高二语文必修三作文训练
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作文是高中语文考试的重头戏，语文作文训练是必不可少的。
下面是小编为大家整理的训练资料，希望对大家有所帮助! 训练一：议论文的审题与立意[训练目标]学会审题与立意，使议论文“符合题意与文体要求，思想健康，中心明确”。
[写作指导]根据考纲，基础等级的一至三条要求是：⑴符合题意;⑵符合文体要求;⑶思想健康，中心明确，内容充实。
“符合题意”与“符合文体要求”以及第三条中的“思想健康，中心明确”实际上属于审题立意的范畴。
因此第一次议论文作文我们要求在这三点上要达标。
一般情况下，考生只要看清了题意，“符合文体”与“思想健康”的要求是不难达到的。
关键是审准题意，确立正确的中心论点。
先谈确立论点的一般要求。
首先，确立论点要准确。
其次，要根据读者思想实际立论，否则就是“无的放矢”。
空发议论，泛泛而谈，是没有求实作风的表现。
例如根据作文题《金无足赤，人无完人》立论，如果针对领导者用人求全责备的现象，就可以立论为“人无完人，用人要用其所长”;如果针对歧视犯错误同学的现象，就可以立论为“世上没有不犯错的人(完人)，我们要热情帮助他们改正错误”;如果针对有的人获得成功就骄傲自满的现象，就可以立论为“世上没有完美无缺的人，有了成绩也不要骄傲自满”。
反之，如果不这样针对某类具体现象发议论，只是用举例、引用、比喻等方法论证“金无足赤，人无完人”这句话的正确性，而不解决任何实际问题，就属于“无的放矢”。
再根据材料或话题立论，除了要尽量做到前面所说的“准、实”之外，还要注意审准材料，弄清题意。
下面举例说明：1、要“全”不要“漏”。
例如有道作文题是：请以“语文学习的外延和生活的外延相等”这句名言进行立意，联系自己学习语文的实际，写一篇不少于800 字的文章。
此题除题目与字数的要求外，从内容角度看有以下两点要注意：一是要理解“语文学习的外延和生活的外延相等”这句话，并将它化为自己的观点;二是要联系自己学习语文的实际来发表看法。
只谈语文学习和生活的关系而不联系自己的实际，就属于“漏”掉了要求，作文评分是要降等的。
谈语文学习和生活的关系也要从两方面来理解，概括才全面。
即生活离不开语文;语文要在生活中学习。
这是文章的观点。
文章思路应为，我在生活中是怎样用语文的，在生活中是怎样学语文的。
2、要“准”不要“偏”。
2000年的高考以“答案是丰富多采的”为话题作文，有个考生将话题限制为“人生的答案是丰富多采的”，并巧妙地以“选择题、填空题、判断题和问答题”四种形式来说明人们应该如何回答人生答卷。
他用选择题说明我们要面对人生的大是大非问题时要作出正确的选择;用填空题说明在人生的填空题上，我们要填充适合自己的知识;用判断题说明对他人和各种社会现象给出自己的判断，即使可能会有所损失，也要敢于坚持自我;用问答题说明我们要学会独立处理问题。
最后照应话题并启示读者：“在人生这张大考卷上，问题看似简单，答案看似丰富多采，但真要交出一份满意的答案，远非想象中的简单。
你会如何做答呢?”根据“答案是丰富多采的”的题意，考生作文中写的各种“答案”都应该是正确的。
因为材料中关于四个图形的解说，也是“由于标准和角度的不同，这四个图形都可以作为正确答案”，而且，“丰富多采”是个褒义词，显然排出错误的答案。
但是本文所说的四种题型的“答案”有正误、取舍之分，所以这篇文章尽管构思新颖，但偏了题。
3、莫把话题当命题。
2000年高考作文题要求以“答案是丰富多采的”为话题写作文，很多考生以这句话为论点作文，因而思路拓展不开，缺少自已的创见。
[作文训练题]一、命题作文：《说说“眼见为实”》、《发光与沾光》、《“热”论》、《红灯与绿灯》要求：1、给以上题目各确立一个论点，要求联系实际进行立论且立论新颖。
2、任选一题写作;不少于800字。
二、话题作文：课时紧，作业多，资料多，社会上很多人议论中小学生负担过重的问题，而最有发言权的莫过于学生自己。
请围绕“中学生负担过重”这个话题，写一篇议论文。
要求文题自拟，不少于800字。
训练二：议论文的结构[训练目标]掌握总分式、递进式、对照式、启感式等结构方式，使议论文结构完整。
[写作指导]考纲上关于基础等级的第四条要求是“结构完整，语言通顺”。
语言训练我们安排在第三编，本次作文专门训练议论文结构方式。
“结构完整”就是要求行文首尾一贯，条理清楚，层次分明。
而要做到这点，就必须掌握议论文的一般结构方式。
议论文的结构方式一般有总分式、递进式、对照式、启感式。
其中启感式的写法是考场作文的常用结构方式。
“启”是指启示类，“感”是指感想类。
共同特点是先叙材料，后发感想。
感想类可以先叙材料后发感想，也可以边读边感，如文学评论。
这种写法一般由“引”、“议”、“联”、“结”四步构成。
当然也可以采取“联”、“引”、“议”、“结”或“引”、“联”、“议”、“结”的步骤。
[例文评析]根据下面材料自选角度，自拟题目，写一篇不少于600字的议论文。
一位台湾女作家，在她的散文中，写了这样的句子：“初夏的日子，阳光改变了空气的气味。
”一位大陆评论家说：“这样写很好，用的是美文笔法，善用通感，讲究炼字，刻意经营。
”我看了不禁哑然失笑，因为我的女儿4岁时就“通感”过。
冬天里我时常晒被子，晚上睡觉时女儿说：“妈妈，我最喜欢睡晒过的被子，里面有太阳的味道。
”撇开母女亲情不说，平心而论，我觉得女儿的话说得比散文家更生动些。
记得一位大画家说过：“每一个孩子都是艺术家。
”不知什么缘故，有不少孩子长大了反而变蠢了呢![例文评析]自然才是美一位台湾女作家在她的散文中这样写道：“初夏的日子，阳光改变了空气的气味。
”无独有偶,一个小女孩也这样告诉她的妈妈:“我最喜欢睡晒过的被子，里面有太阳味道的。
”小女孩的话和女作家的话意思相近，可是小女孩的话却要生动得多。
究其原因，是因为小女孩是非常自然地说出这句话的。
她说话的时候，无须考虑要讲究语言的修辞;女作家则不然，她要刻意雕琢语言，而过分的雕琢反失却自然。
可见，自然才是美。
当今青年学子中，象那位台湾女作家那样刻意为文的并不少，其作品矫揉造作有余，清新自然不足。
尤其在华丽文风盛行的风气下，不少的人竞相追求一种飘浮、朦胧的意境。
结果，朦胧过度，反成晦涩，令人不知所云。
我曾在《大学生》上看见过这样一首诗：“明月高悬/孤星冷照/离开了你/我的世界/只剩下/一根冷冷的弦”。
这就是典型的“为赋新词强说愁”。
除了把读者弄得一头雾水之外，还给读者心中平添一股怒气：这也叫诗?!追求纯朴自然是我国诗文家的传统。
李白曾经说过：“清水出芙蓉，天然去雕饰。
”可见他也是不赞同刻意为文的。
不只李白，还有清代的袁枚，他主张“性灵说”，也认为文章贵在自然，不能有空泛的话。
中国近代有“才女”之称的张爱玲，她的小说《金锁记》就由于过分讲究技巧而招致许多文学家的批评。
著名文学家傅雷在《论张爱玲的小说》中这样写道：“技巧将是张女士的最大的敌人。
”看来，刻意雕饰是写不出好作品的，文章贵在自然。
当然，我们提倡写文章要自然，并不是要大家不注重语言的锤炼，而是要反对刻意为文;诚心诚意希望青年学子们多写一些自然、清新的文章。
(郑敏)[评析]本文抓住材料中的关键语句之一——“我觉得女儿的话比散文家说得更生动些”，从文风角度立论，联系当前青年学生文风不正的实际，有感而发，有的放矢，针对性强。
文章首先以台湾女作家与小女孩的话进行对比分析，揭示原因，推出论点;然后联系当今青年学生文风不正的现象，强调端正文风的必要性;再以李白、袁枚、张爱玲的正反事例论证追求纯朴自然是我国文章家的传统，强调端正文风的重要性;最后特别说明“提倡写文章要自然，并不是要大家不注重语言的锤炼，而是要反对刻意为文”，是“诚心诚意希望青年学子们多写一些自然、清新的文章”，在辩证说理的同时，照应了观点，使文章结构浑然一体。
[作文训练题]一、阅读下面一段话，根据要求作文。
汉桓灵间，太原孟敏行途中不慎失手打碎瓦甑，掉头不顾，径然前行。
名士郭泰见而奇之，随尾问其故，孟曰：“瓦甑已破，不复能用，顾之何益?”郭泰服其“有决断”，张扬于世，卒显其能。
《孟敏与瓦甑》的故事，可谓千古佳话，其原因何在?请你联系自己的学习生活，选择某种议论文结构方式，发表议论，题目自拟。
要求：不少于800 字;字迹工整，卷面整洁。
二、根据下面的一幅漫画写一篇议论文，不少于800字。
观点不同训练三：议论文的论证方法[训练目标]学会运用多种论证方法来充实议论文的内容。
[写作指导]议论就是讲道理，要使自己的道理使人信服，就要充实内容，而不能只是一味地翻来复去地空谈抽象的大道理。
充实议论文内容的最有效的方法就是在确立了论点并给文章拟好了提纲后，要运用举例、引用、比喻、对比、因果等论证方法进行论证，而这些论证方法都离不开事例、原理、名言等材料，所以要使内容充实，文中一定要有丰富的材料。
请看下面一篇2000年高考优秀作文：[例文评析]创新个性的凸现湖南某考生一个圆，有人看来是一轮红日，有人看来是一轮满月，有人看来是一个封闭的不与外界沟通的思想，有人看来是一个永远走不出的迷宫。
多样的人，多样的思想，多样的答案，无限的多样性构成了一个如此丰富多姿的世界。
秦砖汉瓦，唐风宋雨，古人们在诗词的浩浩海洋中给我们塑造了一个全新的艺术境界。
同是送别，王维“劝君更进一杯酒，西出阳关无故人”，李太白“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”，王子安“无为在歧路，儿女共沾巾”，高适“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”。
同是惜时，李太白“生者为过客，死者为归人，天地一逆旅，同悲万古尘”，曹孟德“人生几何?去日苦多”。
同是咏梅，陆游知“零落成泥碾作尘，只的香如故”，王安石“遥知不是雪，唯有暗香来”，而毛泽东则“风雨送春归，飞雪迎春到，已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏，俏也不争春，只把春来报，待到山花烂漫时，它在丛中笑”。
同是黄昏日落，李商隐“夕阳无限好，只是近黄昏”，而毛泽东则“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越，从头跃，苍山如海，残阳如血”。
同是战争残酷，曹孟德既叹“千里无鸡鸣”，而毛泽东“战地黄花分外香”，你能说，谁人更佳，谁人更出色?不不不，不同的人，不同的个性，不同的思维，谁都不可以对之妄加否定!前日偶读一文《我们究竟在考什么》，文中阐述了这样一个故事：一个物理系的高材生面对用一个气压计如何测楼高的简单物理题，坚持用十多种不同于标准答案的方法予以解答。
最妙的一种是;轻敲守门人的房间，再问：“请问这座楼有多高?”哑然失笑之余，给了我们无尽的思考：在面对一个实际问题时，究竟是一个标准答案好呢，还是鼓励多种多样的思维方式呢?近日偶看一画展，画的是幼儿园的小朋友眼中的太阳，有的是红色的太阳，名曰《光明》，有的是蓝色的太阳，名曰《地球的颜色》，有的是黑色的太阳，名曰《灰尘满天的可怜的太阳》，惊奇之余，我愕然，看着这些雅气未脱的字迹，我惊叹于那无限的想象力。
高中语文必修三第二单元作文：主宰通用5篇
高中语文必修三第二单元作文：主宰通用5篇高中语文必修三第二单元作文：主宰 1假如我是世界的主宰。
我要向那些蛇蝎心肠的人发出庄严而肃穆的告诫声，我要对他们说：“你们的心如同蛇和蝎子一样恶毒，你们是披着人皮的行尸走肉。
老天是不会纵容的，总有一天，你们会为你们所筑成的错误付出代价的。
”假如我是世界的主宰。
我想对那些无知而自私的人类发出由衷的感慨：“人类，你们的诞生虽让地球更加绚丽多彩。
但是，你们却贪婪地开垦着森林。
大片土地上都盖起了高楼大厦，还乱砍滥伐树木，使得水土流失，造成洪水。
人类，你们无知，因为你们有没有想过这样作所造成的后果吗？没有。
你们这样做只会给自己带来更多的灾难。
人类，你们自私，在你们开垦森林之前，有没有想过那些小动物，它们也是有生命的。
你们要在开垦后的土地上建房，不仅破坏了森林，还破坏了小动物的家。
你们的家是用小动物的家换来的，难道你们不自私吗？”假如我是世界的主宰。
我要向人类发出一个重要的请求：“你们的存在造成了重大的污染。
你们排放出的化学药品使得清澈的河水变得不可救药；你们乱丢乱弃的白色垃圾，不但又脏又臭，而且刮起风还会满天飞。
沙尘、噪音、淤泥。
这些垃圾为地球造成了严重的污染。
人类，我要向你们发出请求，你们不要再污染环境了，和我一起保护环境吧。
”假如我是世界的主宰。
我要改正人类的错误，为地球打造美好的明天。
高中语文必修三第二单元作文：主宰 2这一学期，新课改的大潮涌入了我们的校园，好似层层美丽的浪花卷了过来，让我们这些学子沐浴着清新的气息。
新课改的实施，让我们的课堂发生了巨大的变化！老师不再是站在讲台上高高在上，而是与我们*等的交流和互动，我们也不再是被动接受，小组合作，共同进步，开放课堂，随我展示，大家在课堂上张扬着自己的个性，表达着自己的见解，连原来不太爱发言的同学也慢慢的举起了手。
我们班的布置也有变化，黑板的两侧就有一副对联：我因课堂而自信，课堂因我而精彩。
教室两边也有其他的励志标语，我们在这样的氛围中，感觉真的很好，而且每节上课我们都喊不同的口号，振奋精神。
2024年高二必修三语文第三单元测试语文作文
2024年高二必修三语文第三单元测试语文作文高二必修三语文第三单元测试语文作文1有人憧憬世外桃源的闲暇，有人向往雨后天晴的愉悦，有人幻想无忧无虑的自得，而我——一个对梦想和未来充满希望的零零后女孩儿，向往的却是那份被孤独闭锁的美好。
我渴望孤独中的安逸，更是向往从古至今以来那些幽居山林的隐士，但我并不是看透世间红尘而消极避世，仅是向往那份安逸。
也许是习惯了孤独，才慢慢适应了孤独。
很多人对孤独的见解是错误的，他们认为孤独是人生一大痛事，但我认为孤独也是一份美好，它犹如雨露，滋润了人类干涸的心灵。
对于青春期的我，每周五回到家，放下肩上的重担，把沉重的书包重重的甩在沙发上，轻松踏进书房，与孤独和黑暗为伴，是对生活的一种发泄。
只有孤独时，才不会被外界扰乱心境。
在孤独中你才可以沉思生活中的困惑，沉寖在孤独中，你还可以多个角度思考问题，考虑自己在生活中扮演的角色，反思自己的不足。
孤独并不需要别人可怜。
你可以与孤独结友，因为这世上值得你相信的朋友少之又少，所以你只能选择相信自己。
我喜欢孤独。
脆弱的人都经不起生活的打击，我就是这种脆弱的人。
每次打击于我而言都似晴天霹雳，这时我便与孤独为伴，在孤身一人时反思自己，沉思自己将来的路该怎样走。
我喜欢孤独。
被生活欺骗了之后，正如诗中所描绘的“忧郁的日子里需要镇静”正是被生活骗到，才变得不堪一击，不再相信生活。
这时，家人和朋友的劝慰都是徒劳的，只有自己说服了自己才能明白更多生活的真谛，然而，只有在孤独中才能有所创造。
很多震撼世界的发明又何尝不是在人们孤身一人时创造出来的，因此，孤独可以给人带来灵感。
孤独的人并不是可怜的人。
在我眼里，孤独就是快乐，在孤独中你可以领悟到更多生命的真谛，获得更多生活的感悟。
孤独让自己的生活更加充实，让自己的生命更加绚丽，孤独又尝不好?高二必修三语文第三单元测试语文作文2秩序之下，自由之上我认为只有在秩序之下，我们才有享受相对自由，而自由没有绝对的自由。
人教版高中第三册第二单元作文：高中语文必修三第二单元作文：仰望满天繁星
高中语文必修三第二单元作文：仰望满天繁星本文是单元关于人教版高中第三册第二单元作文的高中语文必修三第二单元作文：仰望满天繁星，欢迎阅读。
遍地美景，你欣赏的是哪一种？满天繁星，你仰望的是哪一颗？曾有人做过一个实验，将一百个人带到一棵大苹果树前让他们选择自己最想要的那一个，结果大多数人选择的都是又红又大的苹果，只有一个人选了最小最没有光泽的那一个，他说，因为我只需要这一个就可以填饱肚子。
我想，这个人若放在古代，一定是“采菊东篱下，悠然见南山”的陶渊明。
信仰是什么?信仰就是满天繁星中你仰望的那一颗，信仰就是果实累累的树上你最想要的那一个。
人一定要有信仰，没有信仰的人好比行尸走肉，没有存在的意义。
而当今的中国，满大街人的信仰都是权力与财富，见到开名车、住豪宅、戴名表的人就点头哈腰，对普通学校和名校学生区别对待，究竟是为什么名校学生引人关注？学生的好坏似乎并非单纯由成绩所能决定的，那么，在现在奢侈泛滥的物质生活下，为何这些信仰成了我们的价值观？这些信仰本身并没有错，但又为何造成信任危机？做自己想做的事情。
当然，这并非随心所欲，当权力与财富充斥了一个人的双眼，那这个人的世界便黯淡无光。
“爆头哥”周克华想抢就抢，想杀人就杀人，他拥有金钱却失去了人性，每天在东躲西藏中度过，充当的是一个抢钱杀人的机器。
当一个人习惯被生活控制，失去了追求高尚人生的信仰，那便沦为了工具，只会赚钱的工具。
有的人死了，他还活着。
谭嗣同戊戌变法失败后被捕入狱，临刑前，在监狱的大墙上挥笔写下了“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的壮美诗句；彭玉麟一生不与世俗同流，六辞高官，却在年逾花甲的时候毅然领命，带兵出征，率部击败入侵中国广西边境的法国军队；雷锋用短暂一生为人民服务，留下温暖与真情。
他们都秉承自己的信仰，执着追求，谱写了一曲曲可歌可泣的生命的赞歌。
斯人永逝，精神长存。
我想有李白“安能摧眉折腰事权贵”的高洁，有陶渊明“乐夫天命复奚疑”的悠然，有范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的悲悯，当然，不能少了“天行健，君子以自强不息”的进取。
高中语文第三册作文训练系列
高中语文第三册作文训练系列（紫竹园中学高二备课组）2008.9.28训练目标：根据高中语文第三册的教学内容、根据我校学生的实际情况，我备课组确定了本学期作文训练的思路：首先在本教材写作三个版块的基础上，从各单元的片断练习抓起（如读写结合题、课文提纲、片断练笔、内容或手法评价等），并通过“单元学习活动”中综合性、研究性的写作练习（读书调查报告、发言提纲、读书笔记等）逐渐过渡到两个“写作专题”有关记叙的技巧等的学习与掌握；其次，通过课文的学习和平时的片断练习、作文习作，了解议论文的基本结构及常见的论证方法，提高谋篇能力。
单元训练内容：一、各单元的片断练习及“单元学习活动”中综合性、研究性的写作练习1、第一单元：（1）结合《读书示小妹十八生日书》，完成片段练习：读课文，谈谈贾平凹的生活情趣，并作简要说明。
200字左右。
（2）学习《幼学纪事》，写一段描述最敬佩或最难忘的人的形象，记叙其事迹。
250字左右。
（3）单元活动练习：对班级同学的读书情况作问卷调查，并以小组为单位完成调查报告。
（4）课外拓展练习：读余秋雨《书海字潮》或《老舍的散文》一文，写一篇800字以上的读后感或赏析文章。
2、第二单元：（1）举熟悉的文学作品为例，分析其简笔与繁笔的艺术效果，200字左右。
（教师讲评中再举范例）（2）针对阅读文学作品需要动员读者强大的想象力，举例谈自己的切身感悟。
200字左右。
（3）任选一个自然数，写一段文字。
（可叙述、描写、说明、议论）200以上不限。
（4）介绍你喜欢的一本书，并从思想性、艺术性方面说明理由。
800字左右。
3、第三单元：（1）结合课文内容谈谈你对爱因斯坦和艺术的关系的理解。
300字左右。
（2）随笔：我和艺术。
800字以上。
（3）分析《自然笔记》节选语段在艺术表现手法上的特色。
150字左右。
（3）写生日记7篇。
4、第四单元（1）选一个角度，简析《想北平》的艺术特色。
300字以上。
（2）拓展阅读《我们为什么要鲁迅》，谈谈你的看法。
人教版高中第三册第三单元作文：高中语文必修三第三单元作文：争或不争
高中语文必修三第三单元作文：争或不争本文是单元关于人教版高中第三册第三单元作文的高中语文必修三第三单元作文：争或不争，欢迎阅读。
孔夫子崇尚“修身齐家治国平天下”，鼓励人们积极入世，是为“争”；庄子则信奉“至人无己，神人无功，圣人无名”，鼓励人们逍遥出世，是为“不争”。
儒道二家，孰是孰非？愚以为，儒道二家的理念并非水火不容，因为他们“争”与“不争”的事物不同。
儒者“争”的是兼济天下、回馈社会的机会，而道家“不争”的是重权高位、厚禄虚名。
因而，争或不争孰是孰非，要看它们后面所接的宾语。
再说为官之人的“不争”。
“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
”欧阳修在谪迁之时选择了“不争”，他与百姓纵情于山水，任凭自由之心驰骋于祖国的大好河山；“左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。
”苏轼同样选择了“不争”，他“为报倾城随太守”，而与百姓一同出猎密州。
此二者皆选择了远离官场这个大染缸，远离争锋相对、争权夺利的朝廷，选择了平心静气地担任一方官员，体恤民情，与苍生与自然融为一体。
而与欧、苏二人的无欲无求、与世无争相比，当今官员的“不争”则是令人“怒其不争”。
鲁迅先生曾说：“哀悲所以哀其不幸，疾视所以怒其不争。
”这“不争”有两层含义，一是不敢反抗，二是不争气。
现今在宦界沉浮的人，通性便在于对权贵诚惶诚恐。
被整体的趋向所迫，他们只得趋炎附势，不敢反抗。
这让我不由得想起了《红楼梦》中的“护官符”。
贾雨村原本想做个清廉公正的好官，却为了能平步青云而不得不屈服于四大家族。
“不争气”则体现在疏离民众、能力薄弱上。
感动中国人物沈浩是原安徽省凤阳县小岗村党支部书记，体察民情、任劳任怨，最终积劳成疾于工作岗位上溘然长逝。
沈浩树立了一个“争气”的官员榜样。
可这又不得不说是中国官场的悲哀，原本为天地立心、为人民请命、为万世开太平是父母官的责任，现在却需要树立榜样来鞭策激励官员，怎叫人不“哀其不幸，怒其不争”呢？无论是儒家“先天下之忧而忧”的天下兴亡匹夫有责，还是道家“与民同乐”的政治渺小艺术永恒，争与不争并不是矛盾的、对立的。
高中语文必修三第二单元作文：饭碗
高中语文必修三第二单元作文：饭碗高中语文必修三第二单元作文：饭碗在现实生活或工作学习中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。
相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编帮大家整理的高中语文必修三第二单元作文：饭碗，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
高中语文必修三第二单元作文：饭碗1人总得有一个饭碗。
小时候在乡下，当炊烟升起，家家户户在“炒炸蒸煮”之后，这时你进入别人家门总能看到一家人手里端着饭碗围在桌旁谈笑风生。
你刚一脚踏进门槛，不多时便会有人察觉你的到来，若又觉你未曾吃饭便会拿出一只饭碗邀你一同，若无紧事你只不必推辞，接过饭碗盛一碗饭与主人们一道聊天真是快哉。
端着饭碗别吃别聊便是与这个家融入的最快方式。
饭碗是家的载体，让坐在上面的人能够饱腹可以无饥矣。
长大后，便知晓“饭碗”不只是用来饱腹的工具，“饭碗”承担着生活的一切。
你也许会认为我在瞎说，大可以说我狂，傻。
但事实便是如此，在城市中为了生存，我们得拼搏找一份工作，工作能够给予我们衣食饱暖，于是有人便将工作叫作“饭碗”，而一份稳定的工作也被人们称作“铁饭碗”，每天都有人在为这些饭碗争抢着从古至今未曾改变。
于是找完对象结婚生子再就是教育后代如何去找一个“饭碗”，人生周而复始也不过是在追逐一个“饭碗”罢了。
至于生子之后如何，此事无关本文且表过不提。
所以说我们从来到这个世上所寻的也不过是一个“饭碗”而已，我觉得这没有什么羞耻的，大可以光明正大的说出来，谁又不是这样呢？尼采曾自诩为太阳，他不要“饭碗”只想奉献于是他发了疯。
若丢了“饭碗”，即便你成就了自身的品德但你的价值也就止步于此，一个人如果无法最大化实现他的价值那么想必其人生也是会存在遗憾的。
我国古代的诗人李白，在人生坎坷中发出“安能让我事权贵，使我不得开心颜”的感叹，人们称赞他不慕权贵为人洒脱，但在他早时用功读书的时候那是所想的又何尝不是想求个“饭碗”呢？不为五斗米折腰的陶渊明志向高洁被人们称赞但他为五斗米做官时不也是在争取饭碗吗？但相同的是他们舍弃了他们之前所想追求的“饭碗”转而走上了另一条道路，他们寻求精神粮食的“饭碗”但仍摆脱不了悲惨的命运让人可惜，但我们应该知道的是：“人总得有一个饭碗啊”。
人教版高中第三册第二单元作文：高中语文必修三第二单元作文：从困难中获得辉煌
高中语文必修三第二单元作文：从困难中获得辉煌本文是单元关于人教版高中第三册第二单元作文的高中语文必修三第二单元作文：从困难中获得辉煌，欢迎阅读。
未经历坎坷泥泞的艰难，哪能知道阳光大道的可贵;未经历风雪交加的黑夜，哪能体会风和日丽的可爱;未经历与困难斗争的过程，哪能感受成功的喜悦、人生的辉煌。
没有太阳，就没有阳光明媚的白天;没有水源，就没有滋润万物的养料;没有森林，就没有呼出氧气的机器;没有困难，就没有辉煌的人生。
在这漫长的人生路上，没有人能风平浪静的走完。
是那个天会时不时的给你些困难。
不要把困难来临当成世界末日，要告诉自己这是又一个新的起点，这是一次使人生辉煌的机会。
只有这样，你才会战胜困难，从中获得成果来美化人生，让你的人生辉煌。
当年轻的人们都在享受青春的快乐时，上苍却对他开了极大的玩笑，让他终身都离不开轮椅，这个不幸的年青人便是现在文坛上众所周知的史铁生。
面对突如其来的困难，他没有放弃生命，而是更加的努力、拼搏。
战胜生活上的不便，战胜病魔带来的痛苦。
而在他战胜这些困难时，他便获得了成功。
虽然身体上不再完美，但是他的人生依然辉煌。
当雷鸣般的掌声响起时，在场的观众心里都清楚张丹、张昊是怎样完成他们的比赛的。
在2006年冬季奥运会花样滑冰比赛中，张丹在落地时双腿叉开，重重摔在了冰面上，这一失误使他重新站起来后已无法再继续比赛。
人们失望了。
但过了不久观众吃惊的看到他们又重新站在赛场上，这次张丹要忍受多大的痛苦。
但是她仍然咬紧牙关，忍受着疼痛直到比赛结束。
这样的突发事件是每个人都没有想到的，但是张丹却战胜了困难赢得每一位观众的赞扬，同时也赢得了人生最为辉煌的比赛。
当第一架飞机升上天空时，我们知道这是莱特兄弟突破种种困难获得的成果。
在他们沉醉于飞机研制时，面对隐藏着巨大危险的试飞时，他们并没有退缩，虽然一次又一次的失败不断打击这兄弟俩，但是他们战胜了一次又一次的困难最终得到了成功，赢得了掌声和鲜花，这样的人生便是辉煌的人生。
必修三第四次作文训练
纪念白求恩 （一九三九年十二月二十一日）
白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了 帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的 派遣，不远万里，来到中国。去年春上到延安，后来到 五台山工作，不幸以身殉职。（叙述人物生平）一个外 国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他 自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这 是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种 精神。列宁主义认为：资本主义国家的无产阶级要拥护 殖民地半殖民地人民的解放斗争，殖民地半殖民地的无
愚公回答说：我死了以后有我的儿子，儿子死了，又有孙子， 子子孙孙是没有穷尽的。这两座山虽然很高，却是不会再增高 了，挖一点就会少一点，为什么挖不平呢？愚公批驳了智叟的 错误思想，毫不动摇，每天挖山不止。这件事感动了上帝，他 就派了两个神仙下凡，把两座山背走了。现在也有两座压在中 国人民头上的大山，一座叫做帝国主义，一座叫做封建主义。 中国共产党早就下了决心，要挖掉这两座山。我们一定要坚持 下去，一定要不断地工作，我们也会感动上帝的。这个上帝不 是别人，就是全中国的人民大众。全国人民大众一齐起来和我 们一道挖这两座山，有什么挖不平呢？
白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精 益求精；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明 的。这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作 以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。
我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多 信。可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。 对于他的死，我是很悲痛的。现在大家纪念他，可见他 的精神感人之深。我们大家要学习他毫无自私自利之心 的精神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。 一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚 的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低 级趣味的人，一个有益于人民的人。
(高二作文)高二必修三语文第二次月考作文
高二必修三语文第二次月考作文生活是写作的源泉,丰富多采的大自然和人类社会,不仅为我们提供了取之不尽的写作材料,而且为我们提供了生动鲜活的关于写作形式与写作技巧的深刻启示。
下面我给大家分享高二必修三语文第二次月考作文的内容，希望能够帮助大家!高二必修三语文第二次月考作文1独活是一种药草，独活者，性微凉，味辛甘，形细而多节，软润而气息芳香。
它不惧严寒，生长于海拔甚高的高寒山地，如参破天机的仙人般静静地隐居于此，不被红尘的热闹所惊扰、动摇，高高在上地享受着山中的清冷、寂寞。
独活着，单独活着，不曾寂寞亦不知寂寞。
一株只可长一茎，再无双生。
陶弦景说它“一茎之上，不为风摇〞。
一茎之上，得风不摇曳，无风偏自动，露出渗透到骨子里的超凡脱俗。
独活是一种气质，一种坚决，清明的气质。
爱它持久不变的香气。
不同于桃李牡丹“风吹入帘里，唯有惹衣香〞，它的香气有比大山更有容纳天地的力量。
日色清明时，青山被照耀得明媚；暮色浓酽时，青山消隐于黑暗之中；阴雨滂沱时，青山妖娆出浴；大雪纷飞时，青山松柏亦会冻凝。
而这一切的变化却无损于它的本来面目。
风雨的洗礼只会使得它的香气越发温厚，大气。
因为坚决，它变得安然，因为放开了自己的执念，它回归本质。
归隐山中，山中的生活肯定不如红尘热闹，可却是它心中所求，自此，它所拥有的一切，仍是世间之物，却已到达另一重境界了。
这不禁使我想起了刘禹锡，他的前半段生命都用在了寻求某种类似光明的答案。
大唐的盛世，给了他大展拳脚的时机。
然而功业像流星般短暂而璀璨，他的功业被无情地埋葬，但却在墓碑上发出了芽。
十年的颠沛流离更改不了他的执著，仰头大唱“犹有桃花流水上，无辞竹叶醉尊前。
唯待见青天〞。
从连州回来的他作了?再游玄都观?一诗，诗一出袁，刘禹锡被贬和州。
仕途的失意没有使他沉沦于自身的喜悲。
“桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯〞，他用历史般恢弘的胸怀，写下了千古流传的诗篇?陋室铭?。
这个如独活般的男子，在经历时间的洗礼后变得越发坦荡沉着。
高中语文必修三第二单元作文
高中语文必修三第二单元作文高中语文必修三第二单元作文：逆境与成材俗话说：“穷人的孩子早当家。
”环境对人的成长是有一定影响的。
逆境中的人因更能正视自我，挖掘自己的勇气和巨大潜力，奋勇拼搏，而最终成材。
就成材而言，不管顺境还是逆境，都是外因，是要靠内因来起作用的。
这样就可以解释为什么“自古英豪出贫贱，纨绔子弟少伟男”了，因为顺境中的人容易受迷惑，他们往往贪图享受，不知奋进，不知道苦难为何物。
而没有志向，没有进取心的人，又怎么能成材呢?逆境中的人则不同，他们饱受磨难，一次次与命运和困难作斗争，为走出逆境，大多都树立了远大志向和坚定目标。
人没有压力不抬头，没有动力不奋进，一旦二者兼备，就会发挥出令人吃惊的潜力。
这正是顺境中的人一般不具备的。
当然，既然环境是外因，所以不是所有身处顺境的人都不能成材，更不是所有逆境中的人都会成材，这之间没有必然的联系。
顺境中的人如果能不图安逸，立下壮志，奋力拼搏，又何愁不能成材呢?相反，逆境中的人如果经不起磨难，就会消沉下去乃至被吞噬。
古往今来，有许多名人都是经过逆境奋进成功的。
像司马迁，他由于李陵一案身受宫刑，蒙受大辱，但他终于顶过磨难，发愤写完了辉煌巨着——《史记》。
再如现代的华人张士柏，他经历了从游泳健将到高位截痪的巨大变更，却并未因此一蹶不振，反而将它化为动力，勤奋学习，完成了许多健康人都做不到的事情。
还有张海迪、李政道……逆境中成材的名人不胜枚举。
北京“宏志班”的学生们，个个在困境中长大，学会了用勇气、智慧和力量去战胜困难。
他们像是野外的小草，饱经风雨蹂躏却不倒伏，而那些温室里的“花朵”的生命力又怎么能与他们相比呢?“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
”看来，不经过风浪，就不能达到胜利的彼岸;不经历风雨，就不能看到彩虹;不经受磨难，就不能成大事。
所以，青年们，如果你身处顺境，请走出“温室”，拿出勇气迎接困难的挑战;如果你身处逆境，也不要气馁，要勇敢地克服困难。