持续健康教育对糖尿病患者血糖控制的影响张红梅
健康教育对糖尿病患者护理效果的影响
摘要：糖尿病的发生和发展涉及社会、文化、习俗、心理、饮食、生活及行为等诸多因素。健康教育有助于提高其健康素养水平和自我管理能力。健康素养指的是个体做出适宜健康决策所需的获取、处理、理解基础保健知识及服务的能力。
关键词：健康教育；糖尿病；护理效果
引言
糖尿病作为一种慢性终身性疾病极易给患者的正常生活及生活质量造成影响，尤其是近些年来，随着人们生活条件的改善及生活质量的提高，我国的糖尿病患者也逐渐的增加。因此，及时采取有效的措施进行治疗及护理以改善患者生活质量就显得尤为重要。临床研究表明在采取有效的措施对糖尿病患者进行护理的同时给予患者针对性的健康教育对控制患者血糖水平、提高对疾病认知情况则有着非常重要的价值。通过针对性的健康教育可有效对患者的生活行为进行干预，有助于帮助患者建立健康、科学的生活习惯，有助于帮助患者预防血糖升高；另外，给予患者针对性的健康教育还可帮助患者掌握正确的血糖监测方式，有助于患者正确掌握血糖动态变化，并及时向医生反馈，有助于医生及时对治疗方案进行调整。
二、护理方法
对照组给予常规教育。观察组给予系统的健康教育，从饮食、运动、心态等方面给予一定的干预，提升患者对糖尿病的认识。首先患者在入院后，护士要对患者进行健康评估，观察患者心理上的变化，针对患者的实际情况制定健康教育计划，向患者宣传糖尿病相关知识，让患者掌握糖尿病类型、病因及并发症，了解糖尿病是可以控制的。增强患者的认识度的同时，开展多种健康教育活动，让患者积极进行体育锻炼，根据患者的饮食情况、服药情况确定合理的运动量，根据个人情况从轻到重，循序渐进增强自身运动量，心率=年龄+心率小于170次/分，如果出现呼吸急促、面色苍白等情况，要立即停止运动，教会患者自我检查，禁止出现其他并发症。此外要进行饮食健康教育，饮食指导是治疗糖尿病最关键的部分，让患者严格执行饮食管理，禁止食用高糖高脂的食物。正确指导水果的吃法，当血糖得到有效的控制后，可适当的吃些含糖量低的水果，补充维生素。最后是药物指导，当前还没有彻底治疗糖尿病的方法，仅靠药物治疗缓解病情，延缓病发症的发生。在健康教育中告知患者口服降糖类药物的时间及各类降糖药物的药理作用，让病人养成按时吃药的习惯，注意观察服药后有没有低血糖的情况，如出现四肢无力，头冒虚汗。立即进食含糖食品。并监测血糖水平。叮嘱患者不要随意更改药物类型和剂量，告知患者自我检测血糖的方法，了解检测的意义和注意事项。
健康教育对糖尿病患者血糖控制不良的影响
３ １５ 自我监测 自我测量血压 的知 识 ： 助患者掌握 自我 ． ． 帮
测量血压 的方法 并做 好记 录 ， 息 ２ ３ ｉ 后 测 ， 休 ０— ０ｒｎ ａ 每天 在
相 同 的情 况 ， 定 的 时 间 测 量 ， 便 比 较 血 压 值 的 变 化 ， 可 固 以 还 增 加患 者 的参 与 感 。 ３ ２ 问卷 项 目 就 诊 住 院时 询 问 患 者 年 龄 、 别 、 业 、 化 ． 性 职 文
４ 讨 论
疗、 护理 、 康复一体化保健 服务 的重要 手段 ， 当前整体 护理 是 内容的重要核心部 分。
参考文献 ：
健康教育绿色通道 是一 门传播 保健知 识和技 术 ， 影响 个 体 和群体行 为， 消除危险因素 ， 预防疾病 ， 促进健康 的科学 ； 健 康教育绿色通道是一种治疗 、 维护健康 手段 ， 突出作用是通 过 有计划 、 目的 、 有 有评价的教育活动 ， 响 、 变人 的不健康 行 影 改 为， 引导人们养成有益的 行为 ， 使之 达到最 佳健康 状态 ； 健康
全面评价” 。通过对老年高血压患 者的健康教育绿 色通道 ， 可 使患者了解高血压病 的诱 因 、 因 、 状 、 病 症 治疗 方法 及预防保
床疾病 的发展 ， 防患于未 然 ， 到初 级保健 的 目的 ， 达 真正做 到
人 人享 有 健 康 。
健知识 ， 树立战胜疾病 的信心 ， 提高对高血压病 预后的 自我评 价程度 ， 明显提 高生 活质 量。让健 康教育 绿色 通道成 为和谐
长 寿老人 的比例继续上升 ， 年人 的问题 已成 为我 国的主要 老
护理健康教育对2型糖尿病患者血糖控制的影响
护理健康教育对2型糖尿病患者血糖控制的影响摘要】目的：探讨健康教育对2型糖尿病患者血糖控制的作用。
方法：选择我院内分泌科糖尿病患者共62例，对其进行饮食、低血糖、用药、并发症、运动、心理等方面的健康教育，比较健康宣教前、后患者的空腹血糖、餐后2h血糖、糖化血红蛋白的变化。
结果：经过6个月的健康教育，患者的空腹血糖、餐后2h血糖、糖化血红蛋白值均显著降低（t=2.47,5.19,2.06, P﹤0.01）。
结论：康复教育能改善糖尿病患者的康复疗效。
【关键词】2-型糖尿病；健康教育；疗效【中图分类号】R471 【文献标识码】B 【文章编号】1007-8231（2015）20-0130-02随着我国社会经济的发展，人民群众的生活水平不断提高，饮食结构也在发生着变化，既往报道显示我国2-型糖尿病发病率呈现逐年上升态势[1]。
众所周知，糖尿病是一种常见的内分泌代谢性、慢性终身性疾病，是由于体内胰岛素分泌缺少或由于身体对胰岛素的需求量增多而造成的胰岛素相对不足，从而导致以糖代谢紊乱为主的糖、蛋白质、脂肪代谢紊乱的一种综合病症。
糖尿病治疗的“五架马车”齐驱，其中健康宣教是其中重要的一个环节，如果健康宣教不到位，往往影响康复治疗效果，因此系统的健康教育对糖尿病的治疗非常重要。
1.基本资料我院内分泌科自2014年1月份～10月份，对62例2-型糖尿病患者进行有系统的健康宣教。
其中男34例，女28例，年龄23～92岁，文化程度高中及以上学历10例，初中及以下学历27例，文盲25例。
2.方法2.1 饮食指导饮食治疗是糖尿病的基本治疗，不论病情轻重，病程长短，在糖尿病的各个阶段，都必须有合理的饮食治疗。
没有饮食治疗，再好的降血糖药物，也不可能控制好糖尿病。
合理的膳食习惯：每日总热量分配为1/5、2/5、2/5 或1/3、1/3、1/3，也可少吃多餐分为1/7、2/7、2/7、2/7，饮食内容要搭每天每人按膳食总热量来安排食品的份数，以平衡膳食保证足够的各类营养、减少高糖、高胆固醇和高脂肪的食物增加膳食纤维，多选用粗粮和蔬菜。
健康教育对糖尿病患者自我管理的影响
健康教育对糖尿病患者自我管理的影响【摘要】健康教育在糖尿病管理中扮演着重要的角色。
本文旨在探讨健康教育对糖尿病患者自我管理的影响。
通过对糖尿病患者进行健康教育，可以帮助他们更好地控制血糖水平，培养良好的饮食和运动习惯，提高药物遵从性，以及提升生活质量。
这些影响不仅有助于减轻糖尿病患者的症状，还有助于延缓疾病的进展，减少并发症的发生。
健康教育在糖尿病管理中具有重要意义。
未来的研究可以进一步深入探讨不同形式的健康教育对糖尿病患者的影响，并寻找更有效的教育方式和工具，以提升患者的自我管理能力。
健康教育对糖尿病患者的自我管理具有积极的影响，值得进一步推广和研究。
【关键词】糖尿病患者、健康教育、自我管理、血糖控制、饮食、运动、药物遵从性、生活质量、重要性、进一步研究、结论总结。
1. 引言1.1 研究背景糖尿病是一种全球范围内流行的慢性疾病，其发病率呈现逐年增长的趋势。
根据世界卫生组织的统计数据显示，全球糖尿病患者数量已经超过4亿人，而且这个数字还在不断增加。
研究表明，不良的生活方式和饮食习惯是导致糖尿病发生和发展的主要因素。
糖尿病患者如果缺乏足够的自我管理能力，会导致疾病控制不佳，从而增加并发症的风险，对患者的健康和生活质量造成严重影响。
健康教育对于糖尿病患者的自我管理至关重要。
通过提供相关健康知识和技能，帮助糖尿病患者更好地管理自己的疾病，控制血糖水平，调整饮食和运动习惯，确保药物遵从性，提高生活质量，减少并发症的发生。
本研究旨在探讨健康教育在糖尿病患者中的应用及其对自我管理的影响，旨在为糖尿病患者提供更有效的健康教育指导，提高他们的生活质量和健康水平。
1.2 研究目的本研究旨在探讨健康教育对糖尿病患者自我管理的影响，具体包括对糖尿病患者血糖控制、饮食和运动习惯、药物遵从性以及生活质量的影响。
通过对研究对象进行系统的健康教育干预，我们希望能够提高糖尿病患者的健康意识和自我管理能力，从而减少并控制糖尿病的发病和并发症风险，提高患者的生活质量和预后效果。
强化健康教育对糖尿病患者血糖控制的影响
强化健康教育对糖尿病患者血糖控制的影响目的探讨强化健康教育对糖尿病患者血糖控制的临床效果。
方法选取2007年1月～2010年12月在我科住院治疗2型糖尿病患者160例，随机分为干预组和对照组各80例，干预组采取健康教育，比较两组患者的认知和遵医行为状况。
结果两组在治疗前空腹血糖、餐后血糖均无差异性，P>0.05；治疗后，空腹血糖干预组显著优于对照组，P＜0.01；餐后血糖干预组优于对照组，P＜0.05。
结论强化健康教育可以有效提高患者的认知和遵医行为，有利于血糖的控制，应当在临床上广泛推广。
标签：健康教育；血糖控制；遵医行为随着生活水平的不断提高，糖尿病（DM）的患病率日益增长。
目前全世界有1.5亿糖尿病患者。
据不完全统计，中国的糖尿病发病率高达9.7%，全国糖尿病患者接近1亿，已经超越印度，成为世界糖尿病第一大国[1]。
糖尿病是一种典型的慢性终身性疾病，患者需要在复杂的社会生活中进行治病，长期的治疗措施必须由患者自己实施。
因此，对糖尿病患者进行有效治疗，即控制血糖是延缓糖尿病进展及预防并发症发生的重要措施之一。
1资料与方法1.1一般资料选取我科160例2型糖尿病住院患者，其中男98例，女62例，年龄35～71岁，平均53.37岁。
病程1～30年，随机分为干预组和对照组各80例，其中干预组男45例，女35例，年龄35～68岁，平均49.83岁。
病程1～28年，对照组男53例，女27例，年龄38～71岁，平均54.16岁。
病程3～30年。
所有患者均符合1999年WHO对糖尿病的诊断标准。
干预组空腹血糖平均9.42 mmol/L（10.84～3.61mmol/L），对照组9.51 mmol/L（11.64～3.76mmol/L）。
餐后血糖平均13.62 mmol/L（22.84～9.65mmol/L），对照组12.76 mmol/L（18.64～10.78mmol/L）。
两组患者一般资料比较无显著性差异（P>0.05），具有可比性。
健康教育在糖尿病护理中的应用效果及血糖控制达标率影响分析
健康教育在糖尿病护理中的应用效果及血糖控制达标率影响分析【摘要】目的：探讨健康教育在糖尿病护理中的应用效果及血糖控制达标率影响。
方法：将我院2021年1月-2022年1月80例糖尿病患者，双盲随机法分二组。
对照组给予常规护理，实验组实施健康教育。
比较两组护理前后血糖指标、满意度、疾病知识认知、遵医行为评分、血糖控制达标率。
结果：实验组血糖指标低于对照组，满意度高于对照组，疾病知识认知、遵医行为评分高于对照组，血糖控制达标率高于对照组，P＜0.05。
结论：糖尿病患者实施健康教育效果确切。
【关键词】健康教育；糖尿病护理；应用效果；血糖控制达标率；影响随着老龄化进程的加速，糖尿病等慢性病的发病率逐年上升，糖尿病是一种以一百万计的慢性代谢病，以老年人居多，临床上认为遗传、环境、饮食是诱发该病的重要因素，临床表现为多尿、多饮、多食等。
药物是控制血糖的重要因素，但由于其不可根治性，需要长期服药，而部分病人由于认知不足、依从性降低等原因，对其进行护理干预[1-2]。
本研究探析了健康教育在糖尿病护理中的应用效果及血糖控制达标率影响，报道如下。
1资料和方法1.1一般资料将我院2021年1月-2022年1月80例糖尿病患者，双盲随机法分二组。
每组例数40。
其中实验组年龄36-76岁，平均（49.21±2.27）岁，男29：女11。
对照组年龄35-75岁，平均（49.78±2.91）岁，男27：女13。
两组一般资料统计P＞0.05。
1.2方法对照组给予常规护理，常规护理：按照医院规定的程序，对病人进行健康教育，包括对病人的健康知识、解答病人的问题等。
实验组实施健康教育。
健康教育模式：①建立健康教育团队，由医师、护理人员、营养师组成。
②有效地评价患者的认知程度。
在收治病人后，要对病人的基本情况进行了解，并根据病人的病情认识程度，进行科学的心理教育、药物治疗、饮食、锻炼等教育。
③心理辅导。
由于病情的原因，病人需要长期就医，在治疗期间容易产生焦虑、烦躁等情绪，护士要耐心地向病人说明病情的可控程度，以建立诊断的信心；对于情绪严重的病人，在分析其原因后，采取有针对性的治疗措施，缓解患者的情绪，提高护理的顺应性。
全程健康教育模式对糖尿病护理质量及患者血糖水平的影响
全程健康教育模式对糖尿病护理质量及患者血糖水平的影响摘要：目的：分析和研究对糖尿病患者的护理中运用全程健康教育对患者血糖水平的影响。
方法：回顾我院自2018年9月—2019年7月因糖尿病入院治疗的160例患者的临床资料，以随机分组法为基底，将患者分为对照组和观察组，对照组80例患者，全程采用常规化护理干预，观察组患者80例，全程采用常规化护理＋全程健康教育模式进行干预。
结果：对比两组的健康教育效果和血糖水平，观察组各项数据优于对照组（P＜0.05）。
结论：全程健康教育模式对糖尿病患者的护理干预，对糖尿病患者的血糖水平改善效果明显，还可以提高患者的自我管理能力，值得推广和应用。
关键词：糖尿病；全程化健康教育；护理质量；血糖水平糖尿病是一种高血糖代谢性疾病，在临床上是属于常见病症，此病症对患者的心血管、眼睛、肾等都会造成慢性损害，进而影响患者的身心健康和日常生活质量，而且糖尿病患者的数量也随着生活水平的提高有逐年增加的趋势，所以让糖尿病患者对糖尿病的病症和护理方法有一个正确的认知非常关键[1]。
因此我院抽取160例糖尿病患者作为本次分析研究的对象，以期能为患者提供参考，现报告如下：1、资料和方法1.1基础资料回顾我院自2018年9月—2019年7月因糖尿病入院治疗的160例患者的临床资料，以随机分组法为基底将病例分为对照组和观察组。
80例对照组病例，其中42例为男性病例、38例为女性病例，年龄32—48岁，平均年龄（35.12±6.34）岁，80例观察组病例，其中45例为男性病例、35例为女性病例，年龄35—52岁，平均年龄（37.62±7.14）岁，对比两组患者的年龄无显著差异P＞0.05。
1.2护理方法对照组患者全程都采用常规化护理模式，指导患者定期使用胰岛素等药物进行缓解和治疗，观察患者的血糖水平，如果患者的血糖水平升高或者降低，护理人员应及时给予干预。
观察组患者在采取常规化护理方法＋全程化健康教育模式干预，具体护理方法如下：①住院教育，由经验丰富的护士负责主要讲解，让患者对自身的病症有一个基础的认知，积极鼓励患者参与院内组织的糖尿病健康教育讲座，患者家属也可以积极参与对患者后期的自我管理可以起到良好的监管作用，在进行健康教育的同时给患者发放健康教育手册作为参考，护理人员为患者耐心的答疑解惑，使患者对于糖尿病对身体的危害和发病原因有明确的认知，结合患者的实际身体状况和特点有针对性的进行指导和评价。
健康教育对糖尿病患者控制血糖的影响分析
健康教育对糖尿病患者控制血糖的影响分析摘要】目的：研究并探讨对糖尿病患者有效的健康教育的效果。
方法：选取在我院就诊的糖尿病患者60人作为研究对象，随机分为对照组和观察组各30人两个组别，对照组进行一般的健康教育和规划化治疗，观察组出采用规划化的治疗外采用全程强化糖尿病教育，在观察组8个月后进行空腹血糖、餐后血糖、糖化血红蛋白的对此。
结果：两组患者在治疗后空腹血糖与餐后血糖明显下降，观察组数据下降幅度大于对照组患者数据（P<0.01）,观察组患者对糖尿病知晓率和依从性提升幅度也高于对照组（P<0.01）。
结论：对糖尿病患者进行健康教育有利于糖代谢机能的提高，有利于对疾病的控制。
【关键词】糖尿病；健康教育；测评；效果；血糖【中图分类号】R587.1 【文献标识码】A 【文章编号】1007-8231（2018）22-0317-02随着人们生活水平的不断提高，糖尿病已经成为主要的慢性病之一，在我国发病率已经达到9.7%，严重的影响了人民的生活质量。
糖尿病患者如果不能对血糖进行控制以及进行必要的健康教育必然会影响到患者的身心健康以及社会适应能力等诸多方面，因此重视糖尿病患者的健康教育和对日常生活方式进行干预是提升糖尿病患生活品质的必要途径。
针对以上情况对我院就诊的2型糖尿病患者进行了对照分析。
1.研究对象与方法1.1 对象把在我院就诊的糖尿病60例进行随机分组，其中女22例、男38例，年龄分布在45～71岁，病程在3到24年。
者60例患者都符合1999年世界卫生组织提出的关于2型糖尿病的诊断标准且生活自理和思维状况正常；沟通比较顺畅；无任何精神类疾病以及家族史。
研究对象排除了有糖尿病病发症、患有其他严重疾病以及接受过系统糖尿病知识教育的患者。
1.2 方法（1）由专人负责向患者发放调查问卷并回收确保回收率和有效率，问卷均采用单项选择题形式，答案由完全清楚、不清楚、完全不清楚构成。
测试内容包含有糖尿病病因、一般治疗方法、血糖监测、治疗效果、胰岛素使用、心理测验等12个方面的问题。
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持续健康教育对糖尿病患者血糖控制的影响张红梅
发表时间：2018-05-24T15:31:58.650Z 来源：《健康世界》2018年5期作者：张红梅1 关晓英2 崔岩华3
[导读] 对糖尿病患者实行健康教育对血糖控制的影响进行观察分析。
张红梅1 关晓英2 崔岩华3
1．大庆医学高等专科学校黑龙江大庆 163312；2．大庆油田总医院黑龙江大庆 163001；
3．大庆油田东海医院黑龙江大庆 163411
摘要：目的：对糖尿病患者实行健康教育对血糖控制的影响进行观察分析。
方法：将大庆油田总医院接诊的70例糖尿病患者，随机分为对照组和实验组各35例，对照组实行院内常规护理，实验组在此基础上实行持续健康教育。
对两组患者的血糖控制效果进行比较。
结果：实验组患者空腹血糖与餐后两小时血糖都明显优于对照组，并且在依从性和健康意识的比较上也同样优于对照组，差异均具统计学意义（P＜0.05）结论：对糖尿病患者实施持续健康教育，可有效改善其血糖状况，提高患者遵医行为与健康意识。
关键词：持续健康教育；常规护理措施；血糖控制
糖尿病是常见的一组以高血糖为特征的慢性疾病之一，近年来，此疾病随着国民生活方式的改变及人口老龄化的加剧，呈不断的上升，而因糖尿病引起的并发症，已严重威胁着国民的身心健康，给患者乃至家庭都造成了沉重的负担。
因多数患者缺乏疾病的相关知识，导致糖尿病并发症的发生，使患者的生存质量明显下降[1]。
加强对糖尿病患者的持续健康教育，对患者的遵医性及血糖控制均有重要意义。
1 资料与方法
1.1 一般资料
选择2016年7月至2017年6月大庆油田总医院接诊的70例糖尿病患者，随机分为对照组和实验组各35例，其中对照组男性15例，女性20例，年龄49至76岁，平均（47.3±9.8）岁，病程1至12年，平均（6.0±5.1）年。
实验组男性14例，女性21例，年龄47至78岁，平均（47.9±8.7）岁，病程1.5至13年，平均（6.5±4.8）年。
所有患者都符合糖尿病诊断标准并签署知情同意书，两组入选患者的性别、年龄、病程等基本资料无统计学差异（P＞0.05）。
1.2方法
1.2.1对照组：对照组给予患者院内常规护理。
具体方法如下：①心理护理：因为长期的疾病困扰给患者生活以及身心都造成了极大的压力，所以对于患者的焦虑、抑郁情绪需进行耐心的疏解，仔细的倾听患者诉说，对其现有的困扰表示理解，并进行合理的疏导和安抚，通过列举成功的治疗案例，提高患者的治疗信心。
②饮食护理：指导患者有效控制总热量的摄入，合理的搭配饮食，以清淡为主，少量多餐，确保营养供给多样化，禁辛辣、油腻、烟酒等食物，减少盐分、糖分的摄入量，嘱其多食富含纤维素的蔬果，避免便秘情况发生。
③运动护理：根据患者实际情况制定有针对性的个性化运动方案，主要包含运动项目、强度、次数与时间等。
指导患者作循序渐进的运动，管控好运动时间与强度，为避免发生低血糖，选取餐后进行，若运动时发生异常现象，需马上停止运动并作有关治疗。
④用药护理：指导患者遵医嘱用药，嘱其不可擅自停药和换药。
对需应用胰岛素的患者，教会其正确注射方法及注意事项，同时告知患者各种药物使用后可能会发生的异常反应，以及预防措施。
⑤健康教育：根据患者的具体情况讲解疾病形成的原因，相关的发病诱因，可能会有怎样的发展，以及经治疗后会有怎样的转归。
⑥出院指导：在患者出院时再次告知其各类药物的使用方法与相关注意事项，并叮嘱其按时来院复诊。
1.2.2实验组：在对照组院内常规护理的基础上，实验组进行持续健康教育，具体方法如下：①定期组织健康知识讲座，邀请患者积极倾听；发放疾病相关的知识小册，以提升对疾病的认知能力。
定期做好电话回访工作。
②出院指导：指导患者与其家属正确测量尿糖与家庭自测血糖的方法，讲解微量血糖仪的操作方法、注意事项以及血糖管控的标准范围，并让其对测量数据做好记录，回访时做为医生评价血糖控制的依据。
1.3观察指标
对两组患者的血糖改善情况、遵医嘱执行情况和健康认知情况等进行分析比较。
1.4 统计学分析
采用SPSS19.0处理数据，计量资料以（±s）表示，行t检验，计数资料以（%）表示，行2检验，检验标准以P＜0.05为数据对比，差异有统计学意义。
2 结果
两组患者在血糖改善情况、遵医嘱执行情况、健康认知情况等比较上，实验组都显著优于对照组，差异均具有统计学意义（P＜0.05），详见表1、表2。
3 讨论
糖尿病为终身的慢性疾病，对患者进行持续有效的血糖管控，对提高其生存质量有着重要意义。
但是对血糖的持续有效控制，仅靠正确的治疗远远不够，还与患者的生活方式密切相关[2]。
因此在院内常规治疗的同时，对患者进行持续健康教育非常重要，通过持续性的健康教育，使患者对糖尿病及其严重的并发症有深刻的认识，有利于促进患者养成良好的生活习惯及促进遵医行为，从而达到有效控制血糖的目的，提高患者生存质量[3]。
此次实验组通过对患者实施持续健康教育，其空腹血糖和餐后2h血糖改善情况都显著优于对照组（P＜0.05），并且提升了患者对健康知识的认知程度和治疗的依从性，从而有效提高了血糖控制的效果。
从表2结果中可以看出，实验组患者在饮食控制、坚持运动和用药、按时复诊以及血糖管控效果上均优于对照组（P＜0.05）。
充分的说明了，持续健康教育通过对患者心理指导、饮食指导、运动指导、用药指导、健康知识指导以及出院连续指导，有效的提高了患者遵医行为及自我管控能力，促进了病情的控制，延缓了糖尿病并发症的发生。
综上所述，持续健康教育对糖尿病患者血糖控制具有重要意义，能提高糖尿病患者自我管控能力及遵医行为，从而有效控制血糖，防止并发症的发生。
参考文献：
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