优质教案
There are many interesting places like…
学生活动2
(复习国家名称及unit 6中出现的景点)
（可以让学生自由选择学习的顺序，点击国旗链接到相应的景点进行新授。PPT呈现Culture time图片并教授Uluru，the Grand Canyon,
2.单元（或主题）学习目标与重点难点
1.知识目标：
①能听懂、会说、会读单词、短语:Uluru, the Grand Canyon, Buckingham Palace, Niagara Falls in Canada,traveller, travel around the world, travel plans.
难点：涉及到世界各国著名景点的发音
5.学习评价设计
I know about some great cities in the world。
I can ask and answer questions with“will”
6.学习活动设计
教师活动
学生活动
环节一：（根据课堂教与学的程序安排）
1.Free talk
②能听懂、会说、会读、会写单词：travel
2.能力目标：
①能理解并能正确朗读Cartoon time。
②能熟练朗读并理解Culture time。
3.情感目标：
①让学生了解著名的世界旅游景点，增长学生见识，拓宽学生视野。
②让学生养成在做事之前制定切合实际的计划。
3.单元（或主题）整体教学思路（教学结构图）
本课时是本单元的第三课时，主要学习Culture time &Cartoon time，通过本课时学习让学生了解著名的世界旅游景点，增长学生见识，拓宽学生视野。通过Cartoon time的学习，进一步学习运用一般将来时态。在教学设活动中通“旅游”这一主线贯穿始终，先过复习Story time导入文化板块的学习，在通过Sam和Bobby的“旅游”计划导入Cartoon time的学习。
牛津译林版六年级下册英语Unit7 Summer holiday plans公开课课件
will the Great Wall Ocean Park Summer Palace Disneyland Palace Museum Taipei month
Let’s talk.
Last summer holiday, I went to __________by _________, I visited / went to _________and ___________. I stayed there for_____ day(s).
Unit 7
Summer holiday plans
Story time
Rules:
• When you see the words, please read loudly! • When you see the ,please clap your hands (拍手)and shout “Get out” !. • After reading, tell me which new words you see（看到哪些新单词）.
Task 1: Read and answer
The children are talking about their plans for the summer holiday. Y: Where will you go for the holiday, Mike? M: I’ll go back to London. Y: How long will you stay there? M: I’ll stay there for a month. What about you? Y: I’ll visit my aunt and uncle in Beijing. M: That sounds great. Will you go to Beijing by plane? Y: No, I won’t. I’ll go by train.
Unit 7 Summer holiday plans（教案）-2021-2022学年英语六年级下册
Unit7 Summer holiday plans一、教材分析本单元谈论的话题是暑假出游计划，教师可以结合六年级上学期Unit3 Holiday fun中有关城市和旅游景点的内容，设计活动，导入本单元话题。
本单元的语法延续了前一个单元的语法项目——一般将来时，重点是一般将来时的一般疑问句和特殊疑问句。
教师可以将小学所学的四种时态进行归纳，让学生对小学时态有一个整体的认识。
本单元的目标词汇是有关城市的地点名词，教师可以在课前准备关于国内外著名城市的图片或视频，用于教学活动中。
师生可以利用课前准备的照片互相交流出游的经历和感受。
二、教学目标1.能听懂、会说、会读以Holiday plans和Talking about the future 为话题的对话。
2.能听懂、会说、会读、会写句型和日常用语。
Will you …? Yes, I will./ No, I won’t.Where/When/How long/What will you…? 及其答句I /We will…3.能听懂、会说、会读词汇：summer holiday, stay, sound, Disneyland, Ocean Park, Taipei, traveller, travel around the world, different。
能听懂、会说、会读、会写词汇：go back to, how long, photo, travel。
4.能听懂、会说字母组合oy在单词中的读音，并发音准确。
三、教学重点句型：Will you …? 及其回答Yes, I will./ No, I won’t.Where/When/How long/What will you…? 及其答句I /We wil l…语音：字母组合oy在单词中的读音。
四、教学难点句型：一般将来时的一般疑问句和特殊疑问句。
五、教学准备1.多媒体（PPT）,板书2.板书：写好课题Unit7 Summer holiday plans第1课时 (总第课时)上课时间：月日课型：课一、教学内容Unit7 Summer holiday plans (Story time)二、教学目标1. 能正确理解故事内容，有感情地朗读故事。
译林英语六年级下册unit7Summerholidayplans优秀教案(5课时)
第七单元教材剖析Unit 7 Summer holiday plans一、教课内容：1. 能听懂、会说、会读和会写词汇:summer holiday, stay,sound, traveler, travel around the world, different.2. 能听懂、会说、会读和会写句型： Will you...:/ Yes, I will.No, I will not. Where/ When/ Howlong/ What will you ...?I/ We will...3. 进一步感知，理解，运用句型 : I/you/we/they/he/she ’ll.4.经过学习，认识一般未来时陈说句的组成和用法。
5.语音：字母组合 oy 在单词中的读音。
二、教课目的：1. 能听懂、会说、会读和会写词汇:summer holiday, stay,sound, traveler, travel around the world, different.2. 能听懂、会说、会读和会写句型： Will you...:/ Yes, I will. No, Iwill not. Where/ When/ Howlong/ What will you ...?I/ We will...3.经过学习，认识有关不一样国家的文化。
4. 进一步感知，理解，运用句型: I/you/we/they/he/she’ ll.5.经过学习，认识一般未来时陈说句的组成和用法。
三、教课要点：1.能掌握本单元的四会单词、句型。
2.掌握、灵巧运用一般未来时组成的一般未来时句型，并能在真切情形中正确表达。
3.能理解，正确朗诵小诗，知道 oy 的字母读音4.能表演Story time和Cartoon time中的故事，并能模拟近似场景。
四、教课难点 :1.能掌握本单元的四会单词、句型。
2.掌握、灵巧运用一般未来时组成的一般未来时句型，并能在真切情形中正确表达。
Unit 7 Summer holiday plans 教案 1-优质公开课-译林三起6下精品
Unit 7 Summer holiday plans 教案 1-优质公开课-译林三起6下精品Unit 7: Summer Holiday PlansLesson 1XXX:1.Knowledge objectives: Students XXX understand。
speak。
read。
and spell the words "South Africa," "Thailand," "exciting," "frightening," "tiring," "interesting," "comfortable," "spicy," and "us."2.Ability objectives: Students will be able to understand。
speak。
read。
and write daily XXX such as "I want to go to。
" "I want to。
" and "That's。
"3.nal。
Attitude。
and Value Objectives: Students XXX and ideas。
and to develop positive interests and love for life.XXX:XXX.Teaching Difficulties:XXX and using "exciting," "frightening," "tiring," and "interesting."XXX:Step 1: Warm-up1.Greetings.2.Sing the song "If You're Happy."3.Free XXX.Design n: XXX。
译林版(三起)六年级下册英语Unit7 Summer holiday plans第1课时教案
译林版（三起）六年级下册英语Unit7 Summer holiday plans第1课时教案教学目标1.学生能够谈论夏季假日计划2.学生能够使用一些动词短语和形容词描述他们的假期计划3.学生能够简单地使用一些时间状语来描述他们的夏季假日计划教学重点和难点1.教学重点：介绍时间状语中的一些词汇如：next week, in July等。
动词短语如：have a picnic, visit 及形容词如：exciting, interesting等。
2.教学难点：如何使学生在使用英语谈论计划时不依赖于熟悉的词语和语法结构。
教学准备材料1.PPT2.课堂辅助工具教学过程一、导入新课1.Greet the students.2.Say: “Summer holiday is coming. Do you have any plans?”3.Ask few students about their summer holiday plans and discuss it with them.二、新课讲解1.上一幅图片，同时说“I have a plan”。
2.Ask students “What is it?”3.Review the new vocabulary on the slide with pictures.Vocabulary PictureHave a picnic pictureVisit pictureExciting pictureInteresting picture三、组织学生进行活动1.提供学生一个模板，并告诉学生填写自己的假期计划。
I’m going to …. on …. with …. because …. The best thing about i t will be ….!2.Model the activity using the following example: “I’m going to have a picnic on the beach with my family next week because it will be sunny. The best thing about it will be eating yummy food.”3.Pair students up to share and discuss their plans.4.Ask few students to share their plans with the whole class.5.Give feedback on the language used.四、总结1.Summarize the lesson by reviewing the new vocabulary and the use of time expressions.2.Make sure all students understand the new vocabulary and can use it correctly.3.Students are encouraged to use the new vocabulary in their daily communication.常见问题解答1. 如何调整难度？为初学者修改课程计划需要花费大量的时间和风险。