令人神往的日内瓦
沪教版三年级语文上册教案令人神往的日内瓦
沪教版三年级语文上册教案令人神往的日内瓦一、教学目标1.了解日内瓦的地理位置、人口和特点；2.能够听懂故事并掌握重要的人物和事件；3.掌握部分文言词汇及其意思；4.能够运用所学知识饱含故事情节、表达想法。
二、教学内容1.地理：介绍日内瓦的地理位置、人口和特点；2.故事：讲述《安娜与芳芳》中关于日内瓦的一些情节；3.文言词汇：介绍故事中的几个文言词汇。
三、教学重难点1.掌握日内瓦的地理位置、人口和特点；2.掌握故事情节及重要人物；3.掌握文言词汇及其意思，能够简单运用相关知识。
四、教学过程1. 导入新课通过视频、图片等多媒体方式，介绍日内瓦的地理位置、人口和特点，并引出故事主题。
2. 故事解读1.整体阅读：教师全文朗读，学生跟读、回答问题、表达看法；2.分段阅读：教师、学生分别扮演不同人物，读出故事情节，帮助学生掌握故事；3.重要人物：通过PPT、海报等方式，向学生介绍故事中的重要人物，以帮助学生更好地理解故事情节。
3. 学习文言词汇1.引入文言词汇：教师用适当方式介绍文言词汇的定义、用法等；2.理解文言词汇：帮助学生理解文言词汇含义，分析文言词汇在故事中的作用；3.运用文言词汇：通过情境对话、举行小组讨论等方式，帮助学生运用所学文言词汇，表达与故事相关的想法。
4. 教学评价通过口头表达、小组讨论等多种方式进行教学评价，重点考察学生的日内瓦地理知识掌握、故事理解能力、文言词汇运用等方面。
五、教师建议1.学生可以在课堂或课外阅读相关小说、故事，增加对故事的理解；2.教师可以在授课中加入音乐、图片等多媒体元素，增加教学吸引力；3.在教学评价环节，可以给予学生足够的表达机会，让学生积极参与讨论，提高表达能力和思考能力。
六、教学反思1.教师要尽量避免“讲解式”教学，应多采用“儿童式”教学，让学生在对话中学习；2.教师应该根据学生的不同兴趣和爱好，不断创新教学方式，提高教学效果；3.教师应该注意对教学评价的全面性和客观性，从而有针对性地对学生进行指导和促进。
沪教版三年级语文上册教案令人神往的日内瓦
沪教版三年级语文上册教案令人神往的日内瓦一、教学目标通过本课的学习，使学生能够：1.了解日内瓦的概况和历史地位；2.理解并朗读课文；3.掌握课文中的词语、句子和情感，并进行表达。
二、教学重点1.了解日内瓦的历史和文化背景；2.理解课文的内容和情感。
三、教学难点1.帮助学生理解文本中的生词；2.引导学生进行情感表达。
四、教学准备1.课文：《沪教版三年级语文上册》第一单元第三课《令人神往的日内瓦》；2.图片：相关图片（居多为风景）。
五、教学过程Step 1 导入新课教师先出示一些日内瓦的风景图片，向学生介绍日内瓦的地理特点。
然后，给学生放一段介绍日内瓦的地理位置的视频，引导他们全方位了解日内瓦。
Step 2 学习新课1.思考引导学生思考：如果你有机会去游览日内瓦，你最想去哪里？为什么呢？2.欣赏播放语音，让学生跟读，学生可以多次跟读，尝试在情感上融入声音：日内瓦，是瑞士联邦的一部分，是瑞士的第二大城市，也是世界著名的金融、银行中心之一，有着“欧洲之窗”的美誉。
3.解读教师板书生词，简单解释。
引导学生仔细阅读课文，理解课文的主旨。
在学生对课文理解后，教师可以进行课文大声朗读，引导学生跟读。
4.感悟引导学生思考并回答问题：•为什么日内瓦的经济发达？（地理位置优越）•日内瓦的情景是什么？（和平）•我们如何才能过上和平的生活呢？（珍爱和平）Step 3 拓展与巩固1.给学生分发日内瓦的简介、地图等资料，让他们自己阅读和学习，进一步加深对日内瓦的认识。
2.请学生用课本上学过的知识，制作一个关于日内瓦的海报，并在课堂上分享。
六、课后作业1.阅读同类书，进行阅读素养训练；2.写一篇关于日内瓦的文章，文章中应对日内瓦进行略微深入的讲解和介绍。
七、教学反思本节课的教学过程较为流畅，学生也积极参与了课堂互动。
但在具体实施中，由于有的学生对地理的理解尚不深入，需要加强对学生的启发引导。
最后，布置的作业要在课后体现出实际效果。
令人神往的日内瓦(l理解词语)
文章结构：《令人神往的日内瓦》是一篇典型的写景文章。
课文第一节为全文的总起，概括地介绍了日内瓦的地理位置，景色特点。
日内瓦是全世界游人神往的地方。
第二节叙述日内瓦是一个旅游胜地。
从三个方面来写：一是写日内瓦城，通过介绍罗讷河的走向，交待地理位置；二是写日内瓦湖，先介绍湖的整体形状，再写湖南岸的阿尔卑斯山，接着写湖畔的公园，最后写湖中的大喷泉；三是写日内瓦人，描绘了人与动物和谐共存的动人画面，体现了人与人，人与动物之间的和平幸福。
城、湖、人三位一体，使日内瓦成为令人神往的旅游胜地。
最后一节介绍了日内瓦是一座国际城市。
文章主线：全文围绕“风光绮丽、和平幸福”这两个词展开，特殊的地理位置，人与自然，自然与环境融为一体，造就了日内瓦绮丽的风光和幸福的生活，展现出了和谐之美。
（白板上插播“日内瓦风光”的视频）文章主旨：通过对文本的研读，我们认为要想上好《令人神往的日内瓦》一课，关键之一就是得理解什么是“神往”，到底什么才是日内瓦令人神往之处。
对“神往”一词的理解，咋一看很简单，神往就是向往，细细品味，神往又不同于向往，其程度远远高于向往。
如果日内瓦仅仅是风光绮丽，那么一个向往大概也就可以了，可偏偏不是，人们对日内瓦的神往，还具有某种精神层面上的意义，那份对和平与幸福憧憬，对美好生活的向往才建构起了这个“和平之都”在人们心中的神圣地位。
就三年级的学生而言，我们想前者是学生需要掌握的重点，后者也不可弃置不顾，需要一些渗透。
通过对文本的理解及学生的实际情况，我们最终把目标定为能去理解词语，积累描写日内瓦风光的句子。
在此基础上借助资料的补充，收集了解日内瓦是一座国际城市，是个充满和平与幸福的地方，令人神往。
从情感这个角度而言，最好还有那么一点点的憧憬。
（白板拖曳“令人神往”与“令人向往”，再随机插入些图片。
）落实目标：那么如何借助电子白板技术，去帮助学生理解词语，优化教学呢？1、创设有效的情境助教课文第一小节中的“碧水青山”一词不仅写出了景，而且也表明了日内瓦背山面水，为下文的描写作了铺垫；“风光绮丽”一词对景色特点作了高度概括。
小学语文课文《令人神往的日内瓦》教案
小学语文课文《令人神往的日内瓦》教案教学目标：1、在阅读中认识本课生字，理解并积累“令人神往”、“白雪皑皑”、“旅游胜地”等词语。
2、正确、流利地朗读课文。
3、能看清型近字字形，并组词；能摘录文中一、二句自己喜欢的句子，并能向周围同学推荐。
4、知道瑞士的日内瓦是一个旅游胜地，也是一个重要的国际舞台。
激发学生热爱自然、热爱和平的情感。
5、能介绍一个自己了解的旅游景点。
重点难点：1、理解“旅游胜地”、“白雪皑皑”等词语的意思。
2、会联系上下文，查阅工具书，找近意词，看课后注释等方法理解词语。
教学工具：多媒体工具教学过程：一、启发谈话，引入课题1．师：同学们，你们出去旅游过吗？到过什么地方呢？（生交流。
）2、今天这堂课，老师将和大家一起到世界旅游胜地――瑞士的日内瓦去旅游一番。
3、出示课题：23、令人神往的日内瓦（指名读课题、齐读）4、质疑：读了课题，你在想什么？在“令人神往”这个词语上打“？”二、整体感知1、为什么说日内瓦是一个令人神往的地方？带着这一问题听老师读课文2、听了老师的介绍后，你们想去这个地方吗？那就请你们读读课文，亲自去感受一番。
读时，请大家做到：（出示要求）（1）读准生字，读通句子。
（2）圈划不理解的词语，想想准备用什么方法去理解？3、学习生词（1）出示生字新词。
（齐读）（2）重点指导“皑”的字型，书空“皑”的右下部分。
3）考考你眼力：请看清字型，然后组成词语。
瑞（）纳（）椅（）撞（）端（）呐（）绮（）幢（） 4）学生提出不理解的词语，师板书这些词语：令人神往白雪皑皑旅游胜地师：这些词语可用什么方法去理解呢？让我们在学习的过程中再寻求方法来解决。
三、朗读感受1、现在就让我们一起去游览令人神往的日内瓦，好吗？2、日内瓦是一个怎样的地方？谁来读读课文的第一节（重点读好“碧水青山”、“风光绮丽” ）。
3、师：是啊，日内瓦碧水青山、风光绮丽，一个多么令游人神往的地方啊！请同学们闭上眼睛，一边听着老师介绍，一边脑海里显现出这样的画面。
三年级语文令人神往的日内瓦
自读课文，要求：
1、读通课文，读准生字字音，做到 不加字，不漏字。
2、思考问题：请用一句话来说说日 内瓦是一座怎样的城市？
读词语：
令人神往 风光绮丽 白雪皑皑 旅游胜地 湖畔 湛蓝 产卵 罗讷河
日内瓦在瑞士的西南部，碧水青山， 风光绮丽，是全世界游人向往的地方。
用上“是……也是……”的句式再来说一说。
硬笔书法加盟 书法培训加盟
文中介绍了哪些景物，作者是怎样
介绍的，读读课文第2小节，用“○”圈 出景物，用“ ”划出有关句子。
罗讷河是一条贯穿全境的河流，它把市区一 分为二：左岸是老城，右岸是新城。
湖的形状略像一弯新月，水色湛蓝，犹如翡翠 铺成。
湖的南岸，高耸的雪峰上，白雪皑皑。沿湖公 园密布，一幢幢造型奇特的别墅掩映其间。湖中有 一座高达130米的人工喷泉，群群白鸽在湖畔漫步， 天鹅、海鸥、野鸭在湖中追逐嬉戏。
鹰似的犄角真的十分罕见，脖子上活像竹节似的铃铛浮动的脑袋似乎有点华丽而震撼。月光妹妹笑道：“就这点本事也想混过去！我让你们见识一下什么是雪峰！什 么是女孩！什么是雪峰女孩！”月光妹妹一边说着一边和壮扭公主组成了一个巨大的履带凤肠鬼！这个巨大的履带凤肠鬼，身长四百多米，体重二百多万吨。最奇的 是这个怪物长着十分艺术的凤肠！这巨鬼有着米黄色鸭蛋一般的身躯和淡绿色细小菱角一样的皮毛，头上是浓绿色土堆样的鬃毛，长着紫葡萄色蜜桃一般的葫芦梦天 额头，前半身是褐黄色卧蚕一般的怪鳞，后半身是异形的羽毛。这巨鬼长着蓝宝石色蜜桃造型的脑袋和青古磁色白菜一般的脖子，有着深青色老虎似的脸和淡青色谷 穗造型的眉毛，配着淡紫色砧木样的鼻子。有着淡蓝色火锅似的眼睛，和水白色扣肉一般的耳朵，一张淡蓝色木碗一般的嘴唇，怪叫时露出深紫色骷髅造型的牙齿， 变态的褐黄色茄子一样的舌头很是恐怖，淡绿色豆荚一样的下巴非常离奇。这巨 鬼有着特像积木 造型的肩胛和极似弯月样的翅膀，这巨鬼矮小的水绿色香槟一样的胸 脯闪着冷光，犹如蒜头样的屁股更让人猜想。这巨鬼有着很像羽毛一般的腿和青远山色荷叶造型的爪子……胖胖的浓绿色菊花一样的九条尾巴极为怪异，淡白色水牛 造型的原木仙月肚子有种野蛮的霸气。水绿色辣椒样的脚趾甲更为绝奇。这个巨鬼喘息时有种淡紫色鹅掌一样的气味，乱叫时会发出灰蓝色柳丝似的声音。这个巨鬼 头上绿宝石色馅饼样的犄角真的十分罕见，脖子上美如短棍样的铃铛似乎有点猛爆而霸气。这时那伙校精组成的巨大鸡毛硬泪仙忽然怪吼一声！只见鸡毛硬泪仙扭动 古怪的犄角，整个身体一边旋转一边像巨大的怪物一样膨胀起来……突然，整个怪物像巨大的亮白色种子一样裂开……七条纯黑色面条模样的凶残巨根急速从里面伸 出然后很快钻进泥土中……接着，一棵紫玫瑰色花生模样的阴暗巨大怪芽疯速膨胀起来……一簇簇钢灰色糖块模样的腐烂巨大枝叶疯速向外扩张……突然！一朵亮白 色螃蟹模样的奇寒巨蕾恐怖地钻了出来……随着深灰色白菜模样的腐臭巨花狂速盛开，无数乳白色马心模样的邪恶花瓣和钢灰色花蕊飞一样伸向远方……突然，无数 钢灰色蒜头模样的恐怖果实从巨花中窜出，接着飞一样射向魔墙！只见每个巨大果实上都骑着一个鸡毛硬泪仙的小替身，而那伙校精的真身也混在其中……“哇！真 有独裁性！”壮扭公主道。“还多少带点腐烂性！咱们让他们看看什么高层次！嘻嘻！”月光妹妹和壮扭公主一边说着一边念动咒语……只见巨大履带凤肠鬼猛然间 长啸一声！巨大果实的飞速顿时变得慢如蛆爬，只
令人神往的日内瓦课文_令人神往的日内瓦教学设计
令人神往的日内瓦课文_令人神往的日内瓦教学设计课文《令人神往的日内瓦》出自三年级上册语文书，其原文如下：【原文】日内瓦在瑞士的西南部，碧水青山，风光绮丽，是全世界游人神往的地方。
罗讷河是一条贯穿全境的河流，它把市区一分为二：左岸是老城，右岸是新城。
沿着罗讷河走到日内瓦东北郊，令人向往的日内瓦湖就展现在你的眼前。
湖的形状略像一弯新月，水色湛蓝，犹如翡翠铺成。
湖的南岸，高耸的雪峰上，白雪皑皑。
沿湖公园密布，一幢幢造型奇特的别墅掩映其间。
湖中有一座高达130米的人工喷泉，群群白鸽在湖畔漫步，天鹅、海鸥、野鸭在湖中追逐嬉戏。
这些水上“居民”受到日内瓦人的精心保护，也充分享受着和平的幸福。
每当鸟儿的产卵季节，湖畔居民给它们送来了干草、棉花、塑料等，供它们营建产房。
如果“小宝宝”在早春降临，市民们给它们送来面包、蛋糕、牛奶等营养品。
如果它们得了病，人们就会把它们抱进怀里，送到医院。
日内瓦还是一座国际城市。
全市30多万人口中，有三分之一是外国人。
许多国际会议在这里召开，不少国际会议约在这里签订，很多国际组织的总部也设在这里。
世界旅游胜地日内瓦，也是一个重要的外交舞台。
【前言】《令人神往的日内瓦》是上教版第五册第26课，本文介绍了世界旅游胜地——瑞士的日内瓦。
课文的第一节为全文的总起句，介绍了日内瓦是全世界游人神往的地方。
课文的最后一句进行总结，日内瓦既是世界旅游胜地，也是一个重要的国际舞台。
课文第2节叙述了日内瓦的景色优美，人们注重自然与环境融为一体，向我们描绘了一幅人与动物和谐共存的动人画面。
【学习目标】1．在阅读中，认识本课生字10个“湛绮略鸽畔福卵供签订”。
2．正确流利地朗读课文；理解“令人神往、白雪皑皑、旅游胜地、绮丽”等词语。
3．能摘录文中喜爱的句子，并向同学推荐。
4．知道瑞士的日内瓦是旅游胜地，也是重要的国际舞台，激发学生热爱自然、热爱和平的情感。
【教学建议】一、创设情境，激趣揭题。
1、谈话引入，欣赏风光。
瑞士日内瓦景点介绍
瑞士日内瓦景点介绍
嘿，朋友们！今天咱来聊聊瑞士日内瓦那些超棒的景点哈。
先说说日内瓦湖吧，那可真是美炸了！湖水清澈得像一面大镜子。
我记得有一次我在湖边溜达，看到好多白天鹅在水面上游来游去，那姿态优雅得嘞，就像一群高贵的公主。
我当时就站在那儿看入迷了，感觉时间都停止了一样。
还有大喷泉，哇塞，那喷泉喷得老高老高了，在阳光下还能看到彩虹呢！我有次在那附近拍照，结果被喷泉的水珠溅到了，哎呀妈呀，给我吓一跳，不过也觉得挺好玩的。
万国宫也很值得一提呀，那建筑可气派了。
我去的时候正好碰到一群游客在那参观，听着他们各种惊叹的声音，我也觉得特别自豪，好像自己发现了个大宝贝似的。
圣皮埃尔大教堂也很不错哦，那里面特别安静庄严。
我有一次在里面坐了好久，感觉自己的心灵都被净化了呢。
总之啊，日内瓦的这些景点真的都太棒啦，每一个都值得你去好好感受感受，相信你去了也一定会爱上它们的！这就是日内瓦，一个充满魅力的地方哟！。
最新沪教版小学语文三年级上册《令人神往的日内瓦》资料地理位置(精品)
《令人神往的日内瓦》资料
地理位置
日内瓦（Geneva）坐落在风景如画的莱蒙湖畔，其南、东、西三面都与法国接壤，自古是兵家必争之地。
从地图上看，日内瓦从瑞士的版图上突出来，中间最狭窄的地方只有4公里，许多地方的土地都是和法国所共有的，克万特兰国际机场的一半也是属于法国的。
静静的罗纳河穿城而过，湖与河的汇合处，由数座桥梁连接着南北两岸的老城和新城。
人口20万。
全年一月最低气温－1℃，七月最高气温26℃。
日内瓦通用法语，英语也很普及。
日内瓦是一个国际性城市，有人戏称“日内瓦不属于瑞士”。
主要原因是这里集中了像联合国日内瓦总部、国际红十字会等国际机构；这里是世界各国游客云集的地方；为了弥补劳动力不足的问题，这里有许多地中海各国过来工作的人。
另一个原因是从历史上看，自从加尔文宗教改革以来，日内瓦成了反对旧体制的人避难的场所。
在对革新思想非常宽容的日内瓦人中间产生了卢梭，而伏尔泰、拜伦，还有列宁等人，为了寻求一个和平的环境也曾来到日内瓦。
可以说，这个国际城市是在500多年的孕育中产生的。
1。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
23、令人神往的日内瓦
一、谈话导入，揭示课题
1．同学们请欣赏大屏幕上这张图片，用一两句话告诉老师你看到了什么？由近及远,逐个说来:
花儿朵朵姹紫嫣红
湖面风平浪静，犹如一面镜子
一道水柱直冲云宵，激起朵朵浪花
远山苍茫，连绵起伏，绵延不断
2．同学们，映入你们眼帘的就是瑞士的第三大城市，也是闻名于世界的旅游胜地——日内瓦。
今天，就让我们带着欢快的心情，一起来欣赏异国的风土人情，一起来感受异国他乡的别样情怀！来，一起读课题——23 令人神往的日内瓦3、课题中的“神往”是什么意思？你能用找近义词的方法理解它？（找近义词：向往）
4、谁来读好课题？指名读，全班读。
二、初读课文
1、自学要求：
（1）轻声读课文，读准字音，读通句子，遇到生字多读几遍。
（2）完成填空题：
日内瓦在瑞士的四南部，碧水青山，风光绮丽，是____________，也是_____________。
2、交流反馈。
日内瓦在瑞士的四南部，碧水青山，风光绮丽，是_全世界游人神往的地方_，也是一个重要的外交舞台_。
三、精读课文
（一）通过朗读体会日内瓦的“碧水青山”“风光绮丽”
1、师：通过初读课文，我们已经知道了日内瓦之所以成为全世界游人神往的地方，是因为它碧水青山，风光绮丽。
2、课文中哪些地方可以看出日内瓦是“碧水青山”、“风光绮丽”的呢？请同学们读读课文第二节，用直线划划有关的句子。
（学生自读课文第二节，划句。
）
3、根据生交流随机出示句子。
（1）罗讷河是一条贯穿全境的河流，它把市区一分为二：左岸是老城，右岸是新城。
沿着罗讷河走到日内瓦东北郊，令人向往的日内瓦湖就展现在你的眼前。
（2）湖的形状略像一弯新月，水色湛蓝，犹如翡翠铺成。
（3）湖的南岸，高耸的雪峰上，白雪皑皑。
（4）沿湖公园密布，一幢幢造型奇特的别墅掩映其间。
（5）湖中有一座高达130米的人工喷泉，群群白鸽在湖畔漫步，天鹅、海鸥、野鸭在湖中追逐嬉戏。
4、师：为了表现日内瓦是个“碧水青山”、“风光绮丽”的地方，作者运用了好词好句和修辞手法把它写具体了，谁能试着填一填吗？
（出示：湖的形状略像_______，_______，犹如_______。
湖的南岸，______雪峰上，_______。
沿湖公园密布，__________________________。
湖中有______________________，群群白鸽在湖畔_____，天鹅、海鸥、野鸭在湖中_________。
）（学生各自准备填空）
5、指名学生交流。
（湖的形状略像一弯新月，水色湛蓝，犹如翡翠铺成。
湖的南岸，高耸的雪峰上，白雪皑皑。
沿湖公园密布，一幢幢造型奇特的别墅掩映其间。
湖中有一座高达130米的人工喷泉，群群白鸽在湖畔漫步，天鹅、海鸥、野鸭在湖中追逐嬉戏。
）
师点评1：你真了不起，老师发现你已经把这些优美的句子记在自己心里了。
还有谁也想来说说这“碧水青山”、“风光绮丽”的日内瓦呢？
师点评2：她不仅填得准，而且她的朗读仿佛把我们带到了日内瓦的湖畔边，一起读。
（学生齐声朗读这段话）
6、师：请同学们自己再来轻声读读这段话，特别是遇到你喜欢的句子多读几遍，你能不能抓住一些关键词语来谈谈你的感受？（学生自读，从关键词句中体会日内瓦的“碧水青山”和“风光绮丽”。
）
7、指名学生交流
（1）湖的形状略像一弯新月，水色湛蓝，犹如翡翠铺成。
（美丽）
师：这是一句比喻句，作者连用了两个比喻，他把湖比作新月，写出了湖的形状；他还把湖的颜色比作翡翠，写出了湖的颜色很蓝，是“湛蓝”的。
你真懂作者的心！迷人的日内瓦湖让人置身于一个童话般的世界，请你美美地读一下。
（指名学生朗读）
（2）湖中有一座高达130米的人工喷泉，群群白鸽在湖畔漫步，天鹅、海鸥、野鸭在湖中追逐嬉戏。
（雄伟，悠闲）
师：你们知道“130米”有多高吗？我们的教室大约高3.5米，130米就相当于有37个这样的教室的高度。
这座具有百年历史的大喷泉，其壮观景象，也成了日内瓦的标志。
请男生读。
（朗读训练）
师：“漫步”、“追逐嬉戏”这两个词语写出了在日内瓦的这些水上“居民”很悠闲，很快乐的样子。
是啊，日内瓦湖，你还是鸟儿们的天堂！女生读。
（朗读训练）
（3）湖的南岸，高耸的雪峰上，白雪皑皑。
查字典理解：皑皑
师：从“高耸”可以看出雪峰很高，从“白雪皑皑”看出雪山上的积雪很洁白。
你们瞧，作者抓住了这两个词语，把雪峰的高而直和白雪覆盖的样子写具体了。
你真棒！壮丽的雪山对于我们来说真是难得一见，请喜欢雪山的同学读读。
（朗读训练）
（4）沿湖公园密布，一幢幢造型奇特的别墅掩映其间。
出示图片帮助学生理解“掩映”的意思：别墅与公园，与湖相互遮掩而又映照衬托。
师：你借助图片，通过联系上下文理解了什么叫“掩映”，真会读书。
如此幽静的别墅真令人神往，一起读。
（朗读训练）
8、师：难怪作者说日内瓦那里“碧水青山”，“风光绮丽”，是全世界游人神往的地方。
全班一起读。
（全班充满感情地朗读“湖的形状……在湖中追逐嬉戏。
”）
9、师：作者运用好词好句和恰当的修辞手法把日内瓦的“碧水青山”和“风光绮丽”写具体了。
（二）学习作者按一定顺序写景的方法，并仿写。
1、师：作者能把日内瓦的美景写得如此引人入胜，他还有一个诀窍，你们发现了吗？
2、指名交流，师总结：作者是按顺序写日内瓦的景色的。
3、师：再来读读这段话，你发现作者按怎样的顺序写的呢？再读第2节，全场表示方位顺序的词语。
4、指名生交流，师总结：先写左岸、右岸，再写湖的南岸、沿湖，最后写湖中。
5、师：其实，从这些方位词中，我们可以发现，作者是按照先四周——后中间的顺序把日内瓦的“碧水青山”和“风光绮丽”写具体了。
现在，让我们再次随着作者去欣赏令人神往的日内瓦。
（配乐，师生合作朗读第二节有关的句子。
）
6、师：瑞士的日内瓦湖的确让人流连忘返，其实，在上海，也有一条哺育我们成长的母亲河，就是——（黄浦江）（出示图片，请学生用合适的词语形容）
7、师：请你仿照课文第二小节，按照先四周——后中间的顺序，运用好词好句或适当的修辞手法，把黄浦江畔的美景说具体。
（出示：黄浦江是一条__________的河流，它把市区一分为二：_______，_______。
黄浦江的形状____________。
江的东岸_____________。
江的西岸______________。
江上___________。
）（学生看图准备）
8、生：黄浦江是一条贯穿上海市区的河流，它把市区一分为二：东面是浦东，西面是浦西。
黄浦江的形状像一条纽带。
江的东岸有一座座高楼拔地而起，有金茂大厦，有环球金融中心。
江的西岸是造型各异的万国建筑，有方顶的，有尖顶的，还有的房顶像一个巨大的皇冠。
江上，来来往往的船只川流不息。
师：你的比喻真形象，把黄浦江比作纽带，写出了它的形状是弯弯曲曲的，还把一幢建筑物的屋顶比作皇冠，很贴切。
“一座座”、“拔地而起”写出了浦东的高建筑物多而高。
“川流不息”把江上船只多的样子表现出来了。
生：黄浦江是一条贯穿上海市区的河流，它把市区一分为二：东面是新城——浦东，西面是老城——浦西。
黄浦江的形状像一条黄龙。
江的东岸，一幢幢高楼鳞次栉比。
有宛若破土而出的春笋的金茂大厦，有高耸如云的环球金融中心，还有东方明珠屹立在江畔。
江的西岸人流如潮，游客们有的在欣赏沿江的风景，有的在拍照留念。
江上，卢浦大桥像道彩虹横跨两岸。
一条条船只在江中穿梭。
师：你就像一位小作家一样，按照顺序把黄浦江畔的风光介绍给我们每一位听众。
你把黄浦江比作黄龙，写出了它的形状和颜色。
你把金茂大厦比作破土而出的春笋，真恰当。
你还把卢浦大桥比作彩虹。
看来你真是个善于比喻的小能手。
在描写浦西景色时，你主要抓住了游客们的活动，人流如潮这个词语更突出了人很多。
你真棒！
9、师：我们在写景的时候，可以按照一定的顺序写，用上一些好词好句，用上适当的修辞手法，就会使你的描写更出彩，更吸引人。