唱给妈妈的摇篮曲课后反思
《唱给妈妈的摇篮曲》课后反思
《唱给妈妈的摇篮曲》是一首以母爱为主题的叙事性极强的歌曲，歌曲表现了主人公对妈妈的热爱之情，所以教学中，对学生的情感启发培养尤为重要。
让学生在歌曲中既得到情感陶冶，也在从中学会如何去爱自己的父母，了解父母的辛苦。
教学中，始终以审美为核心，以互动为手段，注重学生的参与，不断的激发学生的兴趣，以情感人，让每个人都获得美的享受。
我的预设是让学生深刻体会母亲的爱。
可以把这种感情放到表现歌曲当中去。
首先我给大家欣赏轻柔、优美的《小宝宝睡着了》，然后又说说自己的母亲是怎样爱我们的。
然后又让孩子们联想小时候妈妈的关怀。
接着导入歌曲。
在教学当中，为了启发学生对妈妈的关爱，对妈妈的深情，我先用多媒体播放图片展示妈妈因为在辛苦工作在桌子睡着了的情景。
给学生以视觉冲击！接着再播放录音，视觉和听觉的交替的展现，引发学生由表象进入形象思维。
在进行教学时要把握歌曲深情、轻柔、宁静的基本情绪，多媒体再次展示：布满星星的夜空，我给妈妈披花袄情境，讲解歌曲中的结束句，虽然只有一个字，是用哼鸣来演唱的，但是简单的一个字，却包含着我们对妈妈深深的感情，因为我们对妈妈的爱是无法用语言来表达的。
经过画面的展示和老师的启发，学生情弦被拨动了，想象的大门也随之打开，眼前不由自主浮现妈妈工作的辛劳和平时对我们的
种种关爱。
合理的想象不仅渲染了歌曲的情境，表达了歌曲的情感，而且使学生对歌曲的艺术性、思想性有了更深刻的理解。
因此，在演唱时，学生能用轻柔的歌声完美地唱出对妈妈的一片挚爱与真情。
在教学中, 有些男同学有喊唱现象,为改变这一现象,我带领同学们分析歌曲.第一遍初听歌曲后提问:谁唱给谁听的?什么时候唱?应该用
什么样的声音唱?学生回答.在晚上孩子唱给妈妈的，应该用很弱,很轻的、深情轻柔的声音来演唱。
通过分析,学生改掉了喊唱的坏习惯,能够用较轻柔的声音演唱歌曲.
而这一课的不足之处也就出现在最后的创编活动，由于没有掌握好时间，事先准备的要让学生在课堂上完成编创并表演的环节没有完成。
本节课的设计以真实、朴实为主，让学生扎实的学习歌唱、在优美的音乐中学会审美、学生感悟，启发学生在实际生活中学会感恩、感谢、学做善良的人、学做品德高尚的人。
如果再让我上一次，我设计更多的教学亮点、更高效的教学方法，让学生更快更好的学习，达到更好的效果。
《唱给妈妈的摇篮曲》教案2
《唱给妈妈的摇篮曲》精品教案第一章：教学目标1.1 知识目标：1. 让学生了解摇篮曲的定义、特点和起源；2. 让学生掌握摇篮曲的基本节奏和旋律；3. 让学生了解摇篮曲在世界各地的文化意义。
1.2 技能目标：1. 培养学生能够自主演唱摇篮曲；2. 培养学生能够为摇篮曲编写简单的歌词；3. 培养学生能够分析摇篮曲的节奏和旋律特点。
1.3 情感目标：1. 培养学生对妈妈的敬爱和感恩之情；2. 培养学生对摇篮曲这一音乐形式的喜爱；3. 培养学生对音乐文化的包容和欣赏能力。
第二章：教学内容2.1 摇篮曲的定义和特点：1. 介绍摇篮曲的定义，解释其为特定场合（如哄孩子睡觉）而作的曲子；2. 分析摇篮曲的特点，如悠扬的旋律、节奏平和等；3. 讲解摇篮曲的起源和发展历程。
2.2 摇篮曲的基本节奏和旋律：1. 讲解摇篮曲的基本节奏特点，如摇摆节奏；2. 教授摇篮曲的基本旋律模式，如上下波动；3. 让学生通过实践，掌握摇篮曲的节奏和旋律。
第三章：教学过程3.1 课堂导入：1. 以提问方式引导学生思考摇篮曲的定义和特点；2. 分享一首经典的摇篮曲，让学生初步感受摇篮曲的魅力。
3.2 理论知识讲解：1. 讲解摇篮曲的起源和发展历程；2. 分析摇篮曲的基本节奏和旋律特点；3. 引导学生思考摇篮曲在世界各地的文化意义。
3.3 实践教学：1. 教授摇篮曲的基本节奏和旋律；2. 分组让学生进行摇篮曲演唱练习；3. 邀请学生上台展示演唱成果，给予评价和指导。
第四章：教学评价4.1 学生自主演唱摇篮曲的能力；4.2 学生为摇篮曲编写简单歌词的能力；4.3 学生对摇篮曲节奏和旋律的分析能力；4.4 学生对妈妈的爱和感恩之情。
第五章：教学资源5.1 教学课件：包括摇篮曲的定义、特点、起源和发展历程等理论知识；5.2 教学音频：包括经典摇篮曲和教学用摇篮曲；5.3 教学视频：包括摇篮曲的演唱示范和分析讲解；5.4 教学乐器：钢琴或其他键盘乐器，用于教学和实践。
小学三年级音乐上册《唱给妈妈的摇篮曲》教学反思
《唱给妈妈的摇篮曲》教学反思《唱给妈妈的摇篮曲》是一首以母爱为主题的叙事性极强的歌曲，歌曲表现了主人公对妈妈的热爱之情，所以教学中，对学生的情感启发培养尤为重要。
让学生体会妈妈对孩子无私的爱以及孩子对母亲的怀念、感激之情，激发学生爱妈妈、爱长辈和爱祖国的感情。
教学中，始终以审美为核心，以互动为手段，注重学生的参与，不断的激发学生的兴趣，以情感人，让每个人都获得美的享受。
一、突出“以学生为本”的教学理念在教学中多次运用了找难点——解决难点教学策略，发挥学生的主体作用，通过相互学校方式和教师指导的方式，完成难点的学习。
在学习中先让学生通过自主哼唱歌曲，找出难点切分和后十六分节奏。
再通过让学生分句自主听辨，感受切分和后十六分节奏的重音特点，自由组合小组学习等策略来解决难点。
让学生找难点和解决的过程，学生学习的主动性得到了发挥，激发了学生的潜能。
二、感受体验，让学生情感升华音乐教育是最好的情感教育课程，是提高学生艺术素质的有效途径，利用音乐能引起共鸣、联想，培养学生对音乐的感知与表现。
三年级的学生，与探索创造的活动能力逐渐增强，对学生音乐感受能力及情感的培养相当重要。
让学生深刻体会母亲的爱。
可以把这种感情放到表现歌曲当中去。
首先欣赏轻柔的《摇篮曲》，说说视频中的母亲是怎样爱宝宝的。
然后又让孩子们联想小时候妈妈的关怀。
接着导入新歌。
在教学当中，为了启发学生对妈妈的关爱，对妈妈的深情，我用多媒体播放动画视频《唱给妈妈的摇篮曲》，展示妈妈因为在辛苦工作在桌子睡着了的情景。
给学生以视觉冲击！视觉和听觉的交替的展现，引发学生对妈妈的爱。
在歌曲的复听环节，老师提问：你看到劳累一天的妈妈疲惫的趴在桌上睡着了，你的心情是什么样的？应该用怎样的声音表现出夜晚的宁静？然后学生们通过欣赏歌曲，联想自己的妈妈，体会妈妈的辛劳，感受歌曲轻柔、甜美的声音。
在进行教学时主要把握歌曲深情、轻柔、宁静的基本情绪，教唱时，先用钢琴伴奏带着学生哼唱旋律，再挨段填歌词。
第5课《演唱唱给妈妈的摇篮曲》教案
一、教学内容
第5课《演唱唱给妈妈的摇篮曲》教案，教学内容选取自教材《音乐》三年级上册第四章《温馨的歌声》。本节课主要包括以下内容：
1.学唱歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》，感受歌曲的温馨氛围，培养对母亲的热爱之情。
2.了解摇篮曲的特点，如温柔的旋律、舒缓的节奏等，并学会用轻柔的声音演唱。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调摇篮曲的旋律、节奏和情感表达这两个重点。对于难点部分，如连音、滑音技巧，我会通过示范和对比来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与摇篮曲相关的实际问题，如如何在演唱时更好地表现温馨氛围。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的合唱实验。这个操作将演示摇篮曲的和谐与情感传递。
三、教学难点Байду номын сангаас重点
1.教学重点
-歌曲学唱：熟练掌握《唱给妈妈的摇篮曲》的旋律、节奏及歌词，注意音准、音色的把握，以及情感的表达。
-音乐知识：理解摇篮曲的音乐特点，如温柔的旋律、舒缓的节奏，并能运用到实际演唱中。
-情感体验：体验歌曲中所表达的对母亲的敬爱和感激之情，培养温馨和谐的家庭观念。
举例：在学唱过程中，重点强调歌曲中“摇篮曲”特有的连音、滑音等技巧，让学生在演唱时能更好地表现歌曲的温馨氛围。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和合唱表演。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“摇篮曲在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
小学三年级音乐上册《唱给妈妈的摇篮曲》教案及教学反思
小学三年级音乐上册《唱给妈妈的摇篮曲》教案及教学反思一、教材分析：《唱给妈妈的摇篮曲》是一首有四个乐句构成的一段体，曲调优美、抒情。
歌词寓意深刻，通过一个平日生活的侧面，生动地描绘了孩子对妈妈的一片深情和孝顺之心。
歌曲就像一个小女孩在向你讲述一个故事似的，通过八度大跳、切分节奏、旋律的起伏体现出在宁静在夜晚，主人公对妈妈的热爱之情，以及生动地描绘了妈妈入睡时露出甜美微笑的生动情景。
此曲给人柔美的感觉，从中让学生体会对妈妈的爱。
二、教学目标：1、通过学唱歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》，让学生会用慢速体会歌词意境，并能用深情、轻柔的歌声演唱歌曲，感受歌中宁静、*、温馨的画面。
2、通过学习、聆听歌曲，感受、体验爸爸、妈妈为我们倾注的爱，并懂得要回报爸爸、妈妈。
3、通过歌曲情景表演，进一步培养学生对音乐的感受力，创编能力及表演的能力，挖掘学生内心丰富的情感。
教学重点：用深情、轻柔的情绪演唱《唱给妈妈的摇篮曲》用歌声表达对妈妈的爱。
教学难点：3—5的跳进，一字多音的准确歌唱。
三、教学过程：（一）、组织教学。
1、师生问好。
2、复习歌曲《我是草原小牧民》。
快乐的音乐课又和大家见面了，让我们先复习歌曲《我是草原小牧民》，跟着音乐跳起来吧！（师生跟着音乐共同律动）跳累了吧！坐下来休息一下。
3、情境导入：听《小宝宝睡着了》。
老师给大家带来了一首熟悉的歌曲，请你听一听、想一想：你好像看到了什么样的画面？可以跟着歌曲轻轻地唱一唱！（生边听边唱）这是什么时候，是谁唱给谁听的？你觉得这首歌应该怎样唱？（生个别说一说）拥有妈妈的关爱，这小宝宝可真幸福呀！那你们呢？你的妈妈是怎么关心你的？（生举例说一说）(二)、新课教学。
1、初听歌曲。
今天，老师还带了一首特别的摇篮曲，请你们听听这首摇篮曲特别在哪里，音乐里讲了一个什么故事？（生听后交流）让我们闭上眼睛，再仔细地、美美地听一遍。
（生闭上眼睛听一听，师在结束句时用“?蕖焙叱??/p>这就是我们今天要学习的新歌《唱给妈妈的摇篮曲》，歌里的孩子给妈妈送去了幸福。
【教学反思】人教版小学音乐二年级上册《唱给妈妈的摇篮曲》观课教学反思 (2)
《唱给妈妈的摇篮曲》听课反思
由老师执教的这节《唱给妈妈的摇篮曲》一课，是在研修组全体老师共同努力下，经过我们三次打磨，两次备课，多次商讨研究下，向大家呈现的一节比较成功的打磨课。
这是大家集体智慧结晶的体现，也是老师个人素质的一个很好展现。
针对陈光瑞老师讲的这节课，我从以下几个方面进行了总结和反思：
一、教师仪表大方，举止得体，富有激情与亲和力。
专业处理能力较强，能多渠道有效利用教育资源，手风琴即兴伴奏能力强，演唱水平、驾驭课堂能力强。
二、课堂准备充分，能较好体现音乐审美，激发了学生探究、感受、表现与创造兴趣；教学气氛民主、宽松，形成师生互动效果明显，授课生动，气氛活跃；在教学过程中能正确处理学生学习的预设与生成关系。
三、运用现代教学设备技术，成熟而富有特色。
通过利用课件视听结合、声像一体，为学生创设情境，使学生受到感染，激发了学生学习音乐的兴趣，使学生很快的进入到学习状态，对理解歌曲的情感，做好了铺垫。
在学习歌曲的过程中，教师采用分段学习的方式，更是发挥了课件的作用。
四、这节课有效的体现了我们提出的“在课堂中如何有效的体现学生自主、互助学习”这一研究问题，并贯穿于整个教学过程，实现了教学理念的转变。
新的音乐课程标准提出：提倡探究式的自主学习方法，因此，在整个教学过程中，陈老师与学生建立起一种
民主、平等的师生关系，突出了学生在教学中的主体地位和教师在教学中的主导作用，加强了师生之间的互动交流。
歌曲处理让学生讨论，自己设计演唱形式，充分调动学生的学习积极性。
总之，老师执教的这节课是一节比较成功的课。
体现了我们研修组的集体智慧，也是老师个人素质的一个很好展现。
《唱给妈妈的摇篮曲》教案
《唱给妈妈的摇篮曲》精品教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生了解摇篮曲的特点和起源，学会演唱一首简单的摇篮曲。
培养学生对音乐的感知和欣赏能力，培养音乐素养。
1.2 过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等方式，让学生体验摇篮曲的韵律和情感。
运用音乐教学法，培养学生集体合作和自主学习的能力。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对母爱的感激之情，培养家庭观念和亲情意识。
引导学生理解音乐的情感表达，培养对音乐的热爱和尊重。
第二章：教学内容2.1 教材分析：选取一首经典的摇篮曲，如《月亮代表我的心》作为教学内容。
分析摇篮曲的节奏、旋律、和声等特点，引导学生理解和感受。
2.2 教学目标：学会演唱《月亮代表我的心》，掌握摇篮曲的基本技巧。
能够分析和表达摇篮曲的情感内涵，提升音乐欣赏能力。
第三章：教学过程3.1 导入：通过图片或故事引入摇篮曲的概念，引导学生对摇篮曲产生兴趣。
播放一首经典的摇篮曲，让学生初步感受摇篮曲的特点。
3.2 教学活动：分组讨论，让学生分享对摇篮曲的理解和感受。
教师示范演唱，讲解摇篮曲的技巧和要点。
3.3 实践环节：学生分组练习，相互指导和纠正。
教师巡回指导，给予个别辅导和反馈。
3.4 展示与评价：学生进行演唱展示，评价彼此的演唱效果和情感表达。
教师对学生的演唱进行总结和点评，给予鼓励和建议。
第四章：教学资源4.1 教材：选用适合学生年龄和水平的摇篮曲教材，如儿童音乐教材。
提供相关乐理知识和音乐欣赏的辅助教材。
4.2 音响设备：准备音响设备，包括CD播放机、音响等，以便播放摇篮曲。
准备麦克风和音响设备，以便学生演唱时能够清晰听到。
第五章：教学评价5.1 学生演唱评价：评价学生的演唱技巧，如音准、节奏、音色等。
评价学生的情感表达，如对母爱的感激之情、亲情意识等。
5.2 学生参与评价：评价学生在教学活动中的参与程度，如讨论、实践等。
评价学生的合作能力和自主学习能力。
5.3 教师评价：教师根据学生的演唱和参与情况进行综合评价。
《唱给妈妈的摇篮曲》教案设计
《唱给妈妈的摇篮曲》教案设计第一章：课程简介1.1 课程目标通过学习《唱给妈妈的摇篮曲》，让学生了解和感受摇篮曲的特点和魅力，培养学生的音乐欣赏能力和情感表达能力。
1.2 适用对象本课程适用于小学四年级学生。
1.3 教学资源教学歌曲：《唱给妈妈的摇篮曲》教学音频：摇篮曲欣赏教学视频：摇篮曲表演第二章：教学内容2.1 歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》学习歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》，让学生感受摇篮曲的节奏和旋律，学会用歌声表达对妈妈的感激和爱意。
2.2 摇篮曲的特点介绍摇篮曲的起源和发展，让学生了解摇篮曲的特点，如悠扬的旋律、节奏缓慢等。
2.3 摇篮曲欣赏播放不同风格的摇篮曲，让学生感受摇篮曲的魅力，培养学生的音乐欣赏能力。
2.4 摇篮曲表演观看摇篮曲表演视频，让学生了解摇篮曲的表演形式，如独唱、合唱等。
第三章：教学方法3.1 讲授法讲解摇篮曲的起源、特点和欣赏方法。
3.2 示范法教师示范演唱《唱给妈妈的摇篮曲》，学生跟随学习。
3.3 视听法播放摇篮曲音频和视频，让学生直观地感受摇篮曲的魅力。
3.4 实践法学生分组演唱《唱给妈妈的摇篮曲》，培养学生的团队合作精神。
第四章：教学步骤4.1 导入引导学生回顾上一节课学习的内容，激发学生对本节课的兴趣。
4.2 新课导入介绍摇篮曲的起源和发展，引导学生了解摇篮曲的特点。
4.3 学习歌曲教唱《唱给妈妈的摇篮曲》，让学生跟随教师学唱，注意纠正发音和音准问题。
4.4 歌曲欣赏播放不同风格的摇篮曲，让学生感受摇篮曲的魅力。
4.5 实践演唱学生分组演唱《唱给妈妈的摇篮曲》，培养学生的团队合作精神。
第五章：教学评价5.1 课堂表现评价学生在课堂上的积极参与程度、学习态度等。
5.2 歌曲演唱评价学生演唱《唱给妈妈的摇篮曲》的音准、节奏等。
5.3 音乐欣赏评价学生在欣赏摇篮曲时的专注程度、感受表达等。
5.4 团队合作评价学生在实践演唱中的团队合作精神、沟通协作等。
第六章：教学拓展6.1 摇篮曲创作引导学生尝试创作简单的摇篮曲，让学生将所学知识运用到实际中。
摇篮曲音乐教案设计及反思小班
摇篮曲音乐教案设计及反思小班《摇篮曲》最初为母亲抚慰孩子入睡时咏唱的歌谣，后来发展到一种音乐体裁.对于小班音乐《摇篮曲》的教学,做好反思很重要。
下面是为你带来《摇篮曲》教案及反思，欢迎阅读。
《摇篮曲》教案1教学目标：一、通过本课学习，学生能用轻柔、优美的声音演唱《摇篮曲》,抒发对母亲的眷恋与热爱之情;二、对歌曲的乐句作出准确的理解与判断；三、指导学生用有气息支持的连音唱法和以柔和、甜美的音色表现歌曲，鼓励学生尝试进行简单的即兴创作和表演活动。
教学重、难点：1、装饰音的唱法;2、指导学生用“轻、柔"的声音演唱歌曲;3、填补上空缺的音符，对歌曲的乐句作出准确的理解与判断。
教学过程：一、创设情景1、播放音乐《月亮月光光》。
这音乐那么宁静，那么温柔，大家都沉浸在这美妙的夏夜中了。
可是,你听，小宝宝哭了,(播放课件）这哭声吵到了左邻右舍,你能用什么样的方式让小宝宝迅速安静下来，并安然入睡吗？生：（根据学生回答给予反馈）（如果学生回答不上来,师：想想能用音乐课相关的方式)2、嗯，同学们列举的方式都非常好.老师这里有两首音乐，我们来比较一下哪首比较好。
A、先播放《中国人民解放军进行曲》片断。
师：这首行吗？我们还有一首。
B、播放《舒伯特摇篮曲》，那么这首呢？（引导学生从强弱，情绪上分析。
）二、学习新歌1、随音乐轻声哼唱，分析有什么特点。
旋律重复、装饰音前倚音、空缺音符填补。
2、你能用最亲柔的声音来随琴来哼唱吗？用“LU"母音哼唱全曲,要求轻柔、连贯.3、师弹琴生唱歌曲《摇篮曲》.4、引导学生练习装饰音的演唱法及附点节奏唱法：装饰音： 5 65 4 . 3 2 5 |｜？?？?？附点节奏：2 ? 2 3 ？ 2 1 ｜｜师：让我们随琴准确的把歌曲唱一遍吧!5、师：歌曲那么温馨、静谧而甜蜜，从歌曲的演唱中我们可以体会到了什么？(妈妈对宝宝的无限柔情)所以我们在演唱时自认而然的就吧速度?演唱力度?为的就是要体现歌曲怎样的情绪?师生交流：歌曲速度缓慢、旋律平稳,力度轻柔等。
《唱给妈妈的摇篮曲》教案设计
《唱给妈妈的摇篮曲》教案设计一、教学目标：1. 让学生通过学习摇篮曲的基本知识，了解摇篮曲的特点和意义。
2. 培养学生对音乐的感知和欣赏能力，提高他们的音乐素养。
3. 激发学生对母爱的感激之情，培养他们的感恩之心。
二、教学内容：1. 摇篮曲的定义和历史背景2. 摇篮曲的节奏和旋律特点3. 摇篮曲的表达方式和情感传递4. 唱给妈妈的摇篮曲歌词解析5. 唱给妈妈的摇篮曲的演唱技巧和表演方法三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握摇篮曲的基本知识和演唱技巧，能够自信地演唱唱给妈妈的摇篮曲。
2. 教学难点：摇篮曲的节奏和旋律的把握，以及情感的传递。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解摇篮曲的定义、历史背景、节奏和旋律特点等基本知识。
2. 示范法：教师或学生代表示范演唱唱给妈妈的摇篮曲，指导学生正确的演唱姿势和呼吸方法。
3. 练习法：学生分组练习，教师巡回指导，纠正错误并及时给予鼓励。
4. 互动法：学生之间互相交流学习心得，分享演唱经验，共同提高。
五、教学过程：1. 导入：教师通过播放一首经典的摇篮曲，引发学生对摇篮曲的兴趣和好奇心。
2. 讲解：教师讲解摇篮曲的定义、历史背景、节奏和旋律特点等基本知识。
3. 示范：教师或学生代表示范演唱唱给妈妈的摇篮曲，指导学生正确的演唱姿势和呼吸方法。
4. 练习：学生分组练习，教师巡回指导，纠正错误并及时给予鼓励。
5. 互动：学生之间互相交流学习心得，分享演唱经验，共同提高。
7. 作业：布置学生回家后练习演唱唱给妈妈的摇篮曲，并尝试创作自己的摇篮曲。
六、教学评价：1. 学生能够熟练地演唱《唱给妈妈的摇篮曲》。
2. 学生能够理解摇篮曲的意义和表达的情感。
3. 学生能够简单分析摇篮曲的节奏和旋律特点。
4. 学生能够积极参与课堂讨论，分享自己的学习心得。
七、教学资源：1. 教学课件和教案。
2. 音乐播放设备。
3. 合唱伴奏。
4. 学生座位安排。
八、教学进度安排：1. 第一课时：介绍摇篮曲的定义、历史背景和节奏旋律特点。
音乐课摇篮曲教学反思6篇
带来了音乐课摇篮曲教学反思6篇，相信一定会对你有所帮助。
音乐课摇篮曲教学反思篇1四年级的第六课《唱给妈妈的摇篮曲》，选编了四首中外著名的摇篮曲，分别是我国已故作曲家贺绿汀的《摇篮曲》，是由大提琴独奏的聆听乐曲；德国作曲家勃拉姆斯的《唱给妈妈的摇篮曲》，是在古今摇篮曲中颇负盛名的摇篮曲，是由管弦乐演奏的聆听乐曲；奥地利作曲家-“歌曲之王”舒伯特的摇篮曲学唱歌曲以及由汪玲、杨存德作曲的一首学唱歌曲。
这四首摇篮曲，可以让学生在聆听和演唱活动中，体验摇篮曲的风格特征，同时感受到妈妈对孩子的那种深深的母爱。
为了让孩子们更加深入地体验摇篮曲的风格，并用轻柔的声音演唱歌曲，除了让他们唱会教材中的两首学唱歌曲外，我还教他们学唱了勃拉姆斯的摇篮曲。
通过演唱三首不同风格的摇篮曲，孩子们对摇篮曲的风格特征理解更加透彻，而且在声音的把握上也更加准确。
看到他们投入的表情，听着他们轻柔的歌声，仿佛世界都安静了，眼前浮现出：柔和的月光，温柔的妈妈，晃动的摇篮以及睡梦中孩子甜甜的微笑…另外，我还让他们从三首歌曲中任选一首，唱给妈妈听，然后让妈妈对他们的演唱做出评价再反馈。
这样既提高了他们演唱摇篮曲的兴趣，加深了孩子对妈妈的感情，也能够了解学生们在家的音乐表现，为我的课堂管理，提供了较好的素材。
音乐课摇篮曲教学反思篇2唱给妈妈的摇篮曲》是一首以母爱为主题的叙事性极强的歌曲，歌曲表现了主人公对妈妈的热爱之情，所以教学中，对学生的情感启发培养尤为重要。
让学生在歌曲中既得到情感陶冶，也在从中学会如何去爱自己的父母，了解父母的辛苦。
我的预设是让学生深刻体会母亲的爱。
可以把这种感情放到表现歌曲当中去。
首先我给大家欣赏轻柔、优美的《摇篮曲》，然后又说说自己的母亲是怎样爱我们的。
然后又让孩子们联想小时候妈妈的关怀。
接着导入歌曲。
在教学当中，为了启发学生对妈妈的关爱，对妈妈的深情，我先用多媒体播放flash展示妈妈因为在辛苦工作在桌子睡着了的情景。