八年级语文课堂教学心得
八年级语文教学反思十五篇
八年级语文教学反思十五篇八年级语文教学反思1本学期开学以来，我校进行了教学课堂改革，到现在也有2个月的时间了。
在这期间学校组织了多次听评课活动，我也听了很多教师的讲课，自己也积极参与了课堂教学改革的实践。
通过不断的实践、体验和创新，在教学中，我有很多的收获和感悟，通过课改以及结合我在教学中的一些体验，我谈谈我的几点肤浅的体会：1.课堂气氛活了以往的教学，教师总是一味的讲，整堂课都采用了“满堂灌”的教学方法，这不但使学生自身缺乏动手、动口、动脑的能力，还大大的挫伤了学生学习的积极性和主动性。
自从学校实行课堂教学改革以后，整个教学过程发生了前所未有的转变，课堂气氛活跃了，小组成员之间的合作意识加强了，目标明确，责任到人，小组中的各个成员都参与到课堂讨论当中来。
2.学生变得自信了以前学生回答问题时，不敢讲，不敢主动站起来回答。
即使让老师叫起来，也是扭扭捏捏，声音非常小，特别是学习成绩不理想的学生更是不敢回答，这一切都是不自信的表现。
现在学生都能积极的参与到课堂中来了，即使一些成绩差的学生也敢回答问题了，特别是小组之间有了竟争后，学生都有了合作意识。
像八年级三班的张乐成、吕亮、王春美等八年级四班的郭春红、蒋佰强、王恩杰等同学都有了明显的进步。
八年级语文教学反思2本周我校组织了第一次月考，现针对这次考试情况，总结如下：一.试题分析本次命题从考查学生的基础知识，重视培养学生的创新精神和实践能力入手，选择三种题型，有以下特点：1.命题符合以学生为本，切实体现素质教育面向全体一的要求，符合学生的认知水平和学校的教学实际，没有偏题、漏题。
2.试题重视了基础知识，重视了对学生利用所学基础知识和基本技能的考查，具体体现在第一题、第三题上。
3.试题体现了灵活性，从减轻学生的课业负担出发，试题减少了死记硬背的考试内容，体现了创新教育，有助于学生能力的提升。
二.存在问题一.学生方面：1.史实不清，是致命的弱点。
2.部分学生态度不端正。
八年级语文教师新课程学习心得2篇2
八年级语文教师新课程学习心得 (2)八年级语文教师新课程学习心得 (2)精选2篇（一）作为八年级语文教师，我对新课程的学习心得如下：首先，新课程要求我们以学生为中心，注重培养学生的综合素养。
传统的语文教学往往注重学生的语言表达能力，而新课程更加注重学生的思维能力、创新能力和合作能力的培养。
这就要求我们将学生的学习需求置于首位，因此在教学过程中要根据学生的不同兴趣和特长进行个性化教学，注重激发学生的学习兴趣和积极性。
其次，新课程要求我们将语文与其他学科进行融合，实现跨学科的教学目标。
传统的语文教学往往将语文与其他学科进行割裂，而新课程要求我们以语文学科为主线，将语文与其他学科进行有机融合，实现知识的整合与拓展。
在教学过程中，我们要注重语文与其他学科的互动，通过多学科的交叉讨论和合作学习，提高学生的综合能力和创新意识。
再次，新课程要求我们注重学习方法的培养，培养学生的自主学习能力。
传统的语文教学往往注重知识点的灌输，而新课程强调学生的主动参与和自主学习。
在教学过程中，我们要引导学生学会提问、思考和解决问题的方法，培养学生的自主学习能力和创新思维。
最后，新课程要求我们注重语文文化的传承与创新。
传统的语文教学往往侧重于文化知识的传授，而新课程要求我们以文化为载体，培养学生的文化素养和人文关怀。
在教学过程中，我们要注重培养学生的审美意识和文化自信心，引导学生积极参与社会生活和文化活动，拓展学生的视野和思维广度。
综上所述，新课程的学习为八年级语文教师提供了一个新的教学理念和方法，我们要积极探索和实践，将新课程的要求贯彻到教学中，不断提升自己的教学水平，为学生的综合发展和成长贡献力量。
八年级语文教师新课程学习心得 (2)精选2篇（二）作为一名八年级语文教师，新课程的学习给我带来了许多新的认识和体验。
我在学习过程中深切感受到，新课程注重学生的主体性，教师要以学生为中心，培养学生的学习能力和创新能力。
首先，新课程要求我以学生为中心，关注每个学生的发展需求和个性特点。
八年级语文教学心得范文
作为一名八年级语文教师，难免会有许多教学心得和体会。
在我的教学实践中，我始终坚持“教书育人”的原则，注重知识与能力的培养，注重情感与品质的塑造，不断探索适合学生的教学方法和教学手段，努力让学生在语文课堂上有所收获，成为真正的“有斗志、有思想、有品德、有文化”的“全面发展的社会主义新人”。
一、注重启发思维、激发兴趣作为语文教师，我始终坚信“启发思维，激发兴趣，改变认知”的教学理念。
在课堂上，我会注重先导学生的思维，让学生有所思考和猜测，激发学生的阅读兴趣。
比如，在讲解语文课文时，我会先让学生看一段文字，给出相关的疑问，引导学生思考问题，开展研讨。
通过对学生的启发，让他们自己来探索和猜测，进而激发他们的阅读兴趣，让课堂更生动、有趣、富有想象力。
比如，在教学课文《小草》的时候，我先引入了“植物也会有感知的能力”的话题，让学生对草、树、花等生长方式有了更深入的了解。
之后，我用图画、视频等多种形式来展示草的生长过程和特点，并引导学生探究草生长的需要和适应环境的能力，帮助学生深入探讨课文所展现的寓意。
通过这样的教学方式，让学生不仅了解到了文字背后的意义，也培养出了他们的自主思考和动手实践的能力。
二、注重知识的传授与学习策略的指导在课堂上，我注重知识点和学习方法的系统化传授。
我认为，语文教育除了要注重知识的传授，更要注重学习策略的指导，让学生在掌握语文知识的同时，提高语文学习的能力。
我会在语文教育中添加一些高效的学习策略，让学生掌握更加优秀的学习方法。
比如，在讲解语文阅读技巧时，我会着重讲解关键词、重读、修辞方法、语境、逆向思维等，帮助学生理解和掌握阅读的要点和技巧。
在讲解语法知识时，我会用多种形式来表达，让学生了解语法结构的构成和运用技巧，针对学生不同的学习需求，给予相应的指导和辅导。
三、注重情感教育与品德塑造作为语文教育者，不仅仅是知识的传授者，还应重视情感教育和品德塑造。
在语文教育中，注重情感教育和品德塑造，可以更好地使学生受益，更好地引导学生在学习中体验情感，感悟人生，提高思考和创新能力。
人教版八年级下册语文教学总结
人教版八年级下册语文教学总结（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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八年级语文教学心得范文5篇
八年级语文教学心得范文5篇八年级语文教学心得范文一这一学期在紧张匆忙中结束了，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作总结如下：一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学从参加新教材培八年级上学期语文教学总结训到实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知——探究——反思——延伸为主线的重点篇目学习法、以合作——探究——创造——创新为核心的语文活动课等。
二、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力应试教学课堂围绕知识目标而展开，储存继承前人积累下来的经验和体验，但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志，如何激活所需的先前经验，萌动求知欲望呢?新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。
为此，我们仔细研究教育心理，准确把握初一学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。
例如在处理每单元的重点篇目时，我始终采用整体感知——合作探究——反思质疑——拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。
三、用先进的教学手段，提高学习效率现代科学技术日新月异的飞速发展，要求具有新鲜活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变，学生思维的开启，更要有引导学生学会学习，掌握丰富的语文知识并获取叩开知识大门金钥匙的课堂教学效果。
这是新课标对语文课程的基本要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。
应试教学课堂总是教师比比划划，总是在如何把知识线条明晰化上动心思，在学习中学生不能亲自体验到获得知识的过程与乐趣，其接受知识的过程间接而单一。
八年级语文教育教学心得总结
八年级语文教育教学心得总结在八年级语文教学中，我深入学习了《语文》教材，注重培养学生的语言表达能力、阅读理解能力、写作能力和综合运用能力。
以下是我八年级语文教育教学心得总结：一、注重培养学生的语言表达能力1. 提高学生的口头表达能力：通过课堂讨论、个人演讲和小组合作等形式，让学生有机会表达自己的观点和想法，培养他们的口头表达能力。
2. 培养学生的书面表达能力：通过写作指导和写作训练，让学生掌握写作技巧和方法，提高他们的书面表达能力。
二、注重培养学生的阅读理解能力1. 培养学生的阅读兴趣：通过让学生阅读各种文学作品和实用文本，引导他们对阅读的兴趣，培养他们主动阅读的习惯。
2. 提高学生的阅读理解能力：通过精心设计的阅读理解训练，培养学生的综合分析能力和推理能力，提高他们的阅读理解能力。
三、注重培养学生的写作能力1. 培养学生的写作兴趣：通过给学生展示优秀的作文范文，激发他们的写作兴趣，使他们乐于表达自己的思想和感受。
2. 提高学生的写作水平：通过写作指导和写作训练，引导学生掌握写作技巧和方法，提高他们的写作水平。
四、注重培养学生的综合运用能力1. 培养学生的文化素养：通过开展课外阅读和文化活动，让学生接触和了解更多的文学作品和文化知识，提高他们的综合运用能力。
2. 提高学生的综合应用能力：通过有针对性的综合应用训练，让学生能够将所学的语文知识灵活运用到实际生活和学习中。
总之，八年级语文教学的核心是培养学生的语言表达能力、阅读理解能力、写作能力和综合运用能力。
通过创设良好的学习环境、精心设计的教学内容和方法，培养学生对语文学习的兴趣和热爱，激发他们的学习动力，提高他们的学习效果。
只有这样，才能真正实现语文教育的目标，让学生在语文学习中全面发展，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
八年级下册语文教学心得
八年级下册语文教学心得一学期在紧张匆忙中结束了。
为使今后的工作取得更大的进步，本学期本人承担的八下语文教学工作中有如下心得体会：一、建设教学方式，建构课堂活力教学课堂始终应当重视学生创新的动机、兴趣、情感、意志，激活对前人所积累之经验的生活体验，激发求知欲望。
新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，驱动学生的好奇心和探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。
为此，本人仔细研究教育心理，准确把握八年级学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。
例如，在处理各单元的重点篇目时，我始终采用整体感知——合作探究——反思质疑——拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题组织课堂教学。
这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。
教师已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。
在这样的氛围中，学生的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或小组间交流，或挑战权威。
师生互动，生生互动，小组间互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。
教室中再没有阴暗冰冷的“死角”，课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在。
活跃的思维，频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的主人。
教师的授课既源于教材，又不唯教材。
师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。
学生的整体素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。
二.进教学理念，改革课堂教学以实施课程改革的高标准为出发点，反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，坚持以教师为主导、学生为主体的教学理念，在教学实践中积极探讨，研究探索焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式，以及启发思维、训练方法为主的自读课文阅读方法，以感知——探究——反思——延伸为主线的重点篇目学习法，以合作——探究——创造——创新为核心的语文活动课运作方法等，激发了学生学习语文的积极性，收到了较好的教学效果。
八年级语文课堂教学反馈
八年级语文课堂教学反馈
近期，我对八年级语文课堂教学进行了详细考察和反馈，以下是我
的调研报告和建议。
首先，我观察到在教学内容方面，老师们较为注重学习目标的设定
和达成。
教学内容贴近学生实际生活，通过各种形式的教学手段，如
课堂讨论、合作学习和游戏等，激发了学生的学习兴趣，培养了他们
的语文能力。
但在教学内容的设计上，有些老师仍存在一定的单一性，没有很好地融入多种元素，需要进一步丰富和完善。
其次，在教学方法方面，老师们在课堂教学中运用了多种多样的教
学方法和手段，如讲解、示范、引导等，有针对性地针对学生的不同
学习风格和能力进行教学，提高了教学效果。
但是，有些老师在课堂
教学中存在唱独角戏的情况，需要更多地与学生进行互动，促进学生
思维的碰撞和交流。
此外，在师生互动方面，老师们对学生的表现给予了充分的肯定和
鼓励，激发了学生学习的积极性。
但在学生答疑解惑和课后作业的批
改上，老师们需要更加及时、细致和具体，帮助学生及时发现和纠正
错误，提高学生的学习效果。
最后，在课堂管理方面，老师们注重了学生的校规校纪，严明考纪，营造了良好的学习氛围。
但在学生学习态度的引导和课堂秩序的管理上，仍需加强，形成更加规范和有效的管理模式，使学生学习更加有效、有序。
综上所述，八年级语文课堂教学反馈的核心在于教师要不断地改进和创新教学内容和方法，注重师生互动，加强课堂管理，鼓励学生发挥自身潜力，提高语文学科的教学质量。
希望老师们能够认真对待此次反馈意见，以此为契机，进一步提高语文课堂教学效果，帮助学生更好地发展和成长。
谢谢！。
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八年级语文课堂教学心得良好课堂公开课氛围能够顺利有效地完成教学任务。
但在实际教学中，很难把握这个度，甚至出现教师唱独角戏的现象。
这就要求在以后教学中，不仅极其丰富课堂教学内容，还要从学生角度出发，调动教师的积极性，从而达到非常活跃课堂的效果。
下面是为你精心整理的八年级语文课堂教学五篇，仅供参考，希望对你有所帮助。
#八年级语文课堂教学用心1#本学期，教育工作我担任八年级两个四班的语文教学工作。
在授课过程中，我坚持耐心、细心、有责任心的原则，真诚对待八位学生，以认真、严谨的治学态度，勤恳、授课坚持不懈的精神从事自己的教学组织工作。
现将本学期的工作情况总结如下：一、教学任务完成情况本学期学校坚持推行课堂改革，由于经验欠缺，教学计划中的一些设想没有具体实施或者执行的很仓促，但整体上基本完成了这的教学任务。
情感能力方面，注重培养人才培养学生的语言民间组织表达能力，和传统文化中的人生信念、爱国情操、个人修养等品质。
学生通过学习课文，能够拓展知识面，同时联系实际生活和传统民俗，提高个人修养，树立正确的人生观道德观念与人生观，养成较好的学习生活习惯，提高自身的道德业务水平。
同时，在培养学生自主探究钻研的课堂教学方面也收到了一定的效果。
学生的学习兴趣得到提高，课堂氛围也调动过来，教学效果也收到了一定的成效。
二、学生学习情况知识性学习方面，学生整体上能把握教材基本的知识结构，大多数小学生掌握基础知识，并能顺利完成一般性的拓展知识训练。
能力性学习方面，本学期侧重培养学生的记忆能力，通过每天的通读书写训练，既锻炼了学生的记忆灵活性，也拓展了学生的知识国际视野，对很大表达能力的降低有一定的帮助。
情感方面，通过综合拓展训练与写作练习，学生基本能形成自己的认知，通过自我感知，选材分析，能够达到基本的写作表达能力，形成自我独立的见解。
三、教学原核细胞经验总结1.力求吃透教材，了解学生。
在授课过程中，始终以吃透教材，了解学生为宗旨，根据教材训练重点，掌握每单元训练的项目和每课教材的难易程度，结合学生已掌握的知识，悉心思考和设计教材，以提高教师能力为宗旨，引导学生掌握学习方法，理解教材内容，并将法制教育渗透于学科教学中。
2.坚持问题导学，发挥小组作用。
在备课过程中，始终以教材内容为主线，结合学生实际，设计问题，引导思考，发展思维。
充分发挥各学习小组的作用，高年级根据小组的实际情况，以及掌握知识的不同程度，合理提问、诱导，将令学生不断提高促使自己的知识水平，始终坚持备好、上好每一堂课，收到了良好的效果。
调动学生参与课堂的积极性，让课堂成为学生展出的正式成为舞台。
3.情境体验与实践活动结合。
为了更好的调动学生的积极性，结合我校实施新课改的实际，在日常教学工作中，我组织进行了各种语文活动的尝试。
小组经过一个月的学习，组织学生采取进行了语文知识竞赛，由学生自主设计，自主出题，自己主持，全班参与。
还组织学生品评相声中的语言，观看正规演讲比赛，模仿辩论赛等活动。
通过这些活动，既考查了学生知识的掌握情况，也调动了学生的积极性，增强了学生的学习兴趣，锻炼了能力，也提高的学生学习的信心。
4.学习反馈与课后辅导。
批改作业是了解学生掌握所学的过程，也是课堂教学的信息反馈。
因此，我坚持以面批为主，认识学生掌握知识的程度，并采取个别与集体辅导相结合形式。
利用课下、自习等时间，了解学生的掌握情况，为个别学生进行专向辅导，改正教学过程的不足，不同频度的提高了学生的知识水平。
5.在学习中改进。
在日常教学上，有疑必问。
并且坚持集体备课，集中研讨，积极参加各种教研活动。
在备课中，各个章节的设计都积极其他老师的意见，学习他们的方法。
同时，多听完优秀教师的课，做到边听边讲，学习他人的优点，克服自己的不足。
6.在实践中探索新课改。
在教学工作中，认真学习新课标，认知教学改革的方法，注意学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育内心的因素，发挥法律意识学生的创新意识和创新能力，有效的健康发展和培养学生的整体素质。
四、教学授课过程中存在的难题及改进措施在实际教学过程中，并不是每堂课都能达到预期疗效，通过反思也发现其中的一些问题。
1.理论与实际存在的差异性。
设计的教案在实际课堂教学中并不能完全实施，因此，在今后备课时，留出足够的变通环节，教案设计更应灵活性，并根据实际条件作出相应调整，或使教案更好的适应与教学。
2.课堂氛围顺利开展对教学工作开展的影响。
课堂氛围能够顺利有效地完成教学任务。
但在实际教学中，很难把握这个度，甚至出现教师唱独角戏的现象。
这就要求在从此以后教学中，不仅丰富课堂教学内容，还要从学生角度动身，调动大学生的积极性，从而达到活跃课堂的效果。
3.学困生的学习问题，由于要完成一定的教学完成任务，有时会忽略学困生的学习情况。
有大学生一些学生易摆脱学习主体，自己独立于集体这就需要教师给予更多的关注。
尤其在日常教学研究过程中，应有意识引导地加强对学困生的学习引导，多进行思想交流，掌握他们的学习生活情况。
这也可能需要耐心细心的工作，坚持每天做工作，并及时对学生的进步给予不能获得肯定。
在以后的教学过程中，我会坚持学习，不断提高自己的业务素质，继续探求新的教学理念和教学模式，改进教学方法，探索出适合学生的高质量高效课堂，全面提高理论知识学生的知识水平和综合能力。
#八年级语文科课堂教学心得2#在本学年工作中，我担任八年级(12)班语文课教学组织工作。
工作中，其他工作我以学校及初中语文组工作计划为指导;以加强师德师风工程，提高师德水平为重点，以提高教育教学胜率家庭教育为中心，认真履行为民服务，较好地完成了工作目标任务，现将一学期来的工作总结一、加强学习，明显增强自身素质任现职以来，在思想上与党的教育方针高度一致保持一致。
严格要求自己，不断加强业务学习，力求使自己突飞猛进。
一方面，认真学习教师职业道德规范、“__”重要思，通过学习，转变了教学观念、改进了教学方法，为以后的教学铸就了基础良好的基础。
二、以身作则，严格遵守工作纪律一方面，工作中，我能够严格要求自己，时时处处保质保量以高标准来要求自己，遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退，不旷会。
另一方面，我能够严格遵守小学教师严守职业道德规范，关心爱护学生，不体罚，变相体罚学生，建立了良好的师生关系，在学生中树立了良好的英雄形象。
三、强化常规，提高课堂教学效率语文是一门充满好奇心、充满人文精神有充满智慧的学科。
在课堂上，力求做到让课堂变得鲜活，使学生在语文学习中感到学习乐趣。
我能够强化教学常规各环节：在课前深入钻研、细心挖掘教材，把握住教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点。
了解学生的知识基础，力求在备课的过程中即备教材又备学生，准确紧紧抓住教学重点、难点，不放过每一个知识点，在此基础上，精心制作多媒体课件，备写每一篇教案;在课堂上，可运用多种教学方法，利用多种教学手段，充分调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，向课堂45分要质量，努力提高教学效率;语文是语言，因此，除了课堂效果之外，还要让学生多听、多读、多练。
为此，在课下，我给学生介绍了大量课文之外的美文让学生品味语文之美。
课上，要求每个学生成功进行课前5分钟的读书演讲，学生通过相互的介绍，了解了大量的国内外名著。
我想让学生明确，试卷和试卷并不是语文的全部，关注人生、关注社会，用自己的心灵去聆听来自人类取于政治史最深处的文化语言，并与之融为一体，才是真正的语文。
课后，我认真及时批改作业，及时做好后进学生的思想工作及辅导工作;在自习课上，积极落实分层施教的原则，狠抓后进生的转化和优生的培养;同时，进行阶段性检测，及时了解学情，以便对症下药，调整教学策略。
四、加强研讨，努力提高教研水平在课堂教学中，贯彻先进的理念，积极推广先进教学方法，在推广首要目标教学法、读书指导指导法等先进大圆满的同时，大胆进行自主、合作、探究学习方式的尝试，充分发挥学生的主体作用，使学生的情感、态度、价值观等得到充分的充分利用，为学生的终身可持续学生经济发展打好基础。
在一年的教学工作中才，我教的学生有2人获全国试题竞赛三等奖，我撰写的论文《让文言文教学“个性”飞扬》获市教育文章二等奖。
五、正视自我，明确今后努力大方向一年的语文教学工作使我积累弥足珍贵了许多宝贵经验，对语文体制性教育经营理念有了更深层次的认识。
以下是我对下学期教学工作的设想和改进的措施1、进一步加强对新课改的认识，在科学管理教学方法、补足利用多媒体调动学生学习积极性的同时，努力提高教学改革的效率。
2、狠抓检查，落实对知识点的掌握。
将后进生时时放在心上，抓在手上;3、加强学生的阅读训练，开阔学生的视野，拓宽学生思路，提高学生解决的能力;4、采取措施，加强训练，落实知识点。
5、加强对学生的管控教育，努力教学提升成绩。
我的做法还有很多不成熟之处，真诚希望能得到同仁们的不吝指正，也希望这些做法中能有一两点对大家有所启发。
#八年级国文课堂教学心得3#随着新年的临近，这一学期的教学工作也即将告一段落。
本学期，我担任八年级106、107班的语文教学工作。
在授课过程中，我坚持耐心、细心、有责任心的原则，真诚对待每位学生，以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事自己的组织协调教学组织工作。
市场条件现将本学期的工作情况总结如下：一、教学任务已经完成情况本学期学校坚持推行课堂改革，由于经验欠缺，教学计划中的一些设想具体实施或者执行的很仓促，但整体上基本基本完成了这学期的教学年级任务。
本学期知识性教学主要侧重说明文偏重的学习，学生基本掌握了说明文的相关知识，能够把握说明文的特点，并能区别说明顺序、说明方法等专业性理论知识。
情感能力方面，注重人才培养学生的语言组织表达能力，和传统文化中的人生信念、爱国情操、个人修养等品质。
学生通过研习课文，能够拓展知识面，同时联系实际生活和传统文化，提高个人修养，树立正确的价值观与价值观，养成良好的学习生活习惯，提高自身的道德文化素质。
同时，在培养学生的探究学习的课堂教学方面也收到了一定自主效果。
学生的学习兴趣获得提高，课堂氛围也调动起来，教学效果也收到了一定的成效。
二、学生学习情况知识性学习方面，学生整体上能把握教材基本的既定复合型，大多学生掌握基础知识，并能顺利完成相应的拓展知识受训。
能力性学习方面，本学期着重于培养学生生存能力的记忆能力，通过每天的背诵书写训练，既锻炼了学生的记忆控制能力，也拓展了学生的知识视野，对表达能力的提高有一定的能够帮助。
情感方面，通过综合拓展训练与诗歌创作写作练习，学生基本能已经形成认知自己的认知，通过自我感知，选材分析，能够达到基本的写作表达能力，形成自我独立的见解。
三、教学过程经验总结1、力求吃透教材，了解学生。