冀教版七年级上册英语教学计划
冀教版七年级上册英语教学计划
本学期我任七（11）班及七年级（7）班英语课，我校七年级新生有其特殊性：学生来自农村，基础较薄弱，各校英语课的重视程度不同，学生达到的水平不一样。
虽然，这两个班的学生都在各自的小学接触过英语，但是，对于这本链接三年级起点的教科书还是存在一定的接收困难。
这对我来说是新的挑战，另外，这套七年级教材我又是第一次任教，为此，我制定了如下教学计划：
一、以课标为依据，整体分析教材，把握好教材，备好、上好每一节课，向40分钟要质量。
二、坚持课前（role-play），并对其进行奖励，调动学生的积极性，培养学生学英语、用英语的能力。
三、鼓励学生闯过单词关，举行较为正规的班级单词竞赛。
在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。
四、充分利用现代教学技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。
五、关注后进生，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信心，尽快成长、进步。
六、课程安排及教学进度：
第1周：音标教学
第2－3周：Unit 1 School and Friends
第4－5周：Unit 2 Colours and Clothes
第6－7周：Unit 3 Body P arts and Feelings
第8－9周：Unit 4 Food and Restaurants
第10周：期中复习及期中考试与总结
第11－12周：Unit 5 Family and Home
第13－14周：Unit 6 Let's Go!
第15－16周：Unit 7 Days and Months
第17－18周：Unit 8 Countries around the Wrold 第19－20周：期末复习及期末考试与总结。
冀教英语七上教案优秀7篇
冀教英语七上教案优秀7篇冀教英语七上教案篇1教学过程批注一、warm-up s in the desk.二、presentation s this?(用手指着小狗)ss:itsquo;s a dog.t:where is the dog?ss:itsquo;s in the bo*.板书dog并带读。
3.在课件上呈现一个橙子的图片，说：“this is an orange.itsquo;s orange.”板书orange并带读。
4.老师拍拍自己的身体说：“look!this is my body.”板书body并带读。
5.播放listen,repeat and chant.部分的录音，同学跟读。
6.让同学自己读一读黑板上的四个单词，让同学找出这四个单词的共同字母并思索这个共同字母的发音，可相互争论。
7.老师讲解字母o在闭音节中的发音。
o在闭音节中发短元音/?/，发音时嘴张大，舌头向后缩，双唇稍收圆。
老师给同学示范发音口型，同学学发音。
8.点同学读read,listen and number.部分的八个单词，提示同学留意字母o的发音。
9.播放两遍read,listen and number.部分的录音，完成题目。
播放第三遍录音，检查题目的答案。
10.老师在黑板上的四线格内慢速书写单词，同学观测抢答是什么单词。
教授单词后让同学自己去发觉规律，老师再讲解相应的发音知识，培育同学探究问题的技能。
作业设计在家庭作业本上规范地将本课单词各抄写两行。
板书设计 unit 4 where is my car?bo* dog orange body在本单元的前三个课时，教授了字母o在闭音节中的发音，教授了三个方位介词及两个物品词汇，教授了如何问答物品的位置。
利用了三班级同学好动、爱表现的特点，在学习了单词与句型后结合各种活动援助同学巩固了所学的知识。
三个方位介词意思的区分，有个别同学还是简单弄混淆，在b部分的教学中，我会结合游戏、创设的情境援助同学区分。
冀教版七年级上册的英语教学计划（精选5篇）
冀教版七年级上册的英语教学计划（精选5篇）冀教版七年级上册的英语教学计划篇1一、本学期的指导思想：在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神;2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础;3、突出学生主体，尊重个体差异;4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功;5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。
总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。
让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。
二、所教班级学生基本情况分析：本届七年级五班和六班的学生和以往初二学生相比在英语基础方面很薄弱，由于英语课并未受到足够的重视，他们在写的技能方面基本上没有得到过训练，连音标和字母的拼读都没有掌握好。
经过上学期我们几位英语老师的不懈努力，学生的基础知识得到了加强，学习态度也有所好转。
但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。
另外，学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。
例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。
三、七年级下册英语教材特点。
初中英语第二册(下)主要介绍了日常生活的交际用语以及一些西方国家的文化背景和风俗习惯，教材通俗易懂，旨在使初二级学生基本能用英语进行简单的交流。
七年级上册英语冀教版教学工作计划
七年级上册英语冀教版教学工作计划七年级上册英语冀教版教学工作计划范文3篇沐浴着金秋九月的金色阳光，我们迎来了xx中北校区的七年级新生。
他们朝气蓬勃，他们积极进取，面对新的校园，新的老师，新的同学，他们充满好奇，充满强烈的求知欲望。
为了能让他们在崭新的环境里，更好更快地发展，及早适应充实紧张的初中生活，根据学校统一部署，制定本学期的教学工作计划。
一、班级现状分析本学期我担任七年级x、x班的英语老师。
七年级x班由xx位学生组成，xx位女生，xx位男生。
七年级x班由xx位同学组成，xx位女生，xx位男生。
学生来自各个不同的学校，有的来自实验小学，有的来自周边社区学校，有些来自县城或乡镇学校。
学生的行为习惯及学习习惯参差不齐，给班级的管理带来一定的难度。
二、学情分析从学生的入学编班考试成绩来看，虽然大部分学生在小学已接触过英语，但学生以前不大重视英语，且他们来自不同的学校，要求不同，他们的英语学习水平也不尽相同。
部分学生出现了严重的偏科现象，主要表现在数学和英语上，尤以英语最为明显。
100分的题目，很多同学不及格甚至只考了三四十分，学习形势非常严峻。
三、教材分析本册七年级教材共分12个单元，前3个单元为预备单元，后面正式篇有9个单元，每单元分SectionA和SectionB以及Selfcheck三部分。
预备单元旨在做好小学英语与初中英语的衔接与过渡，主要通过对字母的学习开展音标教学，为今后的语言学习打下良好的基础。
Unit1—Unit9主要是通过设置每个单元不同的话题，了解该话题的语言功能，理解句子的结构和理清语法项目，积累词汇，不断巩固所学知识，达到对语言知识活学活用的目的。
四、教学措施七年级是英语学习的基础阶段，也是养成好习惯的关键时期。
基础打不好、习惯不良，直接影响学生整个初中阶段。
所以做好七年级英语的教学工作至关重要。
对此我制定以下措施：1、落实好教学常规，努力提高教育教学水平。
做到认真备课、上课，认真批改作业，加强学习，不断反思自己的教学过程。
七年级上册英语冀教版教学工作计划（通用12篇）
七年级上册英语冀教版教学工作计划（通用12篇）七年级上册英语冀教版教学工作计划 1一、本学期教学时间安排：本学期我校从9月3号正式开学，预计到1月20号左右进行期末测试，教育教学时间大约只有20周，在这期间还要进行期中测试，时间相对紧张。
对本学期所要进行的教育教学进行了合理的安排，以顺利完成本学期的教育教学工作。
在平时的教育教学中就必须抓好每一分每一秒的时间来进行教育教学,，七年级的学生刚从小学升学，很少系统学习过英语，所进行的教学必然会很缓慢，要顺利的完成本学期任务有一定的难度，要考好期末考试就更加不容易。
二、本学期教育教学内容：仁爱英语七年级上册有4个单元和12个话题以及2个复习单元，一共是6个单元，其中第2、第4单元后面分别设置了一个复习单元，无新的语法和句式。
三、本学期的教学重、难点可以分为两大块来看：一、语法知识点。
1、一般疑问句及回答；2、指示代词、人称代词、物主代词3、名词复数的变化；4、方位介词；5、特殊疑问句的构成、回答和对划线部分提问6、实义动词的第三人称单数及变化；7、名词所有格；8、一般现在时9、时间表达法；二、交际用语（略）四、本学期将采用的教育教学方法：英语的教育教学方法很多，各有优、缺点，我们可以针对不同的情况采用不同的教学方法来加以弥补。
针对我教的班级，本学期本人打算用下列方法对他们进行教育教学：1、用英语教英语(Teach English in English)；英语毕竟是一门语言，训练的.是学生的听、说、读、写、译的综合能力，在教学的过程中需要对学生的听、说、读、写、译的能力进行很多的训练，这就要求我们用英语来教英语，在课堂上对学生进行各种能力的训练。
2、用英语想英语（Think English in English）;用英语想，也就是用英语思考。
学英语而不用英语思考，一定学不好。
用英语思考就是在用英语进行表达和理解时，没有本族语思考的介入，或者说本族语思考的介入被压缩到了极不明显的程度。
冀教英语七上教学工作计划
冀教英语七上教学工作计划
冀教英语七上教学工作计划应包括以下几个关键部分：
1. 教学目标：
- 明确学生在本学期结束时应达到的英语水平，包括词汇量、语法
知识、听说读写能力等。
2. 学生情况分析：
- 了解学生的英语基础、学习习惯、兴趣点等，以便制定个性化的
教学计划。
3. 教学内容安排：
- 根据冀教版教材，列出本学期需要教授的单元和主题，包括词汇、语法点、阅读材料等。
4. 教学方法与手段：
- 采用多样化的教学方法，如情景教学、任务型教学、合作学习等，以提高学生的参与度和学习兴趣。
5. 教学进度计划：
- 制定详细的周/月教学进度表，确保教学内容的系统性和连贯性。
6. 评估与反馈：
- 设计定期的评估机制，包括小测验、期中考试、期末考试等，及
时了解学生的学习情况并给予反馈。
7. 教学资源准备：
- 准备必要的教学辅助材料，如多媒体课件、音频、视频等，丰富
教学内容。
8. 课堂管理策略：
- 制定有效的课堂管理规则，确保课堂秩序和学习效率。
9. 家校合作计划：
- 与家长建立良好的沟通机制，共同关注学生的学习进展，形成家校共育的良好氛围。
10. 专业发展与团队协作：
- 鼓励教师之间的交流与合作，共同参与教研活动，不断提升教学水平。
11. 应急预案：
- 针对可能影响教学进度的突发事件，制定应急预案，确保教学计划的顺利实施。
12. 总结与反思：
- 学期末进行教学总结，反思教学中的成功与不足，为下一学期的教学工作提供改进方向。
通过以上各点的详细规划，可以确保冀教英语七上的教学工作有序、高效地进行。
冀教英语七上教案8篇
冀教英语七上教案8篇冀教英语七上教案篇1让我们说hello【活动目标】1、能知道问候的基本用语hello，hi，how are you.等，并且知道礼貌回答。
2、清晰，正确发音，语调合适，有良好的语感。
3、感受问候的不同场合和方法，通过学会问候进一步培育个人礼貌和修养。
【活动预备】1、一段打招呼的音频。
2、动物头饰。
【活动过程】一、引入话题。
师：“小伙伴们，老师问你们个问题啊，在你们每天见到老师的时候，都会说什么?”让小伙伴回答。
回答之后，老师切入话题“好的，那今日我们就来学学，如何用英语打招呼，问候别人，好吗?来，我们先听听别人是怎么打招呼的。
”二、播放音频。
播放到一个语句就停下，请小伙伴回答别人是怎么打招呼的。
例如播放到hello，*iaoming。
停下，引导小伙伴知道别人是通过说hello打招呼的。
然后老师示范正确发音“hello”请小伙伴一个一个发音。
紧接着播放“hi，*iaohua.”接着引导小伙伴通过回答“hi”来回应别人。
亦示范正确发音。
三、插入小游戏：向小伙伴说hello。
每个小伙伴选择自己喜爱的动物头饰戴上，然后扮演动物相互打招呼。
例如小猫向小狗打招呼“喵，hello.”“hi,汪汪.”四、继续播放音频，以同样方法学习“how are you”及回答方式。
角色扮演打招呼“how are you”“fine，thank you”等。
五、请小伙伴回忆什么时候需要打招呼，需要和谁打招呼。
然后情景再现，扮演打招呼的场面，进一步巩固所学的打招呼方式和回答。
冀教英语七上教案篇2教学目标：1、培育同学自主参加语言实践活动，在活动中树立英语学习的信心，加强同学对英语学习的爱好。
2、培育同学听、说、读的技能以及交际的技能。
3、去掌控问路和指路的句型。
教学重点：to practice the dialogue教学难点：act the dialogues教学方法：1.情景教学法2.自主学习合作探究教学预备：多媒体录音机教学过程：一、新课导入情景导入对话1.迷路了，怎么办?是否有过问路或是为别人指路的经受。
冀教版七年级上册英语教案5篇
冀教版七年级上册英语教案5篇冀教版七班级上册英语教案（篇1）教学目标 1，把握相反数的概念，进一步理解数轴上的点与数的对应关系;2，通过归纳相反数在数轴上所表示的点的特征，培育归纳力量;3，体验数形结合的思想。
教学难点归纳相反数在数轴上表示的点的特征学问重点相反数的概念教学过程(师生活动) 设计理念设置情境引入课题问题1：请将下列4个数分成两类，并说出为什么要这样分类4， -2，-5，+2允许同学有不同的分法，只要能说出道理，都要难予鼓舞，但老师要做适当的引导，渐渐得出5和-5，+2和-2分别归类是具有较特征的分法。
(引导同学观看与原点的距离)思索结论：教科书第13页的思索再换2个类似的数试一试。
归纳结论：教科书第13页的归纳。
以开放的形式创设情境，以同学进行争论，并培育分类的力量培育同学的观看与归纳力量，渗透数形思想深化主题提炼定义给出相反数的定义问题2：你怎样理解相反数定义中的“只有符号不同”和“互为”一词的含义?零的相反数是什么?为什么?同学思索争论沟通，老师归纳总结。
规律：一般地，数a的相反数可以表示为-a思索：数轴上表示相反数的两个点和原点有什么关系?练一练：教科书第14页第一个练习体验对称的图形的特点，为相反数在数轴上的特征做预备。
深化相反数的概念;“零的相反数是零”是相反数定义的一部分。
强化互为相反数的数在数轴上表示的点的几何意义给出规律解决问题问题3：-(+5)和-(-5)分别表示什么意思?你能化简它们吗?同学沟通。
分别表示+5和-5的相反数是-5和+5练一练：教科书第14页其次个练习利用相反数的概念得出求一个数的相反数的方法小结与作业课堂小结 1，相反数的定义2，互为相反数的数在数轴上表示的点的特征3，怎样求一个数的相反数?怎样表示一个数的相反数?本课作业 1，必做题教科书第18页习题1.2第3题2，选做题老师自行支配本课教育评注(课堂设计理念，实际教学效果及改进设想)1，相反数的概念使有理数的各个运算法则简单表述，也揭示了两个特别数的特征.这两个特别数在数量上具有相同的肯定值，它们的和为零，在数轴上表示时，离开原点的距离相等等性质均有广泛的应用.所以本教学设计围绕数量和几何意义绽开，渗透数形结合的思想.2，教学引人以开放式的问题人手，培育同学的分类和发散思维的力量;把数在数轴上表示出来并观看它们的特征，在复习数轴学问的同时，渗透了数形结合的数学方法，数与形的相互转化也能加深对相反数概念的理解;问题2能关心同学精确把握相反数的概念;问题3实际上给出了求一个数的相反数的方法.3，本教学设计体现了新课标的教学理念，同学在老师的引导下进行自主学习，自主探究，观看归纳，重视同学的思维过程，并给同学留有发挥的余地.冀教版七班级上册英语教案（篇2）教学目的1.通过对多个实际问题的分析，使同学体会到一元一次方程作为实际问题的数学模型的作用。
冀教版初一上学期英语教案4篇
冀教版初一上学期英语教案4篇冀教版初一上学期英语教案篇1教学目标1. 语言知识目标：1) 能掌握以下单词：rules, arrive, late, hall, dinning hall, listen, listen to, fight, sorry2) 能掌握以下句型：① Don t eat in class.② You must be on time.③ Eat in the dining hall.2. 学会用英语表达一些标志的含义。
3. 熟练使用目标语言谈论对某些规章制度(校规、家规等)的看法3. 情感态度价值观目标：能用英语表达和制定一些简单的规则，理解没有规矩不成方圆;无论是在学校时还是在家庭中以及以后走上社会都应当遵守规则，按规则办事。
教学重难点1. 教学重点：1) 肯定祈使句是省略掉主语的原形动词开头;2) 否定祈使句则是在肯定祈使句前加上“don’t”。
3) 情态动词must及have to在用法上的区别。
2. 教学难点：掌握祈使句的用法，并能听懂、会说一些简单的祈使句。
教学工具多媒体教学过程Ⅰ. Warming-up and revision教师进教室后，使用祈使句请学生们完成一系列动作：Please stand up/ sit down. Close the door, please. Look at me and listen to me.Don’t open your books. Don’t talk. Let’s begin our clas s.学生听教师的指令完成各种动作，教师也可将指令写到黑板上，让学生从视觉上考察祈使句的特点。
Ⅱ. Presentation教师出示书上1a 的图片，向学生提问。
指着图上奔跑的男孩提问T：What’s the boy doing S: He’s running.T: Where is he running S: He’s running in the hallways.(板书，教读)T：Can you run in the hallways S: No, I can’t.T: So please don’t run in the hallways.(板书，教读)(= You can’t run in the hallways.)学生跟读数遍，明白祈使句和“can”的表达含意。
七年级上册英语冀教版教学工作计划
七年级上册英语冀教版教学工作计划一、学生基本情况分析本学期我担任七年级英语课教学工作。
虽然大部分学生在小学已接触过英语，但学生来源于农村，素质参差不齐，有些基础较差，可能略有抵触情绪。
所以我在教学中仍将面向全体，关注每一个学生的发展，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。
二、课程目标课程目标根据知识、技能、态度三个维度设计。
内容标准由语言知识、语言技能和语言态度构成。
本课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。
三、教材分析本教材共有四个单元，每个单元都有三个话题，每个话题下分设四个部分，包括听、说、读、写和一个语音知识。
本教材的编写内容充分体现了初中学生的心理发展状况和学习特点。
教材在选材上注重培养学生的能力，思想性、趣味性和文化意识相结合。
教材所选的素材反映了现代生活和学习实际，与当今社会息息相关。
本教材从提高学生综合素质和整体文化素养出发，以发展学生的思维能力和审美能力为核心，充分发挥学生的主动意识和创新能力，全面挖掘学生的潜在能力。
教材具有以下特点：1.注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
2.注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
3.注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。
4.注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。
5.注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。
七年级上册英语冀教版教学工作计划范文3篇(人教版七年级上册英语教学工作计划怎么写)
七年级上册英语冀教版教学工作计划范文3篇(人教版七年级上册英语教学工作计划怎么写)七班级上册英语冀教版教学工作方案范文1一、教学目标A、语言学问B、语言技能C、情感态度D、学习策略E、文化意识（一）同学状况分析1、学习水平不均有的同学对学校英语比较重视，学得很好，基本上可以很快进入初一的英语学习，但有的同学或学校不重视，学得很不好，特别是在农村学校，还有几个甚至完全没有学过。
因此，整个班级的英语水平很不平衡，给日常教学带来诸多的不便，提高了难度。
2、学习习惯不好同学刚刚从学校进入学校，处于一个连接的阶段，学习任务加重，学习的习惯可能不是很好，没有形成确定的适合自己的方法，或者以前的学习方法不再适合学校繁复的学习，所以学习方法都还有待改善。
总之，既要避开优秀生不够学的现象，又要努力把目前英语有欠缺的同学拉上去，激发他们的`兴趣和信念，赶上中上的水平同学。
在今后的教学中应当留意培育、激发兴趣，教给同学适当的学习的方法，从同学的学习兴趣、学习力气、生活阅历和认知水平动身，领先提议体验、实践、参预与相互沟通的学习方式和任务型的教学途径，进展同学的综合语言运用力气，使语言的学习过程成为学同学形成主动的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成同学自主学习力气的过程，这是新课标和新目标英语的要求。
（二）教材分析本套初一教材共分十五个单元，每单元分SectionA和SectionB以及Selfcheck三部分。
SectionA：1a呈现本单元的重点单词，语法结构能；1b呈现任务型听力练习；1c结对练习核心对话；2a，2b是多种听力练习；2c呈现不同的任务。
Grammar Focus呈现语重点；3a—4b供应多种课堂活动。
SectionB：1a此会扩展；1b新旧学问综合运用，同时在原有基础上有所扩展；2a，2b为听力练习；3a—3c供应各类练习形式，随着所学内容的加深，逐步扩展成阅读和写作练习。
4a为缔造性活用所学学问供应各类课堂活动。