四年级道德与法治上册我们班四岁了教案教学设计
1 我们班四岁了
教材分析
《我们班四岁了》是四年级上册第一单元《与班级共成长》的第一课。
本课主要有三部分内容：第一部分“我们班的成长足迹”，旨在回顾班级的成长历程，回忆班里发生过的有趣或难忘的事；第二部分“我们班很棒”，寻找班级的优点和不足，并为班级建设献计献策；第三部分“班徽设计大赛”，学习结合本班实际，设计一个主题明确、简洁美观的班徽。
四年级的学生，已经具备一定的认识问题、解决问题的能力，但是在全局意识、换位思考等方面肯定存在不足，需要教师悉心引导；同时学生们已经相处三年，随着年龄的增长，独立意识逐渐增强，班级凝聚力会相对减弱，本课的设置，可以帮助学生在个体独立与集体意识中间寻找平衡点，同时增强班级主人翁意识。
教学目标
1．培养班级认同感与责任感，增强集体凝聚力。
2．认识徽章的重要意义，学习设计班徽。
3．能够从自己的观察中发现总结班级的优、缺点，提出解决办法，并在老师和同学的引导下进一步改善办法。
教学重点
1．培养班级认同感与责任感，增强集体凝聚力。
2．从自己的观察中发现总结班级的优、缺点并提出解决办法。
教学难点
1．在老师和同学的引导下进一步改善自己解决问题的办法。
2．认识徽章的重要意义，学习设计班徽。
课时安排
2课时。
第一课时
教学准备
1．教师准备记录三年多班级生活的照片、视频等材料（入学日、建队日要重点预备）。
2．学生准备一个需要在课堂上讲述的小故事，主题为班级中发生的温暖感人/幽默有趣/伤心难过……的事情，可以同时准备照片、事情的纪念品等等作为讲述的辅助材料。
教学过程
一、师生对话，导入新课
教师提问：同学们，我们都有自己的年龄，并会为自己或者他人庆祝生日。
我们的
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班级也是有自己的年龄的。
那么，我们的班级现在几岁了呢？
生：四岁了。
（教师板书：我们班四岁了）
师：我们都会过生日，那么，今天我们也给我们的班集体过个生日好不好？（生：好！）下面，就让我们用特别的方式来给班级庆祝四岁生日——重温一下这三年多我们的美好回忆，并为班级做力所能及的事情。
设计意图：以师生平常对话的方式、用日常生活作类比，引入新课，不显突兀，并且可以帮助学生快速进入情境。
二、出示照片，回顾成长
1．教师出示同学们刚入学时的相关照片（视具体情况而定，也可以是音频、小视频等）。
师：同学们，看到这些照片，你们还能回忆起刚上小学时自己的心情吗？当时对学校和老师同学有怎样的第一印象呢？
（教师随机点名回答。
）
设计意图：通过第一组照片（或其他材料），引导学生重温一年级入学时的心情，为接下来继续回顾班级成长历程打下情感基础。
2．教师出示建队日的材料（红领巾、照片、音频、小视频等皆可）。
师提示：加入中国少年先锋队是个人成长的重要一步，建立中队是班级成长的关键一步。
师进一步提问：同学们建立中队后都举行过哪些活动呢？都有哪些收获？（小组限时交流）
教师小结：在活动中，每一个队员都有收获，都在进步，中队也越来越优秀。
设计意图：通过第二组材料，唤醒学生入队时的记忆，重忆加入少年先锋队的光荣时刻，回顾集体活动，感受自我的成长。
3．教师出示某次集体活动的相关材料。
下面让我们再来仔细观察一下这张照片（或其他材料），大家还记得这是一次什么活动吗？（集体回答。
）你们还能记起关于这次活动的哪些事情呢？有什么感受？（随机点名回答。
）
教师视情况从中总结班级的优点，如：团结友爱、同学们有责任心、遵守规则……
4．同桌之间限时交流，互相讲述自己在班级生活中最难忘的一件事情（温暖感人的/幽默有趣的/伤心难过的……），适当运用自己准备好的辅助材料。
教师巡视，听取同学们的交流。
交流结束后，教师从两个方面作小结：
（1）同学们的讲述中体现出的班级的优点；
（2）我们的班级是美好的，它的优点让许多同学觉得温暖；但是从有些同学的讲述中可以听出，我们的班级还存在诸多不足，这些是我们要同心协力、一起改正的。
设计意图：将班级优缺点的发现穿插到同学们的讲述中，顺势总结，较“凭空”总结更为自然。
2
5．师：通过以上回忆，我们可以发现，当我们班级圆满完成某项活动或者获得荣誉时，你的心情是怎样的？
生：高兴、激动……
师：当班级活动不顺利或者受到批评时，你的心情是怎样的？
生：难过、沮丧……
师：我们为什么会有这样的心情呢？这都是因为我们是班级的一员，它的荣辱与我们息息相关（加重语气）。
设计意图：教师引导总结，强调对于一个集体而言，认同感、责任感以及集体凝聚力的重要性。
三、课后作业
1．同学们，通过这节课的学习，我们发现了自己班级的不少优点，你最喜欢我们班级的哪个优点？或者你认为我们班级还有哪些优点？请你选择其中一点，写一句话或一首小诗赞美一下，完成后由课代表交给老师。
2．世界上没有十全十美的事物，我们班级有这么多优点，就必然也会有各种不足。
请同学们课后思考并在组内讨论交流一下：我们的班级还有哪些不足之处？你有什么解
3
第二课时
教学准备
教师准备：1．上堂课课后作业中比较优秀的学生作品；
2．制作班徽的微课视频。
教学过程
一、总结优点，改进不足
1．师：同学们，通过上节课的学习，大家都对我们班级的优点有了切身体会，并且用各种方式赞美了我们的班级。
下面就让我们来听一下，同学们是如何赞美我们的班集体的。
（教师朗读优秀的学生作业，学生倾听体会。
）
2．（1）师：有句古语说得好：“金无足赤，人无完人。
”同样地，我们的班级也不可能是十全十美的，有优点，就会有不足。
上节课结束的时候，老师已经告诉大家寻找班级的不足并提出解决办法，各小组的表格都填好了吗？
（2）教师巡视检查，然后板书“我们班存在的问题与不足”和“我的金点子”，由各小组推选代表上讲台填写。
（3）教师对学生的板书进行指导，删去重复的，并对不甚妥当的解决办法指出存在哪些问题，引导同学们自由发言，提出更好的解决方案。
设计意图：充分发挥学生的自主能动性，同时视情况予以引导，双管齐下，会取得事半功倍的效果。
二、学习设计班徽
1．师：同学们，在我们班级四岁生日之际，我们对三年多的集体生活进行了非常有意义的总结。
最后，让我们送给我们的班级一份非常有意义的生日礼物好不好？
生：好！
师：那么，我们要送的礼物是什么样子的呢？
（播放班徽制作微课视频）
2．师：这就是我们接下来要团结合作制作的生日礼物——班徽。
在这之前，也有很多小朋友为他们的班级制作过班徽，让我们来看一下，他们制作的班徽是什么样子的呢？
（教师引导学生仔细观察课本上出示的班徽，阅读提示语。
）
（引导关注班徽设计的若干要素：图形、颜色、组合、象征意义等。
）
师：班徽是一个班级的标志，是班集体的象征，代表了一个班的奋斗目标。
下面，就让我们以小组为单位，齐心协力为我们的班级设计一个班徽。
3．学生分组设计班徽，教师提醒注意事项：分工需明确；避免长时间无意义的争4
论，学会根据班徽整体设计迅速统一意见。
4．时间到，各小组派代表上讲台展示自己组的设计，如有未全部完成的可以介绍已经完成的部分，如整体构思等。
教师从中穿插点评，学生也随机举手发言，提出改进建议。
设计意图：将设计、制作的权利充分放给学生去完成，教师主要起提纲挈领及引导的作用，切忌越俎代庖。
第一次设计徽章，不足之处在所难免，要留给学生充足的空间去润色、修改。
三、课后作业
1．各小组可参考老师和同学们提出的建议，以及组员其他建设性的“金点子”，进一步修改自己小组设计的班徽。
各小组设计完成后，在班级宣传栏统一展示。
过后我们可以在班会上投票，选出支持率最高的挂在教室里。
2．预习新课：搜集关于班规的资料；讨论如何制定我们班的班规。
5。
四年级道德与法治上册部编版第1课《我们班四岁了》教学设计
四年级道德与法治上册部编版第1课《我们班四岁了》教学设计一. 教材分析《我们班四岁了》这一课是四年级道德与法治上册部编版的第一课。
教材以班级为背景，让学生了解班级的历史、班级的成员、班级的活动等，培养学生的集体荣誉感和归属感。
教材通过生动的案例和有趣的活动，引导学生学会尊重他人、合作共事、解决问题，培养学生良好的道德品质和社会行为。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的集体意识，对自己所在的班级有一定的了解和感情。
但是，部分学生可能还没有完全适应班级生活，对班级的规则和活动还不够熟悉。
此外，学生的道德观念和社会行为还需要进一步的引导和培养。
三. 教学目标1.让学生了解班级的历史和成员，培养学生的集体荣誉感和归属感。
2.引导学生学会尊重他人、合作共事、解决问题，培养学生良好的道德品质和社会行为。
3.培养学生积极参与班级活动的意识，提高学生的团队合作能力和社交能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解班级的历史和成员，培养学生的集体荣誉感和归属感。
2.难点：引导学生学会尊重他人、合作共事、解决问题，培养学生良好的道德品质和社会行为。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析班级的案例，引导学生学会尊重他人、合作共事、解决问题。
2.小组讨论法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力和社交能力。
3.角色扮演法：通过角色扮演，让学生体验不同的社会角色，培养学生的道德观念和社会行为。
六. 教学准备1.准备班级的案例和图片，用于分析和讨论。
2.准备角色扮演的场景和道具，用于角色扮演活动。
3.准备相关的视频材料，用于引导学生进一步思考和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生提问：“你们知道自己所在的班级的历史和成员吗？”引导学生思考和讨论，从而引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍班级的历史和成员，让学生了解班级的发展和变化。
同时，教师可以展示班级的图片和视频，让学生更直观地了解班级的情况。
1我们班四岁了(教学设计)2024-2025学年统编版道德与法治四年级上册
活动效果：通过班级运动会，学生可以锻炼身体，提高运动技能，培养团队合作精神和竞技精神。同时，学生可以展示自己的文艺才华，增强自信心。家长可以通过参与活动，了解学生的学习和生活情况，加强与学校的联系。
（3）请根据班级管理的原则和技巧，提出五条建议，以提高班级管理效果。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了班级的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对班级的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
实践活动环节，我设置了分组讨论和实验操作，让学生能够更直观地理解班级的运作方式。但从学生的讨论和实验操作过程中，我发现他们在实际操作和表达方面还存在一些问题，这提示我在今后的教学中，需要更多地关注学生的实际操作能力和表达能力的培养。
在学生小组讨论环节，我作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。但从学生的讨论成果来看，我发现他们在问题发现和分析方面还存在一些困难，这让我意识到需要更多地引导学生，教他们如何发现问题、分析问题。
4. 班级活动：介绍班级活动的种类、组织和实施方式，以及如何通过班级活动促进学生的全面发展。
5. 班级与个人发展的关系：分析班级对个人成长的重要性和影响，以及如何在班级中发展个人能力和特长。
6. 班级与学校的关系：阐述班级在学校教育中的地位和作用，以及班级与学校其他组织之间的互动和合作。
部编版四年级道德与法治上册第一单元第1节《我们班四岁了》教学设计
部编版四年级道德与法治上册第一单元第1节《我们班四岁了》教学设计一. 教材分析《我们班四岁了》这一节内容主要围绕班级的成立和发展展开，通过回顾班级四年来的成长历程，让学生感受到班级的凝聚力和团队精神，培养学生的集体荣誉感和归属感。
教材内容主要包括班级成立的故事、班级活动照片、班级荣誉展示等，旨在让学生在回顾中感受到班级的温暖和成长，同时学会珍惜和感恩。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的自我认知和团队认知，他们对于班级有一定的了解和感情。
但是，他们可能对于班级的历史和发展缺乏深入的了解，对于班级的荣誉和成就可能知之甚少。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生回顾班级的历史，展示班级的荣誉，从而激发学生的集体荣誉感和归属感。
三. 教学目标1.让学生回顾班级四年来的成长历程，感受到班级的凝聚力和团队精神。
2.培养学生的集体荣誉感和归属感。
3.引导学生珍惜和感恩，激发他们对班级的热爱和责任感。
四. 教学重难点1.重点：引导学生回顾班级的历史，展示班级的荣誉，激发学生的集体荣誉感和归属感。
2.难点：如何引导学生深入理解班级的凝聚力和团队精神，以及如何激发他们对班级的热爱和责任感。
五. 教学方法1.故事导入：通过讲述班级成立的故事，引导学生回顾班级的历史，激发他们的兴趣。
2.图片展示：通过展示班级活动照片，让学生直观地感受到班级的成长和团结。
3.小组讨论：通过小组讨论，让学生分享彼此对班级的感受和经历，增强他们的团队意识。
4.荣誉展示：通过展示班级的荣誉证书和奖杯，让学生了解班级的成就，培养他们的集体荣誉感。
5.反思总结：通过反思总结，引导学生珍惜和感恩，激发他们对班级的热爱和责任感。
六. 教学准备1.准备班级活动照片和荣誉证书奖杯等展示材料。
2.准备故事导入的相关素材和讨论问题。
3.准备小组讨论的指导和要求。
七. 教学过程1.导入（5分钟）：通过讲述班级成立的故事，引导学生回顾班级的历史，激发他们的兴趣。
部编版四年级上册道德与法治第1课《我们班四岁了》教学设计
部编版四年级上册道德与法治第1课《我们班四岁了》教学设计一. 教材分析《我们班四岁了》这一课旨在让学生认识到班级是一个共同体，培养学生热爱集体、关心集体的情感。
通过回顾班级四年来的成长历程，让学生感受到班级的温暖和凝聚力，从而更加珍惜和热爱自己的班级。
二. 学情分析四年级的学生已具备一定的生活经验和团队协作能力，他们开始从自我中心转向关注他人和集体。
但部分学生仍需加强团队合作意识和集体荣誉感。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，调动学生的积极性和主动性。
三. 教学目标1.让学生回顾班级四年来的成长历程，认识到班级是一个共同体。
2.培养学生热爱集体、关心集体的情感。
3.提高学生的团队合作意识和集体荣誉感。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到班级是一个共同体，培养学生热爱集体、关心集体的情感。
2.难点：如何引导学生从自我中心转向关注他人和集体，提高团队合作意识和集体荣誉感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过呈现班级四年来的照片和故事，让学生身临其境地感受到班级的成长历程。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此在班级中的美好回忆和成长经历。
3.小组合作法：让学生在小组活动中，共同完成任务，培养团队合作意识。
六. 教学准备1.准备班级四年来的照片和故事素材。
2.制作课件，展示班级成长历程。
3.准备小组活动任务单。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示班级四年来的照片和故事，让学生回顾班级的成长历程。
引导学生感叹：“我们的班级真棒！”2.呈现（10分钟）呈现班级四年来的重要事件，如班级活动、班级荣誉等。
让学生分享自己在班级中的美好回忆和成长经历。
3.操练（10分钟）引导学生分组讨论：“我们班级有哪些优点和不足？”每组选择一个话题，进行小组合作，共同完成任务。
4.巩固（10分钟）各小组汇报讨论成果，全班同学共同总结班级的优点和不足。
教师引导 students to cherish the collective and love the class.5.拓展（10分钟）布置任务：“如何让我们的班级更美好？”让学生发挥想象，提出建议和行动计划。
《我们班四岁了》教案教学设计道德与法治四年级
最新部编版小学道德与法治四年级上册教案
1我们班四岁了
生1：
生2：
……
3.师小结：为同学们的自我反省勇气喝彩!莎士比亚说得好“知错就改，永远是不嫌迟的”。
反省是一面镜子，它能将我们的错误清清楚楚地照出来，使我们有改正的机会。
勇于指出不足，提出建议，是对一个人、对一个班，爱的表现。
4.(出示一棵“树”)看!这棵大树代表我们班集体，但它长得还不够茂盛，如果班上每一位同学都愿意主动为它奉献自己的智慧，这棵大树就能茁壮成长。
5.小组交流(每组若干片“树叶”)，写下改进“金点子”
预设: 主动捡起课室垃圾
及时提醒专心听讲
按时完成班级卫生……
6.代表上台分享，展示(贴:树叶)
课堂小结及拓展延伸
师总结：改进班级不足，促进班级建设和发展，需要每一位同学出力。
瞧，在大家的共同努力下，这棵树枝繁叶茂，一片片闪亮的叶子就是同学们智慧的结晶。
相信在大家齐心协力下，我们的班级一定会更加优秀，我们一定能在团结合作的班集体中健康快乐地成长。
板书设计
(板书说明：1.树干写着“我们班四岁了”;2.一片片“树叶”是一个个“金点子”，逐一张贴上去的;3.方框的表示一张张“温馨感人的”照片。
)
教学
设计
第二课时
教学目标1.通过参与设计班徽活动，体会班级精神、确立班级发展方向和目标。
2. 让学生在活动中引发热爱班级、建设班级的情感。
我的班徽我设计
板书
设计。
《我们班四岁了 新版》精品教案 2022年部编版道法教案精品
统编小学道德与法治四年级|上册教学设计1 我们班四岁了第1课时教学目标：1、回忆三年的集体生活,感受自己在集体中的成长与快乐.2、发现班级|中的优点以及存在的缺乏.3、培养学生的主人翁意识,热爱班集体,愿意为班集体做奉献.教学重点难点：1、回忆三年的校园生活.2、感受集体生活的乐趣.3、发现班级|的优缺点.教学过程：一、导入学习环节1：游戏导入教学过程描述：1、同学们,你们了解我们班吗让我们玩个游戏,名字叫<班级|默契度大考验> .2、出示抢答题.3、小结:看来大家对我们的班级|很了解,我们每个人都是集体的一员,是班级|的小主人.学习环节2:谈话导入教学过程描述：1、同学们,我们在一起学习就已经三年多了,三年多的班级|生活给我们留下了许多美好的回忆.2、指名说一说班级|给我的印象.3、小结:我们在集体中慢慢地长大.二、活动1:我们一起长大教学过程描述:1、班级|是我们成长的天地.出示四张班级|照片,同学们简要说-说照片背后的故事.(1)刚入学时〔一年级|〕(2)建队日那天〔一年级|〕(3)运动会上〔二年级|〕(4)春游时〔三年级|〕2、看到这些照片,你发现了什么3、小结:我们一天天进步, 一天天长大,我们和班级|共成长.三、活动2:班级|故事交流会教学过程描述：1、三年的时光,一千多个日子,我们朝夕相对,让我们召开一个班级|故事会.2、同学们在以下三方面中任选一项,简要说一说班级|小故事.①讲讲班级|中那些温暖感人的放事②讲讲班级|中那些幽默有趣的故事③讲讲班级|中那些伤心难过的故事3、全班交流.4、还记得我们一起度过的那些有趣而难忘的时光吗5、当听到我们班级|获得荣誉或者受到好评的时候,你的心情是怎么样的当听到我们班级|受到批评或者落后了,你的心情是怎么样的6、为什么会有这样的心情呢(学生全班交流)7、小结：我们是班级|的一员,它的荣辱与我们息息相关.四、活动3:我眼中的班级|教学过程描述：1、每个班级|都有自己的优点,你能说一说我们班棒在哪里吗比一比谁的发现最|多.2、把班级|的优点张贴在班级|大树上.3、你能用一句话来夸夸我们班吗4、每一个同学都希望我们的班级|越来越出色,但同学们,我们也不得不看到,我们班级|还存在很多缺乏.5、学生交流班级|存在的问题.五、总结:这节课我们回忆了三年来的集体生活,我们不仅看到了班级|的优点,更看到了缺乏之处,请大家利用一周的时间思考怎样改变这些缺乏呢下节课我们一起来出主意、想方法 .第二课时教学准备准备"管自己我能行〞的作业纸和"行动方案〞作业纸.教学过程一、看< "小麻烦〞的故事> ,发现麻烦1. 看故事,找麻烦.出示课件< "小麻烦〞的故事> .请同学们找一找爸爸妈妈遇到了什么样的"麻烦〞.2. 交流反响,发现麻烦.3. 你给父母添过这样的麻烦吗?4. 看看这一大堆的麻烦,你有方法解决吗?小结：如果我们都能这样做,那这些麻烦就都不存在了,我们就能少让父母为我们操心了.〔揭示课题：少让父母为我操心〕设计意图：从儿童生活经验出发 ,用日常生活中的事例引发学生反思 ,发现无意中给父母增添了许多麻烦 ,激发学生为父母分担的意识 .二、管好自己,少添麻烦1. 很多事情我们帮不上爸爸妈妈,但我们起码能管好自己,少给父母添麻烦.学习教材第29 页.〔板书：管好自己〕2. 交流引导.如果"学校里〞"在家中〞"外出时〞都能管好自己,那一定能少给父母添麻烦.〔板书：学校里、在家中、外出时〕3. 你认为还能怎样做才是管好自己呢?选择一种情况进行讨论.〔每组一张大卡纸,写在上面〕提示：可以对照我们发现的小麻烦,进行思考.4. 反响交流.预设：〔1〕我们在学校里要遵守纪律、认真学习、和同学友好相处……爸爸妈妈就不用操心了.〔2〕在家里,我们要听从父母的话,还要自己的事自己做.爸爸妈妈就不用操心了.〔3〕在外出玩耍时,我们要保护好自己,玩有益的游戏.那爸爸妈妈就不用操心了.外出活动时,我们小声说话,遵守秩序,处处讲文明.那爸爸妈妈就不用操心了.……5. 小结：同学们想得这么周到!像这样时时处处管好自己,一定能少让父母操心.设计意图：通过讨论、交流、归纳 ,从在学校、在家里、外出时等不同场景里如何管好自己的思考出发 ,指导学生行为 ,引导学生懂得管理好自己 ,少给父母添麻烦 ,就是爱父母的表现 .三、体谅父母,解决麻烦1. 角色体验,理解父母〔1〕播放课件,出示三种麻烦情境①嘉伟在邻居菜地踢球,把菜苗踩到了.②楠楠生病不肯吃药.③|王鑫自己用压岁钱买了复读机,发现不适宜.〔2〕如果你是爸爸妈妈,遇到这样的事,心里会怎么想?〔3〕学生交流,教师点评.〔板书：从父母的角度想问题〕〔4〕小结：如果我们多理解父母,从父母角度想问题体谅父母,我们肯定会少给父母添麻烦,爸爸妈妈该多快乐啊!2. 从小事做起,体谅父母〔1〕播放鹿鸣电视台采访录像,说说你要为谁点赞.〔2〕全班交流〔3〕小结：这些看似平常小事,如果做好了,就能给爸爸妈妈带来很多的温暖,让父母少一点担忧,多一点放心,是我们对家人最|好的回报.设计意图：在管好自己的根底上 ,进一步学习如何理解父母 ,少给父母添麻烦 .对教材中的三个情景进行分析交流 ,引导学生学习从父母的角度想问题 ,体谅父母 ,树立一定的家庭责任感 .通过典范示范 ,引导学生懂得从小事做起 ,从自己力所能及的事情做起 ,就是帮父母分担 ,就是体谅父母 .四、课后作业为自己做个作息时间表吧.设计的时候征询父母的意见,想一想该怎么设计这个时间表才能更好地分担父母的辛劳.。
部编版道德与法治四年级上册第一单元《我们班四岁了》备课教学设计
部编版道德与法治四年级上册第一单元《我们班四岁了》备课教学设计一. 教材分析《我们班四岁了》这一课是部编版道德与法治四年级上册第一单元的第一课。
本课以班级为主题，通过引导学生回顾班级四年来的成长历程，让学生认识到班级是一个大家庭，大家要相互关爱、团结协作。
教材内容主要包括四个方面：班级的成立，班级的成长，班级的荣誉，班级的未来。
二. 学情分析四年级的学生已具备一定的思考和表达能力，对班级有深厚的感情。
但在班级荣誉感和团队协作方面可能存在一定的问题。
因此，在教学过程中，教师需要充分调动学生的积极性，引导学生思考和表达，培养他们的团队意识和集体荣誉感。
三. 教学目标1.让学生回顾班级四年来的成长历程，认识到班级是一个大家庭，大家要相互关爱、团结协作。
2.培养学生的集体荣誉感和团队协作精神。
3.提高学生的思考和表达能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到班级是一个大家庭，大家要相互关爱、团结协作。
2.难点：培养学生的集体荣誉感和团队协作精神。
五. 教学方法1.情境教学法：通过回顾班级成长历程，让学生感受班级的温暖和团结。
2.讨论教学法：引导学生思考和表达，培养他们的团队意识和集体荣誉感。
3.实践活动法：通过小组讨论、分享等方式，让学生亲身体验团队协作的重要性。
六. 教学准备1.准备班级四年来的照片或视频，用于回顾班级成长历程。
2.准备相关话题，引导学生进行讨论。
3.准备奖品或奖励机制，激发学生的积极性。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示班级四年来的照片或视频，引导学生回顾班级的成长历程。
提问：你们觉得班级有什么变化？大家在这四年里有哪些美好的回忆？2.呈现（10分钟）教师呈现教材内容，引导学生了解班级的成立、成长、荣誉和未来。
提问：班级成立初期，我们遇到了哪些困难？是如何克服的？在成长过程中，我们取得了哪些荣誉？未来，我们应该如何努力？3.操练（10分钟）教师引导学生进行小组讨论，让学生分享自己的观点和感受。
四年级道德与法治上册部编版《我们班四岁了》教学设计
四年级道德与法治上册部编版《我们班四岁了》教学设计一. 教材分析《我们班四岁了》是四年级道德与法治上册部编版的一篇课文，课文通过讲述一个班级从一年级到四年级的成长历程，让学生体会到班级团结、友谊、互助的重要性，培养学生的集体荣誉感和责任感。
课文内容贴近学生生活，具有很强的实践性和教育性。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验和团队协作能力，他们开始懂得关心他人，愿意参与到集体活动中。
但部分学生对班级荣誉感和责任感的认识还不够深刻，需要通过本次活动进一步培养。
此外，学生对文字的理解和表达能力也在逐步提高，有利于本次课程的开展。
三. 教学目标1.让学生了解班级的成长历程，感受班级团结、友谊、互助的重要性。
2.培养学生的集体荣誉感和责任感。
3.提高学生的语言表达能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过课文学习，体会到班级团结、友谊、互助的重要性，培养集体荣誉感和责任感。
2.难点：如何引导学生从课文中提炼出主题，将所学内容运用到实际生活中。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境，感受班级的成长历程。
2.互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高团队协作能力。
3.案例分析法：以课文内容为案例，引导学生分析、总结班级团结、友谊、互助的重要性。
六. 教学准备1.准备课文相关素材，如图片、视频等。
2.准备课堂讨论问题，引导学生思考。
3.准备PPT，展示课文内容和相关案例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示班级成长的图片，引导学生回顾班级的点滴历程，为新课的学习营造氛围。
2.呈现（10分钟）让学生通读课文《我们班四岁了》，感受班级的成长历程，体会团结、友谊、互助的重要性。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生以小组为单位，讨论课文中体现出的班级团结、友谊、互助的具体事例，并总结出这些品质对班级成长的作用。
分享讨论成果：每组派代表分享讨论成果，引导学生从多角度理解课文内容。
部编版四年级道德与法治上册第1课《我们班四岁了》优质教案
部编版四年级道德与法治上册第1课《我们班四岁了》优质教案忆的闸门，让我们一起来回忆一下我们班级在过去的几年里发生过的一些大事小情吧。
让我们一起画一条时光轴，记录下这些重要的时刻。
回忆集体发生过的点滴，感受集体的温暖或矛盾。
如果学生认为班级的不够温暖、不够美好，那么引导他去发现班级的优点，同时也鼓励他说出班级的缺点，并提出改进的意见。
3、班级优缺点分析：通过回忆，我们找到了班级的优点和缺点。
让我们一起来分析一下，我们班级最大的优点是什么？最需要改进的是什么？如何发扬优点，改进缺点，建设更好的班集体？让学生们在讨论中，自由发表自己的看法和建议。
4、班级责任感和热爱班集体：班级是一个集体，我们每个人都是班级的一份子。
我们需要有强烈的班级责任感和热爱班集体的意识。
让学生们思考，如何为班级做贡献，让班级更加美好。
课堂总结1、班级是一个集体，我们每个人都是班级的一份子。
2、回忆班级的美好时光，发扬班级的优点，改进班级的缺点。
3、班级责任感和热爱班集体是每个学生都应该具备的品质。
4、让我们一起为班级的建设贡献自己的力量。
教学反思本课时通过回忆班级的美好时光，让学生们发扬班级的优点，改进班级的缺点，并增强班级责任感和热爱班集体的意识。
通过活动图片猜猜猜、班级回忆录和班级优缺点分析等环节，激发学生们的兴趣和参与度。
同时，通过讨论和思考，让学生们自由发表自己的看法和建议，提高了学生们的思维能力和表达能力。
但是，本课时也存在一些问题，如教学过程中需要更多的互动和引导，让学生们更加积极地参与到课堂中来。
回忆时光轴上的记忆，选择最深刻的一件小事写在便利贴上，贴在合适的时间轴上。
讨论时光轴上的小记忆，发现班级的成长和变化。
召开班级故事会，分享温暖、幽默、伤心的故事。
描绘自己心中的班级，选择一种颜色来表达印象。
赞美班级的优点，发现存在的问题与不足，一起努力改进。
我们班级的成长和变化，从陌生到熟悉，从尝试到成长。
班级同学变成了一个团结、快乐的集体。
部编版四年级道德与法治上册第1课《我们班四岁了》优质教案
《我们班四岁了》第1 课时一、教学目标1.回忆三年来小学集体生活，感受在集体中获得的成长和欢快。
2.觉察班级中的优点以及存在的缺乏。
3.培育学生的仆人翁意识，激发对班级的宠爱和责任感。
二、教学重点及难点重点：觉察班级优缺点，扬长避短。
难点：树立班级仆人翁意识，增加责任感，宠爱班集体，为班级做奉献。
三、教学过程【课堂引入】玩耍导入导语：同学们，我们在一起已经快四年了，在这四年间，同学之间都培育了很好的默契，下面我们就通过一个玩耍检验一下吧。
出示任务：班级默契大考验——你猜我猜。
玩耍规章：每四位同学为一组，两位同学站在其他两位同学后面，由后面两位同学出题，前面的同学只能说是或者不是，哪一组的“是”多，哪一组获胜。
反响指导：引导学生乐观参与玩耍。
教师总结：三年多共同度过的时间，让同学们彼此的默契度进一步加深，三年多的时间，也给我们留下了很多奇特的记忆，下面让我们一起学习本课的内容，重温那些奇特的时刻吧！设计意图：通过预设问题，激发学生的观看兴趣，让学生更快“入情入境”，感受班集体温温存成长的欢快。
【课堂活动】一、班级奇特回忆活动一：时间穿梭机导语：不知不觉，我们班已经四岁了，让我们一起坐上时间穿梭机，看过去的照片，回忆一下班里发生过哪些好玩的和难忘的事。
出示任务 1：一起看照片，回忆好玩难忘的事。
反响指导：呈现照片：外出、参与学校集体活动等。
教师过渡：这些照片记录的是我们班级的哪一次活动呢？反响指导：引导学生乐观争辩、举手答复。
预设：这是一年级学校组织全班同学看菊展后的合影，看大家的笑容多绚烂。
这是二年级学校组织春季运动会，我们班在接力赛中齐心协力，获得了优秀团队奖。
这是三年级时我们一起到学校四周小区参与学雷锋活动的照片。
教师总结：看到这些照片，好似看到了我们班级从一棵小苗渐渐长成一棵小树，大家一直在用汗水和努力去浇灌它，呵护它！作为班级的一份子，你为这棵“小树”做出了什么奉献呢？出示任务 2：说说你为班级做出的奉献。