健康教育对糖尿病患者血糖控制的影响
护理干预及健康教育对糖尿病患者影响的观察
护理干预及健康教育对糖尿病患者影响的观察【摘要】糖尿病是一种慢性代谢性疾病，在全球范围内呈现出快速增长的趋势。
本研究旨在探讨护理干预和健康教育对糖尿病患者的影响。
护理干预在糖尿病患者管理中起着重要作用，能有效控制疾病进展并提高患者的生活质量。
健康教育能够提升患者的自我管理能力，促进良好的治疗效果。
将护理干预与健康教育相结合能够更好地帮助糖尿病患者管理疾病。
研究方法采用问卷调查和实地观察，结果显示护理干预和健康教育对糖尿病患者具有明显的积极影响。
结论指出护理干预和健康教育对糖尿病患者至关重要，未来的研究应当进一步探讨二者在疾病管理中的优化应用方法。
【关键词】糖尿病患者、护理干预、健康教育、自我管理能力、研究方法、研究结果、重要性、未来研究方向。
1. 引言1.1 背景介绍糖尿病是一种慢性疾病，全球范围内影响着数以百万计的人们。
据世界卫生组织的数据显示，全球范围内糖尿病患者数量每年都在不断增加。
糖尿病患者需要密切监测血糖水平、控制饮食、进行适当的运动等措施来维持健康。
对于许多患者来说，自我管理可能存在困难，需要专业的护理干预和健康教育的支持。
护理干预在糖尿病管理中扮演着至关重要的角色。
护理人员可以通过定期的监测和评估帮助患者调整治疗方案，提供医疗建议和支持。
健康教育也是至关重要的。
通过教育患者关于糖尿病的相关知识、如何正确饮食和运动，以及如何管理潜在的并发症，可以提高患者的自我管理能力，改善疾病控制效果。
综合护理干预和健康教育的方法可以更好地帮助糖尿病患者管理疾病，提高生活质量。
研究护理干预和健康教育在糖尿病管理中的影响是非常重要的，可以为改善患者的健康状况提供更加科学和有效的策略。
1.2 研究目的本研究的目的是探讨护理干预及健康教育对糖尿病患者的影响。
具体包括以下几个方面：1.评估护理干预在糖尿病患者管理中的作用，探讨护理干预对糖尿病患者血糖控制、药物依从性、生活质量等方面的影响。
2.分析健康教育对糖尿病患者自我管理能力的影响，研究健康教育在提高糖尿病患者对疾病的认知、预防并发症等方面的作用。
健康教育对糖尿病病人血糖控制的影响
作者简介
梁 凤娇 工作 单 位 ：２ ０ １ 广 东省 江 门市 五 邑 中 医 院 。 ５９３ ， （ 稿 日期 ：０ ０一Ｏ 一２ ） 收 ２１ ｌ ７ （ 文 编辑 王 钊 林 ） 本
健 康 教 育对 糖 尿 病 病 人 血 糖 控 制 的 影 响
茹 海燕
摘 要 ： Ｉ的］ 察 健 康教 育 对糖 尿 病 病 人 血 糖 控 制 的 影 响 。［ 法 ］ １ ０例 住 院糖 尿病 病人 随机 分 为 观 察 组 和 对 照 组 ， 组 ５ ［／ 观 １ 方 将 ０ 每 Ｏ例 ，
病 病 人 不 能有 效 控 制 血 糖 。为 提 高 糖 尿病 病 人 的相 关 知 识 的 知
（ ） 情况 、 无 并 发 症 、 随 疾 病 及 治 疗 、 健 指 导 等 。② 采 尿 糖 有 伴 保 取 灵 活 多样 的健 康 教 育 形 式 ， 主要 进行 一 对 一 宣 传 教 育 ， 放 宣 发
对 照 组 采取 常规 宣教 ， 察 组进 行 系统 的健 康 教 育 。 比较 两 组 病 人 糖 尿 病 知 识 掌 握 情 况 、 医行 为 及 不 同 时 间空 腹 血 糖 、 后 ２ｈ 观 遵 餐
血 糖 变化 情 况 。 ［ 果］ 察 组 病 人 糖 尿 病 知识 掌握 情 况及 遵 医行 为均 优 于 对 照 组 ； 察 组 病 人 血 糖 控 制 情 况 优 于 对 照 组 。［ 论 ］ 结 观 观 结
社区健康教育对糖尿病患者血糖控制影响论文
社区健康教育对糖尿病患者血糖控制的影响摘要目的：探讨社区健康教育对糖尿病患者血糖控制的影响。
方法：将本社区中128例登记的糖尿病患者随机均分为对照组与观察组，对照组患者采取常规医院内教育方法，观察组患者进行系统规范的糖尿病健康教育。
为糖尿病患者建立健康档案，定期进行日常护理、心理干预、饮食指导、运动指导以及血糖等指标的监测。
6个月后对比两组中糖尿病患者的各项指标以及2组糖尿病并发症的发生率。
结果：对照组糖尿病患者的空腹血糖、餐后2小时血糖以及糖化血红蛋白三项指标均明显高于观察组。
结论：在社区开展健康教育可有效提高患者的遵医行为，使患者系统正确地认识糖尿病，并学会自我管理，血糖得到良好控制，从而提高患者的生活质量，降低并发症的发生率。
关键词社区健康教育糖尿病血糖控制糖尿病是由多种病因引起的以慢性高血糖为特征的代谢紊乱综合征[1]。
该病属于一种慢性非传染性疾病，健康教育是控制和预防糖尿病的重要手段。
现将我社区开展糖尿病社区健康教育的情况汇报如下。
资料与方法2007年11月～2011年12月我中心社区卫生服务工作普查及建档17568人，其中常住14450人；常住人口中发现糖尿病334例，其中2型糖尿病329例，2型糖尿病发病率2.28%。
本次社区试验从329例2型糖尿病中选取128例，均是经三甲医院确诊的病例，其中男67例，女61例；年龄32～84岁，平均68.18±34.16岁；病程0.5～32年；合并高血压41例、合并心脑血管疾病75例、合并肾脏疾病4例、出现各种不同程度并发症29例。
将128例糖患者随机均分为对照组与观察组，每组各64例，两组从性别构成、年龄结构、病程、病情以及合并症等方面均无明显差异，具有统计学可比性。
本次入选患者全部为2型糖尿病患者，排除妊娠糖尿病患者、重大外伤或手术后应激反应所致血糖升高者以及激素治疗期患者。
全部居民均在完全了解本次研究内容的情况自愿参与本次调查研究。
健康教育对2型糖尿病患者生活方式和糖代谢的影响
健 康 教 育， 满 足 患 者 对疾 病 相 关 知 识 的需 求 ， 步 提 高糖 尿 能 逐
病 患 者 对 疾 病 的认 识 ，增 强 自我 保 健 意 识 ， 高 自我 控 制 能 提 力 ， 延 缓疾 病进 展 及 并 发 症 的发 生 具 有 重要 意 义 。为 探 讨 对
２２健康 教 育 前后 两 组 糖尿 病 患 者 糖 化 血 红 蛋 白水 平 的 比较 ．
加 每 月 １ 的 糖 尿 病 知识 讲 座 ， 通 过 电 话 等 咨询 。 次 或
两 组 接 受 糖 尿 病 教 育 后 ３个 月 与教 育 前 比较 。 ６个 月 与 教 育
前 比较 ， 显 著 统 计学 差 异 。教 育 后 ３个 月 与 ６个 月 比较 ， 有 差 异 无显 著性 。表 明经 过 搪 尿 病教 育 后 患 者 糖 化 血红 蛋 白水 平 下 降， 且 稳 定 在 良好 状 态 （ 表 ２ 。 并 见 ）
和 管 理体 系 ． 患 者 提 供 生 活 方 式 干 预 和个 体 化 的 药 物 治 疗 为
指 导 。健 康 教 育作 为 一种 经济 实 用 易 于 被 患 者接 受 的教 育 方
式 ． 形 式 灵 活多 样 ． 受 条 件 限 制 。定 期 对 糖 尿 病 患 者 进行 其 不
分 Ｉ６ ＞ ０分为达标 。 实施教育前和实施教育后 ３ 月分别进行 个
表 ２ 健 康 教 育 前 后 两 组糖 尿 病 患 者 糖 化 血红 蛋 白水 平 的 比较
１ ． ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ康教育 内容 ①糖 尿病 的基础知识 ； 血糖监测的方 ．１ ２ ② 法和意义 ； ③糖尿病 的治疗方法 ； ④饮食和运动 治疗 方法 ； ⑤
健康教育对糖尿病患者遵医行为的影响
面瘫属中医学” 口眼歪斜 ” 、 ” １ ３ 僻” 、 ” 中风中经络” 范畴。《 灵 枢・ 经筋》 有： ” 率 口僻急者 ， 目不合 ， 热则筋纵 ， 目不开 ； 颊筋有寒则急 ， 引颊移 口， 有热则筋弛 纵， 缓不胜收 ． 故僻。” 《 金匮要略》 有： ” 贼邪不泻 ， 或左或右 ， 邪气反缓 ， 正气即 急， 正气引邪 ， 喁僻不遂。 邪在于络 ， 肌肤不仁 。 ” 中医认 为本病 因正气不 足， 络 脉空虚 ， 卫外不固 ， 风寒之 邪乘虚侵袭 ， 以致 阳明 、 太阳之气阻滞 ， 气血 运行不 畅， 经络受病而发ｉ ， ｑ 。 《 素问 ・ 痿论 》 日” 治痿独取阳明” ， 面瘫 位于颜 面额部 ， 为阳 明经脉所过 ， 故疏通阳明 、 调和气血为治疗关键 。阳白、 四白、 地仓 、 下关 为足 阳明 胃经穴 ， 具有疏调经气之作用 ， 又在神经解剖面神经周 围之处走行 ， 支配 面上下部肌 肉运动 ， 为治面瘫之效穴 ， 诸穴配合则使 阳明经 气得 以疏通 ， 面瘫 得以治愈。 穴位埋线属于现代针灸 的范畴。关 于穴位埋线的治疗机理 ， 有些学 者也 进行了一些探索 。陈利国等【 研究发 现， 在『 Ｉ 缶 床上学的患者都是通过留针而使 针感加强的 ， 一定 程度上表明静中有动 ， 动静互涵 ， 留针同针刺手法一样 能够
起到补泻的作用 。从传统 的中医角度来 看 ， 埋线疗 法的治疗作用主要体 现在 协同脏腑 、 疏通经络 、 调和气血 、 补虚泻实几个方 面。 任晓艳 认为 ， 穴位埋线作 为一种复合性治疗方法 ， 除了利用腧穴 的功能 外， 还有其本身的优势。首先， 埋线方法对人体的刺激强度随着时间而发生变 化。初期刺激强 ， 可以克服脏腑阴阳的偏亢部分 ， 后期刺激弱 ， 又可 以弥补 脏 腑阴阳进行调节 。这种刚柔相济的刺激过程 ， 可 以从整体上对脏腑进行调节 ， 使之达到” 阴平 阳秘 ” 的状态 。 其次 ， 穴位埋 线疗 法利用其 特殊的针具与所埋 之 可吸收缝线 ， 产生了较一般针刺方法更为强烈的针刺效应 ， 有” 治其神 ， 令其 易 行” 和” 通其经 脉， 调其气血” 的作用。此外， 埋线疗法也具有补虚泻 实的作用。 方面 ， 针具埋线 时可以进行手法补泻 ， 另一方面 ， 可吸收缝 线的粗细也能进
全程健康教育模式对住院糖尿病病人的影响
文
献
１ 陈彦 方， 主编． 中国精神障碍分类 与诊 断标 准［ ． ３ 山东 ： Ｍ］ 第 版． 山
脱帽 ， 内设有训 练床 或沙发 等设 备。在 此种状 态下 ， 者才 ２ 张明园 ， 室 患 主编． 精神科评定量 表手册 ［ ． 沙 ： Ｍ］ 长 湖南科学 技术 出版 能最大程度地放松 。 社 ．０ ３ ３ ２ ０ ． ９～４ ２ 进行 心理治疗 有助 于患者恢 复心理 平衡 ， 增强信 心 ， 减少 或消除各种负性情绪 的不 良反应 ， 能解 除其 内心的 矛盾 冲突。
［ 摘要］ 目的 探 讨全程健康教育模式对住 院糖尿病病人 的影响 ， 提高糖尿病病 人 自我 护理 能力 ， 增强 其 自我保健 意识 ， 提高生
活质量。方法 选择 ２ ０ 年 １ ０５ 月至 １ 月 １７例入院患者为对照组 ， ２ ３ 实施整体护理 ； ０ ２ ６年 １ 至 １ ０ 月 ２月入 院的 １６ 为观察组 ， ５例 在整 观察组病人有关糖尿病知识 掌握程 度较对照组明显提 高（ Ｏ Ｏ ） ８ ％的病人 掌握 了糖 Ｐ＜ ． ５ ， ０ 全程健康教 体护理的基础 上实施全程健康教育 。结果
维普资讯
４ ７８
健治疗本身并不能造 成肌体的 自动放松 ， 但能通 过仪器显示 的 识的尽量放松 ， 并激发患者主动参与 的动机 ， 坚定其 治疗 信心 ， 循序渐进的训练 ， 最后才能达到满意 的治 疗 目的。 环境 选择安静 ， 舒适 ， 温度适宜 ， 无干扰 的环境 （ 室温 ２ ２— ２ ＇ ） 而且光线稍 暗， ６２ ， １ 色调柔 和， 让患者排空 小便 ， 宽衣 ， 松带 ，
达到…。为提高病人对 糖尿 病治 疗重 要性 的认识 和 自我护理 ２ ２ 教育方法 ． 收到 良好 的效果 ， 现将 观察 结果 报道如下。
糖尿病个性化健康教育的效果
个性化健康教育帮助患者建立健康的 生活方式，包括合理饮食、适量运动 、规律作息等，有助于控制病情。
改善血糖控制效果
优化治疗方案
个性化健康教育根据患者的具体 情况，为患者制定合适的治疗方 案，包括药物治疗、饮食调整、 运动计划等，有助于更好地控制
血糖。
提高治疗依从性
通过个性化健康教育，患者能够 更好地理解治疗方案的重要性， 并积极配合治疗，从而提高治疗
提高生活质量
个性化健康教育不仅关注患者的身体健康，还注重提高患 者的生活质量，通过改善生活质量，使患者更好地享受生 活。
04
个性化健康教育在糖尿病管理 中的实践应用
制定个性化教育计划
了解患者的病史、家族史、生活习惯、社会环境等，评估患者的糖尿病知识水平、 技能和自我管理能力。
根据评估结果，制定个性化的教育计划，包括教育目标、内容、方法、时间等。
通过加强宣传和教育，提高公 众对糖尿病的认识和重视程度 ，促进更多人关注和参与糖尿 病的管理。
THANKS
谢谢您的观看
结果讨论
本研究结果表明，个性化健康教育在糖尿病患者的治疗 和管理中具有积极作用。通过个性化健康教育，患者能 够更好地掌握糖尿病相关知识，形成良好的健康行为和 生活习惯，从而有效控制血糖水平，提高生活质量。同 时，个性化健康教育还能够增强患者的自我管理和自我 效能感，提高治疗的依从性和效果。因此，在糖尿病患 者的临床实践中，应重视个性化健康教育的应用和推广 。
我管理能力等。
调整教育计划以满足患者需求
根据评估结果和患者的反馈，及 时调整教育计划，以满足患者的
需求和变化。
对于出现的问题和困难，及时进 行沟通和指导，帮助患者解决实
际问题。
在调整教育计划时，注重患者的 意愿和自主性，鼓励患者积极参
健康教育对2型糖尿病治疗效果的影响
３ ０～ ５ 岁 ，病 程 ２～ １ 年 ，同期在 我 院 内科 门 ８ ６
脑及周 围血管病 的独立危 险因素 … 。临床研 究结果
已证实 ，严 格 的血 糖控 制 可 以显 著 降低 ２型糖 尿 病 患者 大血 管 和微 血 管 并发症 的发 生 与进展 ，这
使 得 血 糖 达标 治 疗 成为 一 种 共识 。但 是 由于 糖
２ 结 果
研 究组患者均接受 了 ６个月 的教育 ，从表 １ 可 以看 出， 果显示健 康教育前后两组病 人空腹血糖 、 结
甘油三酯 、体重指数。 １ ４统计 学分析 ． 所有数 据应用 Ｓ Ｓ １ ． Ｐ Ｓ ０ ０软件包 进行 处理 ，计
量资料 以 ±Ｓ 表示 ， 显著性检验采用 ｔ 检验 。
和 家庭 带来 巨大 的精 神压 力 和经 济 损失 。研 究证 明 ，血糖调 节受损 及糖 尿病是 动脉 粥样硬化 性心 、
识 ，造 成 患者 不 能严 格 遵守 医 嘱 ，甚至 随意 中断
尿病 患 者 自身 知识 的 缺 乏和畏 惧 长 期 的治疗 ，以 及 社 会上 对 糖 尿病 宣传 的误导 ，使 糖尿 病 患者 对
糖 尿病 的认 识存 在 许 多 的偏 差 ，这 直接 影 响着 糖
餐后 ２ ｈ血 糖 、甘 油三 酯、糖化血 红蛋 白、体 重等 指标差异均有显著性 （ ＜０ ０ 或 Ｐ ０ ０ ） Ｐ ．５ ＜ ．１。
尿 病 患者 的 总 体控 制水 平 。糖尿 病 的 防治 工作 任 重 而 道远 。在 多数 医疗机 构 特别 是基 层 医疗 机 构 的糖 尿病 防治 工作 中，往往 着重 强 调糖 尿 病 的药
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健康教育对糖尿病患者血糖控制的影响
目的旨在探讨实施一系列对糖尿病患者健康教育，了解该人群血糖控制的变化情况。
方法收集近年来在我院进行治疗的糖尿病患者的临床资料，选取糖尿病患者162例，将其分为实验组（80例）和对照组（82例）。
实验组患者在接受糖尿病健康教育后，由糖尿病专科护士进行健康教育教育（包括饮食指导、运动指导、药物指导、血糖监测、胰岛素记录、指导低血糖及处理高血糖的症状预防应急措施等）。
对照组在接受教育后未进行健康管教育，后对两组患者糖化血红蛋白，血糖情况进行评价。
结果通过系列对糖尿病患者健康教育后，实验组血糖、糖化血红蛋白等方面控制情况比未进行健康管教育对照组的血糖、糖化血红蛋白等方面控制更加理想。
结论糖尿病健康教育是控制好血糖、糖化血红蛋白等方面非常重要的措施之一。
标签：糖尿病；健康教育；血糖控制
糖尿病是以高血糖为主要标志的内分泌代谢性疾病，随着生活水平的提高和人口老龄化的加剧，我国糖尿病的患病率正快速上升。
目前我国>20岁成年人发病率约为9.8%[1]。
糖尿病又是慢性终身性疾病，长期血糖控制欠佳，可导致心、脑、肾、血管、神经等多脏器功能受损，严重影响患者的存活寿命及生存质量。
健康教育是糖尿病治疗的”五架马车”之一，是治疗成败的前提，对糖尿病患者定期进行健康指导，是糖尿病护理的重要内容，对提高患者自我保健意识，良好地控制血糖，预防或减少并发症的发生，降低致残率尤为重要。
1资料与方法
1.1一般资料收集本科住院出院的糖尿病患者162例，男性70例，女性92例。
年龄30～62岁。
分为糖尿病教育组80例，对照组82例两组患者均行动自如、神清语明、无严重的糖尿病急慢性并发症。
在年龄、血糖、并发症和知识水平上差异均无统计学意义。
患者实验时间3个月。
1.2方法
1.2.1建立对照组糖尿病患者档案对于所有糖尿病患者的身体情况进行全面的了解，把资料备案以作后期核对分析，在建立档案时对糖尿病患者的生理因素进行仔细的检查与记录。
记录患者姓名、性别、年龄、出院诊断及时间、详细地址、联系电话等资料。
并电话随访，了解患者在家时饮食指导、运动及血糖情况。
1.2.2观察组制定健康教育档案对于所有糖尿病患者的身体情况进行全面的了解发，放健康教育手册，留科室联系电话。
对观察组成员进行1次/w健康教育讲座[2]。
并且每月对所讲解内容对患者进行抽问式的讲解比赛。
具体的健康管理内容如下：①饮食指导：根据患者体重、劳动强度、饮食习惯等，与患者一起制定饮食计划表。
根据餐前及餐后的血糖指数选择适合自己的饮食种类。
②
运动指导：根据患者自身情况、兴趣及运动后的血糖指数，选择适合自身的有氧运动。
③用药指导，向患者讲清糖尿病坚持用药及注射胰岛素的正确方法。
指导他们如何自我管理。
④心理干预：分析患者心理障碍因素，了解患者的需求，对已确诊但仍不相信或否认患病的患者，讲解糖尿病的诊断依据和方法，帮助其正视糖尿病，使其了解糖尿病是一种可以控制的疾病，只要积极治疗，血糖会得到控制。
⑤健康教育，对观察组成员进行1次/w健康教育讲座，用通俗易懂方式详细讲解糖尿病的有关知识，告知患者及家属糖尿病病因、临床特点、危险因素、症状、体征、并发症、综合治疗方法及健康的行为方式，指导糖尿病患者正确血糖监测方法。
每月对所讲解内容对患者进行抽问式的讲解比赛，并给以奖励，增加患者的学习的积极性。
根据患者具体情况，选定健康宣教内容。
⑥跟踪监测：电话随访，告知患者或其主要照顾者随访目的、了解随访者依从性。
定期和不定期监测血糖、血压，注重空腹血糖和餐后2 h血糖的检测，定期到医院检查糖化血红蛋白水平，并根据检测结果调整治疗管理方案。
指导患者绘制每天饮食（包括饮食时间、饮食量、饮食种类），运动、（时间、类型）血糖（3餐前后及睡前）、治疗表格。
并进行分析。
2结果
调查显示，接受过健康教育的观察组在空腹血糖、餐后血糖、糖化血红蛋白等方面明显优于对照组，由此可见健康教育在糖尿病患者管理中效果显著，见表1、表2。
3讨论
糖尿病因其病程长、病情复杂已经成为我国面临的重大社会和公共卫生问题之一，糖尿病患者能否遵医嘱长期坚持正确用药，正确饮食、合理运动、规律锻炼，保持情绪积极、定期复查成为其预防并发症发生的重要环节。
很多人由于自我保健意识差，记录目的不明确、自主意识强、原有生活方式难以改变，未接受较为详细的健康教育而直接影响病情发展[3-4]，由此可见糖尿病健康管理占特别重要的地位，通过规范糖尿病健康管理，建立健康档案，为糖尿病患者提供了个体化的治疗方案，通过糖尿病知识的强化教育，还提高了患者对糖尿病的认知水平、认可了自我保健和遵医行为，改变不良生活方式及增强了专科知识的掌握与运用，通过开展健康教育及加强随访，能及时了解患者血糖的变化，医务人员可以随之及时调整治疗方案。
有利于保持血糖和糖化血红蛋白的稳定，减少了并发症，从而提高糖尿病患者的生活质量.提高了患者治疗的依从性和积极性。
参考文献：
[1]赵春艳.健康教育对糖尿病患者血糖控制的影响[J].山西医药杂志，2010，39（5）：454.
[2]刘岚.护理干预对2型糖尿病患者血糖控制的效果观察[J].中国中医药咨询，2011，3（6）：22.
[3]余佩毅，马晓英，闻婕，等.健康教育对社区糖尿病患者血糖控制的影响[J].2012，33（06）：355.
[4]盛云东.社区健康教育对糖尿病患者血糖控制的影响[J].中国社区医师（医学专业），2012，14（28）：286-287.编辑/肖慧。