强化健康教育对糖尿病患者治疗依从性和血糖水平的影响
健康教育对糖尿病患者用药依从性和生活方式的影响
关键 词 ： 糖 尿 病 健 康教 育 遵 医行 为 生 活 方 式 中 图分 类 号 ： Ｒ ５ ８ ７ ． １ 文 献 标识 码 ： Ｂ 文章 编 号 ： １ ６ ７ ２ — ８ ３ ５ １ （ ２ ０ １ ３） ０ ７ — ０ １ ５ ８ — ０ ２
糖尿病是一种慢性 、 全身性 、 代谢 陛疾病 。近年来 ， 其发病 率随着社会 经济发展 、 生活水平提高 、 人 口老龄化而不断上升 ， 已经成为 了第三大非传染 Ｉ 生疾病 ， 是严重威 胁人类健康 的世界 性公共卫生问题ｌ １ ＿ 。很 多糖 尿病患者不 能有效地遵从 医嘱 ， 不 注意 自己的生活方式 ， 血糖 往往得不到有效控制 ， 从而引起心 血管 、 神经、 肾脏 、 皮肤病变及感染等多种并发症 ， 严重影 响了 生活质量 。为 了解健康教育对糖尿病患者遵 医行为及生活方 式的影响 ，本科对 １ ６ ８例糖尿病患者实施 了系统的健康教育 并进行 了观察 ， 疗效满意 ， 现报道如下。 １ 资料与方法 １ ． １ 一般资料 ：选择 ２ ０ １ ０年 ６月 ２ ０ １ １ 年ｌ ２月在本科住 院的 符合 ＷＨ Ｏ诊断标准 的糖尿病患者 １ ６ ８例。 男９ ７例 ， 女７ １ 例， 年龄 ３ ２ ～ ７ ５岁 ， 病程 １ — ３ ０年 ， 文化程度 ： 初 中以下 ６ ９例 ， 初中 以上 ９ ９例 。 １ ． ２ 健康教育 方法 ： 采用 口头讲解 、 发放健康教育 资料 、 示 范训 练等多种方法相结合 ，利用 多媒体 、黑板 报和宣传栏进行 宣 传， 定期 开展知识讲座等方法进行健康教育 ， 并要求家属 积极 参与学习。
１ ． ３ 健 康 教 育 内容
１ ． ３ ． ６出院指 导 ：出院前再次 了解患者对糖尿病相关 知识 的掌 握情 况 ， 互 留电话 ， 随时解答患者 的咨询 。并定期进行 电话 随 访， 了解患者血糖监测情况 ， 督促患者保持 良好 的生活习惯 。 １ ． ４效果 评价 ： 采用 自行设计 的问卷调查 表 ， 内容包 括饮食 控 制、 用药依从性 、 适量运动 、 自我监测 、 戒 烟酒 。分别在 患者 首 次入 院及健康教育 出院半年后来院复诊时填写。 １ ． ５统计据分析 ， 计 数 资料 采用 ｘ 检验 ， 计量 资料采用 ｔ 检验 ， Ｐ ＜ ０ ． ０ １为差异有统计 学意义。
强化家属健康教育对糖尿病患者治疗依从性的影响
・
管理 ・ 育 ・ 教 教学 ・ ｌ ６ ７
用 预算控 制分 析 报告 ，以及 收集 的合理 化建 议 报预 算工作 组进 行考 评 、论 证 年度预算 执行情况考 评结果作为各 部门效益兑 现考核依据
２３１预算 指标核定 、分解 。将医疗 单位下达 的预算 指标核算 、分解 ． ．
到内部各部门、各环节和各工作岗位，形成全方位的预算执行责任体 系 ，确保预算目标的完成。部门月用款计划一经批准下达 ，任何修
订 、追加都 须经过领导的审核批准方可行使 。 ２ ． 务部 门按季度 公布各部 门预算经 费的执 行情况 ，并对费 用单 ． ２财 ３ 位常规 业务和资金使 用实效检查 、考评 ，写 出分析 评价预算执行 情况
提 高治疗依 从性 ，减少 并发症 ，提 高生 活质 量 。
【 键词 】 糖尿 病 ；家属 ； 治疗 依从 性 ；健康教 育 关 中 图分类 号 ：Ｒ８ ５７ 文献标 识码 ：Ｂ 文章 编号 ：１７— １４ （０ １ ４ ０ ６－ ２ ６ １ ６ ９ ２１ ）２ — １７ ０
糖 尿病是一 种慢性终身性 疾病 。如果 长期血糖控 制不佳 ，可 引起 心 、脑 、肾、血管及神 经系统的慢性 并发症的发生 ，致残、致死率 很
机 分成 两组 ，对照 组 ４ Ｏ例 ，只 对 惠者进 行 常规健 康教 育 ；试验 组 ４ 例 ，对 患者和 家属 同时 强化健康 教 育指 导 ，２个 月后 分别 对 两组 糖尿 ０
病患者 治疗 依从 性进 行评 价 。结果 实施 家属健康 教 育组 的 患者 治疗依从 性优 于对照 组 。结论 对 家属 和 患者 同 步强化健康 教 育可 帮助 患者
社区健康教育对糖尿病病人治疗依从性的影响
临床 研 究
社 区健 康 教 育 对 糖 尿 病 病 人 治 疗 依 从 性 的 影 响
Ｉｆｕ ｃ ｆｃ ｍ ｍｕ ｉ ｅａｌ ｕ ａｔ ｎ ｔｅａ ｍ ｅ ｔｃ ｎ ｌｅｎ ｅ ｏ ｏ ｎｔ ｈ ｙ ｔ ｅｄ ｃ ｉ ｏ ｒ ｔ ｎ ｏｍｐｌ ｎ ｅ ｈ ｏｎ ｃ ｉ ａ
ｏ ａｍ ｕ ｅｎ ｌ ｉ 林春 梅 ， 钟伟 荣
Ｌｉ ｎ Ｃｈｕ ｍ ｅ ， ｏ ｅ ｒ ｎｇ ｎ ｉ Ｚｈ ｎｇ Ｗ ｉ ｏ
（ ｏｐ ｅ’ Ｐｅ ｌ Ｓ Ｈｏｓ ｔ ｌｏ ｙ ｗａ ｓ ｒｃ ｆＨ ｕｉｈｏ ｔ ｐｉａ ｆＤａ ａ ｎ Ｄｉｔ ｉ ｔｏ ｚ ｕ Ｃｉｙ Ｇｕａ ｇｄ ｇ Ｐｒ ｖ ｎｃ Ｇｕ ｎｇ ｎｇ ５ ６ １ Ｃｈｉ ） ｎ ｏｎ ｏ ｉ ｅ， ａ ｄｏ １ ００ ｎａ
ｔ ｅ ａ ｙ． ｔｅ ｓ ｉ ｎｔ ｒ ｅ ｉ ｇ ｏｕ ｗｅ ｅ ｃ ｒ ｉｄ ｏｕｔｐｌ ｎｎ ｄ ｙｓ ｅ ａ ｉ ｈ ｒ ｐ Ｐａ ｉ ｎｔ ｎ ｉ ｅ ｖ ｎｔｏｎ ｒ ｐ ｒ ａ ｒｅ ａ ｅ ｓ ｔ ｍ ｔｃ ｈ ａ ｔ ｄｕ ａｔｏ ｓ ｄ ｏｎ ｃ ｖ ｎｔｏｎ ｌ ｈｅ ａ ｙ．Ｔｈｅ ｔ ｅ ｔ ｅ ｏ ｐ ｉ ｎ ｅ ｅ ｌｈ ｅ ｃ ｉ ｎ ｂａ ｅ ｏｎ ｅ ｉ ａ ｔ ｒ ｐ ｎ ｒ ａ ｍ ｎｔｃ ｍ ｌａ ｃ ｏｆ ｔ ｔ ｇ ｏｕｐ ｈｅ ｗｏ ｒ ｐａ ｉ ｎ ｓ ｔｅ ｔ ｗ ｅ ｅ ｒ ｏｂ ｅ ｖ ｄ ｎ ｃ ｓ ｒ ｅ ａ ｄ ｏｍ ｐａ ｅ ｒ ｄ．Ｒｅ ｕｌｓ： ｓ ｔ Ｔｈｒ ｇｈ ｏｕ ｃ ｍ ｍ ｕｎ ｔ ａ ｔ ｄｕ ａ ｉ ｎ ａｎ ｏｍ ｐｒ ｈ ｎｓｖ ｎｔ ｒ ｎｔｏ ｔ ｅ ｔ ｅ ｏ ～ ｏ ｉｙ ｈｅ ｌｈ ｅ ｃ ｔｏ ｄ ｃ ｅ ｅ ｉ ｅ ｉ ｅ ｖｅ ｉ ｎ， ｒ ａ ｍ ｎｔｃ ｍ
健康教育对糖尿病患者药物治疗依从性的作用
[摘要] 目的 探讨健康教育对住院糖尿病患者药物治疗依 从性的作用。 方法 对 2005 年 1 月至 2006 年 12 月住院糖尿病患者 208
例采取健康教育方法, 干预 4 周后进行效果评价。结果 发现健康教育前后用药依从性有明显差异, P< 0.01.结论 对糖尿病患者实施健康
教育能有效改善住院糖尿病患者药物治疗依从性。提高患者对糖尿病的认识, 在预防糖尿病发生发展中有着重要作用。
22( 10.58) 184( 88.5)
从表 1 显示 , 健 康教育 前后 比较经 卡方 检验 查 X2 界值 表
v=8, X2=172.752> 20.09, p< 0.01, 可以认为糖尿病用 药依从性由
最初的拒绝、被 动逐步改善为临床用药服从者, 实施健康教育 4w
后 与 健 康 教育 前 比 较 具 有 明 显 差 异 。
健康教育前
55( 26.44) 67( 32.21) 86( 41.35)
健康教育后 1w 46( 22.11)
72( 34.62)
90( 43.26)
2w 18( 8.654) 60( 28.85) 130( 62.5)
3w 12( 5.77)
34( 16.35) 162( 77.89)
4w
2( 1)
[关键词]健康教育 糖尿病 治疗 依从性
[中图分类号] R 587.1; R193
[文 献 标 识 码 ]B
众所周知, 糖尿病为一终身性疾病。漫长的病程及多脏器功 能损害和功能障碍 易使病人产生心理 压力, 出现焦虑 、抑 郁不安 等情绪, 对治疗缺乏信 心, 不能有效应对[1]。由于患者对糖尿病的 认识不足, 治疗过程中缺乏用药依从性。健康教育的实施对糖尿 病 的有 效 治 疗 有 重 要 的 临 床 意 义 。我 们 采 用 健康 教 育 来 改 善 住 院 糖尿病患者药物治疗的依从性, 收到了较好的效果。现报道如下:
强化健康教育对糖尿病早期患者治疗依从性的影响
ｈ ａ ｈ ａｅ ｓｔｎ ｓＯｓｏ ｕ ｄ Ｍａｕ ｅ，０ ４，０：２ ３ ． ｅ ｈ ｅ ｒ ｅｔ ｇ ． ｔｍｙ Ｗｏ ｎ ｒｇ ２ ０ ５ ２ － ８ ｉ
７ Ｐ ｍｐ ｏ Ｍ ． ｈ ｌ ｆ” ｕ ｄ ｂｕ ｄ ｎ” ｉ ｅ ｅ ｍｉ ｉ ｇ ｃ ｓｓａ ｓ ｃａ ｅ ｏ ｅ Ｔ ｅ ｒ ｅ ｏ ｗｏ ｎ ｒ ｅ ｏ ｎ ｄ ｔｒ ｎ ｎ ｏ ｔ ｓ ｏ ｉ ｔｄ ｗｉ ｕ ｄ ｃ ｒ Ｏｓｏ ／ ｕ ｄ Ｍａ ａ ｅ ｎ ， ０ ｔ ｗｏ ｎ ａ ｅ． ｔ ｍｙ ｗｏ ｎ ｎ ｇ ｍｅ ｔ ２ ０１， ７： ５ ７１ ｈ ４ ６－ ．
视 的一个方面 。我们对 ８ ０例糖 尿病早 期患 者 的依 从程 度
实施了强化 健康 教育取得较好 的效果 ， 报告如下。
１ 资 料 与 方 法
增加用药量 ； 你是 否有擅 自更 换药 物 的经历 ； 你是 否有感觉症
２０ ０ ９年 １ ２月至 ２ １ ００年 ５月 ， 于我院 干部病 状改善时而 自行减少药量或停药 ； 你是否认 为用胰岛素会产生 依赖性而拒绝使用 。（ ） ４ 血糖 监测 ： 你有没有血糖仪 ； 你是 否出 现症状才去医院监测血糖 ； 你有没有 按 医生要求监 测血糖 ； 你 监测血糖同时是否对血压 、血脂 、糖 化血红蛋 白等进行 监测 ； 你是否知道血糖 、 血脂 、 血压 的达标数值 。
【 文章编号 】 １０ — ３６ ２ １）３ ３ １ — ２ ０２ ７８ （００ ２ — ４３ ０
糖尿病有哪些 并发 症 ； 了糖 尿病是 否影 响正常工 作和生 活 ； 得 糖尿病具 体治疗方法有 哪些 。（ ） ２ 非药物治疗 ： 是否知道减 肥、 运动也可 以降低血 糖 ； 时饮 食是否规律 （ 时、 平 定 定量 （ 怎样计 算 １ｄ总量 ） 是否 经常参加体育运 动 ， 哪些运动适合糖 尿病 ； 有 患者 ； 是否经常参加社 区或医院 的健 康教育讲 座。（ ） 物治 ３药 疗： 你是否知道治疗糖尿病的药 物有 哪些 ； 有无漏服 、忘服 、 你 不按餐前 、餐后服用药物 的经历 ； 你是 否会因身体不适 而 自行
健康教育对糖尿病患者服药依从性的影响分析
［ ２ ］ 刘俊卿 ． 功能性 鼻内镜术后鼻黏膜变化 及其临床意义 ｆ Ｊ １ ＿ 临床 医药
实践杂志 ， ２ ０ ０ ７ ， ８ （ １ ２ ） ： ２ ０ ６ ．
［ ３ 】 郑涛． 慢性鼻 一 鼻窦炎 内镜鼻窦术后黏膜转归的基础和临床观察｛ Ｊ ］ ．
康， 需要长期治疗 ， 终生服药 。很多患者血糖稳定后 ， 便擅 自 停
药 ，很容易危 害身体 健康 以及对该 药物产生 抗体 。现将 我院 １ ６ ０例糖尿病 患者通过健 康教育 对服药依 从性 的影响观 察报
告如下。
１ 临床 资 料
患者 １ ６ ０例 随机 分为 ２组 ，对 照组采 用常规 用药治疗指导 ， 干
术后纤毛数 目增加 ， 形态恢复正常 ， 粗细均匀 ， 排列整齐。充分
说 明内窥 镜鼻窦手术前后慢性 鼻窦炎患 者的黏膜结构 及功能 发生 了明显变化 ， 手术治疗可 以促进患者鼻黏膜结构与功能 的
恢复 。
参考文献
【 ｌ 】 李健鹰． 慢性鼻窦炎鼻内窥镜手术前后黏膜的结构及功能变化ｍ． 河
鼻窦 内窥镜手术是 应用鼻 内窥镜对 慢性鼻窦 炎患者进行
的一种微创治疗 ， 细长的软管镜 可以在不刺激鼻腔 与鼻道 的情
况下对鼻窦 内部结构进行详细准确的检查 ， 通过 与之配套 的手
应用糖精试验计算纤毛传输速率 ，术前为 （ ３ ． ９ ２ ±１ ． １ ８ ） ｍ ｍ ／ ａ ｒ ｉ ｎ ， 术 后为（ ７ ． ３ １ ±１ ． ７ ９ ） ｍ ｍ ／ ｍ ｉ ｎ ， 手术前后患者 的纤 毛传输速 率 比较 差异有 统计 学意义 （ ｔ ＝ ８ ． ４ ７ ６ ， Ｐ ＜ Ｏ ． Ｏ １ ） 。观察手术 前后
个性化健康教育对中青年糖尿病患者治疗依从性和血糖控制影响论文
个性化健康教育对中青年糖尿病患者治疗依从性和血糖控制的影响【中图分类号】r47【文献标识码】a【文章编号】1672-3783（2012）11-0457-01【摘要】目的探讨个性化健康教育在中青年糖尿病患者中的应用效果，为提高临床护理质量提供依据。
方法选取中青年糖尿病患者120例，其中ⅰ型23例，ⅱ型97例；男68例，女52例，年龄20一48岁。
将120例患者随机分成两组，实验组60人（a组），对照组60人（b组）。
结果实验组治疗依从性明显高于对照组，血糖控制明显优于对照组（p<0.01）。
结论个性化健康教育能够提高中青年糖尿病患者长期治疗的依从性，有效地控制血糖，提高了生命质量。
【关键词】中青年；糖尿病；个性化；健康教育；依从性近年来，随着现代化发展，饮食结构和生活方式的改变，我国糖尿病的患病率呈迅速增加的趋势，而其中又以中青年糖尿病患病率增加最为显著。
糖尿病是一种需终生治疗的疾病，但由于病程较长，临床症状不明显，特别是中青年患者工作家庭压力大，对治疗不能引起足够的重视，这对治疗、护理工作提出了新的要求。
如何有效地进行健康教育成为我们护理工作所面对的问题。
对此我们选择2010年5月-2011年11月在我院住院治疗的中青年糖尿病患者60例，对其进行个性化健康教育指导，并设立另60例中青年糖尿病患者患者进行对照比较，对120例患者进行跟踪观察，现报告如下：1对象与方法1.1对象2010年5月-2011年11月在本院住院治疗的中青年糖尿病患者120例，其中ⅰ型23例，ⅱ型97例；男68例，女52例，年龄20一48岁。
将120名患者随机分成两组，实验组60人（a组），对照组60人（b组）。
两组病人均接受正规的糖尿病治疗，用药情况基本相同，均无严重并发症，不同病程和不同年龄的病人在两组中所占比例基本相同。
1.2健康教育方法1.2.1对照组干预方法采用集体健康教育方案，干预时间为一年。
责任护士对患者进行入院宣教，告知糖尿病相关知识。
门诊健康教育对糖尿病患者治疗依从性及血糖控制情况的影响
李湘 军
（ 广 东省 武 警边 防 总队深 圳 医院 广 东深圳 ５ １ ８ ０ ２ ９ ）
【 摘 要】 目 的： 探讨门诊健康教育对糖尿病患者治疗依从性及血糖控制情况的影响。方法： 将２ ３ ８ 例２ 型糖尿病患者随机分为
观 察组和对照组各 １ １ ９例 ， 观察组接 受门诊健康教 育， 对照组给 予常规随访 ， 检 测其治疗依从 性、 血糖相 关指标 ， 并分析 两组相关
性。结果 ： 干预后 ， 两组 患者 治疗依从性 水平均高于干预前 （ Ｐ＜ ０ ． ０ ５ ） ， 且观察组 患者 治疗依从性明显好 于对 照组（ Ｐ＜ ０ ． ０ ５ ） ； 两 组血糖水平均低 于干预前 （ Ｐ＜ ０ ． ０ ５ ） ， 且观 察组患者血糖 水平明显低于对照组 （ Ｐ＜ ０ ． ０ ５ ） ； 空腹血糖 、 餐后 ２ ｈ血糖 、 Ｈ ｂ Ａ Ｃ值均
Ｌ ｉ Ｘ ｉ ａ ｎ ｇ ｊ ｕ ｎ
．
（ Ｓ ｈ ｅ ｎ ｚ ｈ ｅ ｎ Ｈ ｏ ｓ ｐ ｉ ｔ ａ ｌ ｆ ｏ ｔ ｈ ｅ Ａ ｒ ｍ ｅ ｄ Ｐ ｏ ｌ ｉ ｃ ｅ Ｆ ｒ ｏ ｎ ｔ ｉ ｅ ｒ Ｃ ｏ ｒ ｐ ｓ ｏ ｆ Ｇ ｕ ａ ｎ ｇ ｄ ｏ ｎ ｇ Ｐ ｒ ｏ ｖ ｉ ｎ ｃ ｅ ， Ｓ ｈ ｅ ｎ ｚ ｈ ｅ ｎ Ｇ ｕ ａ ｎ ｇ ｄ ｏ ｎ ｇ ５ １ ８ ０ ２ ９， Ｐ ． Ｒ ． Ｃ ｈ ｉ ｎ ａ ）
中图分类号 ： Ｒ ４ ７ ３ ． ５ 文献标识码 ： Ａ ＤＯ Ｉ ： １ ０ ． ３ ９ ６ ９ ／ ｊ ． ｉ ｓ ｓ ｎ ． １ ０ ０ ６— ７ ２ ５ ６ ． ２ ０ １ ４ ． ０ ３ ． ０ ０ １ 文章编号 ： １ ０ ０ ６—７ ２ ５ ６ （ ２ ０ １ ４） ０ ３— ０ ０ ０ １— ０ ３
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强化健康教育对糖尿病患者治疗依从性和血糖水平的影响
目的对强化健康教育在糖尿病患者护理中的影响作用分析。
方法临床在我院2014年～2015年实施治疗的糖尿病患者中随机选取100例，依照患者不同护理方式将其分成两组，对照组患者实施常规药物治疗，观察组患者加上强化健康教育，对比分析两组患者的临床治疗依从性和血糖水平结果和对照组相比，观察组患者的空腹血糖及餐后2h血糖显著偏低，改善效果更为显著，差异明显（P ＜0.05）；观察组患者的治疗依从性良好率也显著高于对照组，两者差异明显（P ＜0.05）。
结论对糖尿病患者强化健康教育，有助于提高患者的临床治疗依从性，从而显著改善患者血糖水平，提高患者临床治疗效果。
關键词：强化健康教育；糖尿病；血糖水平；治疗依从性
我国的糖尿病发病率为1%～2%，经研究发现，为了实现对糖尿病全面有效地控制，合理治疗措施的实施必不可少，但患者的健康知识和信念更是极为重要的因素，这就要求医院需要对患者实施积极有效地健康教育[1，2]。
针对此，我院对收治的100例糖尿病患者中的50例实施了强化健康教育，现报道如下。
1资料与方法
1.1一般资料选取我院2014年～2015年收治的100例糖尿病患者，其中男性64例，女性36例，患者的平均年龄为（5
2.4±9.8）岁，在患者的文化程度方面，大专及本科以上26例，高中及中专30例，小学7例，初中学历35例，文盲2例，全部患者符合WHO诊断标准，且均签订了研究意愿书。
结合研究的需要，我院将其随机均分为对照组和观察组，2组在一般资料的比较方面不具统计学意义（P>0.05）。
1.2方法本次研究，对照组实施常规的药物治疗，观察组患者则在此基础上实施强化健康教育，具体内容如下：①宣传教育：我院采取患者和家属及医务人员的共同参与模式下的强化健康教育，具体形式有发放健康教育小册子、组织授课、科普宣传疾病知识等，确保患者能时时和处处学习到相关的知识；②健康讲座：结合患者的治疗情况，我院通过讲座的形式向患者就糖尿病食疗的重要性及相关饮食知识进行了积极讲解，结合糖尿病患者类型的不同，教会其合理采取不同的用药方法，为其讲解正确监测血糖、血脂、血压等，并针对各种监测结果实施合理的处理对策，做好相应的监测记录；③病情管理：针对住院的每一位患者，我院都对其相应建立了病情跟踪日记，对于其血压情况、血糖变化等，嘱咐患者及家属应当及时进行有效记录；④定期随访：对于患者在后续家中的疗养状况，我院专门建立了对应的随访小组，定期进行家访或电话随访，鼓励患者及其家属，建立起良好的医患关系，从而使得患者治疗的依从性能得到最大化提高。
1.4疗效评价针对患者治疗中每天要求按量服药、从不加餐与否等七方面进行评价，每个问题有4个选项，完全做到为4分，基本做到为3分，偶尔做到为2分，根本做不到为1分，依从性不佳的标准为总分≤22分，依从性良好的标准
则为>22分。
1.5统计学分析采用SPSS13.0软件分析，用x2检验计数资料，用x±s表示计量资料，用t检验，组间比较具有统计学意义用P＜0.05表示。
2结果
对照组空腹血糖及餐后2h血糖分别为（8.7±2.3）和（12.6±3.2），而观察组的这两组数据分别为（6.1±1.7）和（9.2±2.1），相比之下，显然观察组的血糖水平更低（P＜0.05），在治疗依从性良好病例的比较方面，对照组为16（50%），而观察组为30（93.75%），显然观察组患者的依从性良好率更高（P＜0.05），见表1，表2。
3讨论
糖尿病属于一种慢性病，就目前的医疗水平而言，显然无法实现对其的根治，所以在其病情的控制和患者生活质量提高方面，采取积极的生活方式极其重要[3]。
强化健康教育是一种共同参与的治疗模式，囊括了医师、患者及其家属，建立起了医患之间的伙伴关系，核心是积极教育患者及家属树立健康意识，从而使得其对应的饮食等生活方式更趋于合理和健康，从而在此基础上实现对患者的有效治疗[4，5]。
本次研究中，对照组空腹血糖及餐后2h血糖分别为（8.7±2.3）和（12.6±3.2），而观察组的这两组数据分别为（6.1±1.7）和（9.2±2.1），相比之下，显然观察组的血糖水平更低（P＜0.05），在治疗依从性良好病例的比较方面，对照组为16（50%），而观察组为30（93.75%），显然观察组患者的依从性良好率更高（P＜0.05），显示了强化健康教育良好的治疗效果。
总之，对糖尿病患者强化健康教育，有助于提高患者的临床治疗依从性，从而显著改善患者血糖水平，提高患者临床治疗效果。
参考文献：
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