2019-2020年九年级语文下册第五单元18孟子两章练习新版新人教版
人教版九年级下册第五单元 第18课 《孟子》两章之《生于忧患,死于安乐》同步练习
对偶句，由个人谈到治国说明国家要发展，也要有忧患意识。
最后归纳出中心论点‘生于忧患，死于安乐。
4、作者认为“人恒过，然后能改”，你认为能改的条件是什么？参考：不断的总结犯错误的经验教训，使有积极进取、不断改正之心。
5、环境对人的成长有着重要的作用，面对艰苦环境的磨练，不同的人有不同的态度，结合文章你说说这其中最关键的是什么？参考：面对艰苦环境的磨难，有的人奋发图强，有的人意志消沉，关键取决于受磨砺者自身，只有自我觉醒，努力战胜困难，才能成就一番事业，反之则会在磨难中消沉、毁灭。
6、孟子认为人怎样才能成才？答： 客观上，思想、生活、行动上经受艰苦的磨难，逆境能使人磨练意志，增加能力；主观上还要自己努力，才有可能成功。
（首先，人才是在艰苦的环境中造就的。
所以“必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为”，这样才能起到“所以动心忍性，曾益其所不能”的作用。
其次，还要重视人的主观因素。
“困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。
” 主客观条件相互结合，才有可能成就一番事业。
）7、孟子认为，一个国家要想避“亡”的命运，必须具备哪些条件？答：内有法家拂晓士，外有敌国外患。
8、‘天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为’一句强调了什么？答：强调人要有所作为，成就大业，就必须先在生活，思想和行为方面经受一番艰苦甚至痛苦的磨难，逆境出人才，逆境可以增添与困难作斗争的经验和勇气，磨练意志。
9、当你身处逆境时，这篇文章会给你带来哪些启示，你将以怎样的心态对待它？答：生于忧患，死于安乐，古代先贤历经苦难，最终取得成功的事例启示我们，以积极和乐观的心态，勇敢地迎接困难和挑战。
像一个遭遇风景的渔夫，充满着憧憬与希望，包蕴着力量与勇气，呼吸着成腥的空气，撑满帆去搏击风浪。
或像一只高傲的海燕勇敢地迎接暴风雨的挑战。
10、孟子的生于忧患死于安乐的观点影响至今，激励着一代代人战胜磨难，走向成功，结合文章谈一谈，忧患一定能使人成功吗？答：一定能使人成功。
2019-2020年九年级语文下册第5单元18孟子两章同步练习新版新人教版
2019-2020年九年级语文下册第5单元18孟子两章同步练习新版新人教版1请给下列加点字注音。
米粟．( ) 亲戚畔．( )之傅说．( ) 法家拂．( )士2解释下列句中加点词的古今不同意思。
池．非不深也。
古义：______________ 今义：______________3下列句子中没有通假字的一句是( )A．困于心衡于虑B．寡助之至，亲戚畔之C．得道多助，失道寡助D．入则无法家拂士4用“/”正确划分下列句子的朗读停顿。
(1)域民不以封疆之界。
(2)入则无法家拂士，出则无敌国外患者。
5《得道多助，失道寡助》选自____________，中心论点是____________________。
阐述了孟子______________________________________的政治主张。
《生于忧患，死于安乐》选自____________，中心论点是______________。
阐述了孟子__________的人才观。
我综合我发展一、阅读理解(一)阅读下面的文字，完成6～9题。
[甲]天时不如地利，地利不如人和。
三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。
夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。
城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。
故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。
得道者多助，失道者寡助。
寡助之至，亲戚畔之。
多助之至，天下顺之。
以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。
(选自《〈孟子〉两章》)[乙]子贡问政。
子曰：“足食，足兵，民信之矣。
”子贡曰：“必不得已而去，于斯三者何先？”曰：“去兵。
”子贡曰：“必不得已而去，于斯二者何先？”曰：“去食。
自古皆有死，民无信不立。
”(选自《论语》)6解释文中加点的词。
(1)兵．革非不坚利也( )(2)域．民不以封疆之界( )(3)足兵．( )(4)民信．之矣( )7将下列句子译成现代汉语。
九年级语文下册18孟子两章同步练习新人教
18《孟子》两章阅读课文，完成下面的题。
1．辞汇明白得(1)七里之郭．( )(2)天下顺．之( )(3)傅说举．于版筑之间( )(4)曾益．．其所不能( )(5)征于色发于声而后喻．( )(6)出那么无敌国．．外祸者( )(7)域．民不以封疆之界( )(8)固．国不以山溪之险，威．天下不以兵革之利() (9)必先苦．其心志( )(10)劳．其筋骨，饿．其体肤( )(11)空乏．．其身( )(12)行拂乱．其所为( )(13)因此动．心忍．性() (14)人恒过．( )(15)入．那么无法家拂士，出．那么无敌国外祸者()(16)亲戚畔．之( )(17)困于心衡．于虑而后作( )2．一词多义(1)利⎩⎪⎨⎪⎧天时不如地利．名词，有利的形势兵革非不坚利．也 (2)之⎩⎪⎨⎪⎧三里之．城助词，的寡助之．至 亲戚畔之．代词，他(3)发⎩⎪⎨⎪⎧ 舜发．于畎亩之中动词，被任用征于色发．于声而后喻(4)于⎩⎪⎨⎪⎧ 舜发于．畎亩之中介词，从故天将降大任于．是人也 征于．色介词，在生于．忧患(5)拂⎩⎪⎨⎪⎧ 行拂．乱其所为动词，违背法家拂．士 (6)恒⎩⎪⎨⎪⎧ 国恒．亡副词，必然人恒．过 (7)以⎩⎪⎨⎪⎧ 以．天下之所顺 所以．动心忍性动词，用来(8)而⎩⎪⎨⎪⎧ 环而．攻之而．不胜连词，前一个表修饰，后一个表转折困于心衡于虑而．后作连词，表顺承生于忧患而．死于安乐也3．古今异义(1)城．非不高也 古义：_______________________________________________________________。
今义：城市。
(2)池．非不深也 古义：_____________________________________________________________________。
今义：水池。
(3)委而去．之 古义：_____________________________________________________________________。
九年级语文下册 第五单元 第18课《孟子》两章练习题
18《孟子》两章一、积累运用1.给下面加点的字注音。
畎．亩( ) 傅说．( ) 胶鬲．( )米粟．( ) 拂．士( ) 拂．乱( )2.解释下列各句中加点的词。
(1)环．而攻之而不胜( ) (2)池．非不深也( )(3)人恒．过然后能改( ) (4)入．则无法家拂士( )(5)兵革．．非不坚利也( )3.指出下面句中加点词的古今异义。
(1)委．而去之今义：古义：(2)城．非不高也今义：古义：(3)是．天时不如地利也今义：古义：4.各写一个含有加点词意思的成语。
(1)兵．革之利 (2)寡．助之至(3)池．非不深也 (4)得道多助．5.按要求用课文原句填空。
(1)《得道多助，失道寡助》一文的中心论点是“”。
(2)《得道多助，失道寡助》一文中指出民心向背的重要性的句子是“”(3)《生于忧患，死于安乐》一文中谈“死于安乐”这一内容的句子是“”。
(4)《生于忧患，死于安乐》一文中揭示一个人成才的主观因素的句子是“”。
6.翻译下列句子。
(1)固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。
(2)人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。
7.古今有许多名言名句谈论了天时、地利、人和三者的重要性，请各写出一句来。
(1)谈“天时”：(2)谈“地利”：(3)谈“人和”：8.品读先贤，传承中华文化。
学校开展“走近孔子和孟子”综合性学习活动，请你以“我眼中的孔子是好学的”为开头写一段不超过100字的简短发言稿。
二、课内精读(一)阅读《得道多助，失道寡助》，回答后面的题目。
9.解释下列语句中加点词的意思。
(1)兵．革非不坚利也( )(2)委而去．之( )(3)寡助之至．( )10.下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是( )A.环而攻之而．不胜∕委而．去之B.然而不胜者．∕得道者．多助C.固国不以．山溪之险∕以．天下之所顺D.寡助之．至∕天下顺之．11.请将“以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣”翻译成现代汉语。
九年级语文下册第五单元18孟子二章阅读练习2无答案新人教版
18《〈孟子〉二章》阅读练习2一、基础巩固1.请给下列加线字注音。
米粟（）亲戚畔（）之畎（）亩傅说（）法家拂（）士2.解释下列加线字。
（1）革非不坚利也。
（2）域民不以封疆之界。
（3）故天将降大任于是人也。
（4）人恒过，然后能改。
3.《得道多助，失道寡助》选自，中心论点是。
阐述了孟子的政治主张。
《生于忧患，死于安乐》选自，中心论点是。
阐述了孟子的人才观。
4.翻译下列句子。
（1）故君子有不战，战必胜矣。
（2）然后知生于忧患而死于安乐也。
5.古今中外有许多人在逆境中成才的例子，请摘录一个逆境磨炼人才的典型事例。
二、课内阅读1.比较阅读，把握《〈孟子〉两章》层层深入的论证特色，以收到珠联璧合、相映生辉的效果。
2.阅读下面的文章，完成习题。
得道多助,失道寡助天时不如地利，地利不如人和。
三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。
夫环而攻之，必有得天时者矣；然而不胜者，是天时不如地利也。
城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也；委而去之，是地利不如人和也。
故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。
得道者多助，失道者寡助。
寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。
以天下之所顺，攻亲戚之所畔；故君子有不战，战必胜矣。
生于忧患，死于安乐舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患，而死于安乐也。
1．下列加线的实词解释错误的一项是（）A．域民不以封疆之界域：区域．地域B．寡助之至，亲戚畔之畔：通“叛” 背叛C．傅说举于版筑之间举：被选拔，被起用D．必先苦其心志苦：使……受苦2．下列四组虚词意义和用法相同的一项是（）A．以固国不以山溪之险属予作文以记之B．之不胜环而攻之而杜少府之任蜀州C．于曹操比于袁绍故天将降大任于是人也D．而择其善者而从之征于色，发于声，而后喻3．选择对文章意思理解不正确的一项（）A．《得道多助，失道寡助》一文作者强调了在治理国家中施行仁政的重要性。
人教版九年级下册第五单元第18课《孟子》两章之《得道多助,失道寡助》同步练习
《得道多助，失道寡助》同步练习一、基础训练1．《得道多助，失道寡助》一文的作者是 的政治家，思想家，教育家。
他是 学说代表人物。
答案：战国时期|孟子|儒家解析：分析：本题文学常识的填空要按课本注释的内容来填空，每个字都不能写错。
点评：此题考查文学常识，关键在学习中强加记忆。
文学常识记忆点是，作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、作品主题及风格等。
2、阅读课文，圈点课文生字米粟（sù） 亲戚畔之（pàn） 域民（yù）3、重点实词①三里之城(内城) ②七里之郭( 外城) ③环而攻之(围)④城非不高也( 城墙) ⑤池非不深也( 护城河) ⑥兵革非不坚利也( 武器装备)⑦米粟非不多也(粮食) ⑧委而去之( 放弃离开) ⑨域民不以封疆之界(限制)⑩威天下不以兵革之利( 威慑) ⑪寡助之至到 (极点) ⑫天下顺之( 归顺)⑬故君子有不战(要么）4、通假字①亲戚畔之(“畔”通“叛”,背叛. )5．按要求用课文原句填空。
(1)《得道多助，失道寡助》一文的中心论点是“天时不如地利，地利不如人和”。
(2)《得道多助，失道寡助》一文中指出民心向背的重要性的句子是“得道者多助，失道者寡助”。
6、文句翻译（1）天时不如地利，地利不如人和。
有利于作战的天气、时令，比不上有利于作战的地理形势；有利于作战的地理形势，比不上作战中的人心所向、内部团结。
（2）城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也。
城墙并不是不高，护城河并不是不深，武器装备也并不是不精良，粮食供给也并不是不充足。
（3）委而去之，是地利不如人和也。
弃城而逃，这是因为作战的地理形势（再好），也比不上人心所向、内部团结啊。
（4）域民不以封疆之界。
使人民定居下来而不迁到别的地方去，不能靠划定的边疆的界限。
（5）固国不以山溪之险。
巩固国防不能靠山河的险要。
（6）威天下不以兵革之利。
威慑天下不能靠武力的强大。
（7）得道者多助，失道者寡助。
人教新版九年级(下)《第18课 《孟子》两章》同步练习卷(1)
人教新版九年级下册《第18课《孟子》两章》同步练习卷（1）一、积累运用1．给下面加点的字注音。
畎．亩傅说．胶鬲．米粟．拂．士拂．乱。
2．解释下列各句中加点的词。
（1）环．而攻之而不胜（2）池．非不深也（3）人恒．过然后能改（4）入．则无法家拂士（5）兵革．．非不坚利也（6）寡助之至．（7）以天下之所顺．（8）而后喻．3．指出下面句中加点词的古今义。
（1）委．而去之今义：古义：（2）城．非不高也今义：古义：（3）是．天时不如地利也今义：古义：。
4．根据加点词的意思各写一个含有该加点词的成语。
（1）兵．革之利（2）寡．助之至（3）池．非不深也（4）得道多助．。
5．按要求用课文原句填空。
（1）《得道多助，失道寡助》一文的中心论点是“”。
（2）《得道多助，失道寡助》一文中指出民心向背的重要性的句子是“”。
（3）《生于忧患，死于安乐》一文中谈“死于安乐”这一内容的句子是“”。
（4）《生于忧患，死于安乐》一文中揭示一个人成才的主观因素的句子是“”。
6．翻译下列句子。
（1）固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。
（2）人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。
7．古今有许多名言名句谈论了天时、地利、人和三者的重要性，请各写出一句来。
（1）谈“天时”：。
（2）谈“地利”：。
（3）谈“人和”：。
8．综合运用某班开展“我所了解的孔子和孟子”的语文实践活动，请你完成以下任务。
（1）【故事大盘点】孔、孟及其弟子留下了不少脍炙人口的故事，如“孟母三迁”等。
请你再写出两个与孔、孟或者其弟子有关的故事名称。
（2）【成语大搜集】《论语》《孟子》语言精练，含义丰富，有不少语句已经成为成语，至今仍活跃在现代汉语里，下面是同学们搜集的一组成语，其中有两个不是出自《论语》《孟子》，请你找出来。
（只填序号）①温故知新②舍生取义③愚公移山④则善恶从⑤任重道远⑥诲人不倦⑦一鼓作气⑧见贤思齐（3）【观点大讨论】当今有不少家长效仿古代“孟母三迁”的做法，争先恐后地购买名校周边的“学区房”，请你用简明的语言阐述对这种现象的看法。
部编版九年级语文下册第18课《《孟子》两章》课后练习题(附答案解析)
部编版九年级语文下册第18课《《孟子》两章》课后练习题（附答案解析）一、知识点拨与学法引导（一）整体感知《得道多助，失道寡助》这篇短论，从决定战争胜负的因素这一角度出发，通过对“天时”、“地利”、“人和”三个条件的比较，阐述了“人和”对战争胜利的决定性作用。
由此，再加引申，推出“得道者多助，失道者寡助”的论断，阐明了施行“仁政”的必要性。
文章用层层推理的方法进行论证，开篇即提出论点，接着设例进行论证，再据此阐发引申，层层深入，最后得出断语，逻辑性很强。
《生于忧患，死于安乐》文章由历史上六个著名人物从卑微到显贵的事例，归纳出自己的观点：人要担负重任，有所作为，成就大业，必须先在思想、生活和行为等方面都经受一番艰苦甚至痛苦的磨炼。
其次从正反两方面论证经过磨炼的益处，说明人处困境能激发斗志，国无忧患易遭灭亡的道理，进而得出全文的中心论点：生于忧患，死于安乐。
（二）学法引导1、加强朗读训练，就本文而言，不仅要学生读准字音，断对句子，还应对文中的排比句进行反复诵读，以体会排比句在议论文中的作用。
2、正确辨析课文中疑难字、词、句的意义，加深对通假字、古今异义现象的认识，学习对知识进行分类整理。
3、找文章关键句(中心句)，提高整体理解文章的能力，理解孟子在两篇短文中表明的思想观点。
4、两篇短文在写作方法上有许多共同点，可采用比较阅读法阅读。
（三）审美鉴赏居安思危的警戒美孟子的“得道多助，失道寡助”这句话，本是战国时期讨论战争胜负问题时提出的观点，而战争是政治的继续，因而也适用于政治。
直到今天，在世界政治的运作中是否合乎道义仍然是处理国家与国家、民族与民族之间关系的准则。
国家无论大小、贫富、强弱都应在平等的原则下参与国际事务，一切违背该法则的行为必将以失败告终。
“忧劳兴国，逸豫亡身”，“生于忧患，死于安乐”等也常被用来勉励人们要居安思危，增强民族忧患意识。
这一条条古训无不闪烁着世世代代中国人民自我警戒、自我奋进的美的光芒。
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2019-2020年九年级语文下册第五单元18孟子两章练习新版新人教版01积累运用
1．给下面加点的字注音。
米粟．（sù）亲戚畔．之（pàn）
畎．亩（quǎn）傅说．（yuè）
胶鬲．（gé）曾．益其所不能（zēng）
拂．乱（fú）法家拂．士（bì）
2.解释下列各句中加点的词。
(1)环．而攻之而不胜(围)
(2)七里之郭．（外城）
(3)兵革
．．非不坚利也(泛指武器装备)
(4)寡助之至．（极点）
(5)以天下之所顺．（归顺，服从）
(6)人恒．过然后能改(常常)
(7)入．则无法家拂士(国内)
(8)而后喻．（通晓）
3.下列选项中加点字古义和今义相同的一项是（ C ）
A.委．而去之
B.管夷吾举于士．
C.天时不如地利．
D.亲戚
．．畔之
（解析：A项“委”古义：放弃；今义：委托。
B项“士”古义：狱官；今义：士兵。
C项“利”古今义都是“使有利”。
D项“亲戚”古义：内外亲属，包括父系亲属和母系亲属；今义：亲属。
）
4.下列选项中不含通假字的一项是（ D ）
A.亲戚畔之
B.困于心衡于虑
C.入则无法家拂士
D.行拂乱其所为
（解析：A项“畔”通“叛”；B项“衡”通“横”；C项“拂”通“弼”。
）
5.根据加点词的意思各写一个含有该加点词的成语。
(1)兵．革之利短兵相接
(2)寡．助之至寡不敌众
(3)池．非不深也城门失火，殃及池鱼
(4)得道多助．推波助澜
6．按要求用课文原句填空。
(1)《得道多助，失道寡助》一文的中心论点是“天时不如地利，地利不如人和”。
(2)《得道多助，失道寡助》一文中指出民心向背的重要性的句子是“得道者多助，失道者寡助”。
(3)《生于忧患，死于安乐》一文中谈“死于安乐”这一内容的句子是“入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡”。
(4)《生于忧患，死于安乐》一文中揭示一个人成才的主观因素的句子是“人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻”。
7.某班开展“我所了解的孔子和孟子”的语文实践活动，请你完成以下任务。
(1) 孔、孟及其弟子留下了不少脍炙人口的故事，请你写出至少两个。
（只写故事名称）
韦编三绝、孟母三迁、孟母断织
(2)结合下面的图片，说说孔子讲学的意义。
孔子打破了“学在官府”，教育“有类”的局面，提出了"有教无类"的进步口号，即每个人都有接受教育的权利。
孔子还很重视对学生的“因材施教”，即根据每个人的特点，分别用不同的方法进行教育。
孔子十分强调学以致用、学思结合。
(3)当今有不少家长效仿古代“孟母三迁”的做法，争先恐后地购买名校周边的“学区房”，请你用简明的语言阐述对这种现象的看法。
示例一：我认为家长的这种做法不可取。
因为自己的孩子适不适合上名校还要根据孩子的实际情况来看，况且更多的家长只是出于一种跟风心理而已。
示例二：我认为家长这种做法可取。
的这种做法对孩子有好处，因为名校集中了优质教育资源，孩子在这样的环境中求学更容易成才。
02课内精读
（一）阅读《得道多助，失道寡助》，完成后面的题目。
8.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ B ）
A. 时：天时．不如地利/自云先世避秦时．乱
B. 和：地利不如人和．/必能使行阵和．睦
C. 胜：环而攻之而不胜．/予观夫巴陵胜．状
D. 池：池．非不深也/有良田美池．桑竹之属
（解析：A项“时”分别为时令/时间；B项“和”均为和谐；C项“胜”分别为战胜/好；D项“池”分别为护城河/池塘。
）
9．把下列句子翻译成现代汉语。
域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。
使人民定居下来而不迁到别的地方去，不能靠划定的边疆的界限，巩固国防不能靠山河的险要，震慑天下不能靠武力的强大。
10．作者认为决定战争胜利的主要条件是什么？你认为文中哪个句子最能体现作者的仁政思想？
人和；得道者多助，失道者寡助。
11．现代生活中，“得道多助，失道寡助”仍然有其普遍的意义，请结合你的生活，谈谈对“道”的理解。
（1）以外交部而言，“道”指国家间和平共处、互不侵犯；（2）以国家内部而言，“道”指爱民，为老百姓着想；（3）以个人而言，“道”指与人为善，仁义道德。
21*cnjy*
(二)阅读《生于忧患，死于安乐》，完成后面的题目。
12．解释下列加点的词语。
(1) 故天将降大任．于是人也任：责任，使命
(2) 行拂．乱其所为拂：违背
(3) 人恒过．然后能改过：犯错误
(4) 困于心衡于虑而后作．作：奋起，指有所作为
13．把下列句子翻译成现代汉语。
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
(如果一个国家)在国内没有守法度的大臣和辅佐君主的贤士，在国外没有势力、地位相等的国家和外来的忧患，这个国家就往往会灭亡。
14．文中列举的六位历史人物的人生经历有哪些相似之处？
这些人都出身低微，但他们在经受了艰苦磨炼之后，终于成就了不平凡的事业。
15．两千多年来，孟子的许多思想一直对后人有着深远影响。
请结合实际谈谈本文观点给你的启示。
①人才是在艰苦环境中造就的。
②人要有所作为，成就大业，就必须在生活、思想、行为等方面经受一番艰难甚至痛苦的磨炼。
③一个国家要想长治久安，就必须居安思危。
03拓展阅读
阅读下面两个语段，完成后面的题目。
（一）舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。
(选自《生于忧患，死于安乐》) （二）上①问侍臣：“创业与守成②孰．难？”房玄龄曰：“草昧③之初，与群雄并起角力而后臣之，创业难矣！”魏征曰：“自古帝王，莫不得之于艰难，失之于安逸，守成难矣。
”上曰：“玄龄与吾共取天下，出百死，得一生，故知创业之难。
征与吾共安．天下，常恐骄奢生于富贵，祸乱生于所忽④，故知守成之难。
然创业之难，既已往矣，守成之难，方当与诸公慎之。
”
(选自《资治通鉴·唐纪》) 【注】①上：指唐太宗。
②守成：保持成就。
③草昧：蒙昧、模糊不定的状态。
④忽：不注意，不重视。
16．解释下列加点的词语。
(1)傅说举．于版筑之间举：被选拔
(2)百里奚举于市．市：集市
(3)必先苦．其心志苦：使……痛苦
(4) 征．于色发于声而后喻征：表现
17．把语段(一)中画横线的句子翻译成现代汉语。
所以动心忍性，曾益其所不能。
用这些来使他的心惊动，使他的性格坚强起来，以增加他原来所没有的能力。
18．语段(一)第2段用对比论证的方式论证了文段的论点。
试对此做简要说明。
先从个人角度正面论证“生于忧患”，再从国家角度反面论证“死于安乐”。
19.语段（二）中唐太宗的治国思想与语段（一）中孟子的思想有相似之处，请结合选文简要分析。
他们都认为治理国家要有“忧患意识”。
国君只有居安思危，常念“守成之难”，才能使国家
基业稳定。
附语段（二）参考译文：
唐太宗问左右大臣说：“创业与保持现有的成就哪一个更难？”房玄龄说：“开创新朝代的初期，与群雄一起用武力争斗，然后使他们臣服，(由此可知)创业更难。
”魏征回答说：“历代君主，哪一个不是在艰难时得到权力，而在安逸时失去权力，(由此可知)保持成就更难。
”太宗说：“房玄龄和我共同夺取天下，出生入死，所以知道创业的艰难。
魏征和我共同安定天下，常常害怕骄奢从富贵中生成，祸乱从疏忽中生成，所以知道守成的艰难。
但创业的艰难时期已经过去，眼下守成的困难，才是各位大臣必须谨慎对待的。
”。