赴广东东莞考察情况报告
赴东莞等三市对标学习考察报告（2）
赴东莞等三市对标学习考察报告（2）赴东莞等三市对标学习考察报告（三）嘉兴市。
东邻上海，西南连杭州，北接苏州。
1985年建市，现有南湖、秀洲2个区，平湖、海宁、桐乡3个县级市和嘉善、海盐2个县，总面积3915平方公里，常住454万。
2012年嘉兴市实现地区生产总值2885亿元，人均达到10072美元，GDP总量占浙江省的8.3%，居浙江各市第六位，非公经济占生产总值的70%以上；实现全部财政收入471.9亿元，其中地方公共财政预算收入257.7亿元；国家级高新技术企业294家，实现高新技术产值1853亿元；三次产业结构为5.2:56.2:38.6。
非公企业是嘉兴市经济社会发展的关键支撑、优势所在和动力之源，也是嘉兴经济转型升级的主体力量。
1978至1988年是非公有制孕育创建的时期，从轻工业起步，以个体经济为主，私营企业、外商和港澳台投资企业等其他非公有制经济开始起步，形成了化纤、纺织、服装和皮革四大传统产业。
1989年以来是非公有经济加速发展时期，按照“与沪杭同城”理念，深化接轨上海“首位战略”，加快推进与上海等长三角城市在综合交通、能源供应、环境保护、产业发展、人力资源等方面的对接与融合，不断将区位功能优势转化为现实经济优势，着力打造上海的“金南翼”。
2017年起重工业增长速度超过轻工业，工业逐步趋向重型化，太阳能光伏、装备制造、新材料等产业迅速发展。
目前，嘉兴进一步强化与沪杭同城的发展战略，以“退低进高、退二进三”为抓手，计划未来五年服务业增加值、战略性新兴产业产值和大企业数量实现倍增翻番，加快推动经济结构战略性调整。
二、几点启示通过对东莞、苏州、嘉兴三市的实地学习考察，大家认识到三市在思路、理念和举措上的突破是加快科学发展的重要支撑，特别是在借势发展、创新驱动、产业转型升级和优化发展环境等方面的经验做法值得我们进一步学习、借鉴。
启示一：产业转型升级是转变发展方式的必由之路。
东莞市牢固树立打好产业转型升级主动战、攻坚战、持久战的意识，利用工业化和信息化改造提升传统产业，加快加工贸易转型升级。
东莞教师考察情况汇报范文
东莞教师考察情况汇报范文尊敬的领导：我是某某学校的教师，于近期前往东莞进行教师考察工作。
在此，我将对此次考察的情况进行汇报，以便领导了解考察情况并提出意见和建议。
首先，我所在的考察团队对东莞的教育工作进行了全面的了解和调研。
我们深入学校、幼儿园、培训机构等教育单位，与当地教育工作者进行了深入交流，详细了解了东莞教育的发展现状、教育教学改革的成果、教师队伍建设等方面的情况。
通过实地考察和深入交流，我们对东莞的教育工作有了更加全面深入的了解。
其次，我们发现东莞的教育工作取得了显著的成就。
在教育教学改革方面，东莞注重创新教育理念，推动教学方式多元化，注重培养学生的创新能力和实践能力。
在教师队伍建设方面，东莞加强了教师的培训和发展，提高了教师的教育教学水平和专业素养。
在学校管理方面，东莞注重提高学校的办学质量，加强了教育资源的配置和教育教学设施的建设。
这些成就为东莞的教育事业发展打下了坚实的基础。
再次，我们也发现了一些存在的问题。
在教育资源配置方面，东莞仍然存在一些不平衡不充分的情况，一些农村地区的教育资源相对匮乏。
在教师队伍建设方面，一些学校的教师队伍结构不够合理，教师的培训和发展还存在一些不足。
在学校管理方面，一些学校的管理体制和机制还需要进一步完善，学校办学条件有待提高。
这些问题需要东莞在今后的教育工作中重点关注和解决。
最后，我们对东莞的教育工作给予了高度的评价，并提出了一些建议。
我们建议东莞在今后的教育工作中，继续加强教育教学改革，注重培养学生的创新能力和实践能力；加强教师队伍建设，提高教师的教育教学水平和专业素养；加大对农村地区教育资源的投入，促进教育资源的均衡发展；加强学校管理，提高学校的办学质量和办学条件。
我们相信，在东莞政府和教育部门的领导下，东莞的教育事业一定会取得更大的成就。
以上就是我对东莞教师考察情况的汇报，希望领导能够对此次考察提出宝贵意见和建议，指导我校的教育工作。
谢谢！。
赴东莞等三市对标学习考察报告_廊坊市对标学习考察团执笔李劲松张忞
廊坊日报/2013年/6月/21日/第001版赴东莞等三市对标学习考察报告廊坊市对标学习考察团执笔李劲松张忞为深入贯彻省委八届五次全会以及周本顺书记来廊坊调研时的重要指示精神，推进解放思想大讨论活动深入开展。
6月6日至9日，由市委副书记、市长冯韶慧带队的党政考察团赴东莞、苏州和嘉兴三市进行了学习考察，了解了三市近年来经济社会发展的情况，参观了东莞松山湖高新区、苏州独墅湖科教创新区和嘉兴浙江中科院应用技术研究院等多个园区和企业。
这次学习考察三天走了三个市，考察了十八个点儿，召开了三个对接座谈会和一个内部交流会，可谓行程短、节奏快，大家耳濡目染，感受很深，触动很大,更加体会到了加快发展的危机感、紧迫感，坚定了绿色崛起、高端发展的信心和决心。
一、三市基本情况（一）东莞市。
位于广东省中南部、珠江三角洲东北部，北距广州50公里，南距深圳90公里，水路至香港47海里，至澳门48海里，是广州至香港水陆交通的必经之地。
1988年撤地建市，现辖28个镇、4个街道，总面积2465平方公里，常住人口829万。
东莞是中国改革开放的先行地，全国第一家“三来一补”企业在东莞诞生。
2012年实现地区生产总值5010亿元，人均GDP 约10000美元，GDP总量占广东省的9%，居广东各市第四位；实现全部财政收入845.6亿元，其中地方公共财政预算收入356.3亿元；国家级高新技术企业达到535家，实现高新技术产业产值3000亿元；三次产业结构为0.4∶46.9∶52.7。
东莞发展大致经历了四个阶段：1978至1984年为起步阶段，以“三来一补”为切入点，发展外向型经济，同时大力发展商品农业，成功实现“传统农业社会”向“商品农业社会”过渡。
1984至1994年为腾飞阶段，抓住撤县改市、邓小平南方谈话以及新一轮国际产业转移等历史机遇，大力发展外向型工业，产业结构完成了从以农业为主到以工业为主的转变。
1994至2000年为提升阶段，在巩固港资的同时，把招商引资的着眼点逐步转移到台湾、日韩、欧美等国家和地区上，重点引进一批国际大企业，以IT产业为代表的现代制造业和高新技术产业迅猛发展，形成了电子信息、电气机械、纺织服装、食品饮料、造纸及纸制品、玩具、家具、化工、印刷包装等主导产业。
企业考察报告4篇
企业考察报告4篇二月初，在张副校长带领下，我们招生就业科两负责人从2月2日到2月8日往广东珠江三角洲东莞、深圳、佛山等经济发达地区考察一批优质企业，下面我就这次考察企业的过程、企业的情况做些介绍并结合我校学生顶岗实习及就业安置谈谈自己的一些体会：寒假勤工俭学实习学生一些问题。
二、考察体会从这次考察来看，在珠江三角洲地区，电子行业用工量很大，机械加工业现在也需大量技工，汽车服务待业商品流通销售、幼儿教育行业对人员也有需求，相反会计、计算机、电子商务还是比较难找到对口的就业岗位。
小企业服务体系考察报告自1991年3月以来连续117个月经济持续发展、税收稳定增加，高增长、低通胀、低失业，整体经济处于历史上的最好时期。
深入研究，原因诸多，其中，小企业功不可没。
而小企业持续快速发展离不开政府的大力支持，离不开小企业服务体系的帮助。
在参加领导赴美培训考察期间，我们着重围绕小企业服务体系进行了考察。
走访了联邦小企业管理局、东部和西部小企业管理分支机构，考察了地方政府有关部门以及小企业发展中心和一些企业孵化器，从网上查阅了大量资料。
现将有关情况介绍如下，供各级领导和有关部门参考。
一、小企业发展的基本概况1、小企业划分和行业分布。
在，通常很少使用中型企业的概念人所称的小企业即类似于我国的中小企业。
按照联邦政府5月15日最新发布、10月1日正式生效的《小企业规模》，的小企业是根据不同的行业，按照雇员人数、企业资本金和企业规模来划分的。
一般行业，雇员在500人以下或企业资本金在500万美元以下的为小企业；特殊行业，如石油加工、航空货运、海洋货运等，雇员人数不超过1500人，资本金不超过2750万美元的为小企业。
小企业的行业分布共分19大类，1151项。
大约1／3的小企业从事不生产直接产品的服务业，其余2／3的小企业分布在农业、渔业、林业、采矿、建筑、加工制造、交通运输、批发零售、金融保险、房地产等行业。
小企业的行业分布是动态的。
东莞教师考察情况汇报范文
东莞教师考察情况汇报范文东莞教师考察情况汇报。
尊敬的领导：
我是某某学校的教师，于近期前往东莞进行教师考察，现将考察情况向您做一份汇报。
首先，我所考察的学校环境优美，校园布局合理，教学设施完善。
学校内部绿树成荫，教学楼宽敞明亮，各类实验室、图书馆等教学场所一应俱全。
校园内整洁有序，给人一种宁静、和谐的氛围。
其次，东莞的教育教学水平较高。
在听课和交流中，我发现东莞的教师教学理念先进，教学方法多样，注重学生的实际操作能力和创新思维的培养。
教师们在课堂上注重启发式教学，注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神，使学生在学习中能够主动思考，积极参与。
再者，东莞的教师队伍素质较高。
在和东莞的教师们交流中，我深切感受到他们对教育事业的热情和敬业精神。
他们不断学习、不断进取，不仅注重自身专业知识的提升，还关注学生的全面发展，注重学生的心理健康和个性发展。
最后，东莞的教育管理体制较为完善。
学校领导对教师的教学工作给予了充分的信任和支持，鼓励教师们积极探索教学方法，鼓励教师们参与教育教学改革，使得学校的教育教学工作更加顺利，学生成绩稳步提升。
总的来说，东莞的教育教学工作给我留下了深刻的印象，我在此次考察中受益匪浅。
我将把所学所感带回学校，结合自身的教学实际，不断改进教学方法，提高教学质量，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
以上就是我在东莞教师考察中的情况汇报，希望能够得到领导的认可和指导。
谢谢！。
东莞教师考察情况汇报
东莞教师考察情况汇报尊敬的领导：我是某某学校的教师，于近期前往东莞进行教师考察，现将考察情况向您进行汇报。
首先，我所在的考察团队对东莞的教育发展给予了高度的关注和重视。
在考察过程中，我们深入了解了东莞市教育局的政策规定和教育改革的最新进展。
东莞市教育局高度重视教师队伍建设，通过加强师德师风建设、加大教师培训力度等措施，不断提升教师的教育教学水平和专业素养，为学生提供更优质的教育资源和服务。
其次，我们深入了解了东莞市各级学校的教学管理、课程设置、教学方法等情况。
通过参观学校、听取教师和学生的意见，我们了解到东莞市的学校教学管理严谨、课程设置科学合理、教学方法多样灵活。
学校注重学生的全面发展，注重培养学生的创新精神和实践能力，教师教学积极性高，课堂氛围活跃，学生的学习状态良好。
另外，我们还深入了解了东莞市教育信息化建设和校园文化建设情况。
在考察中，我们了解到东莞市教育信息化建设水平较高，各学校均配备了先进的教学设备和网络设施，为教师的教学提供了便利条件。
校园文化建设也得到了重视，学校开展了丰富多彩的文化活动和特色教育，营造了浓厚的校园文化氛围，提升了学校的教育品位和影响力。
最后，我们还参观了一些优质学校的教学实践课程，学习了他们的教学经验和教学方法。
这些学校在教学中注重学生的实际需求和兴趣特长，注重培养学生的创新精神和实践能力，通过多种教学手段和方式，激发学生学习的兴趣和潜能，取得了显著的教学效果。
综上所述，东莞市的教育发展取得了显著成就，各级学校的教育教学工作得到了积极有效的推进和改善，为我校的教育教学工作提供了有益的借鉴和启示。
我们将认真总结考察所得，结合我校的实际情况，不断改进和提高教育教学质量，为学生提供更优质的教育服务。
谨此汇报。
敬礼！某某教师。
日期，XXXX年XX月XX日。
东莞乡村调研报告
东莞乡村调研报告东莞是一个经济发达的城市，以制造业和出口为主要特点。
然而，在发展的同时，东莞也面临着落后的乡村经济和生活条件不平衡的问题。
为了促进东莞乡村的可持续发展，我们进行了一次乡村调研，并撰写了本报告。
调研的主要目的是了解东莞乡村目前的发展状况、存在的问题以及未来的发展方向。
我们选择了东莞市大朗镇作为调研的主要地区，其中包括了包括农田、农户、乡村基础设施等方面。
首先，我们调查了东莞乡村的农田情况。
我们发现，由于城市化的推进，大量的农用地被转化为工业用地。
这导致了农田面积的减少，使得农业产量有所下降。
同时，农业生产方式也较为落后，农民的种植技术和装备水平都有待提高。
其次，我们考察了东莞乡村的农户生活情况。
我们发现，尽管大部分农户脱贫致富，但仍存在一定程度的贫困。
许多农户仍然生活在简陋的房屋中，缺乏饮用水、卫生设施等基本生活条件。
此外，教育和医疗资源也相对匮乏，使得农村居民难以享受到良好的教育和医疗服务。
最后，我们关注了东莞乡村基础设施的发展情况。
我们发现，虽然东莞乡村的基础设施建设逐渐完善，但与城市相比仍然存在差距。
特别是交通和通讯设施，乡村地区普遍存在交通拥堵和通信信号不稳定的问题。
此外，乡村的服务设施如文化娱乐、体育健身等也相对不足。
基于以上的调研结果，我们提出了以下改善东莞乡村发展的建议：首先，政府应该加大对农业的支持力度，提供先进的农业技术和装备，帮助农民提高农业生产效益。
其次，政府应该改善乡村基础设施建设，加强交通和通信设施的建设，为乡村居民提供更加方便快捷的交通和通信服务。
同时，加强乡村文化娱乐和体育健身设施建设，提升乡村居民的生活品质。
最后，政府还应该加大对乡村教育和医疗的投入，提高教育和医疗资源的供给，让乡村居民能够享受到公平、优质的教育和医疗服务。
总之，东莞乡村发展面临着许多问题和挑战，但同时也有很大的发展潜力。
通过加大对农业的支持、改善基础设施建设、提高教育和医疗资源供给等措施，东莞乡村的发展一定会取得更大的成就。
东莞教师考察情况汇报范文
东莞教师考察情况汇报范文敬爱的领导：根据您的安排，我们于近期对东莞市教师进行了考察。
现将考察情况汇报如下：一、教师队伍情况。
东莞市教师队伍整体素质较高，教师专业背景较为丰富，大部分教师具有本科及以上学历，且持有相应的教师资格证书。
教师队伍中不乏具有多年教学经验和教学成果的骨干教师，他们在教学中展现出了较高的教学水平和教育教学能力。
二、教学设施情况。
东莞市教育部门对学校的教学设施投入较大，学校内部的教学设备相对完善，多数学校拥有现代化的教学设备和实验室。
同时，学校图书馆资源丰富，为教师和学生提供了良好的学习环境。
三、教学管理情况。
东莞市教育管理部门对学校的教学管理工作非常重视，学校内部建立了健全的教学管理体系，教师们遵守纪律，教学秩序井然。
学校领导班子积极推动教学改革，加强对教师的教学指导和管理，提高了教学质量。
四、教学成果情况。
在考察中我们发现，东莞市教师们在教学实践中取得了一定的成果。
教师们注重学生的全面发展，注重培养学生的创新能力和实践能力，教学效果显著。
同时，学生的学业成绩和综合素质得到了有效提升。
五、教师队伍建设情况。
东莞市教育部门加大了对教师队伍的培训力度，通过举办各类培训班、讲座等形式，提高了教师的教学水平和教育教学能力。
同时，学校加强了对教师的考核评价工作，激励了教师队伍的建设和发展。
六、存在问题及建议。
在考察中，我们也发现了一些问题，如部分学校教学设施老化，需要进行更新改造；部分学校的教学管理工作有待进一步完善；部分学校的教师队伍建设还存在一些短板。
针对这些问题，我们建议教育部门加大对学校的教学设施投入力度，完善教学管理体系，加强对教师队伍的培训和考核，进一步提升教师队伍的整体素质。
综上所述，东莞市教师队伍整体素质较高，教学设施相对完善，教学管理工作较为规范，教学成果显著。
同时，我们也提出了一些问题和建议，希望能够得到领导的重视和支持，共同推动东莞市教育事业的发展。
谢谢！。
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东莞
东莞，世界制造业之都。
一句“东莞塞车，全球缺货”，足见其经济外向依存度之高。
但一场席卷全球的金融风暴，导致海外市场严重萎缩，给这个城市带来了巨大冲击：企业批量倒下，打工者纷纷返乡，GDP出现负增长。
国际金融危机之后，东莞的情况又是如何？从考察的情况看，在经历了金融危机的磨砺后，东莞的步伐反而更加稳健了：一个面积中等规模的地级市，却拥有16家五星级、25家四星级酒店，形成了中国最集中的酒店产业集群，五星级酒店数量仅次于北京和上海；东莞长安镇，全国小城镇综合发展水平前三强，出口创汇第一镇，不仅经济繁荣，而且环境优美、街道整洁、秩序井然，处处绿叶眩目、浓荫盖天，文体休闲设施应有尽有，大家参观后，脱口发出“长安美如画”的赞叹；咸西莲花村，一个标准的现代化别墅新村，一个舒适优美的生活空间，这样的新农村，令人向往；松山湖科技产业园，科技共山水一色，人才与产业齐飞，生态与开发共荣。
给我们印象最深、感触最多的是这样几个方面：
1、解放思想、抢抓机遇，是东莞快速持续发展的根本动力。
这次东莞之行，大家感受最深的，就是东莞人解放思想力度大，观念更新快，善于抢抓机遇，更善于危中寻机、转危为机，在不同时期都能找准发展的切入点和突
破口。
东莞得改革开放风气之先，从“三来一补”起步，以加工贸易入手，在全国率先引进外商投资，参与国际分工，以经济国际化带动农村工业化和城市化，用短短的20多年，完成了西方发达国家曾用100多年、亚洲“四小龙”曾用40多年才完成的工业化，迅速从一个农业县发展成为一个以国际加工制造业闻名的新兴城市。
过去的两年，东莞一直处在金融危机的风口浪尖上，外向型经济受到了直接影响。
但东莞人坚信，只要世界经济不再出现大幅下调，东莞经济最坏的日子已过去；通过金融危机的大浪淘沙后，东莞一定会展现新面貌。
习惯领跑、习惯被学习的东莞，把压力当作转型升级的难得机遇，拿出“四个忍得住”的勇气：忍得住暂时阵痛，忍得住速度暂时放缓，忍得住收入暂时减少，忍得住社会非议，开展向新加坡学习产业升级、向浙皖五市学习发展民营经济、向深圳学习自主创新“三个学习”活动，先行一步加快推进经济社会“双转型”，勇当广东转型升级急先锋，有效遏制了经济下滑的势头，国民经济形势总体回升向好，社会事业不断进步，在逆境中实现了新的发展。
通过这次考察，我们深深感到：只有解放思想、抢抓机遇，才能加快发展；只有解放思想、把握机遇，才能赢得发展的主动权。
2、民营经济发展独具特色，是东莞经济快速持续发展的内生动力。
经过国际金融危机的洗礼，东莞人越来越深刻地认识到，由外商独资、控股的加工贸易不是支撑东莞经济的长久之策。
他们把民营经济与外资经济、镇村经
济作为新时期发展的“三驾马车”之一，正以其迅猛的发展势头成为东莞经济发展一个新的亮点。
一是底子厚、主体多、潜力大。
经过多年的发展积累，东莞民间资金雄厚，城乡居民储蓄存款3500多亿元，个体私营企业资产2000多亿元；每年都有十几万劳动力进入东莞，外来务工经商人员高达几百万，民营经济从跑龙套起步，到今天已经成为地方经济的重要组成部分。
2009年末，该市个体工商户40.3万户，私营企业7.4万户，个私经济实体比2000年增长3倍多，占全市各类经济实体的90%以上，注册资金增长5倍多。
二是园区建设起点高、环境好、吸引力强。
我们参观的松山湖科技园区，坐拥8平方公里的淡水湖和14平方公里的生态区域，环境独一无二，上班就像逛公园；坚持高科技产业集聚、高门槛招商选资、高水平自主创新，坚持“不做子弹、炮弹，而是要做核弹”，产值呈几何爆炸式增长，吸引留学归国人员创业企业就达100多家，成为一个孕育奇迹、挥洒激情、催生梦想的地方，被评为“中国最美、最具发展潜力的高新区”。
三是产业发展集群化、特色化、品牌化。
东莞已形成电子、服装、家具、毛织、五金、模具等众多以内资为主体的特色鲜明的专业镇、专业村和产业集群，拥有强大的产业配套优势。
实施“四大文化名城”战略，连续5年每年投入10亿元，建设重点文化创意产业园，发展创意产业、文化娱乐业、传媒业、印刷复制业、文化旅游业等诸多行业，力争将文化产业打造成新的增长点和支柱产业之一。
坚持品牌带动，全市拥有
步步高、金正、以纯等20个中国驰名商标、18个中国名牌产品，306个广东省著名商标和名牌产品，走出了一条“无牌—贴牌—创牌—名牌”的发展道路，跻身中国十大品牌城市。
东莞民营经济的发展实践告诉我们：只有从外源式为主向外源内源并重转变，才是区域经济持续发展的根本大计。
而内源式发展的核心就是激发内生动力，鼓励全民创业，发展民营经济。
3、城乡差距小，农村经济强，是东莞快速持续发展的新生动力。
在东莞，一般人根本分不清哪里是城市、哪里是农村。
所到之处，城乡面貌浑然一体，城乡身份日益模糊，城乡经济交融相汇。
其主要做法是：本地人外地人、城里人农村人一视同仁。
破除身份壁垒和体制制约，没有“外来工”，只有“新莞人”；没有农民，只有居民。
成立全国首家新莞人服务管理局，推行新莞人服务卡，以“服务无限”的理念，不断增加社保、劳动、就业、子女入学、医疗等方面的优惠服务，逐步成为新莞人的“东莞身份证”。
保障新莞人的政治权利，从新莞人中选拔政协委员、党代表和领导干部。
社保告别城乡差别，医疗保险实现户籍人口全覆盖，惠及513万新莞人，养老保险覆盖全市71万农（居）民，是目前全国唯一真正在全市范围建立城乡一体化基本社会保险制度的地级市。
主要原因是：农村经济强、农民收入高。
村村都有直属集体企业，户户都有经营性、财产性收入，从单一的物业租赁起步，转向投资型、服务式、多元化发展。
在农村，集中了全市2/3的户籍人
口、经济总量和工业企业。
2009年底，全市村组两级集体总资产1150亿元，净资产889亿元，可支配收入超亿元的村有19个，超5000万的村有59个，超1000万的村有405个，来自集体的收入占农民收入的60%以上，成为农民收入的主要来源。
通过这次考察，我们深深感到：做强农村经济，增加农民收入，是城乡统筹发展的基础和关键所在，也能为全民创业拓宽新的发展空间。
三、加快我市民营经济发展的对策建议
1、坚持解放思想、创新创业，推动民营经济更好更快更大发展。
东莞的实践再次证明，思想有多远，发展就有多远。
现在的盐城正面临国家两大战略叠加的新机遇，步入实力提升的新阶段，站在转型升级的新起点，“非公经济新36条”，给民营经济发展带来新的机遇、注入新的活力，我们必须进一步解放思想，勇于创新、敢于创业，再掀全民创业新高潮，推动民营经济新发展。
2、坚持走园区经济与民营经济交相呼应、互为支撑的发展路子。
松山湖科技园的经验告诉我们，创业需要一个平台，平台层次有多高，发展的水平就有多高，创业的成效就有多好。
我们要坚持把创业园区作为鼓励全民创业、发展民营经济的重要载体，作为加快重点镇工业化城镇化、推进城乡一体化的重要举措，不断提升园区的承载力、吸引力和贡献率，真正把创业园区打造成创业者的集聚地、经济发展的增长点、转型升级的示范区。
3、坚持产业配套和培大育强并重，增强民营经济整体实力。
众多中小企业形成强大的产业配套，是东莞的主要竞争优势；但缺少大项目、大企业，也是制约东莞持续发展的重要瓶颈。
借鉴外地经验，提升民营经济水平，应按照产业集群发展的思路，既要有铺天盖地的“凤尾”配套，又要有顶天立地的“龙头”带动。
引导众多中小企业接收外包、参与配套，向“专、精、特、新”发展。
同时，加大扶持力度，着力培育一批主业突出、产业链长、实力雄厚、带动力强的行业龙头企业。
引导优势民营企业“走出去、引进来”，收购、兼并、联合、重组，实现低成本规模扩张，不断增创区域竞争新优势。
4、坚持创新驱动，提升民营经济发展水平。
加强产业创新，推进民营经济从传统产业向新兴产业、现代服务业、文化创意产业领域延伸，从工业制造向“文化智造”转变。
加强技术创新，加快公共技术服务平台建设，促进产学研紧密结合，引导民营企业增加研发投入，以先进适用技术改造提升传统产业，加快开发新产品、新技术。
加强品牌创新，提升产品品质，实施品牌战略，努力把盐城打造成“长三角北翼品牌高地”。
加强体制创新，支持和引导民营企业建立现代企业制度，推行企业人才股份化和中小企业职业经理人制度。
加强管理创新，实施民营企业家素质提升工程，推广先进的管理方法，促进民营企业管理规范化、现代化、科学化。
（执笔：市委办公室孙恺）
发：市四套班子领导、秘书长、办公室主任，各县（市、区）委、政府主要负责同志、分管负责同志，市各有关部门、单位，重点镇主要负责同志。