串词讲故事整理

再次搜集整理串词、讲故事、联想类试题

第一节、串词

串词类考题为给出若干个词语，要求用上所给词语讲一段话，按以下维度分为四种要求：

A.要求有逻辑/无逻辑要求；

B.要求按顺序/无顺序要求；

例题如下：

1. 请用“奶粉、安全、信任、震撼”连句。【2009.7湖南汨罗】

2. 串词：发展、素质、和谐、希望。【2009.7湖南】

3. 奥运，圣火，加油串词。【山东青岛2008.4】

4. 请用“和谐发展、民生、稳定、方向、矛盾”这些词编一段话，词序可以颠倒。【2008.11】

5. 串词：含羞草、台灯、热水瓶、牙刷。【2008.11云南昭通】

6. “保障、构筑、长效、救助”，4个词连成有逻辑的一段话。【湖南200

7.8】

7. 请用“成才、轨迹、太阳、机遇”这4个词语编一段话，要求有逻辑。【湖南2007.8】

8. 用“环境、发展、持续、清洁”编一段话。【湖南2007.8】

9. 用“键盘”和“鼠标”两个词说一段话。【安徽2007.7】

10. 串词：农村、华人、航天、新闻。【2007.11】

11. 串词：宣传、足球、白云、动物、旅游。【2007.11云南】

12. 请把下列词组串成一段话，可以不分顺序：油价、节约、战争、崛起、谈判。

【浙江嘉兴2006.4】

13. 北冰洋、玫瑰花、面试、企业、足球。讲以上词语用一段话连接起来，顺序不限。

【国资委】

14. 用稻子、数码相机、岩石、海鸥几个词连成一段话，可打乱顺序。【江西国税】

例题分析：

遇到离散度高的词语时，可以利用一些讲故事的技巧快速的将词语和自己储备的故事结合起来。提供几个故事的开头：使用“含羞草、台灯、热水瓶、牙刷”串词

A.“我在家中教两岁的小外甥识字，拿着图文并茂的小卡片，小外甥很聪明依依呀呀的说出这是“含羞草…台灯…牙刷…热水瓶，嗯”我不禁回忆起自己小时候，家里可供学习的只有一盏昏黄的小台灯，而三十年后的小孩子拥有这么好的学习条件，多亏了社会的发展和国家对教育的重视和社会上对儿童的关爱……”此后拓展开来；

B.“记得曾经在面试考场上遇到这样一个题目，请考生用：含羞草、台灯、牙刷、热水瓶编一段话”，我那时的确被这几个词难住了，但同时感触更深的是自己学识的欠缺，在余下的时光我积极背诵故事语言、搜集热点知识，经过长期的准备，功夫不负有心人，在我面前的这几个词语没有阻挡我前进的步伐，我明白了凡事预则立不预则废

……”此后拓展开来；

第二节、讲故事：

一、给定词语分析：

通过分析可以发现，给定的词语也可以分为两类，仅从词义上来看：

A.词语之间联合度比较高，也即能够表达一个主题；

例如：【生命、伤痛、成功】；【奥运、圣火、加油】；【油价、节约、战争、崛起、谈判】

难度分析：词语联合度较高的若干词语，串词讲故事或是将一段话这样难度较小，因为每一个词语之间指向同一个主题，考生易于把握，但是很可能出现考生的答案同质性较高区分度不够；

B.词语之间离散度比较高，基本各为主题，要联系在一起需要情节粘连在一起；

例如：【人民、奋发、扫描、增长率、普通话】；【信息、小草、垃圾、软件、途径】

难度分析：词语离散度较高，串词讲故事的难度就升高了，因为每一个词语都可以作为主题词，甚至自设一个主题编进给定词语。考生答案区分度较高，需要考生具备良好的知识储备以及快速思维和组织语言的能力，有时考生的巧妙串词令考官出乎意料也印象深刻；

二、从逻辑角度分析：

从题目要求的是否有逻辑的角度分析，一般情况下没要求有逻辑性，考生也要做到言之有物，逻辑清晰，能够说明某些的道理，从而让考官了解考生的更多特质；

一段话或者故事的逻辑性在于：能够通过一段具备几大要素的情节说明一个道理：几大要素包括：人物、时间、地点、事情起源、发展、高潮、转折、结束、说明的道理等几个方面。假如只是将几个给定词语连接在语句中，但词不达意，考官很难给出好的分数。

三、从顺序角度分析：

一般没有要求按给定词语顺序编故事的题目，考生可以按照自己的思路进行；但一旦规定了顺序那么，考题的难度增加，给定词语较为束缚考生临场的发挥，关键在于考生选择了什么作为主题。假如自定主题，给定词语可以作为定语、状语、补语甚至人名出现作为辅助主题；假如选择给定词语中的某一个作为主题，安排词语难度加大。

四、建议

平时储备故事，作为储备背景，一定发现给定词语离散度较大，或者顺序固定，就采取将给定词语嵌套入自己已有的故事中。准备的故事最好能体现出自己的职业匹配性，以真实的情感打动听众。即使有强大的语言功底，也不能面对崭新的词语临场现编。使用一个故事，能够使用各个角度，运用纯熟后无论遇到什么样给定的词语均可流畅表达。

第一类：纯粹给定若干词语要求编故事

例题如下：

1. 请以“生命，伤痛，成功”等词语，讲个小故事。【湖南地税2008.6】

2. 用：人民、奋发、扫描、增长率、普通话编一个故事。【2006.8广西】

3. 根据五个词讲一个故事：包公、爱戴、警魂、泰山、手铐。【2006.8河南】

4. 用“价格，凝聚，信用，捐献，办法”等词，编一个故事。

5. 请以生命，伤痛，成功等词语，讲个小故事。【湖南地税2008.6】

6. 用发展、素质、和谐、希望编一个故事。【2009.7湖南岳阳】

7. 将信息、小草、垃圾、软件、途径5个词语按顺序编个小故事。【2006.4云南省级党群】例题分析：

所给词语语义分为联合度高比如【生命，伤痛，成功】和离散度高例如【人民、奋发、扫描、增长率、普通话】，词语间联合度高则容易抓住主题，跑题亦很困难；而语义之间差距大，词性不统一时，考生给出的答案可谓五花八门，我们可以抓住给定词语中的一个词作为主题，当然这样编故事难度较大，但高分几率也较高。建议可以储备故事再使用一些技巧将其串为一段故事。技巧编故事在本章前串词部分有详写。

第二类：给定若干词语要求结合自己的经历讲故事

根据对以往历年真题的分析，发现串词讲故事一部分题目要求结合给定词语和自己的经历：

例题如下：

1. 用“挫折、信心、克服”结合你自己编一个故事。【湖南湘西】

2. 用“智慧、困惑、创新”结合你自己的经历，编个故事。【湖南湘西】

3. 给三个词和公务员角色定位结合起来说一段话。【山东监狱2007.5】

例题分析：此类串词讲故事更像自我认知类题目，考官通过考生的讲述一方面考察逻辑思维、语言表达能力；另一方面考察考生的自我认知。此类词语一般联合度较高，能够体现出一类意义。例如【挫折、信心、克服】；【智慧、困惑、创新】

第三类：给定若干词语，并给定主题或者背景，要求结合起来讲故事：