小学生入学教育总结
一年级入学教育总结
一年级入学教育总结【引言】（200字）一年级是孩子们开始正式接受学校教育的重要阶段。
在这一年的学习生活中，孩子们经历了很多的变化和成长，在知识、技能和个人发展方面都有了显著的进步。
本文将对一年级入学教育进行总结和回顾，探讨在这一年的教育过程中取得的成果和面临的挑战。
一、知识内容的学习（800字）一年级是孩子们接触到很多新的知识的一年，他们通过学习语文、数学、英语等科目，开始了解世界和发展自己的思维能力。
在语文方面，孩子们学习了基本的汉字、拼音和词语，逐渐能够通过简单的阅读和书写来表达自己的意思。
在数学方面，孩子们学习了基本的数学概念和运算，能够进行简单的加减运算和数的排序。
在英语方面，孩子们开始了解基本的英文单词和句子，能够进行简单的日常生活用语交流。
此外，一年级还涉及到其他学科的学习，如科学、社会、音乐、美术等。
孩子们通过这些学科的学习，扩大了自己的知识面和视野，培养了对世界的好奇心和学习兴趣。
二、学习方法和生活习惯的培养（800字）在一年级，孩子们开始逐渐养成良好的学习方法和生活习惯。
老师们通过启发式、互动式的教学方法，让孩子们主动参与学习，培养了他们主动探索和合作学习的能力。
同时，老师们注重培养孩子们的观察力、记忆力和思维能力，教给他们一些学习技巧和方法，例如制定学习计划、整理笔记、阅读理解等。
在生活习惯方面，学校注重培养孩子们的自理能力和团体协作能力。
通过课间操、集体活动等形式，让孩子们学会整理学习用具、保持卫生、遵守秩序，培养了他们的自律和责任感。
同时，学校还组织孩子们参加一些团体活动，如运动会、文艺演出等，锻炼了他们的团队合作和沟通能力。
三、个性发展和情感教育（600字）一年级是孩子们个性发展和情感教育的关键时期。
在这一年的学习生活中，老师们注重培养孩子们的自信心和积极心态，鼓励他们发挥自己的特长和优势。
通过各种形式的活动和评价方式，鼓励孩子们树立正确的价值观和价值追求，塑造良好的品德和行为习惯。
一年级新生入学教育总结（通用3篇）
一年级新生入学教育总结（通用3篇）一年级新生入学教育总结篇1今秋，我有幸考入了和平路小学这个温暖的大家庭，带上了一年级2班的语文老师兼班主任。
我所带的一年级2班共有学生70人，年龄一般在6周岁左右，我们班的学生大都是县城附近子弟，家庭环境对他们有着一定的影响。
为了能让一年级的小学生尽快入轨，在王校长的带领下，我校专门编订了校本课程，对一年级实行了为期一周的入学教育。
作为刚从初中转来的我，接任一年级我觉得是一个很大的挑战。
这一周的入学教学真让我感慨万端。
本次入学教育从9月1日开始，一直到5号，为期五天，分别进行了队列训练及班级队列编排，参观校园及观看学校概况，课堂规范、课间规范、进出校门规范，参加集体活动规范，卫生习惯规范，作息时间及作息习惯，日常行为规范等方面的集体规范训练，并组织了一年级新生家长会。
通过五天的培训，孩子们基本了解了我们学校的概况，知道了上下课及课间活动的要求。
懂得了在班级生活中的一些具体要求，缩短了适应小学生活的期限，为正式学习打下了坚实的基础，总体说来，还是有一定成效的。
一、对于学生上课特别吵，不遵守纪律，大声喧哗的问题。
一到老师上课，学生声音非常大，老师讲什么其他学生根本听不见，一次、两次还好，长期下去是不行的。
这时，我就放慢节奏，停下来，先仿照幼儿园，喊“一、二、三，坐坐好”，让学生安静，有的学生经过教育，不专心的坏习惯就改正过来，有的学生还是不行，我就将全班分成三大组，让他在小组中找一个学生学习，以他为榜样来要求自己，表现好的小组加五角星。
我还利用儿歌“铃声响，进教室，书本文具放整齐。
抬头挺胸坐得正，等着老师把课上。
”对学生进行潜移默化的教育，这样尝试了一个星期后，学生在上课时基本上能做到安静。
二、对于个别学生拿别人东西的问题。
在我的班里，有几次学生跑来告诉我，他的笔不见了，于是我便帮着查，查着查着原来是在旁边的同学那里。
我再问旁边的同学，他说是他捡到的，小学生真是天真，将捡到的东西当成是自己的。
2024年小学生入学教育总结
2024年小学生入学教育总结2024年，随着科技的飞速发展和社会的不断进步，小学生入学教育也迎来了许多新的变化和挑战。
本文将对2024年小学生入学教育进行总结，从教学方式、课程设置、学生成长等方面进行剖析。
首先，2024年小学生入学教育重视多元发展和个性化教育。
随着对素质教育的不断强调，教育界逐渐意识到每个学生的差异性，因此，在教学方式上更加注重因材施教。
教师们积极探索不同的教学方法，如合作学习、问题解决等，以激发学生的学习兴趣和创造力。
同时，小学的课程设置也更加灵活多样，鼓励学生根据自己的兴趣和特长进行选择，增强学习的主动性和自主性。
其次，2024年小学生入学教育注重综合素养的培养。
综合素养包括知识技能、情感态度、价值观念和学习方法等多个方面，是学生全面发展的重要基础。
小学教育注重培养学生的基本素养，包括语文、数学、英语等核心学科的学习，同时也注重培养学生的文化素养、科学素养、艺术素养等。
学校通过丰富多彩的课外活动和社团组织，培养学生的综合能力和兴趣爱好。
再次，2024年小学生入学教育注重发展学生的创新能力和实践能力。
随着科技的发展，未来社会对创新能力和实践能力的需求越来越高，因此，小学教育注重培养学生的创新思维和实践能力。
学校鼓励学生进行科学实验、研究性学习、工程设计等实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
同时，学校还开设了科技创新和创业教育，培养学生的创新精神和创业意识。
最后，2024年小学生入学教育注重学生成长的全面发展。
学生在小学阶段的成长是一个全面、综合的过程，不仅要注重学业上的成就，还要注重学生的身心健康和品德素养的培养。
学校注重培养学生的体育运动、艺术表演、语言表达等能力，注重培养学生的团队合作、责任感、公民意识等品质。
此外，学校还注重学生的心理健康教育，开设心理辅导和心理健康教育课程，帮助学生建立正确的自我认知和情绪管理能力。
总的来说，2024年小学生入学教育在教学方式、课程设置、学生成长等方面都进行了许多改变和创新。
一年级入学教育总结
一年级是学生进入小学的第一年，也是他们接受正规学校教育的开始。
在这一年级，学生将逐渐适应学校环境，掌握基本的学习和生活技能。
以下是我对一年级入学教育的总结：一、培养学生的学习兴趣和学习习惯在一年级的入学教育中，首先要培养学生对学习的兴趣。
老师要通过生动有趣的教学方法和丰富多样的教学内容，激发学生的学习热情。
同时，要培养学生良好的学习习惯，如按时完成作业，整理书包，听从老师的指导等。
这些习惯的养成将为学生以后的学习打下坚实的基础。
二、提高学生的语言表达能力语言是学生思维和沟通的基础。
在一年级的入学教育中，老师要注重培养学生的口头表达能力和书面表达能力。
通过朗读课文、讲故事和写小作文等活动，培养学生的语言表达能力，让他们能够清晰地表达自己的想法和感受。
三、发展学生的思维能力和创造力一年级是培养学生思维能力和创造力的重要时期。
老师可以通过问问题、解决问题的活动，培养学生的观察、思考和分析能力。
同时，也要鼓励学生发散思维，培养他们的创造力。
例如，在绘画、手工等活动中，给予学生一定的自由度，鼓励他们发挥想象力和创造力。
四、注重学生的社交和情感发展一年级是学生进入学校，与同学和老师共同生活的时期。
在入学教育中，要重视学生的社交和情感发展。
老师可以组织一些合作活动，让学生学会与他人合作和交流。
同时，也要关注学生的情感需求，及时与学生交流，了解他们的困惑和烦恼，给予适当的帮助和安慰。
五、培养学生的生活技能学生在一年级还需要逐渐掌握一些基本的生活技能。
例如，学会穿衣、洗手、整理书包等。
这些生活技能虽然简单，但对于学生的成长和自理能力的培养非常重要。
老师可以通过实际操作和示范，教会学生这些基本的生活技能。
总的来说，一年级入学教育的目的是让学生适应学校生活，掌握基本的学习和生活技能。
通过培养学生的学习兴趣和学习习惯，提高他们的语言表达能力，发展他们的思维能力和创造力，注重他们的社交和情感发展，培养他们的生活技能，可以为学生未来的学习和生活奠定良好的基础。
小学生入学教育总结1500字
小学生入学教育总结1500字小学生入学教育是指学龄前儿童进入小学接受正式学习教育的过程。
在这个阶段，对于小学生的教育和培养至关重要，因为这将对他们未来的学习习惯、思维方式和性格特点产生深远影响。
在小学生入学教育中，家庭、学校和社会都承担着重要的责任。
下面是关于小学生入学教育的总结。
首先，小学生入学教育的目标是培养良好的学习习惯和道德品行。
小学生进入学校后，从学习和生活的各个方面都需要适应新的环境和规则。
对于学习习惯来说，需要培养小学生良好的自学能力和独立思考能力，通过学校课程的引导和家长的关心，激发他们对学习的兴趣和提高学习自觉性。
同时，也需要培养小学生遵守校纪校规、守时守信的良好习惯，通过讲解道德规范和榜样的展示，引导他们形成正确的世界观、人生观和价值观。
其次，小学生入学教育应注重培养基本的学科知识和技能。
小学生入学后，将正式接受国家规定的课程教育，包括语文、数学、英语、科学等学科的学习。
这些学科的学习将为他们今后的学习打下基础，因此需要注重培养小学生的学科理解和基本技能，如阅读、写作、计算和实验等。
此外，小学生入学教育还应注重培养小学生的综合素质，如语言表达能力、艺术修养、体育健康等。
最后，小学生入学教育应关注小学生的全面发展。
小学时期是儿童身体、智力、情感、道德等方面发展最迅速的阶段，因此小学教育应注重培养小学生的综合素质，包括身体素质、智力素质、审美素质、品德素质等。
在体育课程中，要注重培养小学生的体育兴趣和身体素质，通过锻炼和比赛培养他们的合作精神和竞争意识；在音乐、美术等艺术课程中，要注重培养小学生的审美能力和创造力，通过欣赏和创作培养他们的艺术修养；在德育课程中，要注重培养小学生的道德品行和价值观，通过故事讲解和校规校纪的约束引导他们的道德修养。
综上所述，小学生入学教育是一个非常重要的阶段，对培养小学生的学习习惯、学科知识和全面发展具有重要意义。
家庭、学校和社会都应共同关注小学生的教育，通过合理的教育方式和方法，共同培养小学生健康成长。
小学秋季新生入学教育工作总结
小学秋季新生入学教育工作总结汇报人：2023-11-16CATALOGUE 目录•入学教育活动概述•新生入学教育成果•入学教育经验总结•新生入学教育展望•案例分享与启示01入学教育活动概述为了帮助秋季入学的新生尽快适应小学的学习环境，提高他们的学习效果和综合素质，学校组织了针对性的入学教育活动。
背景通过入学教育活动，使新生尽快适应学校生活，培养良好的学习习惯和行为习惯，增强学习兴趣和能力，促进全面发展。
目的活动背景与目的活动组织学校成立了入学教育活动领导小组，由校长、教导主任、班主任等组成，负责活动的策划、组织和实施。
活动实施活动分为两个阶段，第一阶段为集中式教育，由学校统一安排课程和活动；第二阶段为班级式教育，由班主任根据本班情况开展个性化教育。
活动组织与实施主要包括以下几个方面活动内容教授新生如何制定学习计划、如何听课、如何复习等。
学习方法指导介绍学校的各项规章制度、校园文化、老师同学关系等。
学校生活指导学习兴趣激发通过各种活动和课程，激发新生的学习兴趣和积极性。
活动形式主要包括以下几个方面行为习惯培养培养新生良好的行为习惯，如遵守纪律、尊重师长、爱护公物等。
请专业老师进行授课，传授知识和技能。
讲座实践操作互动交流组织新生进行实践操作，如手工制作、实验等，以提高他们的动手能力和实践能力。
组织新生与老生进行互动交流，让他们相互了解、互相帮助。
03020102新生入学教育成果通过入学教育，新生逐渐适应了学校的作息时间和学习环境，能够独立完成学习任务。
适应学校生活学生们在入学教育中学会了如何与老师和同学沟通，能够融入新的集体，积极参与班级活动。
融入集体学生们了解了学校的各项规章制度，并能够遵守纪律，养成良好的行为习惯。
遵守纪律学生适应情况通过入学教育，学生们不仅掌握了基础知识，还学会了如何高效地学习，提高自己的学习能力。
学生成长进步学习能力提升入学教育不仅关注学生的学习，还注重培养学生的综合素质，包括团队合作、自我展示和思维拓展等。
2024年一年级入学教育总结
2024年一年级入学教育总结2024年，随着新一批一年级学生的入学，我校开展了一系列以培养学生综合素质为目标的教育活动。
通过教师的辛勤努力和学生的积极参与，我们取得了一定的成绩。
以下是对2024年一年级入学教育的总结。
首先，针对新一批一年级学生的特点，我们重视培养学生的语言表达能力和阅读能力。
我们开设了语文课程，注重培养学生的听、说、读、写能力。
在课堂上，我们采用多媒体教学手段，通过丰富的故事、课堂游戏等形式，引导学生主动参与，提高他们的语言表达能力。
同时，我们还鼓励学生多读书，在课后阅读时间里提供了各种各样的绘本和儿童读物，激发学生的阅读兴趣。
其次，我们注重培养学生的数学思维和逻辑思维能力。
在数学课上，我们通过趣味游戏、数学拼图等形式，帮助学生提高计算能力和解决问题的能力。
我们还开展了数学竞赛活动，让学生充分展示自己的才能，并通过比赛激发他们的学习兴趣和竞争意识。
此外，我们注重培养学生的艺术兴趣和音乐表达能力。
我们在课程中增加了音乐和美术的内容，开设了音乐和美术课程。
通过唱歌、跳舞、绘画等形式，培养学生的艺术素养和审美能力，激发他们的创造力和想象力。
同时，我们还组织了一年级学生的文艺汇演，让学生有机会展示自己的才艺，增强他们的自信心和团队合作能力。
另外，我们注重培养学生的体育锻炼和团队合作能力。
我们开设了体育课程，通过游戏、运动等形式，培养学生的体质和协调能力。
我们还组织了各种体育活动，如运动会、足球比赛等，让学生在比赛中锻炼身体，培养团队合作精神和竞争意识。
最后，我们注重培养学生的社交能力和情感发展。
我们组织了各种社交活动，如班级聚餐、亲子活动等，帮助学生建立良好的人际关系，培养他们的友谊和合作意识。
同时，我们注重培养学生的情感发展，关注学生的情绪和心理健康，及时给予关爱和帮助。
总的来说，2024年一年级入学教育以培养学生综合素质为目标，注重学生的语言表达能力、数学思维能力、艺术兴趣和音乐表达能力、体育锻炼和团队合作能力，以及社交能力和情感发展。
2024年小学生入学教育总结
2024年小学生入学教育总结2024年，是小学入学教育面临新的改革和发展的一年。
在这一年，小学入学教育取得了一系列重要的进展和改善。
本文将对2024年小学生入学教育进行总结，主要从教学内容、教育方式、教学资源、评价体系等方面进行分析。
首先，2024年小学入学教育在教学内容方面进行了全面的调整和更新。
教育部制定了新的小学课程标准，加强了基础教育的科学性和完整性。
新的课程标准更加注重培养学生的综合素质和创新思维能力，加强了素质教育的理念和实践。
在语文、数学、英语等学科方面，教学内容更加贴近学生生活和实际，注重培养学生的表达能力、问题解决能力和跨学科思维能力。
此外，在艺术、体育、科学等方面也加强了教学内容的科学性和深度，促进了学生全面发展。
其次，在教育方式方面，2024年小学入学教育注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神。
教室教学从传统的讲授式向探究式转变，鼓励学生主动参与、自主思考。
同时，教师也转变了传统的教学方式，更加注重指导和启发，引导学生通过实践和体验来探索和学习。
课堂教学活动丰富多样，充满趣味性和互动性，既满足了学生的学习需求，又培养了学生的学习兴趣和能力。
第三，在教育资源方面，2024年小学入学教育加强了教育资源的配置和优化。
学校建设和改造力度加大，教学设施和设备更加齐全和先进化。
电子教室、多媒体教学等现代化教学手段得到广泛应用，提供了更加良好的学习环境和条件。
同时，学校也加强了师资队伍建设，提高了教师的教育水平和教学能力，为学生提供优质的教育资源和服务。
最后，在评价体系方面，2024年小学入学教育注重改革评价方式，更加关注学生的综合素质和能力发展。
除了传统的考试评价外，注重培养学生的学科素养、能力素养和品德素养。
采用多种评价方式，例如学科竞赛、课堂表现、综合实践等，全面评价学生的学习情况和能力发展。
评价结果更多地用于指导学生学习和提高教学质量，减少了对学生的压力。
综上所述，2024年小学生入学教育在教学内容、教育方式、教学资源、评价体系等方面取得了重要的进展和改善。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学生入学教育总结篇一：一年级入学教育总结榆林高新三小一年级入学教育活动总结小学一年级是孩子们学习的一个转折点，也是习惯养成教育的最佳时期。
为了做好幼小衔接工作，让一年级新生更快、更好地步入小学学习、生活的正常轨道，榆林高新三小把幼小衔接作为一个课题来研究，学校从去年建校开始，对刚入学的一年级学生进行为期一周的入学教育。
经过去年的所有一年级教师参与的七个环节的备案教学到本学期的入学教育校本教材的编写，形成比较系统的以“安全、学习、纪律、文明、卫生”为主题模块的入学教育课程。
同时，根据学生年龄、心理等特征、教材内容，制定激励方案，精心设计了一套“上学真快乐”的奖励卡，学生在一周的入学教育活动中，通过自己的努力，就能从各个指导老师那里获得“上”、“学”、“真”、“快”、“乐”五种卡片，最终荣获“校园之星”称号。
经过为期一周的入学教育活动，2014年9月5日上午，学校举行了一年级入学教育活动进行了总结。
在总结会上，学校对获得“校园之星”的一年级新生进行了表彰奖励，薛校长做了总结讲话，对孩子们一周的表现给予肯定与鼓励，并和孩子们进行了现场互动，向学生提出“校园不跑、楼道不吵、认真听讲、路队走好”的好习惯养成约定。
孩子们通过一周的入学教育，认识了所有的代课老师，观看了校园部室，学会了如何如厕，如何和孩子友好相处，消除了上学陌生环境的恐惧感，每天按时到校，主动向老师问好，爱护学校的花草树木等。
达到了预期的教育效果。
一周的入学教育虽然结束了，但我们欣喜地看到在孩子们身上留下的是自信、文明、守纪与友爱，从他们的欢声笑语中，我们更看到了他们对新知的渴望以及对新的学校生活的美好期待……篇二：新生入学教育工作总结2010级新生入学教育工作总结经过十年寒窗，学生步入了崭新的大学生活。
新生入学教育便成为了学生教育的重要环节，为培养高素质人才，使学生树立了坚定的理想信念，增强学生的责任感和使命感，为此打下了坚实的基础。
新生入学总结如下：一、强化学生纪律性和组织性的认识，更清楚地使学生看到学习和生活中的盲点和空白点，为以后的学习明确努力方向。
一年一度的军训工作，在廊坊炮兵学院的直接支持下、在学校领导的重视下、在各部门的通力协助下，经过全体学员的顽强拼搏，取得了圆满成功。
9月19日下午，我校2010级新生军训总结表彰大会在田径运动场隆重举行。
3点整，阅兵仪式正式开始。
全场起立迎接廊坊师范学院校旗，院长在军训团团长和政委的陪同下检阅了军训团。
随后，各个方队依次走过主席台，接受领导的检阅，同学们昂首阔步、精神抖擞，口号响亮，步伐整齐，全场掌声雷动，阅兵仪式充分显示了2010级新生崭新的精神风貌。
通过七天的军训，2010级新同学认识了军人的美德、军人的理想，体验了军人的生活，感受到了军人的气质、军人的纪律、军人的钢铁意志和优良作风，在思想觉悟、身体素质、组织纪律以及适应环境的能力等方面都有了很大提高，同时也明确了以后学习的努力的方向。
希望新同学在今后的学习、生活中继续发扬军训精神，以军训为起点，以主人翁的姿态和饱满的热情，积极投入紧张有序的大学生活，知行统一、脚踏实地，为推进我校良好学风、促进学校发展做出自己的贡献。
二、“了解学院，了解专业，了解学生”重视入学教育，调整学生心态，尽快适应大学生活。
9月22日学院举办了由二级学院党委和支部，分团委，学生会入学教育报告会。
由美术学院党委各级领导，分别做了大学期间怎样育人做人和如何学习专业、文化课，及如何就业等一整套教育规划。
接下来，有学生党支部，分团委，学生会，各专业班组织讨论，充分理解和消化院领导的学生工作报告，并要求每个新生写出学生体会和个人规划，使广大新生调整心态，尽快进入和适应大学生活。
作为高校辅导员，我认为要想把本职工作做到位，首先要在充分认识本职工作的重大意义的基础上，调查研究，非常之重要，就是要做到有地放矢。
大家都知道，大学新生刚入校门时，一部分学生基本能够尽快适应大学生活，大部分新生不太适应，可一少部分同学根本不适应。
分析如下：第一，大学和高中生学习的模式上有些不同；高中是封闭式的管理，在学习和生活上是被动状态，而大学是开放式的，多元化，在学习和生活上是在专业老师授课的基础上，自学为主，生活上靠自我管理；第二，大学和高中，在生活环境上有些不同，一些同学有上大学后积极向上的选择将来继续深造的，有的上了大学的要通过努力学习位毕业就业打基础的，有的上了大学就认为已经实现了自己的人生理想，从而不思进取，混日子的。
.岂不知大学是步入社会的一个节奏，时间短暂，可谓是一寸光阴，一寸金，寸进难买寸光阴。
第三，在考试作弊，恋爱、诚信等方面还存在很多的问题。
所以诸如此类，如此等等。
就要求我们辅导员针对新生思想上存在的问题，开展思想驾驭和文化课专业课及个人理想前途、教育，帮助同学设计、规划，如个人发展蓝图和宏伟目标。
三、树立学习目标，坚定学习信念，持之以恒的努力追求。
90年代以后出生的大学新生，大多是独生子女，伴随着改革开放和市场经济发展一起成长起来。
随着物质条件和社会实践的丰富以及互联网的影响，他们受环境影响较大，容易接受新事物，但同时又缺乏长远规划，易感情用事。
再加上一直以来他们都在父母的悉心照顾和亲戚朋友的关心和爱护下成长，几乎没有受过困难和挫折，缺乏艰苦奋斗的品质和坚韧不拔的精神。
新生入学教育既是大学教育的一个重要环节，也是高校思想政治工作的一个重要内容，对帮助大学新生很好地完成整个大学期间的学习任务，成为德智体全面发展的社会主义合格的建设者和接班人有着重要意义。
如何使新生树立坚定的理想信念，增强责任感和使命感；如何牢固树立专业思想，明确学业标准，树立自己在大学阶段的奋斗目标，合理规划自身发展；如何使新生从认知大学生活、认知大学学习、认知目标定位，到适应大学生活、适应大学学习、努力追求目标，从而做到持之以恒的自觉行为，提升高校新生入学教育品质，关键是把新生入学教育作为一个系统工程来抓。
通过08级09级综合测评以及国家助学金、国家奖学金的评定工作，为新生今后的工作学习起到了良好的先进模范作用。
从而促进了新生树立正确的学习目标和信心来面对崭新的大学生活，为营造一个良好的校园文化，树立积极向上、团结友爱的班风，整洁文明、亲密互助的宿舍风气，促进大学新生尽快适应大学生活，健康成长而努力。
四、“生命教育”树立安全意识，强化安全教育，开展安全活动系列一。
学院将新生安全教育工作作为新生入学教育的重中之重。
9月25日为新生作入学安全教育，督促学生在人身安全、财产安全及防火安全等方面增强安全意识，加强自我保护能力，并从学校安全状况的实际出发，利用典型案例，对学生进行了法律、法规、学校安全规章以及日常安全行为规范教育。
十一放假期间要更加强化安全教育，统计在校和离校的名单，引导提示学生牢固树立安全第一的意识。
同时学院特别是针对我校区学校周边环境的实际情况，针对大学生刚进入新环境出现的种种问题，枚举生活实例，经行了具体的说明和安全教育，突出了当代大学生文明礼仪的重要性及提高自我保护意识的必要性，并对新生接下来的校园生活安排做了指导。
校规校纪是学校规范学生在校期间行为的法律准绳。
为了抓好校规校纪教育，增强学生的纪律观念，以重新修订的《学生手册》为蓝本，组织全院新生一起学习了学生管理规章制度。
校纪校规教育的核心是学风、考风教育，运用典型个案与规章制度相结合，教育新生自觉遵纪守法，养成勤奋好学、诚实谦虚的美德和优良的学风。
五、“诚信建档，诚实做人”树立求真务实、言行一致的诚信形象，开展学生诚信教育，建立学生诚信档案。
9月21日上午，对所管专业学生2010级装饰雕塑专业，艺术设计专业班级召开全体会议，宣读文件，各班班长通知到每位同学交三级证明、贫困申请，评定工作正式开始。
各班即日起召集各班级成立测评小组，辅导员为小组组长，（测评小组人员占班级人数的10%）表着公平公正公开的原则进行评选。
各班以班会的形式上台讲述自己的家庭情况，由测评小组投票评选。
测评人员表着真诚，公平公正公开的原则进行评选。
评选结果公示三天，无反馈情况。
对每一位贫困生的信息、档案都做了仔细认真的核审。
作为辅导员，我对贫困生的信息、档案做了一一整理，对于家庭确实有困难的学生，作为教育工作者，不仅对其在经济上给予帮助，还在精神上给予安慰，让学生能在一个较为稳定的环境中成长，老师和同学之间应该相互谅解，积极做好学生们在生活上,精神上的帮扶工作。
为进一步强化学生的诚信意识，通过准确如实的诚信行为记录及全面系统的诚信量化评价体系，促使学生正确认识和重视自己的诚信行为，加强道德修养，树立求真务实、言行一致的诚信形象，开展学生诚信教育，建立学生诚信档案。
因而提高了学生的诚信意识和诚信素质，做到诚信做人，诚信做事，诚心学习，努力适应社会主义市场经济需要的诚信人才。
六、强化心理健康教育，迎接崭新大学生活。
为大力加强我院大学生心理健康教育工作，加强大学生心理心理危机干预三级预防体系的建设，及早预防干预校园突发性心理危机，降低学生心理危机事件的发生，减少学生因心理危机而造成的意外，使新生尽快地适应大学生活，尽早地调整心态，确定目标，投入学习。
美术学院将于11月对新生进行“心理健康教育活动月”，对大学生普遍存在的心理问题进行了深入解剖，并对新生做出大学规划及人生目标确定的建议，引导他们走上积极，健康的人生道路。
帮助广大学生了解心理健康与成才的关系，了解如何建立和谐的人际关系，如何对待人生挫折、如何培养坚强的意志品格，帮助新生认知什么是负面心理情绪、出现心理问题如何化解以及求助、自助、互助途径等，引导新生以良好的心态面对崭新的大学生活。
七、深入实践，促进学生成长。
为深化教育内容，增强教育实效以及学生成长发展的主动性和内驱力，我们举办了“赢在起跑线上”主题班会，激励学生在学术知识上努力钻研，认知大学学习、认知目标定位，确立正确的学习态度、学习目标。
10月20日，进行了校规校纪知识竞赛，校规校纪是大学生在校学习生活期间必须遵守的行为准则，搞好校规校纪教育是建设良好的育人环境的重要环节，充分的使学生加深了对校规校纪的认识和理解。
于11月中旬“大学，梦起飞的地方”征文比赛，激发了学生们在大学生活中学习的思维，展示了坚定的信念追求，谱写大学美好乐章。
12月的“文明我行动”团日展示，学生们深入实践，用实际行动将文明定格在校园最美的风景里成为校园的最亮点。
通过一系列活动，促进了广大新生快速地适应新环境、新生活，达到激励学生学习成才，提高学生素质，引领校园文明，促进和谐校园，使学生得到全面的发展，促使学生们健康成长。
总的来说，四个月来，新生教育工作取得了优异的成绩，引导学生实现学习方法和学习方式的转变；为新生营造了一个良好的生活学习环境，使之对未来充满了憧憬和热情。