七年级下感觉世界第一课时
七年级科学下册《1.1感觉世界》课件1
第四个瞎子伸手摸到象腿。好高啊，象像一棵树！
现在你可以从周围的环境 中感觉到什么？
第二页，共二十五页。
看看(kàn kàn)图中的人感觉到了什么？
第三页，共二十五页。
分别用人(yòng rén)的哪一部分器官来感觉? 第四页，共二十五页。
第一章 对环境 的察觉 (huánjìng) 第1节 感觉(gǎnjué)世界[1]
第一页，共二十五页。
典故(diǎngù)
瞎子摸象
你能说说为什么几个(jǐ ɡè)瞎子摸过后， 说的不一样？
一位国王(guówáng)为取乐，找来几个生下来就瞎的人及一只大象。
第一个瞎子将手放在象肚上。多么光滑啊，像一座墙！
大脑皮层的嗅觉中枢
注：嗅觉(xiùjué)不是在鼻腔内形 成的，而是大脑皮层的嗅觉中枢
中形成的。
第十四页，共二十五页。
三、鼻和嗅觉
3、嗅觉 的特 (xiùjué)
【自学书本第四页】
点 1.疲劳性（由于(yóuyú)大脑的嗅觉中
枢会疲劳）
（“入鲍鱼之肆(bào yú zhī sì)，久而不闻其臭； 入芝兰之室，久而不闻其香”）
你能用最简单(jiǎndān)的方法， 测试你同桌同学体温是否正常 吗？
你认为用手背而不用手心测 试(cèshì)体温的原因是什么？
手背上热敏感的神经末梢比 较 丰富 (bǐjiào)
第十页，共二十五页。
二、皮肤(pí fū)的感觉功能
触觉 皮肤 有 (pí fū)
感觉功能
、痛觉 、冷热觉 等
触觉——指尖；
第二十一页，共二十五页。
无痛人
七年级科学下：第1章第1节 感觉世界课件
第九页，共十四页。
设计 提 (shèjì) 示
1、实验应考虑(kǎolǜ)卫生，防止测试液被 污染，避免交叉感染。
2、实验(shíyàn)结果可能存在个体差异，如 何获得较统一、准确的结论？
3、同一测试者经多种味、多次测试后， 发现舌的敏感性降低，如何避免？
探究(tànjiū)：舌表面密布许多小凸点，内
藏
，其内有许多
细胞
第七页，共十四页。
味觉 的 (wèijué) 形成过程：
味蕾 神经 (wèilěi) （感受器）
味觉中枢(zhōngshū) （大脑皮层）
第八页，共十四页。
四种 基本味 (sì zhǒnɡ) 觉：
酸味
(suān wèi)
甜味 苦味 咸味
第十页，共十四页。
部位
舌尖 舌侧 舌根
味觉 测试 (wèijué) 表
酸甜苦咸 统
味味味味 计
小组结论
味的
敏感部位
是
.
注：每组测一种(yī zhǒnɡ)味,敏感的请打√ 结论(jiélùn)
第十一页，共十四页。
味觉 测试 (wèijué) 表
部位 酸味 甜味 苦味 咸味
舌尖 舌侧 舌根
√
√
√
√
第一页，共十四页。
让我们一起来 感觉 (qǐlái)
您感觉(gǎnjué)到了什么？ 这是什么(shén me)声音呀？
现在外面怎么了？ 这些您都是通过什么器官感受 到的？_____
第二页，共十四页。
再来试试：
桌上杯子(bēi zi)里的是什么？
A是—— C是——
浙教版科学七年级下册精品教案第1节 感觉世界
调控对策
最后总结，感觉的产生
回
你是否知道冷觉是怎么形成的呢？根据皮肤你结构你认为人的皮肤还具有哪对方同学说出此物体的：形状、大小、表面粗糙程度、物品材料、物体冷热程度等
交流合作：请同学们将两个实验的现象，加以分析比较，得出皮肤具有什么功能？设问：你认为皮肤对外界物体冷热觉的感觉应该是什么因素？
实验解释：出现这种现象的原因在于：①
①手提带鱼的的商人
②人的嗅觉会随着年龄的增长而逐渐减弱③不同的动物的嗅觉敏感程度差异很大
？为什么能用舌感受
描述：麻、辣、涩等味道是多种味道的综合后产生
思考：你对上述实验的现象有何感想？结论：人的味觉和嗅觉是相互影响了。
感觉世界课件 浙教版科学七年级下册
[解析]
选项
分析
结论
A
人的味觉会产生适应性，经常接触某种味道，舌对这种味道的敏感度就会大大降低。品酒师要保持味觉对酒的灵敏度，就不能嗜酒
√
B
味蕾分布于舌的整个表面，但不同部位的味蕾感受不同味道的敏感程度是不同的，舌根部的味蕾对苦比较敏感
×
C
随着年龄的增长，舌上功能正常的味蕾数目逐渐减少，味觉的敏感性也随之下降
A.触觉 B.嗅觉 C.视觉 D.味觉
B
[解析] 搜救犬搜救幸存者依靠的是嗅觉。
知识点4 舌和味觉
1.味觉的形成过程
味蕾的结构
味觉的形成过程：食物进入口腔内，食物中的化学物质溶于唾液 味觉细胞 味觉神经 大脑（产生味觉）。
2.舌感知的味觉味蕾中的味觉细胞能辨别酸、甜、咸、苦、鲜五种基本的味道，而麻、辣、涩等味觉是人对多种刺激综合后产生的感觉。舌的不同部位对味觉的敏感性有区别，舌尖对甜敏感，舌尖两侧对咸敏感，舌体两侧对酸敏感，舌根对苦敏感。
解读
举例
适应性
嗅觉适应快，数秒至数分钟即可产生
在海鲜市场或者家禽市场内，时间长了腥臭味就闻不出来了
差异性
人的嗅觉会随着年龄的增长而逐渐减弱
孩子的嗅觉往往要比他们的父母灵敏得多。随着年龄的增长，他们的嗅觉也会逐渐减弱
不同动物的嗅觉敏感程度差异很大
有些哺乳动物属于嗅觉高度发达的敏嗅觉类，狗的嗅觉能力远远超过人的
×
D
辣是多种刺激综合后产生的感觉，不是基本味觉
×
易错警示麻、辣、涩不是基本味觉舌的五种基本味觉是酸、甜、苦、咸、鲜，而麻、辣、涩等味觉是人对多种刺激综合后产生的感觉，不单纯是由舌中的味觉感受器感受到的。
第2章 对环境的察觉
浙教版科学七下 2.1 感觉世界(第1课时) 课件
反应冷感的冷敏小体
皮肤感觉器官里 不同的感受器。
感受触摸的触 觉小体
反应热感的热ห้องสมุดไป่ตู้小体
新知讲解
总结：皮肤的感觉功能
触觉 : 指尖最敏感
冷觉、热觉 :手背最敏感
痛觉 ：痛觉对人体的各种刺激达到可能损伤人体
的程度，引起疼痛，对皮肤具有保护意义
皮肤除了作为感觉器官感受外界的刺激外，还有很多重要的功能 ，如防止身体水分散失、排汗散热、保护身体免受细菌入侵等。
课堂练习
1. 当手被麦田里的麦芒刺到时，手会立即缩回，在此过程 中人获取信息的主要途径是( D ) A. 视觉 B. 听觉 C. 嗅觉 D. 触觉
课堂练习
2．在冷、热、触、痛四种感觉中，对人体保护 意义最大的是( B ) A. 冷觉 B. 痛觉 C. 触觉 D.热觉
课堂练习
3．下列不能称为感觉器官的是( D ) A．眼 B．鼻 C．耳 D．感觉神经末梢
嗅觉、味觉。 3、皮肤是人体最大的器官皮肤的感觉功能主要包括冷热觉 ，触觉和痛觉。
4、皮肤的各个部位对各种刺激的敏感是不同的
板书设计
第一节 感觉世界
1、人体的感觉主要包括：视觉，听觉，味觉，嗅觉，触觉，痛
觉，冷热觉等
2、感官和感受器的区别：感受器是一种特殊的神经细胞，由细
胞分化而形成。
3、皮肤：
（1）皮肤的感觉功能主要包括冷热觉，触觉和痛觉。
（2）皮肤的各个部位对各种刺激的敏感是不同的。
作业布置
作业：课后练习1、2
新知讲解
二、皮肤和皮肤的感觉 思考：人主要有五种感官，是否每一种感官只有一种感觉功能？
一种感官可能不止一种感觉，如眼主要就是视觉功能，有视 觉感受器；耳除了听觉功能还有位觉功能，即感受头部位置 的变化，耳内就有听觉感受器和位觉感受器；而皮肤这个感 官内有多种感受器，就有多种感觉功能。皮肤也是人体最大 的器官，在皮肤上分布着许多感受器。
最新科学：1.1《感觉世界》教案(1)(浙教版七年级下)
第一章对环境的察觉本章概述：本章主要是从总体上描述人类怎样用其身体感觉器官或者说感受器来感觉周围不断运动和变化的环境。
对人体的感觉有初步认识的基础上来介绍声和光的初步知识，来描述耳的结构及听觉的形成、眼的结构和视觉的形成过程。
最后以人类如何获取信息和利用信息作为结束，与现代生活和社会的实际紧密联系。
从而使学生能更好地认识到科学技术和社会的紧密联系。
本章内容又一个特点是学科综合性强，涉及面很广，趣味性又浓；同时还突出了以实验为基础的特点，几乎所有的知识都是通过实验来得到。
所以教师在教学过程中应该注意如何去设计教学过程，通过创设情景极大调动学生的学习热情，让他们在实验过程中真正体验到科学的乐趣和科学与生活的紧密关联，即真正体验到快乐学习的意义！第一节感觉世界教材分析：这是学生第一次这么理性去感受人的感觉功能，在原来感性经验的基础上对知识有一个升华。
为能让知识自然落到实处，主要是通过一系列活动和实验设置让学生主动参与，自主学习和自主感受，从而能真正全面、具体了解人类的感觉功能，而且关键是明白把人的感觉器官和感受器与功能联系起来去分析和考虑问题或者说分析问题。
知道了人类了解自然和征服自然的一些方法，让人类能更好的适应千变万化的自然环境，使人类朝着遵循自然规律的方向发展，让人和自然能更和谐的发展。
还有对于学生来讲可以适当的提升学生的学习力度和能力，所以应该树立生物体结构功能与环境相适应的理念！教学目标：1。
知识目标：能说出人体主要的感官和感受器的功能。
知道各种感觉产生的地方。
会叙述嗅觉和味觉形成的全过程。
介绍嗅觉的特点和味蕾的结构以及舌不同部位对四种基本感觉的敏感程度。
2．技能目标：学会用实验和归纳的方法探究嗅觉、味觉、皮肤感觉的特点。
训练学生分析问题、解决问题的能力，提高学生联系实践的能力。
3．情感目标：能深刻体验到感觉世界对人类适应环境之间的作用和意义。
知道环境对生物的重要性，建立环境保护的思想意识。
浙教版七年级下科学第二章第1节感觉世界(知识要点+练习)有答案解析版
浙教版七年级下科学第二章第1节感觉世界（知识要点+练习）有答案解析版一、知识点简要1．第一节感觉世界1、人的感受器有：_____、_____、_____、_____、_____、_____、_____和_____，其中_____和_____又可统称为冷热觉。
2、人的感觉器官有：、、、、等。
3、对热觉最敏感的部位是_____，对触觉最敏感的部位是_____。
4、嗅觉的形成：_____→__________（接收刺激）→__________（将信息传递到大脑）→_____（形成嗅觉）嗅觉的特点：①_____处于某种味道的环境中，会因为大脑的__________（疲劳）而闻不出这种味道；②嗅觉敏感的程度因_____，__________和__________等的不同而不同。
5、舌头表面的每个_____上都有__________和__________。
味觉的形成：_____→_____（食物中的化学物质溶于唾液）→__________（接受刺激）→__________（将信息传递到大脑）→__________（形成味觉）。
6味道酸甜苦咸敏感区域舌侧（中）舌尖舌根舌侧（前）【答案】一、选择题2．“花气袭人知骤暖，鹊声穿树喜心情。
”这是南宋诗人陆游的《村居书喜》中的两句诗，诗中“花气袭人”和“鹊声穿树”描述了诗人的感觉正确的是（）A．听觉和视觉B．嗅觉和视觉C．触觉和味觉D．嗅觉和听觉【答案】D3．早春二月，我们会常吃大蒜以预防流感。
一个正常人吃大蒜时，旁人会闻到一股蒜味，但是他自己却闻不到。
这是因为（）A．嗅觉细胞暂时失去感觉功能B．大脑的嗅觉中枢适应的缘故C．嗅觉细胞接受的信息无法传到大脑D．不同的人嗅觉灵敏程度差异很大【答案】B4．小明感觉不舒服，为初步判断小明是否发烧，妈妈总会触摸他的额头。
妈妈用的是（）A．手心B．手背C．自己的额头D．自己的脸颊【答案】B5．在医生对已经实施局部麻醉的病人进行手术的过程中，病人的感觉状况应是（）A．痛觉和触觉完全消失B．痛觉存在，触觉消失C．痛觉和触觉都存在D．痛觉消失，触觉存在【答案】D6．右图为盲人在“阅读”盲文。
七年级下科学教案第1章第1节 感觉世界
第一章第一节感觉世界教学目标：知识目标：1、了解人体主要感觉。
2、了解人体皮肤的感觉功能。
能力目标：1、能简单描述所观察到的现象特征，具有初步的观察能力。
2、学会用实验和归纳来探究皮肤感觉的特点。
情感目标：1、通过讨论培养学生的合作学习。
2、通过盲人用触觉“阅读”盲文让学生明白健康的重要性。
教学方法：1．体验皮肤触觉、鼻的嗅觉、舌的味觉。
做到人人参与，亲身体验。
2．比较触觉、嗅觉与味觉在信息接受上的异同3．观察自己的舌头4．实验皮肤不同部位、舌头不同部位不同刺激的敏感性教学重、难点：教学重点：用实验和归纳来探究皮肤感觉的特点。
嗅觉、味觉。
教学难点：感官与感受器的区别。
教学过程:新课引入鲜艳的色彩，诱人的芳香，悦耳的旋律……这些奇妙的感觉是如何产生的呢？我们身体中的哪些器官具有感觉功能？它们是怎样感觉周围不断运动和变化的环境呢？如果失去了感觉，我们的生活将会怎样？新课教学出示投影。
观察并思考：图中的人感觉到了什么？说明人具有哪些感觉？这些感觉都有哪些感官或感受器产生的呢？（由于图中几种情景的感觉都比较简单、常见，让学生读图，谈谈各种情景的感受）1．学生讨论2．学生讲述各自的感受3．学生归纳人的感受和感觉器。
教师介绍感官与感受器。
感受器：人体和动物身体专门感受各种刺激的结构，能把它所感受的刺激转变成神经冲动。
感官：有些感受器在进化过程中产生了各种有利于感受刺激的附属装置，这些感受器及其附属装置习惯上称为感觉器官。
如：眼是视觉器官，眼中的感觉细胞是感受器。
讨论：1．你最喜欢和最讨厌的环境刺激有哪些？大家的结论都相同吗？（学生积极发言）2．小明为什么要戴着耳机欣赏音乐？（从不同角度讨论，戴耳机的利弊）总结：人的感觉有视觉、听觉、嗅觉、味觉、痛觉等，相应的感受器为眼、耳、鼻、舌头、皮肤等。
教师补充：全身各部位的皮肤对触觉的敏感度不同，其中舌尖、唇、指端的敏感度最高。
一 皮肤的感觉功能探究提出问题1：皮肤能感受到哪些信息？（皮肤能感受到哪些刺激？）猜想：冷热感、软硬感、疼痛感、压力感。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
茶和咖啡
糖和盐 金属块和木块 红色花和黄色花
2、人如果没有痛觉，对我们的身体有害 还是有益，为什么？ 答：有害，因为没有痛觉，人体就不能 感知对身体的损伤性刺激，也就无法对 损伤部位及时采取有效的应对措施，人 就不能健康地生活下去。
感觉器官
眼 耳
鼻 口
感受器
视觉感受器
听觉感受器
嗅觉感受器 味觉感受器 冷热觉感受器、触觉感 受器、痛觉感受器
嗅觉
味觉
冷热觉、触觉、痛觉
皮肤
1.你最喜欢和最讨厌的环境刺激有哪 些？大家结论都相同吗？
2.小明为什么要戴着耳机欣赏音乐？ 答：不仅可以专心，而且也可以避 免影响旁人，是一种文明行为。
皮肤分哪几层?有什么功能? 反应痛感的 神经末梢
分别用一支铅笔，用同样大小的 力触试对方同学的手背、手指的 指尖、手掌，身体背部等处。 （不能太用力）
交流合作：请同学们将 两个实验的现象，加以 分析比较，得出皮肤具 有_____功能,哪个部位 皮肤最敏感？
皮肤的感觉功能
触觉 ——指尖 冷觉 热觉 ——手背 痛觉 ——感受对身体损伤 性的刺激有保护作用
形成感觉
人体内有各种感觉器官或感受器， 感觉外界世界。 人的皮肤具有：触觉、冷觉、热 觉、痛觉。
1、你用什么方法来辨别以下这些物质？
物质 粗沙和细沙
方法
用眼观察，用手触摸（利用视觉 和触觉） 气味不同（利用嗅觉）或在口中 品味（利用味觉） 放在口中品味（利用味觉） 用手触摸、用眼观察（利用味觉 和视觉） 用眼观察（利用视觉）
表皮
感受触 摸的触 觉小体
真皮
皮下组织
反应冷感的冷敏小体
反应热感的热敏小体
以同桌为实验小组，其中一个闭上双眼， 将双手往后放，另一同学放个种各样的物 品让他摸。通过手的触摸，说出物体的形 状、大小、表面的粗糙程度、材料、及物 品的冷热程度等。
边实验边思考：你是用手的____部位去触摸物体的,为什 么？由此你能否设计一个实验证明手指与手背、身体背 部等人体不同部位的触觉的敏感度的差异？
图中的人感觉到了什么? 是用什么感觉的?
人体能通过各种感觉器官或感受器去感 觉外界的的各种刺激,并能作出相应的反应。
感觉器官和感受器有什么不同？ 感觉器官是指感受器及附属结构。比系统 低的结构层次,属器官层次。 感受器是感觉器官的一部分，是游离的神 经末梢，能产生兴奋的部分，属细胞层次。
感觉
视觉 听觉
1.拿冰块的人手为什么会感觉冷？
2.冬天的晚上，脚能感觉到热水袋很烫。
结论：皮肤具有冷觉和热觉，是皮肤真皮中 的热敏小体和冷敏小体接受的刺激。皮肤的 冷觉，热觉并不是物体温度高低，而是皮肤 散热和吸热的速率快慢。
1.当皮肤中这些感受器接受ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ激后，神经 兴奋传到哪儿？在哪儿形成这些感觉的呢？
外界刺激感受器 神经 形成信息（神经冲动） 大脑皮层（神经中枢shu）